黑龙江哈尔滨市南岗区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

学 校 2026年九年级复习情况调研（一） 座位号 班 级 语文试卷 姓 名 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 考 场 装 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区战书写的答案无 效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写， 考 号 字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 装 骐骥驰骋不负春光 订： 一、积累与运用(25分) 线 阅读下面一段文字，回答1一5题。 春回大地，万物竞发。春的力量在于破冰向上的勇气与生长而出的美勃？而青春，恰如 内订 这蓬勃的春天， ,承载着不负韶华的担当。这份力量，不仅在广表天地间孕 育，更在少年心中昂扬。在操场，我们追风逐梦，挺直脊梁，用奔跑书写永往直前的篇章；在救 不： 室，我们脚踏实地，孜孜不倦，以积蓄迎来厚积薄发的时光。少年，当摒弃浮躁，用奋斗诊释 “一年之计在于春”的真神，在青春的赛道土奋力疾驰。纵使前路未必坦荡如祗，只要心中有 要 光，就能以气充斗牛的豪情不负这大好春光和这飞扬的青春。 答 1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是() A.承载（zi) B.广袤（mào）C.脊梁(jf) D.真谛（t) 题 2.(3分)语段中画横线的词语没有错别字的一项是() A.永往直前 B.孜孜不倦 C.坦荡如祗 D.气充斗牛 3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是( 线 A.春的力量，在于破冰而出的勇气与蓬勃向上的生长。 B.春的力量，由于破冰而出的勇气而蓬勃向上的生长。 C.春的力量，在于成长的破冰蓬勃与向上而出的勇敢。 D.春的力量，在于生长的破冰而出与勇气的蓬勃向上。 4.(3分)结合语境，填人语段横线处最恰当的一项是() A.拥有着乘风破浪的姿态 B.展现出妙手回春的能力 C.沉淀成千锤百炼的防骨 D.塑造了栩栩如生的形象 语文试卷（一）第1页（共8页） 5.（3分)下列是校园文学社社刊《春语》征稿时，同学们提交的投稿附言，其中表达得体、使用 正确的一项是( ) A.编辑老师您好！《雪落哈尔滨的清晨》已完成，这是哪人倾尽全力之大作，惠存于此，望 能激发大家的创作灵感。 B.编辑老师好！我的习作《那抹向阳的绿》，文章还不够成熟，烦请您费心审阅，若能录用， 便是对我最大的鼓励，我也一定会更加努力的。 C.各位编辑：拙文《奔跑的青春》，表达了我对春日晨光的高见，望能赏光，非常感谢。 D.老师好！虽然我的作品《春日随想》水平有限，但我也会继续赐稿不吝赐教的，为《春语》 增光添彩。 6.(3分)小语同学整理的《红星照耀中国》的相关内容，表述正确的一项是() A.这是一部具有新闻报道性的作品，仅仅因为内容报道的及时才使这部作品畅销不衰。 B.《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析 和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C.斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，但是没有深人红军战士和根据地老百姓之中。 D.作者没有搜集到有关长征的资料，所以作品中没有对中国工农红军长征经过的描述。 青春，是一场奔赴星辰大海的征途，亦是一段修得君子品格的历练。 7.（7分)按教材原文填空。 翻开历史的画卷，我们看到了古圣先贤用一生写就的青春奋进与追求。曹操登临碣 石，面对波涛汹涌的大海，展开了“①，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的宏阔想 象，那吞吐日月的胸襟正是志向的起点(《观沧海》)；奋斗仅有雄心还不够，还需要立志求 学的不懈努力，正如《论语》中所言：“三军可夺帅也，②”的坚韧和坚守(《论语十 二章》)；这样的历程中更需要我们如木兰多年征战中“③，壮士十年归”的英勇 和担当(《木兰诗》；同时，我们也要像周敦顾笔下的莲一般，坚守“出淤泥而不染， ④”的高洁品格，不与世俗同流合污(《爱莲说》)；当遭遇困境时，我们要有杜甫“ ⑤，一览众山小”的豪蔡情，相信攀登的艰辛终会化为绝顶的荣光(《望岳》)；漫漫征 途中，我们还要有龚自珍“落红不是无情物，⑥”的奉献精神，在平凡中创造价值 (《己亥杂诗》)；青春或许会遇风浪，我们当如李清照笔下的鹏鸟，心怀“②。风休 住，蓬舟吹取三山去”的浪漫与执着，驶向理想的彼岸(《渔家傲》)。 以春为序，向光而行 语文试卷（一）第2页（共8页） 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文喜文，完成8一10题。(10分) 【甲】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶两举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外惠者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【z】 勾戏之用会稻”也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”…吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦 思，置胆于坐，坐卧即仰胆，伙食亦尝胆也。曰：“女忘会稻之耻耶？”身自耕作，夫人自织，食 不加肉，衣不重采，折节下贤人④，厚遇实客，贩贫吊死，与百姓同其劳。 (节选自《史记·越王勾践世京》) 【注释】①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③坐：同“座”。④折节下贤人：放 下架子，把自己放在有德才的人的下面。 8.(3分)请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。 方法 文中字词 提示 你的解释 心绪表现在脸色上，流露在言谈中，这 联系语境 而后喻 (1) 样才能被人们→？。 课内迁移 越王勾践反国 始一反 (2) 成语迁移 身自耕作 身临其境 (3) 9.（4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)人恒过，然后能改。 (2)女忘会稽之耻耶？ 10.（3分)读完甲、乙两文后，语文课代表带领大家围绕“优患”主题制作了书签，请你结合所 学，找出下面书签内容中不符合主题的一项，并说明理由。 A忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。—欧阳修 B居安思危，戒奢以俭。—魏徽 C苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一林则徐 (二)阅读《春启岁首花贺新春》，回答11一14题。（10分) 春启岁首花贺新饔 ①春天是万物复芳的自然芍律也是中华文唱时匀你苏的起点。在甲骨文中，“春”字以 语文试卷（一）第3页（共8页） 草木与日光组合，象征阳气回升、万物生长。在植物学中，春天的到来通常以气温稳定通过某 一阀值（如日均温10℃）为标志。在中国人的时间哲学里，“春天”不仅是一个气象学的概念， 更是一个文化的起点。而“春节”，作为农历新年的伊始，正是人们迎接春日阳气回升、大地解 冻的盛大仪式。这个节日，承栽着中华民族对自然运行规律的敬畏。春节期间，我国南方地 区往往已进入真正的春季，百花盛开；而北方地区虽仍有寒意，但垂柳泛绿，标志着春天已在 悄悄酝酿。这种“南北春信不同”的现象，既体现了地理气候的差异，也深深影响了各地的春 节民俗。春节是中国人将自然之春转化为人文庆典的核心节日，是春天在人间的仪式化表 达。 ②(1)如果说春节是一年中最隆重的序曲，那么百花则是春天最华美的乐章。古人云： “春有花神秋有月”，在万物闭藏的冬季，人们对春的期盼往往具象化为对花卉的崇拜。在没 有现代气象预报的年代，先民们通过观察花卉的次第开放来掌握时令、安排农事。文人们将 百花按月令排序，最终形成了十二月令花神的体系。春节（农历正月)恰逢立春前后，此时正 月梅花花神率先登场，成为迎春的“春日信使”。从物候学角度看，梅花能在冬春交替之际率 先开放，是因其具备耐寒的生理特性：花瓣细胞中含有大量可溶性糖，降低了细胞冰点，使其 能在-10℃至-15℃的低温环境中保持活性；同时，梅花的花期受积温影响，当冬季界计气温 达到一定闳值，便会打破休眠、悄然錠放。 ③历代文人雅士并未止步于单纯的自然崇拜，而是将花卉与历史人物、诗词典故相结合， 以花喻人，赋予了“花神”极高的人格魅力。例如正月梅花，花神林逋以“疏影横斜水清浅，暗 香浮动月黄昏”的隐逸高洁著称；六月荷花，花神周敢颐一篇《爱莲说》，让“出淤泥而不染”成 为君子品格的写照。（2)正如古人所言“花格即人格”，花神的深层内涵，实则寄托着整个民 族对高尚品行的崇尚。今年春晚《贺花神》从故宫藏品“清代白玉月令组佩”中汲取灵感，利 用A1技术让静态的文物“活”了起来。以花串联起自然节律，让春天的生机、春节的祝福以诗 意方式绽放。这不仅是科技对传统文化的赋能，更是对“春节”本义的回归一春节不仅是阖 家团圆的假期，更是中华民族精神血脉在岁序更替中的一次集中焕新。 11.（3分)下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是() A.“春”在甲骨文中由草木与日光组成，这说明它仅代表自然万物的生长。 B.植物学意义上的春天，其标志是特定的气温阈值，而文化意义上的春天则与春节紧密相 连。 C.南方春节百花盛开，北方垂柳泛绿，这表明北方的春天到来时间晚于南方，不存在真正 的春天。 D.文人雅士将花卉与历史人物、诗词典故相结合，就只是一种单纯的自然崇拜。 12.(3分)文中提到梅花是“迎接春天的最早信使”。请结合选文内容分析为什么梅花能在冬 春交替之际率先开放？ 五立坐（箱4而（比五N 13.(2分)写出下面句子运用的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法） (1)如果说春节是一年中最隆重的序曲，那么百花则是春天最华美的乐章。( (2)正如古人所言“花格即人格”。（ 14.（2分)理解加点词语在文中的含义。 让春天的生机、春节的祝福以诗意方式绽放。 (三)阅读《逐光沐阳的奔跑》，回答15一19题。（15分) 逐光沐阳的奔跑 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的班班，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不 换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的眼晴，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着 装。当我们义正河严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那 天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火留三丈，芯斥老美。 下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，扰知 道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老美仰头凝视着墙上的教有箴言：“真正的教育是用一禄 树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正骑磨着 要不要进去，老美一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓圣 一般，几颗星星闪烁着依弱的光芒，妄想照耀黑夜。我爆紧手中的糖，却始终没有递给老姜。 或许是受了触动，此后我在求学路上拔荆斩林，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更 重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求展跑，秋末济晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着除子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老美比一比谁更早于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下 五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楔里出来，看见坐在草 坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的 习惯，早早到操场展跑，早早到教宝晨读… ⑧班主任腰不好，老头这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天济晨济点人 数，陪我们及跑，烦我们城口号。因为有了老姜，我们班的口号成得震天响。跑过主席台，老 姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四一”声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那 一刘除问充满了力量，在冲绛衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力 减：“奋发向上，斗志昂扬；务力拼搏，四班最强！” ⑨跑着跑者，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起 语文试卷：一)第页！共8页) 劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竞平添了几分帅气。我们迎着那东升的旭日 跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ①一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们展跑，跑过了秋天，迎来 了冬天。 ①学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消 息，我们都怅然若失。 @老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向； 你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你照亮了我生命的长河，放励我向更高更远 的地方前行。 15.（3分)请根据文章内容，梳理出“我们”对老姜情感变化的脉络，完成下面表格。 主要事件 “我们”对老姜的情感 初识时我们调侃老姜不换衣服， 亲近、融治 老姜幽畎回应 老姜被副校长怒斥那晚， ① “我”看到老姜凝视教育箴言 晨跑期间， ② 老姜每天早早到操场陪我们晨跑、喊口号 亲学期开始，得知老姜调走后， ③ 我们都怅然若失。 16.（3分)第④段中，“我摸紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，请揣摩“我”当时的心理活动， 用第一人称描写。 17.(3分)第⑨段写道：“我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐”请结 合全文，分析“我们”跑得起劲儿、脚步整齐的原因有哪些？ 18.(3分)第④段说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用 一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，请结合文中老姜的言行表现，谈谈你对这句话的理解。 19.(3分)文中老姜的教育方式是“春风化雨、润物无声”，但也有观点认为“严师出高徒，教 育需要适当的惩戒”。请结合文本内容，谈谈你的看法。 文治（一·）第6灭：8） (四)阅读《在追梦奋斗中书写膏睿华章》，回答20一23题。（10分) 在追梦奋斗中书写膏春华章 ①2026年米兰一科尔蒂纳冬奥会，用冰雪运动的激情再次点燃世界。赛场上，年轻运动 员驰骋雪道、逐梦冰场，以速度与力量论释生命之美；赛场下，亿万青少年以运动为乐、以拼持 为荣，在奔跑与馋炼中绽放青春光彩。因此，冬奥盛会告诉我们：青春因运动而莲勃，因奋斗 而闪光，因担当而厚重。 ②青春的成长，始于运动的磨砺。体有承找着强健体魄、塑造人格、凝聚粉神的重要使 命。冬奥会赛场上的使儿，无一不是长期训练、挑战极限的勇者。冰刀划过冰面的痕迹，雪板 飞跃坡道的颈线，既是竞技的展示，更是坚持与自律的见证。对于青少年而言，运动不是课余 的点缓，而是成长的必修深。它强健我们的筋骨，磨炼我们的意志，让我们具备直面困难的勇 气与永不服输的底气，所以青春因运动而基勃。 ③青春的光芒，成于奋斗的坚守。冬奥粉神的核心，是永不宫弃的奋斗。赛场上没有永 远的赢家，却永远有迎难而上的追梦者。摔倒了重新站起，落后了奋力追赶，每一次突破自 我，都比赢得奖牌更具价值。青春的赛道亦是如此，学习中的难题、成长中的挫折，如同冰雪 赛道上的障碍。唯有秉持坚韧不拔、奋勇争先的粉神，脚踏实地、刻苦务力，才能跨越阻母，抵 达理想的彼岸。青春的意义，从来不是安逸等待，而是在不断拼搏中超越自我，故而青春因奋 斗而闪光。 ④青春的高度，立于担当的升华。青春的舞台，不只在书本与教室，更在每一个需要责任 与担当的地方。（1)丛为国争光的运动员，到默默奉献的青年志愿者：从坚守岗位的建设者 到热爱体育、传逆正能量的普通青少年，无数人以行动论释着责任与担当。个人的梦想只有 与时代同频、与家国相连，才能拥有更广闯的舞台。斯时代青年，当以体育为纽带、以奋斗为 阶梯，把小我融入大我，让青春在奉献与坚守中升华，这就是青春的最高境界一一因担当而厚 重。 ⑤所以，青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。因为真正的青春，从来不是 肆意挥座，而是在运动中成长、在奋斗中闪光、在担当中皖放。(2)愿我们以运动为翼，以拼将 为桨，在膏春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年最好的成绩，书写属于我们这一代人的材彩华 章。更希望每一个全力以赴的人，都能坦荡地为自己喝彩。 20.（3分)本文的中心论点是什么？ 21.（2分)分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方 法) (1)从为国争光的运动员，到默歌奉献的青年志愿者，从坚守岗位的建设者，到热爱体育、 传递正能量的普通脊少年，无数人以行动诠释着货任与担当。（ (2)愿我们以运动为翼，以拼搏为桨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代背年最好的成 绩，书写属于我们这一代人的精彩华章。（ 讲丈试卷一)缥7边（为组 22.（3分)请为第②段“青春的成长，始于运动的磨砺”补充一个恰当的事实论据。 23.（2分)文章②③④段不能调换顺序的理由是什么？ 青春作伴 竞绽荣光 三、作文(50分) 24.从下面两题中任选一题作文。 装 (1)命题作文 冬寒已尽，春风吹动少年心中滚烫的向往。青春，恰似一场不知疲倦的奔赴一是向着 目标奋力奔跑的执着，是面对挑战绝不退缩的勇气，是心怀热爱一往无前的坚守。也许你奔 赴的是考场之上的梦想，是书山学海的成长；也许你奔赴的是家人期盼的目光，是朋友并肩的 时光；也许你奔赴的是心中的热爱，是未来的光亮。奔赴路上，有汗水与坎坷，也有收获与温 暖，每一步前行都镌刻着成长的印记，每一次出发都承截着希望与力量。让我们带着春日的 蓬勃与朝气，在奋斗中绽放，在磨砺中成长，奔赴那片属于自己的星辰大海。 请以“奔赴”为题，写一篇文章，记录你的经历，抒发你的感悟，展现少年向上的力量。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） 订 ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 (2)材料作文 在这个生机勃发的马年春天，冰雪健儿们以行动告诉我们：青春最美的模样，是心怀热 爱、奔赴山海；人生最亮的光芒，是全力以赴、不负韶华。每一份坚持都值得喝彩，每一个努力 奔跑的人，都自带光芒。少年意气风发，老将执着坚守。赛场亦是人生考场，以热爱赴远方， 以拼搏致青春，每一份努力，都值得喝彩。不必畏惧挑战，不必纠结输赢，以奔跑拥抱春天，以 坚持成就自我，让青春在拼搏中绽放，让梦想在奋进中抵达。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：心怀热爱才能在坚守中成就自我；勇敢就 线 是全力以赴的拼搏；真正的强大，就是做最好的自己；敢于挑战自己也是一种胜利…请结合 材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不 要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 语文试卷（一）第8页（共8页） 2026年九年级复习情况调研（一)参者答案 一、积累与运用（25分) 1.B2.B3.A4.A6.B6.B 7.日月之行，匹夫不可夺志也，将军百战死，溜消涟而不坻，会当凌绝顶：化作春泥更护花： 九万里风鹏正举。 二、阅读（45分) （一)文言文比较阅读 8.(3分)(1)了解，明白（2)同“返”，返回(3)亲身/亲自 9.（4分)（1)内心忧困，思虑阻塞，然后（这样以后)才能有所作为。 (2)你难道已经忘记了在会稻山上所受的耻辱了吗？ 10.（3分)C句不合适。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"意思鼎如果对国家有利， 我可以不顾生死，不会见祸患就躲避，有福就趋附。这句话表达7引爱国之情，与“忧患”主 题不符。 （二)说明性文章阅读 11.(3分)B 12.(3分)从物候学角度看，梅花能在冬春交督际开放，是因其具备耐寒的生理特性：花 瓣细胞中含有大量可溶性糖，降低了细胞冰点，使其能在-10℃至-15℃的低温环境中保持活 性：同时，梅花的花期受积温影响，当冬季累计气温达到一定阅值，便会打破休眠、悄然绽 放。 13.（2分) （1)打比方(2)引用 14.(2分)呈现展现 （三)记叙性文章阅读 15.(3分)①心疼、担忧（同情）②敬佩、感动（依赖信任）③怀念、感恩（不舍感 激) 16.（3分) 要求参考：心疼或同情老师，想要安慰却不知怎样做才能更好地安慰他的犹豫或矛盾心理， 符合情境和人物身份 17.(3分) 示例：太阳升起，驱散了寒冷，让我们心情愉悦、充满希望；我们从原来的懈怠（抵触跑步） 到现在喜欢上了跑步；老姜的陪伴和榜样（坚持和陪伴)感染了我们，让我们的状态越来越 好；老姜起头喊口号，激发了同学们的集体荣誉感和拼搏精神：我们希望用自己的努力和进 步回报老姜对我们的陪伴和期望（让老姜高兴、欣慰）。 18.(3分) 参考示例：教育者会用自己榜样的力量给学生树立正确的引导，不是强制要求而是潜移默化 地影响学生，进而让学生主动（发自内心）做出改变，成为更好的自己。 正如老姜并非严厉说教，而是以自身的坚持陪学生晨跑，（以温柔的态度回应学生的调侃， 用默默的僻伴感染学生)，做终唤醒了学生心中的斗志，让学生成为更好的自己。这正是真 正教育的力盘。 19、(3分) 参考示例一：我认同老姜的“春风化雨“式教育。 文中老姜被副校长怒斥后，没有迁怒学生，而是以自身坚守（凝视教育箴言、坚持晨跑） 感化学生，让"我"主动养成好习惯、树立远大理想，体现了”一棵树摇动另一棵树"的教育真 谛：这种尊重学生、以身作则的方式，更能激发内驱力，比外在强制更持久。 参考示例二：我认为教育需要“春风化雨”与“严格惩戒"相结合。 老姜的温柔值得肯定，但文中七班“闹腾过了头"也说明，完全无惩戒可能导致纪律涣散：教 育需要底线意识，适当的惩戒（如批评、规则约束）能让学生明辨是非，这是另一种形式的 “负贵”。 要求参考：观点明确，结合文本分析或联系实际，逻辑清晰、语言得伟， （四)议论性文章阅读 20.(3分)青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重 21.（2分)（1)举例论证(2)比喻论证 22.(3分) 要求参考：事例典型、围绕观点、夹叙夹议的表迷。 23.(2分)②段写运动磨砺，是青春成长的基础：③段写奋斗坚守，是青春闪光的核心：④ 段写担当升华，是青春价值的最高境界。三段之闻是层层递进的逻辑关系(“体魄一精神一 境界”的逻辑)，也与第①段和第⑤段内容相照应。 三、作文(50分) 类别 内容 语言 结构 物合题意中心突出 一类卷 伪容充实思想健康 语言流畅 结构严谨 (45~50分) 感情真挚 用词准确 层次清晰 切合题意中心明确 二类卷 内容较充实思想健康 语言较通顺 结构完整 (39~44分) 感情真实 用词较准确 层次清楚 基本切合题意、中心基本明确 三类卷 内容单薄、思想基本健康 语言较通顺 结构较完整 (33~38分) 感情基本真实 有个别语病 层次较清楚 偏离题意、中心不明确 四类卷 内容不当、思想不健康 语言大体通顺 能分段 语病较多 条理不甚清楚 (26~32分) 感情虚假 五类卷 文不对题 结构混乱 (25分以下) 不知所云 语句不通 层次不清 说明：缺标题扣2分，错别字较多，标点错误过的情扣分。