第13课《卖油翁》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》教学设计 【教学目标】 1. 文化自信 · 感受卖油翁这一平凡人物身上的智慧与光芒，理解“三百六十行，行行出状元”的文化传统。 2. 语言运用 · 掌握“矜、释、睨、颔、忿、酌、沥”等文言实词的释义。 · 理解“而、以、之”等文言虚词在句中的用法。 · 能够准确翻译课文中的重点句子，把握文意。 · 品析“睨”“微颔”“忿然”“笑”等词语的炼字之妙。 3. 思维能力 · 运用对比手法分析陈尧咨与卖油翁的不同形象。 · 探究详略安排的用意——为何详写酌油而略写射箭？ · 参与思辨讨论：高超的倒油技术真的能和高超的箭技相提并论吗？ 4. 审美创造 · 品味简洁语言中蕴含的深意。 · 尝试用对比手法描写身边有绝活的普通人。 二、教学重点与难点 教学重点： · 掌握重点实词、虚词的释义，准确翻译课文 · 对比手法分析人物形象 · 炼字品析 教学难点： · 虚词“而”“以”“之”的用法辨析 · 思辨性问题的深入探讨 三、教学过程 【任务一】字词落实·疏通文意（15分钟） 【子任务1】预习检测·重点实词（5分钟） 板书记录（写在黑板左侧）： 字词 释义 例句 自矜 自夸 公亦以此自矜 释担 放下担子 释担而立 睨 斜着眼看 睨之久而不去 微颔 微微点头 但微颔之 忿然 生气的样子 康肃忿然曰 酌 倒油 以我酌油知之 沥 下滴 徐以杓酌油沥之 遣 打发 康肃笑而遣之 【子任务2】重点虚词辨析（5分钟） 虚词 用法 例句 翻译 而 连词，表顺承 释担而立 放下担子站着 而 连词，表修饰 久而不去 长时间地站着不离开 以 介词，凭借 以我酌油知之 凭我倒油的经验知道这个道理 以 介词，用 徐以杓酌油沥之 慢慢地用勺子倒油滴入 之 代词，代指陈尧咨射箭 睨之 斜着眼看他 之 代词，代指葫芦 以杓酌油沥之 用勺子倒油滴入（葫芦） 【子任务3】重点句子翻译（5分钟） 原句 翻译要点 完整翻译 公亦以此自矜 亦：也；以：凭借；此：这；自矜：自夸 康肃公也凭借这种本领自夸 有卖油翁释担而立，睨之久而不去 释：放下；睨：斜眼看；去：离开 有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久没有离开 无他，但手熟尔 无他：没有别的（奥妙）；但：只；尔：罢了 没有别的奥妙，只是手法熟练罢了 以我酌油知之 以：凭借；酌：倒；之：代指这个道理 凭我倒油的经验知道这个道理 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿 徐：慢慢地；以：用；沥：下滴；而：但是 慢慢地用勺子倒油滴入（葫芦），油从钱孔进去，但是钱没有被沾湿 我亦无他，惟手熟尔 亦：也；惟：只 我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了 【任务二】情景再现·走进卖油翁的故事（8分钟） 【子任务1】角色扮演，疏通文意 人物角色：旁白、陈尧咨、卖油翁 【剧本脚本】 角色 台词/动作 重点字词（同步回顾） 旁白 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。 自矜：自夸 旁白 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 释担：放下担子 睨：斜眼看 卖油翁 （表演：放下担子，斜着眼看陈尧咨射箭） 旁白 见其发矢十中八九，但微颔之。 微颔：微微点头 陈尧咨 （走上前，质问）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 卖油翁 （平静地）无他，但手熟尔。 翻译：没有别的奥妙，只是手法熟练罢了 陈尧咨 （忿然）尔安敢轻吾射！ 忿然：生气的样子 卖油翁 （不慌不忙）以我酌油知之。 酌：倒油 旁白 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 沥：下滴 卖油翁 （演示完，平静地）我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了 陈尧咨 （笑而遣之） 遣：打发 【子任务2】梳理情节，完成表格 项目 内容 起因 陈尧咨射箭，卖油翁“睨之”“微颔” 经过 质问→回答“但手熟尔”→陈尧咨忿然→卖油翁当场演示酌油 结果 陈尧咨“笑而遣之” 【任务三】对读二翁心·对比分析人物（8分钟） 【子任务1】初识二翁，捕捉第一印象 · 用一个词概括陈尧咨：__________ · 用一个词概括卖油翁：__________ 【子任务2】以答题形式分析人物 示例一：分析陈尧咨的形象 问：结合文章内容，说说陈尧咨是一个怎样的人？ 答： ① 从“公亦以此自矜”可以看出，他骄傲自负，以自己的射箭技艺为傲。 ② 从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的反问语气可以看出，他盛气凌人，看不起卖油翁。 ③ 从“康肃忿然曰”可以看出，他脾气暴躁，容不得别人轻视。 ④ 但从结尾“康肃笑而遣之”可以看出，他也能接受道理、知错能改，有君子之风。 示例二：分析卖油翁的形象 问：卖油翁是一个怎样的人？请结合具体语句分析。 答： ① 从“睨之久而不去”“但微颔之”可以看出，他沉稳淡定，不因对方是官员而逢迎。 ② 从“无他，但手熟尔”的平静回答可以看出，他不卑不亢，一语道破天机。 ③ 从酌油表演“自钱孔入而钱不湿”可以看出，他身怀绝技，技艺精湛。 ④ 从“我亦无他，惟手熟尔”可以看出，他谦逊通达，不以此自夸。 【任务四】品读点睛字·炼字品析（6分钟） 【子任务1】聚焦“睨”和“微颔” “有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。” 问：“睨”字换成“观”“视”好不好？为什么？ 答： ① “睨”是斜着眼看，带有不以为然的意味。 ② 如果换成“观”或“视”，就只是普通的看，无法表现出卖油翁对陈尧咨的射箭并不崇拜的态度。 ③ 这个“睨”字，为后文的冲突埋下了伏笔——正是这种不以为然的态度，触怒了骄傲的陈尧咨。 【子任务2】聚焦“忿然”和“笑” “康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’” “康肃笑而遣之。” 问：开头“自矜”的陈尧咨，结尾“笑而遣之”，这个“笑”字包含了哪些意味？ 答： ① 释然的笑——他明白了卖油翁并非故意轻视自己，而是在讲道理。 ② 佩服的笑——亲眼看到酌油绝技，不得不佩服。 ③ 自嘲的笑——想到自己刚才的失态，有点不好意思。 ④ 一个“笑”字，写尽了陈尧咨的心理变化，也完成了人物形象的塑造。 【任务五】悟读熟尔理·探究主题（8分钟） 【子任务1】探究详略安排 情节 篇幅 详略 陈尧咨射箭 一句话带过 略写 卖油翁酌油 详细描写过程 详写 问：为什么射箭略写？为什么酌油详写？ 答： ① 射箭只是引出故事的由头，不是重点。如果详写射箭，故事就偏向了“陈尧咨传”。 ② 酌油是卖油翁的绝活，也是道理的证明。详写酌油，是为了让读者亲眼看到“熟能生巧”——那个油“自钱孔入而钱不湿”的画面，比一百句说理都有力。 ③ 详略安排，完全为主题服务。 【子任务2】思辨辩论：箭技与油技，能相提并论吗？ 辩题：高超的倒油技术真的能和高超的箭技相提并论吗？ 正方观点 反方观点 都是“熟能生巧”的体现 射箭可保家卫国，倒油只是生计 都需长期练习才能达到 社会地位不同：士大夫技艺 vs 平民技艺 都是技艺，本质相同 实用价值不同，难以等量齐观 教师小结： 这个问题没有标准答案。欧阳修写这个故事，用意不在比较两种技艺的高低，而在揭示一个朴素的道理——任何技艺，练到极致都是绝活。同时，也在提醒我们：无论自己多厉害，都要保持谦逊。 四、作业布置 层次 作业内容 基础作业 背诵课文，整理本课的文言实词（至少8个）和虚词用法（3个） 翻译作业 将文中6个重点句子默写并翻译 拓展作业 用对比手法写一段文字，描写你身边两个性格不同的人（150字左右） 学科网（北京）股份有限公司 $