广东2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试(一)语文试题

★启用前注意保密 2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（一） 语文 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡的“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 据中国信息通信研究院发布的《人工智能治理蓝皮书（2024年）》显示，“作家”是受AI影响程度较大的职业之一。“文学的危机”成为“人工智能会写诗”之后众人关心的焦点。然而，就目前来看，大多数作家仍持乐观态度。虽然我们承认AI写的部分诗歌能“以假乱真”，但机器的写作是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。 可是，AI真的没有创造力吗？ “创造力——产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的想法或人工制品的能力。”这是英国学者玛格丽特·博登在其著作《AI：人工智能的本质与未来》中提出的“创造力三要素”：新颖、奇异、有效。其中，有效性指因符合特定法则而对一些人而言是有用的。这种“求新—合法”有机体的创造观，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不意味着它与传统完全割裂，如果它与现存的法则没有丝毫联系，极有可能会因为过于极端或荒谬而被大众拒绝，这种“原创”因“无用”而失效。如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受。 显然，从理论上，AI有创造力。人工智能写诗主要包含两步：第一，遵循古今中外经典诗歌大数据模型的文法规则，因“合法”而“有效”；第二，通过调整、增删、重组等算法找到诗意的新修辞或新表达。可见，AI的创作与文学家的创作一样，完全能够满足“创造力三要素”的要求。以此赏析AI创作的诗作《一只瘦弱的鸟》： 语言的小村庄/停留在上半部/那他们会怎么说呢/毛孩子的游戏/如果不懂/小小的烟告诉我/你的身体像鸟/一只瘦弱的鸟/回到自己的生活里/我要飞向春天 有学者认为这是一首“可以划入优秀行列”的后现代诗作。在笔者看来，纵然此诗的幻想空间和情感浓度仍比较有限，但是，________，这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？ 当然，需要注意的是，有创造力的诗不一定就是好诗。虽然创造力赋予了诗歌生命，但这个生命如何从光秃秃的“瘦鸟”化为羽翼丰满绚烂的“凤凰”？如何往空洞无神的眼眸里注入善美智慧之光？这不仅是AI写作的问题，更是人类文学的问题。目前最好的方法或许是重塑“人本智能型”的“人机协作”新模式。 （摘编自韦黄丹《AI时代文学的“创造力”》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1．人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2．AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一认为，大多数作家都对机器创作持乐观态度，作者也充分肯定了AI在丰富文学作品情感方面的能力。 B．博登的创造观和刘勰的“通变”理念不谋而合，这两种理论都涉及继承传统与创新求变的辩证关系。 C．材料一认为有创新性的音乐，往往会偏离主流风格，因此如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受。 D．人工智能写诗时如遵循诗歌大数据模型的文法规则，再通过算法进行重组和优化，则符合创造力三要素的要求。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分） A．根据材料一的观点，一件作品只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义。 B．材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将理想文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入人文精神。 C．材料二的AI续写遵循了《红楼梦》原著的古典小说文风和“白茫茫一片”的悲剧结局框架，符合有效性要素。 D．材料二认为，人工续写能通过对话刻画人物的内心活动和变化，这体现了人类的创作在情感表达上的独特优势。 3．下列关于材料二中续写实验的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．人工续写中，宝玉见僧道后幡然醒悟，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目睹僧道施展神通，心有所感，重入幻境。 B．AI续写对编辑指令的依赖性高，若指令明确要求“展现细腻的心理描写”，其续写效果就能达到人工续写的高度。 C．人工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作路径的区别。 D．AI续写凭借其海量数据处理优势，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较人工续写更胜一筹。 4．材料一画横线处缺失了一段话。请选择“创造力三要素”中的“新颖”或“奇异”任一方面，结合《一只瘦弱的鸟》的具体内容，补写一段文字，以印证“这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？”（4分） 5．有观点认为，文学创作中的人文性，如对人的深度刻画、复杂情感的传达等是当前AI创作难以充分实现的。请结合材料一中关于“创造力”的理论阐述和材料二中的续写实验例证，简要分析支持这一观点的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 _____________ 卢一萍① 沙丘像是自己长了脚，在沙漠里跑来跑去。柳岚是第一次看到这种不可思议的景象。密集的沙石敲打着汽车，敲打掉残存的油漆、铁锈，像在琢磨一件艺术品，那么精心、细致。玻璃已不再透明，变成了灰白的颜色。 突然，姜干事屏住了呼吸，然后使劲推了柳岚一把。就在那个瞬间，柳岚借着微弱的天光，看到汽车的挡风玻璃上出现了一朵菊花似的孔洞。殷红的血迹从姜干事的右臂上渗了出来。他根本没有去管它，而是飞快地把手上的卡宾枪的子弹推上了膛。 “怎么啦？你怎么受伤了？”柳岚用手捂住他的伤口。 “快枪手黑胡子②来了。” “可我什么也没有看见。” “他们在沙暴里裹着。” “我也没有听见枪声。” “沙暴淹没了所有的声音，包括枪声。” “他们会不会突然出现在我们跟前？”她盯了一眼他腰间的手枪说。 “不要害怕，王营长在沙丘上等着那家伙！” “可他只有……一只手臂。”她想看见那个独臂营长，但她什么也看不见。 “对王营长来说，一只手臂足够了！” “这……这真是……太不可思议了。” “你不知道你刚才有多危险，我如果不推你一把，那颗子弹就刚好穿过你的喉咙。” 柳岚一听，浑身顿时凉透了，她感觉自己的脖子好像不在了。 世界很快就沉浸在黑暗中。柳岚和姜干事好像待在沉船里，四周都是浑浊不堪的惊涛骇浪。 隐隐约约听到一声枪响，柳岚吓得缩了缩自己的脖子。 “那是我们的子弹，王营长好像打中那家伙了。” “你怎么知道？” “打仗打多了，自然就知道。” 她不想再去想刚才那粒差点要了她命的子弹。她想和姜干事说话，只有说话能让她少一些恐惧。她说：“我感觉整个沙漠都在跑。” 他说：“沙暴就是这样，这个季节在塔克拉玛干常常可以看到这种景象。天黑了，你休息一会儿吧。” “我哪能睡得着。” 她不知道自己是什么时候睡着的。她一直在做梦，梦见自己在沙漠一样黏稠的波涛里没命地奔逃，躲避一颗追击自己的、金黄色的、灼热的子弹，那颗子弹带着尖啸声，有时候无影无踪，有时候又显得格外灼热分明。在这个梦里，这个夜晚过得出奇地快。 沙暴还没有停下来。被子弹击中的挡风玻璃的孔洞里射进来一股沙子。不久，挡风玻璃就开始像冰一样碎裂。那碎裂的声音被风声掩盖。那无数的裂纹使得挡风玻璃看起来像一张揉皱的纸。她是第一次见到。 然后，只听“咔嚓”一声，像谁在挡风玻璃上狠劲地砸了一榔头。玻璃“哗”的一声，全碎了。顷刻之间，风和沙石浇注在一起，成为一个整体，像一块钢筋混凝土，猛地砸进驾驶室里。也就在那个瞬间，姜干事喊了一声“蒙住脸，抱住头”，他一边喊叫，一边倾过他那有些单薄的身体，挡在了柳岚面前，把那些沙石和风挡住了。这个刚受过伤的军人，虽然看上去有些文弱，动作却快得可以抓住飞到柳岚身上的子弹。 “转过身，背朝风！”他一边喊叫，一边用那只没有受伤的左臂使劲地撑住驾驶室的后壁。 那些沙石携带着浓烈的泥腥味和一种生铁似的寒意猛然间堆进了驾驶室，每一粒沙都像箭一样锋利，好像可以把人射透。柳岚觉得有一万支箭在瞬间穿透了她和姜干事。她想看一眼他，但她不敢睁开眼睛，她怕自己一睁开眼睛，自己那双黑亮的眼睛就会被沙子啃噬得像那汽车玻璃。她像个听话的孩子，抱着头，转过身子。而姜干事，就那样背对着风，左臂用力撑着驾驶室的后壁，挡在柳岚身后，护着她。 沙暴停歇下来的时候，天已经亮了。能被风刮跑的东西——包括一些石头——都被刮跑了。有一小块天空慢慢变蓝了，沉淀在荒原上的晨光越来越浓。柳岚已经麻木了，她耳朵里灌满了那种恐怖的声音。弧形的荒原袒露在那里，朝霞铺在上面，荒原显出了几分柔和，像是为了安慰柳岚，要把那无边的孤寂和荒凉驱赶走。 “嘿，风停了。”姜干事提醒她。 她回过头，望了一眼他，她看到他的眉毛和露在军帽外面的头发都覆上了金黄色的沙尘，不禁笑了。“嘻嘻，你看你眉毛头发都变黄了，像个洋人。” 他抹了一把自己的脸，说：“你也把脸上的沙子抹掉吧。” 她看见驾驶室里堆了两尺厚的褐黄色沙尘。 柳岚想看到王营长和那些警卫连战士。她想他们不是被沙埋掉了，就是被这像英吉沙小刀一样锋利的风挑剔得只剩下发白的骨架。 黄沙把车门堵住，姜干事没能推开。她跟着他从驾驶室里爬了出来。汽车的油漆和锈迹已经没有了，好多地方被风打磨得锃亮。风沙创造了一件特别的艺术品。 “他们呢？”柳岚问姜干事。 “在沙里面。” 柳岚看到了一堆抱着头的军人的轮廓，像一组沙雕作品。他们坐在地上，躲在汽车的一侧，紧紧地靠在一起，虽然这一侧背风，但黄沙还是把他们埋了半截。 她竟然听到了鼾声。 他们在沙暴中睡着了。 （有删改） 【注】①卢一萍：专职作家。曾在新疆军区部队工作20余年。②黑胡子：小说中新中国成立初期活跃在西北索狼荒原地区的土匪头目，是一个反派角色。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．柳岚见到沙丘移动的景象，感到不可思议，这暗示她初到沙漠，对此处环境的严酷缺乏认知。 B．姜干事在手臂受伤后，第一时间将子弹推上膛，表现了他作为军人的职业本能和沉着冷静。 C．文中王营长未直接出场，其“独臂营长”形象通过对话侧面呈现，是险境中支撑人物信念的重要因素。 D．沙暴结束后，面对柳岚的调侃，姜干事反应淡然，只让她擦擦沙子，暗示对她刚经历惊险就开玩笑表示不认同。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇赋予沙丘“长了脚”“跑来跑去”的动态感，不仅生动形象，而且点明了故事发生的环境背景。 B．运用“菊花似的孔洞”这一优美意象来形容弹孔，以美写丑，使危险的来袭更具冲击力和恐怖感。 C．挡风玻璃“像冰一样碎裂”，又“像一张揉皱的纸”，通过比喻的连用细腻地写出了其碎裂的过程。 D．将风沙比作艺术品的“创造者”，这种审美视角冲淡了环境的残酷和恶劣，使文章充满着浪漫的诗意。 8．文中多次出现关于“声音”的描写，请结合具体内容分析其作用。（4分） 9．文章为小说节选，没有标题，你所在的读书小组打算为本文加一个标题。有同学提出以“沙暴”为题，有同学提出以“沙暴中的雕塑”为题。你认为哪个更合适？请写出你的选择并简要说明理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 刘铭传，字省三，安徽合肥人。少有大志。咸丰四年，粤匪陷庐州，乡团筑堡自卫。其父惠为他堡豪者所辱铭传年十八追数里杀之自是为诸团所推重。从官军克六安，援寿州，奖叙千总。 同治元年，累功擢参将，赐号骠勇巴图鲁。又破贼野鸡墩、四江口，擢副将。常熟守贼以城降，被围。二年春，铭传会诸军克福山，大破贼，解常熟围，以总兵记名。四年，擢直隶提督。援湖北，克黄陂，追贼至颍州，大败之。铭传建议平原追贼不能制其死命，乃筑长堤，自河南至山东运河，驱贼沙河以南蹙之。工甫竣，豫军防地为贼所破，乃分军追剿，破之于巨野。 光绪六年，铭传疏陈兵事，略谓：“练兵造器，固宜次第举行，其机括则在铁路。铁路之利，不可殚述，于用兵尤为急不可缓。中国幅员辽阔，防不胜防，铁路一开，南北东西呼吸相通，无征调仓皇之虑，无转输艰阻之虞，从此裁兵节饷，并成劲旅，一兵可得十兵之用。权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。”疏上，虽格未行，中国铁路之兴，实自铭传发之。 十年，法兰西兵扰粤、闽，诏起铭传，加巡抚衔，督台湾军务。条上海防武备十事，多被采行。抵台湾未一月，法兵至，毁基隆炮台，铭传以无兵舰不能海战，伺登陆，战于山后，歼敌百余人，毙其三酋，复基隆，而终不能守。扼沪尾，调江南兵舰，阻不得达。敌三犯沪尾，又犯月眉山，皆击退，歼敌千余，相持八阅月。十一年，和议成，法兵始退。初授福建巡抚，寻改台湾为行省，改台湾巡抚。增改郡、厅、州、县，改澎湖协为镇，檄将吏入山剿抚南、中、北三路，前后山生番，剃发归化。丈田清赋，溢旧额三十六万两有奇，增茶、盐、金、煤、林木诸税。始至，岁入九十余万，后增至三百万。筑炮台，兴造铁路、电线，防务差具。加太子少保。十七年，加兵部尚书衔，命帮办海军事务。屡因病陈请乞罢，久始允之。 二十年，朝鲜兵事①起，屡召，以病未出。寻卒，诏念前功，赠太子太保，赐恤，建专祠，谥壮肃。 （节选自赵尔巽等撰《清史稿·列传二百三》） 材料二： 评曰：刘公勇鸷有谋，几于汉中兴吴子颜矣。体赳桓之质，跻保傅之班。美哉，以功名终焉！若夫经营台疆，深识远虑，隐然敌国，乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ （节选自朱孔彰撰《中兴将帅别传·刘壮肃公铭传》） 材料三： 乙未冬绝笔 刘铭传 历尽艰危报主知，功成翻悔入山迟。 平生一觉封侯梦，已到黄粱饭熟时。 【注】①朝鲜兵事：1894年，朝鲜爆发东学党起义，清政府应朝鲜请求出兵援助，日本以保护侨民为借口出兵朝鲜，并突袭清政府增援朝鲜的运兵船，之后中日甲午战争爆发。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 其父A惠为他堡豪者B所辱C铭传年D十八E追数里F杀之G自是为诸团H所推重。 11．下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．从，跟从，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意义不同。 B．疏，古代臣子呈给皇帝的奏章，与《谏太宗十思疏》标题中的“疏”意义相同。 C．以，因为，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”用法和意义均相同。 D．寻，不久，随后，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意义和用法均相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．刘铭传年少时即因胆识过人被乡团推重，后凭借军功屡获升迁，在战斗中表现出出色的军事才能和谋略。 B．刘铭传高瞻远瞩，很早就主张修建铁路，认为铁路对于调兵、运输至关重要，这在当时具有开创性意义。 C．中法战争期间，刘铭传奉命督办台湾军务，他率军保卫基隆、坚守沪尾，最终法军撤退，中法达成协议。 D．刘铭传任台湾巡抚后，在台湾推行现代化改革和海防建设，包括规划行政区域、清理赋税、修建炮台等。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。 （2）乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ 14．《乙未冬绝笔》是刘铭传的绝笔诗，请结合材料一、材料二，说说刘铭传为何会有“平生一觉封侯梦”的感慨。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元曲，完成15～16题。 人月圆·山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼①倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老②村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 【注】①诗眼：诗人的洞察力。②投老：临老，到老。 15．下列对这首曲子的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本曲采用凝练传神的意象表情达意，语言华丽，韵味悠长，格局大而笔触细。 B．首句“兴亡千古繁华梦”立足历史维度，叙写王朝的兴衰更替，视野开阔。 C．“倦”字写诗人历经沧桑、漂泊后内心的疲惫与厌倦，为后文归隐埋下伏笔。 D．“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，用铺陈手法展现千古繁华终归于荒芜的景象。 16．有学者评价此曲“于历史兴亡中见个人选择，于苍凉基调中显恬淡情怀”。请从这两点中任选其一，结合曲子内容谈谈你的理解。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）黄河壶口瀑布在汛期时呈现水流激荡、声势震天的壮观景象，不由让人想起李白《蜀道难》中的“___________，___________”两句诗。 （2）《归去来兮辞并序》中的“___________，___________”两句写陶渊明虽居于狭小的陋室，却心怀傲岸、安然自适，这与其安贫乐道的人生态度一致。 （3）古人常借“剑”寄托情志、抒发情感，中国古诗词中带有“剑”字且能表达理想抱负或豪情壮志的诗句有很多，例如：“___________，___________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 一、霜降降霜吗？ “霜降”是中国二十四节气之一。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。霜降节气，气温骤降，昼夜温差大，北方树叶枯委掉落，蛰虫逐渐进入冬眠状态。虽然“霜降”这一名称含有“降霜”之意，但霜其实并不是降下的，而是由空气中的水汽凝华而成。天气寒冷时，白天太阳照射，气温升高，地表的水份不断蒸发，水汽飘浮在空中。到了夜晚，如果没有云，也没有风，强烈的幅射降温会导致近地面气温显著下降，冷空气在近地面堆积，地表物体温度可能降低到0℃以下。水汽遇到很低的温度会凝华，形成白色结晶，就是霜。 二、霜是不是霜冻？ 霜本身未必会对农作物造成直接危害，但“霜冻”却是一种会危害农作物的短时低温灾害，一般发生在秋冬、冬春季节交替之时，特别是秋季的初霜冻，常被称为“秋季”杀手。不同类型和品种的农作物，抗霜冻能力不同；同一农作物因播种期不同，受霜冻的影响也会有差异。像玉米之类的秋收作物在成熟前对霜冻特别敏感，露天蔬菜和果树在霜冻期间也极易受到伤害。通常来说，初霜冻的危害更大，因为它出现时，农作物往往还未成熟，抗寒能力更弱。 三、________ 霜冻固然可怕，但有霜的季节有时也会为我们描写出绚丽的秋色。“霜叶红于二月花”正是这独特自然现象的生动写照。结霜时节，植物叶片中的叶绿素因低温而分解，同时，为抵御寒冷，植株会将体内的糖分转化为花青素，使叶片呈现出鲜红艳丽之色。经霜后，叶片更是红得深邃耀眼。所以，那漫山遍野的深秋红叶便与霜在诗歌中结下了不解之缘。霜凝结在草木蔬菜上，俗称“打霜”。经过霜打的蔬菜瓜果，如菠菜、冬瓜、柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。古人云：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”这一时期也是吃大闸蟹的最佳时机，即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 18．文中画波浪线句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）（3分） A．“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。 B．常被称为“秋季”杀手。 C．如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来风味独特，口感上佳。 D．即民间所说的“九雌十雄”（指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮）。 19．文章第一部分有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 20．请仿照第一部分标题和第二部分标题的设问形式，在文中画横线处为第三部分拟写一个标题。要求：概括准确、语言凝练，不超过10个字。（3分） 21．若将文中加点的“描写”一词改成“描绘”，是否更好？请简要说明理由。（4分） 22．某省农业部门计划发布一则关于防范霜冻的预警信息，请你拟写该信息的正文部分。要求：语言简洁、要点明确，不超过70个字。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。 视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”；能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。 作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程？请写一篇文章，说说你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $★启用前注意保密 2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（一) 语文参考答案 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)》 1.【参考答案】B 【解析】A项，“作者也充分肯定了AI在丰富文学作品情感方面的能力”说法错 误，材料一主要探讨的是AI是否有创造力，且根据作者对AI创作的《一只瘦弱的鸟》 的态度和其在结尾的发问可知，作者认为A在表情达意、为文学注入情感等方面还有 待提高。C项，材料一指出音乐偏离主流风格需适度和符合标准，若偏离太多可能无法 被大众接受，选项表述片面、混乱。D项，原文是利用算法“找到诗意的新修辞或新 表达”，“进行重组和优化”只是手段，达到“新颖”的效果才能符合创造力三要素的 要求。 2.【参考答案】A 【解析】材料一明确论述“创造力”包含“新颖的、异乎寻常的以及有价值的 (有效的)”三个要素。“不新颖或不奇异”，意味着“新颖”和“奇异”两个核心维度 的缺失，不符合博登关于创造力的完整定义。 3.【参考答案】C 【解析】A项，AI续写中宝玉“凝望那僧道远去的背影”“脚下一轻”，重入幻境， 并未提及“目睹僧道施展神通”。B项，“就能达到人工续写的高度”于文无据，无从 体现。D项，材料二批评AI续写辞藻堆砌，选项将辞藻堆砌转述为褒义的“语言表达 的丰富性”，并认为其“较人工续写更胜一筹”，和原文的批判性评价不符。 4.【参考答案】 围绕“新颖”示例： 本诗赋予意象新的内涵，新颖别致。它将“身体”喻为“瘦弱的鸟”，赋予肉体以 脆弱的动态感；结尾“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作直接与“春天”相连， 打破了“伤鸟一盼春”的常见抒情套路，在简洁的语句中开辟出新的诗意空间。 围绕“奇异”示例： 本诗将意象与语境进行了奇异拼接：诗中意象如“小村庄”“毛孩子”“烟”“瘦 弱的鸟”等，各自都能唤起具体、平凡的联想，但将它们放在一首短小的诗中，如将 虚幻的“烟”与具象的“鸟”相连，贴合“瘦弱”主题，形成了一种陌生、梦幻的意 境，奇异而动人。 [4分，对应要素1分，结合文本并分析阐释2分，表述连贯1分。意思对即可。 语文模拟测试（一）参考答案第1页（共8页） 若有其他答案，言之有理可酌情给分] 5.【参考答案】 ①I的创造力虽在形式上可满足三要素，但其本质是基于数据的学习与重组，缺 乏人类真实、鲜活的生命体验，因此其作品情感浓度有限。 ②通过续写对比实验发现，AI续写情感空洞，而人工续写则能通过对话和情节描 绘人类的内心活动，情感细腻。 [6分，每点3分。意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分] (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.【参考答案】D 【解析】“暗示对她刚经历惊险就开玩笑表示不认同”于文无据。 7.【参考答案】D 【解析】“冲淡了环境的残酷和恶劣”说法错误，将风沙敲打汽车称为“创造了一 件特别的艺术品”，以一种冷峻、残酷的审美笔触，揭示了自然力量的强大和无情，更 突出了环境的残酷和恶劣。 8.【参考答案】 ①强化环境的压迫感，营造紧张氛围。如沙暴“淹没了所有的声音”，“‘咔嚓' 一声”“‘哗’的一声”“耳朵里灌满了那种恐怖的声音”突出声音的恐怖和沙暴的破 坏力之大，使得环境、氛围充满压迫感和紧张感。 ②侧面塑造人物形象。姜干事通过枪声辨别交战情况，表现其过硬的军事素养； 在沙暴中，军人们却发出“鼾声”，以声写人，突出军人们沉着冷静、坚韧乐观的品 格。 [4分，每点2分。意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分] 9.【参考答案】 示例一：我认为“沙暴”更合适。 ①“沙暴”一词简洁、凝练地概括了故事发生的背景和环境，点明了制造危机、 考验人物、推动事件发展的主因。 ②“沙暴”构成了清晰的叙事线索。故事围绕“沙暴”发生、发展、结束，以 “沙暴”为题，与文章的叙事线索和节奏完全吻合。 ③“沙暴”具有象征意义。“沙暴”从始至终营造着压迫、未知和恐惧的极端环 境，象征着残酷的自然力量和巨大考验。 [6分，每点2分。意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分] 示例二：我认为“沙暴中的雕塑”更合适。 ①“沙暴”点明环境背景，“雕塑”一词指向具体的人物形象，象征风暴过后被黄 沙掩埋半截、静止不动的军人们。 ②“沙暴中的雕塑”象征着军人精神在面对险境和考验时的永恒与不朽。雕塑是 语文模拟测试（一）参考答案第2页（共8页） 坚固、永恒的艺术形式，把军人的姿态称为“雕塑”，是对他们坚韧不屈、沉着冷静 乐观精神的礼赞。 ③“雕塑”比“沙暴”更具人文关怀和思想深度。“沙暴”仅交代环境，含义单 一；而“沙暴中的雕塑”的焦点则在人身上，能引导读者思考人在极端环境下的精神 和状态，更符合文章的写作主旨。 ④从文学效果来看，“沙暴中的雕塑”中沙暴的动态性、破坏性和雕塑的静态性 创造性构成了一组充满矛盾的意象，使文本产生了巨大的艺术张力。 [6分，每点2分，答出任意三点即可。意思对即可。若有其他答案，言之有理可 酌情给分] (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10.【参考答案】CEG 【解析】正确断句为：其父惠为他堡豪者所辱，铭传年十八，追数里杀之，自是为 诸团所推重。 11.【参考答案】C 【解析】A项，“从官军克六安”中的“从”意为“跟随，跟从”；“沛公旦日从百 余骑来见项王”中的“从”意为“率领、带领”。B项，两个“疏”皆指臣子向皇帝 呈递的用以陈述政见的奏章，是一种文体。C项，“铭传以无兵舰不能海战”中的 “以”意为“因为”，是介词：“能以足音辨人”中的“以”意为“凭借、依靠”，也 是介词；两者用法相同，但意义不同。D项，两个“寻”均意为“不久，随后”，都是 副词，意义和用法相同。 12.【参考答案】C 【解析】原文为“和议成，法兵始退”，即中法达成协议后，法军开始撤退。 13【参考答案】 (1)权力掌握在上级手中，不被地方官员牵制，建立自强的基础，杜绝外国的非 分企图，全都在于此。 [4分。操，掌握、操纵，1分；觊觎，非分企图，1分；胥，全、都，1分；大意 1分] (2)然而不久（台湾）却沦落到外国手中，这哪里是刘公所能预料到的呢！ [4分。无何，不久，1分；岂…邪，难道…吗/哪里…呢，1分；及料，料 及，预料到，1分；大意1分] 14.【参考答案】 ①刘铭传早年从军，屡立战功，官至巡抚、兵部尚书，加封太子少保，功业显赫 确如“封侯”。 ②刘铭传倾注心力保卫、治理的台湾落入外国人之手，其功业成就瞬间成空，恍 若大梦一场。 语文模拟测试（一）参考答案第3页（共8页） [5分，第①点2分，第②点3分。从“事实依据”（为何“封侯”）、“直接原因” (为何成“梦”)两个逻辑层次回答。意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给 分] 【参考译文】 材料一： 刘铭传，字省三，安徽合肥人。少年有大志。咸丰四年(1854年)，粤匪（清政 府对太平天国起义者的蔑称)攻陷庐州（今合肥），乡团修筑堡垒自卫。刘铭传的父亲 刘惠被其他堡垒的豪强侮辱，刘铭传（当时)年龄十八岁，追赶数里远杀死豪强，从此 被各乡团推重。（后来）刘铭传跟随官军攻克六安，支援寿州，被评功奖励升为千总。 同治元年(1862年)，刘铭传因累积战功被提升为参将，并被赐予“骠勇巴图鲁” 的称号。随后，他又率军在野鸡墩和四江口攻破敌军，升任副将。（当时）常熟城的守 将献城投降（清军），随即遭到（太平军）讨伐而被围困。同治二年(1863年)春天， 刘铭传会同各路官军攻克福山，大败敌军，成功解除常熟之围，被朝廷记名在总兵候 选名单上。同治四年（1865年)，刘铭传被提升为直隶提督。他率军支援湖北，攻克 黄陂，追击敌军至颍州，大破敌军。刘铭传主张平原作战难以彻底歼灭（流动作战的） 敌军，于是修筑一道长堤，从河南一直延伸到山东运河，将敌军驱赶至沙河以南地区 进行围歼。长堤工程刚刚完工，河南官军的防地被敌军攻破，刘铭传随即分兵追击剿 杀，在巨野大破敌军。 光绪六年(1880年)，刘铭传上疏陈述战事，简要地说：“训练军队、制造机器， 原本应该次第进行，其关键在于铁路。铁路的便利好处，无法全部叙述出来，对于用 兵之事尤为着急，不可耽误。中国幅员辽阔，（外忧内患）防不胜防，铁路一开，南北 东西相通，没有仓皇征调军队的忧虑，没有艰难转送物资的担心，从此可以裁减士兵、 节约粮饷，（使集中起来的军队）成为劲旅，一个兵可以当十个兵来使用。权力掌握在 上级手中，不被地方官员牵制，建立自强的基础，杜绝外国的非分企图，全都在于 此。”奏章上到朝廷，虽然被搁置未实行，但中国铁路的兴起，实际是从刘铭传发 起的。 光绪十年(1884年)，法兵骚扰广东、福建等地，皇帝下诏起用刘铭传，加授其 巡抚官衔，负责督办台湾军务。刘铭传呈文分条向上陈述海事防御、武装防备十事， 大多被采用实行。刘铭传抵达台湾不到一个月，法兵入侵，击毁基隆炮台，刘铭传因 为没有兵舰不能进行海战，于是伺机等待法兵登陆后，与法兵战于山后，歼灭敌人一 百多人，击毙三个军官，收复基隆，但最终基隆不能守住。刘铭传据守沪尾（位于台 湾省新北市淡水区)，调派江南的兵舰到台湾，（兵舰）受阻不能到达。敌人三次进犯 沪尾，又进犯月眉山，皆被刘铭传击退，歼敌一千多人，双方相持八个月之久。光绪 十一年(1885年)，中法和谈完成，法兵开始退去。起初皇帝授予刘铭传福建巡抚职， 不久台湾改为行省，刘铭传也由福建巡抚改为台湾巡抚。刘铭传将台湾的行政区划增 语文模拟测试（一）参考答案第4页（共8页） 设或改变为郡、厅、州、县，改澎湖水师协为澎湖水师镇，发文征召将吏入山清剿、 安抚台湾南、中、北三路（的百姓），前后山的山民土著，（都)剃发归顺。刘铭传在 台湾测量田地、清理税赋，（使得）税赋新额比旧额多出白银三十六万多两，增加茶 业、盐业、金业、煤业、林木业诸项税额。刘铭传刚到台湾时，台湾税赋年收入九十 余万，后来增加至三百万。刘铭传还在台湾修筑炮台，兴建铁路、电线，军事防务颇 有建树。刘铭传被赏加太子少保官职。光绪十七年(1891年)，刘铭传被加授兵部尚 书官衔，受命协助办理海军事务。（刘铭传）因病屡次向皇帝陈述请求罢官卸任，很久 才被允许。 光绪二十年(1894年)，朝鲜爆发战事，（中日甲午战争爆发，)朝廷屡次传召刘 铭传，刘铭传因为有病没有出来任职。不久（刘铭传）逝世，皇帝追念他以前的功劳， 下诏授予他太子太保头衔，对其家人给予优恤，建立专祠祭拜，谥号“壮肃”。 材料二： 评价说：刘铭传将军勇猛且富有谋略，（其才能）几乎可与东汉开国名将吴汉相提 并论。他表现出刚毅勇武的品格，跻身于太保、太傅这样的显赫职位。多么美好啊， 以功成名就而善终！至于说到他治理台湾，深谋远虑，对国家的发展起着举足轻重的 作用，然而不久（台湾）却沦落到外国手中，这哪里是刘公所能预料到的呢！ 材料三： 乙未冬绝笔刘铭传 历经艰难险阻报答君主的知遇之恩，功成名就却后悔归隐山林太晚。一生追求功 名，如同黄粱美梦一场。 (四)阅读V(本题共2小题，9分)》 15.【参考答案】A 【解析】“语言华丽”错误，本诗语言上片典雅脱俗、下片清新自然。 16.【参考答案】 选择一：针对“于历史兴亡中见个人选择”的理解 ①历史兴亡的体现：上片以“兴亡千古繁华梦”纵览历史，再用“孔林”“吴宫” “楚庙”三组荒芜意象表现繁华尽落的沧桑感。 ②个人选择的体现：下片描绘“茅舍”“藏书”“村家”的归隐生活，结尾“松花 酿酒，春水煎茶”以闲适细节表明安于山野的个人选择。 ③二者关联：归隐山林的个人选择建立在对历史兴亡盛衰的透彻认知之上，是看破 繁华皆空后的超脱和通透。 选择二：针对“于苍凉基调中显恬淡情怀”的理解 ①苍凉基调的体现：上片“梦”“倦”二字，以及“乔木”“蔓草”“寒鸦”等意 象，营造出盛衰无常、往事成空的深沉苍凉意境。 ②恬淡情怀的体现：下片聚焦于“数间茅舍”“藏书万卷”的简朴生活，结尾以自 语文模拟测试（一）参考答案第5页（共8页） 问自答的形式，用“酿酒”“煎茶”等日常情趣展现内心的宁静和恬淡。 ③二者关联：恬淡是在苍凉基调的对比和映衬下显现出来的，凸显归隐生活的平 和自足。 [6分，每点2分。任选一个角度作答即可。意思对即可。若有其他答案，言之有 理可酌情给分] (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.【参考答案】 (1)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 (2)倚南窗以寄傲审容膝之易安 (3)示例：醉里挑灯看剑梦回吹角连营/愿将腰下剑直为斩楼兰/十年磨一剑 霜刃未曾试/一身转战三千里一剑曾当百万师 [6分，每句1分。若有多字、少字、错字，则该句不得分。第(3)小题如写 “拔剑四顾心茫然”之类的诗句不给分，因不符合“理想抱负”或“豪情壮志”] 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 18.【参考答案】D 【解析】A项，句号应在引号里面。B项，应将后引号移至“杀手”后。C项， “如菠菜，冬瓜，柿子等”应改为“如菠菜、冬瓜、柿子等”。 19.【参考答案】 ①将“枯委”改为“枯萎” ②将“水份”改为“水分” ③将“幅射”改为“辐射” [3分，每处1分。若只指出错误字，没有修改或修改不正确不给分] 20.【参考答案】 示例：霜有什么益处吗？/霜只害农吗？/寒霜无情亦有情？ [3分，形式（设问）1分，内容扣住“霜的益处/价值”1分，语言凝练、概括准 确1分。字数不符合要求扣1分] 21.【参考答案】 改成“描绘”更好。理由： ①使用“描绘”，能更传神地表达出秋霜像一位技艺高超的画师，且“描绘”与 “绚丽的秋色”呼应更紧密；“描写”则常用于文字叙事。 ②“描绘”更能突出秋天景致如画卷般展开的具体感、生动感和立体感，语言使 用更加准确；“描写”的使用范围更广，指向更泛。 [4分，每点2分。若答不需要修改或用“描写”更好不给分。意思对即可] 22.【参考答案】 示例：据气象部门预计，我省近期将出现低温霜冻灾害。请农户及时采收已成熟 语文模拟测试（一）参考答案第6页（共8页） 作物，对露天蔬菜采取覆盖等防冻措施。请密切关注气象部门的预警信息。 [5分，事件预警1分，防范建议2分，呼吁关注1分，语体规范1分。意思对即 可。字数不符合要求扣1分] 三、写作(60分) 23.【参考答案】略。(60分) 【试题分析】(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情 境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达 准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 等级 (16-20分) (11~15分) (6~10分) (0-5分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评 分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活0善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖B材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处 语文模拟测试（一）参考答案第7页（共8页） ⑥有个性特征 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不 计；标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不给分。 语文模拟测试（一）参考答案第8页（共8页）