6.千人糕 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

6 千人糕 第一课时 你们喜欢美食吗?说说自己都喜欢吃哪些特色美食。 蛋糕 雪糕 糕点 米糕 糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘 蔗 汁 熬 销 售 的 确 应 gāo cháng ma mò fěn táng liào gān zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīng dí 的确 的 de 好的 dì 目的 dī 的士 才能 桌子 味道 买米 农具 甘甜 甜菜 劳动 买卖 再读课文，想一想自己都对课文有了哪些了解? 课文通过爸爸与孩子的对话，写出了“千人糕”是如何制成的，以及它的名字的来历。 zhuō 桌椅 课桌 上下结构 “桌”下面的撇、捺要伸展 cháng 尝试 品尝 上下结构 “尝”上竖居中,两点左右对称,横向笔画平行、末点位置恰当,上下中心对齐 mǎi 买单 购买 上下结构 “买”第一笔横钩要写得有力,下面“头”的最后一笔是点画 jù 面具 文具 上下结构 “具”中间是三横,要注意写得等距、紧凑，下面相背点的起笔分别与两笔竖画对应 gān 甘心 甘蔗 独体结构 “甘”横画平行均匀,上横宜长,竖画左短右长,两竖间距适中 为什么普普通通的米糕在爸爸那里会有一个这么奇怪的名字——“千人糕”呢?这其中又蕴含着怎样深刻的道理?下节课我们将继续学习这篇课文。 课堂小结 6 千人糕 第二课时 米糕 特别 甜菜 劳动 的确 桌子 味道 买米 能干 玩具 甘蔗汁 一天，爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 不理解，感觉很奇怪 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。” 好奇→失望 看似平常的米糕，到底又是如何做成的呢? 大米 糖 爸爸说:“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 出售、售卖 爸爸拿起面前的糕，说:“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 爸爸为什么要告诉孩子米糕是如何做成的? 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说:“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 孩子善于动脑思考 表达出了孩子对爸爸所说道理的由衷认同。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 从种棉花的农民，到纺织厂的工人，从服装厂的设计师、裁剪工、缝纫工，到送货的司机、商店的售货员……一件简简单单的衣服，要经过成百上千人的手，才能穿在我们身上。 zhī 墨汁 果汁 左右结构 “汁”中“氵”上两点短小,中点偏左,提画有力,“十”横画长度适中,竖画正直,横画居竖画的中上部 tián 甘甜 甜品 左右结构 cài 炒菜 蔬菜 上下结构 “菜”下面“采”的“四”部写得略扁而紧凑 láo 勤劳 劳动 上下结构 “劳”中间的“一”要略宽于上面的“艹”部,下面“力”字的横折钩要内收至竖中线再出钩 yīng 应该 应当 半包围结构 “应”点画居中,上横稍短,竖撇舒展,中间三笔均匀排布,中点对上点,底横要长。 名 言 积 累 ☆团结就是力量。 ☆众人拾柴火焰高。 ☆二人同心，其利断金。 ☆单丝不成线，独木不成林。 小结:其实,不光是一块平平常常的米糕拥有如此不平常的来历,生活中的很多美好的事物、成果,哪一样都是很多人共同劳动、相互合作的结果。 大米：种子、农具、肥料、水…… 糖：熬糖工具、火…… 熬制、包装、送货、销售 共同劳动、相互合作 千人糕 $