第一、二单元课内外阅读专项训练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

三年级语文第一、二单元课内外阅读专项训练 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、古诗文阅读训练 （一）课内古诗阅读 1. 绝句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 阅读训练： （1）这首诗描写了哪些景物？请至少写出四种。 （2）"一行白鹭上青天"中的"一行"说明了什么？ （3）诗中"千秋雪"和"万里船"分别表达了什么样的意境？ 2. 惠崇春江晚景（苏轼） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 阅读训练： （1）这首诗是苏轼为哪位画家的画作题写的？ （2）"春江水暖鸭先知"说明了什么道理？ （3）诗中描写了哪些春天的景物？请至少写出四种。 3. 三衢道中（曾几） 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 阅读训练： （1）这首诗描写的是什么季节的景色？ （2）"小溪泛尽却山行"中的"却"字是什么意思？ （3）诗的最后两句写出了诗人怎样的心情？ （二）课外古诗拓展 阅读下面这首古诗，回答问题： 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 （1）这首诗描写了春天的哪个时间段？ （2）"处处闻啼鸟"说明了什么？ （3）从"花落知多少"可以感受到诗人怎样的情感？ 二、课内现代文阅读 （一）《燕子》节选 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 阅读训练： （1）第一段从哪几个方面描写了燕子的外形？ （2）"剪刀似的尾巴"运用了什么修辞手法？有什么作用？ （3）第二段中"都像赶集似的聚拢来"运用了什么修辞手法？写出了春天怎样的特点？ （4）从"烂漫无比的春天"可以看出作者对春天的什么情感？ （二）《荷花》节选 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 阅读训练： （1）这段话主要写了荷花的哪几种形态？ （2）"荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘"运用了什么修辞手法？ （3）"冒"字用得好在哪里？ （4）"看起来饱胀得马上要破裂似的"写出了花骨朵儿的什么特点？ （三）《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 阅读训练： （1）解释下列词语的意思： 走：__________ 因：__________ 释：__________ （2）农夫为什么"释其耒而守株"？ （3）这个故事告诉我们什么道理？ （4）"而身为宋国笑"说明了什么？ （四）《鹿角和鹿腿》 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头："唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！" 就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 阅读训练： （1）鹿对自己的腿和角分别是什么态度？ （2）从"没精打采"可以看出鹿当时怎样的心情？ （3）当鹿听到脚步声时有什么反应？说明了什么？ （4）这个故事告诉我们什么道理？ （五）《池子与河流》 "我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这个自然规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。" "河流，我问你，你何必那么辛苦，那么费力！你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，小船和竹筏更不用说了。你成天忙忙碌碌，什么时候才能享受恬静的生活呢？" 阅读训练： （1）河流认为自己"伟大"的原因是什么？ （2）池子对河流的生活方式持什么态度？ （3）河流的生活态度是什么？ （4）这个寓言故事告诉我们什么道理？ 三、课外阅读拓展 （一）课外寓言故事 会摇尾巴的狼 一只狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上去。这时，一只山羊从这里经过。狼连忙向山羊求救："善良的山羊，救救我吧！我不会伤害你的。"山羊说："我不能救你，狼是会吃羊的。"狼说："我是一只好狼，从来不吃羊。"山羊还是不相信，就走了。 阅读训练： （1）狼为什么向山羊求救？ （2）山羊为什么不救狼？ （3）这个故事告诉我们什么道理？ （4）从这个故事中，我们可以看出山羊具有什么样的品质？ （二）课外自然观察 昆虫的启示 蚂蚁搬家时，总是排着整齐的队伍，即使遇到困难也不乱。蜜蜂采蜜时，总是认真地工作，从不偷懒。蜘蛛织网时，总是耐心地等待，从不着急。 阅读训练： （1）这段话描写了哪三种昆虫？ （2）从蚂蚁身上，我们可以学到什么品质？ （3）蜜蜂的工作态度是怎样的？ （4）蜘蛛织网时有什么特点？ （5）这些昆虫给了我们什么启示？ 四、综合阅读理解 （一）春天的赞歌 春天来了，万物复苏。小燕子从南方飞回来了，在天空中自由地飞翔。柳树抽出了嫩绿的新芽，随风飘舞。桃花、杏花、梨花竞相开放，散发出阵阵清香。小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。 池塘里的荷花虽然还没有开放，但荷叶已经挨挨挤挤地铺满了水面。青蛙在荷叶上跳来跳去，好像在为春天的到来而欢唱。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞。 阅读训练： （1）文章描写了春天的哪些景物？请至少写出六种。 （2）"小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界"运用了什么修辞手法？ （3）文章第二段提到了哪些小动物？ （4）从文章中可以看出作者对春天有什么样的情感？ （5）文章为什么提到"池塘里的荷花虽然还没有开放"？ （二）寓言的智慧 寓言故事虽然短小，却蕴含着深刻的道理。《守株待兔》告诉我们不能存有侥幸心理，要靠自己的努力获得成功。《鹿角和鹿腿》让我们明白事物各有其价值，不能只看表面。《池子与河流》则启示我们要积极进取，不能贪图安逸。 阅读训练： （1）这段话提到了哪三个寓言故事？ （2）《守株待兔》告诉我们的道理是什么？ （3）《鹿角和鹿腿》让我们明白了什么？ （4）《池子与河流》给了我们什么启示？ （5）为什么说寓言故事"虽然短小，却蕴含着深刻的道理"？ 五、阅读感悟与表达 （一）我的阅读感受 读了本单元的课文，我有很多感受。《燕子》让我感受到了春天的生机勃勃，《荷花》让我欣赏到了大自然的美丽，《守株待兔》让我明白了做事不能投机取巧。 写作训练： 请选择本单元你最喜欢的一篇课文，写一写你的阅读感受。（不少于100字） （二）生活中的启示 寓言故事往往能给我们生活中的启示。《守株待兔》告诉我们做事要踏实努力，《鹿角和鹿腿》让我们学会全面看待事物，《池子与河流》鼓励我们积极进取。 写作训练： 请结合自己的生活经验，谈谈你从某个寓言故事中学到了什么？（不少于100字） 六、阅读积累与运用 （一）古诗积累 请默写本单元学习的三首古诗： 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 （二）词语积累 从本单元课文中积累你喜欢的词语，至少写出10个： 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 2. __________ 7. __________ 8. __________ 9. __________ 10. __________ （三）句子积累 从本单元课文中摘抄你最喜欢的句子，至少写出3句： 1. _________________________________________________________ 2. _________________________________________________________ 3. _________________________________________________________ 参考答案 一、古诗文阅读训练 （一）课内古诗阅读 1. 绝句 （1）黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、雪、东吴、船 （2）说明白鹭是排成一行飞行的，很有秩序 （3）"千秋雪"表达了时间的久远，"万里船"表达了空间的广阔 2. 惠崇春江晚景 （1）惠崇 （2）说明鸭子最先感受到春天江水温度的变化，体现了动物对自然变化的敏感 （3）竹子、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚 3. 三衢道中 （1）初夏 （2）再，又 （3）写出了诗人愉悦的心情，虽然路途相同，但增添了黄鹂的叫声，使旅途更加有趣 （二）课外古诗拓展 （1）春天的早晨 （2）说明鸟儿很多，春天充满生机 （3）对春天逝去的惋惜之情 二、课内现代文阅读 （一）《燕子》 （1）羽毛、翅膀、尾巴 （2）比喻，生动形象地写出了燕子尾巴的形状 （3）拟人，写出了春天万物复苏、生机勃勃的特点 （4）喜爱和赞美之情 （二）《荷花》 （1）展开两三片花瓣、全展开、花骨朵儿 （2）比喻 （3）写出了荷花生长的力度和生机 （4）写出了花骨朵儿饱满、即将开放的特点 （三）《守株待兔》 （1）走：跑 因：于是 释：放下 （2）因为他希望再得到兔子 （3）不能存有侥幸心理，要靠自己的努力获得成功 （4）说明农夫的行为被宋国人嘲笑，突出了他的愚蠢 （四）《鹿角和鹿腿》 （1）对角很满意，对腿很不满意 （2）心情低落、沮丧 （3）机警地支起耳朵，回头查看，说明鹿很警觉 （4）事物各有其价值，不能只看表面 （五）《池子与河流》 （1）遵循自然规律，不顾自身安逸，给人们带来利益 （2）不理解、不赞同的态度 （3）积极进取，乐于奉献 （4）应该积极进取，不能贪图安逸 三、课外阅读拓展 （一）《会摇尾巴的狼》 （1）狼掉进陷阱里，爬不上去，需要帮助 （2）因为山羊知道狼是会吃羊的，不相信狼的话 （3）不要轻易相信坏人的话 （4）聪明、警惕的品质 （二）《昆虫的启示》 （1）蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛 （2）团结协作、坚持不懈的品质 （3）认真、勤劳、不偷懒 （4）耐心、不着急 （5）我们应该学习昆虫的优秀品质 四、综合阅读理解 （一）《春天的赞歌》 （1）燕子、柳树、桃花、杏花、梨花、小草、荷叶、青蛙、蜜蜂、蝴蝶 （2）拟人 （3）青蛙、蜜蜂、蝴蝶 （4）喜爱和赞美之情 （5）为后文荷花的开放做铺垫，体现了季节的特点 （二）《寓言的智慧》 （1）《守株待兔》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》 （2）不能存有侥幸心理，要靠自己的努力获得成功 （3）事物各有其价值，不能只看表面 （4）要积极进取，不能贪图安逸 （5）因为寓言故事用简短的故事说明深刻的道理 五、阅读感悟与表达 （一）我的阅读感受 （答案略，根据学生个人感受评分） （二）生活中的启示 （答案略，根据学生个人感受评分） 六、阅读积累与运用 （一）古诗积累 （根据课本内容默写） （二）词语积累 （答案不唯一，合理即可） （三）句子积累 （答案不唯一，合理即可） · 学科网（北京）股份有限公司 $