6.吃水不忘挖井人 第2课时 课件-2025-2026学年语文一年级下册（统编版）

吃水不忘挖井人 情景导入 小朋友们，还记得沙洲坝的这口井吗？上节课我们认识了生字宝宝，也读通了课文的大意。今天，让我们走近这口井，听听石碑在诉说着什么感人的话语。 学习目标 1.通过情境再现、角色体验深入理解课文内容。 2.通过联系生活实际，理解感恩的内涵。 3.深刻体会“感恩”的含义，懂得珍惜幸福生活，激发对革命先辈的崇敬和怀念之情。 复习生字 主 住 井 村 席 毛 面 亲 战 念 士 想 没 词语回顾 水井 井口 主席 主动 乡村 村子 乡亲 亲人 想念 念书 战士 战友 读一读，记一记。 书写生字 结构分类 上下结构 独体结构 左右结构 井 方 主 江 住 后 认读生字，按结构分类。 书写指导 撇低竖高 竖要挺拔 点在竖中线 长横倾斜 撇画舒展 书写指导 左右结构。 左窄右宽， 右半部分三横间等距。 点在竖中线， 第二横最短， 第三横最长， 竖写在竖中线上。 书写指导 江 左高右低 “工”的第一横短 最后一横稍长 书写指导 后 平撇写短， 竖撇写长 口要写扁， 上宽下窄 书写评价 没得四颗星的字再写一写，争取都得4颗星！ 朗读指导 齐读第1自然段，注意读对轻声、读好词语之间的停顿。 交流讨论 自读课文第2自然段，说一说为什么要挖井，画画相关句子。 ① ② 交流探讨 思考：乡亲们没有水吃会怎样？ 生活困难 井很重要 交流讨论 乡亲们吃水要到很远的地方去挑，在路上可能会遇到哪些困难？想象说话。 夏天到了，烈日当头照，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，但还是艰难地挑着水。 冬天到了，风呼呼地刮着，乡亲们去挑水，一路上 。 乡亲们吃水要到很远的地方去挑，需要翻过 ，一路上 。 乡亲们吃水要到很远的地方去挑，还需要 ，一路上 。 朗读指导 齐读第1句话，读出乡亲们吃水的困难。 交流讨论 毛主席是怎么解决这个吃水难题的？ 交流讨论 再读第2句话，说说“谁是挖井人”，画出相关内容。 交流思考 思考：毛主席是个怎样的人？ 毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难。带着这种感受，读一读第2句话吧！ 交流思考 自由朗读第3自然段，想一想：画横线的句子是什么意思？ 交流感悟 你读出了乡亲们的什么心情？ 交流思考 有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？ 情境表达 创设情境，想象说话。 当乡亲们去挑水时，会想起毛主席。 当乡亲们 时，会想起毛主席。 情感升华 读民谣，感受沙洲坝人民对毛主席的想念和感恩。 红井水，甜又清， 手捧清泉想恩人。 喝上一口红井水， 一股暖流涌上心。 朗读指导 怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读这段话吧！ 联系生活 　　生活中，我们还不能忘记哪些对社会有贡献的人？ 学会感恩 懂得珍惜 检测练习 根据课文内容填一填。 井是毛主席带领 挖的，石碑是 立的。石碑上刻着：“ 。” 战士和乡亲们 乡亲们 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 概括内容 课文记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领 和 挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边 纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会 ，懂得 。 毛主席 战士 乡亲们 立碑 珍惜 感恩 学会用自己的话，来概括课文内容。 拓展阅读 阅读短文《感谢》，用横线标出：文中写了谁感谢谁；用横线标出：感谢的原因。 梳理归纳 ——小鸟（蓝天）：是您，激励我们勇敢地翱翔。 ——树木（泥土）：是您，默默奉献水分和营养。 ——瀑布（百溪千泉）：是您，汇成我们震天撼地的辉煌。 ——花朵（雨露阳光）：是您，给了我们迷人的色彩和芬芳。 ——我们（敬爱的老师）：是您，用知识的乳汁哺育我们成长。 仿写句式 你还想到谁感谢谁呢？为什么要感谢呢？仿照儿歌的句式说一说吧。 （ ）感谢（ ）， （ ）。 课堂小结 同学们，一块石碑，铭记着深深的感恩。一口水井，流淌着浓浓的深情。让我们记住：幸福生活来之不易，我们要永远心怀感恩。 作业布置 1.背诵课文，并把今天学习“吃水不忘挖井人”的故事，讲给家人听。 2.完成“感恩卡”的制作，送给你想感谢的人。 3.为家人做一件力所能及的事，以此来表达感谢。 感谢您的观看指导 $