第三部分 一、单部名著阅读训练 12.《简·爱》-【练客中考】2026年甘肃新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，依据中考说明梳理《简·爱》中情节梳理、人物形象分析、主题探究等常考题型，结合2023兰州中考真题，明确次要人物冲突、性格关键词分析等考点权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+技巧突破”模式，如通过对比简·爱与海伦的处事态度、与英格拉姆的爱情观，培养学生分析比较的思维能力，结合“逃离与重返”情节解析主题探究题，提升语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，确保中考冲刺效果。

《课后提升练》 语文 1 第三部分 名著阅读 一、单部名著阅读训练 2 12.《简·爱》 1.（2023兰州）班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读。你所在的小组 准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节，请 根据提示，将下列表格补充完整。（2分） 话题：次要人物与主要人物的冲突 人 物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 布罗克赫斯特 （1）__________________________ ____________________ 简·爱少年时期孤儿院生活中 的冲突 3 话题：次要人物与主要人物的冲突 人 物 引发的冲突 （2）___ （备选人物：A.海伦 B.伯莎 C.坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的 冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱。 B 4 2.著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女 性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”请从“谦谨”“坚强”“独立精神” 三个关键词中任选一个，结合小说内容进行分析。（100字左右）（3分） 示例1：谦谨。简·爱初到桑菲尔德庄园担任家庭教师时，面对雇主罗切斯 特，不卑不亢且谦逊有礼。她从不因自己出身低微而自卑讨好，也不因掌 握知识而傲慢。在与罗切斯特交流时，言辞恳切、态度诚恳，始终保持着 得体的分寸，尽显谦谨的品格。 5 示例2：坚强。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，饱受欺凌，被送进条 件恶劣的洛伍德寄宿学校。但她没有被苦难打倒，无论是精神上的侮辱还 是肉体上的折磨，她都咬牙坚持。在学校生病、挨饿的困境中，她顽强求 生，这种坚韧不拔的态度正是坚强的体现。 示例3：独立精神。简·爱在与罗切斯特长时间接触以后，发现他是一个正 直、善良的人，逐渐对他产生了感情，但在举行婚礼时，发现他还有一个 疯妻子，于是毅然离去。简·爱面对眼前的幸福，出于对自我价值的坚守， 毅然选择离去的行为，是独立精神最好的体现。 6 3.小甘以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完 成下面的表格。（4分） “逃离”地点 盖茨海德府 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 沼泽山庄 “逃离”的原 因 （1）______ ___________ _________ 逃离压抑 的、墨守成 规的生活 （2）________ _____________ _____________ 逃离宗教、神 学的蛊惑和催 眠 “重返”地点 盖茨海德府 芬丁庄园 “重返”的意 义 事件：见里德太太意义： 学会自我审视，放下仇恨 事件：见罗切斯特意义：（3） ____________________ 自我追求 （4）__________________________ 逃离 成长中的恶 意和压制 逃离物 质上的诱惑和 感情上的妥协 遵从内心真实的情感 追求自由、平等和独立人格 7 4.《简·爱》这部作品的主人公简·爱，在人生的关键时刻做出了正确的选 择，成就了自己精彩的人生。请结合简·爱毅然选择离开桑菲尔德庄园这 一情节，谈谈她的这一选择对你的启示。（3分） 示例1：人生的精彩源于对原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与 幸福。 示例2：人格尊严是情感关系的基石，无论何时，都要保持独立人格，拒 绝以牺牲自尊为代价换取爱情。 8 5.为更好地探究简·爱的人物形象，某班决定采用对比法来分析简·爱的性 格特点。请你从以下对比中选择其一，简要说说作者在对比中塑造出了 简·爱怎样的性格特点。（3分） ①简·爱与海伦·彭斯的处事态度 ②简·爱与英格拉姆的爱情观 示例1：我选择①。在洛伍德寄宿学校，海伦·彭斯对老师们的斥责与惩罚 习以为常，逆来顺受，但简·爱对老师们的斥责与惩罚予以反抗，认为对 这些不公正的待遇应当狠狠反击。通过这种对比，塑造出简·爱勇于反抗的 性格特点。 9 示例2：我选择②。简·爱追求真正纯洁的爱情，归根到底是追求两颗心的 平等结合，英格拉姆小姐则将爱情建立在财富、地位等基础上，她的爱情 观是功利性的。在这种对比中塑造出简·爱不屈于世俗压力、独立自主、 追求自由平等的性格特点。 10 $