第一阶 教材12部名著分层练 11 儒林外史-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质PPT课件

语文 1 2 第一阶 教材12部名著分层练 十一、儒林外史 3 1.《儒林外史》是一部长篇________小说。作者是________。因家有“文木 山房”，所以晚年自称“文木老人”，是____代小说家。(3分) 章回体 吴敬梓 清 2.《儒林外史》是一部以__________为主要描写对象的长篇小说，也是一 部典型的______小说。书中描写了一些深受__________毒害的儒生形象， 反映了当时世俗风气的败坏。书名中“儒林”指________________________ _______这一群体。(4分) 知识分子 讽刺 科举制度 封建社会里的“读书人”或 “士人” 4 3.读完《儒林外史》，小语整理了一份人物分类树形图，请你帮他补充完 整。(4分) 5 4.下列关于《儒林外史》的说法有误的一项是(3分)( ) A. 小说没有贯穿全文的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B. 历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴 敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”另一些为正史官书所不载的面相。 C. 小说中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是 图，自甘下流；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。 D. 鲁迅在《中国小说史略》中称它为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。 √ 6 【解析】C项“全部是醉心于功名利禄之徒”错误。书中塑造了少数淡泊名 利、恪守道德、个性张扬的贤者奇人，如王冕、杜少卿等人，通过塑造这 些人物，寄托了作者对理想社会的追求。故选C。 7 5.[2023山东德州]下列事件中全跟匡超人有关的一项是(3分)( ) ①文瀚楼马二先生指教 ②庄南头夜读文章 ③贡院以头撞号板 ④胡屠户壮胆打贤婿 ⑤西湖于公祠分韵赋诗 ⑥借云片糕闹船家 ⑦与人合谋绍兴替考 ⑧拒监里会潘三 ⑨清凉山夫妇共游 A. ①③⑤⑥ B. ①②⑦⑧ C. ②④⑤⑨ D. ⑥⑦⑧⑨ 【解析】③“贡院以头撞号板”说的是周进；④“胡屠户壮胆打贤婿”说的是 范进；⑥“借云片糕闹船家”说的是严贡生；⑦“清凉山夫妇共游”说的是杜 少卿夫妇。故选B。 √ 8 6.《儒林外史》中有不少典型的人物形象，请你根据提示写出相应的人物 名称。(5分) (1)出身贫寒，七岁丧父，聪明好学，画得一手好荷花，蔑视权贵，远离富 贵功名。( ) (2)家徒四壁，岳丈呵骂，邻里嘲笑，一朝中举，痴狂失态。( ) (3)六十多岁依然是个老童生，在贡院里痛哭撞号板，被捐监生。( ) 王冕 范进 周进 9 (4)出身大官僚地主家庭，却蔑视科举，淡泊功名；尊重妇女，仗义疏财， 扶危济困。( ) (5)对自己极度苛刻吝啬，临终之际，因点了两茎灯草不肯断气。 ( ) 杜少卿 严致和/严监生 10 1.《儒林外史》人物众多，小语从不同角度进行了梳理。请根据相关内容 填空。(3分) 11 2.[2025江苏盐城一模]阅读《儒林外史》选段，回答问题。(8分) 【甲】我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着我坟墓，不要出去做 官。我死了，口眼也闭。 【乙】功名到底是身外之物，德行是最要紧的；我看你在孝弟上用心， 极是难得，却又不可因后来日子略过得顺利些，就添出一肚子的势利见识 来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事， 总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。 12 (1)甲、乙两段话是两位老人弥留之际的遗言，这两位老人分别是________ 和___________________。“父母之爱子，则为之计深远”，两位老人最 后叮嘱儿子时，都有哪些深远之计：________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________。(4分) 王冕母亲 匡太公(匡超人父亲) ①不要贪恋功名。王冕母亲叮嘱儿 子“不要出去做官”，匡太公告诫儿子“功名到底是身外之物”；②要好好务 实过日子。王冕母亲要儿子“娶妻生子”，匡太公要儿子娶亲“总要穷人家 的儿女” 13 (2)“儒林孝子排行榜”人物推选中，你觉得谁最可能成为榜首人物？请说说 理由。(4分) A.匡超人 B.杜少卿 C.郭孝子 示例一：选B.杜少卿。他的孝并非流于表面的形式，而是儒家 “老吾老以 及人之老”真正的大孝，在《儒林外史》的诸多人物中，堪称榜首。其一， 对父辈的敬重发自肺腑，这是孝的根基。杜慎卿曾提到，只要是与他家太 老爷有关联的人，哪怕是一条狗，杜少卿都会敬重。可见他将对父亲的怀 念与尊崇，已化作对一切与父亲相关之人的体恤。 14 其二，将孝心延伸到陌生人，超越血缘限制。杨裁缝丧母求助，他典当衣 物相赠，将孝心推及外人。其三，对待非亲族长辈如至亲，打破世俗中孝 只针对亲人的狭隘认知，这是孝的升华。娄老爹非血亲，他仍悉心照料病 体、料理后事，视如亲人。所以，他的孝不掺功利、不拘亲疏，在虚伪的 儒林里最为可贵，当属榜首。 示例二：选C.郭孝子。他以二十年如一日的寻父壮举，诠释了儒家“孝为 百行先”的真谛，当属榜首。其一，千里寻父，历经万难。为寻流落他乡 的父亲，他徒步数千里，翻越险峻山岭，忍饥受寒，甚至被猛虎袭击仍不 退缩，足见其孝志之坚。其二，直面冷遇，初心不改。找到父亲时，对方 已另娶生子，对他冷漠斥责，他却跪地不起，每日侍奉汤药，以耐心化解 隔阂，尽显孝行之诚。其三，以孝立身，影响深远。他的寻父历程被传为 美谈，连萧云仙等侠义之士都为之动容，其孝行超越了个人私情，成为儒 林推崇的道德标杆。所以，郭孝子的孝不仅是对父命的坚守，更在苦难中 淬炼出震撼人心的力量，堪称儒林孝子的典范。 3.打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你 从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 (3分) 17 示例一：我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡 看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生 的影响下，匡超人踏上了科考之路。 示例二：我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们 谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他 对名利心生羡慕。 示例三：我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。 在潘三的引诱下，匡超人一步步丢失了做人的底线。(意对即可) 18 4.[2025安徽模拟]《儒林外史》在开头以及结尾刻画了几位淡泊名利的读 书人，却在中间部分以大量的篇幅塑造一群醉心功名的读书人。请说说作 者这样安排的意图。(4分) 结构上形成呼应，同时在内容上和小说主体部分形成鲜明对比；通过展现 功名利禄对读书人灵魂的毒害，批判腐朽的科举制度，寄托作者对理想社 会的追求。 19 5.[2023天津]在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中 国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学 们思考以下两个问题。(4分) 【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声道:“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来;周进之“不省人事”，悲 也，悲极喜生。 20 (1)同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”， 周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。(2分) 范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他 内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的 屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由 悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由 此得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 21 (2)作者两次写“不省人事”有何用意？(2分) 刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人 心灵的毒害。 22 6.读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的 讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形 象。”你同意谁的观点？请举例说明。(4分) 示例一：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋、含蓄幽默的言辞，揭露了 封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的 科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类 人物，作者无情地给予讽刺。 示例二：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人， 但也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵； 杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物。正反对比，突出 传统美德的要义。 23 7.鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两 个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多 讽”的。(3分) 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 24 示例一：选“第三回 周学道校士拔真才”。周进任广东学道时，为选拔真 才，在考试中对范进的文章起初不以为意，后反复阅读才发现其才华， 录取范进。此情节讽刺科举制度下考官凭个人喜好、主观臆断评判考生， 埋没人才，展现了封建科举制度的腐朽与荒谬。 示例二：选“第十九回 匡超人幸得良朋”。匡超人起初淳朴孝顺，后受不 良影响，在潘三唆使下伪造文书、冒名顶替，却未受严惩，反而得良朋相 助。此情节讽刺社会风气堕落，道德沦丧，批判科举制度扭曲人性、破坏 社会公序良俗，以委婉笔触揭示人性丑恶现象的本质。 25 8.［讽刺艺术］《儒林外史》以讽刺艺术见长，作者运用多种讽刺手法， 使小说具有强烈的讽刺效果。请从下列讽刺手法中选择一项，结合作品的 具体内容，赏析《儒林外史》的讽刺艺术。(5分) A.运用白描进行讽刺 B.运用对比进行讽刺 C.运用夸张进行讽刺 示例一：运用白描进行讽刺。小说第二回对夏总甲的形象进行了描写：“两 只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如 油篓一般；手里拿着一根赶驴的鞭子。走进门来，和众人拱一拱手，一屁 股就坐在上席。”寥寥数笔，就刻画出了一个官位不高、生活较贫苦，却摆 26 出一副官老爷架子的令人心生厌恶的官吏形象。作者在描写时并未运用带 有感情色彩的词语，我们却可以在字里行间感受到作者对他的憎恶和讽刺。 示例二：运用对比进行讽刺。小说中塑造了王冕、杜少卿、庄绍光等这些 不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的理想人物。作者把这些理想人 物与其他腐儒，如周进、范进、匡超人等作对比。无论是在文学修养还是 为人品质上，王冕等人都是当时社会的佼佼者，与其他腐儒形成了鲜明的 对比，更有力地突出了小说的讽刺意味。 示例三：运用夸张进行讽刺。对人物最富于特征的细节加以适当的夸张， 即把否定的东西加以放大来产生极强的讽刺效果。如范进中举后因惊喜过 度而发疯；胡屠户打了范进一巴掌，手指再也弯不过来。都是寓讽刺于夸 张之中，将当时的读书人热衷“科举”，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若 狂，乃至发疯这种表现加以夸张化，从而达到了尖锐的讽刺效果。 9.［对比］《儒林外史》中，作者常用对比手法，客观描写人物与人物之 间前后不同的态度，使讽刺效果更明显。请根据示例，概述下面两组人物 之间的情节对比。(4分) 示例：梅玖——周进：周进做老童生时，梅玖对其任意嘲弄；周进做了国 子监司业，梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。 ①胡屠户——范进 ②匡超人——马二先生 ①胡屠户——范进：范进中举前，岳父胡屠户对其百般谩骂；范进中举 后，马上改称范进“贤婿老爷”，唯恐有不敬之处。 ②匡超人——马二先生：匡超人初逢马二先生时，毕恭毕敬，聆听教诲； 当他也做了时文选家之后，却讥讽马二先生“才气不足”。 29 1.［微信好友］如果沈琼枝、简·爱、谭波儿小姐三位女性同时在微信请求 添加你为好友，你只能选择添加一位，你会选择添加谁呢?为什么？(3分) 示例一：我会添加沈琼枝。沈琼枝是常州才女，善诗书、重名节。她逃离 与宋为富的婚姻，表现出独立、直爽的侠女风范，以及敢于反抗的性格特 征。我希望与这样一位自尊自爱、自立自强的女性交朋友。 30 示例二：我会添加简·爱。简·爱在知道罗切斯特已有妻子后，毅然决定离 开桑菲尔德庄园，捍卫了自己的尊严。我希望能与这样一位独立自尊、敢 于追求幸福与自由的女性交朋友。 示例三：我会添加谭波儿小姐。在简·爱被勃洛克赫斯特先生当众羞辱后， 她承诺会了解情况并帮简·爱正名，给予简·爱温暖。她善良、关爱学生、 知识渊博，是简·爱的人生导师，我希望能与这样温暖正直的女性交朋友。 31 2.［课本剧］小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以 下活动内容。(8分) 活动一：《儒林外史》课本剧表演。 他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：#1.1.1 32 第一幕 严贡生 实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人 寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。 一个蓬头赤足的小厮，走了进来。 小 厮 老爷，家里请你回去。 严贡生 回去做甚么？ 小 厮 早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。 严贡生 他要猪，拿钱来。 小 厮 他说猪是他的。 严贡生 我知道了，你先去罢，我就来。 33 第二幕 王小二 冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！ 知 县 带上来！ 王小二 大人有所不知，那口猪，原是____。现在猪长大了，又错跑到严 家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回。 我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿 拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家 里，所以小二来喊冤。 (改编自《儒林外史》江苏人民出版社)#1.1.1.3 续表 34 (1)请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。(2分) 严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家再寻回来最不利市，让我们出钱 买(本题采用分层赋分。①以王小二的口吻把猪的来历讲清楚，得2分。 ②以王小二的口吻简单地概括猪的来历的，得1分) (2)以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。(2分) 运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得 占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完，便马上表演了一出敲诈人家钱 财的丑剧。这种言行相悖(言行矛盾)的对比，突出了其虚伪、贪财和残暴 的本质。讽刺力度可谓入木三分。 35 活动二：《儒林外史》中的兄弟形象研究。 (3)小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生 和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原 著内容进行探究。(4分) 严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。通 过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，使人物 形象更鲜明，讽刺意味更浓。更深刻地批判了功名富贵、金钱至上的社会 现实。(内容1分，人物1分，手法1分，主旨1分) 36 3.[2025浙江舟山模拟]《儒林外史》各篇人物故事相对独立，若跨越篇章， 则相互对照，会有新的发现，并能深入理解作者的创作意图。联系整本书 阅读，根据要求完成下面的阅读手册。(8分) 出场人物 王冕 范进 人物素描 才华横溢，画技高超，淡泊名 利，甘愿隐居深山，只为远离污 浊的官场，可谓品行高洁。 (1)___________________ _____________________ _______________(2分) 热衷科举，醉心功 名，中举后喜极而疯，为 人虚伪、世故。 37 出场人物 王冕 范进 对照发现 这两个形象构成了鲜明的对比。一个品行高洁，人格独 立；一个痴迷功名，迷失自我；一个是理想化的，一个是 现实性的。作者创作这两个人物，似乎是借王冕反思范进 等人的堕落。同时，这两个人物所代表的，何尝不是一个 读书人的内在矛盾？ 续表 38 出场人物 匡超人 牛浦郎 人物素描 (2)_________________________ ____________________________ _______________________(2分) 不懂唐诗，却摇身一变 成为“替名诗人”，品行可 谓不端；视结交权贵为 荣耀，趋之若鹜，志趣 可谓庸俗。 原本善良孝顺，勤奋好学， 后在社会的影响下，变得虚伪、 自私、冷漠，追名逐利。 续表 39 出场人物 匡超人 牛浦郎 对照发现 (3)________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________________(4分) 匡超人最初善良淳朴，在社会不良风气影响下逐渐变 质；牛浦郎一开始就品行不端、庸俗势利。两人都在追名 逐利中迷失自我，作者通过这两个人物批判了当时社会追 名逐利的不良风气以及科举制度对读书人的毒害。 续表 40 $