第二章 多位数加减不连续进位笔算（作业设计方案）-2025-2026学年二年级下册数学青岛版（五四学制）

第一课时 课题 二年级数学下册第二章多位数加减不连续进位笔算 及验算 课时目标 序号 内容 水平 1 掌握三位数加减三位数的竖式计算方法 ，熟练计算 ，理解算理。 掌握 2 通过观察 、操作 、交流等活动，理解“相同数位对齐，从个位算起”满十进一，退一当十， 的算理 ，发展运算能力和逻辑思维。 理解 3 解决实际问题的过程中 ，感受数学与生活的联系。培养提出问题—分析问题—解决问题” 的过程 ，发展解决问题的能力。 运用 【教学重点】 多位数加减法的笔算和验算方法。 【教学难点】 理解进位加的算理，学会正确计算。 1 、竖式计算 ，带星的验算 265 + 452 = 635 + 219 = 351 + 178 = 408 + 367 = ⭐354 - 263 = ⭐762 - 324 = 2. 解决问题：春天到了，希望小学组织三四年级的同学去春游，三年级来了 146 人， 四年级来了 145 人 ，两个年级一共来了多少人？ 设计说明： 紧扣本节课核心知识点，通过竖式计算和验算，夯实计算基础，强化算理理解。 结合“春游” 的生活情境 ，让学生感受数学与生活的联系 ，发展应用意识。 33. 火眼金睛辨对错： 246 + 282 = 428 467 - 174 =393 2 4 6 改错 4 6 7 改错+ 2 8 2 - 1 7 4 4 2 8 （ ） 3 9 3 ( )设计说明： 辨析改错题能有效培养学生的批判性思维和验算意识 ，提升计算的准确性。 4.讲数学故事 阳光明媚的体育课上 ，二年级（ 1） 班正在进行国家学生体质健康标准测试 ，体育老师把一分钟跳绳项目列成一个表格 ，你能根据这个表格讲出一个数学故事吗？ 一分钟跳绳记录表 小萌 小华 小芳 小刚 小明 小红 小亚 小娟 120 145 137 128 158 126 111 98 设计说明： - 这是一道跨学科综合性作业 ，融合了数学 、体育与健康知识 ，体现了学科间的联系。 - 鼓励学生自主提问 ，培养问题意识和创新思维 ，体现个性化学习 ，让不同层次的学生都能获得成功体验。 5.实践探究 家庭收支小调查： 记录家里一周的几项主要收入和支出（ 如买菜 、买文具、水电费等） 。 计算总收入和总支出。并给爸爸妈妈提一条合理的消费建议。 设计说明： 这是一项实践性 、综合性作业 ，融合了数学 、德育和生活教育 ，体现了“做中学” 的理念。 让学生在真实情境中运用数学知识 ，培养数据分析能力、家庭责任感和合理消费的意识。 参考答案及评价标准 （与题目题号对应） 1 .717, 854, 529, 775, 91 , 438（ 验算省略） 评价标准： 竖式书写规范 ，计算正确 ，验算步骤完整。 2. 146+ 145 = 291 （ 人） 答： 两个年级一共来了 291 人。 评价标准： 书写规范 ，计算正确 ，单位和答书写完整。 3. 2 4 6 改错： 2 4 6 4 6 7 改错： 4 6 7 + 2 8 2 + 2 8 2 - 1 7 4 - 1 7 4 4 2 8 ( × ) 5 2 8 3 9 3 ( × ) 2 9 3 评价标准： 能准确找出错误并改正。 4 示例问题： 小华比小芳多跳了多少个？ 145- 137 = 8（ 个） 答 ：小华比小芳多跳了 8 个； 小刚和小明一共跳了多少个？ 128 + 158= 286 （ 个） 。 小刚和小明一共跳了 286 个 评价标准： 问题合理 ，解答正确 ，表达清晰； 数据真实 ，计算准确 ，能体现对数据的分析和应用。 答案不唯一 5. 答案不唯一 评价标准：数据记录真实准确，计算无误，建议合理可行；统计数据真实 ，建议符合家庭实际 ，表达清晰有条理。 学科网（北京）股份有限公司 $