重难06 课外议论文阅读（精炼多重考点，聚焦核心主题 5个考向+5个要点）（重难专练）（福建专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难06 课外议论文阅读（精炼多重考点，聚焦核心主题 ） 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略 要点01 论点提炼与概括 要点02 论据辨析与补充 要点03 论证方法判断与作用分析 要点04 论证思路梳理 要点05 内容理解与拓展运用 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 课外议论文阅读（福建中考现代文阅读模块核心考点，必考题型，分值占比高，融合论点、论据、论证、内容理解多维度考查） 考向01 论点提炼与概括 每年必考，常以“本文的中心论点是什么”“概括某段的分论点”为设问形式，2021-2025年连续考查，侧重对文章核心观点的精准把握，文段多围绕时代热点、文化传承、个人修养等主题展开。 命题预测：1. 题型固定：以主观简答题为主，偶有选择题判断论点正误；2. 考查重点：聚焦中心论点的提炼，兼顾分论点的概括，需结合全文或段落核心内容作答；3. 命题特点：论点可能直接出现在标题、开头或结尾，也可能需要综合全文信息归纳。 备考风向：1. 掌握方法：熟记论点提炼技巧（抓标题、开头、结尾关键句，梳理分论点归纳中心论点）；2. 强化训练：结合福建近5年真题及模拟题，反复练习论点提炼，做到语言简洁、表述准确；3. 区分边界：明确论点与论题、论据的区别，避免混淆。 考向02 论据辨析与补充 高频考查，主观题为主，设问形式为“下列材料适合作为本文哪一段的论据？请说明理由”“请为本文补充一个事实论据（或道理论据）”，2022-2025年多次考查，侧重论据与论点的匹配度分析。 命题预测：1. 考查重点：优先考查事实论据的辨析与补充，道理论据偶有涉及；2. 命题形式：材料多为古今中外的典型事例或名人名言，需结合论点判断适配性；3. 分值设置：一般3-4分，要求理由阐述充分、论据表述规范。 备考风向：1. 积累素材：分类积累爱国、奋斗、坚持、创新等高频主题的论据（事实+道理）；2. 掌握逻辑：明确论据需紧扣论点，补充论据时要注意事例的典型性、真实性和表述完整性；3. 规范表达：阐述理由时需说明“材料如何体现论点”，补充论据时需包含“人物+事件+结果”（事实论据）或“名人+名言+内涵”（道理论据）。 考向03 论证方法判断与作用分析 常考考点，主观题+选择题均有涉及，设问形式为“文章第×段运用了什么论证方法？有何作用”“下列对文章论证方法的分析有误的一项是”，2021-2025年全覆盖考查，侧重举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证的判断与作用分析。 命题预测：1. 方法范围：聚焦课内重点论证方法，无生僻类型；2. 考查角度：结合具体段落分析方法作用，需关联论点与论据的关系；3. 题型设置：选择题多为判断论证方法使用正误，主观题需分点作答，突出方法对论证论点的作用。 备考风向：1. 明确概念：熟记各类论证方法的定义与特征（如举例论证是列举典型事例证明论点，对比论证是通过正反对比突出论点）；2. 整理模板：掌握“判断方法+结合内容分析+论证效果（突出论点/增强说服力）”的答题格式；3. 结合语境：避免脱离段落内容空谈方法作用，需具体说明方法如何支撑论点。 考向04 论证思路梳理 中频考查，主观题为主，设问形式为“请简要分析文章的论证思路”“概括第×段的论述过程”，2023-2025年多次考查，侧重对文章结构、逻辑层次的把握。 命题预测：1. 考查重点：优先考查全文论证思路，也会涉及关键段落的论述过程；2. 命题特点：需按“提出问题—分析问题—解决问题”或“引出论点—论证论点—总结论点”的逻辑梳理；3. 分值设置：4-5分，要求思路清晰、表述连贯。 备考风向：1. 划分层次：阅读时标注段落层次，明确每部分的核心内容（引出论点/论证论点/总结论点）；2. 掌握语言：使用“首先……接着……然后……最后……”等连接词组织语言；3. 强化练习：结合真题段落，反复训练论述过程概括，做到不遗漏关键环节。 考向05 内容理解与拓展运用 必考考点，主观题核心设问，形式为“结合文章内容，谈谈你对××的理解”“联系实际，说说文章给你的启示”“请针对××问题提出具体建议”，2021-2025年全覆盖考查，侧重对文章内容的深度解读与现实应用。 命题预测：1. 考查角度：既包括对重点词句、段落内涵的理解，也包括结合生活实际的拓展延伸；2. 命题特点：需紧扣文章核心观点，联系个人经历或社会现象作答；3. 分值设置：4-6分，要求观点明确、理由充分、语言流畅。 备考风向：1. 抓关键句：把握文章主旨句、过渡句、总结句，深入理解文章内涵；2. 联系实际：积累校园生活、社会热点等相关素材，确保拓展内容贴合主题；3. 规范表达：理解类题目需“结合文本+阐释内涵”，启示类题目需“文本观点+个人感悟+实际行动”。 重●难●要●点●剖●析 要点01 论点提炼与概括 要点梳理 典例验知 （2025·福建福州·三模）材料一的中心论点是什么？ 答案：我们应共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”。 解析：文章开篇列举青年科技人才成为主力军的现象，接着从政策支持、平台搭建、解决实际困难等方面论述如何培养青年科技人才，结尾总结提出中心论点，直接提取结尾核心句即可。 （2025·福建南平·一模）《说“闲”道“忙”》的中心论点是什么？ 答案：正确对待“闲”与“忙”关乎人生的厚度与宽度，二者应相辅相成。 解析：文章开头提出“如何处理‘闲’和‘忙’的关系”的论题，中间分别论述古今之人对“闲”与“忙”的正确做法及现实中的错误做法，结尾总结“忙与闲应相辅相成”，结合开头“关乎人生的厚度与宽度”归纳得出中心论点。 技巧点拨 三步提炼法：1. 定论题：明确文章论述的核心话题（如“文学教育的价值”“科学家精神”）；2. 找线索：梳理文章的论据、分论点，明确作者的情感倾向（支持/反对什么）；3. 凝观点：用简洁的判断句概括作者的核心主张，避免使用疑问句式或模糊表述。 避错策略 1. 避免将论题当作论点：论题是“讨论的话题”，论点是“对话题的判断”，如“谈勤俭节约”是论题，“勤俭节约是修身、齐家、治国的重要精神”是论点；2. 避免提取片面观点：中心论点是全文的核心主张，需涵盖所有分论点，不能只截取某一段的观点；3. 避免语言冗余：提炼论点时需去除修饰性、描述性词语，保留最简洁的核心判断。 要点02 论据辨析与补充 要点梳理 典例验知 （2025·福建漳州·三模）以下材料可作为《AI时代，该怎样看待学习？》第③-⑤段哪一段的论据？请说明理由。材料：王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 答案：第④段。第④段的观点是“学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造”，王兴兴深耕AI领域学习，将所学转化为创新成果，体现了学习对创新创造的推动作用，与该段论点一致，能有力支撑论点。 解析：先明确各段论点，再分析材料核心内容（学习→创新），判断与第④段论点的匹配度，阐述理由时需紧扣“材料如何体现论点”。 （2025·福建泉州·三模）请为《以谦逊之姿，铸时代风华》补充一个事实论据。 答案：钱学森被誉为“中国航天之父”，在多个领域为祖国作出巨大贡献，却始终低调谦逊，拒绝媒体过度宣传，将功劳归于团队，潜心钻研技术创新。 解析：紧扣论点“谦逊低调是铸就非凡的基石”，选择钱学森的典型事例，包含“人物+成就+谦逊表现”，直接支撑论点。 技巧点拨 论据辨析三步法：1. 找论点：明确所分析段落的核心论点（可从段落开头、结尾提取）；2. 析材料：概括论据的核心内容（事实论据的“事件本质”、道理论据的“内涵”）；3. 判匹配：判断论据是否能直接证明论点，阐述理由时需建立“论据内容”与“论点”的逻辑关联。 补充论据技巧：1. 主题匹配：先明确论点的核心关键词（如“谦逊”“坚持”“创新”），补充的论据需包含该关键词；2. 古今结合：优先选择古代名人与现代典型事例结合，增强论据的广泛性；3. 避免重复：补充的论据不能与文章已有的论据雷同。 避错策略 1. 避免论据与论点脱节：如论点是“谦逊低调”，补充的论据却只强调“勤奋”，未体现“谦逊”，则不符合要求；2. 避免事实论据表述不完整：缺少“结果”或与论点相关的关键细节，如补充“袁隆平研究杂交水稻”，未说明“他低调务实，不慕名利”，则无法支撑“谦逊”论点；3. 避免道理论据引用错误：需准确引用名人名言，不能篡改原文或张冠李戴（如将鲁迅的话归为孔子）。 要点03论证方法判断与作用分析 要点梳理 典例验知 （2025·福建南平·二模）《明亮而不刺眼》第⑥段使用了什么论证方法？有何作用？ 答案：举例论证、对比论证。通过列举苏东坡早年恃才傲物（明亮而刺眼）与中年低调谦恭（明亮而不刺眼）的不同经历及人际关系变化，突出强调了“明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下”的观点，使论证更具体、更有说服力。 解析：先判断论证方法（苏东坡的事例是举例论证，早年与中年的对比是对比论证），再结合具体内容分析，最后点明作用（突出论点、增强说服力）。 （2025·福建龙岩·一模）《以谦逊之姿，铸时代风华》第③段运用了什么论证方法？请分析其作用。 答案：举例论证。列举黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇，拒绝名利诱惑，潜心科研的事例，具体有力地证明了“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”的分论点，增强了文章的真实性和说服力。 解析：紧扣“黄旭华的事例”判断举例论证，结合事例内容分析如何支撑分论点，最后点明举例论证的通用作用。 技巧点拨 论证方法分析三步法：1. 准判断：根据段落内容和标志词，准确判断论证方法（注意单一段落可能运用多种论证方法）；2. 细分析：结合具体语句，说明该方法如何运用（如举例论证需概括事例核心，对比论证需指出对比的双方）；3. 明作用：结合论点，说明该方法对论证论点的具体作用（如举例论证增强真实性，对比论证突出论点）。 避错策略 1. 避免混淆“比喻论证”与“修辞手法比喻”：比喻论证是为了证明论点，需关联论点分析作用，不能只分析比喻的修辞效果；2. 避免只判断方法不分析：需结合具体内容说明方法的运用，不能只答“运用了举例论证，增强了说服力”；3. 避免作用分析偏离论点：论证方法的作用是为了支撑论点，需明确指向所证明的论点（中心论点或分论点）。 要点04 论证思路梳理 要点梳理 典例验知 （2025·福建漳州·三模）请简要分析《AI时代，该怎样看待学习？》的论证思路。 答案：文章首先以年轻人面对AI的困惑（“学什么最有用”等问题）引出论题；接着通过“提示词原理”阐明学习对驾驭AI的关键作用，再从“学习塑造思维能力”“依赖AI的危害”“AI助力高效学习”三个角度，运用举例论证、道理论证等方法展开论证；最后总结全文，强调AI时代学习的重要性，指出学习是应对时代挑战的关键。 解析：按“引出论题—分点论证—总结论点”的逻辑梳理，明确每个环节的核心内容和论证方式。 （2025·福建泉州·三模）请简要分析《“辞达”方为好文章》第③段的论述思路。 答案：第③段首先提出“‘辞达’的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻”的分论点；接着阐释“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，强调立意深刻的重要性；然后引用北宋张耒《文论》中的名言作为道理论据支撑观点；最后用“胸中有丘壑，笔下才有山川”总结，强化“立意深刻是‘辞达’前提”的观点。 解析：按“提出分论点—阐释观点—运用论据论证—总结观点”的逻辑梳理，明确段落内部的层次关系。 技巧点拨 论证思路梳理四步法：1. 标层次：阅读全文（或段落），用序号标注每个部分的核心内容（如①引出论点；②论证论点；③总结论点）；2. 找逻辑：明确各部分之间的关系（并列、递进、对比等）；3. 用连词：使用“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词组织语言，体现逻辑顺序；4. 扣论点：梳理过程中始终围绕中心论点（或分论点），不遗漏关键论证环节。 避错策略 1. 避免遗漏关键环节：如引出论点的方式、重要的论证方法或论据，需完整梳理；2. 避免语言冗长：用简洁的语言概括各部分核心内容，不逐句翻译；3. 避免逻辑混乱：严格按照文章的写作顺序梳理，不能颠倒层次。 要点05 内容理解与拓展运用 要点梳理 典例验知 （2025·福建三明·一模）《人工智能时代更需潜心阅读》中，“人工智能时代为什么还要潜心阅读？”请简要分析。 答案：①潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们拥有独立思考的能力，锻炼文字、分析、思辨等AI无法替代的能力；②人工智能普遍存在“AI幻觉”问题，潜心阅读能帮助我们建立独立的知识体系，分辨AI输出内容的真伪；③潜心阅读是人类文化传承和发展的重要方式，能让文化发扬光大、文明传承创新。 解析：紧扣文章第②-⑤段的核心内容，分层提取关键信息，归纳总结原因，确保不遗漏要点。 （2025·福建泉州·模拟预测）结合《以谦逊之姿，铸时代风华》，谈谈你在学习和生活中如何做到“谦逊低调”。 答案：①学习上，不骄傲自满，遇到难题主动向同学、老师请教，正视自己的不足，不断查漏补缺；②生活中，尊重他人，待人友善，不炫耀自己的成绩或优势，乐于助人，主动为集体贡献力量；③面对表扬时，保持谦逊，不沾沾自喜，将成绩归于他人的帮助和自身的努力，继续踏实前行。 解析：紧扣文章“谦逊低调之人严于律己、淡泊名利、注重积累”的观点，联系学习和生活实际，提出具体做法，做到观点与实际结合。 技巧点拨 内容理解三步法：1. 定位范围：根据题干要求，找到文章中对应的段落或语句；2. 提取信息：圈画关键语句（论点句、论据句、解释句）；3. 整合表达：将提取的信息进行加工整理，用简洁的语言概括答案。 拓展运用三步法：1. 明主旨：明确文章的中心论点或核心观点；2. 联实际：结合个人经历、社会现象等，找到与主旨相关的现实切入点；3. 表见解：提出具体的启示、建议或看法，做到观点明确、理由充分、语言流畅。 避错策略 1. 内容理解避免遗漏要点：复杂问题需分点作答，确保覆盖文章中所有相关信息；2. 拓展运用避免脱离文本：启示和建议必须基于文章观点，不能凭空提出与文章无关的内容；3. 避免语言口语化：答题时需使用书面语，表达规范、流畅，符合中考答题要求。 重●难●提●分●必●刷 一、（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 说“闲”道“忙” ①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。 ②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。 ③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。 ④古人忙起来又是怎样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。 ⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。 ⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。 ⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文中“有价值的忙”和“有滋味的闲”理解不正确的一项是（   ） A．有价值的忙强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。 B．有滋味的闲注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。 C．无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙”的范畴。 D．二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。 2．小语用思维导图梳理文章，请根据文章内容，将空白处补写完整。 3．考前复习，小辰以“放松”为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对“闲”与“忙”的论述，评价二人做法。 二、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 AI时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 ①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。 ③提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 ⑤然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。Al在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ⑥AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 ⑦拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助 AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 （选自2025年4月《人民日报》，有删改。） 4．下面对文章的理解和分析，有误的一项是（   ） A．文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。 B．第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。 C．第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。 D．文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。 5．以下材料可作为第③段至第⑤段哪一段的论据？请说明理由。 王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 6．班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。 论题：AI时代，学习还有意义吗？ 正方：______________ 反方：我方认为，AI时代学习已失去意义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写论文等，证明AI在多领域远超人类。其次，AI的学习速度和知识储备是人类望尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势下徒劳，应转向AI无法替代的领域。 三、（2025·福建福州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 期待更多青年科技人才“挑大梁” ①国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；北斗导航、探月探火等重大战略科研任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁；在未来科学大奖等奖项的获选名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量。 ②青年人才处于创新创造力的高峰期，是国家战略人才力量的重要组成部分。培养用好青年科技人才，对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2025年5月，中办、国办印发《关于深化青年科技人才发展体制机制改革的若干意见》，继续支持青年科技人才在国家战略科技力量中“挑大梁”“当主角”，并允许基础研究领域“十年不鸣，一鸣惊人”。 ③搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台。支持其开展原始创新、技术攻关、成果转化，让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情绽放。比如，广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元；福建省最新相关文件强调延续青年教师培养，包括导师制、境内外研修、闽江学者计划等。文件明确要求省级科技重大专项中40岁以下青年人才担任项目负责人的比例不低于50%。各个省市不断完善的资助体系和持续加大的培养支持力度，赋予了青年科技人才更大的科研自主权，让他们能够更好潜心研究、成长进步。 ④厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板発”、敢闯“无人区”的定力和底气。 ⑤科技创新日新月异，需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，形成人才辈出、人尽其用、活力迸发的生动局面。 (选自《光明网》选文有删改) 【材料二】     《争当爱党爱国、勒奋好学、全面发展的新时代好少年》手绘创作：陈夙颖张聪颖 7．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．优秀青年科技人才在时代的舞台崭露头角，尤其在新兴科技领域。 B．第②段通过对比论证，论证了我国政策支持青年科技人才成长。 C．福建省对高校青年教师的培养，注重导师引领和资源支持。 D．全文为总分总结构，提出对青年科技人才“挑大梁”的期待。 8．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第④段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：梁文锋，在38岁跨界创立DeepSeek，带领团队突破大模型训练效率瓶颈。 事例二：台江区“人才之家”为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等“一站式”服务，助其专心研发运营。 9．结合以上材料，阐述你对“要让青年科技人才‘挑大梁’‘当主角’”的认识。 四、（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们的要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。 ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．科学技术越发达越要与AI为伴进行潜心阅读。 B．本文的中心论点是人工智能时代更需潜心读书。 C．人工智能时代人们已经不再需要多元立体阅读。 D．本文运用了正反对比论证、道理论证相结合的方法。 11．第二段的论证结构是怎样的？请简要说明。 12．人工智能时代为什么还要潜心阅读？请简要分析。（6 分） 五、（2025·福建南平·一模）阅读《明亮而不刺眼》，回答问题。 明亮而不刺眼 ①我特别喜欢余秋雨《黄州突围》里的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” ②人活一世，草木一春，只要努力奋斗又不太笨，做到人生明亮并不算太难，无非是事业成功，梦想实现，声名显赫，光彩照人；而要做到人生不刺眼就更是容易，默默无闻，低调内敛，为人谦恭，出语平和，这也正是我等大多数普通人的选择。但要做到明亮而不刺眼，那就有些难度了。一个人既功成名就又不喜张扬。既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物，这样的人可谓少之又少，如同凤毛麟角，也因此而难能可贵。 ③因为，一般来说，明亮与刺眼成正比，自然界里不论什么光源，都是越明亮就越刺眼，越暗淡就越柔和。太阳比月亮要明亮得多，自然也刺眼得多，人们可以随时欣赏月之皎洁明媚，作诗颂歌，“把酒问青天”；而赏日则多是早看日出晚见夕阳，大部分时间是无法直视太阳的。人也是如此，越是成就大、名气大，就越是光芒万丈、刺人眼目，这也是常态，虽很正常却并非什么好事，因为难以接近。做人的理想境界还是要明亮而不刺眼，让人如沐春风、如浴冬阳。 ④明亮而不刺眼，是做人成熟的标志。一个不成熟者，稍有成就便会四处夸耀，生怕有人不知道，有点本事就不知天高地厚，自认为老子天下第一，地球离了我就不会转，这就是刺眼的明亮，让人很不舒服，别人不仅不会心生敬意，反而会心存厌恶。而一个成熟者，不论业绩多大、声望多高，都不会狂妄自大、轻视他人，他们发出的光芒是柔和、温暖的，既有可见光也有不见光，让人乐于接受，给人带来舒适的感受。 ⑤明亮而不刺眼，是人格魅力的体现。有的人明亮不足却刺眼有余，高高在上，眼高于顶，让人望而生畏，可敬而不可亲。而一个睿智的成功者，肯定也是一个具有人格魅力的人。人格魅力，即一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的强烈的吸引人的力量。要吸引人就不能太刺眼，盛气凌人只会让人不敢直视，避而远之。 ⑥明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。好友参寥和尚，专程到黄州陪他住了一年多时间，精神上给东坡很大支持。老友巢谷，不顾73岁高龄，从四川去海南看望东坡，结果病死途中。朋友情谊安抚了东坡饱受摧残的心灵，支持了他充满魅力的一生。 ⑦或许是我活得不够明亮且有点嫉妒心吧，天生对那些明亮而又刺眼者有一种排斥感，无论你本事再大，成就再高，名声再响，一旦牛皮哄哄、颐指气使，我都会敬而远之。 13．写出本文的中心论点。 14．指出下面句子使用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） 人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。( )( ) 15．人生为什么要做到“明亮而不刺眼”？ 16．阅读文章说说，“明亮而不刺眼”的人应该有哪些表现。 六、（2025·福建厦门·二模）下面是91岁高龄的游本昌爷爷的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 向前亲爱的娃娃们： ①大家好哇！我现在也是“90”后一员啦！一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗？ ②有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ③我18岁进入文工团，开始演话剧，演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ④有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高。所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑤人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢！ ⑥人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧。你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ （注：游本昌，中国表演艺术家。1985年饰演济公，被誉为“活济公”；2023年饰演电视剧《繁花》中的“爷叔”而再次一夜走红。） 17．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文是表演艺术家游本昌写给观众的一篇演讲稿，语言典雅，富有感染力。 B．游本昌18岁进入文工团开始演话剧，所有的角色都是无名无姓的无台词。 C．作者认为人生犹登山，到达目标犹如登上山顶，上一山过一山，山山相连。 D．结尾一句中的“繁花”一语双关，既是电视剧剧名，也指人生目标达成。 18．“好的开头是成功的一半”，写好演讲稿的开头，能吸引听众的关注。请你谈谈游本昌爷爷这篇演讲稿开头的妙处。 19．游本昌爷爷的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容分析。 演讲稿小贴士 （1）要有针对性，做到“心中有听众”。 （2）明确表达观点，把思路展现出来。 （3）着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 七、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展“AI与传统戏剧”主题辩论赛，邀请你参与。 【任务一】 收集资料，准备辩论 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻英测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ③在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ④高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑤高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑥技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减）材料二： 近期，浙潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼舆，令观众目不暇接。对此众说纷纭，网友在论坛跟帖表达看法。 【讨论帖】 Al时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ 我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计会真的会损害传统戏剧的美学价值。《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ 只想静静： 一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了，这不本末倒置嘛！ 不吃鱼： 有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ 游客： 现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料三： 融入高科技的戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比 演出类型 年轻观众占比 观众流失率 融入高科技的戏曲演出 45% 48% 传统戏曲演出 12% 20% （图一） 【任务一】 20．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．戏剧艺术凭借守正创新理念，高科技将创意转码为可触舞台面貌，带来视听新体验。 B．数字技术替代繁复物理布景，以减少干扰项、开阔空间的方式，让演员行动更自由。 C．高科技的使用前置到舞台作品的创排阶段，提高演出效率，使得工作更如智能高效。 D．高科技舞台让，观众不仅是被动的接受者，而且是互动参与者，获得了沉浸式体验。 21．下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．AI时代里戏曲传承实现了从传统继承、多元探索到创新融合三阶段的转变。 B．高科技舞美的滥用会压缩想象空间，如LED屏削弱《牡丹亭》的留白意境。 C．《三岔口》的看点是激光特效打造的科幻效果，演员手中的绝活不再重要。 D．在“AI加持下传统戏曲发展的核心议题”中，“剧目创作”受到最多关注。 22．请从图一获取有效信息，佐证正方或反方的观点。 我选_____方。从图表中我们得出：__________________________ 【任务二】借助资料，参与辩论 23．依据材料，补充正反方一辩陈词中的观点。 辩题 立场 正方：AI对传统戏剧是助力大于冲击 反方：AI对传统戏剧是冲击大于助力 主要 观点 高科技手段合力展现绚丽多彩的舞台效果 ①_____________ ②_____________ 使观众注意力被分散 高科技舞台提升观众的沉浸感、互动感 ③_____________ ④_____________ 忽略演员演技、人才培养 24．如果你是正方二辩，你会选择以下哪则事例支持正方的观点？请简述理由。 A．新派粤剧《黄飞鸿》引入前沿的AI实时动作捕捉技术，虚拟角色与真实演员默契配合，展开激烈“对战”。让观众仿佛置身于奇幻武侠世界。 B．新派粤剧《决战天策府》将重心放在了激光特效上。刺眼的激光在舞台上肆意穿梭，五彩斑斓的光线不断闪烁变幻，在演员打斗时，激光特效几乎掩盖了演员的动作。 【任务三】观赛反响，提出建议 25．观看辩论赛之后，同学们针对传统戏剧如何实现“传统内核与现代表达的统一”展开讨论，请你提出具体建议。 8、 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑥那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑦后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑧如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑨最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （摘编自《献给春天的演讲：相信》） 材料二： ①1月29日晚，中央广播电视总台春节联欢晚会中，由机器人团队与舞蹈演员联袂演绎的科技舞蹈《秧Bot》引发全民热议。节目以传统秧歌为基底，通过人机协同舞蹈的创新形式，首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。 ②在这个独特的舞蹈节目中，身穿红绿大花袄的人形机器人和舞蹈演员共舞，整齐划一地扭动着秧歌，展现了传统与现代科技的完美结合。 ③这种“人机共舞”的编创形式在国内实属罕见，每个动作都经过反复设计，不仅考验演员的配合能力，更是对编舞者的智慧和耐性的一次挑战。 ④值得关注的是，宇树科技开发的机器人在泰山南天门开展垃圾清运测试，面对地质年龄25亿年的十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力引发广泛关注。随着《秧Bot》的出圈，多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。这场横跨技术与文化的春晚盛宴，正悄然开启人机协作的新想象空间。 材料三： 根据宇树科技官网介绍，目前宇树机器人有以下四类：四足机器人、人形机器人、机械臂、4D激光雷达。它们作用不同，比如人形机器人可以在狭小空间搜救、危险环境探测，执行复杂的动作；机械臂可以高精度触觉反馈、多轴联动进行残骸清理、阀门操控；4D激光雷达可以应用于火场地图构建、热源定位等。 材料四： 各方声音 （1）知名投资人朱啸虎，在接受媒体采访时透露，公司在过去几年投过一些早期的智能项目，但最近几个月都在退出。他甚至直言：“我们最怕的就是市场共识高度集中，商业化又不清晰。我们从来没有在这样的案例上赚过钱。” 他的言论遭到了众擎机器人CEO赵同阳激烈隔空回应，认为朱啸虎“短视”，“用眼前否定未来”。 摘自《当机器人走进直播间，宇树能讲好商业故事吗》 （2）针对4月19号在北京举行的全球首个人形机器人半程马拉松比赛中，机器人一度摔倒一事，网友议论纷纷： 宇树自己牛皮吹太高，天天剪视频把自己吹成了具身智能第一了，这次现了大眼了。 1134条回复 这是一个刚刚起步的行业，有啥可嘲笑的？！！ 831回复 有谁嘲笑天工（参赛队）了吗，现场很多观众都在为完成比赛的机器人鼓掌和鼓劲，跑完就行了。 2011条回复 26．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一以王兴兴的个人经历为核心，以生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染力强。 B．材料一按年龄列举“小发明”的案例，突出资源匮乏下的创造力，体现“热爱”。 C．人形机器人在泰山开展垃圾清运测试，面对十八盘陡峭石阶，展现超强地形适应性。 D．摆在机器人面前的难题不仅有花钱多不赚钱导致投资者退出，还要面对各方声音。 27．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．王兴兴认为未来机器人可以很大也可以很小，因为他当初做的那个机器人已经成为全球行业出货量最大的机器人。 B．《秧Bot》节目首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。 C．《秧Bot》在春晚上的表演，悄然开启了人机协作的新想象空间。多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。 D．目前宇树机器人开发的四类机器人，具有各自不同的核心特点，适用于不同的场景，给予人类很大的便利。 28．简要分析材料一结语设计的妙处。 29．人民日报在录制王兴兴演讲视频时加入材料二的图片。请根据材料一、材料二，分析这样结合的效果。 30．请用简洁的语言介绍材料三的图片内容。 31．针对材料四里的各方声音，请你谈谈如何正确看待机器人的发展。 32．王兴兴用“笨功夫”拆解技术难题，在困境中突围。初中必读名著中很多人物也是如此，请从以下选项中选择一个人物，按要求写一段话，分享你的阅读体验。 A．《西游记》孙悟空 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《骆驼祥子》祥子 要求：从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”三个角度展开。 九、（2025·福建·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 文学教育的无用之大用 温儒敏 ①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古诗文能制造“芯片”“导弹”吗？ ②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练”的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏”的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度“思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。 ③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。 ④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。 ⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练，能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。 ⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展，脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的关系。 （有删改） 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．从不同角度看，文学教育可能是“无用”的或是有“大用”的。 B．第二段和第三段援引新课标相关内容论证文学教育的必要性。 C．第四段“据有关研究”相关内容起到了增强文章说服力的作用。 D．人们对背诵古诗文的效用产生普遍性质疑，作者对此表示认同。 34．请用简洁的话概括作者的论证思路。 35．如何理解文学教育的“大用”？请简要概括。 十、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 “辞达”方为好文章 陈文新 ①所谓“辞达”，就是真切简明地传达出作者之“意”。 ②孔子说过：“言之无文，行而不远。”又说：“辞达而已矣。”把这两句话合在一起，孔子的意思是：“辞达”并非“言之无文”，而是“言之有文”，“辞达”方为好文章，方能传之久远。 ③“辞达”的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻。“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度。如果所“达”之“意”平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作。北宋张耒在《文论》中说：“学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”胸中有丘壑，笔下才有山川。“意”在文章中有着无可比拟、无可取代的重要性。 ④出色的写作能力是“辞达”的基本保障。立意深刻对于文章的重要性，一般人都能理解；而写作能力的重要性，许多人未必能充分意识到。正是鉴于这种情形，南朝齐梁时代的刘勰，在《文心雕龙·神思》中提醒读者：“意翻空而易奇，言征实而难巧。”难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来。要做到“辞达”，不仅要“了然于心”，还要“了然于手”。“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”，有了出色的写作能力，才能像春风一样剪裁出满园春色。 ⑤“辞达”的理想境界可以描述为“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”。水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化：遇到平地，便滔滔汩汩，一日千里；遇到山石，则蜿蜒曲折，随物赋形。文章的表达也是如此，要随着内容而变化，千篇一律不可取，生搬硬套不可取，刻意模仿更不可取，世上不存在一成不变的完美章法。“辞达”是“意”和“辞”的有机结合。 ⑥与“辞达”相对的是立意“浅陋”而又文辞“艰深”。苏轼批评西汉的扬雄说：“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。”“浅易”指立意不高，“艰深”则是以极尽雕凿的文辞掩饰立意的“浅易”。“意”和“辞”均不足取，这样的作品，只能视为雕虫小技。抒情也好，议论也好，叙事也好，无论什么文体，无论篇幅长短，都要言近旨远。 ⑦深刻理解外界事物并能准确生动表达其见解的人，尤为难得。一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的“辞达”之境。 （选自《光明日报》2025年4月4日） 36．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孔子将“辞达”与“言之无文”对立，主张舍弃文采追求立意直白。 B．第③段，“丘壑”指一个人的深刻认知，“山川”指内容丰富的好文章。 C．第⑤段以行水自如比喻文章的表达，化抽象为形象具体，通俗易懂。 D．本文结构严谨，逻辑清晰，语言表达周密，论证正反结合，层层深入。 37．下面是《红楼梦》中黛玉教香菱学诗的片段，你认为作哪一段的论据合适？请简述理由。 香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” 38．班级开展“如何写出好文章”讨论会，结合本文内容拟写发言提纲。 十一、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代，手工价值何在 吕品田 ①在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值。面对人工智能引发的历史性变革，从“心手合一”的东方智慧出发，通过“在我”“在手”“在身”三个维度审视手工特性，可深刻理解其不可替代的文化意义。 ②“在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。其超越生理归属，指向手与心灵的共生关系。十指连心的造物过程中，意识浸润指尖，原创性在物我交融中自然流淌。手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨。当现代人被理性化生存规训时，手工创作成为个性抒发的自由通道，在物化世界中开辟出情感栖居地。 ③“在手”本质揭示人器合一的造物哲学。手工具不仅是身体的物质延伸，更是生命活性的载体。锤子的坚硬性因握持而获得人格温度，剪刀的锋利性在操控中被赋予人文意蕴。相较之下，人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质。这种物我两分的异化，恰与手工艺“物我不二”的本体论形成鲜明对照。 ④“在身”特征展现生命能量向创造力的转化。手工力是身心交织的综合力量，既包含技艺的千锤百炼，又承载着情感记忆与历史经验。“一巧胜百力”的智慧，本质上是用生命时间淬炼的造物诗学。这种融合个体生命节律的活态创造，造就了“千人千品”的艺术真实，在形色质中凝固着不可复制的精神指纹。 ⑤人工智能的浪潮中，手工艺的价值完成双重超越：既是抵抗同质化的文化基因库，又是守护人性完整的最后堡垒。流水线可以复制器物，却无法克隆物中之人；算法能模仿风格，但难以复现风格背后的生命轨迹。 ⑥那些凝结着手温的器物，最终成为抵抗异化的文化方舟。它们见证着：真正的创造永远需要心跳的节拍，需要指纹的私语，需要将整个生命投入造物过程的身心统一。这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆。 （摘编自《人民日报》） 39．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“心手合一”的东方智慧赋予传统手工艺不可替代的文化意义。 B．传统手工艺的“在手”特性强调了在物我交融中的个性抒发。 C．最后一段表明我们应当在异化浪潮中坚持身心统一的创造。 D．人工智能时代，手工价值的独特魅力仍旧吸引着人们的关注。 40．相比手工劳作，作者认为人工智能存在哪些局限性？请结合全文简要概括。 41．请简要分析本文的论证思路。 十二、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 42．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇借袁隆平的话语与对共和国勋章获得者的评价引出论点。 B．最后一段运用比喻总结全文，激励读者践行谦逊低调的品质。 C．文章采用总分总的结构，条理清晰地论证谦逊低调的重要性。 D．文中运用了对比论证，将谦逊低调者与骄傲自满者进行对比。 43．请简要分析文章第三段的论述思路。 44．班级开展“谦逊如诗 低调绽光”主题班会，小明认为“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”。你是否同意他的观点？请结合材料，简述理由。 十三、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①在AI飞速发展的当下，对于广大学生和科研工作者而言，一个关键问题随之而来：借助这样的前沿大模型写论文，真的靠谱吗？ ②3月28日，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到，用AI工具写论文“被坑”的经历，并非鲜见。问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案，但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。AI幻觉指的是AI生成的看似合理但实际错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ③造成AI幻觉问题的成因很多，例如：基于统计关系的预测；训练数据的局限性；过拟合问题（即因为记住了太多错误或者无关紧要的东西，从而让AI对训练数据中的噪声过于敏感）等。 ④民大学卢家银教授就指出，在知识建构上，AI生成的虚假学术成果，可能扭曲青年对科学方法论的理解，削弱其“假设—验证”的科研逻辑训练。在思维发展上，AI幻觉通过算法推荐的“信息茧房”形成逻辑闭环，不利于批判性思维的培养。 ⑤北京师范大学李艳燕教授建议，年轻人可以把AI看作一位平等对话的智者，通过引导与AI的互动，促进个体思维链的形成，并校准认知偏差。这种去权威化的思辨训练，可以帮助年轻人在与AI的对话中保持独立判断，实现认知跃迁。 ⑥在AI自己针对“应对AI幻觉”的答案中，将“人工审核”放到了“最后防线”的重要位置（方法如图）。 ⑦有专家提醒，AI幻觉并非没有好处。有时候与其把AI幻觉当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。 ⑧归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 （选自《中国青年报》，有删改） 45．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文的行文思路是“提出问题——分析问题——解决问题”。 B．文章开头引用社会热点话题，能够引起共鸣，引发读者思考。 C．年轻人用AI大模型进行科研工作引发了专家们的诸多争议。 D．造成“AI幻觉”的因素有很多，其中最主要的是过拟合问题。 46．针对“AI对年轻人思辨能力的影响”这一话题，专家们分别提出了哪些观点？请结合全文进行概括。 47．某同学想以唐代文学家柳宗元为主题进行研究性学习，便向AI咨询。材料一是AI提供的可参考的著作。材料二是该同学进行的“人工审核”。请根据文中“人工审核”的方法提示，结合下列材料，判断AI所提供的著作是否属于“AI幻觉”，并说明理由。 材料一：AI提供的可参考的著作 书名：《柳宗元新传》作者：卞孝萱 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。 材料二：人工在全国图书数据库中的搜索结果 书名：《柳宗元新传》作者：卞孝萱 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。 卞孝萱从1962～1998年间的著作： ·刘禹锡年谱（1962年） ·元稹年谱（1979年） ·唐代文史论丛（1986年） ·刘禹锡丛考（1986年） ·冬青书屋笔记（1998年） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难06 课外议论文阅读（精炼多重考点，聚焦核心主题 ） 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略 要点01 论点提炼与概括 要点02 论据辨析与补充 要点03 论证方法判断与作用分析 要点04 论证思路梳理 要点05 内容理解与拓展运用 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 课外议论文阅读（福建中考现代文阅读模块核心考点，必考题型，分值占比高，融合论点、论据、论证、内容理解多维度考查） 考向01 论点提炼与概括 每年必考，常以“本文的中心论点是什么”“概括某段的分论点”为设问形式，2021-2025年连续考查，侧重对文章核心观点的精准把握，文段多围绕时代热点、文化传承、个人修养等主题展开。 命题预测：1. 题型固定：以主观简答题为主，偶有选择题判断论点正误；2. 考查重点：聚焦中心论点的提炼，兼顾分论点的概括，需结合全文或段落核心内容作答；3. 命题特点：论点可能直接出现在标题、开头或结尾，也可能需要综合全文信息归纳。 备考风向：1. 掌握方法：熟记论点提炼技巧（抓标题、开头、结尾关键句，梳理分论点归纳中心论点）；2. 强化训练：结合福建近5年真题及模拟题，反复练习论点提炼，做到语言简洁、表述准确；3. 区分边界：明确论点与论题、论据的区别，避免混淆。 考向02 论据辨析与补充 高频考查，主观题为主，设问形式为“下列材料适合作为本文哪一段的论据？请说明理由”“请为本文补充一个事实论据（或道理论据）”，2022-2025年多次考查，侧重论据与论点的匹配度分析。 命题预测：1. 考查重点：优先考查事实论据的辨析与补充，道理论据偶有涉及；2. 命题形式：材料多为古今中外的典型事例或名人名言，需结合论点判断适配性；3. 分值设置：一般3-4分，要求理由阐述充分、论据表述规范。 备考风向：1. 积累素材：分类积累爱国、奋斗、坚持、创新等高频主题的论据（事实+道理）；2. 掌握逻辑：明确论据需紧扣论点，补充论据时要注意事例的典型性、真实性和表述完整性；3. 规范表达：阐述理由时需说明“材料如何体现论点”，补充论据时需包含“人物+事件+结果”（事实论据）或“名人+名言+内涵”（道理论据）。 考向03 论证方法判断与作用分析 常考考点，主观题+选择题均有涉及，设问形式为“文章第×段运用了什么论证方法？有何作用”“下列对文章论证方法的分析有误的一项是”，2021-2025年全覆盖考查，侧重举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证的判断与作用分析。 命题预测：1. 方法范围：聚焦课内重点论证方法，无生僻类型；2. 考查角度：结合具体段落分析方法作用，需关联论点与论据的关系；3. 题型设置：选择题多为判断论证方法使用正误，主观题需分点作答，突出方法对论证论点的作用。 备考风向：1. 明确概念：熟记各类论证方法的定义与特征（如举例论证是列举典型事例证明论点，对比论证是通过正反对比突出论点）；2. 整理模板：掌握“判断方法+结合内容分析+论证效果（突出论点/增强说服力）”的答题格式；3. 结合语境：避免脱离段落内容空谈方法作用，需具体说明方法如何支撑论点。 考向04 论证思路梳理 中频考查，主观题为主，设问形式为“请简要分析文章的论证思路”“概括第×段的论述过程”，2023-2025年多次考查，侧重对文章结构、逻辑层次的把握。 命题预测：1. 考查重点：优先考查全文论证思路，也会涉及关键段落的论述过程；2. 命题特点：需按“提出问题—分析问题—解决问题”或“引出论点—论证论点—总结论点”的逻辑梳理；3. 分值设置：4-5分，要求思路清晰、表述连贯。 备考风向：1. 划分层次：阅读时标注段落层次，明确每部分的核心内容（引出论点/论证论点/总结论点）；2. 掌握语言：使用“首先……接着……然后……最后……”等连接词组织语言；3. 强化练习：结合真题段落，反复训练论述过程概括，做到不遗漏关键环节。 考向05 内容理解与拓展运用 必考考点，主观题核心设问，形式为“结合文章内容，谈谈你对××的理解”“联系实际，说说文章给你的启示”“请针对××问题提出具体建议”，2021-2025年全覆盖考查，侧重对文章内容的深度解读与现实应用。 命题预测：1. 考查角度：既包括对重点词句、段落内涵的理解，也包括结合生活实际的拓展延伸；2. 命题特点：需紧扣文章核心观点，联系个人经历或社会现象作答；3. 分值设置：4-6分，要求观点明确、理由充分、语言流畅。 备考风向：1. 抓关键句：把握文章主旨句、过渡句、总结句，深入理解文章内涵；2. 联系实际：积累校园生活、社会热点等相关素材，确保拓展内容贴合主题；3. 规范表达：理解类题目需“结合文本+阐释内涵”，启示类题目需“文本观点+个人感悟+实际行动”。 重●难●要●点●剖●析 要点01 论点提炼与概括 要点梳理 典例验知 （2025·福建福州·三模）材料一的中心论点是什么？ 答案：我们应共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”。 解析：文章开篇列举青年科技人才成为主力军的现象，接着从政策支持、平台搭建、解决实际困难等方面论述如何培养青年科技人才，结尾总结提出中心论点，直接提取结尾核心句即可。 （2025·福建南平·一模）《说“闲”道“忙”》的中心论点是什么？ 答案：正确对待“闲”与“忙”关乎人生的厚度与宽度，二者应相辅相成。 解析：文章开头提出“如何处理‘闲’和‘忙’的关系”的论题，中间分别论述古今之人对“闲”与“忙”的正确做法及现实中的错误做法，结尾总结“忙与闲应相辅相成”，结合开头“关乎人生的厚度与宽度”归纳得出中心论点。 技巧点拨 三步提炼法：1. 定论题：明确文章论述的核心话题（如“文学教育的价值”“科学家精神”）；2. 找线索：梳理文章的论据、分论点，明确作者的情感倾向（支持/反对什么）；3. 凝观点：用简洁的判断句概括作者的核心主张，避免使用疑问句式或模糊表述。 避错策略 1. 避免将论题当作论点：论题是“讨论的话题”，论点是“对话题的判断”，如“谈勤俭节约”是论题，“勤俭节约是修身、齐家、治国的重要精神”是论点；2. 避免提取片面观点：中心论点是全文的核心主张，需涵盖所有分论点，不能只截取某一段的观点；3. 避免语言冗余：提炼论点时需去除修饰性、描述性词语，保留最简洁的核心判断。 要点02 论据辨析与补充 要点梳理 典例验知 （2025·福建漳州·三模）以下材料可作为《AI时代，该怎样看待学习？》第③-⑤段哪一段的论据？请说明理由。材料：王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 答案：第④段。第④段的观点是“学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造”，王兴兴深耕AI领域学习，将所学转化为创新成果，体现了学习对创新创造的推动作用，与该段论点一致，能有力支撑论点。 解析：先明确各段论点，再分析材料核心内容（学习→创新），判断与第④段论点的匹配度，阐述理由时需紧扣“材料如何体现论点”。 （2025·福建泉州·三模）请为《以谦逊之姿，铸时代风华》补充一个事实论据。 答案：钱学森被誉为“中国航天之父”，在多个领域为祖国作出巨大贡献，却始终低调谦逊，拒绝媒体过度宣传，将功劳归于团队，潜心钻研技术创新。 解析：紧扣论点“谦逊低调是铸就非凡的基石”，选择钱学森的典型事例，包含“人物+成就+谦逊表现”，直接支撑论点。 技巧点拨 论据辨析三步法：1. 找论点：明确所分析段落的核心论点（可从段落开头、结尾提取）；2. 析材料：概括论据的核心内容（事实论据的“事件本质”、道理论据的“内涵”）；3. 判匹配：判断论据是否能直接证明论点，阐述理由时需建立“论据内容”与“论点”的逻辑关联。 补充论据技巧：1. 主题匹配：先明确论点的核心关键词（如“谦逊”“坚持”“创新”），补充的论据需包含该关键词；2. 古今结合：优先选择古代名人与现代典型事例结合，增强论据的广泛性；3. 避免重复：补充的论据不能与文章已有的论据雷同。 避错策略 1. 避免论据与论点脱节：如论点是“谦逊低调”，补充的论据却只强调“勤奋”，未体现“谦逊”，则不符合要求；2. 避免事实论据表述不完整：缺少“结果”或与论点相关的关键细节，如补充“袁隆平研究杂交水稻”，未说明“他低调务实，不慕名利”，则无法支撑“谦逊”论点；3. 避免道理论据引用错误：需准确引用名人名言，不能篡改原文或张冠李戴（如将鲁迅的话归为孔子）。 要点03论证方法判断与作用分析 要点梳理 典例验知 （2025·福建南平·二模）《明亮而不刺眼》第⑥段使用了什么论证方法？有何作用？ 答案：举例论证、对比论证。通过列举苏东坡早年恃才傲物（明亮而刺眼）与中年低调谦恭（明亮而不刺眼）的不同经历及人际关系变化，突出强调了“明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下”的观点，使论证更具体、更有说服力。 解析：先判断论证方法（苏东坡的事例是举例论证，早年与中年的对比是对比论证），再结合具体内容分析，最后点明作用（突出论点、增强说服力）。 （2025·福建龙岩·一模）《以谦逊之姿，铸时代风华》第③段运用了什么论证方法？请分析其作用。 答案：举例论证。列举黄旭华隐姓埋名30年研制核潜艇，拒绝名利诱惑，潜心科研的事例，具体有力地证明了“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”的分论点，增强了文章的真实性和说服力。 解析：紧扣“黄旭华的事例”判断举例论证，结合事例内容分析如何支撑分论点，最后点明举例论证的通用作用。 技巧点拨 论证方法分析三步法：1. 准判断：根据段落内容和标志词，准确判断论证方法（注意单一段落可能运用多种论证方法）；2. 细分析：结合具体语句，说明该方法如何运用（如举例论证需概括事例核心，对比论证需指出对比的双方）；3. 明作用：结合论点，说明该方法对论证论点的具体作用（如举例论证增强真实性，对比论证突出论点）。 避错策略 1. 避免混淆“比喻论证”与“修辞手法比喻”：比喻论证是为了证明论点，需关联论点分析作用，不能只分析比喻的修辞效果；2. 避免只判断方法不分析：需结合具体内容说明方法的运用，不能只答“运用了举例论证，增强了说服力”；3. 避免作用分析偏离论点：论证方法的作用是为了支撑论点，需明确指向所证明的论点（中心论点或分论点）。 要点04 论证思路梳理 要点梳理 典例验知 （2025·福建漳州·三模）请简要分析《AI时代，该怎样看待学习？》的论证思路。 答案：文章首先以年轻人面对AI的困惑（“学什么最有用”等问题）引出论题；接着通过“提示词原理”阐明学习对驾驭AI的关键作用，再从“学习塑造思维能力”“依赖AI的危害”“AI助力高效学习”三个角度，运用举例论证、道理论证等方法展开论证；最后总结全文，强调AI时代学习的重要性，指出学习是应对时代挑战的关键。 解析：按“引出论题—分点论证—总结论点”的逻辑梳理，明确每个环节的核心内容和论证方式。 （2025·福建泉州·三模）请简要分析《“辞达”方为好文章》第③段的论述思路。 答案：第③段首先提出“‘辞达’的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻”的分论点；接着阐释“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，强调立意深刻的重要性；然后引用北宋张耒《文论》中的名言作为道理论据支撑观点；最后用“胸中有丘壑，笔下才有山川”总结，强化“立意深刻是‘辞达’前提”的观点。 解析：按“提出分论点—阐释观点—运用论据论证—总结观点”的逻辑梳理，明确段落内部的层次关系。 技巧点拨 论证思路梳理四步法：1. 标层次：阅读全文（或段落），用序号标注每个部分的核心内容（如①引出论点；②论证论点；③总结论点）；2. 找逻辑：明确各部分之间的关系（并列、递进、对比等）；3. 用连词：使用“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词组织语言，体现逻辑顺序；4. 扣论点：梳理过程中始终围绕中心论点（或分论点），不遗漏关键论证环节。 避错策略 1. 避免遗漏关键环节：如引出论点的方式、重要的论证方法或论据，需完整梳理；2. 避免语言冗长：用简洁的语言概括各部分核心内容，不逐句翻译；3. 避免逻辑混乱：严格按照文章的写作顺序梳理，不能颠倒层次。 要点05 内容理解与拓展运用 要点梳理 典例验知 （2025·福建三明·一模）《人工智能时代更需潜心阅读》中，“人工智能时代为什么还要潜心阅读？”请简要分析。 答案：①潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们拥有独立思考的能力，锻炼文字、分析、思辨等AI无法替代的能力；②人工智能普遍存在“AI幻觉”问题，潜心阅读能帮助我们建立独立的知识体系，分辨AI输出内容的真伪；③潜心阅读是人类文化传承和发展的重要方式，能让文化发扬光大、文明传承创新。 解析：紧扣文章第②-⑤段的核心内容，分层提取关键信息，归纳总结原因，确保不遗漏要点。 （2025·福建泉州·模拟预测）结合《以谦逊之姿，铸时代风华》，谈谈你在学习和生活中如何做到“谦逊低调”。 答案：①学习上，不骄傲自满，遇到难题主动向同学、老师请教，正视自己的不足，不断查漏补缺；②生活中，尊重他人，待人友善，不炫耀自己的成绩或优势，乐于助人，主动为集体贡献力量；③面对表扬时，保持谦逊，不沾沾自喜，将成绩归于他人的帮助和自身的努力，继续踏实前行。 解析：紧扣文章“谦逊低调之人严于律己、淡泊名利、注重积累”的观点，联系学习和生活实际，提出具体做法，做到观点与实际结合。 技巧点拨 内容理解三步法：1. 定位范围：根据题干要求，找到文章中对应的段落或语句；2. 提取信息：圈画关键语句（论点句、论据句、解释句）；3. 整合表达：将提取的信息进行加工整理，用简洁的语言概括答案。 拓展运用三步法：1. 明主旨：明确文章的中心论点或核心观点；2. 联实际：结合个人经历、社会现象等，找到与主旨相关的现实切入点；3. 表见解：提出具体的启示、建议或看法，做到观点明确、理由充分、语言流畅。 避错策略 1. 内容理解避免遗漏要点：复杂问题需分点作答，确保覆盖文章中所有相关信息；2. 拓展运用避免脱离文本：启示和建议必须基于文章观点，不能凭空提出与文章无关的内容；3. 避免语言口语化：答题时需使用书面语，表达规范、流畅，符合中考答题要求。 重●难●提●分●必●刷 一、（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 说“闲”道“忙” ①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。 ②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。 ③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。 ④古人忙起来又是怎样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。 ⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。 ⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。 ⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文中“有价值的忙”和“有滋味的闲”理解不正确的一项是（   ） A．有价值的忙强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。 B．有滋味的闲注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。 C．无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙”的范畴。 D．二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。 2．小语用思维导图梳理文章，请根据文章内容，将空白处补写完整。 3．考前复习，小辰以“放松”为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对“闲”与“忙”的论述，评价二人做法。 【答案】1．C 2． 中心论点：正确对待“闲”与“忙”关乎人生的厚度与宽度，二者应相辅相成；反例①有些人无趣的闲（如通宵打网游、沉迷赌博）；反例②一些无价值的忙（如盲目报校外班、无意义文书工作） 3．小辰的做法不可取：他以“放松”为由沉迷短视频，属于文中“无趣的闲”，这种闲缺乏心灵对话与精神沉淀，不仅无法缓解复习压力，还会浪费时间、涣散心神，影响学习效率；小语的做法值得肯定：她每日抽十分钟练书法，是“有滋味的闲”，既能静心沉淀，缓解考前焦虑，又能为后续复习积蓄精神力量，符合“闲为忙的驿站”的道理。 【导语】这篇《说“闲”道“忙”》以辩证思维探讨时间管理的哲学。文章结构严谨，先以设问引出论题，再通过鲁迅、钱学森等现代案例论证“忙”的价值，继而用王维、苏轼等古人阐释“闲”的深意，并以李时珍、徐霞客展现“有目标的忙”。⑤⑥段通过现实反例形成对比，最终在⑦段提出“相辅相成”的和谐主张。论证手法丰富，既有例证、引证，又善用比喻，古今对照使说理更具层次感。 1．本题考查对文章重点概念的理解与信息筛选判断。 C.根据第⑥段“一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些‘忙’，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无”可知，作者明确指出无休止的文书工作是无意义的忙，并非有价值的忙，这类忙没有明确的实际目标，也无法创造实质性成果，与“有价值的忙”的内涵相悖，因此该表述不正确； 故选C。 2．本题考查对文章核心论点与论证结构的梳理概括。 ①空：根据第①段“能否正确对待‘闲’与‘忙’，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察”和第⑦段“忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度”可知，作者开篇就点明“闲”与“忙”的关系对人生的重要性，结尾又进一步强调二者并非对立，而是相互支撑的关系。这说明正确处理“闲”与“忙”，不仅决定了时间利用的质量，更直接影响人生的价值与格局，二者相辅相成才能让生命既有厚度也有宽度。 ②空：根据第⑤段“有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气”可知，这类“闲”没有精神内涵，只是感官上的短暂刺激和时间的空洞消磨。它既不能沉淀心灵，也无法积蓄能量，反而会让人陷入精神空虚、生活失控的状态，是作者批判的“无趣的闲”。 根据第⑥段“一些‘忙’，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些‘忙’，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无”可知，这类“忙”缺乏明确的价值目标，只是形式上的忙碌。它既不能创造实质性成果，也无法实现自我成长，本质是盲目且浮躁的，最终只会让人陷入疲惫与虚无，是作者批判的“无价值的忙”。 3．本题考查对材料的拓展运用。 对小辰做法的评价：根据第⑤段“有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉”可知，文中批判的“无趣的闲”是指没有精神内涵、仅停留在感官消磨的闲暇方式。小辰以“放松”为由沉迷短视频，本质是在空洞地消耗时间，既没有心灵的沉淀，也没有精神能量的储蓄，无法为备考积蓄力量，反而会涣散心神、浪费时间，完全符合文中“无趣的闲”的特征，因此这种做法不可取。 对小语做法的评价：根据第③段“他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄”和第⑦段“有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量”可知，“有滋味的闲”是能沉淀心神、为忙碌积蓄能量的积极闲暇。小语每日抽十分钟练书法，是在紧张的备考节奏中主动停顿，通过书法静心沉淀，既缓解了考前焦虑，又为后续的复习积蓄了精神力量，契合“闲为忙的驿站”的道理，因此这种做法值得肯定。 二、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 AI时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 ①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。 ③提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 ⑤然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。Al在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ⑥AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 ⑦拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助 AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 （选自2025年4月《人民日报》，有删改。） 4．下面对文章的理解和分析，有误的一项是（   ） A．文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。 B．第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。 C．第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。 D．文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。 5．以下材料可作为第③段至第⑤段哪一段的论据？请说明理由。 王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 6．班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。 论题：AI时代，学习还有意义吗？ 正方：______________ 反方：我方认为，AI时代学习已失去意义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写论文等，证明AI在多领域远超人类。其次，AI的学习速度和知识储备是人类望尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势下徒劳，应转向AI无法替代的领域。 【答案】4．A 5． 第④段。本段观点是学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造，王兴兴深耕AI与机器人领域学习，以创新思维打破传统机器人应用局限，体现了他通过学习新知识实现了创新创造，与第④段观点相符，能有力地论证该段观点。 6．示例一：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。首先，AI的输出依赖于用户提供的提示词。提示词本身就是知识，只有具备较高知识水平，才能输入高质量提示词，让AI生成有价值的内容；反之，AI则难以奏效。因此，学习是驾驭AI的基础。其次，现阶段AI输出的信息需要人们独立思考和综合判断能力来辨别，这些能力需要学习来培养。 示例二：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。第一，学习是刷新认知、重塑自我的过程，能提升思考能力，催生创新创造。若一味依赖AI，忽视学习，人原有能力还可能退化。第二，AI能拓展能力边界。第三，AI能助力高效学习，让我们将更多精力投入高阶思考与创作。因此，AI时代学习不仅有意义，更是应对时代挑战、实现自我价值的关键。 【导语】这篇议论文围绕AI时代的学习价值展开论述，层次清晰，论证有力。文章以年轻人对AI的困惑开篇，通过“提示词”原理阐明学习对驾驭AI的关键作用，进而论证学习对思维能力的塑造价值。全文采用“问题——分析——结论”的递进结构，回应了技术焦虑，强调了人类学习的不可替代性，对AI时代的教育观具有积极引导意义。 4．本题考查内容的理解分析。 A.原文第①段“部分年轻人难免有本领恐慌和危机感”句明确表示是“部分年轻人”，而不是选项中的“年轻人”。 故选A。 5．本题考查论据的补充。 由第③段“想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”“要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力”可知，该段的观点是：自身知识水平决定AI的使用效果，需通过学习提升能力来驾驭AI。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料讲述王兴兴深耕AI与机器人领域学习，将所学转化为研发成果，并未提及“使用AI、输入提示词、辨别AI输出信息”等与第③段直接相关的内容。由此可知，该材料不能作为第③段的论据； 由第④段“学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”可知，该段的观点是：学习能刷新认知、提升思考深度，进而催生创新创造。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料中王兴兴深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，这正是一个刷新认知、重塑自我的学习过程；他将所学融入研发，打造出春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破传统机器人应用局限，这一成果恰恰印证了“知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”的观点。由此可知，该材料可以作为第④段的论据； 由第⑤段“倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花”“凡事靠AI，时间久了原有的能力可能因用得少了而退步”可知，该段的核心观点是：一味依赖AI会阻碍自主思考、削弱自身能力，无法产生真正的创新与智慧。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料的核心是王兴兴主动学习、钻研技术，最终实现创新突破，强调的是“学习对创新的推动作用”。而第⑤段侧重“依赖AI的危害”，二者论述方向相反：材料是“主动学习的正面案例”，第⑤段是“放弃学习、依赖AI的反面论证”。由此可知，该材料不能作为第⑤段的论据； 综上分析，该材料契合第④段的核心论点，可作为第④段的论据。 6．本题考查谈认识、谈看法。 首先表明观点：我方认为，AI时代，学习非但没有失去意义，反而更具不可替代的核心价值； 第一，根据第②段“你是什么水平，AI就是什么水平”以及第③段“想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”可知，AI的输出质量完全取决于使用者的知识水平和输入的提示词质量。如果自身知识储备不足，无法给出精准、详细的提示词，AI生成的内容就会简单敷衍；只有通过学习提升知识水平，才能输入高质量提示词，让AI真正为我所用。因此，学习是驾驭AI的前提和基础； 第二，根据第③段“现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的”可知，当前AI技术存在局限性，输出的信息未必准确，需要人来甄别筛选。而独立思考能力、综合判断能力，都离不开长期的学习积累。因此，学习能帮我们练就辨别AI信息真伪的“火眼金睛”； 第三，根据第④段“学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”可知，学习不只是知识的积累，更是提升思考能力、催生创新的过程。这是AI无法替代的。因此，学习是实现自我突破、创造全新价值的核心路径； 第四，根据第⑤段“倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花”“一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步”可知，一味依赖AI会导致自身能力退化，让人沦为只会“借用”知识的“知道分子”，却无法拥有真正属于自己的智慧。因此，放弃学习依赖AI，最终只会让人被技术裹挟，失去独立思考的能力； 综上分析，AI时代不仅不应该放弃学习，反而更需要我们通过学习武装自己。学习是驾驭AI的钥匙，是辨别信息的利器，是催生创新的源泉，更是我们应对时代变化、掌握人生主动的根本保障。 示例：我方认为，AI时代学习仍具重要意义。第一，AI输出质量依赖提示词，而提示词本身就是知识。缺乏知识储备，既无法精准指令AI，也难以辨别其输出真伪，唯有学习提升，才能让AI为我所用。第二，学习是刷新认知、锤炼思考与创新能力的过程，这是AI无法替代的。一味依赖AI只会沦为“知道分子”，丧失独立智慧，唯有学习才能构建核心竞争力。第三，AI是能力“放大器”，知识越扎实，借助AI能抵达的高度越高。利用AI节省基础事务时间，可投入高阶思考创作，而这一切的前提是自身有足够学习积累。综上，AI时代，学习是驾驭技术、实现价值的关键，绝非徒劳。 三、（2025·福建福州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 期待更多青年科技人才“挑大梁” ①国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；北斗导航、探月探火等重大战略科研任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁；在未来科学大奖等奖项的获选名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量。 ②青年人才处于创新创造力的高峰期，是国家战略人才力量的重要组成部分。培养用好青年科技人才，对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2025年5月，中办、国办印发《关于深化青年科技人才发展体制机制改革的若干意见》，继续支持青年科技人才在国家战略科技力量中“挑大梁”“当主角”，并允许基础研究领域“十年不鸣，一鸣惊人”。 ③搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台。支持其开展原始创新、技术攻关、成果转化，让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情绽放。比如，广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元；福建省最新相关文件强调延续青年教师培养，包括导师制、境内外研修、闽江学者计划等。文件明确要求省级科技重大专项中40岁以下青年人才担任项目负责人的比例不低于50%。各个省市不断完善的资助体系和持续加大的培养支持力度，赋予了青年科技人才更大的科研自主权，让他们能够更好潜心研究、成长进步。 ④厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板発”、敢闯“无人区”的定力和底气。 ⑤科技创新日新月异，需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，形成人才辈出、人尽其用、活力迸发的生动局面。 (选自《光明网》选文有删改) 【材料二】     《争当爱党爱国、勒奋好学、全面发展的新时代好少年》手绘创作：陈夙颖张聪颖 7．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．优秀青年科技人才在时代的舞台崭露头角，尤其在新兴科技领域。 B．第②段通过对比论证，论证了我国政策支持青年科技人才成长。 C．福建省对高校青年教师的培养，注重导师引领和资源支持。 D．全文为总分总结构，提出对青年科技人才“挑大梁”的期待。 8．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第④段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：梁文锋，在38岁跨界创立DeepSeek，带领团队突破大模型训练效率瓶颈。 事例二：台江区“人才之家”为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等“一站式”服务，助其专心研发运营。 9．结合以上材料，阐述你对“要让青年科技人才‘挑大梁’‘当主角’”的认识。 【答案】7．B 8． 事例二适合。第四段的观点是“培养创新人才需要协助解决他们的生活实际困难”。事例二中人才之家为创新项目团队提供一站式服务属于帮助解决人才实际困难的行为能支撑观点。 9．青年科技人才是实现国家高水平科技自强的核心力量。 国家为他们提供政策、科研平台等支持，鼓励他们挑大梁、当主角。 我们也应在生活中培养自己的科学素养，努力成为有能力、有担当的新青年。 【导语】材料一聚焦青年科技人才“挑大梁”，从人才价值、国家政策支持（体系搭建、解决困难）到呼吁营造环境，层层递进。以数据、案例为支撑，逻辑清晰，凸显青年科技人才对科技自立自强的关键作用，也传递出对青年人才成长的期待与呼吁。 7．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第②段“近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才”可知，这里是在阐述我国有政策支持青年科技人才成长，未使用对比论证，是举例等方式说明。由此可知，选项中“对比论证”说法错误； 故选B。 8．本题考查论据补充。 结合材料一第④段“厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的‘急难愁盼’，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难……”可知，第④段观点是要解决青年科技人才生活等实际困难，为其创新创造提供保障。结合“台江区‘人才之家’为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等‘一站式’服务，助其专心研发运营”可知，事例二是在解决人才住房、子女就学等实际困难，与第④段观点契合；而事例一体现的是梁文锋跨界创业、突破技术瓶颈，和解决人才实际困难无关。由此可知，事例二适合作为论据支撑材料一第④段观点。 9．本题考查意见看法。 结合材料一第①段“在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量”可知，青年科技人才在科技创新中扮演重要角色，是推动国家科技发展的关键力量。由此可知，青年科技人才是实现国家高水平科技自强的核心力量。 结合材料一第②段“近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才”、③段“搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台”可知，国家从政策、平台等方面为青年科技人才提供支持，助力他们发挥作用。由此可知，国家为他们提供政策、科研平台等支持，鼓励他们挑大梁、当主角。 结合自身角度，从生活实际出发，要向这些青年科技人才学习，培养科学素养，提升自身能力与担当。由此可知，我们也应在生活中培养自己的科学素养，努力成为有能力、有担当的新青年。 四、（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们的要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。 ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．科学技术越发达越要与AI为伴进行潜心阅读。 B．本文的中心论点是人工智能时代更需潜心读书。 C．人工智能时代人们已经不再需要多元立体阅读。 D．本文运用了正反对比论证、道理论证相结合的方法。 11．第二段的论证结构是怎样的？请简要说明。 12．人工智能时代为什么还要潜心阅读？请简要分析。（6 分） 【答案】10．C 11． 总分总的结构；首先总说人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程；然后分别从表面上分析AI在阅读中的作用；接着说跳过阅读就会失去独立思考的能力；最后总结阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程，是AI所不能够代替的。 12．（1）潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们有独立思考的能力。 （2）人工智能普遍存在AI幻觉问题，潜心阅读能让我们分辨内容是否真实准确、是否科学合理。 （3）潜心阅读能让我们建立独立、自主、系统的知识体系。 （4）潜心阅读能可以让文化发扬光大，文明得以传承创新。 【导语】文章以人工智能时代为背景，围绕“潜心阅读”展开。作者对比AI与人类阅读的本质差异，通过正反对比和道理论证，强调阅读在思维训练与文化传承中的重要性。文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层递进，既肯定AI辅助作用，又突出人类阅读不可替代性，语言平实有力，对当下教育具有现实指导意义。 10．本题对文章的理解和分析。 C.结合第⑥段提到“要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的‘阅读场景’”，说明人工智能时代仍需要多元立体阅读； 故选C。 11．本题考查文章的论证结构。 提出观点：首句“人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程”直接抛出核心论点，亮明段落论证的核心——强调人类阅读因思维属性无法被AI替代。 分析论述： 反驳错误认知：“表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识……技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心”，先承认AI在知识处理上的强大，点出人们因技术产生“阅读无用”的错误怀疑，为后文反驳做铺垫。 正向阐述理由：“然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力……是AI所不能够代替的”，用“然而”转折，强调阅读是“思维训练、知识创新过程”，锻炼的文字、思辨等能力是AI无法替代的，从正面论证阅读的不可替代性。 得出结论：末尾通过阐述阅读对思维能力的培养，强化“人类阅读因思维本质无法被AI取代”的观点，收束论述，呼应开头。综上，第二段是总分总的论证结构，先立观点，再通过反驳疑虑、正向说理展开，最后强化结论，逻辑清晰地论证了“人类阅读不可被AI取代”的观点。 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第②段“人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程”“阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的”可知，潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们有独立思考的能力； 结合第④段“人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动”可知，潜心阅读能让我们建立独立、自主、系统的知识体系； 结合第③段“在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理”、第④段“只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI”可知，人工智能普遍存在AI幻觉问题，潜心阅读能让我们分辨内容是否真实准确、是否科学合理； 结合第⑤段“从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新”可知，潜心阅读能可以让文化发扬光大，文明得以传承创新。 五、（2025·福建南平·一模）阅读《明亮而不刺眼》，回答问题。 明亮而不刺眼 ①我特别喜欢余秋雨《黄州突围》里的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” ②人活一世，草木一春，只要努力奋斗又不太笨，做到人生明亮并不算太难，无非是事业成功，梦想实现，声名显赫，光彩照人；而要做到人生不刺眼就更是容易，默默无闻，低调内敛，为人谦恭，出语平和，这也正是我等大多数普通人的选择。但要做到明亮而不刺眼，那就有些难度了。一个人既功成名就又不喜张扬。既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物，这样的人可谓少之又少，如同凤毛麟角，也因此而难能可贵。 ③因为，一般来说，明亮与刺眼成正比，自然界里不论什么光源，都是越明亮就越刺眼，越暗淡就越柔和。太阳比月亮要明亮得多，自然也刺眼得多，人们可以随时欣赏月之皎洁明媚，作诗颂歌，“把酒问青天”；而赏日则多是早看日出晚见夕阳，大部分时间是无法直视太阳的。人也是如此，越是成就大、名气大，就越是光芒万丈、刺人眼目，这也是常态，虽很正常却并非什么好事，因为难以接近。做人的理想境界还是要明亮而不刺眼，让人如沐春风、如浴冬阳。 ④明亮而不刺眼，是做人成熟的标志。一个不成熟者，稍有成就便会四处夸耀，生怕有人不知道，有点本事就不知天高地厚，自认为老子天下第一，地球离了我就不会转，这就是刺眼的明亮，让人很不舒服，别人不仅不会心生敬意，反而会心存厌恶。而一个成熟者，不论业绩多大、声望多高，都不会狂妄自大、轻视他人，他们发出的光芒是柔和、温暖的，既有可见光也有不见光，让人乐于接受，给人带来舒适的感受。 ⑤明亮而不刺眼，是人格魅力的体现。有的人明亮不足却刺眼有余，高高在上，眼高于顶，让人望而生畏，可敬而不可亲。而一个睿智的成功者，肯定也是一个具有人格魅力的人。人格魅力，即一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的强烈的吸引人的力量。要吸引人就不能太刺眼，盛气凌人只会让人不敢直视，避而远之。 ⑥明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。好友参寥和尚，专程到黄州陪他住了一年多时间，精神上给东坡很大支持。老友巢谷，不顾73岁高龄，从四川去海南看望东坡，结果病死途中。朋友情谊安抚了东坡饱受摧残的心灵，支持了他充满魅力的一生。 ⑦或许是我活得不够明亮且有点嫉妒心吧，天生对那些明亮而又刺眼者有一种排斥感，无论你本事再大，成就再高，名声再响，一旦牛皮哄哄、颐指气使，我都会敬而远之。 13．写出本文的中心论点。 14．指出下面句子使用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） 人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多。( )( ) 15．人生为什么要做到“明亮而不刺眼”？ 16．阅读文章说说，“明亮而不刺眼”的人应该有哪些表现。 【答案】13．做人的理想境界是明亮而不刺眼。 14． 举例论证 对比论证 15． 明亮而不刺眼，是做人成熟的标志；明亮而不刺眼，是人格魅力的体现；明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。 16．既功成名就又不喜张扬，既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物。 【导语】文章以“明亮而不刺眼”为核心论题，开篇借余秋雨名言引出，通过对比明亮与刺眼的关系，阐述其为做人理想境界。以举例、对比论证展开，从成熟标志、人格魅力、交友等角度深入剖析。 13．本题考查论点提炼。 结合第①段“我特别喜欢余秋雨《黄州突围》里的一段话……一种并不陡峭的高度”可知，文章开篇引用余秋雨的话，引出关于“明亮而不刺眼”的话题，为论点的提出做铺垫。 结合第②段“人活一世……这样的人可谓少之又少，如同凤毛麟角，也因此而难能可贵”可知，通过阐述做到人生明亮、不刺眼的难易程度，对比指出做到“明亮而不刺眼”难度大且难能可贵，进而提出论点。 结合第③段“因为，一般来说，明亮与刺眼成正比……做人的理想境界还是要明亮而不刺眼，让人如沐春风、如浴冬阳”，第④段“明亮而不刺眼，是做人成熟的标志”，第⑤段“明亮而不刺眼，是人格魅力的体现”，第⑥段“明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下”可知，从明亮与刺眼的关系、成熟标志、人格魅力、交友等方面对论点进行论证。由此可知，文章先引用名言引出话题，再对比阐述引出论点，最后多方面论证，得出“做人的理想境界是明亮而不刺眼”这一中心论点。 14．本题考查论证方法。 结合第⑥段“早年的苏东坡，恃才傲物，有些咄咄逼人，明亮而刺眼，得罪不少人。人到中年，东坡成熟了，做事扎实，对人真诚，处世稳重，低调谦恭，依旧明亮却不再刺眼，虽被一再贬谪，朋友却越来越多”可知，文段选取苏东坡从早年“明亮刺眼”到中年“明亮不刺眼”的人生经历作为例子。由此可知，这是通过具体事例论证观点，属于举例论证。同时，文段将苏东坡早年与中年的处世态度、人际关系进行对比，突出“明亮而不刺眼”的重要性。由此可知，这种通过正反对照来强化论证的方式，属于对比论证。 15．本题考查内容理解。 结合第④段“明亮而不刺眼，是做人成熟的标志。一个不成熟者……而一个成熟者……”可知，文章将不成熟者的“刺眼明亮”与成熟者的“柔和明亮”作对比，阐述成熟者的特质。由此可知，“明亮而不刺眼”是成熟的标志。 结合第⑤段“明亮而不刺眼，是人格魅力的体现……而一个睿智的成功者……要吸引人就不能太刺眼”可知，通过分析“刺眼者”与“睿智成功者”的不同影响，点明人格魅力的核心在于不刺眼。由此可知，“明亮而不刺眼”能体现人格魅力。 结合第⑥段“明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。早年的苏东坡……人到中年……朋友却越来越多”可知，以苏东坡早年与中年的变化为例，说明不刺眼才能收获友谊。由此可知，“明亮而不刺眼”能让人拥有更多朋友。 16．本题考查内容理解。 结合第②段“一个人既功成名就又不喜张扬，既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物”可知，文段直接列举了“明亮而不刺眼”的人的具体表现。由此可知，这类人在取得成就（功成名就、名闻天下、身居高位、文武全才）的同时，能保持低调谦和的态度（不喜张扬、不摆架子、接地气、不恃才傲物）。 六、（2025·福建厦门·二模）下面是91岁高龄的游本昌爷爷的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 向前亲爱的娃娃们： ①大家好哇！我现在也是“90”后一员啦！一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗？ ②有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ③我18岁进入文工团，开始演话剧，演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ④有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高。所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑤人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢！ ⑥人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧。你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！ （注：游本昌，中国表演艺术家。1985年饰演济公，被誉为“活济公”；2023年饰演电视剧《繁花》中的“爷叔”而再次一夜走红。） 17．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文是表演艺术家游本昌写给观众的一篇演讲稿，语言典雅，富有感染力。 B．游本昌18岁进入文工团开始演话剧，所有的角色都是无名无姓的无台词。 C．作者认为人生犹登山，到达目标犹如登上山顶，上一山过一山，山山相连。 D．结尾一句中的“繁花”一语双关，既是电视剧剧名，也指人生目标达成。 18．“好的开头是成功的一半”，写好演讲稿的开头，能吸引听众的关注。请你谈谈游本昌爷爷这篇演讲稿开头的妙处。 19．游本昌爷爷的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容分析。 演讲稿小贴士 （1）要有针对性，做到“心中有听众”。 （2）明确表达观点，把思路展现出来。 （3）着力锤炼语言，增强演讲的感染力。 【答案】17．C 18． ①自称“90后一员”拉近距离，亲切自然；②用设问引发听众思考，激发兴趣；③以“龙腾虎跃”等词汇营造积极氛围，点明主题。 19．示例：游本昌爷爷的演讲观点鲜明，思路清晰：他先表明观点，指出“向前的每一步”的重要性，紧接着讲述了自己的故事，富有说服力，最后运用比喻说理的方式，将人生比作登山，生动形象。同时该演讲具有针对性，语言风趣幽默，“娃娃们”等词语口语化，极富亲和力。 【导语】这篇演讲稿以91岁高龄的游本昌的人生智慧为核心，通过亲切自然的90后自喻拉近代际距离，以“登山”为喻体构建贯穿全文的哲理框架。演讲者巧妙运用个人演艺生涯的里程碑（济公、爷叔）作为叙事支点，将“过程重于结果”的生命哲学具象化。口语化表达与文学性修辞相得益彰，特别是结尾“繁花”的双关运用，既呼应作品又升华主题，形成温暖有力的收束。演讲展现出历经沧桑后的通透与永葆赤诚的青春心态。 17．本题考查理解分析能力。 A.“……语言典雅，富有感染力”表述错误。从演讲的称呼“亲爱的娃娃们”、第①段“大家好哇”、第⑤段“济公是一个山头，‘爷叔’又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山，在等着你向前呢”等可知，本文的语言风格为亲切口语化，非“典雅”。 B.“……所有的角色都是无名无姓的无台词”表述错误。从第③段“演了大大小小七十多个角色，有很多是无名无姓无台词的‘小角色’”可知，并非“所有角色都无台词”。 D.“……既是电视剧剧名，也指人生目标达成”表述错误。从第⑥段“别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开”可知，结尾“繁花”指的是人生前路的美好景象，也就是人生目标达成。并不是指代电视剧《繁花》。 故选C。 18．本题考查开头的作用。 根据第④段“所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了‘爷叔’这个角色”可知，游本昌已经接近90岁；根据第①段“大家好哇！我现在也是‘90’后一员啦”可知，此处游本昌先向娃娃们问号，再称自己为“90”后，拉近了自己与听众的距离，为接下来的演讲营造了轻松和谐的气氛； 根据“一元复始，万象更断。龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗”可知，开头以问句的形式呈现，引发听众思考，激发兴趣，也凸显了和谐温馨的氛围。另外，“龙腾虎跃”意为：像龙那样飞腾，像虎那样跳跃。形容姿态威武雄壮，动作矫健。比喻奋起行动，有所作为。这个词语浓缩了游本昌对大家的殷殷祝福，营造出积极氛围，点明主题。 综上分析，概括作答即可。 19．本题考查文章思路分析。 根据演讲小贴士的提示内容，可从演讲有针对性、明确表达观点以及语言特点等方面进行分析。 根据第②段“有娃娃说啦，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？”可知，游本昌爷爷的此次演讲主要针对如何实现梦想展开，针对性强，可以切实解决娃娃们的问题，给他们更清晰的方向； 根据第②段“其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步”可知，游本昌爷爷首先表明自己的观点：人生最有意思的是你向前的每一步，观点鲜明； 根据第③段“演了大大小小七十多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓‘小角色’。但是我知道，每一个角色对我来说都是我向前的一步台阶”，第④段“一直到88岁，我遇上了‘爷叔’这个角色。这可是个难得的机会呀，我当然还得再拼搏一把，继续向前”，第⑤段“人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶。上一山过一山，山山相连”可知，游本昌爷爷首先举出自己演戏的事例，从无名的小角色到大家熟知的“爷叔”，每一次都在全力向前；其次再运用比喻论证，把人生比作登山，走过一个山头还有另一个山头在等着我们，每一个阶段都需努力向前，论述通俗易懂，思路清晰；根据文段中“亲爱的娃娃们”“我现在也是‘90’后一员啦”等词语的运用可知，本文语言幽默风趣，口语化特点鲜明，亲和力强。 据此分析作答即可。 七、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校开展“AI与传统戏剧”主题辩论赛，邀请你参与。 【任务一】 收集资料，准备辩论 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻英测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ③在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ④高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑤高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑥技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减）材料二： 近期，浙潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼舆，令观众目不暇接。对此众说纷纭，网友在论坛跟帖表达看法。 【讨论帖】 Al时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ 我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计会真的会损害传统戏剧的美学价值。《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ 只想静静： 一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了，这不本末倒置嘛！ 不吃鱼： 有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ 游客： 现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料三： 融入高科技的戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比 演出类型 年轻观众占比 观众流失率 融入高科技的戏曲演出 45% 48% 传统戏曲演出 12% 20% （图一） 【任务一】 20．下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．戏剧艺术凭借守正创新理念，高科技将创意转码为可触舞台面貌，带来视听新体验。 B．数字技术替代繁复物理布景，以减少干扰项、开阔空间的方式，让演员行动更自由。 C．高科技的使用前置到舞台作品的创排阶段，提高演出效率，使得工作更如智能高效。 D．高科技舞台让，观众不仅是被动的接受者，而且是互动参与者，获得了沉浸式体验。 21．下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．AI时代里戏曲传承实现了从传统继承、多元探索到创新融合三阶段的转变。 B．高科技舞美的滥用会压缩想象空间，如LED屏削弱《牡丹亭》的留白意境。 C．《三岔口》的看点是激光特效打造的科幻效果，演员手中的绝活不再重要。 D．在“AI加持下传统戏曲发展的核心议题”中，“剧目创作”受到最多关注。 22．请从图一获取有效信息，佐证正方或反方的观点。 我选_____方。从图表中我们得出：__________________________ 【任务二】借助资料，参与辩论 23．依据材料，补充正反方一辩陈词中的观点。 辩题 立场 正方：AI对传统戏剧是助力大于冲击 反方：AI对传统戏剧是冲击大于助力 主要 观点 高科技手段合力展现绚丽多彩的舞台效果 ①_____________ ②_____________ 使观众注意力被分散 高科技舞台提升观众的沉浸感、互动感 ③_____________ ④_____________ 忽略演员演技、人才培养 24．如果你是正方二辩，你会选择以下哪则事例支持正方的观点？请简述理由。 A．新派粤剧《黄飞鸿》引入前沿的AI实时动作捕捉技术，虚拟角色与真实演员默契配合，展开激烈“对战”。让观众仿佛置身于奇幻武侠世界。 B．新派粤剧《决战天策府》将重心放在了激光特效上。刺眼的激光在舞台上肆意穿梭，五彩斑斓的光线不断闪烁变幻，在演员打斗时，激光特效几乎掩盖了演员的动作。 【任务三】观赛反响，提出建议 25．观看辩论赛之后，同学们针对传统戏剧如何实现“传统内核与现代表达的统一”展开讨论，请你提出具体建议。 【答案】20．D 21． C 22． 示例：正 融入高科技的戏曲演出年轻观众占比45%，远超传统戏曲的12%，说明高科技能吸引更多年轻人，助力传统戏剧传播。 23． 高科技滥用会损害传统戏剧美学价值 数字技术简化布景，让表演空间更开阔、演员行动更自由 过度依赖特效，掩盖演员真功夫 高科技前置到创排阶段，让创作、演出更智能高效 24． 选A。理由：事例中AI技术与真实表演结合，营造奇幻体验，体现高科技对传统戏剧的创新赋能，符合正方“助力大于冲击”的观点。 25．①保留经典唱腔、动作等核心元素，避免过度依赖技术；②用AI辅助创作，如虚拟场景还原历史细节，增强沉浸感；③培养“传统+科技”复合型人才，平衡艺术与技术。 【解析】20．本题考查辨析信息。 D．联系材料一第④段中的“观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验”可知，“观众不仅是被动的接受者，而且是互动参与者，获得了沉浸式体验”的表述有误； 故选D。 21．本题考查辨析信息。 C．联系材料二“以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了”可知，《三岔口》的看点本应是演员“摸黑打斗”的真功夫，也就是演员手中的绝活，而非激光特效； 故选C。 22．本题考查图文转换。 这是一道依据图表数据为辩论方佐证观点的题目，破题点在于分析图一数据，结合对高科技与戏曲传承关系的理解，选择正方（支持高科技助力戏曲）或反方（反对过度依赖高科技）。 若选正方（支持高科技融入戏曲）：从图一可知，融入高科技的戏曲演出年轻观众占比45%，远高于传统戏曲演出的12%，说明高科技能吸引更多年轻观众，为戏曲传承注入新鲜血液，可佐证正方“高科技有助于戏曲传承，扩大年轻受众群体”的观点。 示例：我选正方。从图表中我们得出：融入高科技的戏曲演出年轻观众占比45%，远高于传统戏曲演出的12%，说明高科技能显著吸引年轻观众，助力戏曲传承发展。 若选反方（反对过度依赖高科技）：图一显示融入高科技的戏曲演出观众流失率48%，高于传统戏曲演出的20%，意味着虽吸引年轻观众，但留存难，侧面反映过度依赖高科技可能让戏曲丢了本真，导致观众流失，可佐证反方“高科技过度运用不利于戏曲稳定传承，易造成观众流失”的观点。 示例：我选反方。从图表中我们得出：融入高科技的戏曲演出观众流失率为48%，高于传统戏曲演出的20%，说明高科技虽吸引部分年轻观众，却也易造成观众流失，不利于戏曲稳定传承。 23．本题考查提炼信息。 ①联系材料二“不加甄别地运用高科技舞美设计会真的会损害传统戏剧的美学价值。《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了”可知，高科技若滥用，像《牡丹亭》中用LED屏呈现春色，会破坏传统戏剧的留白意境等美学价值，所以反方①填“高科技滥用会损害传统戏剧美学价值（如破坏《牡丹亭》留白意境）”。 ②联系材料一第③段“在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景……”可知，数字技术简化了物理布景，带来舞台干扰项少、空间开阔等好处，让演员行动更自由，所以正方②填“数字技术简化布景，让表演空间更开阔、演员行动更自由”。 ③联系材料二“以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在观众光看激光特效了”可知，在《三岔口》演出里，过度依赖激光特效，使得演员原本的真功夫被忽视，观众注意力被特效分散，所以反方③填“过度依赖特效，掩盖演员真功夫（如《三岔口》激光特效喧宾夺主）”。 ④联系材料一第⑤段“高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效”可知，高科技在戏剧创排阶段发挥作用，让创作、演出等工作借助数字技术变得更智能高效，所以正方④填“高科技前置到创排阶段，让创作、演出更智能高效”。 24．本题考查补充论据。 这是一道围绕辩论观点选择事例并阐述理由的题目，破题点在于判断事例是否能体现“AI对传统戏剧是助力大于冲击”，并结合材料内容分析。 应选A事例。联系材料一第②段“高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间……在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式”、第④段“高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离”可知，A事例里新派粤剧《黄飞鸿》引入AI实时动作捕捉技术，虚拟与真实演员配合“对战”，既利用高科技打造出奇幻武侠世界的演出空间，契合材料一中高科技展现绚丽舞台效果、营造真切情境的特点，又通过技术融合创新叙事，能提升观众沉浸感，吸引年轻观众，体现AI对传统戏剧的助力；而B事例《决战天策府》过度依赖激光特效掩盖演员动作，属于材料二中提到的“高科技滥用损害传统戏剧”情况，是反方观点的体现，所以选A支持正方“AI对传统戏剧是助力大于冲击”的观点。 示例：选A。材料一强调高科技助力戏剧，如用技术打造奇幻空间、创新叙事、提升观众体验。A中《黄飞鸿》借AI动作捕捉，实现虚拟与真实演员配合，营造奇幻武侠世界，创新舞台呈现，提升观众沉浸感，符合正方“助力大于冲击”；B里《决战天策府》过度用激光特效掩盖演员动作，是高科技滥用，对应反方“冲击大于助力”，所以选A支持正方。 25．本题考查提出建议。 这是一道基于材料提出建议的题目，破题点在于从材料中提取与传统戏剧“传统内核与现代表达统一”相关的内容，转化为具体建议。 联系材料一第②段“高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神”可知，可利用高科技手段（如声光电、数字光影等），在展现绚丽舞台效果、打造奇幻空间时，坚守传统戏剧虚实相生等古典美学精神，让技术为传递传统内核服务。 联系材料一第③段“多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力”可知，可借鉴这类案例，将现代技术（如多媒体、三维建模等）与传统戏剧表演形式（演员表演、经典唱腔等）结合，在创新呈现中传承传统艺术精髓。 联系材料一第⑥段“每个戏剧人都是自己的‘第一责任人’，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人……人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动”可知，戏剧创作者要树立正确戏剧观，以传承传统戏剧内核为根本，合理运用现代技术，让现代表达贴合传统精神，而非盲目追求技术炫技。 联系材料二网友对高科技合理运用的讨论，如肯定AI生成虚拟场景但反对过度特效，可知在创新表达时，要平衡传统戏剧的“真功夫”（如演员的唱念做打）与现代科技运用，不能让特效掩盖传统艺术本质，确保传统内核（如演员技艺、故事内涵）在现代表达中凸显。 8、 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”：10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑥那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑦后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑧如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑨最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （摘编自《献给春天的演讲：相信》） 材料二： ①1月29日晚，中央广播电视总台春节联欢晚会中，由机器人团队与舞蹈演员联袂演绎的科技舞蹈《秧Bot》引发全民热议。节目以传统秧歌为基底，通过人机协同舞蹈的创新形式，首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。 ②在这个独特的舞蹈节目中，身穿红绿大花袄的人形机器人和舞蹈演员共舞，整齐划一地扭动着秧歌，展现了传统与现代科技的完美结合。 ③这种“人机共舞”的编创形式在国内实属罕见，每个动作都经过反复设计，不仅考验演员的配合能力，更是对编舞者的智慧和耐性的一次挑战。 ④值得关注的是，宇树科技开发的机器人在泰山南天门开展垃圾清运测试，面对地质年龄25亿年的十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力引发广泛关注。随着《秧Bot》的出圈，多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。这场横跨技术与文化的春晚盛宴，正悄然开启人机协作的新想象空间。 材料三： 根据宇树科技官网介绍，目前宇树机器人有以下四类：四足机器人、人形机器人、机械臂、4D激光雷达。它们作用不同，比如人形机器人可以在狭小空间搜救、危险环境探测，执行复杂的动作；机械臂可以高精度触觉反馈、多轴联动进行残骸清理、阀门操控；4D激光雷达可以应用于火场地图构建、热源定位等。 材料四： 各方声音 （1）知名投资人朱啸虎，在接受媒体采访时透露，公司在过去几年投过一些早期的智能项目，但最近几个月都在退出。他甚至直言：“我们最怕的就是市场共识高度集中，商业化又不清晰。我们从来没有在这样的案例上赚过钱。” 他的言论遭到了众擎机器人CEO赵同阳激烈隔空回应，认为朱啸虎“短视”，“用眼前否定未来”。 摘自《当机器人走进直播间，宇树能讲好商业故事吗》 （2）针对4月19号在北京举行的全球首个人形机器人半程马拉松比赛中，机器人一度摔倒一事，网友议论纷纷： 宇树自己牛皮吹太高，天天剪视频把自己吹成了具身智能第一了，这次现了大眼了。 1134条回复 这是一个刚刚起步的行业，有啥可嘲笑的？！！ 831回复 有谁嘲笑天工（参赛队）了吗，现场很多观众都在为完成比赛的机器人鼓掌和鼓劲，跑完就行了。 2011条回复 26．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．材料一以王兴兴的个人经历为核心，以生动的叙事与听众产生情感共鸣，感染力强。 B．材料一按年龄列举“小发明”的案例，突出资源匮乏下的创造力，体现“热爱”。 C．人形机器人在泰山开展垃圾清运测试，面对十八盘陡峭石阶，展现超强地形适应性。 D．摆在机器人面前的难题不仅有花钱多不赚钱导致投资者退出，还要面对各方声音。 27．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．王兴兴认为未来机器人可以很大也可以很小，因为他当初做的那个机器人已经成为全球行业出货量最大的机器人。 B．《秧Bot》节目首次实现工业级机器人与人类演员的实时精准互动，成为本届春晚最具突破性的科技艺术融合案例。 C．《秧Bot》在春晚上的表演，悄然开启了人机协作的新想象空间。多地文旅部门已启动“科技+民俗”展演计划。 D．目前宇树机器人开发的四类机器人，具有各自不同的核心特点，适用于不同的场景，给予人类很大的便利。 28．简要分析材料一结语设计的妙处。 29．人民日报在录制王兴兴演讲视频时加入材料二的图片。请根据材料一、材料二，分析这样结合的效果。 30．请用简洁的语言介绍材料三的图片内容。 31．针对材料四里的各方声音，请你谈谈如何正确看待机器人的发展。 32．王兴兴用“笨功夫”拆解技术难题，在困境中突围。初中必读名著中很多人物也是如此，请从以下选项中选择一个人物，按要求写一段话，分享你的阅读体验。 A．《西游记》孙悟空 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《骆驼祥子》祥子 要求：从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”三个角度展开。 【答案】26．C 27．A 28． 结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。 29． 结合图片和王兴兴演讲视频，观众能更直观地了解宇树科技的产品迭代和创新成果，增强了视觉效果，强化了演讲内容，并提升了公司形象。 30．这是一个四足机器人，它由四条腿和一个躯体组成。 躯干为一块刚体（平面）。 每一条腿由髋关节、膝关节把大腿与小腿连接起来。 躯体和腿部是由侧摆关节连接而成。 31．要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。 32．A．《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔：困境方面，他战争受伤、筑路受苦、全身瘫痪双目失明；应对上，他以顽强毅力开始文学创作；精神内涵是钢铁意志和为理想献身的精神。 C．《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。 【导语】几则文本展现了人工智能领域的中国故事。材料一以王兴兴的个人成长经历为线索，生动呈现了中国科技创业者的执着精神与创新思维；材料二以春晚节目《秧BOT》为案例，呈现科技赋能传统文化的创新表达；材料三以宇树科技为例，展示技术突破路径；材料四展示不同声音，探究未来机器人的发展。几则材料层层递进，既展现了“科技+文化”的实践成果，又引导读者思考技术发展的边界，彰显了中国在AI领域的战略布局。 26．本题考查理解分析能力。 C.“……展现超强地形适应性”表述错误。从材料二最后一段“……宇树科技开发的机器人在泰山南天门开展垃圾清运测试，面对地质年龄25亿年的十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力引发广泛关注……”可知，人形机器人在泰山开展垃圾清运测试，面对十八盘陡峭石阶，其自主避障与负重攀爬能力，并没有“展现超强地形适应性”。只是引发广泛关注。 故选C。 27．本题考查理解分析能力。 A.“王兴兴认为未来机器人可以很大也可以很小，因为他当初做的那个机器人已经成为全球行业出货量最大的机器人”表述错误。从材料一第⑧段“如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人……我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞”可知，王兴兴只是指出“他当初做的那个机器人已经成为全球行业出货量最大的机器人”，他还认为“未来的机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞”。但两者之间没有因果关系。 故选A。 28．本题考查句段的理解赏析。 材料一结语“最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” “难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”引用火爆的电影《哪吒2》的台词作结，重申观点，表达自己相信“身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”这一目标定会实现。同时，火爆的电影《哪吒2》的台词也加深听众印象； “难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”电影台词形式结尾，一问一答，调动听众情绪，“我想试试”“我们一起试试”运用呼告的手法，提出号召，激发热情和斗志。鼓舞人心。 29．本题考查理解分析能力。 图片可以作为事实的证据，增加演讲内容的可信度。例如，第⑤段王兴兴叙述了自己手搓双足机器人的经过，那么通过材料二的图表展示的宇树科技的前期机器人，我们可以直观地展示他的创新能力和动手能力，使观众更加信服他的故事。所以，图片可以作为文字的补充，帮助观众更好地理解和记忆演讲中的关键点。 结合图片和王兴兴演讲视频，观众能更直观地了解宇树科技的产品迭代和创新成果，增强了视觉效果，强化了演讲内容，并提升了公司形象。所以，通过文字和图片的结合，可以使演讲内容更加丰富和有层次感。 综上所述，人民日报在录制王兴兴演讲视频时加入材料二的图片，是为了增强视觉效果、提供背景信息、增加可信度、激发情感共鸣以及丰富内容层次。这些图片与演讲内容相辅相成，共同构成了一个更加完整和有说服力的演讲视频。 30．本题考查图文信息转换。 根据结构图可知，四足机器人由上方的躯干和下方四条腿组成。躯干呈现为矩形，是为一块平面刚体组成，是机器人结构的中心。四条腿是机器人的灵魂，每一条腿设计大同小异，都由大腿和小腿两部分组成，并由髋关节、膝关节把大腿与小腿连接起来。躯干和腿部则是由侧摆关节把它们连接而成，从而让机器人成为一个整体。 据上分析，概括作答即可。 31．本题考查题解应用能力。 从知名投资人朱啸虎的看法“我们最怕的就是市场共识高度集中，商业化又不清晰。我们从来没有在这样的案例上赚过钱。”可知，目前机器人发展不够完善，投资过多，回报不足，这一新事物的出现一时不被市场接受；从针对4月19号在北京举行的全球首个人形机器人半程马拉松比赛中，机器人一度摔倒一事中网友的评论“宇树自己牛皮吹太高，天天剪视频把自己吹成了具身智能第一了，这次现了大眼了”“这是一个刚刚起步的行业，有啥可嘲笑的？！！”可知，对于这一新鲜事物，全新产业，我们还需要给予理解和包容，让它在失败中不断发展。 据此发表看法即可。 32．本题考查理解应用能力。 可结合给出的三个名著中的人物，从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”三个角度展开表现他们如何在困境中突围的。 孙悟空在《西游记》中经历了许多人生困境： 被困在五行山下：孙悟空因大闹天宫而被如来佛祖压在五行山下，度过了五百年。这是他最早的困境之一，直到唐僧的到来，他才得以重获自由，并开始了取经之旅；与黄眉童子的斗争：在取经途中，孙悟空被黄眉童子用人种袋收服，并被困在金钵里。尽管他尝试了许多方法，包括召唤天庭的众多神仙，但都无法逃脱。最终，在如来的指引下，他找到了弥勒佛，弥勒佛化身为卖瓜人，利用黄眉童子贪吃的弱点，将其收服；其他妖魔的挑战：在取经的路上，孙悟空还遇到了各种各样的妖魔鬼怪，每一次都是一次新的挑战。例如，在与红孩儿的战斗中，他多次失败，但最终在观音的帮助下，找到了解决问题的方法； 综上所述，孙悟空在《西游记》中经历了多种多样的人生困境，但凭借他的智慧、力量和不屈不挠的精神，他成功地克服了每一个挑战，最终实现了自我成长和使命的完成。 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，主人公保尔·柯察金遭遇了许多挫折：   早年生活的艰辛：保尔自幼生活在贫困之中，父亲早逝，母亲不得不将其送至车站食堂做杂役，遭受了非人的道待遇。保尔通过坚韧不拔的精神和对美好生活的渴望，逐渐成长为一个有觉悟的青年；战场上的残酷考验：作为革命战争的一部分，保尔在战场上经历了生死考验，包括被捕、流放和战斗等。即便在极端困难的情况下，保尔依然保持着对革命事业的忠诚和对生活的热爱；身体健康的严重恶化：保尔在成年后因伤病导致全身瘫痪和双目失明，这对任何人来说都是极大的打击。然而，保尔并未被命运击倒，而是选择了与病魔抗争，凭借坚强的意志力开始了文学创作，以此方式继续为革命事业贡献力量；精神层面的挑战：在面对身体残疾和创作困难时，保尔也曾有过自杀的念头，这是他精神上的巨大挑战。但最终，他依靠对生命意义的深刻理解和对革命理想的坚定信念，战胜了自我怀疑和绝望。 保尔·柯察金的人生困境展现了那个时代背景下革命者的普遍遭遇。他通过不懈的努力和对革命理想的坚守，不仅战胜了个人的不幸，也为后人树立了不朽的精神榜样。 《骆驼祥子》中，祥子在旧社会的种种磨难和挣扎。其遇到的人生困境有： 社会压迫和个人奋斗的挫折：祥子作为一个普通的车夫，尽管他勤劳、坚韧，但社会的不公和压迫让他始终难以摆脱贫困。他的第一辆车就被乱兵抢走，第二次攒的钱又被侦探敲诈，第三次则是为了安葬死去的虎妞而卖掉；情感的失落：祥子的爱情生活同样充满了悲剧。他与虎妞的婚姻并不幸福，虎妞的去世对他是个巨大的打击。后来，他深爱的小福子也选择了自杀，这使得祥子的精神世界更加黑暗；心理上的无助和绝望：随着一次次的失败和失去，祥子开始感到无助和绝望。他对个人奋斗的道路产生了怀疑，开始对生活失去信心。 尽管面临重重困难，祥子并没有一开始就放弃。他多次试图通过自己的努力来改变命运，比如攒钱买车、拉包月等工作方式；在某些时候，祥子也尝试寻求他人的帮助。例如，他曾考虑接受刘四爷的建议进行投资，也曾考虑与高妈一起起会筹钱买车；祥子在经历了一系列的失败后，开始意识到自己的理财观念和生活方式可能存在问题。他开始思考如何改变自己的策略，比如考虑多元化投资而非仅仅依赖拉车为生。 综上所述，选择一个人物阐述分析即可。 九、（2025·福建·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 文学教育的无用之大用 温儒敏 ①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古诗文能制造“芯片”“导弹”吗？ ②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练”的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏”的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度“思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。 ③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。 ④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。 ⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练，能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。 ⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展，脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的关系。 （有删改） 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．从不同角度看，文学教育可能是“无用”的或是有“大用”的。 B．第二段和第三段援引新课标相关内容论证文学教育的必要性。 C．第四段“据有关研究”相关内容起到了增强文章说服力的作用。 D．人们对背诵古诗文的效用产生普遍性质疑，作者对此表示认同。 34．请用简洁的话概括作者的论证思路。 35．如何理解文学教育的“大用”？请简要概括。 【答案】33．D 34． 先抛出有人对文学教育的质疑，然后从文学教育对思维训练的重要性以及满足孩子精神需求两方面进行分析，最后总结文学教育的作用并回应质疑。 35．①提升思维品质；②培养想象力（创造能力）；③助力精神成长；④促进民族文化认同。 【导语】文章以“文学教育无用之大用”为核心，先驳功利质疑，再从思维训练、精神需求两方面论证，援引新课标与研究成果增强说服力。结构清晰，层层递进，结尾升华至民族文化认同，辩证阐释文学教育对思维、精神的深层价值，兼具思辨性与现实意义。 33．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第①段“甚至还有人提出一个‘无厘头’的质问：背诵古诗文能制造‘芯片’‘导弹’吗？”可知，这只是部分人对背诵古诗文效用的质疑，并非“普遍性”质疑，且作者认为这种质问是“无厘头”的。结合第⑥段“从功利的角度看，文学教育是‘没用’的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是‘打底子’的，有‘无用之大用’”可知，作者并不认同这种功利化的质疑，而是强调文学教育的深层价值。由此可知，选项中“人们对背诵古诗文的效用产生普遍性质疑，作者对此表示认同”表述有误； 故选D。 34．本题考查论证思路。 结合第①段“有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个‘无厘头’的质问：背诵古诗文能制造‘芯片’‘导弹’吗？”可知，作者开篇先摆出部分人对文学教育实用性的质疑。 结合第②段“首先，语文课的文学教育……担负着‘思维训练’的重任”和第④段“其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求”可知，作者从“文学教育对思维训练的重要性”“满足孩子精神需求”两个层面展开分析，还援引新课标及研究结论强化论证。 结合第⑥段“从功利的角度看，文学教育是‘没用’的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是‘打底子’的，有‘无用之大用’”可知，作者最后总结文学教育的“无用之大用”，并回应开篇质疑，强调其对思维训练和精神成长的深层价值。 由此可知，作者的论证思路是：先抛出质疑，再从两方面分析，最后总结并回应质疑。 35．本题考查内容理解。 结合第②段“语文课的文学教育……担负着‘思维训练’的重任”及“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”可知，文学教育能全面训练各类思维能力，提升思维品质。由此可知，“大用”包含提升思维品质。 结合第③段“所谓‘审美鉴赏与创造’的能力，首先就是想象力，以及‘直觉思维’与‘形象思维’的能力”可知，文学教育直接关联想象力的培养，而想象力属于创造能力的核心部分。由此可知“大用”包含培养想象力（创造能力）。 结合第④段“语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求”“童年时期就是激发和培养想象力……的黄金时期”可知，文学教育能满足成长阶段的精神需求，助力个体的心灵发展。由此可知“大用”包含助力精神成长。 结合第⑥段“从人的精神成长和民族文化认同来看，又是‘打底子’的”可知，文学教育在民族文化传承中起到基础性作用，能增强文化归属感与认同感。由此可知“大用”包含促进民族文化认同。 十、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 “辞达”方为好文章 陈文新 ①所谓“辞达”，就是真切简明地传达出作者之“意”。 ②孔子说过：“言之无文，行而不远。”又说：“辞达而已矣。”把这两句话合在一起，孔子的意思是：“辞达”并非“言之无文”，而是“言之有文”，“辞达”方为好文章，方能传之久远。 ③“辞达”的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻。“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度。如果所“达”之“意”平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作。北宋张耒在《文论》中说：“学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”胸中有丘壑，笔下才有山川。“意”在文章中有着无可比拟、无可取代的重要性。 ④出色的写作能力是“辞达”的基本保障。立意深刻对于文章的重要性，一般人都能理解；而写作能力的重要性，许多人未必能充分意识到。正是鉴于这种情形，南朝齐梁时代的刘勰，在《文心雕龙·神思》中提醒读者：“意翻空而易奇，言征实而难巧。”难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来。要做到“辞达”，不仅要“了然于心”，还要“了然于手”。“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”，有了出色的写作能力，才能像春风一样剪裁出满园春色。 ⑤“辞达”的理想境界可以描述为“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”。水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化：遇到平地，便滔滔汩汩，一日千里；遇到山石，则蜿蜒曲折，随物赋形。文章的表达也是如此，要随着内容而变化，千篇一律不可取，生搬硬套不可取，刻意模仿更不可取，世上不存在一成不变的完美章法。“辞达”是“意”和“辞”的有机结合。 ⑥与“辞达”相对的是立意“浅陋”而又文辞“艰深”。苏轼批评西汉的扬雄说：“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。”“浅易”指立意不高，“艰深”则是以极尽雕凿的文辞掩饰立意的“浅易”。“意”和“辞”均不足取，这样的作品，只能视为雕虫小技。抒情也好，议论也好，叙事也好，无论什么文体，无论篇幅长短，都要言近旨远。 ⑦深刻理解外界事物并能准确生动表达其见解的人，尤为难得。一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的“辞达”之境。 （选自《光明日报》2025年4月4日） 36．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孔子将“辞达”与“言之无文”对立，主张舍弃文采追求立意直白。 B．第③段，“丘壑”指一个人的深刻认知，“山川”指内容丰富的好文章。 C．第⑤段以行水自如比喻文章的表达，化抽象为形象具体，通俗易懂。 D．本文结构严谨，逻辑清晰，语言表达周密，论证正反结合，层层深入。 37．下面是《红楼梦》中黛玉教香菱学诗的片段，你认为作哪一段的论据合适？请简述理由。 香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” 38．班级开展“如何写出好文章”讨论会，结合本文内容拟写发言提纲。 【答案】36．A 37． 第③段。材料中黛玉强调写诗“立意要紧”“词句究竟还是末事”，与第③段“意是灵魂，辞是媒介”的观点一致。 38．首先表明观点：写好文章要做到“辞达”。其次阐释观点：①要立意深刻（有深刻的认知）；②要有出色的写作能力；③要做到“意”和“辞”的有机结合；④要避免“意浅辞深”（要言近旨远）。最后总结，强调观点。 【导语】这篇题为《“辞达”方为好文章》的议论文，围绕“辞达”这一核心概念展开论述，结构严谨，层次分明。文章从“辞达”的定义入手，通过孔子名言引出论点，继而从立意深刻、写作能力、表达境界三个维度展开论证，最后以苏轼批评扬雄的反例强化观点。全文论证手法多样，既有正面说理，又有反面例证；既有理论阐释，又有形象比喻。语言表达周密准确，体现了作者深厚的文学功底。文章对写作本质的探讨具有现实指导意义，对提升写作水平颇有启发。 36．本题考查文章内容理解和辨析。 A.错误。根据第②段“孔子说过：‘言之无文，行而不远。’又说：‘辞达而已矣。’把这两句话合在一起，孔子的意思是：‘辞达’并非‘言之无文’，而是‘言之有文’”可知，孔子并未将“辞达”与“言之无文”对立，也未主张舍弃文采追求立意直白，而是强调“辞达”需兼具文采与表意功能。 故选A。 37．本题考查论据补充。 根据文章第③段“‘意’是文章的灵魂，‘辞’是达‘意’的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度”“如果所‘达’之‘意’平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作”的内容分析可知，该段核心观点是“立意深刻是‘辞达’的前提，‘意’比‘辞’更重要”。 材料中黛玉说“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的”，明确否定“格调规矩”“词句修饰”的优先性，强调“立意”是诗歌创作的根本，与第③段“‘意’是灵魂，辞是媒介”的论述完全契合。 因此，这段材料可作为第③段的论据，通过黛玉与香菱的对话，以具体事例印证“立意深刻”对文章的决定性作用。 38．本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次，然后用衔接语衔接表达通顺即可。 一、表明观点 写好文章的关键在于做到“辞达”，即真切简明地传达作者之“意”（第①段“所谓‘辞达’，就是真切简明地传达出作者之‘意’”）。 二、阐释观点 1.立意深刻是前提（解决“为何而写”） 根据第③段“‘意’是文章的灵魂，‘辞’是达‘意’的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度”的内容分析可知，“意”是文章的核心，若立意平庸，即便文辞华丽也会显得矫揉造作（如“如果所‘达’之‘意’平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作”）。 北宋张耒在《文论》中提到“学文之端，急于明理”，强调深刻认知对写作的重要性（第③段“胸中有丘壑，笔下才有山川”进一步类比说明立意深刻才能写出好文章）。 2.出色的写作能力是基本保障（解决“如何表达”） 第④段引用刘勰《文心雕龙・神思》中“意翻空而易奇，言征实而难巧”，指出“难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来”，说明写作能力是将“意”转化为“辞”的关键。 文中以“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”为喻（第④段），强调只有具备出色的写作能力，才能生动展现思想，实现“了然于心”到“了然于手”的跨越。 3.“意”与“辞”需有机结合（解决“表达形态”） 第⑤段以“行云流水”为喻，指出“水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化”，类比文章表达应“随着内容而变化”，反对千篇一律、生搬硬套。 理想境界是“常行于所当行，常止于所不可不止”（第⑤段），即根据内容灵活调整表达形式，实现“意”与“辞”的自然统一。 4.避免“意浅辞深”，追求言近旨远（解决“反面警示”） 第⑥段批评“立意‘浅陋’而又文辞‘艰深’”的现象，如苏轼评价扬雄“好为艰深之辞，以文浅易之说”，指出此类作品以华丽辞藻掩饰思想空洞，实为“雕虫小技”。 强调无论何种文体，都需“言近旨远”（第⑥段），即通过简洁表达传递深刻内涵。 三、总结观点 重申“辞达”需兼具深刻立意、出色表达能力，以及“意”与“辞”的有机融合。 呼吁避免形式主义，以“思想深刻”为根基，以“准确生动表达”为手段，写出真正的好文章（呼应第⑦段“一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的‘辞达’之境”）。 示例：写好文章要做到“辞达”，即真切简明地传达思想。首先需立意深刻，“意”是文章灵魂，内涵深刻与否是判断文章价值的关键；其次要有出色写作能力，将想法生动表达出来，做到“了然于心”更“了然于手”；还要让“意”与“辞”有机结合，表达随内容变化，如“行云流水”般自然；同时避免“意浅辞深”，追求“言近旨远”。总之，深刻立意与精准表达兼具，方能写出“辞达”的好文章。 十一、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 人工智能时代，手工价值何在 吕品田 ①在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值。面对人工智能引发的历史性变革，从“心手合一”的东方智慧出发，通过“在我”“在手”“在身”三个维度审视手工特性，可深刻理解其不可替代的文化意义。 ②“在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。其超越生理归属，指向手与心灵的共生关系。十指连心的造物过程中，意识浸润指尖，原创性在物我交融中自然流淌。手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨。当现代人被理性化生存规训时，手工创作成为个性抒发的自由通道，在物化世界中开辟出情感栖居地。 ③“在手”本质揭示人器合一的造物哲学。手工具不仅是身体的物质延伸，更是生命活性的载体。锤子的坚硬性因握持而获得人格温度，剪刀的锋利性在操控中被赋予人文意蕴。相较之下，人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质。这种物我两分的异化，恰与手工艺“物我不二”的本体论形成鲜明对照。 ④“在身”特征展现生命能量向创造力的转化。手工力是身心交织的综合力量，既包含技艺的千锤百炼，又承载着情感记忆与历史经验。“一巧胜百力”的智慧，本质上是用生命时间淬炼的造物诗学。这种融合个体生命节律的活态创造，造就了“千人千品”的艺术真实，在形色质中凝固着不可复制的精神指纹。 ⑤人工智能的浪潮中，手工艺的价值完成双重超越：既是抵抗同质化的文化基因库，又是守护人性完整的最后堡垒。流水线可以复制器物，却无法克隆物中之人；算法能模仿风格，但难以复现风格背后的生命轨迹。 ⑥那些凝结着手温的器物，最终成为抵抗异化的文化方舟。它们见证着：真正的创造永远需要心跳的节拍，需要指纹的私语，需要将整个生命投入造物过程的身心统一。这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆。 （摘编自《人民日报》） 39．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“心手合一”的东方智慧赋予传统手工艺不可替代的文化意义。 B．传统手工艺的“在手”特性强调了在物我交融中的个性抒发。 C．最后一段表明我们应当在异化浪潮中坚持身心统一的创造。 D．人工智能时代，手工价值的独特魅力仍旧吸引着人们的关注。 40．相比手工劳作，作者认为人工智能存在哪些局限性？请结合全文简要概括。 41．请简要分析本文的论证思路。 【答案】39．B 40． （1）实施工业化标准生产，欠缺个性化；（2）程序化操作割裂人器交融的本质，造成物我分离；（3）缺少融合个体生命节律的活态创造，一味复制模仿。 41．开篇揭示观点：传统手工艺具有独特人文价值。接着从“在我”“在手”“在身”三个方面展开论述，分别阐述手工艺在满足个性表达、体现人器合一、展现创造力等方面的重要价值。最后总结全文，再次回扣观点。 【导语】本文逻辑清晰，层层递进，深入探讨了人工智能时代下手工的价值。开篇点题，从“在我”“在手”“在身”三个维度剖析手工特性，展现其与心灵的共生、人器合一的哲学及生命能量的转化。结尾升华，强调手工艺是抵抗同质化、守护人性的堡垒，其人文价值不可替代。文章语言凝练，观点鲜明，发人深省。 39．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误。根据文章第③段中“‘在手’本质揭示人器合一的造物哲学”“这种物我两分的异化，恰与手工艺‘物我不二’的本体论形成鲜明对照”可知，“在手”特性强调的是人器合一的造物哲学，而非“在物我交融中的个性抒发”。 故选B。 40．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段中“手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨。当现代人被理性化生存规训时，手工创作成为个性抒发的自由通道”可知，作者强调手工劳作的核心价值在于其将艺术创造与个体生命体验深度融合，形成独特的“物我交融”状态，而工业化标准生产则以效率为导向，追求产品的标准化、规模化，导致作品丧失个性化与原创性。由此可以概括为：人工智能实施工业化标准生产，欠缺个性化。 根据文章第③段中“人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质。这种物我两分的异化，恰与手工艺‘物我不二’的本体论形成鲜明对照”可知，作者指出人工智能的操作方式以程序为核心，工具与创作者之间缺乏情感与意识的联结，导致“物我分离”的异化状态；而手工艺则强调“人器合一”，工具成为创作者身体与意识的延伸，二者共同参与造物过程。由此可以概括为：人工智能程序化操作割裂人器交融的本质，造成物我分离。 根据文章第④段中“‘在身’特征展现生命能量向创造力的转化。手工力是身心交织的综合力量……这种融合个体生命节律的活态创造，造就了‘千人千品’的艺术真实，在形色质中凝固着不可复制的精神指纹”以及第⑤段中“流水线可以复制器物，却无法克隆物中之人；算法能模仿风格，但难以复现风格背后的生命轨迹”可知，作者认为手工艺的“在身”特性体现了创作者将生命能量、情感记忆与历史经验融入作品的过程，每一件作品都承载着独特的生命印记；而人工智能虽能模仿形式，却无法复现作品背后的生命体验与个体差异性。由此可以概括为：人工智能缺少融合个体生命节律的活态创造，一味复制模仿。 41．本题考查论证思路。分析论证思路需明确文章的逻辑层次，包括开篇观点的提出、中间论据的展开以及结尾观点的总结。注意引用原文句子提取关键信息，并结合论证结构进行归纳。 根据文章第①段中“在数字文明高度发展的今天，传统手工艺通过线上传播与线下体验重焕生机，彰显出独特的人文价值”可知，开篇揭示传统手工艺具有独特人文价值这一核心观点； 根据文章第②段中“‘在我’之义……指向手与心灵的共生关系”“手工劳作将艺术创造与生命展开合而为一，恰是对工业化标准生产的诗意反拨”可知，此段从“在我”维度阐述手工艺通过手与心的共生关系实现个性化创作，抵抗工业化同质化； 根据文章第③段中“‘在手’本质揭示人器合一的造物哲学”“人工智能如同隔着手套的机械延伸，程序化操作割裂了人器交融的造物本质”可知，此段从“在手”维度强调手工艺的人器合一哲学，批判人工智能割裂人器关系的局限性； 根据文章第④段中“‘在身’特征展现生命能量向创造力的转化”“这种融合个体生命节律的活态创造，造就了‘千人千品’的艺术真实”可知，此段从“在身”维度说明手工艺将生命能量转化为创造力，形成不可复制的艺术真实； 根据文章第⑥段中“这正是人工智能永远无法僭越的人文边疆”可知，结尾总结全文，强调手工艺是人工智能无法僭越的人文边疆，再次回扣核心观点。 示例：本文开篇揭示观点：在数字文明高度发展的今天，传统手工艺彰显出独特的人文价值。接着从“在我”“在手”“在身”三个方面展开论述，指出手工艺在满足个性表达、体现人器合一、展现创造力等方面具有不可替代的价值。最后总结全文，强调手工艺是人工智能无法僭越的人文边疆，再次回扣核心观点，论证严谨且层次分明。 十二、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 42．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇借袁隆平的话语与对共和国勋章获得者的评价引出论点。 B．最后一段运用比喻总结全文，激励读者践行谦逊低调的品质。 C．文章采用总分总的结构，条理清晰地论证谦逊低调的重要性。 D．文中运用了对比论证，将谦逊低调者与骄傲自满者进行对比。 43．请简要分析文章第三段的论述思路。 44．班级开展“谦逊如诗 低调绽光”主题班会，小明认为“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”。你是否同意他的观点？请结合材料，简述理由。 【答案】42．D 43． 首先提出“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”的观点；接着阐述谦逊低调之人看淡名利，将更多的精力投注于事业；然后举了黄旭华潜心科研，不为名利所动的事例加以佐证；最后总结：保持谦逊低调，淡泊名利，全身心投入事业，才能铸就辉煌。 44．不同意。从文中可知，谦逊低调的人宽以待人，给他人传递善意与尊重的同时获得了尊重，从而建立更好的人脉关系。谦逊低调的人能摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，这样能铸就事业辉煌。谦逊低调之人在默默积淀中不断汇聚力量，让自己的能力得到锻炼和提升。所以在竞争激烈的社会中，谦逊低调不会埋没才华，反而有助于更好地展现自我，成就自我。 【导语】这篇文章以“以谦逊之姿，铸时代风华”为中心论点，通过袁隆平、黄旭华等共和国勋章获得者的真实事例，从三个维度展开论述：严于律己的处世态度、淡泊名利的职业精神、厚积薄发的事业追求。文章结构严谨，采用总分总布局，以古典名句开篇，以麦穗比喻作结，将传统美德与时代精神有机融合。论证手法上，善用举例论证和引用论证，使抽象的品质具象化，既有历史纵深感，又具现实指导意义。 42．本题考查理解分析文章内容。 D. “文中运用了对比论证，将谦逊低调者与骄傲自满者进行对比”的理解分析不正确。结合文章内容可知，文中未运用对比论证，全文运用了举例论证，列举了袁隆平、黄旭华、敦煌工匠等的事例；还运用了道理论证，引用（《论语》、樊锦诗语录进行正向论证；文中未出现“骄傲自满者”的反面案例对比。 故选D。 43．本题考查论证思路。 结合第③段“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。”可知，首先提出分论点“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”； 结合“谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业”可知，接着指出谦逊低调者的特点是对自己有着较为客观的认知，能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业； 结合“黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新”可知，然后列举黄旭华研制核潜艇的事例，具体论证他如何拒绝名利诱惑、潜心科研； 结合“由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量”可知，最后总结谦逊低调对事业成就的作用，强化论点。本段论证思路清晰，事例典型，具有说服力。 44．本题考查理解运用文章内容。 题目要求对小明的观点“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”进行反驳或支持，并结合材料内容阐述理由。 结合第①段“因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石”，第②段“谦逊低调之人，严于律己，宽以待人”“只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重”，第③段“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业”，第④段“谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量”“可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡”，第⑤段“涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩”可知，本文强调谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石；谦逊低调之人，严于律己，宽以待人，从而赢得别人的尊重；谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业；谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发；保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡；据此分析可知，谦逊低调不会让自己的才华被埋没，相反，它是“绽放时代光彩的基石”。据此阐述观点与看法。 示例：我不同意小明的观点。理由：①谦逊低调与才华展现并不矛盾。如袁隆平虽自称“平淡”，却因杂交水稻研究举世瞩目；黄旭华隐姓埋名30年，最终推动核潜艇技术突破。②谦逊者更注重积累，如敦煌工匠和航天人通过默默耕耘取得辉煌成就。③谦逊能赢得他人尊重，在团队合作中更易获得支持。因此，谦逊低调是成就非凡的基石，而非阻碍。 十三、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①在AI飞速发展的当下，对于广大学生和科研工作者而言，一个关键问题随之而来：借助这样的前沿大模型写论文，真的靠谱吗？ ②3月28日，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到，用AI工具写论文“被坑”的经历，并非鲜见。问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案，但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。AI幻觉指的是AI生成的看似合理但实际错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ③造成AI幻觉问题的成因很多，例如：基于统计关系的预测；训练数据的局限性；过拟合问题（即因为记住了太多错误或者无关紧要的东西，从而让AI对训练数据中的噪声过于敏感）等。 ④民大学卢家银教授就指出，在知识建构上，AI生成的虚假学术成果，可能扭曲青年对科学方法论的理解，削弱其“假设—验证”的科研逻辑训练。在思维发展上，AI幻觉通过算法推荐的“信息茧房”形成逻辑闭环，不利于批判性思维的培养。 ⑤北京师范大学李艳燕教授建议，年轻人可以把AI看作一位平等对话的智者，通过引导与AI的互动，促进个体思维链的形成，并校准认知偏差。这种去权威化的思辨训练，可以帮助年轻人在与AI的对话中保持独立判断，实现认知跃迁。 ⑥在AI自己针对“应对AI幻觉”的答案中，将“人工审核”放到了“最后防线”的重要位置（方法如图）。 ⑦有专家提醒，AI幻觉并非没有好处。有时候与其把AI幻觉当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。 ⑧归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。 （选自《中国青年报》，有删改） 45．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文的行文思路是“提出问题——分析问题——解决问题”。 B．文章开头引用社会热点话题，能够引起共鸣，引发读者思考。 C．年轻人用AI大模型进行科研工作引发了专家们的诸多争议。 D．造成“AI幻觉”的因素有很多，其中最主要的是过拟合问题。 46．针对“AI对年轻人思辨能力的影响”这一话题，专家们分别提出了哪些观点？请结合全文进行概括。 47．某同学想以唐代文学家柳宗元为主题进行研究性学习，便向AI咨询。材料一是AI提供的可参考的著作。材料二是该同学进行的“人工审核”。请根据文中“人工审核”的方法提示，结合下列材料，判断AI所提供的著作是否属于“AI幻觉”，并说明理由。 材料一：AI提供的可参考的著作 书名：《柳宗元新传》作者：卞孝萱 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。 材料二：人工在全国图书数据库中的搜索结果 书名：《柳宗元新传》作者：卞孝萱 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。 卞孝萱从1962～1998年间的著作： ·刘禹锡年谱（1962年） ·元稹年谱（1979年） ·唐代文史论丛（1986年） ·刘禹锡丛考（1986年） ·冬青书屋笔记（1998年） 【答案】45．D 46．①可能扭曲青年对科学方法论的理解（或“不利于批判性思维的培养”）； ②如能平等对话，可以帮助年轻人校准认知偏差，实现认知跃迁； ③利用AI“跳跃性思维”的特点，为艺术创作提供灵感。 47．示例：属于AI幻觉。AI幻觉是AI生成的看似真实实则虚假的信息。经过验证发现：①作者信息不符。虽然存在《柳宗元新传》这本书，但作者不是卞孝萱。②出版时间不符。卞孝萱在1989年没有出版过柳宗元相关的著作。③书籍主要内容不符。AI提供的《柳宗元新传》主要是对历史细节的考据，而真正的《柳宗元新传》却是全景式的介绍柳宗元的参政经历。 【导语】这篇阅读文章围绕AI在学术研究中的应用展开，探讨了AI幻觉现象及其对年轻学者思辨能力的影响。文章结构清晰，从问题引入、成因分析到专家建议，逐步深入。通过引用社会热点和专家观点，文章不仅引发读者共鸣，还提供了多维度的思考。专家们对AI的正面与负面效应进行了辩证分析，既警示了AI幻觉对科研逻辑的潜在危害，也肯定了其在创意激发中的积极作用。全文在批判与建设性之间找到平衡，倡导人类与AI的协作，体现了对这一前沿技术的理性态度。 45．本题考查理解文本内容。 D.第③段提到“造成AI幻觉问题的成因很多，例如：基于统计关系的预测；训练数据的局限性；过拟合问题（即因为记住了太多错误或者无关紧要的东西，从而让AI对训练数据中的噪声过于敏感）等”，文中只是列举了多种成因，并没有表明过拟合问题是最主要的因素，该选项理解错误； 故选D。 46．本题考查概括。 卢家银教授观点：根据第④段“民大学卢家银教授就指出，在知识建构上，AI生成的虚假学术成果，可能扭曲青年对科学方法论的理解，削弱‘假设—验证’的科研逻辑训练。在思维发展上，AI幻觉通过算法推荐的‘信息茧房’形成逻辑闭环，不利于批判性思维的培养”，可知他从知识建构和思维发展两方面阐述，认为AI对年轻人思辨能力可能产生负面作用，会扭曲对科学方法论的理解，不利于批判性思维培养。 李艳燕教授观点：从第⑤段“北京师范大学李艳燕教授建议，年轻人可以把AI看作一位平等对话的智者，通过引导与AI的互动，促进个体思维链的形成，并校准认知偏差。这种去权威化的思辨训练，可以帮助年轻人在与AI的对话中保持独立判断，实现认知跃迁”可知，她认为年轻人若能与AI平等对话，借助与AI的互动，能校准认知偏差，实现认知上的提升。 有专家提醒：依据第⑦段“有专家提醒，AI幻觉并非没有好处。有时候与其把AI幻觉当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些‘跳跃性思维’反而可能帮我们打开新世界的大门”，可知有专家认为AI幻觉的“跳跃性思维”能为艺术创作等提供灵感，可被利用。 47．本题考查理解、分析与表达。 作者信息：文中第⑥段提到“人工审核”要检查文献标题、作者等信息。AI提供的材料一中，《柳宗元新传》作者标注为卞孝萱。但从材料二卞孝萱从1962—1998年间的著作列表来看，其中并没有《柳宗元新传》这本书，这就意味着实际的作者并非卞孝萱，作者信息存在错误，与数据库记录不一致。 出版时间信息：材料二给出了卞孝萱在1962—1998年间的著作情况，在此期间并没有关于柳宗元相关著作的出版记录。而AI提供的材料一未提及出版时间，但从正常逻辑推断，若存在这样一本以卞孝萱为作者的《柳宗元新传》，应在其著作时间范围内，可实际并不存在，说明出版时间信息与真实数据库记录不符。 书籍内容主题匹配度：根据第⑥段“人工审核”中需确认AI提供信息与主题是否匹配的要求。AI提供的材料一中，《柳宗元新传》简介为“卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者”，强调的是对历史细节的考据。但材料二虽未明确给出真正《柳宗元新传》的完整内容，然而从对比角度可知，实际真正的《柳宗元新传》是全景式的介绍柳宗元的参政经历，二者在书籍主要内容和主题呈现上有明显差异，说明AI提供的信息与实际主题不匹配。 综上，通过“人工审核”方法提示中的两个方面验证，都发现AI提供的信息存在问题，所以属于AI幻觉。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难06 课外议论文阅读（精炼多重考点，聚焦核心主题 ） 重●难●提●分●必●刷 一、（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 1．C 2． 中心论点：正确对待“闲”与“忙”关乎人生的厚度与宽度，二者应相辅相成；反例①有些人无趣的闲（如通宵打网游、沉迷赌博）；反例②一些无价值的忙（如盲目报校外班、无意义文书工作） 3．小辰的做法不可取：他以“放松”为由沉迷短视频，属于文中“无趣的闲”，这种闲缺乏心灵对话与精神沉淀，不仅无法缓解复习压力，还会浪费时间、涣散心神，影响学习效率；小语的做法值得肯定：她每日抽十分钟练书法，是“有滋味的闲”，既能静心沉淀，缓解考前焦虑，又能为后续复习积蓄精神力量，符合“闲为忙的驿站”的道理。 二、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 4．A 5． 第④段。本段观点是学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造，王兴兴深耕AI与机器人领域学习，以创新思维打破传统机器人应用局限，体现了他通过学习新知识实现了创新创造，与第④段观点相符，能有力地论证该段观点。 6．示例一：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。首先，AI的输出依赖于用户提供的提示词。提示词本身就是知识，只有具备较高知识水平，才能输入高质量提示词，让AI生成有价值的内容；反之，AI则难以奏效。因此，学习是驾驭AI的基础。其次，现阶段AI输出的信息需要人们独立思考和综合判断能力来辨别，这些能力需要学习来培养。 示例二：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。第一，学习是刷新认知、重塑自我的过程，能提升思考能力，催生创新创造。若一味依赖AI，忽视学习，人原有能力还可能退化。第二，AI能拓展能力边界。第三，AI能助力高效学习，让我们将更多精力投入高阶思考与创作。因此，AI时代学习不仅有意义，更是应对时代挑战、实现自我价值的关键。 三、（2025·福建福州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 7．B 8． 事例二适合。第四段的观点是“培养创新人才需要协助解决他们的生活实际困难”。事例二中人才之家为创新项目团队提供一站式服务属于帮助解决人才实际困难的行为能支撑观点。 9．青年科技人才是实现国家高水平科技自强的核心力量。 国家为他们提供政策、科研平台等支持，鼓励他们挑大梁、当主角。 我们也应在生活中培养自己的科学素养，努力成为有能力、有担当的新青年。 四、（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 10．C 11． 总分总的结构；首先总说人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程；然后分别从表面上分析AI在阅读中的作用；接着说跳过阅读就会失去独立思考的能力；最后总结阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程，是AI所不能够代替的。 12．（1）潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们有独立思考的能力。 （2）人工智能普遍存在AI幻觉问题，潜心阅读能让我们分辨内容是否真实准确、是否科学合理。 （3）潜心阅读能让我们建立独立、自主、系统的知识体系。 （4）潜心阅读能可以让文化发扬光大，文明得以传承创新。 五、（2025·福建南平·一模）阅读《明亮而不刺眼》，回答问题。 13．做人的理想境界是明亮而不刺眼。 14． 举例论证 对比论证 15． 明亮而不刺眼，是做人成熟的标志；明亮而不刺眼，是人格魅力的体现；明亮而不刺眼，才能吾道不孤，朋友遍天下。 16．既功成名就又不喜张扬，既名闻天下又不摆架子，既身居高位又颇接地气，既文武全才又不恃才傲物。 六、（2025·福建厦门·二模）下面是91岁高龄的游本昌爷爷的一篇演讲稿，请阅读文章，完成下面小题。 17．C 18． ①自称“90后一员”拉近距离，亲切自然；②用设问引发听众思考，激发兴趣；③以“龙腾虎跃”等词汇营造积极氛围，点明主题。 19．示例：游本昌爷爷的演讲观点鲜明，思路清晰：他先表明观点，指出“向前的每一步”的重要性，紧接着讲述了自己的故事，富有说服力，最后运用比喻说理的方式，将人生比作登山，生动形象。同时该演讲具有针对性，语言风趣幽默，“娃娃们”等词语口语化，极富亲和力。 七、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 20．D 21． C 22． 示例：正 融入高科技的戏曲演出年轻观众占比45%，远超传统戏曲的12%，说明高科技能吸引更多年轻人，助力传统戏剧传播。 23． 高科技滥用会损害传统戏剧美学价值 数字技术简化布景，让表演空间更开阔、演员行动更自由 过度依赖特效，掩盖演员真功夫 高科技前置到创排阶段，让创作、演出更智能高效 24． 选A。理由：事例中AI技术与真实表演结合，营造奇幻体验，体现高科技对传统戏剧的创新赋能，符合正方“助力大于冲击”的观点。 25．①保留经典唱腔、动作等核心元素，避免过度依赖技术；②用AI辅助创作，如虚拟场景还原历史细节，增强沉浸感；③培养“传统+科技”复合型人才，平衡艺术与技术。 8、 （2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 26．C 27．A 28． 结语重申观点，加深听众印象；提出号召，鼓舞人心；以电影台词形式结尾，调动听众情绪，激发热情和斗志。 29． 结合图片和王兴兴演讲视频，观众能更直观地了解宇树科技的产品迭代和创新成果，增强了视觉效果，强化了演讲内容，并提升了公司形象。 30．这是一个四足机器人，它由四条腿和一个躯体组成。 躯干为一块刚体（平面）。 每一条腿由髋关节、膝关节把大腿与小腿连接起来。 躯体和腿部是由侧摆关节连接而成。 31．要用发展的眼光看待机器人，机器人目前发展还不是尽善尽美，但是我们要勇于接受新的事物，也要包容它现阶段的缺点。 32．A．《西游记》孙悟空：困境包括被压在五行山下和取经途中的妖魔阻挠，他通过法力和智慧克服难题，精神内涵是敢于斗争、机智幽默。 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔：困境方面，他战争受伤、筑路受苦、全身瘫痪双目失明；应对上，他以顽强毅力开始文学创作；精神内涵是钢铁意志和为理想献身的精神。 C．《骆驼祥子》祥子：面临买车失败和社会黑暗的压力，他尝试自力更生但逐渐丧失希望，反映了旧社会底层人民的苦难。 九、（2025·福建·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 33．D 34． 先抛出有人对文学教育的质疑，然后从文学教育对思维训练的重要性以及满足孩子精神需求两方面进行分析，最后总结文学教育的作用并回应质疑。 35．①提升思维品质；②培养想象力（创造能力）；③助力精神成长；④促进民族文化认同。 十、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 36．A 37． 第③段。材料中黛玉强调写诗“立意要紧”“词句究竟还是末事”，与第③段“意是灵魂，辞是媒介”的观点一致。 38．首先表明观点：写好文章要做到“辞达”。其次阐释观点：①要立意深刻（有深刻的认知）；②要有出色的写作能力；③要做到“意”和“辞”的有机结合；④要避免“意浅辞深”（要言近旨远）。最后总结，强调观点。 十一、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 39．B 40． （1）实施工业化标准生产，欠缺个性化；（2）程序化操作割裂人器交融的本质，造成物我分离；（3）缺少融合个体生命节律的活态创造，一味复制模仿。 41．开篇揭示观点：传统手工艺具有独特人文价值。接着从“在我”“在手”“在身”三个方面展开论述，分别阐述手工艺在满足个性表达、体现人器合一、展现创造力等方面的重要价值。最后总结全文，再次回扣观点。 十二、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 42．D 43． 首先提出“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业”的观点；接着阐述谦逊低调之人看淡名利，将更多的精力投注于事业；然后举了黄旭华潜心科研，不为名利所动的事例加以佐证；最后总结：保持谦逊低调，淡泊名利，全身心投入事业，才能铸就辉煌。 44．不同意。从文中可知，谦逊低调的人宽以待人，给他人传递善意与尊重的同时获得了尊重，从而建立更好的人脉关系。谦逊低调的人能摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，这样能铸就事业辉煌。谦逊低调之人在默默积淀中不断汇聚力量，让自己的能力得到锻炼和提升。所以在竞争激烈的社会中，谦逊低调不会埋没才华，反而有助于更好地展现自我，成就自我。 十三、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 45．D 46．①可能扭曲青年对科学方法论的理解（或“不利于批判性思维的培养”）； ②如能平等对话，可以帮助年轻人校准认知偏差，实现认知跃迁； ③利用AI“跳跃性思维”的特点，为艺术创作提供灵感。 47．示例：属于AI幻觉。AI幻觉是AI生成的看似真实实则虚假的信息。经过验证发现：①作者信息不符。虽然存在《柳宗元新传》这本书，但作者不是卞孝萱。②出版时间不符。卞孝萱在1989年没有出版过柳宗元相关的著作。③书籍主要内容不符。AI提供的《柳宗元新传》主要是对历史细节的考据，而真正的《柳宗元新传》却是全景式的介绍柳宗元的参政经历。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $