第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 测试卷-【课课练】2025-2026学年九年级下册历史同步训练（统编版）

第二单 一、选择题 1.19世纪，热力学、电磁学等自然科学领域的新 发展，开始与工业生产紧密结合，在技术上取 得一系列重大突破。到第二次工业革命时，新 技术、新发明层出不穷，带动了许多新兴工业 部门的兴起。这里所说的“新兴工业部门”有 A.煤炭和钢铁 B.电力和化工 C.冶金和采矿 D.交通和化工 2.工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类 进入“蒸汽时代”；在各国发明家的共同努力 下，发电机、电动机等纷纷问世，人类社会又由 此进入了“电气时代”。划分这两个时代的主 要依据是 ( A.机器材料不同 B.工厂规模不同 C.交通工具不同 D.主要动力不同 3.有学者指出，19世纪后半期，“逐步出现了技 术进步的制度化。更多的先进工业企业不再 满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精 心的有计划的试验来追寻这种技术创新… 以至于企业都开始资助基础研究和应用研 究”。这表明 () A.企业开始利用科学技术服务生产 B.企业重视并且主动追求技术创新 C.科技创新极大地促进了工业生产 D.工业革命促进了应用技术的革新 4.下面表格直接反映了 ( 主要资本主义国家在世界工业中的比重表 (1820一1913年)（单位：%） 时间 英国 法国 德国 美国 1820年 50 1520 10 1870年 32 10 13 23 1896一1900年 20 7 17 30 1913年 14 6 16 36 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 元测试卷 A.主要资本主义国家进入帝国主义阶段 B.第一次工业革命使美国工业比重超过英国 C.第二次工业革命改变了世界经济格局 D.英国和法国的工业生产总量始终呈倒退 趋势 5.1884年，法国化学家夏尔多内发明了人造纤 维，开辟出新的纺织品生产领域，逐步满足人 们对于服装面料的舒适、耐用等要求。这表明 A.民众需求决定社会发展 B.制度创新推动经济发展 C.科技进步丰富社会生活 D.经济发展引发社会变革 6.1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学 校；1833年，法国政府基于经济发展的需要提 倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市 镇没有学校，小学生人数从140万增至353 万。对此解读正确的是 （) A.法国实现义务教育的普及 B.工业革命促进教育发展 C.教育进步助推启蒙运动 D.教育公平消除社会矛盾 7.霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875一1914》中记 载：最惊人的变化首推出现了许多以女性为主 要从业人员的职业—商店和办公室中的职 业。在德国，女性店员由1882年的约3.2万 人（大约是总数的20%）增加到1907年的17.4 万人（大约是总数的40%）。出现材料所述现 象的根本原因是 () A.第二次工业革命的开展 B.民主政治的逐步扩大 C.女性解放运动的推动 D.女性自主意识的增强 8.在工业化的背景下，19世纪前期德国出现了 第一所幼儿园，学前教育开始。1870年以后， 25 。同步训练历史九年级下册则 英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。这 说明 A.经济发展促进教育发展 B.在大众教育方面，西方国家走在世界前列 C.城市发展促进人们生活方式改变 D.西方各国大众文化水平不断提高 9.下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔 记，图中空缺处最合适的选项是 第 (“电气时代” 第 次 发展的 内燃机和新的 交通工具 ①注重科技创新 成果 化学工业和 启示 ②注意调节收入 业 新材料 分配 革存在的贫富分化加剧 ③ 元 命（问题环境污染 A.推广大众教育 B.注重垄断组织的发展 C.注重环境保护 D.大力开展城市化建设 10.英国在1848年颁布《公共卫生法》，要求集中 处理污水和废弃物，供应清洁饮用水；1876 年又颁布《河流污染防治条例》，加强治理环 境污染。这些举措的实施 A.缓和了社会矛盾B.改善了生态环境 C.促进了教育发展D.提高了妇女地位 11.在伽利略、牛顿等近代物理学家的工作中，很 重要的一部分是研究弹道抛物线、解决偏离 问题、提高炮弹的精确度。据此可知，科学 革命 A.契合思想解放的时代要求 B.源于工业革命发展 C.符合近代政治革命的需要 D.注重推理研究 12.为了加深对知识的记忆，小帅同学采用了联 想记忆法，总结了这样一句话：“我拿起‘俄 国革命的镜子’，在镜子中我看到了荷兰的 《向日葵》，耳边响起了德国的《英雄交响 曲》。”下列人物中没有涉及的是 A.梵高 B.列夫·托尔斯泰 C.巴尔扎克 D.贝多芬 13.英国植物学家华生评价达尔文道：“达尔文是 本世纪(19世纪)的甚至是一切世纪的博物 26 学中最伟大的革命者。”华生将达尔文称为 “革命者”的原因是他 （) A.为近代自然科学奠定基础 B.打破千百年神创论观念 C.展现法国社会变迁的历程 D.拓展纺织品生产新领域 14.19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生 存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了 社会有机论；英国生物学家赫胥黎发表了《进 化论与伦理学》。这说明进化论 () A.打破了传统的神创论 B.成为欧洲自然科学的绝对权威 C.在社会科学领域产生了广泛的影响 D.奠定了科学的人类起源说的基础 15.下列科学与文化成就的取得是在工业革命开 始之前的是 （) A.巴尔扎克的“人间喜剧”小说集再现了法 国的社会图景 B.达尔文的《物种起源》在生物科学领域掀 起了一场革命 C.梵高的《向日葵》表现了他对美好生活的 向往 D.牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》 出版 二、非选择题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 第一次工业革命 第二次T业革命 18世纪60年代1771年1785年 19世纪中期19世纪木20世纪初 珍妮机等发并办水力 改进的裳 英国实现 资本主义 明问世，基：纺纱厂 汽机开始 世界体系 本实现机械 :成为近代 使用 工业化 形成 :化生产 :工厂开端： 材料二几百年前，欧洲农耕文明的发展面 临着人口与资源的激烈矛盾。后来，西方文 明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸 汽机，并因此牵动了工业革命…逐步建立 起了以自由企业为中心的自由民主政体… 为获取资源与市场，工业文明的先导国家以 枪炮打开了地球上其他民族和国家的大门， 迫使一切后进民族走上工业化之路。 (1)如果对两次工业革命进行比较的话，你 会从哪些方面比较？请你列举出四个方 面的比较项，并加以说明。 (2)根据材料二，指出当时西方文明出现新 的转型主要表现在哪些方面。 (3)请举出两个近代前期中国的史实，证明 材料二中工业文明的先导国家以枪炮打 开中国大门并迫使中国走上工业化之路 的观点。 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一英国是工业革命的发源地，受到一 系列偶然形成的环境因素的共同作用…农 业革命将数量庞大的劳动人口从英国农场中 解放出来，足以为新机器配置充足的人员。 (1)根据材料一，指出英国工业革命发生的 条件。结合所学知识，补充一条促使英 国工业革命发生的其他条件，并进行 说明。 材料二吾人所采用工业化之界说为“各种 生产事业机械化及科学化，而其组织与管理 亦科学化及合理化”。在此概括的定义下，工 业化当然不仅指工业发展之一端，而其内容 包括下列各，点：①工业本身机械化与科学 化③运输事业机械化与动力化；④各种 生产事业以工业为中心而发展：⑤动力之普 遍利用…⑧事业组织及管理科学化与合 理化 —摘编自刘大均《工业化 与中国工业建设》 高二单元第二次工业革命和近代科学文化 (2)根据材料二对工业化的定义，并结合两 次工业革命的史实，为其中一项内容寻 找史实依据。 材料三 （单位：万吨) 6000 5700 5000 4000 3000 第 2000 200 1000 二单 600 380 0 5 13 1770年 1800年 1861年 口煤■铁 1770一1861年英国煤和铁产量统计图 (单位：镑) 60 51.39 50 40 37.16 32.43 30 14.74 20 10 03.27.-4394376.21 1759年 1798年 1846年 1867年 资产阶级 …T人 英格兰和威尔士人均年收人统计图 英国的部分立法 时间 立法 1834年 《济贫法修正案》 1905年 《失业工人法》 1908年 《养老金法》 摘编自《英国史》等 (3)根据材料三并结合所学知识，运用唯物 史观对材料三进行解读。（要求：观点明 确，逻辑清晰) 27。同步训练历史九年级下册 是荷兰画家梵高的画作，与贝多芬无关，排除A、 D:《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰的小说， 与贝多芬无关，排除C。故选B。 第二单元测试卷 1.B【解析】结合所学知识可知，电力成为新的能 源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著 的成就，带动的新兴工业部门是电力：内燃机的 发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一 重大成就，内燃机的发明推动了石油开采业的发 展，加速了石油化学工业的产生。故选B。 2.D【解析】第一次工业革命使人类进入“蒸汽时 代”是因为蒸汽机的广泛使用；第二次工业革命 使人类进入“电气时代”是因为发电机、电动机等 的广泛使用。因此划分这两个时代的主要依据 是主要动力不同。故选D。 3,B【解析】根据材料“而是通过精心的有计划的 试验来追寻这种技术创新…以至于企业都开 始资助基础研究和应用研究”并结合所学知识可 知，第二次工业革命时期科学与技术紧密结合， 推动了企业对基础研究和应用研究的资助，这也 体现出企业更加重视并追求技术创新，故B正 确：“企业开始利用科学技术服务生产”在第一次 工业革命时期就已经出现，排除A:材料未强调科 技创新与工业生产的关系，排除C;材料未强调工 业革命与应用技术革新的关系，排除D。故选B。 4.C【解析】根据材料可知，19世纪初，荚、法在世 界工业中占有较大比重，而19世纪末20世纪初 美国、德国在世界工业中所占比重不断增长，有 超越英、法之势，这说明第二次工业革命改变了 世界经济格局，C符合题意。A与表格无关，排 除；B不符合史实，排除；材料仅反映主要资本主 义国家在世界工业中的比重变化，无法得出主要 资本主义国家工业生产总量的变化，D不符合题 意，排除。故选C。 5.C【解析】根据材料可知，第二次工业革命时 期，人造纤维的发明满足了人们对服装面料的需 求，这说明科技进步丰富社会生活，C正确：民众 需求影响社会发展，而不是决定社会发展，排除 A:材料强调第二次工业革命时期新发明的影响， 不属于制度创新，排除B;材料强调人造纤维对人 14 RJ 们生活的影响，无法说明经济发展引发社会变 革，排除D。故选C。 6.B【解析】根据材料“到1847年，只有3213个市 镇没有学校，小学生人数从140万增至353万” 和所学知识可知，19世纪以后，为了适应工业化 发展的需要，欧美主要国家开始推广大众救育， 从而推动了教育的发展，B正确：由材料“到1847 年，只有3213个市镇没有学校”可知，法国并没 有实现义务教育的普及，排除A;启蒙运动发生在 17一18世纪，而材料所述教育的发展发生于19 世纪，排除C:材料强调的是工业革命促进教育发 展，并未提及教育公平和社会矛盾方面的内容， 排除D。故选B。 7.A【解析】根据材料“1882年”“1907年”并结合 所学知识可知，随着工业革命的发展，越来越多 的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会 角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造 了条件，A正确；B、C在材料中体现不出来，排 除；D不是材料现象出现的根本原因，排除。故 选A。 8.A【解析】结合所学知识可知，19世纪以后，为 了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推 广大众教育。教育的普及，提高了欧美各国的大 众文化水平，促进了社会发展。故题干材料说明 经济发展促进教育发展。故选A。 9.C【解析】根据材料并结合所学可知，19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家进行了第二次工业 革命。第二次工业革命将科学与技术紧密结合， 新技术、新发明层出不穷，人类社会进入“电气时 代”：同时也造成了环境污染等严重问题。所以 第二次工业革命给我们的启示应该有“注重环境 保护”。故选C。 10.B【解析】根据材料和所学知识可知，领布《公 共卫生法》集中处理污水和废弃物、供应清洁饮 用水，颁布《河流污染防治条例》加强治理污染， 这些都有助于改善生态环境，B正确；A、C、D在 材料中未涉及，排除。故选B。 11.C【解析】结合所学知识可知，伽利略、牛顿等 近代物理学家研究弹道拋物线等是为了提高炮 弹的精确度，这服务于近代军事等方面，而近代 政治革命往往需要军事力量的支持，故科学革 命在军事技术等方面的成果特合近代政治革命 的需要，C正确：材料中没有体现科学革命与思 想解放的时代要求的契合，排除A；工业革命发 生在科学革命之后，科学革命并非源于工业革 命发展，排除B;材料没有涉及推理研究，排除 D。故选C。 12.C【解析】由所学知识可知，荷兰的梵高是一 位有世界影响力的画家，《向日葵》是其代表作 之一。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命 的镜子”。贝多芬是德国作曲家，《英雄交响曲》 是其代表作之一。据此可知，材料没有涉及的 文化名人是巴尔扎克。故选C。 13.B【解析】根据材料“达尔文是本世纪(19世 纪)的甚至是一切世纪的博物学中最伟大的革 命者”并结合所学知识可知，“革命者”指达尔文 的理论颠覆传统观念。达尔文提出进化论的观 点，主张自然选择学说，直接挑战了教会支持的 神创论，推动科学对宗教权威的突破，B正确；为 近代自然科学奠定基础的是牛顿、伽利略等人， 排除A;“法国社会变迁”与达尔文（英国人）无 关，排除C;“纺织品生产”属于工业苹命技术革 新，与生物学无关，排除D。故选B。 14.C【解析】根据所学知识可知，1859年达尔文 出版了《物种起源》，提出了进化论的观点：结合 材料可知，在19世纪晚期，斯宾塞用进化论的 观，点解释社会历史，孔德提出社会有机论，赫胥 黎发表《进化论与伦理学》，这些都明显受到达 尔文进化论的影响，故C符合题意。材料并未 涉及神创论，A不能得出，排除：材料内容涉及 的是社会科学而非自然科学，排除B;D在材料 中没有体现，排除。故选C。 15.D【解析】根据所学知识可知，1765年，织工哈 格里夫斯发明了“珍妮机”，这标志着第一次工 业革命的开始；1687年，牛顿出版了具有划时代 意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》，D符 合题意。巴尔扎克是19世纪的作家，达尔文的 《物种起源》出版于1859年，梵高出生于1853 年，故A、B、C均在英国工业革命开始之后。故 选D。 16.(1)方面：从时代背景（历史条件）、时间、发源 国、重要发明成就、影响等方面比较。 比较项与说明：从时代背景来看，两次工业革命 都与资本主义世界市场扩大有关；从时间来看， 第一次工业革命的起止时间是18世纪60年代 至19世纪中期，第二次工业革命的起止时间是 19世纪六七十年代至20世纪初期；从发源国来 看，第一次工业革命兴起于英国，重大科技发明 主要是在英国，而第二次工业革命几乎同时发 生在几个先进的资本主义国家；从重要发明成 就来看，第一次工业革命有蒸汽机、蒸汽机车等 重要发明，第二次工业革命有发电机、电动机、 内燃机、汽车、飞机等重要发明；从影响来看，第 一次工业革命极大地提高了社会生产力水平， 人类进人“蒸汽时代”，第二次工业革命使人类 社会进入“电气时代”，使资本主义由自由资本 主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡：等 等。（列出四项即可） (2)方面：思想、技术、政治制度方面。 (3)史实：鸦片战争和洋务运动。（言之有理 即可) 17.(1)条件：农业革命提供了劳动力资源。 其他条件：君主立宪制确立了资产阶级统治；殖 民扩张扩大了海外市场；殖民扩张和海外贸易 提供了资金来源。 (2)【示例】⑤动力之普遍利用：瓦特在第一次工 业革命中改进蒸汽机，带动机器生产，其他发明 家以之为动力发明了蒸汽机车、汽船：第二次工 业革命中内燃机的发明为汽车、飞机等发明提 供动力。 (3)【示例】观点：生产力决定生产关系，生产关 系要适应生产力发展。 阐述：1770一1861年英国煤和铁产量大幅度增 加，原因是工业革命创造了巨大生产力。工业 革命影响下，资产阶级和工人阶级收入不平衡， 资产阶级收入总体增长较快，工人阶级收入增 长缓慢，且资产阶级和工人阶级收人差距拉大， 导致阶级矛盾加剧，这是生产力发展的结果。 为了使生产关系适应生产力发展，英国政府通 过颁布《失业工人法》《养老金法》等来缓解阶级 矛盾，维护社会稳定。 15