第二单元《元华夏之声·文化根脉》《久久不见久久见 》教学设计 2025-2026学年湘艺版初中艺术·音乐八年级下册

第二单元 华夏之声 文化根脉 久久不见久久见 课题 久久不见久久见 课型 教唱与赏析课 课时 1 总课时 教材分析 《久久不见久久见》是经典海南黎族民歌，2/4 拍节奏舒展，旋律温馨质朴，衬词 “啊啰喂” 极具民族韵味，传递着人们期盼相聚的深厚情谊。教材通过教唱与文化体验，既让学生掌握演唱技巧，又能感受黎族音乐文化，是培养学生文化包容意识与审美素养的优质素材。 学情分析 初中学生已具备基本识谱与演唱能力，能把握抒情歌曲的节奏与情感，对少数民族音乐充满好奇；但对附点节奏、滑音与方言衬词的把握仍需强化，适合通过聆听、模打与方言体验，提升演唱技巧与文化理解能力。 核心素养 （教学） 目标 审美感知：感受黎族民歌温馨质朴的风格，理解衬词与滑音的表现力； 艺术表现：准确演唱歌曲，掌握节奏技巧与情感处理，提升演唱能力； 文化理解：了解黎族音乐文化，体会民族情感，培养对多元文化的热爱与包容； 创意实践：尝试用黎语演唱衬词，丰富音乐表达。 教学重点 完整、有感情地演唱歌曲，把握温馨亲切的演唱风格，感受黎族民歌的韵味。 教学难点 准确演唱附点节奏、滑音，合理安排换气，唱出衬词 “啊啰喂” 的灵动韵味与黎族民歌的地域特色。 教法学法 教法：示范教唱法、情境教学法、文化体验法；学法：聆听模仿法、方言体验法。 教学准备 0. 教师：多媒体课件（歌曲音频 / 范唱音频、歌谱、黎族歌舞视频、海南风光图）、钢琴、节奏卡片 0. 学生：课本、笔记本、笔 教学过程设计 复备栏 （一）情境导入，初识民歌 教师活动：播放海南黎族歌舞视频，展示黎族服饰与海南风光，提问：“这段歌舞展现了哪个民族的风情？旋律给你怎样的感受？”；引出课题《久久不见久久见》，介绍这是一首经典海南黎族民歌，传递着人们对相聚的期盼与深厚情谊。 学生活动：观看视频，思考并分享感受，初步感知歌曲的地域风格与情感基调。 设计意图：用黎族风情场景唤醒学生兴趣，自然导入课题，为歌曲情感学习铺垫。 （二）聆听赏析，把握风格 教师活动：播放歌曲完整音频，要求学生带着问题聆听：①歌曲的速度与情绪是怎样的？②旋律有什么特点？③歌词核心表达了什么情感？；再次播放音频，引导学生关注2/4 拍 “强 - 弱” 的韵律感与衬词 “啊啰喂” 的灵动韵味。 学生活动：认真聆听，跟随音乐打拍子，思考并分享聆听感受，明确歌曲 “温馨亲切、质朴深情” 的风格。 设计意图：通过多次聆听，让学生建立对歌曲整体风格与情感的直观认知。 （三）节奏学习，突破难点 教师活动：出示核心节奏卡片（附点节奏6.、切分节奏2.7），带领学生用 “da da da” 模打节奏，重点强调附点音符的时值延长与滑音5♭3的轻巧处理；结合歌谱，逐句模打歌词节奏，如 “久久不见久久见”“啊啰喂”。 学生活动：跟随教师模打节奏，反复练习易错节奏型，确保节奏准确清晰。 设计意图：拆解节奏难点，为后续完整演唱打下基础，强化节奏感知能力。 （四）分句教唱，情感处理 教师活动：用钢琴伴奏，分句教唱歌谱，重点指导： 节奏细节：附点节奏6.要唱得饱满连贯，滑音5♭3要自然流畅，衬词 “啊啰喂” 要轻快灵动； 换气处理：在乐句间合理换气，保证气息平稳，如 “久久见过还想见” 后换气； 情感表达：咬字温暖亲切，用舒展的声音表现黎族人民期盼相聚、重情重义的情感，尝试用黎语演唱衬词，增强地域韵味。 学生活动：跟随教师分句学唱，先唱谱再唱词，反复练习节奏与情感处理，逐步完整演唱全曲。 设计意图：通过分句教唱，让学生掌握演唱技巧，逐步落实情感表达要求。 （五）完整演唱，文化体验 教师活动：组织学生齐唱歌曲，要求做到节奏准确、情感饱满、衬词处理到位；邀请学生尝试用黎语演唱衬词，感受黎族民歌的独特韵味；简单介绍黎族民歌的文化内涵：是黎族人民情感交流的重要方式，体现了质朴的民族性格。 学生活动：积极参与齐唱与方言体验，感受少数民族音乐的魅力，深化对歌曲文化内涵的理解。 设计意图：通过完整演唱与文化体验，检验学习效果，提升学生音乐表现与文化理解能力。 （六）课堂小结，升华主题 教师活动：总结本节课学习内容，强调《久久不见久久见》所传递的黎族人民深情厚谊与民族音乐魅力；寄语学生：“少数民族音乐是中华文化的瑰宝，愿我们尊重多元文化，感受不同民族的情感与艺术之美。” 学生活动：回顾所学，深化对歌曲精神内涵与黎族音乐文化的理解，培养文化包容意识。 三、板书设计 《久久不见久久见》 基本信息 调号：1=F 2/4 拍 速度：稍慢，温馨地 来源：海南黎族民歌，谢文经编曲，万泉填词 演唱要点 节奏：附点6.、切分2.7、滑音5♭3要准确 韵味：衬词 “啊啰喂” 轻快灵动，尝试黎语演唱 情感：温馨亲切，质朴深情，体现相聚期盼 核心主题 黎族人民重情重义、期盼相聚的质朴情感，感受少数民族音乐魅力 八、教学反思（120 字） 【作业布置】 课后练习演唱，唱会唱好这首歌。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $