青海西宁市大通县朔山中学2025-2026学年第二学期3月学情导航高三语文试题

大通县朔山中学2025~2026学年度高三学情导航卷 语文答题卡 条形码粘贴处 1.答题前，考生先将自己的学校、班级，姓名，准考 准 考证 的 证号填写清楚。 注 2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动.用橡皮察干 : 意净后，再选择其他答案标号：非选择题使用黑色 事 碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序 [0][0[0][0][0][0][0][0[0 项 在各题日的答题区域内作答，超出答题区或书写 [1][1][1」1[1J[1][1][1 的答案无效：在草稿纸，试卷上答题无效」 [2][2][2][2][21[2][2][21 3.保持卡面清清，不折叠、不破损 [31 [3][31[3][3][3][3] (3j [4][4][4][4[4][4[4][ 填 正确填涂：■ [5 [5][5][5 [5][5J [5] [5J 涂 错误填涂：的X②☐p [6] [61[61 [6] [6][6 [6] [6 [7J [7J[7][7 [71 [ 缺考 1 71 例 8] [8J[8][8][8][8][8] 标记 [91[91[91[9][9][9]91[9] [9 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 12[E][F][G][H] 3[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 10[A][B][C][D][E][FJ[G][HJ 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 4.(4分) 5.(6分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效刻 8.(6分) 9.(6分) 13.(1)4分) (24分)】 14.3分)】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三学情导航卷·语文第1页（共2页）26-T-477C 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) (0) (2) (3) 20.(4分) 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高三学情导航卷·语文第2页（共2页）26-T-477C ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！大通县朔山中学2025~2026学年度高三学情导航卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 一只中华虎凤蝶刚刚挣脱了蛹壳的束缚，翅膀在背上缓缓展开，裙皱慢慢消失，虎皮似的花 纹逐渐显现，两对翅膀终于成形了！阳光下，翅膀上的蓝色和红色的斑点分外醒目，蓝色斑，点还 泛着奇异的光芒。 哇！真美！在为蝴蝶翅膀惊叹的同时，你或许会有很多疑问：是什么造就了蝴蝶翅膀上繁 杂的花纹？缤纷各异的翅膀上还有哪些秘密呢？ 如果把蝴蝶的翅膀看作是画布，画布上图案和色彩的组合构成了一幅幅绝妙的画作，绝对 让你目眩神迷。春天漫山遍野的花丛中，在花朵间翩翩起舞的多以粉蝶类为主，鹅黄、暖白、浅 灰是它们的主色调。相较于相对素雅的粉蝶，那些有着繁杂花纹的蝴蝶更让人着迷。这只是大 面积的橙色加几个黑色斑点，那只是细细密密的条纹配两对炯炯有神的“大眼”… 有的蝴蝶还是“两面派”一翅膀的正反面风格有着天壤之别。比如这只瑰蝶，翅膀的腹面 是枯叶纹理，背面却像镶嵌着宝石的蓝色琉璃，在你面前开合翅膀的场景，就好似川剧变脸那般 魔力十足。更让人惊叹的是，伴随着阳光照射的角度变化，很多蝴蝶的深色翅面呈现出绚烂的 金属般的光泽。遍布中国长三角区域的碧凤风蝶、蓝凤蝶等就有着梦幻般的蓝绿色的光芒。 你如果曾经亲手抓过一只蝴蝶，就会发现你的手指会沾上一些粉末。这些粉末就是蝴蝶翅 膀上的鳞片。在显微镜下，你会看到许许多多的鳞片就像屋顶上的瓦片一样，整整齐齐地按照 一定次序排列。鳞片有两层，底层一般以棕、黑等暗色为主，表层则颜色多样，以亮色为主。蝴 蝶翅膀的颜色就来自这些鳞片。 鳞片内的色素和其微观结构，分别构成了化学色和结构色。化学色，顾名思义，是由于鳞片 内含有不同色素而使翅膀显现不同的颜色。很多蝴蝶的深色底色，比如拟斑脉蝶、红珠凤蝶上 的黑色就是由化学色中的黑色素形成的。蝴蝶死亡后，不稳定的化学色会渐渐分解，这就是多 【高三学情导航卷·语文第1页（共8页）】 26-T-477C 数蝴蝶标本时间久了会褪色的原因。 结构色，则是由鳞片之间的排列方式或鳞片表面的微观物理结构产生的。利用更精密的 “放大镜”一纳米级分辨率的电子显微镜，科学家发现鳞片并不是平整的，上面布满了突出的 脊和凹陷的沟，能使光线产生折射、反射等一系列变化。随着阳光照射的距离和角度变化，颜色 还会跟着变化，呈现出缤纷炫目的金属光泽，从而产生比化学色更加绚烂的视觉效果，这也是令 众多蝴蝶爱好者不远万里奔赴蝴蝶栖息地赏蝶的重要原因。酢浆灰蝶、碧凤蝶的闪光秘密就在 结构色中。如果用有机液体、机械等来处理蝴蝶翅膀，破坏了鳞片结构，神奇的结构色便消 失了。 研究人员通过模拟蝴蝶翅膀的结构，制造出了具有透光性、能够反射特定波长光线的材料， 这种材料有望在光学和光电器件领域得到应用。 (摘编自李婉雪《蝶翅之谜》) 材料二： 蝴蝶可能没有人类那样敏锐的视觉，但它们的眼睛却在其他方面胜过人类。它们的视域更 加宽阔，擅长感知快速移动的物体，能够辨别紫外线和偏振光。 现在有证据表明，来自澳大利亚的一种常见青凤蝶在这一视觉能力方面的装备更强。科学 家在近日发表于《生态学与进化前沿》的报告中称，它们的每只眼睛包含着至少15种不同的光 感受器，即感知色彩视觉所需要的杆状感光细胞。这些光感受器相当于人眼中的视杆细胞和视 锥细胞。 为了了解蝴蝶极为复杂的视网膜是如何演化的，研究人员使用生理学、解剖学以及分子学 实验检测了200只青凤蝶的眼晴。他们发现，不同的颜色会刺激不同层面的视觉感受器。例如 紫外线刺激一种视觉感受器，蓝色会刺激其他3种感受器，而绿光则可以刺激另外4种感受器。 大多数昆虫物种仅有3种光感受器。即便是人类也只有3种视锥细胞，然而人类却可以看到数 百万种颜色。蝴蝶仅需要4种视觉颜色接收器，其中包括紫外线区域的光谱。 那么为什么这些物种会进化出另外11种感受器呢？科学家推测，对这些彩色蝴蝶来说，其 中一些接收器必须被调准到可感知具体事物的程度，这些事物可能关乎重要的生存问题，如交 配。例如，当它们的眼睛警惕地注视着蓝绿光谱的细微变化时，即便仍在天空飞翔，雄青凤蝶依 然能够发现并追赶自己的竞争对手。 蝴蝶的视觉系统非常发达，能够感知和识别复杂的图像和颜色。科学家们通过对蝴蝶视觉 感知机制的研究，设计出了具有高度分辨能力和色彩感知能力的机器视觉系统，这种系统在智 能监控和无人车辆等领域得到广泛应用。 (摘编自鲁捷《蝴蝶拥有极强色觉感应》) 材料三： 随着气候的变化，许多蝴蝶会调整自己的生命周期，比如在温暖的年份，一些蝴蝶可能会提 前孵化，也可能会增加繁殖次数和繁殖数量，以利用更长的生长季节；而在寒冷的时候，一些蝴 蝶又会推迟孵化或者早早进入休眠阶段，表现为幼虫期变长，成虫期变短，也会减少繁殖活动， 以适应气候条件；为了避开高温、寒冷、干旱等不利的气候状况，它们也会改变觅食行为和活动 时间。在长期的气候变化中，一些蝴蝶已经进化出新的形态和生理结构来应对新的环境，如北 美落基山脉地区的黄粉蝶，在全球气候变暖的环境中，进化出了颜色更淡的翅膀，有助于在气温 升高的环境中减少热量吸收，增加生存优势。 (摘编自王琦、肖能文《蝴蝶：应对气候变化的“指示标”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.瑰蝶、碧凤蝶、蓝凤蝶等蝴蝶翅膀背面和腹面的风格迥然不同，如瑰蝶的背面就像蓝色琉 璃，而腹面却如枯叶一般。 【高三学情导航卷·语文第2页（共8页）】 26-T-477C B.拟斑脉蝶的翅膀颜色源自化学色而非结构色，尚若其被制作为蝴蝶标本，那么翅膀的颜色 则很难维持长时间不褪。 C.蝴蝶的视域更宽阔，它们更擅长感知快速移动的物体，能辨别紫外线和偏振光，因此蝴蝶 的眼睛完胜人类的眼睛。 D.动物感知外界色彩需借助光感受器，蝴蝶的光感受器是杆状感光细胞，人类的光感受器则 是视杆细胞和视锥细胞。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.三则材料均围绕蝴蝶展开，前两则材料聚焦蝴蝶的生理特点，材料三聚焦蝴蝶对环境的适 应性。 B.中华虎凤蝶有虎皮花纹以及蓝色、红色斑点，其中泛着光芒的蓝色斑点是结构色，其他是 化学色。 C.青凤蝶的每只眼睛有至少15种光感受器，这可能是基于它们交配等生存需求而进化形 成的。 D.如果北美落基山脉的黄粉蝶翅膀颜色变深，那么它们在全球气候变暖环境中的生存将更 加艰难 3.下列选项，最适合作为论据支撑材料一倒数第二段观点的一项是(3分) A.团队仿照蝴蝶鳞片的脊沟结构制成的仿生薄膜在不同光照角度下呈现出与真实蝴蝶一致的 光泽。 B.昆虫学家发现，某种甲虫的外壳颜色会随温度变化而改变，其原理与蝴蝶翅膀的成色机制 完全不同。 C.艺术家用蝴蝶翅膀鳞片的粉末绘制画作，发现颜料在自然光下的色彩比在灯光下更鲜艳 明亮。 D.生物学家将蓝闪蝶翅膀的鳞片放在强酸溶液中浸泡，鳞片溶解后溶液未呈现出任何色素 颜色。 4.作为科学小品文，材料一体现出科学性、生动性的特点，请结合文本简要说明。（4分) 答： 5.对蝴蝶这种小昆虫展开多重研究，意义何在？请结合三则材料简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题 冒姓字小子求名念亲戚老夫卧病 吴敬梓 话说牛浦郎在甘露庵里读书，老和尚问他姓名，他上前作了一个揖，说道：“老师父，我姓牛， 小名叫做浦郎。不幸父母都去世了，只有个家祖，年纪七十多岁，开个小香蜡店，胡乱度日。我 打从学堂门口过，听见念书的声音好听，因在店里偷了钱，买这本诗来念。” 老和尚问道：“你看这诗，讲的来么？”浦郎道：“讲不来的也多，若有一两句讲的来，不由的心 里觉得欢喜。”老和尚道：“你既然欢喜，再念几时我把两本诗与你看，包你更欢喜哩。”浦郎道： “老师父有甚么诗？何不与我看？”老和尚笑道：“且慢，等你再想几时看。” 又过了些时，老和尚下乡到人家去念经，有几日不回来，把房门锁了，殿上托了浦郎。浦郎 自心里疑猜：“老师父有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。”仔细算来，“三讨不如一偷”，趁 老和尚不在家，到晚把房门掇开，走了进去。寻着一个枕箱，一把铜锁锁着，浦郎把锁撬开，见里 面重重包裹，两本锦面线装的书，上写“牛布衣诗稿”。浦郎喜道：“这个是了！”慌忙拿了出来，把 枕箱锁好，走出房来，房门依旧关上，将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起 【高三学情导航卷·语文第3页（共8页）】 26-T-477C 来。是何缘故？他平日读的诗是唐诗，文理深奥，他不甚懂；这个是时人的诗，他看着就有五六 分解的来，故此欢喜。又见那题目上都写着：“呈相国某大人”“怀督学周大人”“与鲁太史话别”， 其余某太守、某司马，不一而足。浦郎自想：“这相国、督学、太史以及太守、司马，都是而今的现 任老爷们的称呼，可见只要会做两句诗，并不要进学、中举，就可以同这些老爷们往来，何等荣 耀！”因想：“他这人姓牛，我也姓牛。他诗上只写了牛布衣，并不曾有个名字，何不把我的名字， 合着他的号，刻起两方图书来印在上面，这两本诗可不算了我的了！我从今就号做牛布衣！”当 晚回家盘算，喜了一夜。 次日，又在店里偷了几十个钱，走到刻图书的郭铁笔店里柜外，坐下说道：“要费先生的心， 刻两方图书。”郭铁笔递过一张纸来道：“请写尊衔。”浦郎把自己小名去了一个“郎”字，写道：“一 方阴文图书，刻‘牛浦之印’；一方阳文，刻‘布衣’二字。”郭铁笔接在手内，将眼上下把浦郎一看， 说道：“先生便是牛布衣么？”浦郎答道：“布衣是贱字。”郭铁笔慌忙爬出柜台来重新作揖，请坐， 奉过茶来，说道：“久已闻得有位牛布衣住在甘露庵，容易不肯会人，相交的都是贵官长者，失敬！ 失敬！尊章即镌上献丑，笔资也不敢领。此处也有几位朋友仰慕先生，改日同到贵寓拜访。”浦 郎恐他走到庵里，看出爻象®，只得顺口答道：“极承先生见爱。但目今也因邻郡一位当事约去 做诗，还有几时耽搁，只在明早就行，先生且不必枉驾，索性回来相聚罢。图书也是小弟明早来 领。”郭铁笔应诺了，浦郎次日讨了图书，印在上面，藏的好好的。每晚仍在庵里念诗。 他祖父牛老儿坐在店里。那日午后，没有生意，间壁开米店的一位卜老爹走了过来，坐着说 闲话。牛老道：“我老年不幸，把儿子媳妇都亡化了，丢下这个孽障种子，还不曾娶得一个孙媳 妇，今年已十八岁了。”说着，不觉凄惶起来。 卜老道：“我先前有一个小女嫁在运漕贾家，不幸我小女病故了，女婿又出外经商，遗下一个 外甥女③，是我领来养在家里，倒大令孙一岁，今年十九岁了，你若不弃嫌，就把与你做个孙媳 妇，我不争你的财礼，你也不争我的妆奁，只要做几件布草衣服。”牛老听罢，大喜道：“极承老哥 相爱，明日就央媒到府上来求。” 到晚，牛浦回来，祖父把卜老爹这些好意告诉了一番。牛浦不敢违拗，次早写了两副红全 帖：一副拜卜老为媒，一副拜姓贾的小亲家。那边收了，发过庚帖来。牛老请阴阳徐先生择定十 月二十七日吉期过门。牛老把囤下来的几石粮食变卖了，做了一件绿布棉袄、红布棉裙子、青布 上盖、紫布裤子，共是四件暖衣，又换了四样首饰，三日前送了过去。 牛浦自从娶亲，好些时不曾到庵里去。那日出讨赊账，顺路往庵里走走。老和尚在里面一 眼张见，慌忙招手道：“你怎么这些时不来？我正要等你说话哩，快些进来！”牛浦见和尚已经将 行李收拾停当，吃了一惊道：“老师父，你收拾了行李，要往那里去？”老和尚道：“京里九门提督齐 大人曾拜在我名下，而今他升做大官，特地打发人来请我到京里报国寺去做方丈。我本不愿去， 因前日有个朋友死在我这里，他却有个朋友到京会试去了，我今借这个便，到京寻着他这个朋 友，把他的丧奔了回去，也了我这一番心愿。我前日说有两本诗要与你看，就是他的，在我枕箱 内，我此时也不得工夫了，你自开箱拿了去看。这里你替我照应着，等我回来。” 牛浦正要问话，几个人走进来说道：“今日天色甚早，还赶得几十里路，请老师父快上马，休 误了我们走道儿。”说着，将行李搬出，把老和尚簇拥上马。那一群马，泼刺刺的如飞一般也似去 了。牛浦自想：“老和尚已去，无人对证，何不就认做牛布衣？”因取了一张白纸，写下五个大字 道：“牛布衣寓内。”自此，每日来走走。 又过了一个月，他祖父牛老儿坐在店里闲着，把账盘一盘，见欠账上人欠的也有限了，每日卖 不上几十文钱，又都是柴米上支销去了，合共算起，本钱已是十去其七，这店渐渐的撑不住了。气 的眼睁睁说不出话来。到晚，牛浦回家，问着他，总归不出一个清账，口里只管“之乎者也”，胡支扯 叶。牛老气成一病，七十岁的人，元气衰了，又没有药物补养，病不过十日，寿数已尽，归天去了。 【注】①本文节选自《儒林外史》第二十一回。②爻象：指形迹。③外甥女：指外孙女。 【高三学情导航卷·语文第4页（共8页）】 26-T-477C 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A.“眉花眼笑”的神态、“手舞足蹈”的动作，生动地表现出牛浦郎对诗稿的喜爱，凸显了他对 牛布衣文学功底的衷心赞赏。 B.郭铁笔“将眼上下把浦郎一看”这一细节，表明他对眼前这位年轻的“牛布衣”有所怀疑；但 他最终还是被名士的名头所慑。 C.郭铁笔不仅免收刻章费用，还表示要带几位朋友前去拜访，这从侧面印证了“牛布衣”之名 在当地已具有一定的影响力。 D.选文在刻画牛浦郎时直陈其心理活动，如“这两本诗可不算了我的了”“何不就认做牛布 衣”等，将其内心世界展露无遗。 7.关于牛、卜两家结亲的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.牛老儿因儿子媳妇早逝，与牛浦郎相依为命，他对孙子的婚事十分上心，希望其早日成家。 B.卜老爹主动提出将外孙女嫁给牛浦郎，主要是看中牛浦郎读书人身份，认为其前程远大。 C.牛浦郎对婚事“不敢违拗”，体现了他对祖父表面的顺从，也暗示他可能对婚事并不满意。 D.牛、卜两家结亲，没有过多的财礼和妆奁纠葛，体现了市井小民之间朴实无华的婚嫁观念。 8.天目山樵评本中直指牛浦郎为“世上第一等卑鄙人物”“书中第一等下流人物”，请简要分析牛 浦郎“卑鄙”“下流”在何处。(6分) 答： 9.选文中“老和尚让牛浦郎自己开箱拿诗稿看”这一情节，有何作用？请简要分析。(6分)》 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 错说上曰：“昔高帝初定天下，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城，封三庶孽， 分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖，德至厚，当改 过自新，反益骄溢。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、 列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有隙。及楚王戊来朝，错因言楚王有罪，当诛。 诏赦，削东海郡。及前年，赵王有罪，削其常山郡；胶西王印以卖爵事有奸，削其六县。廷臣方议 削吴，吴王恐削地无已，因发谋举事。及削吴会稽、豫章郡书至，吴王遂先起兵，胶西、胶东、菑 川、济南、楚、赵亦皆反。 …盎入见，上问盎：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也！”上曰：“吴王即山铸钱， 煮海为盐，诱天下豪杰；白头举事，此其计不百全，岂发乎！何以言其无能为也？”对曰：“吴铜盐 之利则有之，安得豪杰而诱之！诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。吴所诱皆无赖子弟、亡 命、铸钱奸人，故相诱以乱。”上曰：“计安出？”对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今 贼臣晁错擅谪诸侯，削夺之地，以故反，欲西共诛错，复故地而罢。方今计独有斩错，发使赦吴、 楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久，日：“吾不爱一人以谢天下。”壬子上使中 尉召错绐载行市错衣朝衣斩东市。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪十五》) 材料二： 盖天下之势，强弱异形，则攻取有先后。景帝之世，山东之国凡十有八，而吴阻江负海，其地 最大；怨望不朝，其罪最深；铸山煮海，招纳叛亡，其谋最久。景帝初立，宜姑加惠藩臣，阔略细 【高三学情导航卷·语文第5页（共8页）】 26-T-477C 故，使睦我而无反侧心，然后首议削吴。彼削之出于不意，则事有所不及谋。既而势益弱，则谋 有所不敢；就使果发，亦无以动摇诸侯。一区区之吴，何能为哉？吴既削而天下定矣。错固不 然，方且纷然更定律令，以侵刻诸侯为己功。先削赵，又削楚，又削胶西，然后乃议削吴。诸侯人 人自危，皆有怨怒不服之心，故刘濞一呼天下皆应，吴未及削而祸结矣。然则错之谋实驱之，尚 何冤哉！ (节选自王之望《汉滨集》) 材料三： 晁错削吴之论，忠谋也。惜其进谋无虑，昌言之于朝。景帝听谋无断，杂议之于众，遂使叛 濞先几首事，汉几不保，而错亦死于无辜。古云：君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密，则害 成。信矣！ (节选自张宁《方洲集》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 壬子[A]上[B]使中尉召[C]错[D]给载[E]行市[F]错衣[G门朝[H]衣斩东市。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.已，停止，与《劝学》中“学不可以已”的“已”意思相同 B.遗，送，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”音义均不同。 C.负，背靠着，与《登泰山记》中“苍山负雪”的“负”意思相同。 D.几，差一点儿，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意思不同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) ) A.晁错向景帝进言削藩之事，景帝召集公卿、列侯、宗室商议，除窦婴之外，其他人都赞同这 主张。 B.景帝认为吴王敢反叛一定是已经做好了万全的准备，袁盎却表示吴王无法成事，不值得 担忧。 C.王之望指出，景帝时期，吴国是崤山以东占地最广、罪过最深、谋划反叛最久、威胁最大的 诸侯国。 D.张宁认为，晁错的削藩主张是忠诚的谋划，他的死十分无辜；王之望则认为晁错被杀并不 冤枉。 13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。 译文： (2)宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心。 译文： 14.对于削吴失败、招致七国叛乱的原因，王之望和张宁的看法有何不同？请结合材料简要概 括。(3分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分)》 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 余庆①出游夜归 陆游 杖藜寻胜惬幽情，芒屦如飞病体轻。 【高三学情导航卷·语文第6页（共8页）】 26-T-477C 迎客野梅才半吐，避人山雉尚徐行。 东溪水落滩声壮，南岭云酣雪意成。 薄暮归来僧已定，佛龛独对一灯明。 【注】①余庆：寺名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ) A.全诗以“出游一观景一归来”为线索，将所见之景与心中所感自然融合，情景交融，浑然 一体。 B.诗中既有动态的“芒屦如飞”“山雉徐行”，又有静态的“野梅半吐”“一灯明”，动静相宜，相 互辉映。 C.颈联“壮”写出滩声的雄浑，“酣”状写云气的稀薄，既强化了景物特征，也暗合诗人的 心境。 D.诗歌语言质朴自然，不事雕琢，于平淡中见深意，如尾句以极简场景收尾，意蕴悠长，引人 深思。 16.本诗与《临安春雨初霁》均为陆游晚年诗作，却呈现出不同的心境。请结合两首诗简要分析。 (6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)徒步穿越戈壁滩时，无垠沙海连着天际，风卷黄沙掠过脚踝，小明瞬间体会到自身在壮阔 自然面前的渺小，想到苏轼曾在《赤壁赋》中用” ”两句运用比喻修辞手法精准描摹这种心境。 (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，来表现自己“表里俱澄 澈”的两句是“ (3)与下图内容大致契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题 《红楼梦》里的词都特别好动，好像长着长胳膊长腿儿，你从它们身边过，它们就伸出长胳膊 拉你，探出长腿儿绊你，你哪里还挪得动步？ 曹雪芹具有高超的文字把控能力，使用起动词来非常精准。第六回刘姥姥一进荣国府，要 去八竿子打不着的亲戚家“打抽丰”，本就“开口告人难”，偏又求告的这家“侯门深似海”，心里自 然又愧又祛。她“来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马”，不敢过去，蹭到角门前，只见几个仆 役坐在大板凳上指手画脚地聊天，只得蹭上来问：“太爷们纳福。”这才打听荣府的管家周瑞。这 【高三学情导航卷·语文第7页（共8页）】 26-T-477C 里，曹雪芹用了两个同样的动词：蹭。蹭有摩擦和慢腾腾行走的意思。两个蹭字， 曹雪芹并不看重词汇的原有疆界，名词也能拿来当动词用。第十四回中，王熙凤料理秦可 卿丧事，正忙得不可开交，宝玉跑来催着收拾书房。凤姐逗他不给发办事的对牌，“宝玉听说，便 猴向凤姐身上立刻要牌”。①“猴”字在这里变成了动词，②表达的意思中至少有两个动作：③第 一，宝玉黏在凤姐身上；④第二，不仅宝玉黏在凤姐身上，⑤而且不停地扭动、撒娇。⑥果然凤姐 道：“我乏得身子上生疼，还搁得住揉搓！”⑦凤姐这句话，⑧足以能够证明一个“猴”字的双重 含义。 对于“猴”字的动词用法，脂砚斋在《红楼梦》第十四回中有一句批语：“诗中知有炼字之法， 不期于《石头记》中多得其妙，”这句批语非常精辟。诗句精短，写诗需字斟句的，必须精心挑选 最贴切、最富有表现力的字词。故此古人有作诗“吟安一个字，捻断数茎须”的感叹，也有贾岛作 诗，“僧敲月下门”中“敲门”与“推门”反复吟诵斟酌的典故流传。作为《红楼梦》第一读者的脂砚 斋是第一个指出曹雪芹将写诗的炼字之法引入小说创作并将长篇巨著当作几句诗去精雕细刻 的人。这句批语不愧为知音之谈，也凸显了脂砚斋文学批评的慧眼。 18.下列各项中，与文中第一段所用修辞相同的一项是(3分) A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 B.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ C.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 D.见云中白若樗蒲数十立者，山也。 19.文段中加点词的读音和书写，正确的一项是(3分) ( A.又愧又祛 B.慢腾腾(teng) C.捻(nian)断 D.斟酌 20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密， 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 21.请在文中横线处将“两个蹭字”的艺术效果补充完整。(4分) 答： 22.文中画波浪线的句子是一个长句，请改成四个语意连贯的短句，可以改变语序，少量增删词 语，但不得改变原意。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 语文老师要求同学们针对自己的作文得分情况写反思和改进策略，最后出现了两大反 思点。 第一：作文的字不好看，卷面印象不佳，今后将加强练字。 第二：作文的内容不好，没有加分项，以后将加强内容训练。 对此，语文老师给了“字旨兼修，然后为文，人生亦如斯”的评语。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三学情导航卷·语文第8页（共8页）】 26-T-477C大通县朔山中学2025~2026学年度高三学情导航卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(A项，“瑰蝶、碧凤蝶、蓝凤蝶等蝴蝶翅膀背面和腹面的风格迥然不同”错，材料一中只提及碧凤蝶、蓝凤蝶 有蓝绿色光芒，并未提及它们正反面风格迥异。B项，“拟斑脉蝶的翅膀颜色源自化学色而非结构色”错，材 料一中说拟斑脉蝶翅膀上的黑色源自化学色，但这不等于其翅膀上没有结构色。C项，“因此蝴蝶的眼睛完 胜人类的眼睛”错，根据材料二“蝴蝶可能没有人类那样敏锐的视觉”，不能说“蝴蝶的眼睛完胜人类的眼 睛”。) 2.B(“其中泛着光芒的蓝色斑点是结构色，其他是化学色”错，材料一中并没有明确信息表明蓝色斑点是结构 色，其他是化学色。) 3.A(材料一倒数第二段主要是说蝴蝶翅膀的结构色由鳞片的排列方式或微观物理结构决定，通过光线折射、 反射产生动态光泽。A项，证明结构色的关键在于物理结构，能支撑材料一倒数第二段观点。B项，讨论甲 虫的“温度变色”，与蝴蝶结构色的“光线角度变色”无关，不能支撑材料一倒数第二段观点。C项，仅描述色 彩在不同光源下的视觉差异，未涉及结构色的物理机制，不能支撑材料一倒数第二段观点。D项，仅说明蓝 闪蝶翅膀颜色非化学色，未涉及结构色的物理机制，不能支撑材料一倒数第二段观点。) 4.①科学性：材料一通过“化学色“结构色”等严谨的科学概念，详细解释了蝴蝶翅膀颜色的形成原理，准确无 误地介绍了科学知识。②生动性：材料一通过“挣脱了蛹壳的束缚”“泛着奇异的光芒”等细腻描写，使化茧成 蝶的过程生动可感；运用比喻修辞，将有着各种颜色和花纹的蝴蝶翅膀比作“绝妙的画作”，将鳞片比作瓦片， 增强了文章的趣味性。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①对蝴蝶翅膀颜色及其视觉系统的研究，让我们深入了解了蝴蝶的生理构造，有助于丰富我们的自然科学认 知。②模拟蝴蝶翅膀结构制造新材料，借鉴蝴蝶视觉感知机制设计机器视觉系统，应用于光学、智能监控等 领域，有助于促进科学发展应用。③蝴蝶作为气候变化“指示标”，其生存策略随气候变化而改变，研究蝴蝶 能够助力生态保护监测与气候预警。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.A(“凸显了他对牛布衣文学功底的衷心赞赏”错，牛浦郎喜爱这两本诗稿，一是因为他能看懂部分诗稿，二是 因为他看中诗稿中“相国”“督学”等权贵题赠所代表的社交价值，而并非“对牛布衣文学功底的衷心赞赏”。) 7.B(“主要是看中牛浦郎读书人身份，认为其前程远大”错，卜老爹的提议是基于邻里情谊，强调的是务实与互 助，并未流露出对牛浦郎的投资预期。) 8.①牛浦郎爱慕虚荣，窃取“牛布衣诗稿”，私自刻章冒充作者，将他人作品据为己有。②牛浦郎投机钻营，看中 诗稿中作者与权贵交往记录，想借“会做诗”攀附老爷们。③牛浦郎冷漠不孝，祖父为他娶亲变卖粮食，他却 多次偷店里钱财，祖父盘问账目时他还以“之乎者也”敷衍，导致祖父气急病亡。（每点2分，意对即可，若有 其他答案，言之成理则酌情给分) 9.①与前文老和尚答应牛浦郎给他看诗的情节相照应，使得文章内容丰富、结构完整。②牛浦郎曾以偷的方式 获取诗稿，此刻老和尚却让他自己去拿，二人行为的对比凸显了牛浦郎的卑劣，强化了讽刺效果。③老和尚 的信任被牛浦郎利用，其善意并没有得到相应的回报，深化了文章对当时社会世风日下、道德败坏的批判主 题。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.ADF(原文标点为：壬子，上使中尉召错，给载行市，错衣朝衣斩东市。) 11.C(“苍山负雪”的“负”意思是背，引申为覆盖。B项，文中的遗读音为wè，“小学而大遗”的“遗”读音为y,意 思是放弃。D项，“或凭几学书”的“几”意思是几案。) 12.A(“其他人都赞同这一主张”错误，根据原文“莫敢难”可知，众人都不敢驳斥晁错，不敢提出反对意见不代 表赞同这一主张。) 13.(1)假如吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他做合宜的事，也就不会反叛了。(“诚令”“辅”“为谊”各1分， 句意1分) (2)应该暂且对藩王施加恩惠，宽容细小而不值得计较的事，让（他们）亲附自己而没有反叛的念头。(“姑” “加惠”“睦”各1分，句意1分) 14.①王之望认为失败原因在于削藩对象的顺序错误，应优先削夺实力最强、谋反风险最高的吴国，而晁错先削 赵、楚、胶西等小国，打草惊蛇的同时让诸侯“人人自危”，最终导致吴王刘濞一呼百应，未削吴而祸先起。 (2分)②张宁认为失败原因在于“机事不密”，晁错在朝堂上公开谈论削藩，景帝让众人商议削藩之事，导致诸 侯提前知晓意图，给了吴王刘濞准备反叛的时间。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 晁错劝说汉景帝道：“以前高帝刚平定天下，大封同姓为诸侯王，封给齐七十多座城，楚四十多座城，吴五十 多座城，封三个庶母生的儿子，就分掉天下一半土地。而今吴王有先前太子被杀的嫌隙，谎称生病不来朝觐，按 古法是应当处死的。文帝不忍心，还赐给他几案和手杖，恩德极为深厚，他本当玫过自新，却反而更加骄横放 纵。现在削夺他的封地会反，不削夺也会反。削夺，他反得早，灾祸小；不削夺，他反得迟，灾祸大。”景帝命公 卿、列侯、宗室一起讨论，没有人敢驳斥晁错的建议；只有窦婴与他争论，自此和晁错有了嫌隙。到楚王刘戊来 朝觐，晁错趁机进言，说楚王有罪，应当处死。景帝下诏赦免，削了楚国的东海郡。到了前年，赵王有罪，削夺他 的常山郡；胶西王刘印因出卖爵位事有弊病，削夺他六个县。朝廷大臣正商议削夺吴国的封地，吴王担心封地 被不断削夺，因而谋划反叛。等到朝廷削夺吴国会稽郡、豫章那的诏书送达，吴王刘濞就首先起兵，胶西王、胶 【高三学情导航卷·语文参考答案第1页（共4页）】 26-T-477C 东王、菑川王、济南王、楚王、赵王也都举兵叛乱。 …袁盎入宫觐见，汉景帝问袁盎：“现在吴、楚叛乱，你觉得局势会怎样？”袁盎回答说：“不值得担忧！”汉 景帝说：“吴王凭借矿山就地铸钱，煮海水为盐，招揽天下豪杰；到年老发白时举兵叛乱，要是计划没有万全的把 握，难道会起事吗！为什么说他不能有所作为呢？”袁盎回答说：“吴王确实有采铜铸币、煮海水为盐的财利，但 哪有什么豪杰被他招揽去了呢！假如吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他做合宜的事，也就不会反叛了。吴 王所招诱的，都是些无赖子弟、没有户籍的流民、私铸钱币的坏人，所以才能相互勾结而叛乱。”汉景帝问道：“应 采取什么妙计？”袁盎回答说：“吴王和楚王互相通信，说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自 贬谪诸侯，削夺他们的封地，因此他们才造反，准备向西进军，共同诛杀晁错，恢复原有的封地就撤兵。现在的 对策，只有杀掉晁错，派出使臣宣布赦免吴、楚七国，恢复他们原有的封地，这样不用流血就能让叛军撤兵。”汉 景帝沉默了很长时间，说：“我不会吝惜一个人（的性命）来向天下人谢罪。”二十九日，汉景帝派中尉召晁错，欺 骗他说坐着车子巡察市中，晁错穿着上朝的官服在东市被斩杀。 材料二： 天下的形势，国家强弱的态势各不相同，那么征伐攻取的策略就有先后之分。景帝在位时，崤山以东的诸 侯国共有十八个，而吴国凭借长江天险、背靠大海，占地最广：（吴王）因怨恨朝廷不来朝见，罪过最重；（吴王）开 采矿山铸钱、煮海水制盐，招揽叛逃之人，谋划反叛的时间也最长。景帝刚即位时，应该暂且对藩王施加恩惠， 宽容细小而不值得计较的事，让（他们）服从自己而没有反叛的念头，之后再首先提议削夺吴国的封地。这样一 来，削地的举措出乎吴王意料，他就来不及谋划反叛。不久后（吴国）势力变弱，就不敢谋划反叛了；即便真的起 兵，也没有能力动摇其他诸侯。一个小小的吴国，能有什么作为呢？吴国的封地被削夺了，天下也就安定了。 晁错却不这样做，反而忙着频繁更玫法令，把侵害诸侯当作自己的功劳。他先削夺赵国封地，又削夺楚国封地， 再削夺胶西国封地，之后才商议削夺吴国封地。诸侯人人自危，都有怨恨不满、不肯服从的心思，所以刘濞一呼 吁，天下诸侯就都响应，吴国还没被削地，灾祸就已经酿成了。如此看来，晁错的谋划实际上是逼迫诸侯反叛， 他（被杀）还有什么冤枉的呢！ 材料三： 晁错提出削夺吴国封地的主张，是忠诚的谋划。可惜他进献计谋时没有周全考虑，在朝堂上公开大声地谈 论（削藩之事）。景帝采纳计谋时不够果断，又让众人一同商议（削藩），最终导致反叛的刘濞提前起兵，汉朝几 乎难以保全，而晁错也无辜死去。古人说：君主行事不保密，就会失去臣子：臣子行事不保密，就会丢掉性命：机 密大事不保密，就会酿成灾祸。这话确实不假啊！ 15.C(“‘酣’状写云气的稀薄”错，颈联“云酣”中“酣”形容云气浓厚，与“雪意成”形成因果关系。) 16.①本诗侧重抒发寻幽探胜的闲适愉悦、亲近自然的开阔心境，以及夜归后孤高自守的平和；②《临安春雨初 霁》则流露怀才不遇的苦闷、对官场应酬的厌倦，以及壮志难酬的怅惘与无奈。（每点3分，意对即可，其他 答案言之有理酌情给分) 17.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (2)素月分辉明河共影 (3)(示例一)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (示例二)挽弓当挽强用箭当用长[杜甫《前出塞九首》（其六）刀 (示例三)林暗草惊风将军夜引[卢纶《和张仆射塞下曲六首》（其二）] (示例四)金戈铁马气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（每空1分，有错字、漏字、添字 则该空不得分) 18.C(第一段所用修辞为拟人。A项，对比。B项，夸张。C项，拟人。D项，比喻。) l9.D(A项，应为“又愧又怯”。B项，腾的读音应为téng。C项，捻的读音应为nian。) 20.句④：宝玉不仅黏在凤姐身上句⑧：足以证明一个“猴”字的双重含义（句④，关联词位置不当，将“不仅”调 至“宝玉”后：句⑧，“足以”“能够”语义重复，任删其一)（每改对一处给2分，其他修改如果正确酌情给分） 21.准确地刻画了刘姥姥不仅走得慢而且用脚底板摩擦着地面的样子，(2分)生动地表现出刘姥姥胆怯、羞愧 的心理。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 22.(示例)曹雪芹将写诗的炼字之法引入小说创作，并将长篇巨著当作几句诗去精雕细刻，脂砚斋作为《红楼 梦》的第一读者，也是第一个指出这一点的人。（每句1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 23.【写作指导】这道作文题围绕日常写作中的“字”与“旨”展开，要求从作文写作延伸到人生层面，探讨二者兼 具的重要性。材料通过语文老师的评语“字旨兼修，然后为文，人生亦如斯”，明确了“作文”与“人生”的类比 关系，这是立意的依据 “字”表面指作文的书写卷面，深层可延伸为外在表现、基础能力、规范要求等。对作文而言，“字”指清 晰的字迹、整洁的卷面，是给阅卷者的第一印象，是“门面”。对人生而言，“字”指个人形象、基本素养等基础 能力，是立足社会的前提。“旨”表面指作文的内容、主旨、思想深度，深层可延伸为内在价值、理想追求、精 神内核等。对作文而言，“旨”指明确的中心、深刻的观点、真挚的情感，这是文章的灵魂，是获得高分的关 键。对人生而言，指个人理想、道德品格、精神追求等，是人生方向和意义。 老师的评语“兼修”表明二者须相辅相成、缺一不可，说明不能顾此失彼。作文内容再好，字迹潦草难以 辨认，分数也会大打折扣；人生有理想但无基础能力，理想只能是空想。同时，作文卷面再整洁，内容空洞、 思想浅薄，也无法成为好文章；人生只重外在形式、缺乏内在追求，易陷入浮躁空洞。 综上可知，写作文需要有“字”的外在修炼，也要有“旨”的内容修炼：人生需要有外在的修养，也要有内 在的涵养。 【参考立意】①人生如写作，字旨须兼修：②字如衣饰，旨若风骨；③外修其形，内修其核。 【高三学情导航卷·语文参考答案第2页（共4页）】 26-T-477C 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三学情导航卷·语文参考答案第3页（共4页）】 26-T-477C 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”：字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三学情导航卷·语文参考答案第4页（共4页）】 26-T-477C