第一阶 教材12部名著分层练 6 昆虫记-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质PPT课件

语文 1 2 第一阶 教材12部名著分层练 六、昆虫记 3 1.《昆虫记》的作者法布尔是____国著名的昆虫学家、文学家、科普作家。 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“____________”之美 誉。世人称赞法布尔是“______________”。(3分) 法 昆虫的史诗 科学界的诗人 2.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。他一反常 规，深入昆虫的生活，用__________和______的方法来研究昆虫的本能与 习性。(2分) 野外观察 实验 4 3.法布尔写《昆虫记》，从不满足于仅仅客观、真实地记录昆虫的生活， 而是记录昆虫活生生的__________。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁 衍和死亡的描述，处处洋溢着对____________，充满了对__________的赞 美之情。(3分) 生命过程 生命的尊重 自然万物 4.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲 昆虫生活的楷模”。在作者笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎 “缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的________会“愉快地进食， 如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；________被作者爱 怜地称为“清道夫”。(3分) 杨柳天牛 小麻雀 食粪虫 5 5.请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。(4分) 第一组： 慈母心肠 相关成员：___ 第二组： 异性相吸 相关成员：___ 第三组： 清洁劳工 相关成员：___ 第四组： 同类相残 相关成员：___ A.大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲虫 C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲 B A D C 6 6.下列属于法布尔的研究方法的两项是______。(填序号)(3分) ①用试剂测试蜂房和原生质，探究死亡。 ②在酷刑室和碎尸场里把昆虫开膛破肚进行研究。 ③在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。 ④在蔚蓝的天空下、在鸣蝉的歌声中观察、探究生命。 ⑤把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅 膀、足等。 ③④ 7 1.[2025广西]请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 (3分) 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两 只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐 来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很 喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ①__________ 喜欢鸣叫 8 昆虫 内容片段 昆虫习性 隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好， 不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一 钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三 只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入 地下。 ②________ 讲秩序 续表 9 昆虫 内容片段 昆虫习性 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于 胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷 的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出 现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉 器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸 到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物 送到两把钢锯之间。 ③__________ 捕食敏捷 续表 10 2.[2023四川成都]下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的 四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜 语。(2分) A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 (1)蟋蟀___ (2)黄蜂___ D A 11 3.阅读选段，完成下面小题。(2分) 选段一：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它 的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就 沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它 们从未停止过歌唱。 选段二：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至 少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏 小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 12 法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段一写 出了____的生活习性，选段二写出了________的形态特征，处处洋溢着对 生命的尊重。#2.3 蝉 萤火虫 4.[2025安徽宣城模拟]请运用积累的知识，回答问题。(5分) 【甲】幼虫爬出洞口后，会寻找一个空中支点爬上去，用前爪牢牢地 抓住，脑袋昂着，休息片刻，让悬着的爪臂变硬。接着，中胸从背部裂开 来，蝉从壳中蜕变而出。刚蜕变的蝉双翼湿润、沉重、透明，身体呈浅绿 色带白斑。它需长时间沐浴在空气和阳光中强壮身体、改变体色，最后体 色变深，完成蜕变。 【乙】螳螂体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖。 借助柔软脖颈，它的头可以转动，能左右旋转，俯仰自如，几乎还带有面 部表情。然而，它看似典雅优美，实则是昆虫界的“老虎”，是埋伏着捕捉 新鲜肉食的妖魔，那看似祈祷的臂膀，实则是可怕的劫掠工具。#1.2 14 (1)《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，书中的昆虫就是一首首诗，请仿照下 面示例，以甲文段中的昆虫为对象，写一首三行诗。(2分) 示例：圣甲虫 你以污秽为食 却时刻吐露着母爱的馥郁 示例：蝉 你深藏地下度过漫长的黑夜 却给人们带来了夏日的欢歌 15 (2)法布尔笔下的昆虫世界充满趣味，如螳螂“看似典雅优美，实则是昆虫 界的‘老虎’”。请结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你对螳螂这一特点的认 识。(3分) 在《昆虫记》里，螳螂是极具反差感的独特存在。它外形优雅，薄翼修长， 小嘴尖尖，颈部灵活。可它一旦进入捕猎状态，就尽显“老虎”本性。它前 肢如锐利的大刀，瞬间出击，动作迅猛，能精准捕获猎物，毫不留情。在 求偶时，雌螳螂还会吃掉雄螳螂，尽显冷酷凶残。(意思对即可) 16 5.小文同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示 例为其拟写绰号并简述理由。(2分) ①螳螂 ②蝉 ③大头黑步甲 ④杨柳天牛 示例：萤火虫 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 17 示例一：①螳螂 绰号：刽子手 理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大 刀，是名副其实的刽子手。 示例二：②蝉 绰号：天生的歌唱家 理由：它们在地下潜伏四年，一朝来 到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌。 示例三：③大头黑步甲 绰号：装死专家 理由：当受到威胁时，它们会一 动不动地装死，等强大的对手离开后再逃之夭夭。 示例四：④杨柳天牛 绰号：守财奴 理由：它把“钱财”都藏了起来，只穿 一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。 18 6.鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也 很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面 的特点。(2分) 示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人 性去看待昆虫，详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生活习性，记 录了各种昆虫的生活以及它们为种族繁衍所进行的斗争等内容，十分有趣。 ②有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对 科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。 19 7.在读完《昆虫记》后,老师要求大家从两个不同的角度探究作品之美。小文 在探究过程中遇到了困难,请你根据表格中的提示帮助小文完成任务。(5分) 探究《昆虫记》之美 角度一：科学之美— —作品饱含了作者一 丝不苟的科学精神 举例：为了观察虻蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏 息观察数十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布 尔却耐心坚持。这是多么可贵的精神啊! 角度二：___ 举例：___ 20 示例一：语言之美——作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的 情趣 举例：作者把蟋蟀的住宅称为“家”，亲切友爱；蟋蟀建造住宅的过程，就 像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 示例二：人文之美——作品透过昆虫世界折射出社会人生 举例：作者将蟋蟀拟人化，从蟋蟀身上观照人的精神品质。比如蟋蟀会随 天气的变冷和身体的长大而加大加深洞穴，告诉我们生活中要学会根据情 况的变化而做出相应的改变。 21 8.[2025广西]以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这 段文字与法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？ 请结合语段说说你的看法。(4分) 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽， 非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不 同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合 型”三大类型。 22 示例一：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字兼有文学性和科学性， 以拟人化的手法介绍了螳螂的习性，语言生动、鲜活，充满生趣，更吸引 读者。 示例二：更喜欢某高校的写作风格。这段文字具有较强的科学性，说明了 螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实、简练，很好地普及了科学知识。 (点明写作风格1分，结合内容分析2分，艺术效果1分。意思对即可得分) 23 9.[2025江西二模]阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是 《昆虫记》的选段，请分析其中所蕴含的科学精神。80字左右。(3分) 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里， 挤在这方小天地之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变 一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山……山上有泥蜂们 所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。 示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。他把昆虫当成朋友， 仔细地观察它们，从而获得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙 质土层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实的科学精 神非常值得我们学习。 24 10.［阅读方法］阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的 内容；可以结合课内外积累的知识加强理解，深化认识；对自己感兴趣或 较熟悉的内容，还可以质疑问难，拓展延伸……你阅读《昆虫记》时采用 了什么方法？请结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。(3分) 示例：《昆虫记》中“螳螂”一节提到螳螂是直翅目食草昆虫中的一个例 外，专门吃活食。我对“直翅目”这个概念不是很清楚，就去查了《昆虫 图鉴》等工具书，得知现今的“直翅总目”包括直翅目、等翅目、螳螂目、 蜚蠊目等。原来螳螂目曾经是直翅目中的一个亚目，后来被科学家分出， 专门作为一个螳螂目了。通过查阅资料，我更好地理解了名著中的专业 性知识。 25 1.学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请结合《昆虫 记》相关内容和阅读体验，说明改进理由。(4分) 26 示例：改进方案的特点是依照昆虫习性，量身定制居住环境。蟋蟀偏好阴 暗、潮湿的环境且喜欢“唱歌”，便设计空心砖、K歌房等满足其生存需求； 圣甲虫喜欢推粪球，便布置推球馆。个性套房将《昆虫记》中的文字转化 为实体设计，增强展览馆与参观者之间的黏性，加深对昆虫的认知。而集 体宿舍材料混杂，不能让人精准地感知不同昆虫的生存环境。 27 2.在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录的昆虫弄乱了，请你根据 表格内容选出对应的昆虫，同时补充探究结果。(昆虫名只填选项)(2分) A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象 昆虫名 ①___ ②_______________ 内容摘录 它把长鼻尖端伸到井底深 处，看看里面的食物情况， 然后再留下给自己的孩子。 自从它下到洞中，它什么都没 有吃过，绝对没有去碰那个大 面包……宁可自己挨饿也绝不 让子女缺少吃喝。 阅读感受 ③__________________________________________________ _____ B A(①②各0.5分) 在昆虫的世界里，也有让人动容的母爱。(1分，意思对 即可) 28 3.[2025广东深圳模拟]为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组对《昆 虫记》进行了关联阅读，聚焦法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请 完成表格内容。(3分) 昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意 (科学与人文) 蝉 夏日歌唱家 形容其夏日高声鸣唱的习性 切叶蜂 灵巧的裁缝 能够不凭借任何工具“剪” 下精确的圆叶片来做巢穴 的盖子 29 昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意 (科学与人文) 杨柳天牛 ①________ 外观上看像是穿着 一件“缺了布料”的 短身燕尾礼服 ③____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 螳螂 凶残的刽子手 ②______________ ___________ 吝啬鬼 强调其捕猎时 的冷酷无情 体现了法布尔对昆虫习性的精准观察，又以人性化视角赋予其情感色彩，包含了作者的人文关怀，展现了其对生命的尊重，对自然万物的赞美。 续表 30 $