第一阶 教材12部名著分层练 12 简·爱-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

一战成名目 逐渐变质：牛浦郎一开始就品行不端、庸俗势利。两人都 在追名逐利中迷失自我，作者通过这两个人物批判了当时 社会追名逐利的不良风气以及科举制度对读书人的毒害。 十二、简·爱 基础篇 1.(2分)夏洛蒂·勃朗特第一 2.（1分)平等、自由与独立人格 3.(3分)接受教育，学会隐忍，形成独立人格感受到亲情， 独立自主，寻求新的人生目标与罗切斯特重逢，获得 幸福 4.(1分)圣约翰兄妹 5.(4分)洛伍德海伦·彭斯圣约翰平等 6.(3分)①桑菲尔德庄园②里德太太③圣约翰的求婚 提升篇 经典人物评析一简·爱 1.(4分)①在洛伍德学校，简·爱因为失手打碎了石板，被勃 名著 洛克赫斯特先生当众羞辱、诋毁 ②得到了谭波儿小姐的安慰，和海伦成为好友 读 ③在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，简·爱极度痛苦 ④她毅然决然离开，遇到了圣约翰兄妹 练 2.(4分)①在洛伍德学校会受到公正对待，即使被误会，也有 申辩的机会：②有谭波儿小姐的尊重、关爱与指导：③有海 伦这样的朋友的支持：④有洗刷罪名的机会，若得到老师 和同学们的信任后，更有动力去克服困难、闯出新天地。 3.(4分)简·爱是“1人”。简·爱性格内敛，喜欢独处和思 考。在寄宿学校时，她常独自看书学习，面对同学的歧视 82 和老师的不公平对待，她默默忍受并在内心思考反抗。在 桑菲尔德庄园，她也是独自完成工作，与罗切斯特交流前 经过了很多内心挣扎，这些都体现出她更喜欢在内部世界 获取能量，在安静环境中集中注意力，符合“I人”特点。 4.(3分)示例一：简·爱是精神上的英雄。简·爱寄居在舅 舅家，面对苛刻的舅妈与骄横、恶毒的表哥，勇于反抗；在 洛伍德学校，虽然条件艰苦，但依然在艰苦的环境中顽强 地成长。她不畏强权、追求自由、人格独立，是一位精神上 的英雄。 示例二：简·爱是一位情感上的英雄。简·爱得知罗切斯 特有妻子这一事实后，悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园」 后来又坚决拒绝圣约瀚的求婚，回到一无所有又伤残的罗 切斯特身边，追求爱情而又坚守原则，是一位情感上的 英雄。 5.(3分)示例一：谭波儿小姐。谭波儿小姐是洛伍德学校的 学监，她以温和而坚定的教育方式引导着简·爱。谭波儿 小姐不仅教会了简·爱知识和礼仪，更重要的是，她通过 自己的言传身教，向简·爱展示了女性可以独立、坚强并 且可以有自己的思想和追求。在谭波儿小姐的影响下， 简·爱学会了坚持自我，不随波逐流，这对她独立性格的 形成起到了关键作用。 82 参考答案与 示例二：海伦·彭斯。海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校 的好友。海伦的忍耐和宽容教会了简·爱如何在逆境中 保持冷静和理智，同时也让她认识到每个人都有自己的生 活方式和价值观。通过与海伦的交往，简·爱学会了尊重 他人的选择，同时也更加坚定了自己追求独立和自由的决 心。海伦的离世更让简·爱深刻体会到生命的短暂和珍 贵，促使她更加勇敢地追求自己的人生目标。 示例三：罗切斯特。罗切斯特是简·爱的雇主和爱人。他 的坚韧、独立和反叛精神激发了简·爱内心深处的勇气和 追求，他尊重简·爱的独立思想和人格，鼓励她追求自己 的梦想。在与罗切斯特的相处中，简·爱学会了坚持自己 的原则和价值观，不受外界压力和传统观念的束缚。这种 影响使得简·爱在面对生活的挑战时更加坚定和自信，形 成了独特的独立性格。 综合探究 6.(3分)示例：独立精神。简·爱在与罗切斯特长时间接触 以后，发现他是一个正直、善良的人，逐渐对他产生了感 情，但在举行婚礼时，发现他还有一个疯妻子活着，于是毅 然离去。在经历了诸多磨难后，简·爱面对唾手可得的幸 福，由于对自我价值的坚守，依然选择离去。这都是独立 精神的体现。 7.(4分)示例：简·爱对罗切斯特的爱情是真挚的，但她更珍 视自己的尊严。她那句“你以为，就因为我贫穷，低微，不 美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗”，喊出了无数女性 对平等爱情和尊严的渴望。她在爱情中的抉择，如离开罗 切斯特以及后来又回到他身边，都体现了她追求爱情与尊 严的平衡，让读者看到了一个有血有肉、坚守原则的女性 形象。（结合名著具体情节，说明理由即可） 8.(4分)示例一：了解小说的创作背景。小说是社会生活的 反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和 深刻内涵。比如，在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的 时代，英国女性地位低下，而小说对简·爱这一人物的塑 造，突破了当时英国传统女性柔弱、逆来顺受的形象，表现 出作者对于社会的反抗。 示例二：理解小说的文化内涵。比如《简·爱》在叙事描写 或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容！ 常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，了解这 些文化，有助于我们更好地理解小说的文化内涵。 9.(4分)示例：《简·爱》是文学作品，适合采取“热读”的方 法进行阅读。阅读时充分调动感情，体会主人公简·爱的 心理状态与感情变化，与之共情，感受其人格的独立与精 神的强大，为自己的成长汲取精神力量。 10.(2分)示例一：以第一人称来叙述故事，便于直接表达人 物的内心活动，也缩短了同读者的距离，能取得亲切感人 的艺术效果。 示例二：巧用环境描写来烘托。如“一星灯光从锁孔里和 门底下透出来，四周万籁俱寂”渲染了当时死寂的气氛， 暗示海伦即将死去，具有极强的表现力。 析A·语文 一战成名目 示例三：细节描写入木三分。文段中人物的动作、心理、 服，反而更认真地学习各种知识和技能。后来她凭借自己 外貌描写细致入微，使人物性格更加鲜明。（其他围绕写 的能力找到了一份家庭教师的工作，从而见识到更广阔的 法来谈的，言之有理也可) 世界。生机勃勃的绿色最能体现简·爱积极向上、自强不 拓展篇 息的精神品质。 1.(4分)示例：简·爱的海报底色应采用绿色。简·爱被舅 2.(2分)①凝望爱人，在义无反顾中燃起爱情之火 妈送往寄宿学校，那里的校长冷酷无情，受冻、挨饿、疾病 ②逃离庄园，在凄风冷雨（痛苦绝望）中燃起希望之火 时常威胁着学生们的生命安全，简·爱不仅没有向苦难屈 第二阶 课标常考名著分层练 一、红岩 7.(2分)华子良许云峰 基础篇 【解析】根据“你装疯卖傻十四年”可知是华子良。根据“徒 手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道”可知是许 1.(3分)罗广斌杨益言挺进报 云峰。 2.(2分)小萝卜头传递情报（或：打探消息） 综合探究 3.(2分)(1)伪装成失业青年，混入沙坪坝书店，骗取甫志高 8.(3分)示例：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉。这 信任 让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也让我联 (2)以记者“高邦晋”身份混入渣滓洞，刺探狱中地下党的 想到重庆解放前革命者面临的严酷斗争，他们将要为重庆 秘密 的解放付出艰苦卓绝的努力。（能够结合整本书阅读，言 名著 4.(3分)D【解析】D项“得知特区严醉区长临时改变计划” 之成理即可)》 说法有误，应为“特区沈养斋副区长临时改变计划”。故 读 9.(3分)示例一：我会推荐图(1)。该图主体部分是手持武 选D。 器作战斗状的战士群像，这样的群像雕塑可以彰显出《红 层 5.(4分)(1)刘思扬(2)江姐/江雪琴/江竹筠(3)许云峰 岩》中的英雄们为革命勇往直前、不畏生死的战斗热情，选 (4)华子良 它作为海报，更能激发读者对英雄的敬仰之情。 提升篇 示例二：我会推荐图(2)。该图主体部分是一株苍劲的岩 经典人物评析 上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的岩石之上，象征着革命 1.(4分)(1)(3分)刘思扬挺进报甫志高 战士坚持斗争、坚韧不拔的精神，用这幅图做海报，正契合 (2)(1分)示例：在渣滓洞与余新江一起领导狱中绝食斗 本次活动“致敬红岩精神”的主题。 83 争；保释遇毒蛇，识破“老朱”的诡计：狱中吟诵《囚徒之 10.(3分)示例一：江姐在丈夫牺牲后，强忍悲痛继续投身革 歌》等。 命工作。在被叛徒出卖不幸被捕后，敌人对她施以各种 2.(3分)示例一：图(1)是江姐在狱中带领难友绣红旗，为新 惨无人道的酷刑，如竹签钉手指，想从她口中获取党的机 中国献礼。江姐等革命志士以绣红旗的方式表达对党的 密。但江姐始终坚贞不屈，她把党的事业、革命的理想看 热爱，对革命事业的忠诚。 得比自己的生命还重要，坚决不向敌人屈服，没有透露一 示例二：图(2)是小萝卜头在狱中放飞蝴蝶。表现出小萝 丝一毫党的信息，以钢铁般的意志践行了舍生取义的观 卜头活泼懂事、坚强勇敢、渴望自由的性格特点。 点，体现了比生命更珍贵的革命信仰。 3.(3分)“监狱之花”是一对牺牲了的革命夫妻遗留下的女 示例二：许云峰长期从事地下党工运领导工作，有着丰富 婴：好消息是中华人民共和国成立了；众人绣了自己心目 的斗争经验。在他被捕后，敌人为了得到情报，对他软硬 中的五星红旗来庆祝这个好消息。 兼施。先是企图用威逼利诱的手段让他就范，被拒绝后 4.(2分)示例：江姐在被押往重庆的路上，“双枪老太婆”率 又施以残酷的刑罚。但许云峰凭借坚定的革命意志，始 领游击队在路上劫军车营救江姐，虽然计划失败了，但在 终没有向敌人低头。他还巧妙地与敌人周旋，在狱中为 这次行动中处决了叛徒甫志高和特务魏吉伯等人。表现 狱友们创造越狱条件，最后在越狱前夕，为了掩护战友， 了她爱憎分明、嫉恶如仇、惩奸除恶的性格特点。 他毅然走向刑场，用生命捍卫了革命理想，彰显了远甚于 5.(2分)小萝卜头为革命献出了宝贵的生命，当然是烈士。 生命的革命大义。 作者强调小萝卜头是个孩子，不是共产党员，说明他是无 示例三：成岗是一名印刷工人，也是地下党工作者。在工 辜的，通过敌人不放过一个无辜的孩子来体现他们惨无人 作中，他负责印刷党的秘密刊物《挺进报》。在被叛徒出 道的本质。 卖被捕后，敌人对他进行了疯狂的折磨，企图使用药物让 6.(3分)许云峰徒手挖穿地牢隧道大义凛然，英勇无畏， 他说出党的机密。但成岗凭借顽强的意志，始终坚守党 意志顽强，信念坚定，革命乐观主义精神 的秘密。他在狱中还坚持书写“自白书”，表明自己坚定 参考答案与解析A·语文 83一战成名目 十二、简·爱 基础篇名著概要 1.《简·爱》是英国作家 的作品，小说以 人称叙述，是英国19世纪现实 主义文学代表作之一。(2分) 2.《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说，作者以诗意与哲理的笔触，描写自尊、自爱，追求 的知识女性简·爱的成长经历和情感历程。(1分) 3.根据名著内容，完成简·爱的成长轨迹图：盖茨海德府（童年）：遭受虐待，渴望爱与自由→洛伍 德学校（青少年）： →桑菲尔德庄园（青年）：体验爱情，追求 平等，认清现实→沼泽山庄（成年）： →芬丁庄园（结 局)： 。(3分) 4.简·爱意外获得叔叔留下的丰厚遗产，坚持与 平分，以实际行动体现了她对独立 人格的执着追求。(1分)》 5.简·爱被送往 学校，在那里，她结识了好友 ,可惜海伦最终因肺病去 世，临终前还安慰简·爱“不要怕死”。后来， 要求简·爱成为他的妻子，其目的是带 简 她一同前往印度传教，简·爱果断拒绝：简·爱在和罗切斯特交往中，对罗切斯特所说的“我的 爱 灵魂跟你一样…因为我们是平等的！”，则鲜明彰显了她的 意识。(4分) 6.语文老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意 义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。(3分) 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见② (人物)学会自 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 我审视，放下仇恨 ① 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 拒绝③ (事件) 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 重返生命的本真与初心 提升篇内容研读 经典人物评析简·爱 1.简·爱是不幸的，但又是幸运的，请根据示例简要分析。(4分) 简·爱的不幸 简·爱的幸运 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格 尽了歧视和虐待 ① 但② ③ 但④ 名著阅读分层练·语文 61 一战成名 2.在洛伍德学校中，不仅生活条件艰苦，而且规矩繁多、严苛，学生动辄得咎，简·爱曾因为打碎石 板而被勃洛克赫斯特先生当众处罚。但是简·爱为什么宁愿留在洛伍德学校忍受种种贫乏，也 不愿回到盖茨海德府享受锦衣玉食？(4分) 3.[性格测试·2025江苏扬州一模]网络热词“E人”和“I人”分别指代“外向型人格”及“内向型人 格”，请根据知识卡片信息，结合名著中相关内容以及人物形象，判断简·爱是“E人”还是“1 人”，并说明理由。(4分) 【知识卡片】 “E人”：这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜 欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能 够迅速适应新的环境和人群。 “1人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向于深思熟 虑，喜欢独立工作，而且在安静和人较少的环境中能够更好地集中注意力。内向型人格的人在 社交过程中可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 简 爱 4.有人评价《简·爱》：“简·爱不仅是一个精神上的英雄，而且是一个情感上的英雄。”请你结合 名著内容，在“精神上的英雄”“情感上的英雄”中任选其一，谈谈对简·爱的认识。(3分)》 5.城市书房拟举办《简·爱》阅读分享会，你认为在简·爱成长过程中，她独立性格的形成主要与 谁有关？请从以下人物中选取一个并作简要分析。(3分) 谭波儿小姐 海伦·彭斯 罗切斯特 综合探究 6.[2025江西模拟]著名学者朱维之说：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性形象， 在英国文学妇女画廊中独树一帜。”请从“谦谨”“坚强”“独立精神”三个关键词中任选一个，结 合小说内容进行分析。100字左右。(3分) 62 名著阅读分层练·语文 一战成名目 7.[2025陕西西安模拟]班级开展了“见贤思齐，以榜样为镜”的名著阅读交流活动。请参照示例，结 合名著相关内容，写下你的交流发言。(4分) 示例：《钢铁是怎样炼成的》一坚持与放弃的平衡 在那个动荡的时代，保尔在朱赫来的影响下，坚定地选择了共产主义革命道路。为此，他放 弃了与冬妮亚的爱情。战后，他放弃了安逸生活，选择投身到艰苦的革命建设中。即使身体残 疾、双目失明，他仍然选择文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。保尔的坚持和放弃，让 我们看到了他追求理想的坚定信念和无私奉献的精神。 《简·爱》——爱情与尊严的平衡 8.《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到，中学生应“吸收古今中外优秀文化成果”，要达到 这一要求，阅读外国小说作品是一条重要途径。读懂外国小说，除了关注故事情节、人物形象、 主题表现之外，还要注意哪些方面？请结合你阅读小说《简·爱》的经历，给大家分享一条经验。 (4分)》 简 爱 9.[阅读方法]请根据以下材料，结合名著内容，说说《简·爱》适合采用什么样的阅读方法。80字左右。 (4分) 材料：阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅 读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热 读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，全神贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再 如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消 遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 10.“窥一斑而见全豹”，请结合下列选段，任选角度谈谈《简·爱》在写作上的特色及其作用，至少 说两个方面。（2分) 我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，终于毫无声响地开了和关了两道门，到了另一排楼 梯，拾级而上，正对面便是谭波儿小姐的房间。一星灯光从锁孔里和门底下透出来，四周万籁 俱寂。我走近一看，只见门虚掩着，也许是要让闷人的病室进去一点新鲜空气。我生性讨厌犹 犹豫豫，而且当时急不可耐，十分冲动一我全身心都因极度痛苦而震颤起来。我推开门，探 进头去，目光搜索着海伦，担心遇见死亡。…“海伦！”我轻声耳语道，“你醒着吗？”她动弹了 一下，自己拉开帷幔，我看到了她的脸，苍白、憔悴，却十分镇静。她看上去没有什么变化，于是 我的恐惧心理顿时消失了。“真是你吗，简？”她以独特的柔和语调问。“啊！”我想，“她不会 名著阅读分层练·语文 63 一战成名 死，她们搞错了，要是她活不了啦，她的言语和神色不会那么镇定自若。”我上了她的小床，吻了 她一下。她的额头冰冷，两颊也冰冷，而且还很消瘦，她的手和手腕也都冰冷，只有她那微笑 依旧。 (《简·爱》节选)》 拓展篇创新勾连 1.[人物色彩]阅读社举办“绽放在名著中的青春故事”系列阅读活动，活动海报会根据每期名著人 物的特点设置不同的底色。请仿照示例，结合名著内容，说说《简·爱》中的主人公简·爱的海 报底色应采用哪种颜色。(4分) 示例：祥子的海报底色应采用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，他本想靠自己的 努力拥有一辆属于自己的车，却在黑暗的现实中屡次受挫。在经历了“三起三落”后，祥子的理 想完全破灭，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的悲惨命运更契合。 简 。 爱 2.[火]小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两段文 字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。(2分) ①真情之火 ②希望之火 ③爱情之火 ④愤怒之火 情节 批注 因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导 师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头 脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被 邂逅导师，在不公的处境里燃起 唤醒了，被，点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却 了真情之火 容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵、炯炯有神的眼睛 里，这双眼睛突然之间获得了一种比谭波儿小姐的眼睛更 为独特的美… A.(罗切斯特)满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼 ① 闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情…火焰在眼睛里闪烁， 眼睛像露水一样闪光… B.远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我 ② 眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计它 会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不后退」 也不前进。 64 名著阅读分层练·语文