第二阶 课标常考名著分层练 2 童年-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

一战成名 二、童年 基础篇名著概要 1.《童年》是 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为 》《 》。(3分) 2.《童年》一书中，虽然吝啬贪婪残暴的外祖父、粗野自私的舅舅让阿廖沙体会到了人间的痛苦，但 因为有乐观纯朴的 正直的格里戈里，特别是有慈祥善良聪明能干的 ,让阿 廖沙最终成长为一个坚强、勇敢、正直和 的人。(3分) 3.为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。 下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是(3分) () ①三个少爷②两个上帝③小茨冈之死④母亲改嫁 ⑤房客“好事情” A.③⑤①②④ B.④③②⑤① C.③②⑤①④ D.④③⑤①② 4.下列关于《童年》的说法，不正确的一项是(3分) () A.《童年》讲述了阿廖沙三岁至十岁的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层 童 人民的生活状况。 年 B.“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地 方…”这段话是小说中对外祖母的歌颂。 C.《童年》中，阿廖沙因染布事件遭外祖父毒打。后来外祖父又来探望他，并表示歉意，“好事 情”也来告诉他以后再挨打时怎么做能减少疼痛。 D.《童年》的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以一个小孩的视角来描述，给一幕幕悲剧场景蒙 上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重。 5.请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评价(3分) A.谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪的是不谈母亲。 B.这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长 的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 C.苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他 的反抗精神。 D.孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么 有益。 提升篇内容研读 经典人物评析 1.阅读《童年》选段，回答问题。（4分) 我爬到板棚顶上，隔着院子从开着的窗户观察他；我看见桌子上的酒精灯的青色火焰，黑色 的身影；看见他在破本子里写字，他的眼镜像两片薄冰，放射着寒冷的青光；这个人玩的魔术使 我一连几个钟头待在棚顶上，好奇心烧得我难过。 70 名著阅读分层练·语文 一战成名目 (1)选段中的“他”是谁？你认为他身上的什么精神最值得你学习？（2分)》 (2)《童年》中写到“他”两次流泪，各是在什么场合？流泪的原因分别是什么？(2分) 2.小方阅读了《童年》之后，在读书笔记上进行了专项整理，下面是他整理的人物形象专项中的一 部分，请你在空缺处填写相关内容。(3分) 人物 事件 形象 根据个人的喜好来认识周围的事物：对外祖父的 (1) 看法时好时坏，外祖父打他的时候，他恨外祖父：外祖 父来看他时，他又觉得外祖父不那么讨厌 痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情 阿廖沙 (2) 小茨冈和格里戈里；为了替外祖母报仇，把酒馆女主 人锁在地窖里 (3) 自立自强、孝顺 童 年 3.诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼晴，我却用它寻找光明。”请结合这句诗谈谈你对阿廖沙成长 经历的理解。(3分) 4.《童年》中写：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝，各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜 生活的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括 写出与“外祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这事件对阿廖沙产生的积极影响。(4分) 情景提示 人物 事件 影响 我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣， 一双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿拉拉地从过道 ① ② 里走到台阶上，一下就把我吓呆了：明晃晃跳动着 外祖母 的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声 和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的 行动把我吓坏了… “你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来， ③ ④ 给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊， 小茨冈 “你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你 知道吧：外祖父气疯了…” 名著阅读分层练·语文 71 一战成名 综合探究 5.有人认为，高尔基的《童年》在艺术手法上，既运用了儿童视角，也运用了成人视角来表现这个世 界，请你结合书中内容进行分析。(3分)》 6.著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过 程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。(2分) 7.《童年》这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈。 高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时 代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。列宁对高尔基 说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。”高尔基回答说： “到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。 列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体 童 事例加以阐述。(4分) 年 拓展篇创新情境 1.[交流提纲]好朋友晓明最近遇到了学习上的困惑，很是烦恼。你想借用阿廖沙的成长经历和他 谈谈心。请提前设计一个交流提纲。(100字左右)(3分) 2.[2025山东烟台模拟]阅读，是与名著中的人物展开跨越书籍的对话。请你结合《童年》的相关内 容，模仿示例，进行对话，60字左右。(2分) 示例：鲁滨逊，你身在荒岛，孤独无助，但你却以无比的毅力和智慧，生存下来。你是我心中的那 抹春色，激励着我在成长路上勇往直前，无畏艰难。 72 名著阅读分层练·语文一战成名目 的革命立场，宁愿牺牲自己的生命，也绝不背叛党和革命 事业，体现出对革命信仰的执着坚守，践行着信仰高于生 命的原则。 示例四：刘思扬出身于富贵家庭，但他却毅然投身革命 被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和残酷刑罚，他不为所 动。敌人企图利用他的家庭背景进行软化，让他放弃革 命，但刘思扬坚决拒绝。他在狱中与狱友们团结一心，共 同与敌人斗争，始终坚守自己的革命信念，将革命事业看 得高于一切，哪怕面临生命危险也绝不退缩，用行动诠释 了比生命更重要的革命理想和道义。 11.（5分)《红梅赞》运用象征手法高度赞扬了共产党人的崇 高品质。歌词中的红梅迎雪吐艳，凌寒飘香，有铁骨冰心 的崇高品质；丹心向阳，昂首怒放，有纯洁坚贞、乐观昂扬 的豪迈气节。歌词不仅以红梅象征江姐虽为文弱女性， 却有男子的壮志豪情、铮铮铁骨，也象征了像江姐一样的 共产党人坚韧不拔、不畏强暴、奋勇当先、无私奉献的精 神品质。（答出红梅象征江姐及其他共产党人的品质，结 名著阅 合具体歌词分析，意思对即可) 12.(5分)“红岩”精神指先辈们坚定的革命信念，为国为民 不怕艰难困苦、不惧流血牺牲的英雄气概和深沉而炽热 层 的爱国精神。 看法：今天我们早已远离那血雨腥风的岁月，正享受着革 命先烈用生命为我们创造的美好幸福生活，正豪情满怀 地向着全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟 大复兴的宏伟目标迈进。当此之时，我们更应该继承先 烈遗志，让红岩精神永远扎根心中，弘扬红岩精神，为祖 国的富强和人民的幸福而努力学习。 84 拓展篇 1.(5分)示例一：我选择许云峰。他是一位智勇双全的共产 党员，多次成功领导和组织了革命活动，展现出了卓越的 领导才能和坚定的革命信念。许云峰在被叛徒出卖、面临 抓捕的紧急关头，依然保持淡定，掩护了同志李敬原，自己 则不幸被捕入狱，这一举动展现了他对革命事业的忠诚和 牺牲精神。在监狱中，许云峰面对严酷的审讯和折磨，始 终没有屈服。他用自己的双手凿穿了狱墙，为同志们越狱 准备了条件。同时，他还积极组织狱中的地下斗争，与敌 人进行巧妙周旋。他的雕像代表着智慧和勇气，可以激励 人们面对困难时不退缩、勇往直前。 示例二：我选择江姐。江姐是《红岩》中一位极为重要且令 人敬仰的女性角色。她是一位共产党员，面对敌人的严刑 拷打，她始终不屈不挠，坚守党的秘密，展现了共产党员的 高尚品质和坚定信仰。她坚忍、智慧、英勇，为革命做出了 巨大的牺牲。因此，我认为为小说《红岩》中的江姐立雕像 可以使她的形象永远镌刻在人们的心中，成为激励我们前 行的强大动力。 2.(8分)(1)(4分)小萝卜头自幼被囚禁狱中，在残酷环境 里，他对虫子“唯恐伤害”，还放飞虫子，这份对生命的怜惜 84 参考答案与 与对自由的向往，纯真又珍贵：画“黎明”时，用浓烈色彩写 满渴望，尽显对自由的炽热憧憬。他是苦难中不屈的光， 即使被囚禁仍保持对知识的渴望，让我看到黑暗里人性的 纯善与对希望的执着，也懂了今日自由的珍贵，我们应铭 记历史、守护美好。（结合整本书写出外在形象和感受2 分，围绕性格和品质谈感受2分) (2)(4分)各位朋友好！我是红色小讲解员XX,今天我以 “读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题，和大家分享《红 岩》。他生在监狱，没见过真正的蓝天、森林，却用对虫子 的温柔、画出“黎明”的炽热，传递对自由的向往。他让我 明白，哪怕身处绝境，也要守住心底的光，珍惜当下的自由 与美好。红色小讲解员的使命就是把小萝卜头等红岩英 烈的故事讲好，让更多人知道，今天的幸福是无数像小萝 卜头一样的革命者，用苦难甚至生命换来的。我们要带着 这份感动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在 新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都能与小萝卜头 同呼吸，传承红色力量！（讲述小萝卜头对你的影响2分， 阐述小讲解员的使命2分) 二、童年 基础篇 1.(3分)高尔基在人间我的大学 2.(3分)小茨冈外祖母充满爱心（善良） 3.(3分)C【解析】《童年》全书共有十三章，其目录如下。 第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之 死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可 怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九 章：另一些朋友：第一节：彼得大叔，第二节：我和三兄弟， 第三节：彼得大叔死了。第十章：母亲归来。第十一章：在 病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难 的岁月。综上所述，正确的标题排序应为③②⑤①④。故 选C。 4.(3分)C【解析】C项告诉他挨打时怎么做能减少疼痛的 不是“好事情”，而是小茨冈。阿廖沙结识了小茨冈，他成 了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸 出去帮他挡着。在阿廖沙被外祖父毒打后，来告诉他以后 再挨打时怎么做能减少疼痛。故选C。 5.(3分)C【解析】A项是对鲁迅《朝花夕拾》的评价：B项 是现代作家张洁对《钢铁是怎样炼成的》的评价；C项揭示 了《童年》的主题；D项是美国专栏作家费迪曼对《鲁滨逊 漂流记》的评价。故选C。 提升篇 经典人物评析 1.(4分)(1)(2分)他是“好事情”。他的专注精神最值得我 学习。 (2)(2分)①第一次流泪是在外祖母家厨房举行的晚会 上，原因是“好事情”被外祖母讲的俄罗斯童话故事感动： 解析A·语文 ②第二次流泪是在“好事情”整理东西准备搬家的时候，原 因是与“我”分别，心中难过不舍。 2.(3分)(1)天真活泼、心地善良(2)有正义感、有同情心、 敢于同邪恶力量作斗争(3)母亲去世后，不得不外出谋 生，将自己捡废品得来的钱塞给外祖母 3.(3分)示例：生活给了童年的阿廖沙满满的恶意和无穷无 尽的贫寒、不幸、黑暗，但阿廖沙从不堪而悲惨的泥泞童年 中一路走来，经受住了历练，没有成为一个黑暗的人，他凭 着自己的坚强、勇敢，在黑暗的世界里不停寻找希望与光 明，最终成了一个正直、积极、有爱心的人。 4.(4分)①外祖母奋不顾身救火②给了阿廖沙很大的触 动，照亮了他敏感而孤独的心灵③小茨冈替阿廖沙挡树 条子④小茨冈的善良仁爱对阿廖沙产生了积极影响 综合探究 5.(3分)作者在文中交替使用儿童视角和成人视角。从儿童 的视角观察描写生活，又以成人的视角点评生活。比如： 父亲去世，在大人看来应该大放悲声，痛哭一场，而“我”却 觉得只有受了气才值得哭。 6.(2分)示例：外祖母经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义 和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良、对生活的 热爱，让我们相信即使在黑暗可怕的世界里，也不乏温暖 与光明 7.(4分)示例：《童年》中“好事情”周围的人都不是很喜欢 他，总是觉得他很神秘，不接地气，不善于与人交往。外祖 父和外祖母也不喜欢他，总认为他在搞歪门邪道。但是他 坚持自己的爱好，他的房间里有各种各样的书，还有各种 各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药 剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小 实验。“好事情”的行为教育我们，坚持自己的爱好与追求 最重要，不要在意别人的看法。 拓展篇 1.(3分)一是交流阅读所得，感受主人公阿廖沙在苦难中成 长的艰辛历程，体悟他的成长经历带给自己的启发和教 益；二是帮朋友分析遇到的困难及原因，找寻解决路径和 方法；三是表达对朋友的关心和支持，表达自己的期望和 祝福。 2.(2分)示例：阿廖沙，你身处苦难童年，历经磨难，但你却保 持着纯真与善良，坚强地成长。你是我心中的那束光芒， 照亮我在困境中前行的道路，永不言弃。 三、格列佛游记 基础篇 1.(3分)乔纳森·斯威夫特英国大人国 2.(4分)风暴淡水海盗水手 3.(3分)D【解析】D项错误，马是慧骃国有理性的居民和 统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。故选D。 4.(3分)B【解析】《格列佛游记》以格列佛的视角叙述他周 参考答案与 一战成名司 游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧 驷（马）国的奇遇，讽刺了18世纪前半期英国统治阶级的 腐败和罪恶。故选B。 提升篇 人物及相关情节赏读 1.(2分)格列佛所乘的航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，逃亡 的救生艇被大风吹翻，格列佛随风和潮汐漂流到了小人 国，被小人捆住献给国王。 2.(3分)①小人②剥削和压迫③荒诞、可笑的行为和科 学研究严重脱离实际的现象 3.(3分)示例：善解人意、通情达理、充满理性和智慧。慧骃 教给“我”它们的语言，经常与“我”交谈，给了“我”很大的 帮助和教导。慧骃绝不溺爱小马，教育子女完全以理性为 准绳。它们有自己的全国人民代表大会，共同辩论，理性 民主。 4.(3分)示例一：小人国。在小人国，皇后寝宫失火，格列佛 用尿浇灭大火，挽救了其余的宫殿。从中可以看出，格列 佛是一个聪明机智、能够随机应变的人。 名著 示例二：飞岛国。在飞岛国，格列佛采用翻译与对照实物 读 等多种手段学习外语，一个月就基本掌握了该国的语言。 从中可以看出，格列佛是一个有超强的记忆力、善于学习 与思考的人。 层练 综合探究 5.(3分)喜欢。 理由一：故事情节跌宕起伏，又不乏幽默，具有极强的可 读性。 理由二：极具讽刺意味，对18世纪前半期的英国进行了全 85 面的讽刺和批判，抨击了当时的议会、司法等机构的黑暗， 揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精 神，具有鲜明的民主主义思想特色。 理由三：作品想象丰富，手法夸张，讽刺尖锐，语言朴实，用 语简洁。全书的虚构和细节的真实完美结合，具有深刻的 批判现实主义力量。（理由任答一点即可） 6.(5分)示例：斯威夫特在《格列佛游记》中描述了科学被统 治者用来进行高压统治，随之出现了恐怖景象。在飞岛 国，统治者住在飞岛上，这飞岛由科学家以先进科技控制， 如果飞岛下的人民发起反抗，统治者就可以用岛屿遮住那 里的雨水和阳光，甚至让飞岛落下来砸死反抗者。可见先 进的科学技术如果掌握在暴君手中，用来对人民进行残酷 的镇压，将是无比可怕的。 7.（3分)吴阅同学，经得起时间检验的文学作品才是真正的 好作品，《格列佛游记》就是其中之一。它通过辛辣的讽刺 手法和虚构的幻想勾勒出荒诞而离奇的情节，目的是揭示 那个时期的英国政治的腐朽。它是真正的不朽之作，读这 样优秀的作品你会获得很多阅读乐趣。 8.(4分)示例一：对殖民暴政的讽刺。飞岛国的统治者高高 在上，专靠奴役地面上的居民来维持生存，他们压迫人民， 析A·语文 85