第一阶 教材12部名著分层练 5 红星照耀中国-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质PPT课件

语文 1 2 第一阶 教材12部名著分层练 五、红星照耀中国 3 1.美国记者____________(人名)的《红星照耀中国》，客观地向全世界报 道了共产党和红军的真实情况。作品描述了中国工农红军______的经过， 向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。书中以毋庸置疑的事实向 全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星， __________________________________________。(3分) 埃德加·斯诺 长征 不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国 4 2.根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示， 依次在下面的横线处补充完整长征中的重大事件。(2分) 江西瑞金→四道封锁线→强渡乌江→遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→ ____________→飞夺泸定桥→________→过草地→吴起镇会师→甘肃会宁会师 强渡大渡河 爬雪山 5 3.[2025吉林松原模拟]下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的一项是 (3分)( ) A. “在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。” 这里的“大迁移”指的是红军长征。 B. 这是一部具有新闻报道性的作品，及时性是它畅销不衰的首要因素。 C. 该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。 D. 此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 √ 6 【解析】B项有误，《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的一部 文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到 10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。该书核心价值是真 实性，而非及时性(该书于1937年出版)。故选B。 7 4.[2024陕西]拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请 补全资料。(3分) 8 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷打，毫不屈服。 示例三：他发动了平江起义,在湖南建立了第一个苏维埃政府。 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给疲乏或 受伤的同志。 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小 号兵身上。 9 5.《红星照耀中国》一书中，我们读到了这样一群人，他们不屈不挠、艰 苦奋斗。书生出身的________(人名)，先后就读于南开中学、南开大学， 曾组织上海罢工，是党的创建人；懂得“阶级斗争”的红色窑工________ (人名)；人生五十始，放弃校长职位的教育委员________(人名)……(3分) 周恩来 徐海东 徐特立 6.请根据自己的阅读体验，为下列《红星照耀中国》中的人物选择恰当的 评价。(4分) ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 ②南昌起义惊寰宇，圣地联合慑敌魂 ③三度入狱心不死，一把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧 张学良____ 贺龙____ 徐特立____ 朱德____ ④ ③ ① ② 10 1.某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读“领袖毛泽东从13岁离开 小学，到28岁参加中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。她 想分几个版块来分享。请你帮她梳理，确立两个版块的名称，并为每一个 版块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。(4分) 版块一：名称①__________，事实②________________________________ __________________________。 版块二：名称③__________，事实④__________________。 思想改变 读了一本关于瓜分中国的小册子后， 意识到国家兴亡，匹夫有责 投身政治 主笔《湘江评论》 11 2.阅读下面文字，回答问题。(3分) 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑 马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临 时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我 就要来到。 (1)文中的“他”指的是________。(1分) 周恩来 (2)请结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。(2分) 他是一个书生出身的“造反者”；他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际 经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 12 3.[2024重庆A卷]根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。 请你对雕像进行描述(描述角度：场景、外貌、神态、动作等)。示例仅供 参考。(5分) 示例： 人物：彭德怀。 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立， 左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 13 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物：___ 书中依据：___ 雕像描述：___ 示例一：毛泽东。书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。雕像 描述：他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手 微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。 14 示例二：周恩来。书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。雕像描述： 他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显 出坚毅与冷静的神色。 示例三：朱德。书中依据：朱德深入军营与战士们交流。雕像描述：他身 体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在 给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。［要求：依据来源 于书中，与描述的雕像吻合(2分)；雕像描述能体现对人物的理解(3分)］ 15 4.[2023江苏南通]在《红星照耀中国》中，一个个鲜活的生命被赋予了永 恒和崇高，感动了千千万万个读者。书中最让你感动的人物是谁？请结合 具体内容，分享你的阅读感受。(4分) 示例一：毛泽东。面对国民党反动派的多次“围剿”以及被剥夺军事指挥权 的不利处境，毛泽东始终保持对党的忠诚，思考着中国革命的出路，在最 为危急的时刻带领红军四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，夺取了 长征胜利，令中国革命转危为安，创造了奇迹(结合内容2分)。他身上有中 国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，他的革命精 神、斗争精神启迪着我们中学生继续为中华之崛起而奋斗(阅读感受2分)。 16 示例二：朱德。朱德关爱部下，他与士兵同甘共苦，长征途中把马让给走 累的同志骑，自己步行。他组织参与了南昌起义、湘南起义，井冈山根据 地最重要的力量就是朱德带来的一万多士兵。他堪称“人民军队之父”“红 军的缔造者和领导者”(结合内容2分)。他身上有中国共产党人和红军战士 坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，他具有伟大的人格魅力和高尚的品 格，是我们永远的榜样(阅读感受2分)。 5.[2025甘肃武威]诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想 而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择 一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。(4分) 示例一：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建 立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军 突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。 示例二：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组 建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强 斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 18 6.小语阅读《红星照耀中国》后制作以“学习榜样人物，弘扬长征精神”为 主题的手抄报时，关于素材的选择，她和小文讨论热烈，请你和她们一起 完成以下任务。(6分) (1)任务一：【人物风采】专栏素材 小语：我想选择①______(人名)作为手抄报的主要形象，因为他英勇善战， 用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 小文：我觉得“红小鬼”也可以成为榜样人物，因为这一群人②__________ ________________________________________________________________ _________________(品质+事例)。 贺龙 不怕困难、 乐观向上(1分)，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟 敌人拼刺刀(1分) 19 (2)任务二：【长征精神】专栏素材 小语：长征故事已经过去，但长征精神永不过时。让我们围绕长征精神对 我们的学习生活的指导意义写一段60字左右的推荐语吧！ 小文：好的，我想这样写：③______________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：阅读《红星照耀中国》，我感受 到战士们艰苦朴素、不怕吃苦的长征精神，这种精神指引着我在生活中养 成勤俭节约的习惯，身处困境时也能勇敢面对。 示例二：阅读《红星照耀中国》，我感受到战士们不怕艰难险阻、勇往直 前的长征精神，这种长征精神指引着我在学习上遇到困难时不轻易放弃， 为实现自己的理想而奋斗。(长征精神1分，对学习生活的指导意义2分) 20 7.在《红星照耀中国》中，斯诺从刚开始接触共产党到最后对共产党采访 结束离开，他对共产党的情感有着明显的变化。请根据原著补全下表斯诺 的采访行程及其情感或心理变化过程。(5分) 原著章节 地点转换 情感/心理变化 第一章 探寻红色中国 来中国 ①____________________________ _______ 第六章 红星在西北 ②________ 对周恩来允诺“我”可以自由行动感 到意外与怀疑 初来中国，“我”对采访之路充 满担忧 在保安 21 原著章节 地点转换 情感/心理变化 第九章 战争 与和平 ③___________ _____ “我”在与红军战士、“红小鬼”等人日常相 处中，对共产党逐渐肯定 第十章 回到 保安 回到保安 ④__________________________________ _____________________ 第十一章 又 是白色世界 回到白色区域 ⑤__________________________________ _________________________ 上前线 (预旺堡) “我”对红区的感情日渐深厚，离开红 区时有种离开家的感觉 “我”彻底明白共产党才是被人民所拥 护的政党，高度肯定共产党 续表 22 8.[2024重庆B卷]叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到 共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分 析中国共产党革命成功的必然原因。(5分) 中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立 而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能； 得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精 神和不屈不挠的意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的 革命道路等。 23 9.[2025山东烟台一模]“寻找胜利密码”环节：中国革命胜利的“密码”，在 《红星照耀中国》中就能够找到，譬如“信仰”“奋斗”“为民”“纪律”“担当” 等。请你选择其中一个，结合作品中的具体事例进行阐述。(3分) 示例：选择“信仰”。在《红星照耀中国》中，红军战士们怀着对革命必胜 的坚定信仰，克服重重困难。他们在长征途中，面对恶劣的自然环境，如 爬雪山、过草地，缺衣少食，始终没有放弃。正是这种信仰的支撑，让他 们勇往直前，最终取得革命的胜利，也让中国革命的星星之火得以燎原。 24 10.[2025江西]写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、 新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。(4分) 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够 占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个 红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很 英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地前进。他们的牺牲精神 至今为红军用许多方法来纪念着。 (节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动) 25 示例一：红军留下少数战士领导农民、保卫队、游击队坚强抵抗，体现了 领袖的智慧和战士的英勇。留下的红军战士拖住了敌人，为大部队转移赢 得时间，有的还可能成为革命的火种。 示例二：红军的战略转移部署周密、行动有力，得到人民支持。这表明红 军是一支信仰坚定、纪律严明、团结奋斗、不怕牺牲的人民军队。 26 11.[2025河北]纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕 “纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读 书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。(3分) 读书卡 片一 摘录： 事实是，在世界各国中， 恐怕没有比红色中国的情况是 更大的谜……还没有一个人自 告奋勇，穿过那道长城，再回 来报道他的经历。 读书卡 片二 摘录： 我最后一次走到保 安的大街，越走近城 门，我越一步懒一步地 拖着。人们都从各办公 所探出头来，大声地向 我致意道别。 27 读书卡片一 分析：出发前的叙述，表 明斯诺是带着疑惑去红色 中国采访的。 读书卡片二 分析：从斯诺的 叙述中，我读出 他离开保安时的 恋恋不舍。 续表 28 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石 头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有 的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由 泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写 字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：_____________________________________________ ___________________________________________________ ____________ 示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐 含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面 貌的肯定。 续表 29 12.[三阶阅读法·2025江苏无锡二模]展馆“家国·群体觉醒”版块计划利用 《红星照耀中国》来呈现革命力量汇聚的进程。管委会现需针对初次阅读 该书的参观者，为其打造一份阅读指南。请你将阅读指南卡上缺失的两个 关键要点补充完整。(2分) 三阶阅读法 具体方法示例 目的 还原历史真相 标注关键事件时间轴，如梳理“西 安事变”“长征路线”等大事件的时 间、地点、人物。 理解历史背景对群体 觉醒的推动作用。 30 三阶阅读法 具体方法示例 目的 寻找平凡英雄 制作“觉醒者”档案卡，如摘 录农民、“红小鬼”、女战士 等普通人的故事。 分析他们①_____________ _________ 思考当代启示 开展班级辩论，如设置辩 题：②_________________ _________________ 引导读者思考革命精神给 当代的启示。 在群体觉醒中 的作用。 示例：当代社会还 需要长征精神吗？ 续表 31 13.班级围绕“纪实作品的阅读”开展名著阅读卡片制作活动，请结合纪实作 品的阅读方法，完成下表。(3分) 阅读方法 具体阅读内容 首先，获取整 体印象 如读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我 们发现作品是按“探寻红色中国”的①______顺序来记录 见闻的。 其次，梳理事 实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国 共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠 的是什么；二是②__________________________，他们 的信仰和他们对于中国命运的思考。 时间 共产党领袖人物的成长历程 32 阅读方法 具体阅读内容 再次，辨别作 者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言③_______ ________________________。 最后，获得阅 读启迪 读《红星照耀中国》，一要从中国共产党人和中国红军 的历史事实中汲取精神营养，二要学习作者探求真相的 可贵精神，三要参考相关资料并联系当今社会实际进行 分析和思考。 “红色 中国”最后一定会获得胜利 续表 33 1.［名著人物与运动项目］假如《红星照耀中国》中的红军组织运动会， 你觉得下列运动项目分别适合谁，请从下面的备选人物中选择恰当的选项 填写在表格内。(4分) 备选人物：A.毛泽东 B.朱德 C.彭德怀 D.贺龙 项目 名著摘录 人物 _____________________________ 他不计较个人财物——除了马匹。他喜 欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹 马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果 真的夺了回来！ ①___ 马术 D 34 项目 名著摘录 人物 ______________________________ 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉， 甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游 泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行 的。这对于增强我的体格大概很有帮助。 ②___ 游泳 A 续表 35 项目 名著摘录 人物 _____________________________ 有一天红二师进行演习，我正好同他在 一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上 去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。 他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山 顶。 ③___ _____________________________ 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一 起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打 得很好，篮球打个“不厌”。 ④___ 铁人三项 乒乓球 C B 续表 36 【解析】结合“马术”项目的名著摘录“他不计较个人财物——除了马匹。 他喜欢马”可知，“他”是《红星照耀中国》中的贺龙。结合“游泳”项目的 名著摘录“在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们 还在寒冷的河水里游泳”可知，“我”是《红星照耀中国》中的毛泽东。结 合“铁人三项”项目的名著摘录“‘冲到顶上去！’他突然向他气喘吁吁的部 下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”可知，“他” 是《红星照耀中国》中的彭德怀。结合“乒乓球”项目的名著摘录“他乒乓 球打得很好，篮球打个‘不厌’”可知，“他”是《红星照耀中国》中的朱德。 37 2.［视频脚本］学校计划依托《红星照耀中国》一书拍摄反映红军长征精 神的视频，请你利用小文搜集的知识卡片，参照示例，帮助他完成拍摄脚 本。(4分) 38 【知识卡片】 1.远景：摄取远距离景物和人物。可使观众看到广阔深远的景象，以展示 人物活动的背景或环境。 2.全景：摄取人物全身。能看到人物的一举一动，并能利用背景营造氛 围。 3.近景：摄取人物胸部以上或者景物局部面貌。常用来细致地表现人物的 面部神态和情绪。 4.特写：用近距离或长焦距拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强 调。通过刻画细节，造成强烈的艺术效果。 39 拍摄脚本 拍摄方式 拍摄内容 拍摄重点 目的 远景 安顺场以西四百 里，峡谷高耸，河流又 窄、又深、又急的地 方，有条有名的铁索悬 桥叫作泸定桥。 峡谷高耸，河 流又窄、又 深、又急；铁 索悬桥等。 ①_____________ _______________ _______________ _______________ ____________ 突出长征途中 环境的恶劣，表 现出红军战士不 畏艰难、英勇无 畏的品质。 40 拍摄方式 拍摄内容 拍摄重点 目的 近景 沿途没有柴火，他们只好 生吃青稞和野菜。没有树木遮 阴，轻装的红军也没有带帐 篷。到了夜里他们就蜷缩在捆 扎在一起的灌木枝下面，挡不 了什么雨。但是他们还是胜利 地经过了这个考验。 ②__________ ____________ ____________ ____________ ____________ 从食宿的角度 表现红军长征 征途的艰难， 表现红军战士 大无畏的革命 精神和必胜的 信念。 没有柴火，只好生吃青稞和野菜；蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面。 续表 41 拍摄方式 拍摄内容 拍摄重点 目的 ③______ 现在赤脚的红军战士 就沿着峡谷间迂回曲折的 小道，赤足向泸定桥出 发，一路上有时要爬几千 英尺高，有时又降到泛滥 的河面，在齐胸的泥淖中 前进。 赤脚；在齐 胸的泥淖中 前进等。 ④_____________ _______________ _______________ _______________ 特写 外貌描写、动作描写，表现了红军战士不畏艰难的革命意志。 续表 42 3.［领袖风采］根据阅读积累，完成下表。(4分) 人物 事迹 共同点 ①________ 他是一个令人极感兴趣而 又很复杂的人，南京悬赏25万 买他的人头，而他却时常在大 街上和农民聊天，身边最多有 一位警卫员。 毛泽东 43 人物 事迹 共同点 ②______ 他原是著名将领蔡锷的 军官，却毅然放弃荣华富贵 投身于共产主义事业。 ③________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ _________________ 彭德怀 他9岁离家闯荡世界，17 岁带领饥民攻打粮仓。对待 士兵胜似兄弟，长征途中， 常将自己的马让给部下骑。 朱德 示例：这些革命先驱都有 一股刻在骨子里的救国救民意 识。身为领导人，却与普通士 兵同甘共苦；不摆架子、不为 功名、不为利禄；都有一颗赤 诚的爱国爱民之心，只为当时 中国四万万老百姓能过上幸福 安康的生活。 续表 44 $