第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文四年级下册统编版（五四制）

第四单元现代文阅读专项集训 欣赏作家笔下的鹅，看看与课文中的鹅有怎样的区别。 呆头鹅 ①我的故乡有一句俗话——“呆头鹅”。意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②鹅有令人惊叹的能力。一到春天，人们会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常倒着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③鹅的记忆能力很强。到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着。要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的。鹅拧人威力十足。成年人都会被拧到哭爹喊娘的地步。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？ 1．鹅在阴天能准时回家的原因是（   ） A．田里的庄稼收完了。 B．根据太阳的位置确定时间。 C．形成的“生物钟”起了作用。 2．读了第④自然段中的“鹅拧人威力十足”这句话，联系上下文说说你对这句话的理解是____________________________________________。 3．作者是从哪几个方面来写鹅并不笨的，填写思维导图。 4．因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为________鹅，理由是______________________________________________。 课内阅读。 ①鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看（kān  kàn）守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（kēnɡ  hánɡ）大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角（jué  jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ③鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈（yí  chǐ），但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 5．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。 6．从文中找出下列词语的反义词。 草率( )         安静( )    谦和( ) 7．这三个自然段分别写了______________、______________和______________ 。 8．请用“ ”画出第②自然段的中心句。 9．作者将鹅的叫声与______________比较，突出鹅叫声的________________________；将鹅的步态与______________比较，突出鹅的_________________________。 10．为什么说“鹅的吃饭，常常使我们发笑”?请在文中将有关句子画上“ ”。 课内阅读。 《白鹅》节选 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 11．选文主要从_______、_______两方面描写白鹅。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭大叫”与狗的“_________”对比，表现鹅的叫声_______的特点；把鹅和鸭子的______进行对比，写出了鹅_______的特点。 12．对作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调。理解不正确的一项是 （    ） A．形象地写出了鹅从容的步调。 B．显出了鹅的步调中透出的傲慢。 C．作者觉得傲慢的鹅令人生厌。 13．第②段画线的句子在文中有什么作用？从“更”字你体会到了什么？   __________________________ 课内阅读。 ①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声,音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要（        ）,不亚于狗的狂吠。     ③鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也（      ）;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法,三眼一板,（         ）。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定（        ）地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 14．按课文内容填空。 15．读第 2—4 自然段,写出每个自然段的中心句。 第2自然段：__________ 第3自然段：___________ 第4自然段：___________ 16．“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中,”这句话既是全文的_____,又是过渡句,在文中起到_______的作用。 17．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点,如用鹅的_______与狗的______对比；用鸭的______与鹅的______对比。（用文中的语句概括） 18．细读第3自然段,找出该段中具体表现白鹅高傲的句子，写下来。 __________________ 在一户农家，小语看到几只鸭子，摇摇摆摆很可爱，想起丰子恺先生的散文《养鸭》。让我们也来读一读吧。 养鸭（节选） 丰子恺 ①这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。从前意大利的散文家莱奥帕尔迪喜欢鸟，曾作《百鸟颂》。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰①”之操，“不食嗟来②”之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ④这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （有改动） 注：①履霜坚冰：踩着霜就想到结冰的日子就要到来，比喻看到事物的苗头，就对它的发展有所警戒。②不食嗟来：不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。 19．第③自然段中“无出其右”的意思是_________，在文中指________这种动物，请将文中表现它“无出其右”的句子抄写下来。_______ 20．第②③自然段分别从________和________两个方面具体介绍了鸭的特点。 21．在第②自然段中，作者写鸭的步态时还写了狗、猫的步态，你觉得有必要吗？为什么这样写呢？ _____________ 22．第③自然段中“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”一句，我们可以体会到______。 23．我们学过丰子恺先生的《白鹅》。比一比，这两篇文章在表达上有哪些相同之处。（至少写出两处） ________ 阅读。 动物之美 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，玩个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（焕  殃）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé  shé）花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ （节选自老舍的《猫》） 24．用“_______”画出文段的中心句。 25．在括号里用“√”选择正确的汉字和读音。 26．在作者笔下，满月的小猫具有（   ）和可爱的特点。 A．老实 B．淘气 C．古怪 27．“它们是那么生气勃勃、天真可爱！”这句话中，“生气”的意思与下列句中的“生气”意思不同的一项是（   ） A．春天到了，万物复苏，充满了生气。 B．奋斗的人们让这座城市拥有了生气。 C．他又说不文明的话，妈妈生气了。 28．文中画“_____”的句子，作者把小猫当作__________来写。表达了作者对小猫的__________之情。 29．动物喻人我会选，读句子，选择合适的选项填一填。 A．领头羊         B．纸老虎        C．老黄牛 （1）小丽刻苦勤奋，各方面表现优秀，是我们班的( ) （2）小张平时工作踏实肯干，大家都说他是办公室里的( ) （3）弟弟看似胆子很大，其实遇到毛毛虫也会哇哇大哭，真是个( ) 30．作家们用连续的动作描写展现个性鲜明的动物朋友。小伊也写下了自己喜欢的小狗，下面动词使用合适的一项是（   ） 我家的小狗非常活泼：看到我回家，它会围着我又蹦又跳，尾巴_________个不停；给它喂食时，它总是激动地_________到饭盆前，汪汪直_________；给它一个皮球，它还能用鼻子_________呢！ A．摇      冲      叫      顶 B．摇      追      叫      顶 C．绕      冲      叫      顶 阅读课文片段，完成练习。 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声．步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（kēng háng）大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（sì shì），但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 31．用“\”画去文中加点字的错误读音。 32．选文作者是 。文中哪些词语让我们看到了一只高傲的白鹅？请抄写下来。 33．第②段将鹅的_____________与狗的_____________作对比，突出鹅的叫声___________的特点。 34．作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，对这一说法理解不正确的一项是（　　） A．形象地写出了鹅从容的步调。 B．显出了鹅的步调中透出的不可一世的傲慢。 C．作者觉得傲慢的鹅令人生厌。 35．从画“ ”的句子中你体会到作者怎样的感情？ ________________ 阅读课文语段，回答问题 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（   ）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气（   ），天真可爱！ 36．语段选自课文_______，作者是_______，本学期我们还学了他写的________。 37．在空号里填上恰当的字。 38．用横线画出全段的总起句。 39．画线句子是对小猫的________描写，写出了小猫的________。 40．下列表述有误的一项是（    ） A．“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”，却成了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。 B．“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”采用比喻的修辞手法，充满了怜爱。 C．运用了明贬实褒的表达方式，这样不仅使句子富有幽默感，还显示出对猫的亲昵。 阅读课文语段，回答问题。 ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，（    ）严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有（ ）不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 41．文段选自课文《________》，作者是______。 42．在（    ）里填入恰当的词语。 43．画“____”句子运用了______的修辞手法，体现出白鹅步态中透出的______，表现出作者对白鹅的______。 44．体会 中标点的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 活泼的小狗    细心的小亮    热心肠的老奶奶 ___________ 45．下列说法中不正确的一项是（    ） A．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这一过渡段统领全文。作者在谋篇布局时详略得当，详写了白鹅的吃相。 B．从“三眼一板”和“先……再……然后”等词句中可以看出白鹅吃相的可笑，令人生厌。 C．文章运用了明贬实褒的表达方式，看上去似乎都含有贬义，但流露出对白鹅的亲昵和喜爱。 课内阅读 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 46．本文选自___________，作者是__________。 47．在文中找出下列词语的反义词。 狡猾—( )  杞人忧天—( )  失职—( ) 48．“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这句话的意思是(    ) A．责备猫贪玩，说明作者很生气。 B．表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。 49．用“ ”画出选文的中心句。 50．选文从_______、_________、________三个方面写猫的特点。 51．画线句子表现了猫_________的特点和_________的脾气，由此也看出了作者对猫的__________________________感情。 读下面的文段，完成习题。 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （选自老舍的《猫》） 52．根据选文内容完成下面的思维导图。 53．关于文中加点的三个语气词，说法不正确的一项是（    ） A．用平实的口语，亲切有味，自然生动。 B．表达了作者对猫的关切和爱怜。 C．表现了作者不喜欢猫的贪玩。 D．通过日常对话的口吻增强语言感染力，让文章充满了生活味。 54．你喜欢的小动物有没有像猫这样看似矛盾的特点？请仿照选段，结合具体事例写一写。 我喜欢___________。说___________吧，的确是啊，____________可是，_______________________ 课内阅读。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 55．第2自然段具体从_________________、_________________、_________________三个方面写出了猫的性格古怪。 56．第2自然段中的“屏息凝视”是作者对猫的_________________描写。读到这个词语，我仿佛看到了这样的一幅画面：______________________。 57．读了这段文字，我们体会到（   ）。 A．作者喜欢乖巧、尽职的猫，不喜欢它的古怪。 B．作者对猫的爱如同对儿女一样，无论猫是古怪还是贪玩，在他眼里都很可爱。 58．画“ ”的句子中语气词“吧”“啊”“呢”去掉好不好？为什么？ ___________________________________ 课内阅读。 母鸡（节选） ①不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ③它教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 59．选文的作者是我国杰出的语言大师______，我们还学过他写的课文《______》。 60．下列句子中表现了母鸡勇敢的一项是（　　） A．它教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡。 B．什么东西响了一声、它立刻警戒起来；歪着头听；挺着身儿预备作战。 C．发现了一点儿可吃的东西，它便啄一啄那个东西，让它的儿女吃。 61．根据选文内容填空。 （1）“咕咕地警告”时，母鸡可能在对鸡雏说：“______。”“咕咕地紧叫”时，母鸡可能在对鸡雏说：“___________。” （2）选文第②段中，吃食后，鸡雏的肚子都“______”，而母鸡却“____________”。通过对比，我们能感受到母鸡的________。 阅读。 猫(节选)VS 养猫(节选) 【选文一】猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 【选文二】养猫（节选） ①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ③当他们备课的时候，小猫咪就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我洒满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 62．比较两篇选文对猫的描写，下列哪一项说法最准确？（      ） A．选文一主要描写猫的行为习性，如叫唤、踩梅花；选文二主要描写猫的外貌特征。 B．选文一着重表现猫情绪的多变与任性，而选文二着重表现猫在人类精心照料下的安逸生活与人猫亲情。 C．两篇选文都主要通过猫的具体动作描写来展现猫的可爱，较少涉及人的情感。 D．选文一强调猫的独立性，选文二强调猫的依赖性。 63．选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？ 买鱼拌饭吃   _____________________    _____________________ 64．选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：______________________________；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到________________________________。 65．划出选文二划“ ”线句子中描写咪咪动作的词语，再用一组连续的动作（不少于3个），写一写咪咪吃鱼时的情景。 欣赏作家笔下可爱的动物，完成练习。 【片段一】白鹅（节选） 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 【片段二】养鸭（节选） 我喜欢鸭子，主要是它们懂廉耻。人去喂食的时候，鸭子一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。在吃的时候，倘若有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子最终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，往人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声凶狠，足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。 66．对【片段一】中画线句子的理解，以下说法不恰当的是（   ） A．“侍候”指在别人身边供使唤，这里指作者须在鹅吃饭时照顾好它。 B．鹅“必须有人侍候”的原因是他吃饭三眼一板，从容不迫，让狗有机可乘。 C．作者把自己比作“堂倌”，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。 D．鹅吃饭不慌不忙，还得有一个人专门侍候，让作者感到很烦心。 67．【片段二】采用了（   ）的文章结构？ A．总分 B．总分总 C．分总 68．“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”，“无出其右”的意思是（   ） A．狗喜欢在右边吃饭。 B．狗的贪食排在猫的之后。 C．狗的贪食天下第一。 D．狗不喜欢贪食。 69．这两个片段都抓住动物的吃相，采用对比的写法来突出它们的特点。在《白鹅》语段中，鹅的________和狗的伺机偷吃形成鲜明对比，更让人感受到鹅的派头。在《养鸭》语段中，对于吃饭，鸭子态度漂亮，不__________；而狗和猫让人感到可耻，狗会在主人喂食时______________，向空盆里乱钻。猫会________吃，会抢吃，会为食物而_____________。（摘录文中词语填写） 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．C 2．鹅在保护自己和领地时，会展现出强大的攻击力，对入侵者造成威胁 3．鹅都能准时回家。 鹅还能看家护院。 4． 聪明 鹅有许多令人惊叹的特质和能力，不仅能准时回家、记忆能力也很强，还能看家护院 【导语】此文围绕“呆头鹅”展开，先以故乡俗语引出鹅似笨实则不然的话题，而后从鹅有根据太阳或生物钟准时回家的能力、很强的记忆能力、能看家护院且拧人威力大等方面，打破人们对鹅“笨”的固有认知，最后推测鹅因习惯动作被误认为呆头呆脑，行文流畅，趣味十足。 1．结合第②段“长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用”可知，鹅在阴天能准时回家的原因是形成的“生物钟”起了作用，选C。 2．结合第④段“要是来了陌生人……如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的”以及“成年人都会被拧到哭爹喊娘的地步”可知，“鹅拧人威力十足”这句话意思是当有陌生人进入时，鹅不仅会通过展翅、叫嚷示警，在对方不离开的情况下还会主动攻击，而且其攻击力度非常大，甚至能让成年人都疼痛难忍，由此体现出鹅看家护院时攻击力很强。 3．结合第②段“鹅有令人惊叹的能力……鹅都能准时回家”以及“鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用”可知写了鹅有根据太阳位置或生物钟准时回家的能力。 结合第③段“鹅的记忆能力很强……大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座”明确提到鹅记忆能力强。 结合第④段“鹅还能看家护院……要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的”可知写了鹅能看家护院且拧人威力大。 4．结合第②段“鹅有令人惊叹的能力……阴天时它们也能准时回家”，第③段“鹅的记忆能力很强……大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座”，第④段“鹅还能看家护院……鹅拧人威力十足”可知，我会称呼鹅为“聪明鹅”，理由是鹅有根据太阳位置或生物钟准时回家的能力，记忆能力很强能对号入座找自己的窝，还能看家护院且拧人威力大，并不像“呆头鹅”听起来那样笨。 5．kān háng  jué  chǐ 6． 郑重 叫嚣 傲慢 7． 鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃饭 8．鹅的步态，更是傲慢了。 9． 狗 音调严肃郑重 鸭 步态从容、大模大样 10．先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 它的吃法，三眼一板，一丝不苟（或三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。） 【导语】这篇短文生动描绘了鹅的三种特质：叫声威严、步态傲慢、吃相滑稽。作者运用对比手法，凸显鹅的独特性格。拟人化描写赋予鹅鲜明的人格特征，而“三眼一板”等细节描写则强化了喜剧效果。文字简洁明快，通过日常观察展现动物习性，在平实叙述中流露生活趣味，体现了作者细致的观察力和幽默的生活态度。 5．本题考查汉字的正确读音辨析。 “看”作使视线接触人或物时，读“kàn”；“看”作“守护、监视”讲时，读“kān”； 看守：kān shǒu，它的意思包括守护、照料和监视管理等。故选“kān”。 “吭”表示“出声，发言”时读“kēng”；表示“喉咙”或用于“引吭高歌”等词时，读“háng”； 引吭大叫：yǐn háng dà jiào，意思是拉开嗓子使劲喊。故“háng”。 “角”表示牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西时读“jiǎo”；在“角色”“净角”等表示戏剧角色的词中读“jué”。 净角：jìng jué，它是京剧表演中的一种角色，通常以面部化妆和特定的演唱风格为特征。故选“jué”。 奢侈：shē chǐ，它是一个形容词，意思是挥霍浪费，不知节俭。故选“chǐ”。 6．本题考查反义词的查找与提取。 “草率”意思是做事随便、不仔细，缺乏细心和周密思考。从第①段的“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”可知“郑重”的意思是严肃认真。常用来形容人的态度、举止或对待事情的方式，故文中“郑重”与之相反。 “安静”意思是环境中无声音或喧哗的状态，从第①段的“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”可知文中“叫嚣”意思是大声叫喊吵闹，与之相反。 “谦和”意思是一个人谦虚、和善的性格特点，从第②段的“鹅的步态，更是傲慢了”可知文中“傲慢”意思是轻视别人，对人没有礼貌，所以选“傲慢”。 7．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”，第②段中“鹅的步态，更是傲慢了。”，第③段中“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”可看出三个选段分别写了鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃饭。 8．本题考查找中心句。 第②段围绕“傲慢”这个关键词展开，先总体指出鹅的步态傲慢这一特点，接下来具体描述了鹅的步态与鸭的不同，通过对比，展现出鸭的局促不安和鹅的从容、大模大样。“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”这几句进一步通过鹅的具体表现来体现它的傲慢。整个自然段的描述都是为了支撑和说明“鹅的步态，更是傲慢了”这一中心句。 9．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段“养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”写出了白鹅的叫声，将之与狗比较，突出它的叫声严肃郑重。结合第②段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”写出了白鹅的步态，与鸭比较，突出白鹅的傲慢。 10．本题考查对文章内容的理解。 结合第③段“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”、“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”可看出“鹅的吃饭，常常使我们发笑”的原因是鹅吃饭三眼一板，一丝不苟，吃法很有规律，且从容不迫。 11． 叫声 步态 狂吠 严厉 步调 高傲 12．C 13．第②段画线的句子在文中起着承上启下的作用。从句中的“更”字我体会到了鹅的步态比叫声还傲慢。 【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的细节描写和对比手法，展现了白鹅高傲的性格特征。作者从叫声和步态两方面入手，以狗的狂吠反衬鹅叫声的威严，用鸭的局促对比鹅步态的从容，形象鲜明。尤其以京剧净角出场为喻，既突显其仪态，又暗含对鹅傲慢的微妙调侃。文中“更”字的使用，暗示了鹅的傲慢程度递进，使描写层次更加丰富。整体语言简洁有力，拟人化手法让白鹅形象跃然纸上。 11．本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段的“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知描写鹅的叫声。 从第②段“ 鹅的步态，更是傲慢了。”描写鹅的步态。选文主要从叫声和步态两方面描写白鹅。 在描写叫声时，作者以对比强化特征：第①段中“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”一句，将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”并置。“不亚于”表明两者音量相当，但情感基调不同——狗的狂吠多含警惕，而鹅的叫声被赋予“严肃郑重”的特质，甚至带有“厉声呵斥”的仪式感。步态的对比更为鲜明，第②段“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”中，“局促不安”与“从容大模”形成反差，鸭的急促暗示被动，鹅的缓慢则凸显主动与自信，突出其傲慢特质。 12．本题考查对文段内容的理解。 C．“令人生厌”与作者情感相悖。丰子恺的散文以幽默温情著称，其对白鹅的描写虽用“傲慢”“厉声”等词，但实为拟人化的调侃。例如，第①段“养鹅等于养狗”隐含认可，第②段“伸颈咬人”以轻松语气呈现，更多是展现鹅的率真与个性。全文未出现负面评价，反而通过细致观察传递喜爱，因此C选项错误。故选C。 13．本题考查对句子的理解。 第②段画线句为“鹅的步态，更是傲慢了”。此句位于第②段开头，前承第①段对“叫声”的描写，后启对“步态”的具体阐述，起到“承上启下”的过渡作用。 句中的“更”字是关键，结合上下文，第①段已描写鹅叫声的“严肃郑重”，第②段用“更”字递进，强调步态的“傲慢”比叫声更突出，体现了作者对鹅“高傲”特点的层层深入刻画，突出了鹅傲慢的程度加深。需从结构作用和词语含义两方面分析，引用“更”字所在的原句（第②段首句）支撑结论。 14．引吭大叫；毫不相让；一丝不苟；从容不迫 15． 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 鹅的步态，更是傲慢了。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。 16． 中心 承上启下 17． 引吭大叫 狂吠 步调急速、局促不安 步调从容、大模大样 18．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 【导语】这篇描写白鹅的短文通过叫声、步态和吃相三个维度，生动展现了鹅的高傲性格。作者善用对比手法（如与狗、鸭对比）和拟人化描写（“厉声呵斥”“净角出场”），使动物形象跃然纸上。语言风格幽默风趣，特别是对鹅进食时“三眼一板”的仪式感描写，既准确捕捉动物习性，又暗含人性化讽刺。结构上采用总分式，首段提纲挈领，后文分层展开，使文章层次分明。整体呈现出一幅既真实又富有戏剧性的禽鸟图景。 14．本题考查课文内容默写。 书写时注意“吭、毫、苟、迫”的正确写法。 15．本题考查找中心句。 中心句是表达篇章、段落中心意思的句子，它是篇章、段落表达意义的焦点，与中心句对应的叫支撑句。它通常（但并非总是）出现在段落的开头，后面的内容都是围绕它展开，进行具体描述、解释或举例。 结合第②自然段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知，点明本段写鹅的叫声特点。 结合第③自然段“鹅的步态，更是傲慢了。”可知，点明本段写鹅的步态及其特点——傲慢。 结合第④自然段“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”可知，点明本段写鹅的吃饭（吃相）及其总体效果——引人发笑。 16．本题考查句子理解。 结合第①自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”可知，这句话概括了全文要写的三个方面（叫声、步态、吃相），所以是全文的中心句。 它连接了开头总述和后面分述的三个段落，起到了承上启下（承接上文，引出下文）的作用。 17．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，这里明确地将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”放在一起比较，以说明鹅的叫声同样具有威慑力。 结合第③自然段“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，通过鸭的步调急速、局促不安反衬出鹅的步调从容、大模大样。 18．本题考查找关键句。 结合第③自然段“鹅的步调从容，大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”可知，运用比喻的修辞手法，将鹅的步伐比作京剧里气派十足、稳重威严的“净角”，生动地写出了它步态中那种不慌不忙、目中无人的傲慢神气； 结合第③自然段“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可知，“傲然”一词直接点明了它站立时的神态，充满了骄傲和不可一世；大多数动物见到人靠近会躲避，而鹅却“毫不相让”，这种行为直接体现了它不把人类放在眼里的高傲性格；一个“竟”字写出了出人意料的感觉，将其傲慢、霸道的行为推向了顶峰。 19． 没有人能超过他（或它），形容在某方面表现极为突出，处于领先地位。文中表示狗比其他动物都要贪食 狗 喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。 20． 步态 自尊 21．有必要。与狗、猫的步态进行比较；突出鸭子步态的可爱，使鸭子的形象更加鲜明。 22．鸭子的自尊、独立和乐观，不依赖人，保持自己的尊严 23．都运用对比手法（或拟人手法）；都是先介绍特点，再具体描写；语言幽默风趣；都表达了对动物的喜爱之情。 【导语】这篇节选展现了丰子恺散文的典型风格：以日常小动物为切入点，通过细腻观察和生动对比，赋予平凡事物深刻的人文内涵。作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。 19．本题考查分析字词含义与找寻关键句子。 无出其右：指在某方面才能出众，没有能超过他的。结合短文第③自然段“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”可知，文中指狗贪食程度最严重，表现其贪吃的句子是描述狗急切抢食的行为。 第③自然段中“喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。”这句话具体描写了狗抢食的急切行为，印证这一点。 20．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”可知，重点写鸭步态“摇摇摆摆”的“滑稽美”； 由短文第③自然段“但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊”可知，强调鸭进食时“避开人”“不贪争食”的自尊态度。 21．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看”可知，作者用狗和猫的难看步态反衬鸭步态的可爱，这种对比手法使鸭的形象更生动，表达更强烈。所以有必要写鸭的步态时写狗、猫的步态。 22．本题考查分析句子含义。 由短文第③自然段“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，鸭子在无人喂食时仍“自得其乐”，体现它不贪心、不乞怜的独立品格，呼应前文“自尊”的特点。 23．本题考查短文内容与课文内容理解。 《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，丰子恺在1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。 丰子恺的《养鸭》，作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。 综上所述，这两篇文章在表达上的相同之处有：①都运用了对比写法：例如《养鸭》中把鸭与狗、猫对比；《白鹅》中把鹅与狗、鸭等对比。②都表达了作者对小动物的喜爱之情。语言都生动有趣，充满幽默感。③都详细描写了小动物的特点（步态、吃相、脾气等）。 24．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 25．殃  shé 26．B 27．C 28． 人 喜爱 29． A C B 30．A 【导语】这篇节选自老舍《猫》的片段，以细腻生动地笔触展现了满月小猫的淘气可爱。作者通过“摔跟头”“撞疼不哭”等细节描写，赋予小猫拟人化的童真特质；“枝折花落”的破坏力与“生气勃勃”的活力形成有趣对比，体现老舍对生命力的赞美。文中动词运用精准（摔跤、打秋千），比喻贴切（动物喻人），展现了老舍观察入微的写作特色和平实温暖的语言风格，传递出对自然生灵的宽容与喜爱。 24．本题考查找关键句。 中心句通常概括段落核心内容。 “满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”可知，这句是中心句，该句总起全段，后文围绕小猫“淘气”的具体表现，如玩玩具、摔跤、在院子里折腾花草展开， 25．本题考查形近字辨析和多音字辨析。 遭了殃：遭遇困难，遇到麻烦；牵连受罪。故选“殃”。 “折”读作“zhé”时，1、断，弄断。2、损失。3、弯转，屈曲。4、叠，折叠。5、折服。6、用纸折叠起来的本子。7、元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。一折跟现代戏曲的一场相当，但在一折中，场景可有所变换。8、买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几叫作几折或几扣，例如标价一元的减到九角叫作九折或九扣，减到七角五分叫作七五折或七五扣。9、抵作，对换，以此代彼。10、汉字的笔画，有所曲折。读作“shé”时，1、断（多用于长条形的东西）。2、亏损。 枝折花落（zhī shé huā luò）：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。故选“shé”。 26．本题考查选文内容的理解。 文段开篇明确“已经学会淘气”，后文“玩妈妈的尾巴、鸡毛”“摔跟头”“在花盆里摔跤、打秋千”等内容，均围绕“淘气”展开；“老实”“古怪”未在文中体现。 故选B。 27．本题考查多义词。 文中“生气勃勃”的意思是：形容充满了生命活力，精力旺盛的样子。“生气”指生命力、活力。 A．这里的“生气”同样是指春天万物生长、一片欣欣向荣的景象和活力。这与原句中的“生气”意思相同。 B．这里的“生气”是指人们的奋斗给城市带来了蓬勃发展的活力。这与原句中的“生气”意思相同。 C．这里的“生气”指因为不顺心、不满意而发怒、不高兴。这是一种情绪。这与原句中“生气”意思完全不同。 故选C。 28．本题考查分析句子手法和情感。 “撞疼了也不哭”是人的行为与情感，作者将小猫拟人化，赋予其人类的特质，因此，作者把小猫当作人来写。作者细致地观察并列举了小猫会撞到的各种地方，如“门上”“桌腿上”“彼此的头上”。这种列举说明作者在密切关注着小猫的一举一动，看着它们笨拙地闯祸。想到它们“撞疼了”，读者和作者内心都会产生一种自然而然的怜惜和疼爱，这都源于作者对小猫的喜爱。因此，表达了作者对小猫的喜爱之情。 29．本题考查选词填空、词语搭配。 （1）“领头羊”比喻团体中起主导、带头作用的人，结合句子语境，“领头羊”符合“小丽表现优秀、起表率作用”的表现。故选A。 （2）“老黄牛”比喻勤恳、踏实、默默奉献的人，结合句子语境，“老黄牛”符合“小张工作踏实肯干”的特点。故选C。 （3）“纸老虎”比喻外表强大、实际虚弱的人，结合句子语境，“纸老虎”符合“弟弟看似胆大、实际胆小”的特点。故选B。 30．本题考查选词填空、词语搭配。 结合句子语境，“看到我回家，它会围着我又蹦又跳”，说明小狗很兴奋，描述狗尾巴的动作，最标准、最贴切的动词就是“摇”（摇尾巴）。这是一个表达狗高兴和欢迎的专属动作。“绕”是描述身体移动的路径（围着绕圈），而不是尾巴的具体动作，所以不合适。故选“摇”。 结合句子语境，“它总是激动地……”，为了表现小狗的激动和迫不及待，需要一个表示“快速、直接跑向目标”的动词。“冲”字最能体现这种速度和兴奋感。“追”意味着在追赶一个移动的目标，而饭盆是静止的，所以“追”用在这里不恰当。故选“冲”。 结合句子语境，形容狗吠声，最准确、最自然的动词就是“叫”，故选“叫”。 结合句子语境，“给它一个皮球，它还能用鼻子_________呢”，需要填一个能用鼻子对皮球做的动作。“顶”非常形象，描绘出小狗用鼻子向上或向前推动皮球的画面，显得聪明又可爱。故选“顶”。 31．kēng    shì     mó    jiǎo 32．丰子恺  严肃郑重  引吭大叫  从容  大模大样  三眼一板  一丝不苟 33． 叫声 狂吠 大、严厉 34．C 35．作者对白鹅的欣赏和喜爱之情。 【导语】文章以“鹅的高傲”为灵魂主线，结构清晰地从叫声、步态、吃相三个维度层层铺展。写叫声，借“厉声呵斥”“引吭大叫”的细节，搭配与狗吠的对比，凸显其严肃郑重的威慑感；绘步态，又以鸭的“局促不安”反衬鹅“从容大模大样”的姿态，“净角出场”的比喻更让画面鲜活立体；述吃相，“三眼一板”“从容不迫”的描写，将鹅吃饭的讲究刻画得妙趣横生。全文语言质朴却精准，没有刻意抒情，却在对鹅的点滴描摹中，藏满作者对这只“高傲”生灵的细致观察与偏爱，字里行间皆是生活情趣与童真意趣。 31．本题考查多音字。 吭：读kēng，释义：出声；说话。读háng，释义：喉咙，嗓子。 似：读sì，释义：1、像；如同。2、副词，似乎，好像，表示不确定。3、用于比较，表示超过（放在单音节形容词后面，相当于“于”）。读shì，释义：见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。也作是的。 模：读mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。读mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 角：读jiǎo，释义：1、某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖。2、形状像角的东西。3、古代军队中的乐器，用嘴吹发声。4、星宿名，二十八宿之一。5、从一个点引出两条射线所形成的平面图形；从一条直线上展开的两个平面或从一点上展开的多个平面所形成的立体图形。6、我国的辅助货币单位，10分是1角，10角是1元。7、岬角，伸入海中的尖形陆地。多用于地名。8、眼、嘴等器官两部分的接合处。9、用于从整体划分成的角形东西。10、物体两个边沿相接的地方；角落。11、旧同“饺”。读jué，释义：1、竞争；争胜。2、角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人物。3、古代饮酒器，形状像爵，前后都是尾，没有两根小柱子。4、古代五音之一，相当于简谱的“3”。参看“五音”。5、姓。6、戏曲演员专业分工的类别。 引吭大叫（yǐn háng dà jiào）：扯开嗓子使劲喊。故画去“kēng”。 相似（xiāng sì）：相像。故画去“shì”。 大模大样（dà mú dà yàng）：形容态度傲慢，目中无人的样子。故画去“mó”。 净角（jìng jué）：是京剧表演主要行当之一，俗称花脸，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。故画去“jiǎo”。 32．本题考查作家作品和找关键词。 《白鹅》是一篇经典的散文作品，作者是丰子恺。 结合第②自然段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”和“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”可知，体现高傲的词语是严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫。“严肃郑重”描绘出鹅叫声的特质，带着一种庄重、严厉的感觉，这种独特的音调体现出它内心的傲慢；“厉声叫嚣”体现出鹅叫声的严厉、嚣张；“引吭大叫”表现出鹅大声叫喊，毫不畏惧，凸显其高傲。 结合第③自然段“鹅的步态，更是傲慢了。”和“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”可知，体现高傲的词语是傲慢、从容、大模大样。“傲慢”直接表现出鹅的高傲神态；“从容”展现出鹅镇定自信、不把外界因素放在眼里的高傲姿态；“大模大样”描绘出鹅走路时神气、不拘束的样子。 结合第④自然段“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”和“它一定从容不迫地大踏步走上前去”可知，体现高傲的词语是三眼一板、一丝不苟、从容不迫。“三眼一板”体现出它对吃饭这件事的认真和讲究，这种讲究背后反映出它对自己生活方式的坚持和一种高傲的态度；“一丝不苟”强调鹅吃饭时的认真程度，不马虎、不随意，也是高傲的一种体现；“从容不迫”表现出鹅吃饭时不慌不忙，十分镇定，这种淡定和从容体现出它内心的自信和高傲。 33．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，将鹅的引吭大叫与狗的狂吠作对比。狗的“狂吠”相对随意、喧闹，而鹅“引吭大叫”，从行为上呈现出声音响亮的特点；结合“音调严肃郑重，似厉声呵斥”，能感受到鹅叫语气严厉。通过与狗叫对比，突出鹅叫声响亮且严肃的特点，体现鹅的高傲。 34．本题考查分析句子。 A．结合第③自然段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，京剧里的净角出场时往往步伐稳健、从容不迫，用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，确实形象地写出了鹅从容的步调，该选项理解正确。 B．净角在京剧里通常有着独特的地位和气场，出场时带着一种威严和傲慢。鹅走路时大模大样，和净角出场的状态相似，这个比喻显出了鹅的步调中透出的不可一世的傲慢，该选项理解正确。 C．作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，是为了生动地展现鹅步态的特点，从全文对鹅的描写可以看出，作者对鹅是一种喜爱和欣赏的态度，并不是觉得傲慢的鹅令人生厌，该选项理解不正确。 故选C。 35．本题考查分析句子和分析主旨情感。 结合第③自然段“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可知，“傲然地站着”直接描写鹅的姿态，体现出鹅不卑不亢的样子；“毫不相让”“伸过颈子来咬你一口”则写出鹅面对人时，没有丝毫退缩，反而带有强硬的态度，这些细节都突出了鹅高傲、霸道的特质。作者没有用批评的语气指责鹅的“不让人”，反而细致地捕捉到鹅“傲然”“咬一口”的生动表现，字里行间充满对鹅这种独特高傲姿态的关注与欣赏，透过对鹅行为的描写，能感受到作者对鹅的喜爱之情。 36． 《猫》 老舍 《母鸡》 37．殃  勃勃 38．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 39． 动作 淘气、可爱 40．B 【导语】这篇文段展现了老舍先生细腻地观察力和独特的语言风格。全文采用总分结构，通过“淘气”这一核心特征展开描写，运用拟人化手法和明贬实褒的表达方式，生动刻画了小猫活泼好动、不畏挫折的天性。文中“摔跟头马上起来”“撞疼不哭”等细节描写，既表现小猫的顽皮，又暗含对生命力的赞美。作者将小猫的破坏行为与“生气勃勃”形成反差，在幽默笔调中流露出对动物的怜爱之情，体现了老舍散文平实中见真情的语言特色。 36．本题考查作家作品。 选段生动描绘了满月小猫的淘气与可爱，像“腿脚还不稳就学会淘气”“拿妈妈的尾巴、鸡毛当玩具”“在花盆里摔跤、抱花枝打秋千”这些细节，满是生活气息，语言朴实又带着温情，这正是老舍先生状物散文的特点，而《猫》一文本身就着重刻画了猫的性情，与选段内容完全契合。《母鸡》也是他的经典之作，同样以细腻的观察展现动物的特点。 37．本题考查名篇名句默写与理解。 括号中应填的字依次是“殃”“勃勃”，“遭了殃”指花草因小猫的玩耍受到损害，“生气勃勃”则生动表现出小猫充满活力的样子，进一步凸显了它们的天真可爱。 书写时注意“殃”“勃”的正确写法。 38．本题考查找关键句。 总起句通常是能概括段落主要内容的句子。文段围绕满月小猫展开，后文“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具”“一玩起来，它们不知要摔多少跟头”“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”等内容，都是在具体描写小猫“好玩”且“淘气”的表现，这些内容均是围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”这句话展开的，故“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”是全段的总起句。 39．本题考查分析字词句段的含义或作用。 画线句“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌”中，“摔跟头”“跌倒”“起来”“跑”“跌”等都是对小猫玩耍时动作的具体刻画，属于动作描写。从“不知要摔多少跟头”能看出小猫玩得投入、活泼好动；而“跌倒了马上起来，再跑再跌”则展现出它们即便摔跤也不退缩的样子，透着一股天真的坚韧，让小猫的可爱形象更鲜明。故句子是对小猫的动作描写，写出了小猫的活泼好动与坚韧可爱。 40．本题考查词语解释、修辞手法和表达方式。 B．“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”句中，“撞疼了也不哭”是将小猫当作人来写，赋予小猫“哭”这一人的行为，属于拟人的修辞手法，而非比喻——比喻需有本体、喻体和相似点，此句并未将小猫的某一事物比作另一事物。 故选B。 41． 白鹅 丰子恺 42．音调 局促 43． 比喻 高傲 喜爱 44．我家的小狗特别活泼：我家的每一只拖鞋、每一个毛绒玩具、每一个矿泉水瓶都是它玩不够的玩具。 45．B 【导语】这篇状物散文以白鹅为描写对象，通过叫声、步态、吃相三个维度展现其高傲特性。作者运用拟人化手法（如“厉声呵斥”“净角出场”）和对比手法（与鸭、狗比较），在生动描摹中暗含欣赏。明贬实褒的笔调形成独特幽默感，“三眼一板”等细节描写既突出鹅的刻板又显其可爱。文章结构采用总分式，以过渡句统领，吃相部分详写体现作者观察入微，整体呈现出对生活趣味的捕捉与文人雅趣。 41．本题考查作者作品。 文段首句点明描写对象是“鹅”，结合“高傲”“叫声、步态和吃相”等关键词，可知出自丰子恺的课文《白鹅》。 42．本题考查词语的运用。 第②段描写鹅的叫声，括号后为“严肃郑重”，填入“音调”体现叫声的威严（如“厉声呵斥”）。 第③段对比鸭与鹅步态，鸭“步调急速”，对应“局促不安之相”，体现慌张感，与鹅的“从容”形成反差。 43．本题考查修辞手法。 画线句将鹅的步态比作“京剧里的净角出场”，运用比喻修辞。“从容”“大模大样”直接体现其从容傲慢的特点。作者虽用“高傲”“傲慢”等词，但描写生动有趣，实则流露对白鹅的喜爱（后文“发笑”“一丝不苟”等词印证）。 44．本题考查仿写。 例句中的冒号主要有两种用法：一是提示下文，二是总结上文。本题出示的句子，都是先总述后分说，冒号后面的句子是用具体事例解释和说明前面的话。这样描写能使语句更具体，更有条理。 仿写时需注意，如：小亮做事很细心：做题的时候一丝不苟，书本文具都整理得井井有条，从不忘带。 45．本题考查对文章内容的理解。 B．“三眼一板”“一丝不苟”写白鹅吃食规矩刻板，作者用“使我们发笑”体现有趣而非厌恶，选项“令人生厌”与文意不符。 故选B。 46． 《猫》 老舍 47． 老实 无忧无虑 尽职 48．B 49．猫的性格实在有些古怪。 50． 老实 贪玩 尽职 51． 尽职 耐心 喜爱 【导语】这篇短文通过细腻的笔触刻画了猫性格的矛盾性，展现了老舍散文平实生动的语言风格。作者运用欲扬先抑的手法，以“古怪”为文眼，通过老实与贪玩、慵懒与尽职的三组对比，将猫的复杂性格刻画得惟妙惟肖。文中“屏息凝视”等动作描写尤为传神，拟人化的表达既突出了猫的习性特征，又暗含了作者“责备中见疼爱”的情感态度。全文结构清晰，先总后分，最后以具体事例佐证中心，体现了状物散文形散神聚的特点。 46．本题考查作者作品。 通读文章，结合第①自然段的句子“猫的性格实在有些古怪”这句话可以看出该文的出处，这是《猫》这篇文章的开头第一句，也是对猫性格的总体概括，具有很强的标志性。文中对猫老实、贪玩、尽职等古怪性格的具体描述，与《猫》原文内容一致，进一步印证了这一点。 故这段文字选自《猫》，作者是老舍。 47．本题考查找反义词。 “狡猾”：指诡诈不可信，诡计多端。结合选文第②自然段的句子“说它老实吧，它的确有时候很乖。”可知，作者承认猫在某些时候表现得很温顺、听话，这里“老实”的意思是：指猫温顺、听话，不惹事。故“狡猾”的反义词是“老实”； “杞人忧天”：出自古代寓言，指总是去忧虑那些不切实际的事物。结合选文第②自然段的句子“它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”可知，这句话的意思是：猫在老实的时候，会选择一个温暖的地方，整天睡觉，没有任何烦恼和牵挂。句中“无忧无虑”的意思是：在这里指猫在安心睡觉的时候，完全没有烦恼，过得十分自在。故“杞人忧天”的反义词是“无忧无虑”； “失职”：指没有尽到自己的职责。结合选文第②自然段的句子“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”可知，当猫听到老鼠发出的细微声音时，就会表现出非常认真负责的态度，专注于捕捉老鼠这件事。句中“尽职”的意思是：在这里指猫尽到了捕捉老鼠的本分，会认真对待。故“失职”的反义词是“尽职”； 48．本题考查句子理解及文章的主旨或情感。 结合选文第②自然段的句子“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，作者认同猫很贪玩这一特点，并用“一天一夜不回家”的行为作为佐证，通过反问的语气“要不怎么会……呢”加强了对猫贪玩这一事实的肯定。这句话写出了猫贪玩的性格特点。通过具体的行为描述“一天一夜不回家”和反问的语气，生动地展现了猫在玩耍时的投入和不受约束，突出了其性格中贪玩的一面，也体现了作者对猫这种习性的细致观察及对猫的喜爱之情。 故选B。 49．本题考查找关键句。 中心句的意思是：能够概括一段话或一篇文章主要内容的句子，它通常能点明主旨，统领全文或全段的内容，其他句子都是围绕它来展开描述的。 通读选段内容，选段围绕第①自然段“猫的性格实在有些古怪”展开，既写了猫老实、乖的一面，又写了它贪玩、出走不回的一面，还写了它听到老鼠响动时尽职的一面，这些内容都是对猫“性格古怪”的具体体现，所以这句话是中心句。 综上所述，选文的中心句是猫的性格实在有些古怪。 50．本题考查文章内容理解。 结合选文第②自然段的句子“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”这句话通过猫“成天睡大觉”“什么事也不过问”的行为，体现了它老实的特点。 结合选文第②自然段的句子“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？” 这里用“出走一天一夜不回家”的具体表现，以及反问句强调，突出了猫贪玩的特点。 结合选文第②自然段的句子“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 句子中“屏息凝视”“一连几个钟头”“非等出来不可”的细节，展现了猫捕捉老鼠时的认真负责，体现了它尽职的特点。 综上所述，选文从老实、贪玩、尽职三个方面来写猫的特点。 51．本题考查文章内容的理解及情感分析。 结合选文第②自然段的句子“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知，这句话表现了猫在捕捉老鼠时尽职尽责、专注执着的特点。 特点：句中“屏息凝视”体现了它的专注，“一连就是几个钟头”“非把老鼠等出来不可”则突出了它的执着和有耐心、尽职尽责的特点。 脾气：从这种行为中能看出猫在对待自己职责（抓老鼠）时，有着认真、执拗的脾气，一旦投入就不会轻易放弃。   这句话作者用细腻的笔触描绘了猫尽职抓老鼠的样子，没有丝毫批评，反而通过对猫专注、执着状态的刻画，展现出猫的可爱之处，字里行间流露出对猫的欣赏和喜爱。 52．①古怪  ②老实  ③贪玩   ④出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。⑤屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。 53．C 54． 小狗 它黏人吧 我一回家它就会摇着尾巴扑过来，恨不得时时刻刻跟在我身边。 一旦有陌生人靠近家门，它又会立刻竖起耳朵，汪汪大叫，显得格外警惕。 【导语】老舍的《猫》以平实生动的口语化表达，勾勒出猫“古怪”而鲜活的性格。作者通过“老实”“贪玩”“尽职”等看似矛盾的特质，展现猫的多面性，语言亲切自然，充满生活气息。三个语气词的巧妙运用，既强化了口语化风格，又流露出对猫的宠溺与包容。文本以小见大，通过日常细节刻画动物灵性，体现了老舍对生活的细腻观察和深厚情感，展现了人与动物和谐相处的温情画面。 52．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”可知，这里直接提到猫“老实”，并用“成天睡大觉，什么事也不过问”作为具体表现。故第一种性格是老实，对应事例为“成天睡大觉，什么事也不过问”。 根据第②自然段后续内容：“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，这里用“贪玩”直接概括猫的性格，并用“出走一天一夜，不肯回来”作为具体表现。故第二种性格是贪玩，对应事例为“出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来”。 根据第②自然段结尾内容：“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知，这里明确提到猫“尽职”，并用“屏息凝视几个钟头，非捉到老鼠不可”作为具体表现。故第三种性格是尽职，对应事例为“屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可”。 开头第①自然段提到“猫的性格实在有些古怪”，后文通过老实、贪玩、尽职三种看似矛盾的表现印证这一点，由此可知，猫的性格特点是古怪（或矛盾），因为它同时具备老实、贪玩和尽职三种看似相反的特点。 故猫的三种性格： 老实（对应事例：成天睡大觉，什么事也不过问）； 贪玩（对应事例：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来）； 尽职（对应事例：屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可）； 总结猫的性格：古怪。 53．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②自然段内容，这些语气词采用口语化表达（“吧”、“啊”、“呢”），体现作者对猫的观察和喜爱，增强语言的生活气息和亲切感，没有表现出厌恶或不满的情绪。 A．根据第②自然段中“说它老实吧”“的确是啊”“怎么会……呢”等表达可知，这些语气词都是日常口语中常用的，使语言显得自然亲切。此说法正确。 B．根据第②自然段整体语气可知，“吧”“啊”等语气词带有宠溺的口吻，“怎么会……呢”是关心的反问。此说法正确。 C．“吧”表示认可，“啊”带感叹意味，“呢”是温和的反问，整体是包容的语气，没有不喜欢的情绪。此说法不正确。 D．全文对话式的表达方式，语气词的运用确实增强了生活气息和感染力。此说法正确。 故选C。 54．本题考查开放性作答。 仿照选段写法，描写其他动物看似矛盾的特点。 写作方法分析： 原文结构： 第②自然段采用“说它……吧，的确是啊……可是……”的转折结构，先肯定一个特点，再用具体事例说明，然后用“可是”引出看似矛盾的另一特点。 仿写要点：选择具有矛盾特点的动物，用口语化语气词（“吧”、“啊”等），通过具体事例展现矛盾特点，保持亲切自然的语言风格。 示例答案：我喜欢小狗。说它调皮吧，的确是啊，它会趁你不注意把拖鞋叼到院子里藏起来，让你找半天；可是，当你伤心的时候，它又会安静地趴在你脚边，用脑袋轻轻蹭你的手，仿佛在安慰你。 55． 老实 贪玩 尽职 56． 神态 一只猫一动不动地注视着老鼠的洞口，一副非要抓住老鼠才肯罢休的样子 57．B 58．不好。这里连用三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细，更表现出了作者对猫的关切和爱怜，看似平常却极富表现力，让文章充满了生活味。 【导语】这篇《猫》的节选文字生动展现了老舍散文的典型风格。作者以细腻的笔触刻画猫的矛盾性格，通过“老实-贪玩-尽职”的三重对比，将猫的“古怪”具象化。文中大量使用口语化表达（如语气词“吧”“啊”）和拟人手法，既增强了生活气息，又流露出对猫的宠溺之情。特别是“屏息凝视”的动作描写，精准捕捉了猫捕鼠时的专注神态。整体呈现出作者对生活细节的敏锐观察和深厚情感，体现了“万物有灵”的朴素美学。 55．本题考查的是段落内容的理解。 文中第②自然段明确提到“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，通过“睡大觉”“不过问事情”等行为，直接体现了猫老实、乖巧的一面。 紧接着转折描述“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，并以反问“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”强调了猫贪玩的特点，与前文的 “老实”形成鲜明对比，突出性格的矛盾性。 再次转折写道“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”，“屏息凝视”“一连几个钟头”“非等出来不可”等细节，生动展现了猫在捕捉老鼠时的专注与负责，体现了它尽职的一面，与“贪玩”又形成反差。 故文章第②自然段具体从老实、贪玩、尽职三个方面写出了猫的性格古怪。 56．本题考查的是段落内容的理解。 结合第②自然段中“它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”“非把老鼠等出来不可”的内容来看，“屏息凝视”聚焦于猫的神情状态：“屏息”体现了它刻意抑制呼吸的专注，“凝视”则突出了它眼神的高度集中。故“屏息凝视”是作者对猫的神态描写。 画面需结合词语意思（屏住呼吸、专注盯看），描述猫全神贯注等待老鼠的场景。 示例：它紧盯着老鼠洞，眼神一动不动，连呼吸都放轻了，满脸都是警惕和认真，一心等着老鼠出来。 57．本题考查的是文章内容的理解。 文中第②自然段作者以亲切的口吻描述猫的性格 —— 先说它“老实”“乖”，接着写它“贪玩”到 “出走一天一夜”，再转折说它“尽职”到“屏息凝视几个钟头”。这些看似矛盾的特点，被作者用 “吧”“啊”“呢”等语气词娓娓道来，比如“说它老实吧”“说它贪玩吧，的确是啊”，语气中没有批评，反而像在讲述一个调皮又可爱的孩子的趣事。即使写猫的“古怪”，字里行间也充满了对猫的细致观察和包容，可见作者并非只喜欢猫的某一面，而是接纳它的全部性格，这份情感如同对待儿女般真挚。 故选B。 58．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第②自然段“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。” “吧”“啊”“呢”这些语气词让句子更像日常说话，带着亲切感。“说它贪玩吧”的“吧”，像在和人商量着说，显得随和；“的确是啊”的“啊”，透着肯定，却没批评，反而有点宠溺；“要不怎么会一天一夜不回家呢？”的“呢”，让反问变柔和，像在嗔怪调皮的孩子。去掉后，句子会生硬，少了那种对猫的亲近和喜爱，所以不能去掉。 59． 老舍 猫 60．B 61． 孩子们，有危险，快到妈妈身边来 孩子们，这里有吃的，快来吃呀 圆圆地下垂 消瘦了许多 无私奉献和伟大的母爱 【导语】这篇《母鸡》节选通过细腻的笔触展现了母鸡的护雏本能。作者运用拟人手法（如“挺着脖儿”“警告鸡雏”）和动态描写（警戒、啄食、半蹲等），层层递进地塑造了一位“英雄母亲”形象。三个段落分别聚焦母鸡的警惕性、哺育行为和温情时刻，形成“护卫—哺育—庇护”的完整行为链。文中“汤圆似的肚子”与“消瘦”的对比描写尤为精妙，动物本能与人性光辉在此交织，朴素文字中蕴含着对生命尊严的礼赞。 59．本题考查作家及其作品。 选文的作者是我国杰出的语言大师老舍。老舍原名舒庆春，他的作品语言生动活泼，充满生活气息，深受读者喜爱。我们还学过他写的课文《猫》，这篇课文通过对猫的古怪性格和满月时淘气模样的描写，展现了猫的可爱，也体现了作者对猫的喜爱之情。 60．本题考查理解文章内容。 A．结合文中第③自然段“它教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡”可知，描述的是母鸡教导鸡雏们一些生活技能，展现出的是母鸡作为母亲对鸡雏的悉心教导和关爱，重点在于体现母鸡的育儿能力和对后代的培育，并没有涉及到面对危险或挑战时所表现出的勇敢品质，故该选项不能表现母鸡勇敢。 B．结合文中第①自然段“什么东西响了一声，它立刻警戒起来；歪着头听；挺着身儿预备作战”可知，这表明母鸡在面对可能存在的危险时，没有丝毫的畏惧和退缩，而是积极主动地应对，做好了保护自己和鸡雏的准备，充分体现了母鸡的勇敢无畏，故该选项能表现母鸡勇敢。 C．结合文中第②自然段“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”可知，描述的是母鸡在发现食物后，优先让鸡雏们进食，体现出的是母鸡对鸡雏的关爱和无私奉献，把食物让给自己的孩子，重点在于突出母鸡的慈爱和牺牲精神，而非勇敢，故该选项不能表现母鸡勇敢。 故选B。 61．本题考查对文章内容的理解与语言表达能力。 （1）结合文中第①自然段“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”可知，当有鸟儿飞过或出现异常声响时，母鸡会“咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。这表明母鸡察觉到了潜在的危险，此时它发出“咕咕”声是为了提醒鸡雏注意安全，让它们迅速聚集到自己身边寻求保护。所以，母鸡可能在对鸡雏说：“孩子们，有危险，快躲到我身边来！” 结合文中第②自然段“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。”可知，可以看出母鸡发现食物后，通过“咕咕地紧叫”来召唤鸡雏过来进食。因此，母鸡可能在对鸡雏说：“孩子们，这里有好吃的，快来吃啊。” （2）结合文中第②自然段“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”可知，鸡雏吃食后肚子圆鼓鼓的，而母鸡自己却变得消瘦，这种鲜明的对比突出了母鸡在喂养鸡雏过程中，把食物都让给了鸡雏，自己舍不得吃。这充分展现了母鸡为了鸡雏的成长无私奉献自己的精神，同时也体现了它对鸡雏深深的慈爱以及作为母亲的尽职尽责。所以，我们能感受到母鸡的无私奉献和伟大的母爱。 62．B 63． 带它下楼吃草 给它洗澡并吹干毛 64． 口语化的表达读起来亲切自然，表达了作者对猫的喜爱之情。 他们对咪咪的疼爱和亲昵，把咪咪视作家人。 65．跑  闻  躺  睡觉  跳  滚  仰卧  逗 咪咪低头嗅了嗅盘子，慢慢地叼起鱼块，三两下跳到窗边，歪着头津津有味地吃起来。 【导语】这两篇关于猫的选文在描写视角和情感表达上形成鲜明对比。选文一以猫为本体，通过拟人化的“温柔可亲”“变化多端”等描写，展现猫独立的性格特征，语言生动富有韵律感；选文二则以养猫人的视角，通过“买鱼拌饭”“带它下楼吃草”等生活细节，体现人猫间亲密的互动关系。两文都运用了细腻的动作描写（如“踩印小梅花”“滚来滚去”），但选文一突出猫的自主性，选文二强调人与猫的情感羁绊，共同构成猫文学中“自由灵魂”与“家庭陪伴”的双重主题。 62．本题考查描写方式。 A．选文二并没有着重描写猫的外貌特征，而是重点写主人如何照顾猫以及猫与人的互动。该说法错误。 B．选文一通过“高兴时温柔可亲”“不高兴时一声不出”等描写，突出猫的情绪多变和任性。选文二则通过主人给猫喂食、洗澡、陪伴等细节，展现猫在人类照料下的舒适生活，以及人与猫之间的亲密感情。该说法正确。 C．选文二明显涉及人的情感，如称猫为“我们的小儿子”，并非“较少涉及”。该说法错误。 D．选文一确实体现猫的独立性，凭自己高兴与否决定行为，但更突出的是情绪多变。选文二确实体现猫依赖人类照顾，但更强调的是人猫之间的亲情互动，而非单纯依赖。该说法不准确。 故选B。 63．本题考查文章内容概括。 选文二中，第②段提到，“天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干”。由此可知，吴青和陈恕还为咪咪做的事是：带它下楼去吃青草、给它洗澡并吹干。 64．本题考查分析词语的含义和作用。 选文一中，“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”这句话中的“啊”带有感叹意味，使句子更具情绪感染力，让读者更能感受到猫“不高兴”时的倔强和任性。前文写猫“高兴时”的温柔可亲，这里用“啊”强调“不高兴时”的截然不同，使猫的情绪变化更加鲜明。同时，让叙述更自然、亲切，仿佛作者在面对面讲述猫的脾气，拉近与读者的距离。 选文二中，“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’。”这句话运用拟人化称呼，将猫比作“小儿子”，说明主人不再把它当作宠物，而是视为家庭的一员，赋予它类似孩子的地位。只有对极其珍视的对象，才会用这样的称呼，可见主人对猫的疼爱和宠溺。后文提到主人为猫准备食物、洗澡、陪伴等，这种无微不至的照料，正是家人对待孩子的态度。 因此，选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：增强了语言的生动性和情感表达，使猫的情绪变化更加鲜明；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到他们对猫的深厚感情和亲密关系。 65．本题考查找关键词语和情景写话。 首先，找到动作描写的词，分别是：跑、闻、躺、睡觉、跳、滚、仰卧、逗。 接着，需要仿写一组连续动作的句子，题干要求不少于三个，并且要描写咪咪吃鱼的情境。写话时，先思考猫吃鱼时会做出的行为，再思考这些行为对应的动作，最后组织语言，串联起来。 示例：咪咪闻到鱼香味，立刻竖起耳朵，快步跑到食盆前，低头嗅了嗅，然后迫不及待地用前爪按住鱼块，小口小口地撕咬起来，还不时抬头看看四周，生怕有人抢走它的美味。 66．D 67．A 68．C 69． 从容不迫 摇尾乞怜、贪婪争食 摇头摆尾 偷 拼命 【导语】这篇动物描写选段展现了高超的对比艺术。丰子恺笔下的白鹅以“鹅老爷”的派头与狗的狡黠形成戏剧性反差，拟人化的“堂倌”比喻尽显幽默；周作人则通过鸭子“懂廉耻”的进食姿态，与猫狗贪婪形成道德化对比。两文都善用生活细节凸显动物特性：白鹅的“三眼一板”对应鸭子的“绝不摇尾乞怜”，猫的“凶狠吼声”对比狗的“摇头摆尾”，在寻常进食场景中提炼出深刻的人性观察，体现了散文“以小见大”的审美趣味。 66．本题考查句子理解与赏析。 A．“侍候”原本指在别人身边供使唤，【片段一】中作者说要在鹅吃饭时“侍候”它，就是指在鹅吃饭时照顾好它，该说法正确。 B．从中可知鹅吃饭“三眼一板，从容不迫”，吃饭时的步骤固定，这就给了附近狡猾的狗可乘之机，所以鹅“必须有人侍候”，此说法合理。 C．作者把自己比作“堂倌”，将鹅当作“老爷”，这种表述是有意降低自己的地位，从而显示出鹅的尊贵，体现了作者对鹅的特殊情感，该理解正确。 D．作者看似说鹅吃饭麻烦需要专门侍候，但实际上是运用反语的修辞手法，流露出对鹅的喜爱之情，并非真的感到烦心，所以该选项说法不恰当。 故选D。 67．本题考查文章结构。 片段二开头“我喜欢鸭子，主要是它们懂廉耻”先总体表明喜欢鸭子的原因是其懂廉耻，这是总述。后面分别阐述鸭子在吃食时的表现以及与狗、猫吃食表现的对比，属于分述。所以文章结构是总分结构。 故选A。 68．本题考查理解词语意思。 “狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”的“无出其右”字面意思：没有能超过他的。原指无人能超越，此处强调狗的贪食程度在动物中首屈一指。 故选C。 69．本题考查内容理解与概括。 ①从片段一可知鹅吃饭“从容不迫”，与狗的伺机偷吃形成对比，所以填“从容不迫”。 ②根据片段二“鸭子一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走过来吃。在吃的时候，倘若有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋”可知鸭子绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，所以此处填“绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食” 。 ③从片段二“狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻”可知应填“摇头摆尾地先到”。 ④由片段二“猫是上桌子的畜生，其贪食更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷”可知猫会“到处偷”吃。 ⑤根据片段二“一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了”可知猫会为食物而“拼命”。 答案第20页，共20页 答案第19页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $