精品解析：山西省临汾市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期素养形成期末测试初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 九年级开展“漫步·理想履迹”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 困厄中理想的新生：刘禹锡以“巴山楚水凄凉地，_____________”的喟叹回望沧桑，在人生低谷打捞理想微光。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 绝境中理想的破局：李白以“长风破浪会有时，_____________”的呐喊展望前路，终让理想在歧路前强势突围。（《行路难》） 团圆里理想的寄寓：苏轼把理想揉进祝愿，“_____________，_____________”，让坚守化作月光，在祝福中扎根生长。（《水调歌头》） 猎场间理想的沸腾：苏轼“_____________，西北望，射天狼”，将理想融进报国的箭镞，在弓弦震颤中激昂燃烧。（《江城子·密州出猎》） 沙场上理想的滚烫：“了却君王天下事，_____________”，理想是辛弃疾在金戈铁马中沸腾的热望，一腔热血难凉。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 红尘中理想的叩问：“莽红尘何处觅知音？_____________”，秋瑾将理想融进巾帼铮骨，在浊世叩问同路人。（《满江红》） 风雨间理想的从容：苏轼“回首向来萧瑟处，_______________________”，让理想在风雨洗礼中愈发从容笃定。（《定风波》） 冰雪中理想的惊眸：岑参以春喻冬，将寒雪盛景揉进明媚想象的咏叹，“忽如一夜春风来，_____________”。（《白雪歌送武判官归京》） 生死间理想的坚守：文天祥以死明志，让理想穿透青史的呐喊，“人生自古谁无死，_____________”。（《过零丁洋》） 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 边关下理想的担当：这幅书法作品内容出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，他借用“燕然勒石”的典故，揭示了自己和人们的矛盾心理，表达了_____________、思亲念家的复杂感情。 （二） 班级开展“探寻·理想密码”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 《曹刿论战》 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 《鱼我所欲也》 3. 解释下面加点字的意思。 （1）肉食者谋之，又何间焉？ 间：______________ （2）故患有所不辟也 辟：______________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）忠之属也。可以一战。 翻译：______________，______________ （2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 翻译：所以，他们所喜爱有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），______________。 5. 曹刿主动参与国家天事，孟子清晰阐释人生取舍。他们的言行中都蕴含着某种坚守。分别说说二人坚守的是什么，这种坚守对我们有何启示？ 【丙】 郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 （选自《左传·桓公十一年》） 【注释】①郧（yún）：古国名。②蒲骚：郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”、解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 郧人军于蒲骚 【查阅字典法】①军队。②军队的编制单位。③驻扎。 （1）______________（只填序号） 师克在和 【课内迁移法】既克，公问其故（《曹刿论战》） （2）______________ 7. 大战在即，曹刿认为“可以一战”、斗廉认为不必请求增援、他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？ 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“吟咏·理想诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 郑钦文的理想，是成为像偶像李娜一样的网球巨星。17岁的她踏上职业选手征程，彼时世界排名仅630位，前方困难重重，但她毫不畏惧。仅仅两年，便跻身世界前50位，被称为“火箭少女”。 巴黎奥运会，面对强敌，郑钦文敢打敢拼，各种战术组合信手niān来，赛场上尽显睥睨群雄的气势，最终揽获中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，实现了自己的理想，用行动诠释了为梦想而奋斗的力量。 （2024年度感动中国人物：郑钦文） 【乙】 在智慧矿山的深处， 数字之手舞动着科技的魔杖， 让开采不再是艰辛的劳作， 而是精准与高效的交响。 传感器如_______________， 洞察着每一个细微的变化， 让矿山的脉搏， 在数据的海洋中清晰跳动。 （选自《数字矿山》，邵悦 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音 （1）信手niān来（ ） （2）揽获（ ） 9. 【抒发·胸中情感】同学们都被下面这段颁奖词深深激励，纷纷发帖，请你也跟帖表达你的崇敬之情。 “山海可平，桂冠已揽，你是进攻的火，升腾的箭，红土上的后浪，奥运场上的强者。在路的尽头出发，自信冲破壁垒，汗水浇灌梦想，你用球拍向世界展示中国的力量。” ——《感动中国》组委会给郑钦文的颁奖词 我的跟帖：________________ 10. 【创作·表达心声】请根据【乙】诗文内容补写空缺的诗句（要求运用比喻修辞）。 传感器如___________________ （二） 11. 学校读书社开展“分享·理想体悟”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 理想是照亮人生的星光，不同时代、不同境遇的人们，对理想的追寻各具姿态。请任选一部作品及人物，结合具体情节，简要说说他们的理想是什么？对你有什么启发？ 备选作品：A.《简·爱》——简·爱 B.《儒林外史》——王冕 C.《水浒传》——林冲 D.《艾青诗选》——艾青 （三） 12. 班级开展“品味·理想生活”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成小题。 ______________ 彭雨生 ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 ⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 （选自《天池小小说》2025年第7期，有删改） （1）从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作为本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◎巧手能调万千味，慈心常念急难人。 ◎一炉炭火炼真诚，守望相助人情美。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“碰撞·阅读火花”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 读书贵在破 啸风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少、但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 13. 小晋同学制作了下面的思维导图，请你梳理论证思路并填写其中空缺的部分。 【三层内涵析“破”义】 读书之勤→①____________→读书之悟 【三类读者引论点】 中心论点：②____________ 【三种做法明方向】 ③____________、④____________、处处有心 【深化论点，强调意义】 沿着将书读破的路走下去，前方宽广，思想深邃、清朗。 14. 简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历及感受谈谈你对这句话的理解。 （二） 15. 校团委开展“践行·科技理想”宣传活动，请阅读下列材料并完成小题。 【材料一】 DeepSeek强势崛起 ①DeepSeek是“2025年最燃爽文主角”，有四大“爽点”： ②一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek是一家成立于2023年的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的AI公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 ③二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，不到OpenAIGPT-40模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为DeepSeek颠覆了AI行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 ④三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek在论文中提到，采用定制的PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 ⑤四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外AI巨头都接入了DeepSeek，一时间，“中国AI反超美国”“OpenAI的时代结束了”“AI算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们。 （选自《经济观察报》2025年2月8日） 材料二】 AI蓬勃发展 2020—2026年中国AI大模型市场规模及预测 （艾媒数据中心供图） 【材料三】 趋利有术 ①如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱？ ②首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek官方2月6日发布声明称，DeepSeek网页端与App内不含任何广告和付费项目；一切声称与DeepSeek官方群组有关的收费行为均系假冒。 ③其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 ④我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》2025年2月21日，有删改） 【材料四】 学以长才 ①有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？ ②其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。 ③未来已来。在技术飞快发展、科技日新月异的今天要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下抵达远方。 （选自《人民日报》2025年4月13日，有删改） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下列任务。 （1）阅读材料二，写出你所得出的结论。 （2）下面是小晋同学为本次活动提供的一幅漫画，请你结合【材料三趋利有术】的相关信息，用简洁的语言介绍漫画内容和寓意。要求不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“助力新科技，青年当有为”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期素养形成期末测试初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 九年级开展“漫步·理想履迹”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 困厄中理想的新生：刘禹锡以“巴山楚水凄凉地，_____________”的喟叹回望沧桑，在人生低谷打捞理想微光。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 绝境中理想的破局：李白以“长风破浪会有时，_____________”的呐喊展望前路，终让理想在歧路前强势突围。（《行路难》） 团圆里理想的寄寓：苏轼把理想揉进祝愿，“_____________，_____________”，让坚守化作月光，在祝福中扎根生长。（《水调歌头》） 猎场间理想的沸腾：苏轼“_____________，西北望，射天狼”，将理想融进报国的箭镞，在弓弦震颤中激昂燃烧。（《江城子·密州出猎》） 沙场上理想的滚烫：“了却君王天下事，_____________”，理想是辛弃疾在金戈铁马中沸腾的热望，一腔热血难凉。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 红尘中理想的叩问：“莽红尘何处觅知音？_____________”，秋瑾将理想融进巾帼铮骨，在浊世叩问同路人。（《满江红》） 风雨间理想的从容：苏轼“回首向来萧瑟处，_______________________”，让理想在风雨洗礼中愈发从容笃定。（《定风波》） 冰雪中理想的惊眸：岑参以春喻冬，将寒雪盛景揉进明媚想象的咏叹，“忽如一夜春风来，_____________”。（《白雪歌送武判官归京》） 生死间理想的坚守：文天祥以死明志，让理想穿透青史的呐喊，“人生自古谁无死，_____________”。（《过零丁洋》） 【答案】 ①. 二十三年弃置身 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 青衫湿 ⑧. 归去 ⑨. 也无风雨也无晴 ⑩. 千树万树梨花开 ⑪. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题中的“置、济、愿、婵娟、雕、赢、晴、汗青”等字词容易写错。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 边关下理想的担当：这幅书法作品内容出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，他借用“燕然勒石”的典故，揭示了自己和人们的矛盾心理，表达了_____________、思亲念家的复杂感情。 【答案】示例：渴望报国建功。 【解析】 【详解】本题考查情感分析。 这幅书法作品出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，词中“燕然未勒归无计”一句借用东汉窦宪“燕然勒石”的典故，既写出了将士们渴望建功立业、早日平定边患的壮志，又因战事未平、功业未成而无法归家，与“思亲念家”的情感形成矛盾。因此空缺处应填写与“思亲念家”相对的、体现边关将士理想担当的情感内容。 示例：渴望建功立业。 （二） 班级开展“探寻·理想密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 《曹刿论战》 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 《鱼我所欲也》 3. 解释下面加点字的意思。 （1）肉食者谋之，又何间焉？ 间：______________ （2）故患有所不辟也 辟：______________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）忠之属也。可以一战。 翻译：______________，______________ （2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 翻译：所以，他们所喜爱有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），______________。 5. 曹刿主动参与国家天事，孟子清晰阐释人生取舍。他们的言行中都蕴含着某种坚守。分别说说二人坚守的是什么，这种坚守对我们有何启示？ 【丙】 郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 （选自《左传·桓公十一年》） 【注释】①郧（yún）：古国名。②蒲骚：郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”、解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 郧人军于蒲骚 【查阅字典法】①军队。②军队的编制单位。③驻扎。 （1）______________（只填序号） 师克和 【课内迁移法】既克，公问其故。（《曹刿论战》） （2）______________ 7. 大战在即，曹刿认为“可以一战”、斗廉认为不必请求增援、他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？ 【答案】3. ①. 参与 ②. 同“避”，躲避 4. ①. （这）是尽职分之类的事 ②. 可以凭借这个条件打仗 ③. 所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”） 5. 曹刿坚守的是：以国事为先的家国担当，坚守取信于民的治国根本。孟子坚守的是：重于生命的道义，坚持舍生取义的价值选择。 启示：我们青少年要心怀家国，主动承担社会责任；面对人生取舍时，要坚守道义，不能为了私利放弃原则。 6. ①. ③ ②. 战胜，取胜 7. 曹刿依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和”很重要。 【解析】 【导语】这组文言文探究选文围绕“探寻理想密码”展开，以《曹刿论战》《鱼我所欲也》两篇经典开章，勾连《左传》同主题课外选段，以“坚守担当”串联文本，层层递进引导体悟古代士人理想，设计精巧贴合主题。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）忠：尽力做好分内的事；属：类；可以：可以凭借。 （2）所恶：所厌恶的；甚：超过；于：比。 【5题详解】 本题考查内容理解和内容拓展。 第一小问，结合甲文“齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见”可知，曹刿在国家有难的时候挺身而出，主动参与国家大事。 结合甲文“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，当鲁庄公提出“衣食所安，弗敢专也，必以分人”时，曹刿认为这只是小恩小惠，并不能让百姓真正追随；当庄公提到“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”时，曹刿又指出这种对鬼神的诚信不足以获得神灵的庇佑。直到庄公说出“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才肯定“忠之属也，可以一战”。 这里的“忠”，并非对君主个人的忠诚，而是指统治者尽忠职守，以民为本，公正处理大小案件。由此可见，曹刿坚守的是坚守以民为本、取信于民的治国理念。这种坚守体现了政治家的远见卓识。 结合乙文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也……生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也……是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，在孟子看来，当生命与道义发生冲突时，应当舍弃生命而坚守道义。这种坚守不是外在强加的教条，而是每个人内心都有的“本心”“非独贤者有是心也，人皆有之”。他提醒人们，在任何情况下都不应丧失这种对道义的坚守。 第二小问，要结合曹刿坚守的大义和孟子对道义的坚守进行阐述自己的阅读启示即可。 示例： 我们要心怀家国，勇担社会责任；面对人生取舍时，要坚守道义，不能为了私利违背原则。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）联系查阅字典法可确定选③，句意，郧国人的军队驻扎在蒲骚。军：驻扎。 （2）联系课内迁移法，“既克，公问其故”的句意，打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。克：战胜。由此可见，“师克在和”的“克”是“战胜”，句意，军队取胜的关键在于团结一心。 【7题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文第一段中的“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：‘忠之属也。可以一战’”可知，曹刿认为鲁庄公能够公平公正地处理各种诉讼案件，这是尽心竭力为百姓做事的表现，能够得到百姓的支持，所以凭借这一点可以一战。 根据丙文“师克在和，不在众。成军以出，又何济焉？”可知，斗廉认为军队能够取胜的关键在于内部的团结和谐，而不在于人数的多少，楚国军队本身就能够做到团结一心，所以不必请求增援。这些依据蕴含的共同道理是，在战争中“人和”是至关重要的因素。无论是国内百姓的支持，还是军队内部的团结，都是“人和”的体现，只有做到“人和”，才能在战争中有更大的获胜把握。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 【丙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随国、绞国、州国、蓼国一起讨伐楚国军队。莫敖为此感到忧虑，说：“为什么不向楚王请求增派军队呢？”斗廉回答说：“军队取胜的关键在于团结一心，而不在于兵力众多。商纣王敌不过周武王，这是您所知道的。整顿好军队去作战，又为什么要增兵呢？”莫敖说：“占卜一下这件事怎么样？”斗廉回答说：“占卜是为了解决疑惑，没有疑惑，又为什么要占卜呢？”于是（楚军）在蒲骚打败了郧国的军队。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“吟咏·理想诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 郑钦文的理想，是成为像偶像李娜一样的网球巨星。17岁的她踏上职业选手征程，彼时世界排名仅630位，前方困难重重，但她毫不畏惧。仅仅两年，便跻身世界前50位，被称为“火箭少女”。 巴黎奥运会，面对强敌，郑钦文敢打敢拼，各种战术组合信手niān来，赛场上尽显睥睨群雄的气势，最终揽获中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，实现了自己的理想，用行动诠释了为梦想而奋斗的力量。 （2024年度感动中国人物：郑钦文） 【乙】 在智慧矿山的深处， 数字之手舞动着科技的魔杖， 让开采不再是艰辛的劳作， 而是精准与高效的交响。 传感器如_______________， 洞察着每一个细微的变化， 让矿山的脉搏， 在数据的海洋中清晰跳动。 （选自《数字矿山》，邵悦 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）信手niān来（ ） （2）揽获（ ） 9. 【抒发·胸中情感】同学们都被下面这段颁奖词深深激励，纷纷发帖，请你也跟帖表达你的崇敬之情。 “山海可平，桂冠已揽，你是进攻的火，升腾的箭，红土上的后浪，奥运场上的强者。在路的尽头出发，自信冲破壁垒，汗水浇灌梦想，你用球拍向世界展示中国的力量。” ——《感动中国》组委会给郑钦文的颁奖词 我的跟帖：________________ 10. 【创作·表达心声】请根据【乙】诗文内容补写空缺的诗句（要求运用比喻修辞）。 传感器如___________________ 【答案】8. ①. 拈 ②. lǎn 9. 示例：梦想为帆，拼搏作桨，你是赛场的鹰，无畏的狼，网球界的骄子，青春里的榜样。于困境中突围，在拼搏中闪光，你用热血书写传奇，以坚持铸就辉煌，向世界彰显中国青年的锋芒！ 10. 示例：敏锐的眼眸。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音、字形。 （1）信手拈来（xìn shǒu niān lái）：意思是随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 （2）揽获（lǎn huò）：取得、获得。 【9题详解】 本题考查语言表达。 这道题要求结合颁奖词与材料内容，表达对郑钦文的崇敬之情。答题时要紧扣理想、拼搏、为国争光、榜样力量这些核心精神，语言简洁、积极、有感染力，既要点明她追梦奋斗、不畏强敌的品质，也要体现出对她的赞美与学习之情，写出通顺且正能量的语句即可。 示例：以青春追逐理想，用拼搏成就辉煌，郑钦文是我们学习的榜样！ 【10题详解】 本题考查句子仿写。 这道题要求运用比喻修辞补写诗句，首先要抓住传感器的特点：灵敏、精准、能监测细微变化、时刻工作。再结合诗歌语境，选择与之相似的事物作喻体，比如能观察的“眼睛”、坚守监测的“哨兵”、精准探测的“雷达”等，使句子形象贴切、符合诗意，同时保持句式整齐。 示例：精准的雷达。 （二） 11. 学校读书社开展“分享·理想体悟”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 理想是照亮人生的星光，不同时代、不同境遇的人们，对理想的追寻各具姿态。请任选一部作品及人物，结合具体情节，简要说说他们的理想是什么？对你有什么启发？ 备选作品：A.《简·爱》——简·爱 B.《儒林外史》——王冕 C.《水浒传》——林冲 D.《艾青诗选》——艾青 【答案】示例一：选A，理想：简·爱的理想是追求平等、自由、独立的爱情和有尊严的生活。她不因自己地位卑微、外貌平凡而自卑，在桑菲尔德庄园，她爱上了与自己身份地位悬殊的罗切斯特先生。当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开，坚守自己的道德底线和人格尊严，不愿做依附于他人的情妇。后来，继承了叔叔的遗产后，她实现了经济上的独立，最终回到双目失明、一无所有的罗切斯特身边，与他平等地相伴一生。 启发：简·爱让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和尊严，不向命运低头。在追求理想的过程中，不能为了物质利益或其他因素而放弃自我，要勇敢地去争取平等和自由。同时，真正的爱情是建立在相互尊重和平等的基础上的，只有这样才能收获幸福。 示例二：选B，理想：王冕的理想是不慕名利，追求自由自在、闲适恬淡的田园生活。他自幼家贫，靠给人放牛为生，但勤奋好学，擅长画荷花。当地知县和权贵想结识他，邀他见面，他拒不前往；朝廷征聘他做官，他也坚决推辞，选择隐居在会稽山中，每日画画、读书，过着与世无争的生活。 启发：王冕的故事让我懂得，在纷繁复杂的社会中，要保持一颗清醒的头脑，不被功名利禄所诱惑。每个人都有自己的生活方式和价值追求，不必随波逐流，要坚守内心的宁静与本真，追求真正让自己快乐和满足的生活。 示例三：选C，理想：林冲最初的理想是安分守己地过日子，在朝廷中谋个一官半职，尽忠报国。他本是东京八十万禁军教头，武艺高强，对朝廷忠心耿耿。然而，高俅等人的迫害使他家破人亡，走投无路，最终被迫上了梁山。上梁山后，他的理想转变为反抗朝廷的腐败和压迫，与兄弟们一起劫富济贫、替天行道。 启发：林冲的经历让我认识到，社会的不公和黑暗有时会逼迫善良的人走上反抗的道路。当我们的合法权益受到严重侵害，且无法通过正常途径解决时，要有勇气反抗，不能一味地逆来顺受。同时，在面对困境时，要懂得变通，及时调整自己的理想和目标，以适应新的环境。 示例四：选D，理想：艾青的理想是用诗歌唤醒民众，表达对祖国、对人民、对土地的深深热爱，以及对光明和未来的向往。在抗日战争时期，他的诗歌充满了爱国情怀和战斗精神，如《我爱这土地》，表达了他对祖国命运的深切关注和为祖国献身的决心；在解放战争时期，他的诗歌又反映了对人民解放事业的赞美和对新生活的憧憬。 启发：艾青的诗歌让我感受到文学的力量和诗人的责任感。作为新时代的青年，我们也应该心怀家国，用自己的方式为祖国和人民贡献力量。同时，要善于用文字表达自己的情感和思想，传递正能量，激励更多的人为实现理想而努力奋斗。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及拓展阅读。 若选A，要先结合《简・爱》的具体情节，明确简・爱的理想：她追求的不是财富、地位，而是人格独立、平等尊严、自由与真爱。面对舅妈家的歧视、洛伍德学校的苦难、罗切斯特的身份差异，她始终坚守自我，不卑不亢。谈启发时，要围绕“无论身处何种困境，都要坚守尊严、坚持独立、追求平等”来写，把人物精神和现实成长结合起来。 示例：简・爱的理想是追求人格的独立、平等的尊严与自由的爱情。她在舅妈家受尽欺辱仍不屈服，在洛伍德学校艰苦成长，面对罗切斯特也始终坚持精神平等，不因身份差异而卑微。这让我明白，真正的理想不只是追求成功，更是坚守自我、尊重自己也尊重他人，无论遇到什么困难，都要保持独立人格与内心尊严。 若选B，答题时先要抓住王冕的人物形象与情节：他出身贫寒，勤奋好学，不愿追求功名富贵，拒绝官府征召，选择归隐山林、以画荷为生。他的理想是淡泊名利、坚守节操、追求自由高洁的人生。启发部分要围绕“不慕名利、坚守本心、保持人格高洁”展开，强调真正的理想是精神上的追求，而非世俗的荣华富贵。 示例：王冕的理想是不慕功名、淡泊名利，追求高洁自由、坚守节操的人生。他勤奋好学却不愿做官，拒绝官府的征召，隐居山林以画荷花为生，始终保持清白正直。这让我懂得，理想不一定要是高官厚禄，坚守本心、保持品格高洁、做真实的自己，同样是可贵的人生理想。 若选C，分析林冲要结合他的经历变化：起初他的理想是安稳度日、守职尽责、守护家庭，后来被高俅等人陷害，忍无可忍被逼上梁山，理想转变为反抗不公、替天行道、追求正义。谈启发时，要突出面对压迫要敢于抗争、坚守正义、不向恶势力低头，同时理解理想会随境遇变化，但坚守正道不变。 示例：林冲原本的理想是安稳生活、尽职尽责、守护家人，在被权贵陷害、走投无路后，他的理想转变为反抗不公、替天行道、追求正义。他从隐忍到奋起的经历让我明白，理想不仅是对美好生活的向往，更是在面对邪恶与不公时，敢于挺身而出、坚守正义与良知。 若选D，结合艾青的诗歌内容与时代背景，他的理想紧紧和祖国、人民联系在一起，核心是热爱祖国、心系人民、渴望民族解放、追求光明与希望，代表作如《我爱这土地》《黎明的通知》都体现这一点。启发要围绕“把个人理想与国家命运相连、心怀家国、勇于担当、热爱祖国”来写，体现青年的责任感。 示例：艾青的理想是深爱祖国、心系人民，渴望民族解放，追求光明与希望，他用诗歌表达对祖国大地的深情与对光明未来的向往。这让我深受启发，个人的理想应当与国家、民族的命运紧密相连，心怀家国、勇于担当，用自己的方式为祖国贡献力量，才是更有意义的理想。 （三） 12. 班级开展“品味·理想生活”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成小题。 ______________ 彭雨生 ①金三在盈水村开了一家烧饼店。 ②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。 ③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。 ④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。 ⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。 ⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。 ⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。 ⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。 ⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。 ⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。 ⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。 ⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。 （选自《天池小小说》2025年第7期，有删改） （1）从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作为本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◎巧手能调万千味，慈心常念急难人。 ◎一炉炭火炼真诚，守望相助人情美。 【答案】（1）示例一：我更喜欢《金三烧饼》这个题目。文章围绕金三所制作烧饼展开诸多情节，金三学做烧饼、经营烧饼店，村民们用各种方式换取金三的烧饼，阿毛对金三烧饼味道的铭记等，烧饼是贯穿全文的核心事物，是串联起故事的关键线索。同时，“金三烧饼”也象征着金三这个人，他凭借手艺做出美味的烧饼，又通过烧饼与村民建立起深厚情感，展现出他善良、宽容等美好品质。这个题目简洁且能精准概括文章内容，引发读者对金三烧饼的好奇，吸引读者进一步阅读。 示例二：我更倾向于《金三烧饼店》这个题目。文章的主要场景集中在金三所经营的烧饼店，金三在这里开启他的烧饼事业，从清晨与妻子在店中和面，到精心制作各种形状的烧饼，烧饼店承载着他的生活与梦想。村民们也常在进出村子经过烧饼店时购买烧饼，这里成为了村民与金三交流互动的重要场所。而且，金三与村民之间的诸多故事，如赊账、救阿毛等，都发生在烧饼店周边，烧饼店是整个故事发展的核心地点，以它为题能更好地突出故事发生的背景和环境，让读者更清晰地感受到故事所营造的乡村生活氛围。 （2）示例一：“巧手能调万千味，慈心常念急难人”这句话高度凝练地概括了金三的形象特点。金三手巧，学什么都快，在烧饼店学了半个月就能自己开店，他精心制作烧饼，长咸圆甜，各具风味，满足了村民不同的口味需求，这“巧手”调出的不仅是烧饼的美味，更是生活的滋味。而他的“慈心”更是令人动容，面对村民赊账，他很少催促，过年收账时还不上的便作罢，理解村民的难处；当阿毛追着烧饼流口水，虽未直接送烧饼，但在阿毛落水时毫不犹豫相救，上岸后还递上甜烧饼，既维护了孩子父亲的尊严，又给予了温暖关怀。金三用巧手经营生活，用慈心温暖他人，让盈水村充满了温情。 示例二：“一炉炭火炼真诚，守望相助人情美”生动地诠释了小说的主旨。金三的烧饼店中那炉炭火，是故事的重要意象。金三凭借这炉炭火烤制出美味的烧饼，在日复一日的经营中，炭火见证了他的真诚与善良。他对村民赊账的宽容、对阿毛的救助，都如炭火般温暖着人心，炼就了他真诚的品质。而盈水村村民之间也充满了守望相助的情谊，大家信任金三，用粮食换烧饼或赊账；阿毛成为养殖大户后不忘金三的恩情，春节去看望他。这种相互扶持、彼此感恩的氛围，构成了乡村生活中最美的人情画卷，让读者感受到了乡村淳朴而美好的人情之美。 【解析】 【导语】这篇小小说以金三烧饼店为舞台，塑造了善良宽容的金三形象。他手艺精湛，烧饼受村民喜爱；面对赊账，他宽容以待；救落水阿毛尽显勇敢与慈爱。文章通过烧饼店这一载体，展现了乡村淳朴的人情美，村民间相互信任、守望相助。语言质朴平实，情节自然流畅，于平凡生活中挖掘出温暖与美好，读来令人心生暖意。 【小问1详解】 本题考查标题选用。两个题目都可以，围绕文章内容、主题、人物形象等分析，言之有理即可。 若选《金三烧饼店》： 题目需贴合小说核心场景、串联关键情节、凸显主题。解题需先定位小说中与“烧饼店”相关的段落和句子，再分析其作用。 结合第①段“金三在盈水村开了一家烧饼店”、第③段“烧饼店在进出村子的必经之路上”、第②段“金三夫妻‘每天总要在店里和好面’‘公鸡一打鸣，就又去忙活’”、第③段“村民‘经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子’”、第④段“‘拿粮食来换’‘赊账’”、第⑥段“吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他”、第⑧段“金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来”、第⑨段“金三临行前在烧饼店焚烧账本”、第⑩段阿毛提及村里变化呼应烧饼店旧时光可知，烧饼店是金三的谋生场所、村民日常互动的空间，也是全文所有关键情节的发生地或关联场景，由此可知烧饼店承载着金三的劳作日常、村民间的温情，还串联起村庄的岁月变迁，是小说的核心场景，结论是以《金三烧饼店》为题，既点明了故事的发生地，又凸显了“烟火气中的善意”这一核心，比《金三烧饼》更具概括性和画面感，适合作为本文题目。 若选《金三烧饼》：题目需作为小说线索，串联情节、承载情感、凸显主题。解题需定位“烧饼”在文中的出现段落、具体句子，分析其线索作用和象征意义。 结合第②段“金三‘在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了’”、第④段“金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼”、第③段“村民‘买一两个烧饼填填肚子’”、第④段“村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账”、第⑥段“吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他”、第⑦段“村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞”、第⑧段“金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”、第⑩段“阿毛说，一直记得金三烧饼的味道”、第⑤段“但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢”可知，烧饼既是金三手艺的体现，也是串联全文情节的核心线索，更承载着金三的朴实慈心，分析可知烧饼这一意象能以小见大，折射出金三的为人处世和乡村人情之美，结论是以《金三烧饼》为题，比《金三烧饼店》更具细节感和感染力，能引发读者对“平凡事物中的温暖”的思考，适合作为本文题目。 示例一：我喜欢《金三烧饼店》。理由：烧饼店是小说的核心场景，所有故事都围绕它展开——金三夫妻起早贪黑的劳作、村民们买饼换饼的日常、吕四赊账、阿毛抢饼落水被救、金三焚烧账本等关键情节，均发生在烧饼店或其周边。烧饼店不仅是金三谋生的场所，更是承载人情温暖的载体，它见证了金三的善良、村民间的守望相助，也串联起盈水村的岁月变迁。以《金三烧饼店》为题，既点明了故事的发生地，又能凸显“烟火气中的善意”这一核心，让读者一眼抓住小说的场景与情感内核，比《金三烧饼》更具概括性和画面感。 示例二：我喜欢《金三烧饼》​。理由：金三的烧饼是小说的线索，贯穿全文始终。烧饼不仅是金三巧手的体现，更是善意的象征——它可以用粮食换、可以赊账，是村民们劳作间隙的慰藉；它是金三救起阿毛后递出的温暖，是阿毛多年后仍念念不忘的牵挂；它承载着金三的朴实与慈心，也见证了盈水村人与人之间的温情。以《金三烧饼》为题，小巧而具体，既突出了金三的手艺，又能以小见大，通过一块小小的烧饼，折射出金三的为人处世和乡村的人情之美，比《金三烧饼店》更具细节感和感染力，能引发读者对“平凡事物中的温暖”的思考。 【小问2详解】 本题考查文章赏析。 若选第一句：“巧手能调万千味”侧重金三的手艺，“慈心常念急难人”侧重金三的善良，整体概括金三的人物形象，贴合小说核心精神。结合第②段“金三手巧，学什么都快”“在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了”，第④段“金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼”，可见金三手艺高超，能做出多种口味的烧饼，这是“巧手”的直接体现；同时，结合第③段“经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子”可知，烧饼成为村民劳作间隙的慰藉，暗指金三用双手调出了生活的烟火味、人情的温暖味。结合第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换”“还有的人索性就赊账”，第⑤段“金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢”，可见金三体谅村民难处；结合第⑥-⑧段，吕四家境贫寒，阿毛想吃烧饼，金三在阿毛落水得救后“顺手递给阿毛一个甜烧饼”，不直言施舍，顾及他人尊严；结合第⑨段“拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”，放下所有赊账，不愿让困境中的村民背负负担，这些细节均体现金三的“慈心”。这句话既贴合金三的具体事迹（巧手做饼、慈心待人），又升华了小说“平凡人亦有大善意”的主题，让读者在烟火气中感受到人性的美好，正是由这样的巧手与慈心构筑的温暖日常。 若选第二句：“一炉炭火炼真诚”以“炭火”为意象，既指烤烧饼的工具，也象征金三纯粹的真诚；“守望相助人情美”侧重乡村邻里间的温情，体现小说的情感内核。结合第②段“金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯”、第⑪段“金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”，炭火是金三烤烧饼的必备工具，陪伴他日常劳作；结合第④-⑤段“允许赊账、不催债”，第⑧段“救起阿毛后递上烧饼”，第⑨段“焚烧账本”，金三在炭火旁做的每一件事，都体现着真诚——不斤斤计较、善待乡邻，炭火的温暖与金三的善意相呼应，“炼”出他纯粹的为人。结合第⑧段，金三不顾危险救起阿毛，主动递上烧饼，是对困境中乡邻的帮扶；结合第⑩段“已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，说一直记得金三烧饼的味道”，阿毛长大后感恩回馈，是对金三善意的回应，这正是“守望相助”的具体体现；同时，第③-④段村民买饼、换饼、赊账的日常，也体现了乡村邻里间的包容与温情。这句话精准捕捉了小说的情感内核，通过“一炉炭火”串联起金三的真诚与邻里间的温情，既展现了平凡乡村的烟火气，又诠释了理想生活不在于物质富足，而在于人与人之间的真诚相待、守望相助，让读者感受到烟火人间的美好与温暖。 示例一：赏析“巧手能调万千味，慈心常念急难人” 这句话精准概括了金三的人物形象，是对小说核心精神的高度凝练。“巧手能调万千味”，既指金三的手艺高超，他仅学半个月就能开好烧饼店，做出长形咸烧饼、圆形甜烧饼和实心烧饼等多种口味，香气诱人，成为村民们喜爱的食物，也暗指他用双手调出了生活的烟火味、人情的温暖味。“慈心常念急难人”，则点明了金三的善良本质：他允许村民用粮食换烧饼、赊账，从不轻易催人还款，即便妻子生气也不改变；面对吕四家境贫寒、阿毛想吃烧饼的困境，他虽不直言施舍，却在阿毛落水得救后主动递上甜烧饼；临行前，他更是焚烧账本，放下所有赊账，不愿让困境中的村民背负负担。金三的“巧手”撑起了生计，“慈心”温暖了乡邻，这句话既贴合人物事迹，又升华了小说“平凡人亦有大善意”的主题，让读者在烟火气中感受到人性的美好。 示例二：赏析“一炉炭火炼真诚，守望相助人情美”​ 这句话以“炭火”为意象，串联起小说的真诚与温情，精准捕捉了小说的情感内核。“一炉炭火”既是金三烤烧饼的工具，也是他真诚为人的象征——炭火的温暖，如同金三的善意，不炽热却绵长。金三在炭火旁劳作，用真诚对待每一位村民，允许赊账、不逼债，救起阿毛后递上烧饼，临行前焚烧账本，每一件事都如炭火般温暖人心，炼就了他纯粹的真诚。“守望相助人情美”，则概括了乡村邻里间的温情：金三善待乡邻，默默帮扶困境中的吕四一家；多年后，长大成人的阿毛成为养殖大户，不忘金三的恩情，专程到省城看望他，这份感恩与回馈，正是守望相助的最好体现。小说通过一炉炭火、一家烧饼店，展现了平凡乡村里的真诚与善意，诠释了“理想生活”不在于富足，而在于人与人之间的温暖相伴，这句话恰如其分地升华了主题，让人感受到烟火人间的美好。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“碰撞·阅读火花”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 读书贵在破 啸风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少、但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 13. 小晋同学制作了下面的思维导图，请你梳理论证思路并填写其中空缺的部分。 【三层内涵析“破”义】 读书之勤→①____________→读书之悟 【三类读者引论点】 中心论点：②____________ 【三种做法明方向】 ③____________、④____________、处处有心 深化论点，强调意义】 沿着将书读破的路走下去，前方宽广，思想深邃、清朗。 14. 简析选文第⑤段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历及感受谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. ①. 读书之透 ②. 读书贵在破 ③. 专一有恒 ④. 善于联想 14. 含义：把读书所得与平时积累联系在一起，激发联想，触类旁通，形成自己的理解和感悟。（或：在读书时善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。） 示例：我读了选文，联想到《史记》中赵括的故事，他熟读兵书，但在指挥作战中，不知变通，最终导致赵国兵败。可见唯书是从、不问实际地读书，不仅无用，还会误事。 【解析】 【导语】文章围绕“读书贵在破”展开论述，先阐释“破”的三层内涵，接着指出勤读者多但读破者少，引出中心论点。随后从专一有恒、善于联想、处处有心三方面阐述读破书的方法，最后强调读破书的意义。论证逻辑清晰，运用举例、比喻等论证方法，语言通俗易懂，将读书道理深入浅出道出，对读者有启发。 【13题详解】 本题考查内容梳理概括。 ①空：结合第①段“第一层点出了读书之勤……第二层点出了读书之透……第三层点出了读书之悟”可知，①处应填：读书之透； ②空：结合第②段“世上勤读者不少，但读破者不多”“可见，读书贵在破”可知，作者先列举了囫囵吞枣、死抠字眼、唯书是从这三类只会勤读却不会“读破”的人，分析可知这些人只停留在读书的第一层次，浪费了光阴，没有真正读懂读透，结论是读书贵在破，是本文的中心论点。接下去第③段“那么，该如何将书读破”后面就分析如何读破，分别是第④段“专一有恒好破书”，第⑤段“善于联想好破书”，第⑥段“处处有心好破书”。由此可知，中心论点是：读书贵在破。 ③、④空：结合第④段“专一有恒好破书”、第⑤段“善于联想好破书”、第⑥段“处处有心好破书”可知，③处填专一有恒，④处填善于联想。 【14题详解】 本题考查句子含义及理解。 结合第⑤段“一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书”“读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔”可知，这句话的含义是善于读书的人能由此及彼、举一反三，从一本书中联想拓展，读出更丰富的知识、思考与感悟；分析可知，这句话运用道理阐释，有力论证了本段“善于联想好破书”的分论点，告诉我们读书要学会联想、融会贯通，才能把书读活、读透； 结合具体的阅读经历谈感悟，结合某一部具体著作或某一具体篇章，分析通过阅读，自己是如何拓展联想、举一反三、由此及彼的。 示例：我读《朝花夕拾》时，从鲁迅的童年回忆联想到自己的成长故事，又拓展阅读了鲁迅的杂文与其他同时代作家的作品，一本书读出了多本书的收获，真正体会到联想读书的乐趣；结论是这句话告诉我们，读书贵在联想与拓展，只有这样才能真正把书 “读破”，收获更多成长。据此言之有理即可。 （二） 15. 校团委开展“践行·科技理想”宣传活动，请阅读下列材料并完成小题。 【材料一】 DeepSeek强势崛起 ①DeepSeek是“2025年最燃爽文主角”，有四大“爽点”： ②一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek是一家成立于2023年的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的AI公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 ③二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3模型的训练成本约为558万美元，不到OpenAIGPT-40模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为DeepSeek颠覆了AI行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 ④三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek在论文中提到，采用定制的PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 ⑤四是“老外被打服了”。1月31日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外AI巨头都接入了DeepSeek，一时间，“中国AI反超美国”“OpenAI的时代结束了”“AI算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们。 （选自《经济观察报》2025年2月8日） 【材料二】 AI蓬勃发展 2020—2026年中国AI大模型市场规模及预测 （艾媒数据中心供图） 【材料三】 趋利有术 ①如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱？ ②首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek官方2月6日发布声明称，DeepSeek网页端与App内不含任何广告和付费项目；一切声称与DeepSeek官方群组有关的收费行为均系假冒。 ③其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 ④我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》2025年2月21日，有删改） 【材料四】 学以长才 ①有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？ ②其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。 ③未来已来。在技术飞快发展、科技日新月异的今天要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下抵达远方。 （选自《人民日报》2025年4月13日，有删改） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下列任务。 （1）阅读材料二，写出你所得出的结论。 （2）下面是小晋同学为本次活动提供的一幅漫画，请你结合【材料三趋利有术】的相关信息，用简洁的语言介绍漫画内容和寓意。要求不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“助力新科技，青年当有为”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：2020年以来，中国AI大模型市场规模始终保持逐年增长的趋势，预计2026年将达到738.57亿元；虽然市场同比增速整体放缓，但始终保持高位增长，说明中国AI大模型行业发展势头强劲，市场前景广阔。 （2）漫画内容：一名背着书包的学生兴高采烈地奔向拟人化的AI，AI长出多只手臂，分别拿着写有“写作文、做数学、背单词”等各类学习任务的纸张，可以包办学生的全部学习事务。 寓意：这幅漫画讽刺了部分学习者投机取巧，想要依靠AI代替自己学习、放弃自身努力的错误行为，提醒我们要警惕借AI名头设置的消费陷阱，谨记学习不能全依赖AI，人要始终保持独立思考、坚持脚踏实地进步。 （3）示例： 老师们、同学们： 大家好！本次“践行·科技理想”活动即将落下帷幕，我想和大家分享我的收获：我们既见证了中国AI的亮眼突破——DeepSeek实现弯道超车，中国AI大模型市场规模连年高速增长，科技发展给我们带来了全新的机遇；同时也要清醒认识到，AI只是个人能力的放大器，不是逃避努力的避风港。我们既要擦亮双眼警惕AI相关的消费陷阱，更要坚持学习提升自身能力，善用AI助力成长。身为新时代青年，我们更要勇担使命，提升本领，以实际行动助力中国科技发展！ 【解析】 【导语】这组材料紧扣本土AI崛起的热点，从产业发展、行业风险到青年定位层层展开，兼具时效性与思想性，贴合中学生认知，能引导年轻人思考科技浪潮下的青年责任，颇具现实意义。 【小问1详解】 结合材料二“2020—2026年中国AI大模型市场规模及预测”可知，2020年AI大模型市场规模为16.23亿元，2021年AI大模型市场规模为38.76亿元，2022年AI大模型市场规模为76.85亿元，2023年AI大模型市场规模为141.34亿元，2024年AI大模型市场规模为294.16亿元，2025年AI大模型市场规模为495.39亿元，2026年AI大模型市场规模为738.57亿元。这体现中国AI大模型市场规模始终逐年增长。 结合材料二“2020—2026年中国AI同比增长”可知，2021年中国AI大模型市场同比增长为138.82%，2022年中国AI大模型市场同比增长为98.27%，2023年中国AI大模型市场同比增长为83.92%，2024年中国AI大模型市场同比增长为108.12%，2025年中国AI大模型市场同比增长为68.41%，2026年中国AI大模型市场同比增长为49.09%。由此可见，中国AI大模型市场行业同比增速近年来整体呈放缓趋势，但始终保持高位增长，可见我国AI大模型行业发展态势蓬勃，市场前景广阔。 【小问2详解】 结合图片可知，这幅漫画中，有个印有“AI”字样的机器人，它伸出多个手臂，每只手都拿着写有任务的纸张，例如写检讨书、做数学、写作文、背单词、做PPT、写假条等各类学习事务；一名背着书包的学生见状，他笑着飞奔走向AI机器人，打算把自己所有学习任务都交给AI完成。 结合材料三第④段“我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由……但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考”可知，技术革新要求人们要不断进步，人类不能因为AI技术的进步而放弃独立思考的能力，掉进AI带来的投机陷阱。由此可见，这幅漫画的寓意是警示我们，不能为了图安逸就完全依赖AI，放弃独立思考与个人努力，要警惕AI带来的投机陷阱，谨记学习必须脚踏实地。 【小问3详解】 结合材料一第①段“DeepSeek是‘2025年最燃爽文主角’”，第②段“DeepSeek是一家成立于2023年的‘年轻’大模型公司……中国领先的AI公司竟然出自一家私募”，第⑤段“‘中国AI反超美国’……几乎一边倒地夸赞DeepSeek，嘲讽硅谷的AI巨头们”可知，中国领先的AI公司DeepSeek强势崛起。 结合材料二“2020—2026年中国AI大模型市场规模及预测”可知，中国AI正在蓬勃发展。 结合材料三第①段“如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱”，第④段“我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由……人都不能因为机器进步而放弃独立思考”可知，虽然现代技术革新，但人类要防止被技术焦虑利用而跌入DeepSeek消费陷阱，要拥有独立思考能力。 结合材料四第②段“现阶段AI大模型主要通过用户提供的‘提示词’来生成回答……提示词本身就是知识……要想AI为我所用，就要不断学习……一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才”，第③段“在技术飞快发展……学习是不二法门……不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下抵达远方”可知，人们在AI时代要不断学习，借助AI的帮助增长知识。 由此可见，拟写结束语时要围绕“助力新科技，青年当有为”这一主题，结合以上四则材料阐述自己对AI的看法即可。 示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！本次“践行·科技理想”活动即将落幕，我在今天的活动中收获良多。我们见证了DeepSeek的技术突破，也看到中国AI大模型市场蓬勃发展的向好态势，新科技的浪潮已经奔涌而来，这是我们新时代青年的机遇，也对我们提出了新要求。我们要警惕AI领域的消费陷阱，更不能因为AI的便利就放弃学习——正如材料所说，AI只是能力的放大器，只有自身知识水平过硬，才能真正用好AI这一工具。作为青年，我们应当坚持学习、提升自我，拥抱新科技，以青年有为助力科技新发展！ 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都是生活的馈赠。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 神清气爽的时刻 连续三天的数学模拟考像一场漫长的梅雨，把我困在验算纸和公式堆里。最后一门考完的那个傍晚，天空依旧灰蒙蒙的，我攥着满是红叉的试卷，沿着操场边缘慢慢走，鞋底碾过潮湿的落叶，发出细碎的呻吟，像极了此刻的心情。 书包带勒得肩膀生疼，我索性在看台的台阶上坐下。身后传来一阵窸窣声，回头时，一只灰鸽子正歪着头看我，脚边散落着半块没吃完的面包屑。它大概是被我口袋里的薄荷糖纸吸引了，扑腾着翅膀跳过来，小爪子在水泥地上敲出轻快的节奏。 我忽然想起外婆家的屋檐下，也总有这样的鸽子。小时候蹲在院子里看它们啄米，外婆会说：“你看鸽子多聪明，下雨前就躲进窝里，天一晴就出来晒太阳。”那时不懂，只觉得阳光落在羽毛上，亮得像撒了把碎金子。 风不知什么时候转了向，带着一丝潮湿的暖意拂过脸颊。我抬头，发现云层正在悄悄裂开一道缝，漏下的光像支温柔的笔，在远处的教学楼顶描出金边。操场边的香樟树抖了抖叶子，几颗水珠滚落，砸在台阶上，溅起细小的水花。 口袋里的薄荷糖被体温焐得发软，我剥开糖纸，清凉的气息瞬间钻进鼻腔。鸽子被声音惊动，扑棱棱飞起来，翅膀带起的风里，竟有青草抽芽的味道。我顺着它飞去的方向望去，操场尽头的围墙外，几株野蔷薇正攀着栅栏开得热闹，粉白的花瓣上还挂着雨珠，在渐亮的天光里闪闪烁烁。 原来雨早就停了。 紧绷的肩膀不知何时松了下来，心里那块发潮的抹布像是被这阵风卷走了。试卷上的红叉依旧刺眼，但好像也没那么可怕了——就像这天气，总有云开雾散的时候。远处传来同学的笑闹声，混合着卖冰棍的推车铃铛，忽然变得清晰又悦耳。 我站起身，拍了拍裤子上的灰。风穿过看台的立柱，发出呜呜的声响，像谁在轻轻唱歌。阳光终于完全挣脱云层，落在手背上，暖融融的。 那一刻，心里所有的褶皱都被熨平了。原来生活从不会一直阴沉，它总会在某个不经意的瞬间，递来一阵风、一缕光，或是一颗带着清凉气息的糖，告诉你：别慌，好日子正在赶来的路上。 这突如其来的神清气爽，是雨天后的馈赠，也是生活偷偷藏在裂缝里的温柔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“神清气爽的时刻”是指让人感到身心舒畅、精神明朗的瞬间，材料中给出了自然场景（雨后初晴）、行为体验（登高望远）、精神收获（捧书释卷）等示例，提示“时刻”可源于自然、生活实践或精神世界。“馈赠”强调这种时刻的珍贵性，需体现出其对人的积极影响，如缓解忧烦、启迪思维、带来愉悦等，避免仅描述场景而忽略“神清气爽”的感受与意义。可从自然治愈方面立意，描写自然景象带来的身心放松，如清晨的阳光、林间的鸟鸣，体现自然对人的抚慰作用；可从突破与释然方面立意，通过完成某件难事（如解出难题、坚持跑完长跑）后的轻松感，展现“神清气爽”源于自我突破；也可从精神共鸣方面立意，读一本书、听一段话或经历某个场景时，突然领悟道理，获得心灵通透的感觉；还可从生活小确幸方面立意，从日常小事（如朋友的一句关心、家人的一顿热饭）中感受到温暖，从而心生舒畅。 2.选材构思。可从个人经历选材，优先选择真实可感的事件，如考试失利后，在公园散步时被一阵花香吸引，瞬间释怀；如熬夜赶项目后，清晨推开窗看到第一缕阳光，疲惫消散；如和朋友争吵后，通过一次坦诚的聊天解开误会，心情明朗。也可选择场景细节，选材需包含具体的感官描写（视觉、听觉、嗅觉等），如“雨后泥土的腥气混着月季的甜香”“山风拂过耳边时，远处的蝉鸣突然清晰”，让“神清气爽”的感受有载体。 以记叙文为例，作文开头可设置铺垫，交代“神清气爽”前的状态，如烦躁、疲惫、迷茫，形成对比。例如“连续一周的阴雨天，像一块湿抹布堵在心头，直到那个周末的午后……”然后详细描写“时刻”的过程，分层次展现，如具体环境，时间、地点、景物；是什么让“我”感到变化，如一阵风、一句话、一个动作；以及从身体到心理的变化，如“紧绷的肩膀突然放松”“心里像被打开一扇窗”。高潮部分点明“神清气爽”的原因，将场景与内心感受结合，如“原来困住我的不是雨天，是不肯抬头看云的自己”。最后结尾呼应“馈赠”，说明这个时刻带来的影响，如学会珍惜当下、重拾动力，从而升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $