第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年统编版（五四制）语文三年级下册

第五单元现代文阅读专项集训 同学们品读课内片段，体会英英神奇的变身经历。 ①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 1．读选文，感受作者奇特的想象，并完成练习。 （1）“我”为什么希望变成一棵树？( ) A．“我”想让自己变得更漂亮。    B．“我”不想在玩的时候被别人打扰。 C．“我”想让小鸟住到这里。      D．“我”喜欢树，想变成树。 （2）[语文要素题]在“我”的想象中，“我”变成了一棵树，这棵树很奇特，因为________。 2．从画“______”的句子中可以感受到“我”_________的心情。 3．选文中，“我”想象自己变成了一棵树，真有意思。如果你也会变，你想变成什么？变化之后又会发生什么奇妙的事呢？快来写一写吧。 _________________ 阅读想象故事，感受想象的魅力。 ①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 ②“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” ③她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 ④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 4．在选段中找出下面词语的近义词。 开心—( )        失落—( )        黄昏—( ) 5．小动物们在鸟窝里一起吃东西的时候，他们和妈妈之间会有怎样的对话呢？想象一下，写下来。注意对话的格式和标点哟！ _________________________________________________ 6．用一句话概括选段的主要内容，最恰当的一项是（   ） A．妈妈爬上树，和小动物们一起分享食物 B．妈妈住进了三角形的鸟窝，但她不知道“我”变成了树 C．小动物们和妈妈一起住在“我”的鸟窝里 书海探秘行 小可的愿望 ①三年级（2）班有个胖乎乎的男孩——小可，他总是挺着个大肚子。别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！ ②开学半个学期了，学校要举行运动会。这天，小可噔噔噔地跑进班主任王老师的办公室。“王老师，我……我要参加跑步比赛！”可王老师却犯了难，这次运动会的跑步项目，学校限定每班只有6个参赛名额，而班里比小可跑得快的人多极了。“小可，你为什么想参加跑步比赛呢？”“因为我想为班级争光！”他的语气十分坚定。“小可，你的勇气和热情值得表扬，可是公平起见，下个星期要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选。”“那……我就参加预赛！” ③在接下来的一个星期里，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。 ④预赛当天，奇迹真的出现了。小可跑了第6名，他高兴极了，终于有机会为班级争光了。他暗下决心，要更加努力地练习，跑出更好的成绩。 ⑤比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。这时，赛场上爆发出震天响的助威声：“小可——加油——你是最棒的！”那是王老师和全班同学从心底发出的呼声。此时，小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。 7．小可的愿望是________________。 8．用“ ”画出描写小可练习跑步时样子的句子。 9．联系第③段，“王老师真希望奇迹出现”中的“奇迹”是指___________；王老师希望奇迹出现是因为他被小可___________的精神所感动，希望小可能实现愿望。 10．读画“________”句，下面对这句话理解最准确的一项是（    ） A．小可刻苦练习给班级争了光，输赢已经不重要了。 B．小可在学校跑步比赛中得了第一名，想证明给老师和同学们看。 C．小可拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了。 D．小可想象自己像功夫熊猫一样厉害，并不在乎输赢。 阅读课文选段，回答问题 我变成了一棵树（节选） ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 11．用“——”画出文中表示形状的词语。 12．“风一吹，他们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“他们”是指：_____________。这句话运用了___________的修辞方法，请你再写出一个这样的句子。 ___________________________________________ 13．小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣的事情。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________________ 轻松阅读。 云朵面包 ①清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。爸爸上班去了，我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧！ ②“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云朵。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。妈妈将云朵放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！” ③啊，这甜甜的、软软的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！不一会儿，厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻地打开烤箱。啊！烤好了，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！云朵面包忽忽悠悠地飞过小猫的嘴边，小猫张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃了起来，随即便忽忽悠悠地飘了起来。 ④我和弟弟也赶紧吃了云朵面包，没想到我们竟然也忽忽悠悠地飘了起来。弟弟兴奋地叫道：“姐姐，我们飞得好高好高啊！” 14．现实生活中，云朵和面包之间的联系是（   ） A．都有甜甜的牛奶味 B．都是又轻又软 C．都是香气腾腾 D．都能吃 15．文中的“我”是___________（A．一位男孩     B．一位女孩）。 16．文中哪些想象非常有意思？列举三条。 _______________________________ 17．在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里，“我”会做些什么？“我”的心情是怎样的？请发挥想象写一写吧。 ______________________________ 课内阅读。 ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如 果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻 一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 18．用“ ”画出文中表示形状的词语，你觉得鸟窝还会有哪些形状呢？至少写 2 个。 、 。 19．“风一吹，它们就在枝头跳起了舞 ”。联系上下文，它们是指_______________ 。这句话用了_____ 的修辞方法。你再写一个这样的句子。 _______________________________ 20．小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣的故事。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________ 阅读《胡萝卜先生的长胡子》片段，完成以下问题 《胡萝卜先生的长胡子》节选 ①在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 ②胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就（）了（）胡子，他确定足够牢固，就（）了一段用来放风筝。 ③胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟大太家的树底下，鸟太太正在（）绳子（）小鸟的尿布。 ④胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ⑤…… 21．选择合适的动词填在文中的括号里。 剪    晾    扯    找 22．小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了__________。 23．“他的风筝只能飞过屋顶”这句话中的“只能”说明__________________。 24．当胡萝卜先生遇到鸟太太时，他们之间又会发生怎样的故事？请仿照原文，写一写。 ______________ 25．文中的“……”带给我们多种预测，请你预测一下胡萝卜先生的长胡子还会有什么奇遇，请发挥想象写一写。 _____________ 阅读课内片段，完成练习。 ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 26．写出下列字词的反义词。 近——( )       喜欢——( )     轻——( )    容易——( ) 27．“我”变成了一棵什么样的树？用“________”在文中画出来。 28．“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话运用了_______的修辞手法，请你运用这种修辞手法写一句话。 __________ 29．主人公怎么让我们住进鸟窝里呢？用“ ”在文中画出来。 阅读短文，完成练习。 一字师 ①晚唐诗人郑谷，很喜欢同诗僧交往。一些爱写诗的和尚也乐意向他请教。当时有个年轻的和尚齐己写了一首《早梅》，开头四句是： ②万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。 ③意思是天寒地冻，万木凋零，只有梅花透露着大地回春的消息。你看，昨夜大雪纷飞，前村已有数枝梅花凌寒而开。雪里梅花，只有数枝刚刚吐蕾，这样写是比较切合题意的。但齐己还想听听郑谷的意见，就兴冲冲地带了诗卷，登门求教。 ④郑谷一眼就看出这是一首好诗。但他自己琢磨了一番，诚恳地对齐己说：“确实是佳句啊！但我还想改动一个字。” ⑤“请教了。”齐己谦虚地说。 ⑥“我想题目既然是‘早梅’，那么‘数枝开’已不算早，不如改成‘一枝开’，你看怎么样？” ⑦郑谷不愧是诗坛老将，一字之改，诗题“早梅”的意境更豁朗了。齐己大为钦佩，情不自禁地合掌行礼，连声说：“您真是我的‘一字师’啊！” 30．用“__”画出一个你喜欢的句子。 31．你知道这些词语的意思吗？ （1）诚恳：_______________ （2）情不自禁：____________ 32．写出下面词语的反义词。（写两个） 谦虚——( )( ) 33．写出下面词语的近义词。（写两个） 钦佩——( )( ) 34．你知道齐己为什么称郑谷为自己的“一字师”吗？ ________________ 胡萝卜 ①胡萝卜为一年生或二年生草本。根粗壮，长圆锥形，呈橙红色或黄色。茎直立，高60-90厘米，多分枝。胡萝卜的种子在20-25℃温度条件下易发芽，所需时间约为5天；茎叶最适宜在23-25℃条件下生长。 ②胡萝卜中的胡萝卜素是维生素A的主要来源，而维生素A可以促进生长，防止细菌感染，以及具有保护表皮组织，保护呼吸道、消化道、泌尿系统等上皮细胞组织的功能与作用；缺乏维生素A会发生结膜干燥病、夜盲症、白内障等。胡萝卜有提高机体防癌抗癌能力、抵抗疾病的能力以及抗氧化、延缓衰老的作用。 35．根据短文内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）胡萝卜的生长期为一年。( ) （2）胡萝卜能产生维生素A。( ) （3）人体如果缺乏维生素A会发生结膜干燥病、夜盲症、白内障等。( ) 36．常吃胡萝卜的好处有哪些？ ____________________________________________________________________________________________ 阅读 师徒打刀 刘师傅打的菜刀又快又好使。他的徒弟问他：“师傅，你打的刀这么好，有什么诀窍？” 刘师傅笑着说：“顾客买了我的刀，用了几年还锋利如初，我就让他们把刀拿来给我看，时常总结经验，我才越打越好。” 后来，他的徒弟也开了一家铁匠铺，打菜刀卖。过了三年，大家都说他徒弟打的菜刀比刘师傅的更好。刘师傅问徒弟：“你是怎么超过我的？” 徒弟指着几把缺了口的菜刀说：“我除了和你一样总结成功的经验，还把顾客用了不久就缺口卷刃的菜刀换回来，从中找出我打刀时存在的毛病，加以改进。” 刘师傅听了，感慨地说：“看来从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要啊！” 37．理解词语的意思。 “锋利如初”中“初”应选择的一项是______（①开始的；②开始的一段时间；③第一个；④第一次；⑤原来的情况）。“锋利如初”在文中指_________________。 38．根据文章内容填空。 刘师傅打刀的诀窍是___________，因此，打的菜刀____________。徒弟打刀的诀窍是__________________，因此，打的菜刀___________。这说明了________________的道理。 39．《师徒打刀》的故事对你的学习有什么启示呢？请你用几句话写一写。 ________________________ 阅读文章，完成练习。 小白兔海滨旅行记 一只小白兔对它的父母说，它要到海边去旅行。 “这太可怕了！”它们叫道，“世界上充满了危险，你可千万不能去！” “我已经下定决心了。”小白兔坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！” “既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！” 第二天，天边刚升起第一缕霞光，小白兔就碰到了危险。 一只狼从树后跳出来。 “我要吃掉你！”狼说。 幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小白兔有幸能够逃走。但它已有一截尾巴被咬在狼的嘴巴里了。 下午，小白兔又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋漓。它还被追赶得迷失了方向。一路上，它受尽惊吓，疲乏极了。 傍晚，小白兔缓慢地爬上最后一座小山。大海一下子展现在它的面前。它贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。 “多美呀！”小白兔感叹道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让它们也看看这美丽的大海！” 晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小白兔静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。 走过那么多艰难的路程，才换来（永恒  片刻）的欢乐，但这也是很值得的。 40．选择括号里正确的词语，用“√”标出来。 41．从画线的句子中，你体会到了什么？ ____________ 42．本文主要的叙述顺序是什么？请从文中找出表示这一顺序的词语。 ___________ 43．想象一下，小白兔去海边旅行一路上还会遇到哪些危险？写出一处即可。 ____________ 44．读了这个故事，你有什么感想？ _______________ 课外阅读 诚实的孩子 一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家做客。 屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。” 屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听，客人和母亲都很高兴。 这时，德米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”   屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！” 德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。 可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。 客人刚走，屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么能在刚才这位大作家面前不说他好，而说别人好呢？” （     ）屠格涅夫挨了打，（     ）他一点也不害怕。他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？” 屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高兴地说：“你真是一个诚实的好孩子啊！” 45．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌——( )           丑恶——( ) 轻视——( )           说谎——( ) 46．在文中的括号里填入合适的关联词。 47．下面哪句话是这篇短文的主要内容,在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）屠格涅夫小时候敢说实话，做诚实的孩子。( ) （2）屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实。( ) 48．你跟屠格涅夫比较一下，自己该向他学习什么呢？ ______________________________________________________________________ 课外阅读。 布娜、云娜和其其格（提  拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。 呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇  碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑  挖），从松软的土中挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！” 孩子们的眼睛都（瞪  睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。 孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交  递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆  愣住）了，为什么干部们只是傻笑？ 这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨  端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！” 49．细读句子，划去括号里不恰当的词语。 50．请写出下列词语的反义词或反义词 近义词：装饰—( )　　　震动—( ) 反义词：松软—( )　　　飞快—( ) 51．把文中画有“____”的句子改成陈述句。 ______________________________________ 52．填空 布娜、云娜和其其格到村南去________________，她们发现了一块东西，以为是_________________，她们把东西交给了______________。那东西事实上是__________________________ 53．本文这篇短文赞扬的是（　　） A．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。 B．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。 C．本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。 阅读课外短文，完成练习。 未来的学校 未来，科技飞速发展，学校也焕然一新，宛如仙境一般。 当你来到学校，见到的是几幢又白又高大的塑料教学楼，你一定会问：“这塑料的教学楼，同学们在这楼房里又蹦又跳，这房子不就倒塌了吗？”噢，你不用着急，也不用担心，这些塑料比钢铁还硬，学生可以随便在里面玩耍。这所学校还有一个奇特的功能——如果这地方不再安静，只要老师把这几幢楼的底面的个绿色盖子拿掉，“哧……”的一声，房子变小了，又小又轻，老师背着这些塑料楼带着学生到另一个安静的地方去。到了那里，老师再把塑料楼一放，把盖子一盖，啊，楼房就又在新地方建起了。 如果你来到教室，就会发现全是五颜六色的墙壁，这种墙壁对学生的学习很有帮助。晚上学习，为了不让同学们的视力下降，这墙壁就变成白色，黑板也变成白色，但粉笔要变成黑色，白黑板上写黑字不是很清晰吗？ 你又会问，学生考试还要老师监视吗？你放心，学生的课桌上都安有一个监视器，当学生作弊时，它就会发出警告，同时，老师会通过另一端的机器知道。 如果你细心，你会惊奇地发现：咦，怎么会没有操场呢？这你不必担心，为了节省占地面积，操场自然就设在地下了。下课了，自动升降机会直接把你带到操场，那里四面都是发光板，晚上在里面玩耍犹如白天一样。上课了，自动升降机会把你送回教室，这样，你可以在玩中学到知识，岂不一举两得？ 54．短文的第一自然段在全文中的作用是________。 55．第二自然段中的破折号表示（     ） A．解释说明 B．话题突然转变 C．声音的延长 D．用于事项列举分承的各项之前 56．关于短文内容，下列说法不正确的是（    ） A．教学楼虽然是塑料的，但比钢铁还硬，而且能随时移动。 B．教室里的墙壁是五颜六色的，这种墙壁虽然好看，但是会影响同学们的视力。 C．学生作弊，课桌上的监视器就会发出警告。 D．为了节省占地面积，操场设在地下。 57．短文对学校的哪些方面进行了想象？你觉得这些想象能实现吗？为什么？ __________ 第2页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． B 这棵树上长满了各种形状的鸟窝 2．喜悦 3．我想变成一辆神奇的汽车。我变成汽车后会展开双翅在天空中飞翔，还会潜入海底游览奇妙的海洋世界，和各种海洋生物一起探险、寻宝。 【导语】这篇短文以童真视角展开奇幻想象，语言活泼灵动，将孩子“不想被打扰玩耍”的小心思，化作“变成长满各式鸟窝的树”的奇妙体验。拟人化的笔触让鸟窝“跳舞”的场景鲜活可爱，字里行间满是孩童的烂漫与俏皮，读来轻松又治愈。 1．本题考查对内容的理解。 （1）文段第①段开头直接写“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了”，明确点出“我”想变成树的原因是不想在玩耍时被别人打扰（比如被叫去吃饭）。 故选B。 （2）文段第②③段写“我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变的树上长满了各种形状的鸟窝……”，这正是这棵树的奇特之处，打破了“树上长水果”的常规想象，充满童趣。 2．本题考查对句子的理解。 画线句“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”用了拟人的修辞手法，把鸟窝当作人来写，赋予它们“跳舞”的动作。这是“我”想象中的美好场景，体现出“我”变成树之后，看到自己创造的奇妙世界时的开心与满足以及喜悦的心情。 3．本题考查开放性作答。 这道题需要延续文段的“奇妙想象”风格，先确定要变成的事物，再描写变化后发生的新奇、有趣的事，突出想象的独特性和画面感。 示例：我想变成一朵会飞的云。我飘到麦田上方，就变作雨滴落下来，让麦苗喝饱水；飘到小朋友的头顶，就变作棉花糖，让他们开心地笑；夜晚还能变作星星云，给迷路的小虫子照亮方向。 4． 高兴 失望 傍晚 5．小狐狸：“这根香肠真好吃！谢谢您给我们分享食物。”妈妈：“不用客气！” 6．A 【导语】这段文字选自充满童趣的想象故事，作者用奇妙的想象写 “我” 变成一棵树，妈妈来到鸟窝，和小动物们分享美食的温馨场景。文中既有新奇有趣的想象，又有细腻的心情描写，语言生动活泼，充满生活气息，既展现了童真童趣，又传递出温暖、快乐的氛围，能让读者感受到想象故事的独特魅力。 4．本题考查近义词。 开心：指心情快乐、愉快。结合文章第③自然段“我有点儿高兴，又有些失望”可知，“高兴”与“开心”意思相近，都表示心情愉悦。 失落：指心里落空、不开心、情绪低落。结合文章第③自然段“我有点儿高兴，又有些失望”可知，“失望”与“失落”意思相近，都表示因希望落空而心情低落。 黄昏：指太阳快要下山、天色将晚的时间段。结合文章第①自然段“傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了”可知，“傍晚”与“黄昏”意思相近，都指日落前后的时段。 5．本题考查想象写话。 对话发生在“我”变成的树的鸟窝里，妈妈和小动物们一起分享美食。妈妈是温柔大方的分享者，小动物们是活泼可爱的接受者，对话要符合各自的身份特点。使用“谁说：‘……’”的格式，注意提示语位置和标点符号的正确使用。对话内容要围绕“吃东西”展开，体现出开心、感谢的氛围。 示例：小猴子啃着巧克力，笑着说：“阿姨，这个巧克力真甜！”妈妈摸了摸小猴子的头，说：“喜欢就多吃点。”小鸭子捧着牛奶，大声说：“谢谢阿姨，和大家一起吃东西真开心！” 6．本题考查理解文章内容。 A．这个选项准确概括了选段的核心事件：妈妈爬上鸟窝，打开背包拿出食物，和小动物们一起分享。这是选段最主要的情节 B．这个选项中的"住进鸟窝"与原文"坐在那个三角形的鸟窝里"不符，且没有抓住"分享食物"这一核心情节，概括不准确、不全面。 C．选段描述的是妈妈和小动物们在鸟窝里吃东西的场景，并没有提到“住”在鸟窝里，这个说法不符合原文内容。 故选A。 7．在学校运动会中为班级争光 8．他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。 9． 小可能通过班级预赛，参加学校运动会 坚持不懈、认真努力 10．C 【导语】这篇短文通过小可参加运动会的故事，生动展现了“为班级争光”的朴素愿望与可贵精神。作者运用“企鹅般笨拙的步子”“憨态可掬的大熊猫”等形象比喻，塑造出一个虽不擅长体育却执着追梦的可爱形象。文中王老师的视角转换巧妙，既体现教育者的理性考量，又暗含对努力者的期许。结尾处全班助威的场景与“愿望与输赢无关”的点题，升华了主题：真正的荣誉在于全力以赴的过程而非结果。全文语言朴实，情节紧凑，在童真童趣中传递积极价值观。 7．本题考查对文段内容的理解。 从第①段“在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！”可知答案。 8．本题考查找关键句。 第③段中“他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。”通过比喻（企鹅、大熊猫）生动刻画了小可练习跑步时的样子。 9．本题考查对文段内容的理解。 联系第③段“在接下来的一个星期里，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。”和第④段“预赛跑了第6名”，可知“奇迹”指他出乎意料取得参赛资格；王老师希望奇迹出现是因为他被小可每天“坚持练习、认真努力”的精神所感动，希望小可能实现愿望。 10．本题考查对句子的理解。 A．根据文章第⑤段中的句子“比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。”可知，小可并没有赢得比赛，文中提到的是他的努力精神感动了大家，说“争了光”不够准确。该项理解有误。 B．“小可在学校跑步比赛中得了第一名” 这与文章事实不符（文中最后一段“眼看其他选手一个个超过自己”写其他选手超过了他）。该项理解有误。 C．“小可拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了” 这句话准确抓住了小可愿望的核心是为班级争光（展现努力拼搏的精神），并且点明最终这种精神感动了大家（全班加油），实现了他的愿望（获得了精神上的认可），输赢（名次）自然就不重要了。该项理解正确。 D．“小可想象自己像功夫熊猫一样厉害，并不在乎输赢” 文中只提到他跑步像憨态可掬的大熊猫（形容样子笨拙可爱），并没有提到他想象自己像功夫熊猫，也不强调他“不在乎输赢”，而是通过结果点明“愿望与输赢无关”。该项理解有误。 故选C。 11．三角形 正方形 长方形 圆形 椭圆形 菱形 12． 各种形状的鸟窝 拟人 星星在夜空中眨着眼睛。 13．小鸭子在圆形鸟窝里举办游泳比赛，它把鸟窝变成了小池塘，欢快地游来游去；小松鼠在长方形鸟窝里开松果分享会，把自己珍藏的松果分给大家；小狐狸则在菱形鸟窝里讲起了笑话，逗得所有小动物哈哈大笑，整个树上传来阵阵欢乐的笑声。 【导语】这篇文章以儿童视角展开想象，将“变树”的奇幻场景写得生动鲜活。用列举式描写鸟窝形状，具象又有趣；“鸟窝跳舞”的拟人化表达，赋予事物生命力。文字浅白却充满童真，既构建了充满童趣的幻想世界，又为后续小动物互动埋下伏笔，能激发孩子的想象力，符合儿童文学贴近孩子认知、传递趣味的特点。   11．本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”这些句子可知，表示形状的词语有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。 12．本题考查对短文内容的理解和仿写句子。 联系上文第②自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，他们就在枝头跳起了舞”，可知“他们”指代的是前面提到的“各种形状的鸟窝”。故第①空可填：各种形状的鸟窝。 “跳起了舞”是人的行为动作，这里把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的动作，所以运用了拟人的修辞方法。故第②空填：拟人。 作答第三问，首先明确拟人修辞的特点，即把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、语言等。然后选取一个事物，为其赋予人的行为动作来造句。 第③空示例：雨一来，小花们就张开了笑脸。 13．本题考查拓展性思维。 先回忆文中提到的小动物（小白兔、小刺猬、小松鼠等）的特点，再结合鸟窝的场景，想象它们在鸟窝里的互动，比如分享食物、玩游戏等，让情节充满童趣和想象力。 示例：小白兔把胡萝卜分给大家，小松鼠用大尾巴给小刺猬当被子，小鳄鱼讲着河里的趣事，大家在鸟窝里又笑又闹，热闹极了。 14．B 15．B 16．①云朵挂在树枝上。②妈妈用云朵做面包。③吃完云朵面包，“我们”会飘起来。 17．“我”会不停地催问妈妈面包烤好没有。“我”的心情是既激动又紧张，很希望云朵面包快快烤好。 【导语】这篇童话《云朵面包》以童真视角构建了一个充满诗意的幻想世界。作者通过“我”与弟弟采集云朵、母亲烘焙的温馨情节，巧妙地将自然现象与家庭生活嫁接，创造出“云朵面包”这一核心意象。文中“忽忽悠悠”的飘飞场景与“香气腾腾”的感官描写形成虚实相生的艺术效果，既保留了云朵轻盈的物理特性，又赋予其童话式的味觉体验。作品以家庭互动为情感纽带，通过孩子天真烂漫的想象，传递出对平凡生活的浪漫诠释，展现了儿童文学特有的幻想逻辑和温暖质感。 14．本题考查生活常识。 A．云朵是水汽凝结物，不存在甜甜的牛奶味； B．在现实认知里，云朵飘浮空中，质地轻盈、柔软，面包在松软状态下也具备又轻又软的特点； C．现实生活中，云朵并非实物，不会香气腾腾； D．云朵由水汽等构成，不能食用。 故选B。 15．本题考查文章内容理解。 由第④段原文“弟弟兴奋地叫道：‘姐姐，我们飞得好高好高啊！’”可知，“我”是一位女孩。 故选B。 16．本题考查内容梳理。 文中的想象充满童趣与奇幻色彩。第②段“树枝上挂着小小的云朵”，这打破了我们对云朵通常飘浮在高空的常规认知，赋予了云朵一种可触及的奇妙感；第②段妈妈把云朵做成面包，将自然现象中的云朵与生活中的食物制作联系起来，这种跨界的想象十分大胆新奇；第③段中，吃了云朵面包后，“我”、弟弟和小猫都忽忽悠悠地飘起来，这更是超出了现实常理，把云朵面包的神奇功效发挥到极致，让读者感受到一个充满幻想的童话世界，这些想象让故事充满了吸引力和趣味性。 示例：① 树枝上挂着一朵小小的云朵。② 用云朵做成面包，烤好后香气腾腾。③ 吃了云朵面包后，人和小猫都飘了起来。 17．本题考查语言表达及想象能力。 本题发挥想象时，要结合文中情境。“我”对云朵面包充满期待，所以会有一些关注面包烤制情况的动作，心情也是围绕着期待和担忧来展开的。 示例：在等待的45分钟里，“我”时不时地跑到烤箱前，透过玻璃门往里张望，看看云朵面包有没有变化。“我”一会儿想象着云朵面包烤好后的香甜模样，一会儿又担心云朵面包会不会烤不好。“我”的心情既兴奋又紧张，兴奋的是马上就能吃到神奇的云朵面包了，紧张的是害怕这个奇妙的尝试会失败。 18．三角形  正方形  长方形  圆形  菱形 飞机形  汽车形 19． 鸟窝 拟人 春风一吹草儿就悄悄地探出了脑袋。 20．小松鼠将鸟窝当作了自己的家，每天都忙着收集松果和坚果，小鸟们则教其他小动物们如何在天空中飞翔，在这个小小的鸟窝里，它们生活得特别快乐。 【导语】这篇童话以第一人称视角展开，通过充满童趣的想象构建了一个奇幻世界。作者运用排比句式列举各种几何形状的鸟窝，配合拟人化的“跳舞”描写，生动展现了童话的梦幻特质。文中反复使用“轻轻”等叠词和短句，形成明快的节奏感，符合儿童语言习惯。邀请各种动物及读者入住的情节设计，体现了开放包容的童真思维，而“弯下腰”的细节描写则赋予了树木以人性化特征。整体语言简洁活泼，想象新奇有趣，能有效激发小读者的阅读兴趣和想象力。 18．本题考查提取关键词的能力。 联系文章第②段句子“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的⋯⋯”可知，文中表示形状的词语是：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形；鸟窝还会有六边形、心形等。 19．本题考查分析字词的含义、修辞手法及仿写句子。 阅读选文，根据第②段中的句子内容“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，菱形的……”可知，下文中的“它们”指的是前文提到的各种形状的鸟窝（三角形的、正方形的等）； “风一吹，它们就在枝头跳起了舞”是拟人句，将“它们（各种形状的鸟窝）”赋予人的动赋予了人的动作“跳舞”。故这句话用了拟人的修辞方法； 仿写句子时，也要写出一个拟人句。如：雨滴落在荷叶上，欢快地打起了鼓。 20．本题考查开放性作答。 解答此题时要结合动物习性展开合理的想象和情节，需体现出动物的特点、互动性和趣味性等。如：小松鼠在圆形鸟窝里藏松果，结果鸟窝转啊转，松果滚得到处都是，大家笑着帮它捡。 21．扯    扯    剪    找    晾 22．放风筝的线 23．绳子短，风筝飞不高 24．“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪下一段系在两根树干之间，晾起了宝宝的尿布。 25．胡萝卜先生继续往前走。他走到公园，路过小猫的身边。小猫正想荡秋千。小猫扯了扯胡萝卜先生的长胡子。他确定足够牢固，就剪下一段，荡起了秋千。 【解析】21．本题考查词语搭配。 剪：剪断；斩断。 晾：把东西放在阳光下或阴凉通风的地方，使干燥。 扯：拉；牵。拔起。撕。拉开。 找：寻求；觅取。 第②段，小男孩仔细检查了胡子的牢固程度‌。他或许通过拉扯、弯曲等方式来测试胡子的韧性和强度，以确保其能够承受放风筝时可能遇到的拉力和张力。因此搭配动词：扯了扯胡子。确认胡子足够牢固后，小男孩‌使用剪刀或其他工具剪下了一段胡子‌。因此搭配动词：剪。 第③段结合“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。”可知，鸟太太因为需要晾晒小鸟的尿布而找不到合适的绳子，想用胡萝卜先生的胡子当做绳子。因此搭配动词：找绳子晾小鸟的尿布。 22．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第②自然段“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知，小男孩用胡萝卜先生的胡子做了放风筝的线。 23．本题考查分析字词句段的含义及作用。 句子“他的风筝只能飞过屋顶”通过使用“只能”这个词，表达了一种限制或局限的意思，暗示了风筝的飞行高度有限。在这种情况下，风筝“只能”飞过屋顶，意味着它的飞行高度并不高，因为如果风筝能够飞得更高，就不会用“只能”来形容它仅能到达屋顶的高度。这种表达方式让读者能够感受到风筝的飞行高度是相对较低的，从而突出了“只能”所强调的局限性‌。 24．本题考查语言表达能力。 文章中写了当胡萝卜先生走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。仿照第②自然段，先写语言，再写动作，言之有理即可。 例如：“这绳子挺结实。就是不知道够不够长。”鸟太太说完用翅膀量了量胡子，她确定足够长，就拔了一根用来晾尿布。 25．本题考查思维拓展能力。 想一想胡萝卜先生还会遇到其他哪些人或者小动物，胡子还可以用来跳绳、荡秋千、绑葡萄架……大胆想象，言之有理即可。 例如：胡萝卜先生继续往前走，当他走到学校门口，有一个小朋友正在费劲地想解开被打了多个结的绳子。胡萝卜先生刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够坚韧。”小朋友扯了扯胡子，他确定绳子足够坚韧了，就剪了一段用来跳绳。 26． 远 讨厌 重 困难 27．我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 28． 拟人 花儿绽放出笑脸，迎接春天的到来。 29．别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 【导语】这是课文《我变成了一棵树》的童话选段，满是童真童趣。作者顺着孩童“想变身”的奇思展开，语言浅白活泼，妙用设问、拟人等手法，把长满奇形怪状鸟窝的树写得鲜活灵动，处处洋溢着孩童式的浪漫想象，极易唤起小读者的情感共鸣。 26．本题考查反义词。 近：附近，空间距离短；时间短，空间距离小（与“远”相对）。故反义词为“远”。 喜欢：喜爱。反义词有：“讨厌”“憎恶”“仇恨”等。 轻：分量小。反义词有“重”“沉”等。 容易：简单、故反义词为“困难”“麻烦”“复杂”等。 27．本题考查对文章内容的理解和句子的筛选。 阅读选文，结合选文第②自然段中“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”可知答案。 28．本道题考查对修辞手法的掌握。 阅读句子“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”从“跳起了舞”可以看出可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把“鸟窝”拟人化。学生在仿句的时候注意也要用到拟人的修辞手法。 示例：小鸟在枝头欢快地唱着歌。 29．本道题考查对文章内容的理解和句子的筛选。 阅读选文，结合选文第④自然段中“别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”可知答案。 30．万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。 31． 真诚恳切 感情激动得不能控制住自己，强调完全被某种感情所支配。 32． 骄傲 自负 33． 敬佩 佩服 34．即使是一字之改，却使诗题“早梅”的意境更准确、更豁朗了，堪称为师。 【导语】这篇《一字师》短文篇幅短小、脉络清晰，以小故事讲大道理，很适合入门阅读。文本围绕改字展开情节，既生动展现了古典诗歌炼字的妙趣，也传递出治学为人的启示：创作要精益求精，求学需虚心谦逊，文字平实浅白却意蕴十足，能给读者直观启发。 30．本题考查对句子的赏析。 结合第②自然段“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。”因为这四句诗写出了梅花不畏严寒，傲然独立的品格。此题没有标准答案，可以是其他句子，但是句子必须是完整的且有一定意义的句子。 31．本题考查对词语的理解。 解决此题可以用联系上下文、组词等方法。 结合第①段的句子“但他自己琢磨了一番，诚恳地对齐己说”可知郑谷虽然看出这是好诗，但还是经过思考后，很真诚地去说这件事。故“诚恳”意思是：真诚恳切； 结合第⑦段的句子“齐己大为钦佩，情不自禁地合掌行礼”可知齐己特别佩服郑谷的才华，自己控制不在自己的情感地去拍手鼓掌。故“情不自禁”意思：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 32．本题考查反义词理解。 谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。反义词就是不虚心，与不虚心相近的词语有骄傲、自负、狂妄、骄横、高傲。 33．本题考查对近义词理解。 钦佩：佩服。结合自己平时的积累，近义词有：敬重 、敬佩 、敬仰 、敬爱 、佩服。 34．本题考查对文章内容的理解。 阅读文章，结合第⑦自然段“郑谷不愧是诗坛老将，一字之改，诗题‘早梅’的意境更豁朗了。”可知齐己称郑谷为自己的“一字师”是因为郑谷即使只是一字之改，却使诗题“早梅”的意境更准确、更豁朗了，堪称为师。 35． × × √ 36．可以提高机体防癌抗癌能力、抵抗疾病的能力以及抗氧化、延缓衰老的作用。 【解析】35．本题考查对短文的理解与分析。 (1)短文第一句提到“胡萝卜为一年生或二年生草本”，说明胡萝卜的生长期不止一年，还有二年生的情况，所以该说法错误，应画×。 (2)短文中说“胡萝卜中的胡萝卜素是维生素 A 的主要来源”，并不是胡萝卜能直接产生维生素 A，所以该说法错误，应画×。 (3)短文明确指出“缺乏维生素 A 会发生结膜干燥病、夜盲症、白内障等”，所以该说法正确，应画“√”。 36．本题考查提取关键信息的能力。 仔细阅读短文第二段。从中提取关键信息：胡萝卜中的胡萝卜素是维生素 A 的主要来源，维生素 A 可以促进生长，防止细菌感染，具有保护表皮组织，保护呼吸道、消化道、泌尿系统等上皮细胞组织的功能与作用；胡萝卜有提高机体防癌抗癌能力、抵抗疾病的能力以及抗氧化、延缓衰老的作用。 37． ⑤ 顾客买了刘师傅的刀，用了几年跟当初一样锋利 38． 时常总结经验 又快又好使 除了总结成功的经验，还从错误中找出存在的毛病 比刘师傅的更好 从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要 39．我们要从错误中吸取教训和从成功中吸取经验。学习进步时，应当及时总结经验，让自己更进一步；学习退步时，应当找出存在的问题，加以改进。 【解析】37．本题考查的是对字词的理解，需要学生认真阅读短文结合文意进行理解。 根据认真阅读短文可知，“锋利如初”意为：像新的时候一样锋利，其中“初”意为：原来的、原来的情况。选⑤。 结合短文内容中的“顾客买了我的刀，用了几年还锋利如初”可知，“锋利如初”在文中指客人买的刘师傅的刀用了几年依旧锋利如初，像刚买的时候一样锋利。 38．本题考查的是对短文内容的理解，需要学生认真阅读短文内容并抓取主要信息。 根据认真阅读短文其中的“顾客买了我的刀，用了几年还锋利如初，我就让他们把刀拿来给我看，时常总结经验，我才越打越好。”、“我除了和你一样总结成功的经验，还把顾客用了不久就缺口卷刃的菜刀换回来，从中找出我打刀时存在的毛病，加以改进。”、“看来从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要啊！”可知，刘师傅打刀的诀窍是：时常总结经验，因此打的菜刀又快又好使。而徒弟打刀的诀窍是：除了总结成功的经验，还从错误中找出存在的问题，加以改进。故徒弟打得刀比刘师傅的更好，超过了刘师傅。这说明：从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要。 39．本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真阅读短文并进行理解。 如：我们从错误中学到的知识，可能比从成功中学到的还多。犯错误能使我们保持清醒的大脑，及时认识到自己的不足，更关键的是我们应学会在错误中汲取教训。 40．阻止√  片刻√ 41．我体会到了小白兔去海边旅行的坚定决心。 42．时间顺序。天边刚升起第一缕霞光——下午——傍晚——晚霞隐去了。 43．小白兔可能还会遇到恶劣的天气。 44．很多快乐要历经艰难才能获得。 【解析】40．本题考查选词填空。 阻止，意思是阻拦制止。 阻挡，意思是拦挡使不能发展或前进。 结合文章的语境说的是父母不能阻拦制止小白兔的主意，此处应该用“阻止”。 永恒，意思是永远，恒久意思。 片刻，意思是指一会儿，短暂时间。 读句子“走过那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。”可知是换来一会短时间的欢乐，所以选择“片刻”。 41．本题考查理解句子意思。 读句子，可知这是小白兔说的话，从“无论如何，谁也改变不了我的主意！”可以看出小白兔下定了决心要去看大海。 42．本题考查文章叙述顺序。 从第五自然段句子“第二天，天边刚升起第一缕霞光，小白兔就碰到了危险。”，第六自然段句子“下午，小白兔又受到了老鹰和狗的袭击。”，第七自然段句子“傍晚，小白兔缓慢地爬上最后一座小山”，第八自然段句子“晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。”可知文章是按照时间顺序写的。 43．本题考查语言表达。 想象小白兔路上还会遇到什么危险，组织语言写下来，如：小白兔走到森林里，发现森林里到处都是茂盛的树木，它走啊走啊，却怎么也走不出去，急的小白兔直哭，哭声引出了树洞里的小松鼠，小松鼠为小白兔指明了道路。 44．本题考查文章内容主旨。 本文写了小老鼠是希望看到大海。后来，他克服了种种困难，终于实现了自己的愿望。从第十三自然段句子“走过那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。”可知，快乐要历经很多艰难才能获得。 45． 喜欢 优美 佩服 诚实 46．虽然 但是 47． √ × 48．学习他的大胆、诚实。 【解析】45．本题考查反义词。 反义词就是意义相反或相对的两个词，反义词一定是反应同一意义范围里的词。寻找反义词，可以从词语的每个字出发，寻找相对的字再组词，可以在理解词语的基础上，对其加以否定，再找能表示否定后意思的词，可以从具体语境中，找反义词。 “讨厌”指不喜欢的意思，故和喜欢互为反义词。 “丑恶”中的“丑”和“美”字义相反，故丑恶的反义词是优美。 “轻视”是指看不起，不重视，不佩服的含义，故反义词是佩服。 “说谎”是不诚实的意思，故反义词是诚实。 46．本题考查关联词。 常用的关联词有；转折关系、递进关系、假设关系、并列关系、选择关系、因果关系、承接关系、条件关系这几种。本句话前一句“屠格涅夫挨了打”与后句“他一点也不害怕”这两句意思是相反相对的，故是转折关系。转折关系的关联词有：虽然……但是……，尽管……可是……，然而……却……等。根据语境和说话习惯，应选虽然……但是……。 47．本题考查对文章内容的理解和掌握。 任何文章的问题，都离不开原文，有的是拓展与延伸，比如联系实际谈感想，有的则直接是文章内容的质疑；前者要结合文章与生活之间的联系；后者直接抓住文章的中心句，主旨句，过渡句等关键句子既能找到答案。 可从“屠格涅夫认真地回答说：‘喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！’德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。”可知屠格涅夫小时候是个诚实，敢说真话的孩子。 48．本题考查结合文章的人物特点写话。 结合对文章内容的理解，联系自己在学习生活中实际情况，把自己的特点和文章的人物做对比，从中找出自己的不足处，学习文章中人物的优点，并向其学习，然后写出自己的真实感受即可。 课文中屠格涅夫是个敢说实话，做诚实的孩子。这些都值得自己学习。 49．划去：拿 遇 挖 睁 交 惊呆 琢磨 50． 装扮 触动 结实 缓慢 51．这不是金子。 52． 挖野菜 金子 老村长 装饰马鞍用的铜顶帽 53．B 【解析】49．本题考查选字填空。 划去：拿 遇 挑 睁 交 惊呆 琢磨 结合句子语境可知小朋友们拿着小刀，带着篮子去挖野菜，篮子有把手，所以用提。 结合句子语境可以知道孩子们用小刀挖野菜的过程中，刀尖碰到了硬东西，因此用碰。 结合句子语境，布娜在挖野菜时使用刀子来挑，因此用挑。 结合句子语境可知孩子们看到这个黄澄澄、亮晶晶的小圆片很吃惊，因此用瞪。 结合句子语境可知，老村长看到孩子们交给他的东西后，又把它转手给了身边的干部看，因此用递。 结合句子语境可知，孩子们对大人不说话，只是笑这种行为很不理解，因此愣住了，因此用愣住。 结合句子语境可知，一位干部仔细地观察了小圆片，因此用端详。 50．本题考查近义词和反义词。 装饰的近义词是：装潢、打扮、修饰、点缀、装扮；震动的近义词:滚动、晃动、动荡、触动、动摇； 松软的反义词:结实、坚硬、坚固、板结、坚实；飞快的反义词是:缓慢、迟缓、慢慢、平缓。 51．本题考查反问句改陈述句。 反问句改写陈述句时，可将句中的反问词“难道”和“吗”去掉，肯定句改为否定句，并将句末的“？”改为“。”改后的句子为：这不是金子。 52．本题考查文章内容理解。 从第一自然段句子“布娜、云娜和其其格提着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。”可知布娜、云娜和其其格到村南去挖野菜；从第三自然段句子“孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。”可知孩子们以为自己捡到的是金子，于是把它交给了老春长；从第五自然段干部的话“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”可知孩子们捡到的是装饰马鞍用的铜顶帽。 53．本题考查文章主旨。 从第五自然段老村长的话语“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”和对文章的理解中可以知道，孩子们捡到了东西，误以为是金子，非常激动，主动交给村长，可知他们拥有拾金不昧的品质。 因此选择B。 54．总领全文 55．A 56．B 57．短文对教学楼的材料、教学楼可以移动、教室的墙壁课桌上的监视器、地下操场等进行了想象。 我觉得能实现。因为现在科技这么发达，很多以前不可思议的想法都变成了现实，这些想象在将来也能实现。 【解析】54．本题考查自然段的赏析。 文段主要介绍了未来学校的特点，随着科技飞速发展，未来学校也变得焕然一新。结合第一自然段“未来，科技飞速发展，学校也焕然一新，宛如仙境一般”可知，这一段是全文的中心句，起总领全文的作用。 55．本题考查标点符号的理解。 结合“这所学校还有一个奇特的功能——如果这地方不再安静，只要老师把这几幢楼的底面的个绿色盖子拿掉”可知，破折号后面的内容对前面的“这所学校还有一个奇特的功能”进行了详细的解释说明。故选：A。 56．本题考查短文内容的理解。 A．正确。结合“见到的是几幢又白又高大的塑料教学楼”“这些塑料比钢铁还硬，学生可以随便在里面玩耍。这所学校还有一个奇特的功能——如果这地方不再安静，只要老师把这几幢楼的底面的个绿色盖子拿掉，‘哧……’的一声，房子变小了，又小又轻，老师背着这些塑料楼带着学生到另一个安静的地方去。”可知，叙述正确。 B．有误。结合“晚上学习，为了不让同学们的视力下降，这墙壁就变成白色，黑板也变成白色”可知，五颜六色的教室墙壁对保护视力有好处。故叙述有误。 C．正确。结合“学生的课桌上都安有一个监视器，当学生作弊时，它就会发出警告”可知，叙述正确。 D．正确。结合“为了节省占地面积，操场自然就设在地下了”可知，叙述正确。 57．本题考查对短文内容的理解。 结合“见到的是几幢又白又高大的塑料教学楼”“房子变小了，又小又轻，老师背着这些塑料楼带着学生到另一个安静的地方去。”“学生的课桌上都安有一个监视器”“为了节省占地面积，操场自然就设在地下了”可知，短文对教学楼的材料、教学楼可以移动、教室的墙壁课桌上的监视器、地下操场等进行了想象。 这些想象能实现，因为科技飞速地发展。 答案第12页，共14页 答案第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $