3《一切靠劳动》第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

3一切靠劳动第二课时

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是《一切靠劳动》的后续内容，承接第一课时劳动节的核心意义，以 “劳动创造美好生活” 为核心，从农业、工业、服务三大劳动领域展开，再到不同劳动的共生协作，搭建 “单一劳动领域认知 — 多元劳动协同理解” 的框架。教材通过实物溯源、图片观察、实践探究等形式，让学生认识不同行业劳动的价值与作用，理解劳动链条的关联性，体会 “万物皆劳，美好共生” 的内涵，为后续学习致敬劳动者、践行劳动行为奠定认知基础，紧扣 “劳动最光荣” 的单元主题。

学情分析

三年级学生已了解劳动节的意义，能识别身边的普通劳动者，但对农业、工业、服务业的劳动分工和价值缺乏系统认知，难以理解不同行业劳动的关联性和协同性。该阶段学生喜欢趣味游戏、角色扮演、小组合作等互动形式，对具象化的生活场景和实物探究有浓厚兴趣，适合通过 “盲盒揭秘”“卡片匹配”“情景表演” 等形式，引导学生从生活实际出发，感知不同劳动的价值和劳动共生的意义。

学习

目标

政治认同：感受不同行业劳动者的劳动价值，认同 “劳动创造美好生活” 的理念，增强对各行各业劳动者的认同感和敬意。

道德素养：体会农业、工业、服务劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、珍惜劳动成果、感恩劳动者的道德品质。

法治观念：初步理解不同行业劳动者的劳动都具有社会价值，懂得尊重各类劳动者是公民的基本道德规范。

健全人格：通过探究不同劳动领域的价值，塑造懂得合作、学会感恩、珍视劳动成果的健全人格，提升对劳动价值的综合理解能力。

责任意识：树立 “劳动不分行业，皆为美好生活助力” 的意识，愿意在生活中践行劳动行为，珍惜并爱护劳动成果，争做小小劳动者。

重点

引导学生认识农业、工业、服务三大领域的劳动内容与价值，理解不同行业的劳动都在为美好生活创造助力。

难点

帮助学生理解不同行业劳动的关联性和协同性，体会 “万物皆劳，美好共生” 的核心内涵，认识到每一份美好生活都离不开各行业劳动者的相互配合。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 开展 “美好生活盲盒大揭秘” 趣味游戏，出示馒头、铅笔、纸巾三种生活物品盲盒，提出问题：这个小物件是我们生活中离不开的，猜一猜它从无到有需要哪些劳动者的付出？

2. 引导学生自由分享答案，教师逐一梳理并总结三

积极参与盲盒猜谜游戏，结合生活经验猜测物品背后的劳动者。

以趣味盲盒游戏导入，贴合学生认知特点，激发学习兴趣；从生活常见物品溯源

种物品的劳动链条。

3. 过渡语：一个小小的物品，背后藏着好多劳动者的汗水！上节课我们知道了要尊重劳动者，今天我们就走进不同的劳动场景，看看农业、工业、服务业的劳动者们，如何用双手共同创造美好生活。

劳动链条，让学生初步感知不同劳动者的协同作用，为后续探究做好铺垫。

讲授新课

【第一部分：农业劳动 —— 衣食之源，生活之本】

1. 展示菜农采摘蔬菜、稻农插秧、养殖专业户劳作、农户种油菜的图片，提出问题引导观察：①这些劳动者在什么环境下劳动？②他们的具体劳动内容是什么？③最终的劳动成果会走到我们生活的哪里？

2. 邀请学生自由分享观察结果，教师补充总结并明确农业劳动的场景、内容与成果价值。

3. 开展 “餐桌食材大匹配” 小组实践活动，发放面粉、大米等食材卡片和种小麦、养牛等农业劳动卡片，要求小组讨论匹配并上台展示讲解。

4. 提出深度思考问题：如果没有农民伯伯的辛勤劳动，我们的餐桌会变成什么样？衣食会有保障吗？

5. 播放视频《中国，如何养活 14 亿人口？》，教师总结并出示小贴士：农民劳动者用汗水为我们提供米面粮油等，是所有美好生活的起点，没有农业劳动，一切都无从谈起。

【第二部分：工业劳动 —— 造物之基，便利之依】

1. 展示工人制茶壶、电力工人抢修设备、C919 大飞机总装下线的图片，提出问题：这些劳动者的劳动成果不一样，能分成两类吗？分类的依据是什么？

2. 引导学生思考并分享，教师总结工业劳动分为 “制作实物物品” 和 “保障基础服务” 两类。

3. 开展 “生活物品大联想：从指尖到远方” 活动，

认真观察农业劳动图片，结合图片内容思考并分享劳动者的劳动环境、内容和成果去向。

参与小组食材匹配活动，讨论并上台展示匹配结果，讲解食材与农业劳动的关联。

观察工业劳动图片，思考并分享劳动成果的分类方式和依据。

参与生活物品联想活动，积

通过图片观察、食材匹配、深度思考和视频观看，让学生系统认识农业劳动的场景、内容与价值，体会农业劳动是衣食之源，树立对农民劳动者的尊重与感恩之情。

借助图片分类、物品联想和观点辨析，让学生了解工业劳动的两类形式，认识到工业劳动让生活更便利，打破 “大工程与生活