4.2《扬州慢》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

宋·姜夔 慢 徐凝： 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 殷芸： 腰缠十万贯,骑鹤上扬州。 王建： 夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。 杜牧： 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 《旧唐书》：“扬州抵挡要冲，多富贵大贾” 《资治通鉴》：“扬州富庶甲天下” 《资治通鉴》：“扬一益二” 淳熙丙申至日，予（姜夔）过维扬。 经过，路过 1. 齐读《扬州慢》小序，请从《望海潮》和《扬州慢》中，各选择一个词概括所写城市的特点，并加以解释说明。 繁华 萧条 1.优越的地理位置 2.悠久的历史 3.优美的风景 4.繁华的市井 5.人民的安乐平和 1.“荠麦弥望”，扬州城不是城，似乎是乡村 2.“寒水自碧”，无人欣赏的寂寞 3.“戍角悲吟”，战争的前沿 一、诵读感知 初读正音 初读正音 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 《扬州慢》姜夔 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 2. 读准字音，思考： 杭州可以从诗句中提炼出“盈”来表现繁华，那扬州城可以用哪一个词来表现“萧条”呢？ 一、诵读感知 扬州这座空城“空”在何处？ 讨论要求： 1. 划出词中你觉得最能体现“空城”特点的一句诗，结合课下注释进行细读； 2. 用“空（ ）”的二字词语概括具体特点； 3. 小组讨论3分钟，推举一位发言人，发言分析的内容包括：选择的句子+手法/炼字/意象+意境特点+表达的情感； 合作探究，“空”在何处 二、细读赏析 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 扬州“空”在何处？ 二、细读赏析 合作探究，“空”在何处 过春风十里，尽荠麦青青。 用典，今昔对比，虚实结合。现在荠麦青青的这片土地，原来是歌吹沸天、春风十里的扬州路，对比之下，昔盛今衰，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。 合作探究，“空”在何处 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 合作探究，“空”在何处 “自胡马窥江去后”交代“荠麦青青”景象由战火所致。以至于连园林荒废、草木荒芜之景都似在倾诉厌战之情。 作者巧用拟人手法，将废池、乔木人格化，连“废池乔木”都“犹厌言兵”，不难让人想到“木犹如此，人何以堪。”有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，自然千百倍于“废池乔木”。 这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。 描图景 明手法 析效果、点情感 1127年，靖康之变，南宋建立 1129年，金兵南侵，攻破扬州 1161年，金人铁骑，再破扬州 1176年，诗人姜夔，途经扬州 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 合作探究，“空”在何处 “渐”字表明诗人伫立时间之久。 “清”渲染了凄清的气氛。 暮气苍茫，凄清的戍角在寒气中吹着（战争仍在继续），凄惨、冷落的气氛笼罩着劫后的空城。 “清角吹寒”已为名都沦落增添了悲凉的色彩，再用“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，作者巧妙地寓情于景，在交融的情与景中饱含着对外敌入侵的控诉，对南宋偏安的不满，也展示出对国运多艰的哀婉。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 ①用典。即使杜牧能极为工巧地描绘扬州的妙龄少女和青楼之梦，也难以表达其对扬州遭劫的悲痛之情。 ②反衬，用杜牧笔下昔日扬州的繁华反衬今日的萧条残破。可见扬州所受劫难之重，诗人震惊和悲痛之深。 合作探究，“空”在何处 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 用典，对比，动静结合，移情于景，通感。往昔的二十四桥游人如织，月色之下，飘荡着悠扬的箫声与歌声。而如今四顾萧条，寂静无声，月亮也沉浸在哀伤中。 合作探究，“空”在何处 念桥边红药，年年知为谁生？ “谷雨看牡丹，入夏赏芍药。” ①虚写。纵使以前“扬州芍药甲天下”，现在国难未息，谁也无心去观赏它了。花开依旧，人事已非，花开也是徒增伤感、只剩失落。 ②以景结情，以乐景写哀情，倍增其哀；同时运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。 合作探究，“空”在何处 知人论世，见“空”何惊 三、主旨探究 知人论世，见“空”何惊 三、主旨探究 并没有见过繁华时扬州的姜夔，为什么会对第一次见到的一个城市有“震惊”的反应呢？ 城市和人一样，也有记忆，一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。 —— 冯骥才《城市为什么需要记忆》 知人论世，见“空”何惊 三、主旨探究 是什么使扬州从一座繁华热闹的“名都”变成了萧条破败的“空城”？ 靖康二年（1127），金军南下，北宋亡，高宗建立南宋。 建炎元年（1128），金兵再次攻宋，高宗南逃扬州。 建炎三年（1129），金军突袭扬州，宋高宗南逃杭州。 绍兴三十一年（1161），完颜亮撕毁和议，率军大举南侵，扬州再遭焚掠，“横尸二十里”。 隆兴二年（1164），金军渡淮攻宋，达成“隆兴和议”。 孝宗淳熙三年（1176）冬至，姜夔经过扬州。 梳理历史，为何变“空” 三、主旨探究 杜牧笔下热闹繁华的“淮左名都”令人向往，使扬州成为无数人心目中的浪漫之地。姜夔笔下破败荒凉的战后“空城”能激起我们什么感受？ 感慨：物是人非，昔盛今衰 抒发：“黍离之悲” 再诵诗词，“空”蕴何情 四、情读体悟 四、情读体悟 王风·黍离 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 【背景】2700年前，西周灭亡，平王东迁，后来周王室一个大夫路过曾经的都城——镐京。看到昔日繁华的都城已夷为平地，遗址上已经长满了附近农民栽种的庄稼，他不禁伤心落泪，吟唱出了一首著名的诗歌——《黍离》。由此衍生出一种情感，叫“黍离之悲”。后来的人们往往把亡国之痛、故国之思、兴亡之感，称作“黍离之悲”。 写作背景 靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久，南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。 词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了“黍离之悲”。 小组讨论：《扬州慢》中“黍离之悲”的具体内涵是什么? 对战争的厌恶、控诉 对国势衰微的痛惜、不满、愤恨 对遭遇战乱的人民的同情 对昔日繁华的追怀 对今日山河残破的哀思 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 四、情读体悟 再诵诗词，“空”蕴何情 词人为何要记录这些灾难与痛苦？这种灾难书写有何意义？ 联系现实，“空”有何意 唤醒：痛定思痛 五、拓展补充 叙利亚 伊拉克 阿富汗 国际局势 昭昭前事，惕惕后人。城市记忆构成了我们的精神家园与文化土壤，而其中书写灾难的这一部分，帮助我们回溯屈辱与苦难，唤醒我们对和平、对幸福、对美好的向往。让我们在铭记“空城”之痛的同时，继续保持对“名都”“佳处”的向往与追求。希望历史上的“黍离之悲”永远警醒后人，希望现实中不再有“黍离之悲”！ 六、双城比较 《望海潮》：承平盛世 《扬州慢》：劫后孤城 意象 专取美丽富庶的景物 兼取昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故 意境 描绘杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象 描绘扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境 手法 点染，铺叙，渲染烘托等 对比，用典，反衬，虚实结合等 Lavf58.51.100 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 154608.0 $