第六单元 第21课 冷战后的世界格局-【课课练】2025-2026学年九年级下册历史同步训练（统编版）

。同步训练历史九年级下册 积极性：①1971年，在亚非发展中国家的支持下， 新中国恢复在联合国的合法席位，增强了维护世 界和平的力量；②联合国维和部队在维护国际和 平与安全方面发挥了积极作用。（言之成理 即可) (4)作用：①推动了民主政治的发展：②推动了世 界法治、人权的建设与发展：③避免了许多冲突 和战争，维护了世界和平：④推动了世界经济的 发展：⑤促进了世界各国科学、文化的合作与交 流。（意思相近即可） 7.D【解析】结合所学知识可知，世界贸易组织以 非歧视性、开放、公平等为原则，促进全球贸易和 经济发展，并与联合国成为支撑、协调世界经济 和政治的两大支柱。故选D。 8.D【解析】分析材料并结合所学知识可知，英国 脱欧等现象均体现了国家层面减少国际合作、强 化本国利益优先的倾向，这些现象共同反映了在 全球化背景下，一些国家采取保护本国利益、减 少国际合作等政策，这在本质上是对全球化进程 的抵制，因此属于逆全球化趋势。故选D。 第21课冷战后的世界格局 1.B【解析】仔细观察图片并结合所学知识可知， 前两幅图片反映的是美国霸权主义的暴行，第三 幅图片反映的是地区冲突，第四幅图片反映的是 恐怖袭击事件，这些事件都对世界和平造成威 胁，故B正确。图片体现的都是紧张局势，不能 体现缓和，A不符合题意；C、D在材料中没有体 现，排除。故选B。 2.C【解析】本题主要考查美国霸权主义和强权 政治的危害。分析材料可知，这说的是美国不断 地发动战争或者参与战争，这些都不利于地区和 平和世界和平，因此美国的这些做法加剧了世界 局势的动荡，严重威胁世界和平，C符合题意。材 料体现的是美国发动或参与地区战争，不可能推 动殖民体系的崩溃，排除A;两极格局瓦解的标志 是苏联解体，排除B;材料主要是军事方面的，全 球化属于经济方面的，排除D。故选C。 3.D【解析】本题主要考查世界多极化趋势的相 关知识。分析材料可知，该学者认为苏联解体对 42 J 美国产生了不利的影响。结合所学知识可知， 1991年，苏联解体，两极格局瓦解，美国成为唯一 的超级大国，并意图建立一个以美国为主导的 “单极世界”，但是世界上几个重要的力量中心， 如中国、欧盟、俄罗斯、日本等在国际和地区事务 中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发 展。综上可知，两极格局时，美国称霸世界的主 要对手只有苏联，而苏联解体后，美国称霸世界 则受到多方的制约，因此苏联解体后多极化趋势 的进一步加强对美国来说是一个“灾难”，D正 确。美国推行的霸权主义是美国优势地位的体 现，与“灾难”不符，排除A;经济全球化中美国是 受益者，不能说是“灾难”，排除B;美国处于孤立 无援的境地与史实不符，排除C。故选D。 4.A【解析】本题主要考查世界多极化趋势的影 响。结合所学知识，分析材料可知，时间方面： “20世纪90年代中期”即冷战结束后。内容方 面：“美、欧盟、日、俄、中等大国或国家联盟… 各种伙伴关系相继建立”体现的是多力量中心， 即多极化的趋势；“美国谋求主导冷战后世界的 构想和行为”即称霸世界。结果方面：“形成牵制 力量”即遏制霸权。因此材料体现的是多极化有 利于遏制美国称霸，A符合题意。B不符合材料 主旨，排除。C说法错误，世界多极化格局至今尚 未形成，排除：材料体现的是伙伴关系、双边关系 的建立，这不属于冷战意识（对抗），排除D。故 选A。 5.D【解析】本题主要考查不结盟运动的相关知 识。由材科“亚洲、非洲和拉丁美洲各国”并结合 所学知识可知，20世纪50年代开始，一些新独立 的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联 的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发起了不 结盟运动。1961年，不结盟运动正式成立。不结 盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为 国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上 冲击着两极格局。综上可知，材料中的会议应与 不结盟运动有关，D正确。周恩来参加了1955年 召开的亚非会议（万隆会议），A、B都与亚非会议 (万隆会议)有关，排除：国际政治经济新秩序尚 未形成，排除C。故选D。 6.D【解析】据题千信息“国不以利为利，以义为 利也”“土耳其、叙利亚发生地震后，中国政府积 极提供救助，帮助其进行重建”可知，我国在土耳 其、叙利亚发生地震后主动对其进行援助，彰显 了大国担当，诠释了人类命运共同体理念，D正 确。A、B、C与题千不符，排除。故选D。 7.D【解析】本题主要考查美国推行霸权主义的 根本原因。题干反映了美国在不同时期对伊拉 克截然不同的态度。根据所学知识可知，利益关 系是当今世界影响各个国际政治行为主体行为 的最根本要素，国家利益在国际关系中起决定性 作用，其他各种因素都要让位于、服从于国家利 益。因此题千中美国的不同举动都是为了维护 其国家利益。故选D。 8.【示例】观点：饼状示意图并没有正确反映20世 纪七八十年代的世界格局。 论述：当时世界多极化趋势已经出现并不断发 展，并非只有图片列举的相关力量，如以不结盟 运动为代表的第三世界的力量正在崛起；1993 年，欧盟才成立，因此饼状示意图有明显错误，应 该为欧洲共同体。 总之，材料中饼状示意图具有明显的错误，不能 准确反映20世纪七八十年代的世界格局。 9.C【解析】分析材料可知，美国对内维护统一， 对外却千涉他国内政。这反映了美国以自身利 益优先、无视他国主权的强权政治，充分体现了 美国霸权主义的行径，C正确。“维护了人人平 等的理念”与材料主旨不符，排除A;“三权分立” 属于美国内政原则，与外交无关，排除B;材料没 有体现“种族歧视”，排除D。故选C。 10.C【解析】观察图片并结合所学知识可知，图 ③呈现的是冷战时期的两极格局。随着时间推 移，苏联因经济、军事等综合国力问题，在两极 格局中逐渐处于劣势，最终苏联解体，两极格局 瓦解。这体现了综合国力对国际关系格局变化 的影响。图④呈现了中、美、俄、欧盟、日等力量 中心，展示的是冷战结束后，世界向多极化趋势 发展的格局。在世界格局多极化趋势发展进程 中，各国综合国力的竞争与变化，深刻影响着国 奉青爷紫 际关系，如新兴经济体崛起推动国际关系更趋 多元、平等。综上可知，C正确。图①反映的是 三国协约和三国同盟的对立，最终引发第一次 世界大战。一战后形成的凡尔赛一华盛顿体 系，是帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，并未 推动世界多极化格局的形成，排除A;图②代表 二战前形成的轴心国集团，没有体现出两大社 会阵营争夺世界霸权，排除B;①②对应的是战 争，当时和平与发展并非时代主题，和平与发展 成为时代主题是在冷战结束后，排除D。故 选C。 第22课不断发展的现代社会 1.C【解析】根据所学知识可知，铁路出现于第一 次工业革命期间；汽车和飞机出现于第二次工业 革命期间；网络技术兴起于第三次科技革命期 间，因而最晚出现的职业是网络工程师。故选C。 2.C【解析】本题主要考查计算机网络技术的影 响。分析材料可知，因为互联网技术的发展，通 信、获取信息、使用汽车、观看影视节目等变得及 时、容易，也不再局限于时间或空间等，这方便了 人们的生产生活，也改变了人们的行为习惯，故 材料说明的是信息技术影响了人们的生产生活 方式。故选C。 3.C【解析】本题主要考查互联网带来的负面影 响。结合所学知识可知，“浩繁的信息并不一定 能提高人们的认识水平”主要是因为知识的碎片 化以及虚假信息的存在；材料“甚至将剪剪贴贴 当作一种新形式的文学活动”体现的是互联网有 使文学活动缺乏创造性等的可能，故材料反映了 互联网带来了一定的负面影响，C正确。材料批 判了以“剪剪贴贴”为形式的文学活动，排除A; 材料并未涉及互联网安全领域，也不能反映互联 网阻碍了经济的全球化，排除B、D。故选C。 4.D【解析】本题主要考查妇女地位提高的相关 知识。材料“享有选举权与被选举权”“成为… 第一位女首相”体现的是女性获得政治权利，并 在政治领域取得重大成就，这说明妇女的地位有 了明显的提高，D符合题意。A说法错误，男女平 43问步训练历史九年级下册可 第21课冷战 回知识点1霸权主义与地区冲突 1.下面一组图片反映出冷战结束后，世界格局呈 现的局面是 ( 美军轰炸南联盟 美国占领伊拉克 巴以冲突 9.11”事件 A.紧张与缓和相互交织 B.和平受到多方面威胁 C.多极化趋势日益加强 D.努力建立国际新秩序 2.从20世纪90年代开始，美国不仅纠集盟友发 动海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争，还深度 参与利比亚战争、叙利亚战争等。美国的这些 做法 第 A.推动了殖民体系的崩溃 B.导致了两极格局瓦解 C.加剧了世界局势的动荡 元 D.促进了全球化的发展 回知识点2世界多极化趋势的发展 3.有学者认为：“苏联解体了，对美国而言，这是 个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对 美国而言是个巨大的胜利，但它确实是个灾 难。”针对美国而言的这个“灾难”是指() A.美国推行的霸权主义 74 后的世界格局 B.经济全球化的发展趋势 C.美国处于孤立无援境地 D.世界多极化的发展趋势 4.20世纪90年代中期，美、欧盟、日、俄、中等大 国或国家联盟着眼于21世纪，为谋取在未来 国际格局中的有利地位，各种伙伴关系相继建 立。多种双边关系的相互制衡，客观上对美国 谋求主导冷战后世界的构想和行为形成牵制 力量。材料说明 A.多极化有利于遏制霸权 B.美国成为唯一的超级大国 C.世界多极化格局已形成 D.冷战意识仍影响大国关系 回知识点3建立国际新秩序的努力 5.20世纪50一60年代，周恩来总理为某次会议 的召开发了一封电文以示祝贺，希望会议对亚 洲、非洲和拉丁美洲各国人民争取和维护民族 独立、反对帝国主义的侵略和干涉、反对新老 殖民主义、保卫世界和平的事业作出贡献。这 次会议 A.通过和平相处、友好合作原则 B.因“求同存异”方针的促进而成功 C.标志着国际政治经济新秩序的形成 D.推动了不结盟运动的成立和发展 6.《礼记·大学》中说：“国不以利为利，以义为 利也。”2023年，土耳其、叙利亚发生地震后， 中国政府积极提供救助，帮助其进行重建，真 正做到“弘义融利”。这诠释了 （) A.独立自主的和平外交政策 B.全方位对外开放格局 C.平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神 D.人类命运共同体理念 告究君整的 7.1980年，伊朗和伊拉克爆发战争，美国偏向伊 拉克，并向伊拉克提供大量武器和经济援助。 23年后，美国却以伊拉克拥有大规模杀伤性 武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合国安 理会，单方面对伊拉克发动战争，并占领伊拉 克。这表明，美国对外决策从根本上取决于 A.反恐思维 B.地缘政治 C.石油战略 D.国家利益 8.阅读材料，回答问题 材料小明在开展“20世纪下半叶世界的变 化”的主题学习时，梳理了二战后世界格局的 演变过程，针对不同历史阶段绘制了系列饼状 示意图，其中一个如下图所示。 日木 苏联 中国 美国 欧盟 “20世纪七八十年代的世界格局”示意图 请你对上图提出两条意见，并说明理由。（要 求：反对、修改、补充皆可，观点明确，持论有 据，表述清晰) 第六单元走向和平发展的世界 9.【2025·四川资阳】当美国面临分裂危险时， 联邦政府出手制止南方独立，持续四年的南北 战争给美国造成巨大损失，而美国官方一直对 此大唱赞歌；可是后来当其他国家面对分裂危 险而采取任何措施，哪怕是非战争的手段时， 美国却横加干涉，甚至以捍卫“人权”为由制 造分裂。这反映美国对其他国家的行为 A.维护了人人平等的理念 B.违背了三权分立的原则 C.体现了霸权主义的行径 D.打上了种族歧视的烙印 10.【2025·四川宜宾】某同学绘制了一组20世 纪国际关系发展进程的思维导图（如图），对 此理解正确的是 () 英意奥 柏林 罗马 法俄德 东列 ① ② 苏联 俄 美 美國 欧 ③ ④ A.①②引发的战争推动了世界多极化格局 六单 的形成 B.②③反映了两大社会阵营争夺世界霸权的 矛盾 C.③④说明了综合国力深刻影响国际关系的 变化 D.①②③④共同体现和平与发展始终是时 代主题 75