第一阶 教材12部名著分层练 6 昆虫记-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练

一战成名目 11.(3分)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐 含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神 面貌的肯定。 12.(2分)①在群体觉醒中的作用。 ②示例：当代社会还需 要长征精神吗？ 13.(3分)①时间②共产党领袖人物的成长历程 ③“红色中国”最后一定会获得胜利 拓展篇 1.(4分)①D②A③C④B 【解析】结合“马术”项目的名著摘录“他不计较个人财 物—除了马匹。他喜欢马”可知，“他”是《红星照耀中 国》中的贺龙。结合“游泳”项目的名著摘录“在已经下霜 的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷 的河水里游泳”可知，“我”是《红星照耀中国》中的毛泽 东。结合“铁人三项”项目的名著摘录“‘冲到顶上去！'他 名著阅 突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了 出去，在我们之前到达山顶”可知，“他”是《红星照耀中 国》中的彭德怀。结合“乒乓球”项目的名著摘录“他乒乓 分 球打得很好，篮球打个‘不厌”可知，“他”是《红星照耀中 国》中的朱德。 2.(4分)①突出长征途中环境的恶劣，表现出红军战士不畏 艰难、英勇无畏的品质。②没有柴火，只好生吃青稞和 野菜：蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面。③特写④外 貌描写、动作描写，表现了红军战士不畏艰难的革命意志。 3.(4分)①毛泽东②朱德③示例：这些革命先驱都有 74 股刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人，却与普通士 兵同甘共苦：不摆架子、不为功名、不为利禄：都有一颗赤 诚的爱国爱民之心，只为当时中国四万万老百姓能过上幸 福安康的生活 六、昆虫记 基础篇 1.(3分)法昆虫的史诗 科学界的诗人 2.(2分)野外观察实验 3.(3分)生命过程生命的尊重自然万物 4.(3分)杨柳天牛小麻雀食粪虫 5.(4分)BADC 6.(3分)③④ 提升篇 主要昆虫及相关习性 1.（3分)示例：①喜欢鸣叫②讲秩序 ③捕食敏捷（每空1分） 2.(2分)(1)D(2)A 3.(2分)蝉萤火虫 74 参考答案与 4.(5分)(1)(2分)示例：蝉 你深藏地下度过漫长的黑夜 却给人们带来了夏日的欢歌 (2)(3分)在《昆虫记》里，螳螂是极具反差感的独特存在。 它外形优雅，薄翼修长，小嘴尖尖，颈部灵活。可它一旦进 入捕猎状态，就尽显“老虎”本性。它前肢如锐利的大刀， 瞬间出击，动作迅猛，能精准捕获猎物，毫不留情。在求偶 时，雌螳螂还会吃掉雄螳螂，尽显冷酷凶残。（意思对 即可) 5.(2分)示例一：①螳螂绰号：剑子手理由：螳螂是肉食 性动物，加上有两把大刀，是名副其实的刽子手。 示例二：②蝉绰号：天生的歌唱家理由：它们在地下潜 伏四年，一朝来到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌。 示例三：③大头黑步甲绰号：装死专家理由：当受到威 胁时，它们会一动不动地装死，等强大的对手离开后再逃 之天天。 示例四：④杨柳天牛绰号：守财奴理由：它把“钱财”都 藏了起来，只穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。 综合探究 6.(2分)示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生 感悟融为一体，用人性去看待昆虫，详细、深刻地描绘了各 种昆虫的外部形态和生活习性，记录了各种昆虫的生活以 及它们为种族繁衍所进行的斗争等内容，十分有趣。②有 益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人 类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。 7.(5分)示例一：语言之美一作品语言生动活泼，语调轻松 诙谐，充满了盎然的情趣 举例：作者把蟋蟀的住宅称为“家”，亲切友爱：蟋蟀建造住 宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松 诙谐，充满了盎然的情趣。 示例二：人文之美一作品透过昆虫世界折射出社会人生 举例：作者将蟋蟀拟人化，从蟋蟀身上观照人的精神品质。 比如蟋蟀会随天气的变冷和身体的长大而加大加深洞穴， 告诉我们生活中要学会根据情况的变化而做出相应的 改变。 8.(4分)示例一：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字 兼有文学性和科学性，以拟人化的手法介绍了螳螂的习 性，语言生动、鲜活，充满生趣，更吸引读者。 示例二：更喜欢某高校的写作风格。这段文字具有较强的 科学性，说明了螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实、简 练，很好地普及了科学知识。（点明写作风格1分，结合内 容分析2分，艺术效果1分。意思对即可得分) 9.(3分)示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察 他把昆虫当成朋友，仔细地观察它们，从而获得了很多关 解析A·语文 于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土层，膜翅日昆虫 喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实的科学精神非 常值得我们学习。 10.(3分)示例：《昆虫记》中“螳螂”一节提到螳螂是直翅目 食草昆虫中的一个例外，专门吃活食。我对“直翅目”这 个概念不是很清楚，就去查了《昆虫图鉴》等工具书，得知 现今的“直翅总目”包括直翅目、等翅目、螳螂目、蜚蠊目 等。原来螳螂目曾经是直翅目中的一个亚目，后来被科 学家分出，专门作为一个螳螂目了。通过查阅资料，我更 好地理解了名著中的专业性知识。 拓展篇 1.(4分)示例：改进方案的特点是依照昆虫习性，量身定制居 住环境。蟋蟀偏好阴暗、潮湿的环境且喜欢“唱歌”，便设 计空心砖、K歌房等满足其生存需求；圣甲虫喜欢推粪球， 便布置推球馆。个性套房将《昆虫记》中的文字转化为实 体设计，增强展览馆与参观者之间的黏性，加深对昆虫的 认知。而集体宿舍材料混杂，不能让人精准地感知不同昆 虫的生存环境。 2.(2分)①B②A(①②各0.5分)③在昆虫的世界里，也 有让人动容的母爱。(1分，意思对即可) 3.(3分)①吝啬鬼②强调其捕猎时的冷酷无情③体现了 法布尔对昆虫习性的精准观察，又以人性化视角赋予其情 感色彩，包含了作者的人文关怀，展现了其对生命的尊重， 对自然万物的赞美。 七、经典常谈 基础篇 1.(2分)朱自清传统文化 2.(4分)史经集子 3.(1分)六经 4.(3分)风雅颂 5.(1分)春秋 6.(2分)战国策刘向 7.（2分)司马迁史记 8.(1分)离骚 9.(2分)叙事古诗十九首 10.(1分)田园生活 11.(1分)韩愈 12.(2分)BD【解析】《汉书》宏丽精整，多用排偶，句子也 变长了，这正是辞赋的影响；《离骚》是战国时期诗人屈原 创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者都能体现辞赋文学在中 国的早期发展。《汉书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的 忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力等贤君与忠臣的 故事；《离骚》的作者屈原一生忠君爱国，廉洁奉公，忠贞不 渝。二者都能体现古代的贤君与忠臣的主题。故选BD 参考答案与) 一战成名目 13.(3分)B【解析】B项有误，《经典常谈》中《说文解字》是 文字学著作（东汉许慎撰），并非史书。故选B。 提升篇 综合探究 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学 生普及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如《〈诗 经第四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头、《诗经》 “六义”等，让读者饶有兴味地了解《诗经》的风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文 解字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和 历代诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌， 其思想价值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了一 些主要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典入手， 有选择性地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释义， 联系整本书阅读体验，表述清楚即可) 2.(5分)(1)(2分)象形会意 名著 (2)(3分)示例：我会推荐他阅读诗第十二。诗第十二介 读 绍了唐代诗歌的发展，列举了很多唐诗的例子，介绍了解 读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，以及重点介绍李 层练 白、杜甫、杜牧和李商隐等一系列诗人，这些对我们学习唐 诗很有帮助。 3.(5分)(1)(2分)司马迁《史记》 (2)(3分)司马迁长于描写，如运用语言描写或者人物对 话，生动形象地展现了陈涉年少时有远大理想抱负的 形象。 75 4.(3分)示例一：《史记》朱自清将《史记》与《汉书》从语言 特征、创作风格等方面进行对比，所以我们读《史记》时，也 可选择“同一史实”，找到《汉书》对应内容后，进行对比阅 读，这样能更客观、全面地了解这段历史。 示例二：《论语》孔子教学生非常注重人格的修养，读《论 语》可学“修身之道”；孔子提出“直”“仁”“忠”“恕”等君 子品性，读《论语》时，可按照不同的君子品性对孔子及其 弟子言行进行分类整理，更系统地认识儒家思想。 5.(3分)示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适 合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。 《诗经》第四专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗 经》是中国诗歌现实主义的源头；辞赋第十一介绍辞赋的 发展历程，《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头：诗第十二 介绍中国古代诗歌从汉乐府诗开始至宋代诗歌的发展脉 络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读， 可以让我们对中国古代诗歌有一个比较全面的了解。 6.(3分)示例一：选择①。在阅读《经典常谈》时，我对书中 关于《诗经》的解读最感兴趣，因此优先阅读了相关章节。 解析A·语文 75一战成名 六、昆虫记 基础篇名著概要 1.《昆虫记》的作者法布尔是 国著名的昆虫学家、文学家、科普作家。《昆虫记》堪称科学与文 学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。世人称赞法布尔是“ ” (3分) 2.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。他一反常规，深入昆虫的生活，用 和 的方法来研究昆虫的本能与习性。(2分) 3.法布尔写《昆虫记》，从不满足于仅仅客观、真实地记录昆虫的生活，而是记录昆虫活生生的 他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对 ,充 满了对 的赞美之情。(3分)》 4.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。在作 者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”； 被 作者爱怜地称为“清道夫”。(3分) 昆 5.请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。(4分) 记 第一组：慈母心肠 第二组：异性相吸 第三组：清洁劳工 第四组：同类相残 相关成员： 相关成员： 相关成员： 相关成员： A.大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲虫 C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲 6.下列属于法布尔的研究方法的两项是 (填序号)(3分) ①用试剂测试蜂房和原生质，探究死亡。 ②在酷刑室和碎尸场里把昆虫开膛破肚进行研究。 ③在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。 ④在蔚蓝的天空下、在鸣蝉的歌声中观察、探究生命。 ⑤把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。 提升篇内容研读 主要昆虫及相关习性 1.[2025广西]请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。(3分) 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响 蟋蟀 起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象 ① 更新时的歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进 隧蜂 入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只 ② 只地快捷地跟着钻入地下。 30 名著阅读分层练·语文 一战成名目 续表 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一 副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那 螳螂 ③ 副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处， 抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 2.[2023四川成都]下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的 阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。(2分) A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 (1)蟋蟀 (2)黄蜂 3.阅读选段，完成下面小题。(2分) 选段一：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。 吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的 地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 选段二：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。 昆 它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们 记 在草丛中游荡。 法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段一写出了 的生活习 性，选段二写出了 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。 4.[2025安徽宣城模拟]请运用积累的知识，回答问题。(5分) 【甲】幼虫爬出洞口后，会寻找一个空中支点爬上去，用前爪牢牢地抓住，脑袋昂着，休息片 刻，让悬着的爪臂变硬。接着，中胸从背部裂开来，蝉从壳中蜕变而出。刚蜕变的蝉双翼湿润、 沉重、透明，身体呈浅绿色带白斑。它需长时间沐浴在空气和阳光中强壮身体、改变体色，最后 体色变深，完成蜕变。 【乙】螳螂体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖。借助柔软脖颈，它的头可以 转动，能左右旋转，俯仰自如，几乎还带有面部表情。然而，它看似典雅优美，实则是昆虫界的 “老虎”，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔，那看似祈祷的臂膀，实则是可怕的劫掠工具。 (1)《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”，书中的昆虫就是一首首诗，请仿照下面示例，以甲文段中的 昆虫为对象，写一首三行诗。(2分) 示例：圣甲虫 你以污秽为食 却时刻吐露着母爱的馥郁 (2)法布尔笔下的昆虫世界充满趣味，如螳螂“看似典雅优美，实则是昆虫界的‘老虎’”。请结 合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你对螳螂这一特点的认识。(3分) 名著阅读分层练·语文 31 一战成名 5.小文同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述 理由。（2分) ①螳螂 ②蝉 ③大头黑步甲 ④杨柳天牛 示例：萤火虫 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 综合探究 6.鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合 自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。(2分) 7.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从两个不同的角度探究作品之美。小文在探究过程中遇到了 昆虫 困难，请你根据表格中的提示帮助小文完成任务。(5分)》 探究《昆虫记》之美 举例：为了观察虻蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数 角度一：科学之美—作品饱 十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持。这 含了作者一丝不苟的科学精神 是多么可贵的精神啊！ 角度二： 举例： 8.[2025广西]以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与法布尔写的 螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。(4分)》 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放 下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可 分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 9.[2025江西二模]阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段，请分析其 中所蕴含的科学精神。80字左右。(3分) 这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地之中， 忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是 一座山…山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。 32 名著阅读分层练·语文 一战成名目 10.[阅读方法]阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的内容；可以结合课内外积累 的知识加强理解，深化认识：对自己感兴趣或较熟悉的内容，还可以质疑问难，拓展延伸…你 阅读《昆虫记》时采用了什么方法？请结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。(3分) 拓展篇创新勾连 1.学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请结合《昆虫记》相关内容和阅读体 验，说明改进理由。(4分) 原始设计：集体宿舍 改进方案：个性套房 打孔木头 蟋蟀套房 圣甲虫套房 (室内设施：空心砖、K歌房等)（室内设施：土壤、推球馆等） 昆 2.在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录的昆虫弄乱了，请你根据表格内容选出对应的昆虫， 同时补充探究结果。（昆虫名只填选项）(2分) A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象 昆虫名 ① ② 它把长鼻尖端伸到井底深处，看看 自从它下到洞中，它什么都没有吃 内容摘录 里面的食物情况，然后再留下给自己的 过，绝对没有去碰那个大面包…宁可 孩子。 自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。 阅读感受 ③ 3.[2025广东深圳模拟]为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组对《昆虫记》进行了关联阅读，聚 焦法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容。(3分) 称呼背后的深意 昆虫 称呼 原因 (科学与人文) 蝉 夏日歌唱家 形容其夏日高声鸣唱的习性 ③ 能够不凭借任何工具“剪”下精确的 切叶蜂 灵巧的裁缝 圆叶片来做巢穴的盖子 杨柳 外观上看像是穿着一件“缺了布料” ① 天牛 的短身燕尾礼服 螳螂 凶残的剑子手 ② 名著阅读分层练·语文 33