第五单元测试题-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

第五单方 1.在“戏剧进校园”活动中，为了增进同学们对 戏剧的了解，作为校广播员的小恒想向同学们 播报戏曲基础知识，以下是他准备的播报文 稿，请你帮他修改。 戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的 综合舞台艺术样式。【甲】戏曲博大精深，源 远流长，不但在世界文化潮流中脱颖而出、屹 立不倒，而且成了我国引以为傲的瑰宝。 【乙】其中，京剧是我国影响力最大的戏曲剧 种，可谓是如雷贯耳。一首《唱脸谱》让京剧 脸谱走入寻常百姓家，“蓝脸的窦尔敦盗御 马/红脸的关公战长沙/黄脸的典韦/白脸的 /黑脸的 /叫喳 喳”。京剧脸谱颜色往往代表人物的性格，比 如黑色代表粗鲁豪爽、公正无私，白色则大多 代表阴险、狡猾、居心叵测，红色一般代表性格 猛烈、骁勇善战。 (1)甲处画线句子有语病，请你提出修改 意见。 (2)乙处画线句中，“ ”用词不当， 应改为“ (3)请结合播报内容和你对《三国演义》的阅 读经验，从以下几位人物中选择两位将唱 词补充完整。 诸葛亮曹操刘备张飞 2.下列对病句的修改意见不正确的一项是() A.夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景 鳝五单无 乞测试题 如画，是一个旅游的好季节。（将“季节”改 为“地方”) B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全， 防止不要发生意外事故。（删去“意外”） C.通过这次课本话剧比赛活动，让我们感受到 了话剧的魅力。（删去“通过”或“让”) D.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好 行为习惯的讲话。（将“讨论”与“听取”互 换位置) 3.排演话剧《屈原》时，为了凸显屈原在《雷电 颂》中对黑暗势力的控诉，演员在表演时应着 重运用( ) A.温柔平和的语气与缓慢的肢体动作 B.激昂愤慨的语调与大幅度的肢体动作 第 C.低沉压抑的声音与蜷缩的肢体动作 D.轻松幽默的表达方式与欢快的肢体动作 五单 4.下面表述有误的一项是() 元 A.导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理 解剧本的主题，并对演出做整体设计。与 演员交流自己对人物形象的认识，帮助演 员不断调整、改进在舞台上的表现。可以 试着写一写导演手记，整合自己的思考。 B.演员要背诵台词，熟悉有关的舞台说明。通 过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演 角色的理解。参考专业演员的表演视频， 设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。 听取导演和其他演员的意见，提高表演 水平。 C.演员可以用写排练日记的方式，记录自己理 解、塑造人物的过程和体会。 99 语文九年级下册 D.剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备 演出时的服装、道具、布景（可以制作成课 件，也可以在黑板上绘制粉笔画)、配乐等。 有些剧本没有详细说明布景，演员可自行 设计，并画出草图。 5.阅读下面的文章，回答问题。 过客注】 鲁迅 东，是几株杂树和瓦砾；西，是荒凉破败的 丛葬；其间有一条似路非路的痕迹。一间小土 屋向这痕迹开着一扇门；门侧有一段枯树根。 (女孩正要将坐在树根上的老翁搀起。) 翁孩子。喂，孩子！怎么不动了呢？ 孩（向东望着，)有谁走来了，看一看罢。 客老丈，你晚上好？ 第 翁阿，好！托福。你好？ 客老丈，我实在冒昧，我想在你那里讨一杯 水喝。我走得渴极了。这地方又没有一 个池塘，一个水洼。 翁唔，可以可以。你请坐罢。（向女孩)孩 子，你拿水来，杯子要洗干净。 (女孩默默地走进土屋去。) 翁客官，你请坐。你是怎么称呼的。 客称呼？一我不知道。从我还能记得的 时候起，我就只一个人。我不知道我本来 叫什么。我一路走，有时人们也随便称呼 我，各式各样地，我也记不清楚了，况且相 同的称呼也没有听到过第二回。 翁阿阿。那么，你是从那里来的呢？ 客（略略迟疑，）我不知道。从我还能记得 的时候起，我就在这么走。 翁对了。那么，我可以问你到那里去么？ 100 客自然可以。一但是，我不知道。从我还 能记得的时候起，我就在这么走，要走到 一个地方去，这地方就在前面。我单记得 走了许多路，现在来到这里了。我接着就 要走向那边去，（西指，）前面！ (女孩小心地捧出一个木杯来，递去。)》 客（接杯，)多谢，姑娘。（将水两口喝尽，还 杯，)多谢，姑娘。这真是少有的好意。我 真不知道应该怎样感激！ 翁不要这么感激。这于你是没有好处的。 客是的，这于我没有好处。可是我现在很恢 复了些力气了。我就要前去。老丈，你大 约是久住在这里的，你可知道前面是怎么 一个所在么？ 翁前面？前面，是坟。 客（诧异地，)坟？ 孩不，不，不的。那里有许多许多野百合，野 蔷薇，我常常去玩，去看他们的。 客（西顾，仿佛微笑，）不错。那些地方有许 多许多野百合，野蔷薇，我也常常去玩过， 去看过的。但是，那是坟。（向老翁，)老 丈，走完了那坟地之后呢？ 翁走完之后？那我可不知道。我没有走过。 家 不知道？！ 孩我也不知道。 翁我单知道南边；北边；东边，你的来路。那 是我最熟悉的地方，也许倒是于你们最好 的地方。你莫怪我多嘴，据我看来，你已 经这么劳顿了，还不如回转去，因为你前 去也料不定可能走完。 客料不定可能走完？…（沉思，忽然吃 惊，)那不行！我只得走。回到那里去， 就没一处没有名目，没一处没有地主，没 一处没有驱逐和牢笼，没一处没有皮面的 笑容，没一处没有眶外的眼泪。我憎恶他 们，我不回转去！ 翁那也不然。你也会遇见心底的眼泪，为你 的悲哀。 客不。我不愿看见他们心底的眼泪，不要他 们为我的悲哀！ 翁那么，你，（摇头，)你只得走了。 客是的，我只得走了。况且还有声音常在前 面催促我，叫唤我，使我息不下。 翁太阳下去了，我想，还不如休息一会的好 罢，像我似的。 客但是，那前面的声音叫我走。 翁我知道。 客你知道？你知道那声音么？ 翁是的。他似乎曾经也叫过我。 客那也就是现在叫我的声音么？ 翁那我可不知道。他也就是叫过几声，我不 理他，他也就不叫了，我也就记不清楚了。 客唉唉，不理他…。（沉思，忽然吃惊，倾 听着，)不行！我还是走的好。我息不下。 可恨我的脚早经走破了。（准备走路。) 翁你总不愿意休息么？ 客我愿意休息。 翁那么，你就休息一会罢。 客但是，我不能…。 翁你总还是觉得走好么？ 客是的。还是走好。 翁那么，你还是走好罢。 客（将腰一伸，）好，我告别了。我很感谢 你们。 翁那么，再见了。祝你平安。（站起，向女 ,五单充 孩，)孩子，扶我进去罢。你看，太阳早已 下去了。（转身向门。） 客多谢你们。祝你们平安。（徘徊，沉思，忽 然吃惊，)然而我不能！我只得走。我还 是走好罢…。（即刻昂了头，奋然向西 走去。)》 (女孩扶老人走进土屋，随即阖了门。过 客向野地里跄踉地闯进去，夜色跟在他后面。) 1925年3月2日 (选自《野草》，有删改) 【注释】创作背景：五四运动后，革命队伍“同 一战阵中的伙伴”发生了深刻的变化。一部分 革命知识分子，坚持继续前进，进行着彻底的 不妥协的反帝反封建斗争。另一部分知识分 子，在残酷的斗争面前，消极退隐。 第 (1)下面是小荣读完剧本后做的思维导图，请 五 你补充完整。 ① 女孩 老人 前面是坟 瑕关 留下 过客 ① ② (2)女孩和老人对前方景象的不同看法引起 了小荣的兴趣，请你据此分析二者的人物 形象。 101 语文九年级下则 (3)小恒不明白为什么过客反复出现“沉思， 忽然吃惊”的状态，请你结合相关内容分 析其作用。 6.学校举办校园戏剧艺术节，请你参与。 (1)校辩论协会举办“经典老戏是否过时”的 主题辩论赛，你方所持观点为“经典老戏 永不过时”，请你根据以下材料，阐述己方 所持观点。 【材料一】 近年来，话刷《茶馆》等“老作品”每一 亮相，总会引来叫好和追捧，甚至出现一 票难求的现象。经典作品之所以耐看，是 因为其扎根于文化沃土，反映出创作者对 五单元 人性的体察与感悟。如豫剧《朝阳沟》讲 述的就是当年的知识青年扎根农村的故 ! 事。我们今天再看，依然会为作品中深藏 的家国情怀感动不已。 【材料二】 经典作品本着贴近生活的原则，传递 生活的温度，以艺术手法道出老百姓的心 声。如话剧《天下第一楼》中，人物与命运 的不懈抗争，拨动着观众的心弦，引导人 们思考人生。贴近百姓口味的作品自然 有口碑，而真正的经典作品能靠着百姓口 碑流传下去，永不过时。 102 (2)校团委举办“戏曲知识大闯关”活动，同学 们都跃跃欲试。 ①小荣在“戏曲文化知多少”专区，遇到了 下面两道难题，请你助其解答。 A.都只为知音未得情难托，因此上我年 过弱冠未求凰。我以为风流韵事唯 古有，几曾想意外奇缘从天降。 —越剧《张羽煮海》 唱词中“弱冠”的意思是： B.疾病缠身将一春，良药难医忧国心。 老迈残年逾耳顺，一片丹心照覆盆。 —京剧《刀劈三关》 唱词中“耳顺”的意思是： 0 ②小恒在“戏曲脸谱大联欢”专区看到了 下面这幅图，却被对应的题目难住了， 请你帮忙回答。 这幅图的右半部分是汉字“戏”的 (填书体类型) 的一部分。 7.作文。 从以下话题中任选其一（也可自选话 题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演 的认识。不少于600字。 话题：①我为什么对“他”印象最深；②舞 台说明不只是“说明”；③戏剧冲突面面观； ④台词应该怎样说；⑤肢体语言很重要；⑥配 角也要演到位；⑦“好戏”是配合出来的。通。的文九年级下册 (3)黄世仁“放下心”是因为他希望喜儿 死去以免除麻烦，这表明黄世仁是一个冷 血、无情的人。 (4)喜儿是坚强不屈，爱憎分明，生存意志 顽强，有仇必报的一个人。 19枣儿 1.D【解析】A.“囫图”的“图”应读“lún”; B.“咀嚼”的“嚼”应读“ju”;C.“蕃然” 的“蓦”应读“mò”。 2.B【解析】蹑手蹑脚：形容走路时脚步放 得很轻。用在此处不符合语境。 3.D【解析】“批评了老人的怀旧思想”表 述错误。文章描写了老人和男孩之间的 一段亲切交谈，表现了老人对儿子、男孩 对父亲的深切思念，体现出老人和男孩对 亲情的渴望，反映了我国在现代化进程中 的社会变迁。 4.(1)“畴躇”是因为想走又想留，“垂头丧 气”是因为知道爸爸有了新家，不会回 来了。 (2)这句话的言外之意是：出远门的人或 许因为漂泊太久、被外面的某些事物诱惑 等，渐渐淡忘了亲情。 (3)结构上，与开头相呼应，使得剧本的结 构完整连贯。内容上，强化了剧本中老人 等待儿子、男孩等待父亲归来的情境，让 读者（观众）更能感同身受地体会到他们 内心的情感。思想上，升华了剧本的主 题，引发人们对家庭、亲情和社会变迁的 思考。 (4)示例：有。多与他们交流，提供一些力 所能及的帮助。 5.(1)描绘了一对老夫妻周末在家盼望儿孙 回家团圆的生活场景。 (2)嘴上在发牢骚，实际是盼望孩子们能 回家团圆。 (3)语言亲切自然，极富生活气息，让人感 觉就像是在听自己身边的老夫妻聊天，让 读者（观众）能够真切感受到剧本中人物 22 的情感和生活状态，增强了作品的感染力 和表现力。 6.（1)示例：儿女是父母永远的牵挂—一常 回家看看。 (2)示例：①关心父母的身体健康，定期陪 他们体检；②主动帮助父母做家务；③过 节的时候，送给父母一份自己制作的小 礼物。 第五单元测试题 1.(1)将“在世界文化潮流中脱颖而出、屹立 不倒”与“成了我国引以为傲的瑰宝”互换 位置。 (2)如雷贯耳示例：家喻户晓 (3)曹操张飞 2.B【解析】修改意见不正确，该选项句子 语义重复，应去掉“不要”或“防止”。 3.B【解析】《雷电颂》是屈原对黑暗势力 的强烈抨击，充满愤怒与反抗情感。温柔 平和、低沉压抑、轻松幽默的表现方式都 无法体现这种情感，只有激昂愤慨的语调 与大幅度的肢体动作才能展现屈原对黑 暗的痛恨和对光明的渴望。 4.D【解析】有些剧本没有详细说明布景， 剧务可自行设计，并画出草图。 5.(1)①前面有野百合，野蔷薇②毅然 前行 (2)女孩单纯，富有童真，对未来充满希 望，因此前方的景象，在女孩的眼中是有 许多许多野百合、野蔷薇等充满生机、美 好的景象。老人是悲观的，因此前方的景 象在他的眼中只剩下坟，他看到的是黑 暗、死亡；而面对过客，老人劝导其不要往 前，他自己也是停留不再前行，由此亦可 见他的悲观，他被现实磨去希望，选择安 于现状。 (3)反复出现“沉思，忽然吃惊”的状态， 强调了过客纠结却坚定的内心。第一次 出现，是因为老人劝告过客回转去，不要 往前走，过客有所怀疑，但是回想起过去 的可怕生活，依然选择往前走；第二次出 现，是老人记不清前方的声音，过客迟疑， 虽迷茫但依然选择向前走；第三次出现， 是老人与女孩转身向门，过客向他们道谢 后，内心对未来道路虽未完全确认，但最 终依然笃定地向前走。三次犹豫，说明前 方的道路极其艰辛，但过客一回想起自己 的目标便选择积极前进、毫无畏惧。“沉 思，忽然吃惊”的三次出现与老人的劝告 形成鲜明对比，可见老人的退缩、消极，突 出过客的积极、无畏和坚定。 6.(1)示例：我方认为“经典老戏永不过 时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃 土，反映出创作者对人性的体察和感悟； 还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得 口碑。这样既有厚度又有温度的作品，怎 会过时？ (2)①A.男子二十岁B.六十岁 ②篆体 7.略。 第六单元 20曹刿论战 1.B【解析】A.“又何间焉”的“间”应读 “jiàn”;C.“弗从”的“弗”应读“fú”； D.“视其辙乱”的“辙”应读“zhé”。 2.C【解析】A.句意：你又何必参与呢？ 间：参与。B.句意：衣食这类用来安身的 东西。安：指安身。C.句意：神是不会保 佑你的。福：名词用作动词，赐福，保佑。 D.句意：怕他们设下埋伏。伏：埋伏。 3.C【解析】句意：一定根据自己的诚心处 理。情：诚，诚实。这里指诚心。 4.A【解析】例句中的“其”是指示代词，其 中的；A.指示代词，其中的；B.人称代词， 他的；C.指示代词，那，那种；D.语气词，表 推测，大概。 5.A【解析】A.意思均为“跟从”；B.第二次 两次；C.实情/信用；D.虚夸，夸大/益处。 6.B【解析】A.代词，指这件事；B.助词， 的；C.代词，指曹刿；D.代词，指齐军。 7.D【解析】A.“狱”，古义为诉讼事件，今 县者客发 义为监狱；B.“鄙”，古义为目光短浅，今 义为粗俗，低下；C.“勇气”，古今意义都 是“敢作敢为毫不畏惧的气魄”；D.“再”， 古义为第二次，今义为又一次。 8.B【解析】《左传》是编年体史书。 9.（1)(这是)当权者应谋划的事，你又何必 参与呢？ (2)这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓不 会听从您的。 (3)鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和 齐军作战。 (4)(曹刿)向下察看车轮碾出的痕迹， (又)登上车前的横木眺望齐国军队。 (5)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击 鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷 尽了。 10.（1)小大之狱虽不能察必以情 (2)肉食者鄙未能远谋 (3)一鼓作气再而衰三而竭 (4)夫大国难测也惧有伏焉 11.（1)C【解析】句意：第一次击鼓能够鼓 起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三 次击鼓士气就穷尽了。“一鼓”即第一次 击鼓，作句子的主语，“作气”即鼓起士兵 的士气，作句子的谓语和宾语，所以应该 在“一鼓”和“作气”中间断开。以此类 推，“再”是第二次击鼓的意思，“三”是 第三次击鼓的意思，因此应该在“再”和 “三”后面断开。 (2)A【解析】A.都是“谋划”的意思； B.参与/中间；C.虚夸，夸大/益处；D.类/ 同“嘱”，嘱托。 (3)C【解析】根据第三段“夫战，勇气 也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之”可知，“彼竭我盈”是出击的 最佳时机。 (4)D【解析】“略写战斗的场面及战后 的分析”有误，战斗的场面属于略写部 分，但是战后曹刿对出击时机和追击时 机作出的解释，属于详写部分。 12.（1)①进攻，征伐②同“悦”，喜悦，高 兴③听说④两次 (2)D【解析】例句句意：大王却不去攻 23