第二阶 课标常考名著分层练 3 格列佛游记-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质PPT课件

语文 1 2 第二阶 课标常考名著分层练 三、格列佛游记 3 1.《格列佛游记》的作者是________________，讲述的是______(国籍)船 医格列佛因海难等原因流落到小人国、________、飞岛国及慧骃(马)国等 地的经历。(3分) 乔纳森·斯威夫特 英国 大人国 4 2.《格列佛游记》中主人公格列佛游历四国搭乘的交通工具都是船，但到 达四国的具体过程有所不同：他第一次出游乘坐船只在海上遇到______， 他逃生时被海浪卷到小人国；第二次出游他到一座岛上寻找______，被巨 人追赶，没来得及逃跑，就这样到了大人国；第三次出游他乘坐的船只又 被______袭击，他逃生登岸到了飞岛国；第四次出游，格列佛当了船长， 可是船上的______竟然抢夺了商船，格列佛被迫离开商船，辗转来到慧骃 (马)国。(4分) 风暴 淡水 海盗 水手 5 3.下列有关《格列佛游记》的内容叙述不正确的一项是(3分)( ) A. 小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。 B. 小人国皇后寝宫失火，格列佛在王宫上撒了一泡尿把火灭了。 C. 格列佛刚到大人国时被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带 到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。 D. 在慧骃(马)国里，人形动物“耶胡”是理性的载体，而“马”是邪恶肮脏的 畜生。 【解析】D项错误，马是慧骃国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马 所豢养和役使的畜生。故选D。 √ 6 4.小文搜集到四则书评，但他不记得哪则是评价《格列佛游记》的了，请 你帮他选出来(3分)( ) A. 虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B. 光怪陆离的四国漫游，尖锐深邃的讽刺笔法。 C. 科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险经历。 D. 丰富多彩的海外风俗，奇特新颖的旅途见闻。 【解析】《格列佛游记》以格列佛的视角叙述他周游四国的经历。通过格 列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃(马)国的奇遇，讽刺了18世纪前半 期英国统治阶级的腐败和罪恶。故选B。 √ 7 1.下图是名著《格列佛游记》的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。 (2分) 格列佛所乘的航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，逃亡的救生艇被大风吹 翻，格列佛随风和潮汐漂流到了小人国，被小人捆住献给国王。 8 2.某班组织开展名著读书卡片制作展示活动，第一组同学打算展示《格列 佛游记》导读卡片，请你完成卡片制作。(3分) 情节一 此国的国王和大臣们都很贪 婪、残忍，党派之间互相倾轧， 与邻国战火不断。国王通过绳舞 表演来选拔官员 此国是 ①____国 寓意：讽刺英国 两个争斗不休的 政党和英国政治 统治的荒诞不经 小人 9 情节二 此国国王和大臣高高在上，脱 离土地和人民，不事生产，却又靠 下方人民来养活自己。岛上有个“拉 加多大科学院”，里面有各种各样的 研究：从黄瓜中抽取阳光，把粪便 还原为原来的食物，繁殖无毛绵 羊，软化大理石等 此国是 飞岛国 寓意：批评了英国 对爱尔兰的 ②____________； 讽刺英国科学 界的③__________ ________________ ________________ ________ 剥削和压迫 荒诞、可 笑的行为和科学研 究严重脱离实际的 现象 续表 10 3.下面是梓轩同学读完《格列佛游记》之后做的读书卡片，请你帮他完成 下面的表格。(3分)#2 书名 《格列佛游记》 国家 慧骃(马)国 11 人物特点 耶胡：好吃懒做、贪婪、 残暴。它们吮吸一种草根，吃 多了以后就会互相搂抱厮打、 丑态百出。特别喜欢在田间寻 找一种发亮的石头，为了争夺 石头，它们就会搏斗，甚至发 动大规模的战争 慧骃：__________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________________________ 示例：善解人意、通情达理、 充满理性和智慧。慧骃教给“我”它们的语 言，经常与“我”交谈，给了“我”很大的帮 助和教导。慧骃绝不溺爱小马，教育子女 完全以理性为准绳。它们有自己的全国人 民代表大会，共同辩论，理性民主。 续表 12 4.《格列佛游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个地点中任选一个， 结合具体情节，谈谈你对格列佛的认识。(3分) ①小人国 ②飞岛国 示例一：小人国。在小人国，皇后寝宫失火，格列佛用尿浇灭大火，挽救 了其余的宫殿。从中可以看出，格列佛是一个聪明机智、能够随机应变 的人。 示例二：飞岛国。在飞岛国，格列佛采用翻译与对照实物等多种手段学习 外语，一个月就基本掌握了该国的语言。从中可以看出，格列佛是一个有 超强的记忆力、善于学习与思考的人。 13 5.你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗？请结合你的阅读体验说出理由。 (3分) 喜欢。理由一：故事情节跌宕起伏，又不乏幽默，具有极强的可读性。 理由二：极具讽刺意味，对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判， 抨击了当时的议会、司法等机构的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策， 歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。 理由三：作品想象丰富，手法夸张，讽刺尖锐，语言朴实，用语简洁。全 书的虚构和细节的真实完美结合，具有深刻的批判现实主义力量。 (理由任答一点即可) 14 6.科学能给人类带来福祉，但一旦被别有用心的人用来做坏事，那是非常 可怕的。斯威夫特在《格列佛游记》中也有类似的看法，请你结合该书中 相关的故事情节简要阐述。(5分) 示例：斯威夫特在《格列佛游记》中描述了科学被统治者用来进行高压统 治，随之出现了恐怖景象。在飞岛国，统治者住在飞岛上，这飞岛由科学 家以先进科技控制，如果飞岛下的人民发起反抗，统治者就可以用岛屿遮 住那里的雨水和阳光，甚至让飞岛落下来砸死反抗者。可见先进的科学技 术如果掌握在暴君手中，用来对人民进行残酷的镇压，将是无比可怕的。 15 7.吴阅同学认为《格列佛游记》是两百多年前的书，早已过时，而且内容 也只是虚构的一些不切实际的人物和一些可笑的事，没有什么文学价值， 所以不必阅读。请你有针对性地反驳他。(3分) 吴阅同学，经得起时间检验的文学作品才是真正的好作品，《格列佛游 记》就是其中之一。它通过辛辣的讽刺手法和虚构的幻想勾勒出荒诞而 离奇的情节，目的是揭示那个时期的英国政治的腐朽。它是真正的不朽 之作，读这样优秀的作品你会获得很多阅读乐趣。 16 8.［讽刺艺术］斯威夫特的《格列佛游记》借主人公的传奇游历故事，对 当时社会进行了辛辣的讽刺。请从下列选项中任选一项，结合原著内容， 简述其中讽刺性的表现。(4分) A.对殖民暴政的讽刺 B.对人类恶性的讽刺 C.对虚伪学术的讽刺 示例一：对殖民暴政的讽刺。飞岛国的统治者高高在上，专靠奴役地面上 的居民来维持生存，他们压迫人民，轻则剥夺人民享受雨水和阳光的权利， 重则下令用金刚石岛底把人民压碎。作者以统治者无耻而凶残的行径，揭 露殖民暴政的恶行，表达了他对当时英国殖民政策的讽刺。 17 示例二：对人类恶性的讽刺。慧骃(马)国里的耶胡是一种人形动物，身上 散发着恶臭，懒惰成性，对物质的欲望永无止境，代表着人类的兽性和所 有缺点。以至于格列佛回到英国后，多年不能与妻子孩子同屋吃饭，因为 受不了他们身上的气味。斯威夫特借耶胡这种动物，讽刺了人类的恶性。 示例三：对虚伪学术的讽刺。飞岛国拉加多大科学院的科学家们有很多怪 异的科学想法。有人想从黄瓜里提取出阳光，有人研究把粪便还原成食物， 还有人研究造房子时先造屋顶后打地基的方法。斯威夫特描绘种种如此荒 谬可笑的想法，其实是对当时的科学研究走向极端而脱离实际的讽刺。 18 9.［联想和想象］丰富的联想和想象是《格列佛游记》突出的艺术特色之 一，请结合整部小说分析这一艺术特色的具体表现。(3分) 示例：①批判英国社会现实，但作者并没有直接描写英国社会现实，而是 运用想象塑造了四个乌托邦的国度：小人国、大人国、飞岛国和慧骃(马) 国。②大胆运用夸张的手法，塑造了各国中各种怪诞的人物形象，如小人 和大人、小人国中太子的跛脚形象、飞岛国里的拍手和慧骃(马)国里的耶 胡形象。③讲述了许多离奇的故事，如小人国绳舞表演、在大人国格列佛 被带到各地表演、拉加多大科学院里怪诞的科学研究和慧骃(马)国里耶胡 争夺发光的石头等情节。 19 $