第7单元 跨学科实践活动5 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-【同行学案】2025-2026学年九年级下册化学学练测（鲁教版·新教材）

烧杯，分别加入等体积的两种溶液，分别称量烧杯和溶液 单元总结 的总质量，再向溶液中分别加入足量且质量相同的碳酸 真题演练 钙，反应结束后，再分别称量烧杯和烧杯内物质的总质量， 1.D 烧杯中物质总质量反应前后变化大的为10%的稀盐酸。 2.(1)黄(2)胃液 (合理即可) 3.C 实验演练 4.(1)红 (2)6HCI+Fe2 O3 =2FeCl3+3H2 O (3)C 1.BC 2.B (4)NaCl和NaOH 3.(1)大于稀硫酸(2)溶液由红色逐渐变为无色 5.B H2S04+2NaOH-Na2SO4+2H20(3)放热3 6.(I)产生蓝色沉淀2NaOH+CuSO,一Cu(OH)2+ 4.(1)产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色(2)2NaOH+ Na2SO4(2)H和OH结合生成H2O(3)Na2SO4和 CuSO-Cu(OH)2+Na2 SO (3)2NaOH+ H2SO4（或：硫酸钠、硫酸)(4)硫酸钠、硫酸铜（或： H2SO,—Na2SO,+2HzO(4)①气球膨张②有气泡 Na2SO4、CuSO4)无明显现象反应物是否有剩余 产生 7.(1)放热HC+NaOH=NaCl+H2O(2)酸碱指示 专题素养培优1碱变质的探究 (3)C(4)氢氧化钠变质（或：盐酸与碳酸钠发生反应） 1.D (5)氯化氢溶于水也可导致注射器4的活塞恢复至2L 2.[固体猜想]Na2CO3、NaOH[实验和推断](1)稀盐酸 刻度附近（或：注射器2中没有发生酸碱中和反应，且注射 Na2CO3+2HCl一2NaCl+CO2↑+H2O(合理即可) 器2、4的活塞均恢复至2mL刻度附近，因此不足以说明 (2)CaCO3 Ca(OH)2+Naz CO3-CaCO3+2NaOH 注射器4中氯化氢与稀氢氧化钠溶液发生反应)注射器 不能(3)有白色沉淀生成无色酚酞试液变成红色 2中溶液仍为无色，注射器4中溶液由红色变为无色（或： (4)2NaOH+CO2-NazCO3+H2O 反应后注射器4比注射器2温度高) 3.(1)稀盐酸气泡（合理即可）(2)酚酞变成红色 易错集训 (3)CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2个（合理即可） 8.B 氢氧化钙(4)熟石灰部分变质 9.[进行实验]探究实验I:对照探究实验Ⅱ：稀盐酸有 4.[作出猜想]Ca(OH)2[实验分析](1)氢氧化钙微溶于 气泡产生（合理即可）探究实验Ⅲ：[设计方案]二氧化碳 水，1g氢氧化钙在10mL水中也不能完全溶解 与氢氧化钠反应生成的碳酸钠不溶于乙醇[反思评价] (1)CO,+2NaOH=Na,CO+H,O (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2个[实验结 论]二 第八单元 海洋化学资源的利用 5.I.水太多会起到降温的作用，导致观察不到放热现象或 第一节海洋化学资源 放热现象不明显Ⅱ.[结论与反思](1)1(2)CaO十HO 知识清单 一Ca(OH)2氢氧化钙溶液呈碱性，能使无色酚酞试液 -、1.水96.5%CINa+SOMg2+NaCl 变红(3)CaCO3+2HCl-CaCl2+H2O+CO2↑ 2.煤石油天然气天然气水合物天然气甲烷低 (4)在有氧化钙存在的情况下，无法检验是否含有氢氧化钙 温高压可燃冰CH+20,点燃c0,十2H,0 [总结与提升](1)称量(2)生石灰吸收空气中的水蒸气 3.锰结核4.海洋生物资源海洋动力资源 跨学科实践活动5探究土壤酸碱性 二、反渗透法多级闪急蒸馏法 对植物生长的影响 基础演练 1.A2.C 1.B2.B 3.(2)①100胶头滴管②搅拌，加快溶解速率(4)樱桃 3.(1)0Na+CI(2)0.04%(3)MgC2(4)NaCl Ca(OH)2 (5)A KCI CaCl2Na2SO4K2SO4(合理即可)(5)3527 4.(1)减小测量误差(2)碱(3)产生气泡 (4)BaCl2++ 4.C5.B6.B Na2SO4-BaSO4￥+2NaCl(5)Na2CO3、Naz SO 能力提升 (6)酸(7)赞同，土壤中含有Na2CO3,Na2CO3溶液呈 7.A8.B9.C 碱性 10.[提出问题]怎样将海水转化为淡水[实验过程](2)将 ·176·同行学案学练测 小试管内的长导管加长（合理即可）(3)无明显现象 2.(1)温度的升高而增大(2)温度影响很小(3)温度的升 [得出结论]将海水蒸馏可以得到淡水 高而减小 [反思交流](1)从海水中提取氯化镁制备镁（合理即可） 基础演练 (2)分离液态空气（合理即可） 1.B2.D3.D 素养培育 4.(1)易溶(2)先增大后减小(3)1.8有晶体析出 11.(1)①过滤玻璃棒②稀硫酸浓硫酸 (2)降低 (4)ANa、OH、H2O H20先变浑浊后变澄清 5.B6.B 第二节海水“晒盐” 7.(1)a、b(2)t2(3)75(4)a>b 第1课时海水“晒盐”的过程 能力提升 知识清单 8.D9.B10.D11.C12.A13.D14.A 一、1.盐田太阳能蒸发3.蒸发结晶4.苦卤饱和 15.(1)易(2)C(3)不一定(4)B 二、晶体的形式蒸发结晶 16.(1)大于(2)增加溶质（或：蒸发溶剂；或：降低温度） 三、石灰乳盐酸通电①MgC2+Ca(OH)2 (3)氢氧化钙(4)28.6% Mg(OH)2V+CaC2复分解反应②Mg(OH)2+ 素养培育 通电 17.(1)20<t1<40(2)饱和52.4%(3)ACD 2HCl一MgC2+2H2O复分獬反应③MgCl2 [解析](1)由图可知，t1℃，饱和溶液中溶剂质量为50g Mg十C2个分解反应 时，溶质质量为18g,即100g溶剂里最多能溶解36g溶 基础演练 质，根据表格显示，此时温度应在20℃至40℃之间。 1.B2.A3.C (2)由图可知，t2℃时，100g溶剂里最多能溶解110g溶 4.(1)多级闪急蒸馏(2)蒸发结晶饱和 质，那么50g水中最多能溶解55g硝酸钾，所以t2℃时， 5.D6.D 将65g硝酸钾投人50g水中，得到的溶液为该温度下硝 7.(1)加快水分蒸发温度升高，水分子的运动速率加快 酸钾的饱和溶液，此溶液中溶质质量分数为100g十110g 110g (2)蒸发结晶(3)能 8.(1)过滤(2)Mg(OH)2+2HCI—MgC2+2HO ×100%≈52.4%。 (3)基本反应类型（合理即可） 专题素养培优2溶解度和溶解度曲线 9.(1)化合反应(2)氢氧化镁(3)MgCl2+Ca(OHD2一 专题精讲 Mg(OHD2￥+CaC2(4)C2 1.(1)甲、乙(2)丙(3)乙 能力提升 2.(1)t3℃时物质甲的溶解度是80g(2)不饱和饱和 10.C11.B (3)t2℃时，甲、丙两物质的溶解度相等 12.(1)①增大蒸发②饱和(2)沸点增大(3)CH4+ 3.(1)丙>乙>甲(2)甲>乙>丙(3)丙>乙>甲 20,点燃CO,+2H,0(4)①Mg(OH),+2HC1 (4)丙>乙>甲 MgCL2十2H2O②富集提纯MgC2 4.(1)饱和(2)饱和不饱和(3)饱和(4)易 素养培育 5.(1)增加溶质（或：恒温蒸发溶剂）(2)增加溶质（或：恒温 13.(1)化合物(2)NaBr(3)饱和(4)物理(5)Na+、 蒸发溶剂；或：升高温度)(3)增加溶剂 Mg+(6)复分解[解析](6)石灰乳主要成分是氢氧化 6.(1)降温结晶(2)蒸发结晶(3)升温结晶 钙，氢氧化钙与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙， 7.(1)80g37.5%(2)4:9(3)8g 化学方程式为MgC2+Ca(OH)2一Mg(OH)2V+ 8.(1)乙>丙>甲(2)>(3)丙(4)20g CaC2,属于复分解反应。 9.(1)36.0g(2)氯化钠、硝酸钾硝酸钾(3)20一40℃ 第2课时溶解度 专题精练 知识清单 1.D 一、1.100g溶剂饱和状态2.易溶0.01~1g 2.C[解析]图乙中烧杯a中底部有固体剩余，烧杯b中底 3.体积数小大大小 部没有固体剩余，说明20℃时烧杯a中物质的溶解度小于 二、1.溶解度曲线 烧杯b中物质的溶解度，由图甲可知，烧杯a中加入的固体☑同行学案学练测化学九年级下63LJ 化 跨学科实践活动5探究士 (答案 心 1.(2024·河北中考)某兴趣小组探究土壤酸碱 性对植物生长的影响时，测得常温下四种不 同土壤的pH如下，其中显碱性的是( A.pH=8 B.pH=7 化学观念 C.pH=6 D.pH=5 2.(2024·湖南中考)“探究土壤酸碱性对植物 ·科学思维 生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤 加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说 学探究与实践 法正确的是 A.土壤中的物质都能溶于水 B.操作中一定要用到蒸馏 科学态度与责任 C.溶液具有均一性和稳定性 D.酚酞可测出溶液的pH为4.5 3.(2023·日照中考)某校同学进行“探究土壤 酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校 园内空地的土壤酸碱性强弱。甲、乙、丙、丁 四个小组分别进行如下实验： (1)取样。各小组按照要求，采集土壤样品。 (2)处理土壤样品。各小组分别用托盘天平 称量18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒 量取90mL蒸馏水（水的密度可近似看作 1g/cm3),倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻 璃棒搅拌，使土壤样品充分溶解，静置一段时 间后过滤，滤液待用。 ①量取90mL水时选择的仪器是 ml (选填“10”或“100”)量简和 (填仪器 名称)。 ②溶解操作中玻璃棒的作用是 24 做神龙题得好成绩 壤酸碱性对植物生长的影响 P176) (3)测定pH。各小组分别用pH计测定(2) 中所得滤液的pH,结果如下： 组别 甲 乙 丙 丁 pH 5.6 6.2 5.6 5.7 (4)分析结果。同学们查阅资料，得知几种常 见植物适宜生长的土壤pH如下： 植物 葡萄 芹菜 杏树 樱桃 pH6.3~7.56.3~7.66.5~8.55.67.0 根据(3)(4)信息判断这块空地适合种植 。 已知：芹菜营养丰富，具有预防心 血管疾病的作用。若在该空地种植芹菜，可 用 (填化学式)改良该空地 土壤。 (⑤)实验反思。乙组同学测定结果与其他三 组比较相差较大，同学们进行实验反思。下 列操作可能会造成测定结果偏大的是 (填字母)。 5g10g平 ml 0"24"3 80 A.称量18.0g B.量取90mL 土壤样品 蒸馏水 C.将量取的水 D.过滤土 倒入烧杯 壤浊液 4.(2024·赤峰中考)晓丽发现班级的栀子花叶 片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面 出现白色固体物质。她和同学们对栀子花生 长状况不良的原因进行探究。 [查阅资料] I.栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中。 Ⅱ.我国北方部分地区的天然水及土壤中含 有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水 分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。 [提出猜想] 栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的 酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量 高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部 呼吸，枝叶生长受阻。 任务一检测盆土的酸碱性 [实验过程] 取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水 充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液。用pH 试纸测定土壤浸出液的酸碱性强弱，记录数 据如下： 测定次数 第一次 第二次 第三次 pH 9 8 (1)进行三次测定的目的是 [实验结论] (2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性。 任务二检验盆土表面白色物质的成分 [查阅资料] Ⅲ.土壤含盐量高时，一定含有NaCl,可能含 第七单元认识酸和碱☑ 有Na2CO3和Na2SO4中的一种或两种。 [实验过程] 化 学 取盆土表面白色固体样品，加入适量蒸馏水 核 心 充分溶解后过滤，得到待测溶液 素 养 实验步骤 现象 结论 ①取适量待测溶 液于试管中，滴 含有Na2CO 加足量稀盐酸， 充分反应 学观念 ②向试管中继续 科学 滴加适量BaCl2产生白色沉淀含有Na2SO, 思维 溶液 学 (3)将步骤①的现象补充完整： 究与 实践 (4)写出步骤②反应的化学方程式： 科学 [实验结论] 态度与责任 (5)白色固体物质是土壤含盐量高而析出的 晶体，其中含有NaCl1和 任务三制订盆土的改良方案 (6)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状 况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系， 结合本地区水土特点制订了解决方案：将盆 土更换为适宜栀子花生长的土壤，并在养护 过程中适量施用 性肥料调节盆土的 酸碱性。 [反思评价] (7)反思过程中，晓佳认为不进行任务一也可 以得出本次探究活动的最终结论。你是否赞 同并说明理由： 做神龙题得好成绩 25