精品解析：广西壮族自治区崇左市江州区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025秋季学期期末教学质量监测九年级 语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、积累运用(22分) 九年级某班开展“以读书之力，筑青春之基”主题班会演讲比赛，下面三段话是小敏同学写的三段演讲稿，请你帮他解决问题。 ①梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的口拔节孕穗期口，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要养成自觉读书的习惯，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 ②爱读书必须读好书。做到 ，要重视阅读名篇佳作，jí( )取真知灼见。经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生。何谓好书口好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且能怡性情，塑品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年来说，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。 ③读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能浮光掠影、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，“知者行之始，行者知之成。”学到的知识最终要运用于实践，把书本所学用于解决问题。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）浮光掠（ ）影 （2）jí（ ）取 2. 填入文段画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 异想天开 B. 妙手回春 C. 哗众取宠 D. 开卷有益 3. 依次填入口的标点符合，正确的一项是（ ） A. “” ？ B. “” 。 C. “” ， D. “” ； 4. 文段中画线句子有语病，请指出并修改。 【答案】1. ①. lüè ②. 汲 2. D 3. A 4. 语序不当。经过时间沉淀的经典书籍，点亮智慧之光，能照亮人生之路，让人受益终生。（按照逻辑顺序，应该是先点亮灯光，才能照亮路，因此将“点亮智慧之光”和“照亮人生之路”调换位置。） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）浮光掠影（fú guāng lüè yǐng）：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。 （2）汲取（jí qǔ）：吸取；吸收。 2题详解】 本题考查成语运用。 A.异想天开：形容想法离奇，不切实际； B.妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好； C.哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的喜爱和支持； D.开卷有益：只要打开书本读书，就会有收获、有好处； 结合第②段“爱读书必须读好书”“重视阅读名篇佳作，汲取真知灼见”的语境可知，此处强调读书本身是有价值、有收获的，用“开卷有益”恰当。 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一处，青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，是特定比喻，用双引号。 第二处，“何谓好书”是疑问句，末尾用问号。 故选A 【4题详解】 本题考查病句辨析。 首先明确：这句话语序不当。原句“经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生”，作者本来想表达经典书籍的作用，但按照正常逻辑，应该是先点亮智慧之光，再照亮人生之路，先启迪思想，再指引人生方向，原句语序颠倒，不符合事理逻辑。修改时应将“照亮人生之路”与“点亮智慧之光”调换位置，改为：经过时间沉淀的经典书籍，点亮智慧之光，能照亮人生之路，让人受益终生。 5. 在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；①_____，细细咂摸，送入口中阵阵清香，其间味道多变，让人回味无穷。②________，把读书当作任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐无穷！ 【答案】 ①. 有的人慢慢品尝 ②. 读书亦是如此 【解析】 【详解】本题考查句子补写。 第一处横线，结合上文“一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底”和下文“细细地斟酌”可知①处应填表示“慢慢品尝”意思的语句，并且这句话与上面的句子是并列句，要加上“有的人”，使结构一致，如“有的人慢慢品尝”“有的人浅斟慢饮”等﹔ 第二处横线，前文是品茶，后文讲读书，所以②处是过渡句，将品茶引到读书，所以可填“读书亦是如此”“读书也是这样”等。 6. 九年级（3）班举行以“走进小说天地”为主题综合性学习活动，假设你是该班同学，请根据要求完成下列任务。 （1）【任务一】有同学搜集到一则与小说有关的新闻，请你用一句话概括新闻的内容（不超过25字）。 2024年11月9日下午，第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在“中国长篇小说之父”施耐庵的故乡江苏兴化举行。鲁敏的《金色河流》、魏微的《烟霞里》、李宏伟的《信天翁要发芽》、郭宝平的《范仲淹》、林棹的《潮汐图》等5部作品获奖。此外，兴化本土作家顾维萍的《大河之上》获特别奖。 （2）【任务二】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。 活动一：小说故事我来讲 活动二： 活动三： （3）【任务三】作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 备选作品：《三顾茅庐》 《智取生辰纲》 《刘姥姥进大观园》 【答案】（1）第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在兴化举行。 （2）活动二：小说结局我来改 活动三：小说人物我来演（意思对即可） （3）（任选其一）三次拜访，尽显求贤诚意——《三顾茅庐》 一场智取，暗藏智计谋略——《智取生辰纲》 一番笑闹，折射世态人情——《刘姥姥进大观园》 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 结合“第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在江苏兴化举行”可知，这是新闻的核心事件，包含了活动名称、届数、举办地点。结合“5部作品获奖，本土作家作品获特别奖”可知，这是典礼的具体内容，属于次要信息。一句话概括新闻要抓住时间、活动名称、举办地这些关键要素，所以概括为：第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在兴化举行。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 首先要明确本次活动主题围绕小说展开，仿照“活动一：小说故事我来讲”的“小说+内容+我来+动词”句式结构，设计形式多样、贴近小说阅读与体验的活动，做到句式整齐、活动可行，符合课堂实践特点。 示例： 活动二：小说人物我来评 活动三：小说情节我来析。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。 《三顾茅庐》选自《三国演义》，讲述刘备为匡扶汉室，带着关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮，前两次皆空返，第三次终于得见诸葛亮，诚心求教天下大计，诸葛亮为其诚意所动，出山辅佐刘备。情节既展现了刘备求贤若渴、礼贤下士的胸襟，也凸显了诸葛亮足智多谋、心怀天下的智者形象，成为千古流传的求贤佳话。 《智取生辰纲》选自《水浒传》，讲述杨志奉命押送生辰纲前往东京，一路上谨小慎微、严加看管，却被晁盖、吴用等人巧用计谋，利用天气炎热、杨志队伍内部矛盾，用掺了蒙汗药的酒麻翻众人，成功劫走生辰纲。情节跌宕起伏，既体现了杨志的刚愎自用，也彰显了吴用等人的足智多谋、配合默契。 《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》，讲述乡下老妇刘姥姥为生计两次进入荣国府，第一次求接济，第二次被贾母邀请进大观园赴宴。她见识了大观园的奢华，言行举止质朴憨厚，与贾府众人的精致娇贵形成鲜明对比，既为贾府增添了乐趣，也从侧面烘托出大观园的繁华与底层百姓的生存状态，暗含对封建家族兴衰的隐喻。 首先明确解题核心：围绕备选作品的经典场景、情节或形象，仿照示例“一个核心意象+一句情感/内涵提炼——作品名”的格式，句式简洁凝练（前后两句字数相近、对仗工整）；其次，需精准捕捉每部作品最具代表性的元素，结合作品核心情感或人物特质，提炼出贴合原著的感悟，确保语言有感染力，贴合阅读体验。 示例一；三顾茅庐，彰显求贤赤诚——《三顾茅庐》 示例二：一计巧施，劫走不义之财——《智取生辰纲》 示例三：一番笑闹，映照人间冷暖——《刘姥姥进大观园》 7. 请将下面的诗词名句补充完整。 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，①________”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“②_________，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，③_________”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，④__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放“⑤___________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“⑥___________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取。 【答案】 ①. 豪兴徜徉 ②. 三年谪宦此栖迟 ③. 蒹葭杨柳似汀洲 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 长风破浪会有时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徜徉、谪、宦、蒹葭、衰”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （ 一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读” 是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的? ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 9. 数字技术给阅读带来哪些“便利”?请结合材料一相关内容简要说明。 10. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据以上两则材料，提出合理化建议。 【答案】8. B 9. （1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足不同场景需求。（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 10. （1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。（4）深化阅读输出，读完后撰写读后感或读书报告，梳理自己对文本的独特理解，将深度阅读的收获转化为自身的认知储备和心智成长的养分。 【解析】 【导语】这组阅读选文紧扣当下数字时代全民阅读的热点话题，兼具现实性与思辨性。材料一展现数字技术给阅读带来的多元新形态，例证鲜活，贴合大众日常阅读场景；材料二针对数字阅读的误区，厘清真正有价值阅读的核心要求，引导读者思考数字时代阅读的本质，很有现实启发意义。 【8题详解】 A.结合材料一第②段可知，“天一夜读”短视频带动了宁波图书馆进馆人次、借阅册次增加，但这只是推动因素之一，并非唯一因素，选项表述过于绝对，把或然的因果关系变成了必然的条件关系，与原文意思不符； C.结合材料二第②段可知，真正有价值的阅读不只是摒弃单纯的“看”和“浏览”，还要做到有选择、有重点、有主题、带着思考去阅读，选项只强调有思考，忽略了原文提到的选择性、针对性阅读等核心要求，表述片面，且“只要……就……”的绝对化表述不符合原文逻辑； D.结合材料二第③段可知，围绕经典的深度阅读、批注式阅读，能够帮助我们确立完整的知识与价值体系，进而更深入认识世界、与他人和世界对话，原文是层层递进的逻辑关系，而非简单的因果倒置，选项颠倒了阅读行为、体系确立和认知世界三者的逻辑顺序，与原文不符。 【9题详解】 结合材料一第②段、第③段、第⑤段第一句可知，数字技术提供视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等多样阅读形式，适配地铁通勤、工作间隙、课堂学习等不同碎片化场景，满足各类人群的阅读需求，让阅读更灵活便捷。 结合材料一第④段第一、三句话可知，数字技术打破传统纸质阅读的局限，拓宽阅读边界，借助推荐算法技术，让经典文本、新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红，实现图书高效触达。 结合材料一第②段第二句话、第③段第三句话可知，数字技术搭建线上线下结合的阅读平台，线上开展读书分享活动，营造浓厚数字阅读氛围，同时带动线下图书馆进馆人次、借阅册次持续增长，推动全民阅读普及。 【10题详解】 结合材料二第③段第二句话可知，原文提出“我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读”，据此建议：坚持开展主题式深度阅读，反复品读经典文本，对纸质书籍做好批注研读，拒绝碎片化、片面化的浅阅读，以此确立完整的知识体系与价值体系，实现真正高效有价值的阅读。 结合材料一第⑤段第一句话、材料二第③段第一句话可知，材料一提到“AI伴读”成为阅读新搭子，推动阅读便捷智能化；材料二指出数字时代知识易走向片面化、碎片化、娱乐化，据此建议：合理利用数字技术优势，借助AI伴读解决阅读困惑、利用数字平台获取优质读物，同时规避数字阅读的即时性、消费性弊端，不沉迷无意义的碎片化浅浏览。 结合材料二第②段第三、四句话可知，原文提到“我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍”“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值”，据此建议：面对海量阅读内容主动筛选，有选择、有重点地品读优质书籍，不盲目跟风阅读，带着明确主题和独立思考深入研读，让阅读兼具知识收获与价值塑造。 结合材料一第④段第二句话、材料二第②段第五句话可知，材料一提到更多人参与读书内容创作，深度解读视频受喜爱；材料二指出真正有价值的阅读“更要有思考”，据此建议：主动深化阅读输出，读完优质书籍后梳理个人理解、撰写读后感或参与深度解读创作，杜绝无思考的被动浏览，把阅读收获转化为自身认知储备，助力心智成长。 阅读下面的文字，完成下面小题。 火车上的故事（尤今） ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。取出里面的多种零食。摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿。猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。 ⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！ ⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” ⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 11. 阅读选文，将表格补充完整。 故事情节 老编辑的情感、态度 中年妇女走进车厢 眸子里原先蕴含的笑意全都没有了 ①__________ 皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去，脸色更难看了 中年妇女忘带身份证 毫不客气地提出投诉 ② ___________ ③____________ 12. 结合语境，从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥 妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 13. 文章为什么用大量的篇幅写老编辑对中年妇女的误会？ 14. 文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，结合你的体验，你认为作者从这堂课上学到什么？ 【答案】11. ①. 中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食 ②. 中年妇女热心照顾发病的老编辑 ③. 内心感激，连声道谢（愧疚） 12. 通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。 13. 运用了欲扬先抑的写法，形成了对比，突出体现了中年妇女的心地善良、乐于助人的高尚品质，极好地表现了文章的主题。 14. ①不可“以貌相人”；②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待；③公共场合要注意自己的举止言行；④要做一个善良友爱、乐于助人的人 ⑤要学会用包容和理解的眼光看待他人。（写出其中4点即可） 【解析】 【导语】尤今《火车上的故事》是篇以小见大的短篇佳作，以火车软卧包厢的偶遇展开叙事，用欲扬先抑的手法，先借老编辑的视角铺垫对中年妇女的偏见，再以深夜救急、暖心照料的反转打破“以貌取人”的刻板印象，于日常小事中道出通透的人生道理，平实动人，余味悠长。 【11题详解】 第一空：结合第⑤段可知，中年妇女“取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上”，还“自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑”发出扰人声响，瓜子壳扔了满地，气味和举动扰人，所以老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去，脸色更难看了。 第二空：结合第⑧段可知，半夜老编辑哮喘病发作，那女人“二话不说”，拿出喷雾器帮她喷药、搓药油、喂热水，忙了老半天安顿好她，热心照料的举动彻底扭转了老编辑的态度。 第三空：结合第⑧段和第⑨段可知，老编辑被照料后“内心感激，连声道谢”，后续想起之前的误解，主动道歉说“昨晚我对你有些误会，真是对不起”，满是愧疚之情。 【12题详解】 这句话运用了动作描写，句中“取出、喷、搓、倒、喂、安顿、盖、返回”等一系列连贯的动词，精准细致地写出了中年妇女照顾发病的老编辑时，全程动作娴熟、体贴周到且忙碌不停的情形，没有丝毫犹豫和推脱，生动体现出她待人热情、心地善良、乐于助人的美好品质，也和前文老编辑对她的偏见形成鲜明对比，突出了文章不可以貌取人的主旨。 【13题详解】 结合第④段可知，中年妇女刚进车厢，老编辑就因她的外表失去笑意，心生不满；结合第⑤段可知，中年妇女吃零食、嗑瓜子的行为，让老编辑皱眉不悦、脸色难看；结合第⑦段可知，中年妇女忘带证件，老编辑更是直接投诉，充满误解与戒备，这是“抑”；结合第⑧段可知，当老编辑哮喘发作时，中年妇女却热心照顾、全力相助，这是“扬”；前后形成强烈对比，既让中年妇女善良淳朴、乐于助人的形象更加鲜明突出，也有力突出了不能以貌取人的文章主旨。 【14题详解】 结合第②段和第④段可知，老编辑是斯文知性、衣着得体的杂志主编，注重整洁与安静，而中年妇女身材高大、穿着花格子绒质衣裙和显眼的橘红色丝袜，外表粗犷随性，与老编辑的气质、习惯截然不同，这种外在形象的巨大反差让老编辑先入为主产生偏见。结合第⑧段第一、二句可知，当老编辑哮喘发作时，这位外表普通甚至被嫌弃的中年妇女却二话不说，主动拿出药品悉心照料，作者由此深刻明白不可“以貌相人”，不能仅凭外表判断一个人的内心。 结合第④段至第⑦段可知，老编辑因为中年妇女与自己身份、举止不同就充满戒备、投诉排斥，使作者真正懂得对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待，不能随意排斥、误解他人。 结合第⑤段可知，中年妇女在车厢里嗑瓜子、乱扔瓜子壳、气味扰人，影响了公共环境和他人感受，让作者明白公共场合要注意自己的举止言行，要顾及他人。 结合第⑧段和第⑨段可知，中年妇女虽然外表粗犷、不拘小节，却内心善良、不计前嫌、热心助人，让作者认识到要做一个善良友爱、乐于助人的人。 结合全文内容可知，这段火车上的经历让作者学会用包容和理解的眼光看待他人，不被外表迷惑，不轻易评判他人，这就是作者学到的人生极好的一课。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳?人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否?贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。② 华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 15. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的 反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B. 颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起 之前一样危机四伏。 C. 颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D. 整首诗紧扣“忧国”,先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人情感。 16. 本诗“冰将释”与“火未然”形成 ①_____ 手法，鲜明刻画诗人闲居淡然却心系国危的矛盾：诗人以②“_____ ”代指平民浅见，自谦之余寄寓进言期盼，末句借“贞观开元”的典故，抒发对③____的向往，全诗情感由个人心境到朝政思考，层层递进，尽显诗人④_____ 的情怀。 【答案】15. A 16. ①. 对比 ②. 刍荛 ③. 盛世重现 ④. 忧国忧民（心怀家国） 【解析】 【导语】这首诗以“忧国”为核心，首联叙罢官闲居之状，颔联借“冰”“火”对比抒心境与国忧的矛盾，颈联直陈朝政弊端、呼吁任贤，尾联借贞观开元典故寄盛世期盼。全诗由己及国，层层递进，言辞恳切，尽显陆游虽闲居却心系家国、忧国忧民的赤诚情怀。 【15题详解】 A.结合首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”可知，诗人说自己被准许回乡已经六年，决心以耕种度过晚年，这里的“恩许”是客观陈述被罢官的事实，并没有表达对朝廷的怨恨之意，陆游的情感始终是忧国、报国，而非怨恨朝廷。 【16题详解】 ①结合“养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然”可知，“冰将释”写自己心境平和、闲居淡然，“火未然”写忧心国家危难，一静一危、一冷一热，两者形成鲜明对比。 ②结合“群公亦采刍荛否”可知，诗人以“刍荛”代指草野之人的浅见，是自谦之词，同时希望朝廷能采纳自己的意见。 ③结合“贞观开元在目前”可知，“贞观开元”是唐朝盛世，诗人借典故表达希望国家能恢复强盛、盛世重现的愿望。 ④结合全诗“忧国犹虞火未然”“人材正要越拘挛”等句可知，诗人虽罢官闲居，却始终担忧国家、关心朝政。由此可知，此处体现诗人忧国忧民（心怀家国）的情怀。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《陶庵梦忆》） 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆①可熟物。循山而东少北②有悬水③百仞。山八九折④，折处辄为潭，深者缒⑤石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑥，观山烧火，甚俛仰⑦。度数谷，至江。山月出，击汰⑧中流，掬⑨弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》） 【注释】①殆：大概，恐怕。②少北：稍向北。③悬水：瀑布。④折：这里是弯转的意思。⑤缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。⑥倒（dào）行：顺来路往回去。⑦甚俛仰：指俯视与仰视的角度很大。俛同“俯”。⑧击汰（tài）：击打水波。⑨掬（jū）：用双手捧取。 17. 下列句子加点词的解释有误的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝（绝：消失） B. 及下船（及：以及，和） C. 循山而东（循：沿着） D. 折处辄为潭（辄：就） 18. 下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 循山/而东少北/有悬水百仞 B. 循山而东/少北/有悬水百仞 C. 循山而东/少北有悬水/百仞 D. 循山/而东少/北有悬水百仞 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 20. 请补充完整乙文作者的游览经历，并结合链接材料分析作者是一个怎样的人。 【资料链接】 绍圣元年（1094年），苏轼因被巫“讥刺先朝”，在一个月之内连续三次降官，最后贬到惠州，此文写于惠州。 浴于汤池——①________——观山烧火——② ________——掬弄水月 ③苏轼：_________ 【答案】17. B 18. B 19. （1）译文：冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）译文：潭水飞溅如雪，水声轰鸣如雷，景象既令人欣喜，又让人感到畏惧。 20. ①. 循山观瀑（观悬水、观潭） ②. 渡江（至江） ③. 苏轼虽被贬惠州，仕途失意，但仍能兴致勃勃地带着幼子游山玩水，欣赏汤池、飞瀑、山火、水月等自然美景，可见他是一个乐观豁达、热爱自然、随遇而安的人。即便身处逆境，也能从山水之乐中寻得慰藉，尽显旷达的人生态度。 【解析】 【导语】选文选取张岱《湖心亭看雪》与苏轼《游白水书付过》，一写雪夜孤景，一记贬谪游历，皆情景交融。甲文以白描绘西湖雪景，简约空灵，尽显作者清高孤傲的闲情雅致；乙文记山水之乐，语言质朴自然。两文均于景物中寄寓情志，甲文痴于雪景，彰显脱俗情怀；乙文身处逆境仍赏景自适，体现豁达胸襟。选文兼顾写景、抒情与人物品格，既考查文言基础，又凸显人文内涵，是典型的课内外对比阅读。 【17题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：等到了下船的时候。及：等到……的时候。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言断句。 句意：沿着山路向东走，再稍稍向北，有瀑布高达百仞。这句话按动作、方位、景物三层来断，先写“沿着山向东走”，再写“稍向北拐”，最后写“所见景物——有百仞高的瀑布”。因此断句：循山而东/少北/有悬水百仞。 故选B。 【19题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽；一：全、都。 （2）雪溅：像雪一样飞溅；雷怒：像雷声一样震怒，形容水声巨大。 【20题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 一二空，结合乙文“浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东少北，有悬水百仞……折处辄为潭”可知，作者在温泉沐浴后，沿着山路行走，观赏瀑布与水潭，因此①处填：循山观瀑（观悬水、观潭）。 结合乙文“度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬弄珠璧”可知，作者越过山谷来到江边，在江中泛舟赏月，因此②处填：渡江（至江、泛舟江上）。 三空，结合【资料链接】与乙文可知，苏轼被贬惠州，仕途失意、处境艰难，但他仍与幼子同游白水山，浴汤池、观瀑布、赏山火、泛舟赏月、饮酒食菜，并未沉溺于失意苦闷。由此可知，苏轼是一个热爱自然、乐观豁达、随遇而安、旷达超脱的人。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天初更以后，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，全是白色。湖上能看到的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游览白水山的佛迹院。在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，再稍稍向北，有瀑布高达百仞。山路有八九处弯转，每处转弯的地方就形成水潭，深的潭用绳子拴着石头放下五丈深，还探不到底。瀑布像雪花飞溅，水声如雷鸣怒吼，既让人欣喜又让人惊惧。水边的山崖上有几十个巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚顺着来路返回，观赏山上的野火，山势起伏很大，一路俯仰观景。越过几道山谷，来到江边。山上的月亮出来了，我们在江心划动船桨，用双手捧起水中如珠玉般的月影。回到家时，已是二更天，我又和苏过饮酒，吃着余甘子煮的菜。看着自己的身影，精神颓丧，再也难以入睡。写下这些文字交给苏过。东坡翁记。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 九年级（1）班学习小组开展《水浒传》阅读交流会，请你参与其中 21. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请填写下表，并完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 ③ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 22. 小新同学在读《水浒传》中做了这样的统计，请根据这些统计，结合小说的主题，写出分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 【答案】21. ①鲁智深 ② 丢失生辰纲 ③宋江 22. 被逼上梁山的108个好汉身份多种多样反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题：来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性 【解析】 【21题详解】 本题考查名著人物及情节识记。 由“大闹五台山”可知，对应人物：鲁智深。鲁智深因拳打镇关西后出逃，经赵员外引荐至五台山出家避祸，法号“智深”。其不守清规戒律，首次破戒抢夺酒贩酒痛饮，醉后打坏山门金刚并殴打门子。数月后二次下山打造禅杖戒刀，假扮行脚僧至山下酒馆沽酒食狗肉，回山途中撞坍半山亭柱，打毁泥塑金刚塑像，强行投喂僧人狗肉引发众怒。众僧两次聚集二百余人围攻均被其击退，最终智真长老出面喝止冲突，赠四句偈语后逐其下山。鲁智深被迫离开五台山前往东京相国寺。 由“杨志”“酒误好汉差”可知，对应故事：丢失生辰纲。北宋宣和年间，大名府留守梁中书为了给岳父蔡京庆生，筹备价值十万贯的金银珠宝作为生辰纲，委托杨志押送至东京。杨志深知沿途盗匪横行，特意让队伍伪装成商旅，低调行事，避开贼人。众人在烈日下赶路，身挑重担，疲惫不堪，一路上又受到杨志的催促打骂，心中越发不满。另一边，晁盖、吴用等人早早探知生辰纲的消息后，密谋劫取。晁盖等人乔装成贩枣客商，安排白胜伪装成卖酒汉，在黄泥冈设下圈套。他们巧言打消杨志的疑心，引诱杨志和押运士兵喝下掺了蒙汗药的酒。不久，众人动弹不得，晁盖等人趁机夺得生辰纲，扬长而去。杨志失职，走投无路，陷入困境。 由“浔阳楼吟反诗”可知，对应人物：宋江。宋江因杀害阎婆惜而被发配至江州，一日与戴宗、李逵三人在浔阳楼喝酒。宋江在醉酒后，深感自己怀才不遇、功业难成，又加上被刺配江州的愁闷心情，于是独自上楼凭栏远眺，触景生情，写下了这首著名的反诗：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”诗中表达了他对朝廷的不满和自己内心的豪情壮志，同时也暗示了他未来的反叛之路。这首诗很快就被黄泥岗劫生辰纲的案犯白胜发现，并报告给了官府。蔡九知府得知后，派人捉拿了宋江，并将其打入死牢。幸得梁山好汉搭救，宋江才最终脱险，并从此走上了梁山聚义的道路。 【22题详解】 本题考查分析与探究能力。 结合“108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%”可知，被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，既有穷困的农民、无业游民等，又有下层官吏，还有地主、富商等，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题； 结合“农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%”可知，农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等社会底层人士占比最高，达到了65%。这一数据分布反映出，《水浒传》中的英雄好汉主要来自社会底层，他们或是受压迫的农民，或是无业游民，或是手工业者等，这些人在当时的社会中处于弱势地位，饱受欺压和剥削，进一步突出了“官逼民反”的主题； 结合“最终，这108人都接受了招安”可知，最终全员接受招安，反映了这次农民起义的局限性：起义领袖深受封建忠君思想束缚，注定了起义最终走向失败的结局。也反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 三、写 作（50分） 23. 根据要求写作。 我们内心常常有两个声音：一个响亮而理性，告诉我们“应该做什么”——要努力、要笃志、要向阳；另一个却微弱而柔软，轻轻说着“我累了”“我不喜欢”“我其实很害怕”…… 请以“我心中的那个声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己的学习生活体验写作，写出有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我心中的那个声音 夜已深，台灯在书桌上投下一圈昏黄的光晕，映着摊开的试卷和密密麻麻的演算纸。窗外万籁俱寂，唯有笔尖划过纸张的沙沙声，像一只不知疲倦的虫，在寂静里啃噬着时间。 “再做一套题吧。”心里那个响亮的声音又响起来，语气坚定，不容置疑——那是老师鼓励的眼神，是父母期待的目光，是我自己写在计划本上“冲刺重点”的誓言。它总在我想停下时推我一把，催我向前。 可就在这时，另一个声音轻轻响起，微弱得几乎听不见：“我累了……真的撑不住了。”它像一缕轻烟，却沉甸甸地压在我胸口。手指早已僵硬，眼皮沉重如铅，连呼吸都带着倦意。我盯着一道反复出错的几何题，忽然觉得那些线条和符号都扭曲成嘲讽的脸。那一刻，我多想合上书，躺下，什么都不想。 我放下笔，望向窗外。月光清冷，照着空荡的街道，也照见我眼底的疲惫。那个微弱的声音没有消失，反而更清晰了：“你不是机器，你也会疼。”泪水忽然涌上来，不是委屈，而是一种被自己长久忽略的委屈。原来我一直不敢承认：我害怕失败，害怕让所有人失望，更害怕那个“不够好”的自己。 但奇怪的是，当我终于听见它，接纳它，心里竟慢慢平静下来。我轻轻擦掉眼泪，重新握起笔。这一次，不是因为“应该”，而是因为“愿意”——愿意陪自己走过这段艰难，哪怕慢一点，笨一点。 后来，那场考试我并未考出最好成绩，可我却比以往任何时候都更踏实。因为我知道，真正的勇气，不是无视那个微弱的声音，而是在听见它之后，依然选择温柔地前行。 如今，每当我感到力竭，总会停下来，认真听一听心底那个柔软的声音。它提醒我，成长不是一场孤勇的冲锋，而是一次与自己和解的旅程——在理性与脆弱之间，找到属于人的温度与力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“我心中的那个声音”聚焦于内心世界的独白，尤其强调在成长过程中那些被忽视、压抑或矛盾的自我表达。材料提示了两种声音的对立：一种是社会期待、理性规范下的“应该之声”，另一种是真实情感、脆弱需求中的“本真之声”。写作不应简单歌颂坚持或努力，而应深入挖掘那个微弱却真实的声音——它可能是疲惫、恐惧、犹豫、不甘，甚至是不合时宜的渴望。立意的关键在于“看见”与“尊重”这个声音，理解它的存在不是软弱，而是人性真实的体现。真正的成长，不是消灭那个微弱的声音，而是在听见它之后，依然选择前行，或做出更忠于自我的决定。因此，立意可落在“倾听内心真实感受的价值”“在理性与感性之间寻找平衡”“承认脆弱是勇气的开始”等方向，避免将“那个声音”简单等同于负面情绪，而应赋予其反思性、成长性和温度感。 选材构思：选材应从自身学习生活的真实经历出发，寻找那些曾因外界期待而压抑内心真实感受的瞬间。可以是一次考试失利后强装镇定却内心崩溃的夜晚，那个说“我其实很害怕让父母失望”的声音；可以是被迫参加不感兴趣的竞赛时，心底反复低语“我不喜欢”的挣扎；也可以是在众人鼓掌欢呼时，自己却感到空虚与疲惫，那个轻声说“我累了”的片刻。重点不在于事件大小，而在于内心冲突的真切感。素材需包含具体场景、细节描写和心理活动，如深夜台灯下的泪水、练琴时僵硬的手指、演讲前颤抖的呼吸等。要通过一个典型情境，展现“那个声音”如何浮现、如何被忽略或回应，以及最终带来怎样的领悟。避免泛泛而谈“压力大”“想放弃”，而应聚焦一个微小却深刻的时刻，让情感自然流淌，使读者感受到那份被听见的温柔与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋季学期期末教学质量监测九年级 语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、积累运用(22分) 九年级某班开展“以读书之力，筑青春之基”主题班会演讲比赛，下面三段话是小敏同学写的三段演讲稿，请你帮他解决问题。 ①梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的口拔节孕穗期口，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。广大青少年要养成自觉读书的习惯，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 ②爱读书必须读好书。做到 ，要重视阅读名篇佳作，jí( )取真知灼见。经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生。何谓好书口好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且能怡性情，塑品质；好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。对于青少年来说，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免浪费光阴。 ③读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能浮光掠影、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，“知者行之始，行者知之成。”学到的知识最终要运用于实践，把书本所学用于解决问题。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）浮光掠（ ）影 （2）jí（ ）取 2. 填入文段画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 异想天开 B. 妙手回春 C. 哗众取宠 D. 开卷有益 3. 依次填入口的标点符合，正确的一项是（ ） A. “” ？ B. “” 。 C. “” ， D. “” ； 4. 文段中画线句子有语病，请指出并修改。 5. 在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；①_____，细细咂摸，送入口中阵阵清香，其间味道多变，让人回味无穷。②________，把读书当作任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐无穷！ 6. 九年级（3）班举行以“走进小说天地”为主题综合性学习活动，假设你是该班同学，请根据要求完成下列任务。 （1）【任务一】有同学搜集到一则与小说有关的新闻，请你用一句话概括新闻的内容（不超过25字）。 2024年11月9日下午，第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在“中国长篇小说之父”施耐庵的故乡江苏兴化举行。鲁敏的《金色河流》、魏微的《烟霞里》、李宏伟的《信天翁要发芽》、郭宝平的《范仲淹》、林棹的《潮汐图》等5部作品获奖。此外，兴化本土作家顾维萍的《大河之上》获特别奖。 （2）【任务二】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。 活动一：小说故事我来讲 活动二： 活动三： （3）【任务三】作品中总有一些经典场景、经典情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》 一条小船，满载纯真快乐——《社戏》 备选作品：《三顾茅庐》 《智取生辰纲》 《刘姥姥进大观园》 7. 请将下面的诗词名句补充完整。 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，①________”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“②_________，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，③_________”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，④__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放“⑤___________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“⑥___________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取。 二、阅读（48分） （ 一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读” 是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的? ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 9. 数字技术给阅读带来哪些“便利”?请结合材料一相关内容简要说明。 10. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据以上两则材料，提出合理化建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 火车上的故事（尤今） ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。取出里面的多种零食。摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿。猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。 ⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！ ⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。” ⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。 11. 阅读选文，将表格补充完整。 故事情节 老编辑的情感、态度 中年妇女走进车厢 眸子里原先蕴含的笑意全都没有了 ①__________ 皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去，脸色更难看了 中年妇女忘带身份证 毫不客气地提出投诉 ② ___________ ③____________ 12. 结合语境，从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。 那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥 妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 13. 文章为什么用大量的篇幅写老编辑对中年妇女的误会？ 14. 文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，结合你的体验，你认为作者从这堂课上学到什么？ （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳?人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否?贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。② 华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 15. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的 反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B. 颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起 之前一样危机四伏。 C. 颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D. 整首诗紧扣“忧国”,先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 16. 本诗“冰将释”与“火未然”形成 ①_____ 手法，鲜明刻画诗人闲居淡然却心系国危的矛盾：诗人以②“_____ ”代指平民浅见，自谦之余寄寓进言期盼，末句借“贞观开元”的典故，抒发对③____的向往，全诗情感由个人心境到朝政思考，层层递进，尽显诗人④_____ 的情怀。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自《陶庵梦忆》） 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆①可熟物。循山而东少北②有悬水③百仞。山八九折④，折处辄为潭，深者缒⑤石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑥，观山烧火，甚俛仰⑦。度数谷，至江。山月出，击汰⑧中流，掬⑨弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》） 【注释】①殆：大概，恐怕。②少北：稍向北。③悬水：瀑布。④折：这里是弯转的意思。⑤缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。⑥倒（dào）行：顺来路往回去。⑦甚俛仰：指俯视与仰视的角度很大。俛同“俯”。⑧击汰（tài）：击打水波。⑨掬（jū）：用双手捧取。 17. 下列句子加点词的解释有误的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝（绝：消失） B. 及下船（及：以及，和） C. 循山而东（循：沿着） D. 折处辄为潭（辄：就） 18. 下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 循山/而东少北/有悬水百仞 B. 循山而东/少北/有悬水百仞 C. 循山而东/少北有悬水/百仞 D. 循山/而东少/北有悬水百仞 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 20. 请补充完整乙文作者的游览经历，并结合链接材料分析作者是一个怎样的人。 【资料链接】 绍圣元年（1094年），苏轼因被巫“讥刺先朝”，在一个月之内连续三次降官，最后贬到惠州，此文写于惠州。 浴于汤池——①________——观山烧火——② ________——掬弄水月 ③苏轼：_________ （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 九年级（1）班学习小组开展《水浒传》阅读交流会，请你参与其中 21. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请填写下表，并完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 ③ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 22. 小新同学在读《水浒传》中做了这样的统计，请根据这些统计，结合小说的主题，写出分析与探究的结果。 【数据统计】 108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 三、写 作（50分） 23. 根据要求写作。 我们内心常常有两个声音：一个响亮而理性，告诉我们“应该做什么”——要努力、要笃志、要向阳；另一个却微弱而柔软，轻轻说着“我累了”“我不喜欢”“我其实很害怕”…… 请以“我心中的那个声音”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己学习生活体验写作，写出有温度的文章。 ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 ③表达是一种能力，字数不少于600字。 ④文中不得透露真实人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $