第一单元 第4课 日本明治维新-【课课练】2025-2026学年九年级下册历史同步训练（统编版）

问步训练历史九年级下册风 第4课 第 回知识点1德川幕府与锁国时代 单 1.1799年，美国商船“富兰克林”号第一次访问 元 日本，船长下令当海岸一旦在望的时候，立即 悬起荷兰旗，冒充荷兰船只。船上的一切书籍， 特别是宗教书籍，在临近日本的时候，必须装箱 钉死。该现象出现的主要原因在于 A.日本和荷兰是同盟国家 B.美国的国力不及日本 C.日本推行锁国政策 D.荷兰是当时世界大国 2.1853年，美国海军舰队强行进入日本港口，日 本无力抵御。在此事件发生的十年前，美国人 在鸦片战争后，对中国也曾这样耀武扬威。这 些事实说明当时中日两国 A.社会阶级矛盾尖锐 B.面临严峻民族危机 C.推动外交步人近代 D.开始追求变法图强 回知识点2倒幕运动 3.19世纪中期，面对困境，日本一些人士联合形 成改革力量，打着恢复天皇权力的旗号进行了 一场运动。“改革力量”指的是 ①中下级武士②西南强藩 ③朝廷公卿 ④幕府将军 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 10 本明治维新 4.在倒幕和维新的过程中，日本的中下级武士精 英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始 终打着天皇旗号，最大限度地利用天皇权威， 打破了权力博弈的均势。据此可知() A.明治政府权威遭受挑战 B.社会转型受政治传统影响 C.改革策略脱离日本国情 D.天皇的独裁统治得到延续 回知识点3明治维新 5.1868年，明治政府发布《政体书》，旨在加强政 府对藩国的管理；1869年，明治政府要求藩国 将土地和人民所有权归还政府：随后，又要求 四个藩国向政府贡献军队，组成政府直辖军 队。这些举措旨在 A.加强中央集权 B.促进国内统一市场的形成 C.发展近代经济 D.确立明治天皇政府的权威 6.1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使 团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤 铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为 第一”。这一认识推动日本在改革中() A.废除农奴制，开启近代化 B.“殖产兴业”，发展近代经济 C.废藩置县，加强中央集权 D.颁布宪法，确立了共和体制 7.1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的 特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队 第一单元 灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵 对天皇的忠诚。这表明，明治维新() A.缺乏民众的支持 B.保留了旧制度残余 C.发展了近代教育 D.实行“殖产兴业”政策 8.19世纪80年代，日本政府将官办的长崎造船 厂、兵库造船厂等以极低价格转让给私人企 业，三井、三菱等财阀集团借此迅速崛起。这 一现象反映出明治维新 A.通过“地税改革”，积累工业资本 B.实施“文明开化”，推动社会转型 C.实行“富国强兵”，强化军事力量 D.推行“殖产兴业”，扶持民间资本 9.下图描绘了明治维新时期的日本社会。下列 是同学们为该图片撰写的文字介绍片段，其中 最恰当的是 ( 用昆用用 A.贵族领地上的居民以“部”的形式组织生产 B.积极吸收中国文化，把土地分给公民 C.地方豪强组成武士集团，保护自己的庄园 D.大力发展近代经济，走上了发展资本主义 的道路 专炸君芝风 10.19世纪五六十年代，英国刚进行了克里木战 争和第二次鸦片战争，法国正忙于争夺欧洲霸 权，美国正忙于内战，俄国正忙于1861年农奴 殖民地人民的反优与资本主义制度的护展可 制改革，都无暇顾及日本的事务和变革。可 见，明治维新取得成功的一项原因是（) A.倒幕派力量强大 B.改革措施行之有效 C.幕府统治的衰落 第 D.有利的外部环境 1.明治维新时期，日本引进西方先进的生产技 单 术和设备，创办了一系列官营企业。1880 年，政府又下令将这些官营企业转让给大资 本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千 住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”。材 料主要表明日本 () A.开启政治经济改革 B.大力引进西方技术 C.创办了近代化工业 D.政府主导工业发展 2.有学者认为：就“文明开化”而言，它不只是 一种吃牛肉、穿洋服、跳洋舞的移风易俗，而 是一场与工业革命和制度改造并重的思想变 革，是要改变人的审美意识和价值观，树立新 的文明观。该学者认为日本明治维新中的 “文明开化” （) A.使日本人抛弃了传统 B.其影响仅限于移风易俗 C.是一场思想启蒙运动 D.使日本开始了对外侵略 3.日本明治维新初期，岩仓使节团出访欧美，成 员田中不二麿发出感慨：“历涉殆十数国，立 政之体各虽不同，至于其竭力于教育，彼此皆 出于一辙。”成员木户孝允说：“我国今日之 文明不是真正的文明，我国今日的开化不是 真正的开化…日本绝非与今日欧美之人有 11 同步训练历史九年级下册则 异，唯在学与不学。”据此可知，明治政府 A.强调军事扩张，以武力展示国家实力 B.推行“文明开化”，学习欧美的先进文化 第 C.专注发展经济，优先发展工业和商业 D.强化中央集权，巩固天皇的绝对权威 单 14.阅读下列材料，回答问题。 元 材料一英国的经济起飞是资产阶级起着主 导作用的，经济生活通过不断扩展的市场来 实现自我调节，政府职能主要是保证经济的 自由运转，千预不多。英国确立了资产阶级 君主立宪制，代议制的民主政治有利于资本 主义私有制市场经济的发展。英国资本主义 是在个人主义和自由主义的口号下，由“看不 见的手”指引着前进的。 材料二日本的近代化是在内部资本主义因 素还没有成熟的情况下强行启动的，国家政 权充分发挥了主导作用，大力推进资本原始 积累的过程，扶植和发展了资本主义生产关 系。日本确立了天皇制，天皇大权独揽，通过 威权政治来加速经济增长和强制推行工业化 战略。日本按儒教的意识形态，集团效忠的 精神，沿着一条国家资本主义道路发展。 (1)对比材料一、二，指出英、日近代化进程 的不同之处。 (2)结合所学知识，分析影响日本近代化模 式的因素。 12 (3)综上所述，就世界近代化进程写出你的 感悟。 考一司 15.【2025·四川巴中】19世纪中期，日本和大多 数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。 面对民族危机，日本采取的对策是() A.对外扩张 B.变革图强 C.脱亚入欧 D.奋起反抗 16.【2025·广东】1878年，日本学者福泽谕吉声 称，国际交往全靠兵力强弱，“大炮弹药，不是 为主张已有之理而备，而是用来创造未有之 理的”。该言论反映出当时日本（) A.军国主义色彩浓厚 B.幕府势力依然强大 C.地方割据势力削弱 D.大化改新成效显著 17.【2025·山东聊城】斯塔夫里阿诺斯说：“由 于日本有借鉴中国传统文化精髓的悠久传 统，因而在它于19世纪同样地借用西方世界 的东西时，发生的冲突就较少、痛苦也较小。” 他着重分析的是日本明治维新的() A.改革历程 B.有利因素 C.深远影响 D.关键措施。同步训练历史九年级下册 上的最后胜利，D正确。《权利法案》是英国颁 布的，与美国南北战争无关，排除A;《独立宣 言》并非美国南北战争时期颁布的，排除B;《人 权宣言》是法国颁布的，与美国南北战争无关、 排除C。故选D。 19.B【解析】根据材料“反对分裂”并结合所学知 识可知，南北战争前，林肯主张维护国家统一， 反对国家分裂；根据材料“当选总统，同情黑奴” 并结合所学知识可知，1860年林肯当选美国总 统，他反对奴隶制扩张，同情黑奴的处境；根据 材料“颁布宣言”并结合所学知识可知，林肯颂 布《解放黑人奴隶宣言》，使战争胜利的天平向 北方倾斜：根据材料“战争胜利，总统遇刺”并结 合所学知识可知，南北战争北方胜利后，林肯遇 刺身亡。故选B。 第4课日本明治维新 1.C【解析】根据所学知识可知，1799年日本仍处 于德川幕府统治时期，实行锁国政策，只允许日 本同中国、荷兰进行有限的贸易，故才会出现“立 即悬起荷兰旗，冒充荷兰船只”“船上的一切书 籍，特别是宗教书籍，在临近日本的时候，必须装 箱钉死”这种情况，C正确，A错误。B不符合史 实，排除；D不符合史实，排除。故选C。 2.B【解析】材料“1853年，美国海军舰队强行进 入日本港口，日本无力抵御”“美国人在鸦片战争 后，对中国也曾这样耀武扬威”说明，中日两国都 曾受到外国入侵，当时两国都面临着严峻的民族 危机。故选B。 3.C【解析】结合所学知识可知，面对民族危机和 社会危机，日本一部分中下级武士联合西南强藩 和朝廷公卿，发动倒幕运动，1868年，倒幕派发起 “王政复古”政变，支持天皇亲政。综上可知，该 运动是倒幕运动，“改革力量”是中下级武士、西 南强藩、朝廷公卿。故选C。 4.B【解析】根据材料可知，中下级武士精英打着 天皇旗号行事。日本传统社会中天皇被视为神 圣不可侵犯的存在，利用天皇权威说明日本社会 转型受政治传统的影响，B正确。材料没有体现 明治政府的权威遭受挑战，排除A:利用天皇权威 正是中下级武士精英根据日本重视天皇地位的 6 RJ 国情而采取的策略，排除C;幕府统治时期，天皇 没有实权，不是独裁统治，排除D。故选B。 5.A【解析】由材料“加强政府对藩国的管理”“藩 国将土地和人民所有权归还政府”“四个藩国向 政府贡献军队，组成政府直辖军队”可知，这些举 措将土地、人民和军队收归中央，旨在强调日本 明治政府加强中央集权，A符合题意；B、C、D在 材料中无法体现，排除。故选A。 6.B【解析】根据材料“英国之制作，其基本在于 煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为 第一”可知，这种认识与经济领域有关，这使明治 政府认识到发展经济的重要性。明治维新在经 济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力 发展近代经济，B正确。A、D与日本无关，排除； C是明治维新在政治上采取的措施，排除。故 选B。 7.B【解析】明治维新时，日本实行义务兵役制，与 此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道 精神，培养官兵对天皇的忠诚。这表明，明治雏 新在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神， 要求军人效忠天皇，说明明治维新保留了旧制度 残余，改革是不彻底的，故B符合题意。材料未 体现明治维新缺乏民众的支持，排除A:材料反映 的是明治维新的军事措施，不是教育措施，排除 C;实行“殖产兴业”政策是经济措施，与材料不 符，排除D。故选B。 8.D【解析】根据材料和所学知识可知，“殖产兴 业”是明治维新中政府扶持近代工业发展的重要 举措。19世纪80年代，为减轻财政负担并推动 资本主义发展，日本政府将除军工外的大部分官 营企业低价转让给与政府关系密切的民间资本， 这些资本逐渐发展为财阀，D正确：地税改革主 要涉及土地税收调整，与材料中官办企业转让给 私人企业无直接关联，排除A;“文明开化”侧重 文化、教育、生活方式的西化，材料未体现相关内 容，排除B;材料核心是经济领域官营企业向私人 资本的转移，并非直接强化军事力量，排除C。故 选D。 9.D【解析】根据材料“明治维新时期的日本社 会”和所学知识可知，明治维新以“殖产兴业”为 口号，大力发展近代经济。通过明治维新，日本 走上了发展资本主义的道路，图片呈现的近代化 场景，如蒸汽船、新式建筑等，契合明治维新发展 近代经济、向资本主义过渡的特点，D正确。A是 日本大化改新前的情况，排除：B是大化改新的内 容，排除；武士集团形成于幕府统治确立前，并非 明治维新时期，排滁C。故选D。 10.D【解析】根据材料“英国刚进行了克里木战 争和第二次鸦片战争…都无暇顾及日本的事 务和变革”可知，明治维新取得成功的一项原因 是有利的外部环境。故选D。 11.D【解析】根据材料“日本…创办了一系列 官营企业”“政府又下令”“政府利用国家资金， 创办…‘模范工厂’”可知，这一系列经济活动 都是在日本政府的主导下完成的，因此材料主 要表明日本政府主导工业发展。故选D。 12.C【解析】根据材料“而是一场…思想变革” “改变人的审美意识和价值观”等信息可知，明 治维新中的“文明开化”为日本人树立了新的文 明观，这表明其是一场思想启蒙运动，C正确；材 料没有说明“文明开化”使日本人抛弃了传统， 排除A;材料表明“文明开化”除了移风易俗之 外，还是一场思想启蒙运动，排除B:材料没有体 现日本开始对外侵略，排除D。故选C。 13.B【解析】材料中岩仓使节团成员强调欧美各 国重视教育，并指出日本与欧美的差距在于“学 与不学”，核心是倡导学习西方先进文化。明治 维新中的“文明开化”政策正是通过教育改革、 引进西方思想文化等方式推动社会进步，B正 确。材料未强调军事和经济，排除A、C;“强化 中央集权，巩固天皇的绝对权威”虽然是明治维 新的目的之一，但与材料强调的教育不符，排除 D。故选B。 14.(1)英国：自发启动；资产阶级主导，国家调节； 君主立宪制提供政治基础；受个人主义思想的 影响。 日本：强行启动：国家主导：君主集权（封建残余 浓厚)；强调效忠精神。 (2)因素：严峻的民族危机：封建专制的政治传 统：儒家思想的深远影响。 (3)感悟：近代化是必由之路；国家（政府）应发 挥重要作用：要发挥社会思想文化的辅助作用： 事季够发容 各国近代化道路要适应自身国情。 15.B【解析】由材料和所学知识可知，19世纪中 期，日本面临严重的民族危机，为了摆脱危机， 日本进行了明治雏新，变革图强，B正确：对外扩 张是日本明治维新强大起来后采取的举措，并 非应对民族危机的初始对策，排除A;脱亚入欧 是明治维新时期的主张，不是应对民族危机的 直接对策，排除C；日本主要通过明治维新这一 变革方式应对危机，奋起反抗不是其主要对策， 排除D。故选B。 16.A【解析】由材料可知，福泽谕吉强调国际关 系依赖军力，主张用武力“创造未有之理”。该 言论反映出日本明治维新后推崇军事强权，军 国主义色彩浓厚，A正确。幕府统治在1868年 已结束，“依然强大”说法错误，排除B;C与材料 强调的军事扩张无关，排除；大化改新是古代日 本进行的改革，时间不符，排除D。故选A。 17.B【解析】根据材料可知，斯塔夫里阿诺斯重，点 分析了日本明治维新能够相对顺利推进的背景 条件或优势，即日本的历史文化传统（如古代学 习中国)为其学习西方提供了有利条件，如减少 社会阻力。故选B。 第一单元测试卷 1.D【解析】由所学知识可知，华盛顿是美国独立 战争的领导者，他使美国赢得了独立，而玻利瓦 尔是18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动的领 导人之一，他领导拉美人民打败西班牙殖民军 队，赢得了独立战争的胜利，这是两者的共同点。 故选D。 2.C【解析】根据材料“独立运动未能扭转拉丁美 洲的民族分裂之势…分裂的拉丁美洲民族无 法抵御欧美列强的侵略扩张，导致其未能赶上第 一次工业革命的机遇”可知，拉丁美洲独立运动 遗留的分裂问题导致其无法抵御欧美列强的侵 略扩张，错失第一次工业革命的发展机遇。故 选C。 3.D【解析】根据材料信息“大帝”“假扮成水手” “前往西欧各国考察”“聘请外国专家、工匠和技 师到俄国传授技术”及所学知识可知，材料所述 人物为俄国的彼得一世，其改革开启了俄国的近 7