大单元3 水和溶液-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·大单元思维整合练

大单元3 水和溶液 纯存版 知识地图 水的合成 探究水 (氢气燃烧) 探究物质的组成 水的循环（三态变化） 自然界的水 的组成 水的分解 (电解水) 合理利用水资源 保护水资源 存在 防治水体污染 形式 六大营养物质之 水的净化自来水 水 水的 稀释浓硫酸、配制溶液（作溶 用途 化学 剂)；金属锈蚀、电解水（作反 构成物质的微观粒子（分子） 组成、 实验 应物)；铁丝、 硫燃烧、探究 物质的分类（氧化物） 结构 中的 空气中氧气含量（吸收剂、降 作用 温)；燃烧条件的探究（供热、 隔绝氧气) 均一性、 稳定性、混合物 特征 有水参与 溶质+溶剂 组成 与氧化钙、二氧化碳反应 形成H 的反应 最常用 水的 氢氧化钠、浓硫酸（放热）； 溶解时 的溶剂 转化 有水生成 氢气燃烧、 过氧化氢溶 硝酸铵（吸热）；氯化钠（吸放 热不明显) 吸放热 液分解、二氧化碳和碱 的反应 反应、 某些复分解反应 判断方法 饱和溶液与 农业上： 无土栽培营养液 大单元3 转化方法 不饱和溶液 应用 医疗上：医用酒精、注射液 四要素 很多化学反应要在溶液中进行 外因：温度 影响因素 (如酸碱盐的反应) 固体 溶液 溶解度 溶解度图表 溶解度 溶质质量分数计算 水和溶液 溶液的浓 溶解性与溶解度关系 度与溶液 配制 固体配制溶液 溶液配制 外因：温度、 影响 气体 溶液稀释 压强 因素 溶解度 结构化复习〉 1.【物质主线复习模式】水是生命之源，人类的生产生活离不开洁净的水资源。某化学兴趣小组以 “水”为主题开展项目式学习。 活动一：认识自然界的水 (1)自然界中的河水、江水、湖水、海水均属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)《黄帝内经》中记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨”。表明古人已认识自然界中水的 循环过程。 ①从微观角度分析，水的天然循环主要是通过 的三态变化实现的，从而实现了水的 自身净化和水资源的重新分配，该过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 ②空气中含有水蒸气，请你举出一种生活实例： 活动二：水的净化 (1)地球上的水虽储量很大，但可用淡水少，而且因含有较多的杂质、细菌等，通常不能直接饮 大单元思维整合练·化学 11 一战成名目 用，如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。 加混凝剂 投药消毒 天然水取水口 沉淀池过滤池活性炭 吸附池 清水池水泵 用户 ①沉淀池前加入的混凝剂通常是 吸附池内用活性炭除去 该过 程利用了活性炭的 性。 ②过滤池可以除去水中的 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质，实验室进行该操作时用 到的玻璃仪器有 ③“投药消毒”过程中发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。CL,常作自来水消毒剂，其 实验室制法为Mn0,+4HCl(浓)△X+C,↑+2H,0,X的化学式为 ④自来水的硬度对人体健康影响较大。硬水中含有较多可溶性的 (填“钙、镁”或 “氮、磷”)化合物。 (2)古人利用石块、稻草等材料制作“净水桶”，其原理与现代净水器相似。如图是古今两种净 水装置的示意图，下列有关分析不正确的是 (填字母序号)。 手柄 入水口 出水口 出水口 离子交 活性炭复合滤芯 换树脂 高精度陶瓷滤芯 大单元3 品 8 石块钟乳石稻草 入水口 图1古代净水桶 图2现代净水器 A.图1净水桶按照石块在上稻草在下的顺序填充B.图1中钟乳石为多孔结构可起到吸附作用 和溶 C.图2进水的方式具有更好的净水效果 D.经过图2装置净化过的水是纯净物 【归纳总结】分离混合物有多种方法，比如：蒸馏是利用混合物各成分 的不同，对物质进行分 离。对以上分离方法进行整理，分离混合物的思路：根据混合物各成分之间 可 以分离混合物得到纯净物。 活动三：探究水的组成 (1)认识科学家探究水的组成的历史。 ①1766年，卡文迪什将金属锌放到硫酸中发现了“易燃空气”，反应的化学方程式为 ②18世纪末，普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花 点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实 验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。 该反应的化学方程式为 ③1785年，拉瓦锡将水蒸气通过高温的铁制枪管，得到“易燃空气”和四氧化三铁，该实验 (填 “能”或“否”)得出结论“水不是一种元素”。 (2)探究电解水实验。 ①小组同学使用霍夫曼电解器进行实验（如图3），该过程中使用的是 (填“交流”或 “直流”)电源，实验开始前向水中加入少量NaOH溶液或NaS04溶液的目的是 12 大单元思维整合练·化学 一战成名相 ②图3反应的化学方程式为 该反应的基本反应类型是 ③与正极相连玻璃管和与负极相连玻璃管中产生气体的体积比约为 质量比约为 若用“。”表示氢原子，“●”表示氧原子，在图3中画出玻璃管内对应气体的微观粒子示意图。 ④设计实验：用燃着的木条检验与负极相连的玻璃管中产生的气体，可观察到气体可以燃烧，且 燃烧发出 色火焰，在火焰上方罩一干燥的烧杯，可观察到烧杯内壁有 生 成，由此也证明水由 组成。 0.015 邑0.012 E0085 0.080 0.009 80.075 盗0.006 80.070 0.003 20.065 0.000 编0.060 246810121416 1214161820 电源驴 碳酸钠溶液质量分数(%) 氢氧化钠溶液质量分数(%) 图3 图4 图5 (3)为探究影响电解水速率的因素，小组同学采用不同溶质质量分数的碳酸钠和氢氧化钠溶液 进行电解水实验，实验结果如图4、5所示。 ①分析图中数据，可以得出的结论是 0 ②通过图5数据，小组同学选择了18%的氢氧化钠溶液作为电解质溶液。你是否赞同他们的选 大单 择？并说出理由： 3 活动四：水的性质与用途 (1)如图是同学们总结的关于水的转化知识网络图。 水 ①能同时生成水和氧气的物质的化学式为 H.CO 液 ②若反应I是甲烷燃烧，则该反应的化学方程式为 H,0 HCI Ca(OH) ③反应Ⅲ的基本反应类型是 其中酸碱盐之间要发生该类型的反应除了有水生 成，还会有 或 生成。 ④反应V属于 (填“吸热”或“放热”)反应，化学方程式为 0 (2)水是生命之源」 (填“属于”或“不属于”)六大营养物质。房屋失火时可用水灭火， 其主要灭火原理是 (3)水在初中化学实验有广泛应用，请分析下图各实验中水的作用。 不断搅拌 白磷 红磷 铜片 80℃ 蒸 硫酸 十铁丝 热水 馏 剂 水玉 白磷 水 A ①水作溶剂的是 (填字母序号，后同)，水作反应物的是 ②实验B中水作冷却剂，作用是 ③实验C中水作吸收剂，作用是 大单元思雏整合练·化学 13 一战成名目 ④实验D中集气瓶中水的作用是 :烧杯中水的作用 是 ⑤实验E中水的作用是 活动五：保护水资源 [2025山西改编]我国有超过一半的地区处于严重缺水状态，故改善水资源空间分布不均、防治水 环境污染和杜绝水资源浪费等问题显得尤为重要。请联系实际，解决问题： (1)改善水资源空间分布不均。长江流域及其以南地区，水资源量占全国80%以上，北方不足 20%。我国统筹水资源的一种做法是 (2)防治水环境污染。随着工业化和城市化进程的推进，预防水体污染的措施有 2006年，某船只运输浓硫酸时不慎泄漏，当地迅速采取措施，用常见 的实验用品 检测河水的酸碱度，并用熟石灰中和水体中的硫酸，该过程 发生反应的化学方程式为 (3)杜绝水资源浪费。家庭中，用水浪费的现象有 农业上要 用 代替漫灌。因此，要从我做起，树立节约用水的意识。 2.【物质主线复习模式】溶液的广泛应用极大地服务了人们的生活。某小组以“溶液”为主题开展项 目式学习。 【溶液的形成】(1)下列物质分别放入水中，不能形成溶液的是 (填字母序号)。 大单 A.面粉 B.味精 C.花生油 D.白醋 (2)溶液与人类的生产生活密切相关。如生理盐水是医疗上常用的一种溶液，其溶质是 3 (填化学式)，碘酒中的溶剂是 (填物质名称)。下列关于溶液的说法正确的是 (填字母序号)。 和 A.均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液都是无色透明的 液 C.硝酸铵固体溶于水释放大量的热 D.氢氧化钠溶液的导电性比水强 (3)用如图所示实验探究影响物质溶解性的因素。同学们做了A试 碘 碘 ↓高锰酸钾 管和B试管的实验，发现B试管中固体可溶，A试管中几乎不溶。该 对比实验说明了影响物质溶解性的因素是 同学们又 补充了C试管实验，他们想探究的影响因素是 水 酒精 水 A B C 【物质的溶解度】(4)如表是NaC1和KNO3在不同温度时的溶解度，如图所示为三种物质的溶解 度曲线图。请回答下列问题： 温度/℃ 20 30 40 50 60 +溶解度/g NaCl 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 60 溶解度/g KNO 31.6 45.8 63.9 85.5 110.0 ①50℃时，向200g水中加入80g氯化钠固体，可以得到 g溶液。 1t2温度/℃ ②，℃时三种物质溶解度的大小关系为 图中可表示氯化钠溶解度曲线的是 (填字母序号)，由此可知，从海水中得到氯化钠的方法是 (填“蒸发”或“降温”)结晶。 ③℃时，硝酸钾和氯化钠的饱和溶液中溶质质量分数相等，则t℃所处的温度区间是 ④60℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钠分别加入足量水中溶解形成饱和溶液，降温至20℃，所 得硝酸钾的溶液质量 (填“大于”“小于”或“等于”)氯化钠的溶液质量。 14 大单元思维整合练·化学 一战成名相 ⑤下列说法正确的是 (填字母序号)。 A.t1℃时，a、c溶液的溶质质量分数相等 B.将三种物质的溶液从t2℃降温至t1℃，析出晶体最多的是a C.t,℃时，向b的饱和溶液中加入固体b,溶质的质量分数不变 D.将接近饱和的c溶液变为饱和溶液，可以通过增加溶质、蒸发溶剂或降低温度 【溶液的配】(5)实验操作考试时，某同学抽到了配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液 的试题。根据操作示意图，下列说法正确的是 (填字母序号)。 ① ② 4 5 A.正确的实验操作顺序为③②④⑤① B.量取水时仰视会使所配溶液的溶质质量分数偏大 C.实验室中有50mL和100mL的量筒，应选用100mL规格的量筒 D.将量好的水倒入烧杯时，有少量水洒出，会使所配溶液的溶质质量分数偏大 【溶液的应用】(6)溶液在日常生活、工农业生产、科学研究和医疗等领域中有广泛应用，下列不 属于溶液应用的是（填字母序号)。 A.马拉松比赛中运动员途中喝葡萄糖水来补充能量 B.果农们把化肥配成溶液作为无土栽培的植物的营养液 C.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料 大单元3 D.为加大反应速率，可将固体试剂配制成溶液再进行反应 3.【情境主线复习模式】夏日炎炎，来一杯“冰鲜柠檬气泡水”清凉又解暑，兴趣小组同学以“制作冰鲜 柠檬气泡水”为主题进行以下项目式学习。 和 任务一：制作材料的确定 液 【调查了解】同学们结合市场销售的瓶装柠檬水，并查阅资料得知配制柠檬气泡水的原料有食品 级碳酸氢钠、食品级柠檬酸、蔗糖、饮用水、鲜柠檬片、少量食盐等，其中柠檬酸是一种能溶于水 的无色晶体，属于有机酸，具有酸的通性。 任务二：准备制作材料 【问题1】如何得到可饮用的纯净水？ (1)家用自来水生产的部分处理过程如图所示。下列说法不正确的是 (填字母序号)。 湖水一沉降一过滤 一吸附 一…→自来水 A.经过处理获得的自来水仍是混合物 B.通过“过滤”可滤除水中的不溶性杂质 C.处理过程“.…”代表的操作有“蒸馏” D.用活性炭可除去水中的某些色素和异味 (2)自来水可能因为输送管道等出现细菌、有害物质残留，因此不能直接 进水口 饮用，某市售家用净水器（如图所示）可将自来水净化为直饮水。 不锈钢滤网○ ①自来水通过不锈钢滤网层相当于实验室中的 (填操作名 活性炭 称)操作。 反渗透膜 ②反渗透膜可以除去水中的细菌和重金属离子，减少钙、镁离子含出水口 量，因此通过反渗透膜 (填“能”或“不能”)对自来水进行软化。 大单元思维整合练·化学 15 一战成名目 【问题2】如何得到纯净的氯化钠固体？ 【查阅资料】新鲜柠檬先用食盐搓洗干净后，再放到食盐水中浸泡1小时，能将表面清洗干净。 柠檬水加少量食盐可以增加身体的水分吸收效果，具有补充电解质的作用，还让柠檬水更加清 爽可口。 (3)《天工开物》记载“凡引水种盐，…南风大起，则一宵结成，名曰颗盐”，表明古人已经掌握 了制盐工艺。图1是用海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程，图2为氣化钠的溶解度曲线。 ↑溶解度/g 粗盐 氯化钠 36.3 结 36.0 水 池 池 母液 多种化 35.7 工产品 0102030温度/℃ 图1 图2 ①图中X是 (填“蒸发”或“冷却”)池。 ②根据海水晒盐的原理，下列说法中正确的是 (填字母序号)。 A.海水进入“储水池”，海水的成分基本不变 B.在X中，海水中氯化钠的质量逐渐增大 C.海水引入“结晶池”后继续浓缩，直至达到饱和析出食盐晶体 ③20℃时，氯化钠的溶解度是 ,从溶液中得到氯化钠晶体的方法是 (填“蒸发 大单元 结晶”或“降温结晶”)，析出晶体后的母液是氯化钠的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 ④得到的“粗盐”中除泥沙外还含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质，若要得到纯净的氯化钠，加水 3 溶解、过滤后先加入过量的 (填化学式，后同)溶液除去Na,S04,再加入过量的Na,C0 和NaOH溶液，依次除去 ,过滤后加入稀盐酸调节溶液的pH,最后处理 和溶 得到氯化钠。 任务三：配制冰鲜柠檬气泡水 兴趣小组的同学采用以下步骤配制冰鲜柠檬水：①20℃时，在500mL饮料瓶中加入15g 蔗糖、1.5g食品级碳酸氢钠；②注入500mL饮用水：③加入鲜柠檬片；④加入1.5g食品级柠檬 酸，并立即旋紧瓶盖，摇匀，冷藏。 (1)20℃时，小苏打的溶解度为9.6g,则步骤②中所得溶液为小苏打的 (填“饱和”或 “不饱和”)溶液。 (2)制汽水时，加入柠檬酸后立即产生大量气泡，旋紧瓶盖后气泡消失，说明气体在水中的溶解 度 小明从冰箱拿出冷藏一段时间的汽水，喝了一杯后会打嗝，请说明原 因： (3)在饮料的外卖上常会出现“全糖”“半糖”等甜度选项，兴趣小组同学在配制冰鲜柠檬水注意 到这一点，配制了不同甜度的柠檬水。上述同学们配制的冰鲜柠檬水的甜度接近 【查阅资料】表1是甜度对应的蔗糖浓度，表2是蔗糖的溶解度表。 甜度 全糖 七分糖 五分糖 三分糖 表1 蔗糖溶质质量分数/% 10 7 3 温度/℃ 0 10 20 40 60 80 表2 溶解度/g 182 191 204 238 287 362 16 大单元思维整合练·化学 一战成名相 4.【跨学科实践活动复习模式】[水质检测及自制净水器]某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知 识后，围绕水质检测及自制净水器等展开项目式学习。 任务一：调查参观 (1)在调查某条河流的水质情况时，下列获得信息的途径最不可靠的是 (填字母序号)。 A.向周围的居民了解 B.到不知名的网站上查询 C.亲自去现场实地考察 D.到有关管理部门调查 (2)同学们在老师的带领下来到市自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加 混凝剂→过滤→吸附→ →配水。 ①经过这一流程处理后的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)，加入活性炭的作用是 ②同学们在实验室模拟这一流程，其中过滤时用到了玻璃棒，其作用是 任务二：水质检测 我国《生活饮用水卫生标准》中规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达 标方可成为生活饮用水。其中感光性指标一般通过自来水厂净化就可以达到。以下是生活饮 用水常见检测项目。 【查阅资料】国家有关水的硬度的标准如下表： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO,浓度计(mg/L) 0≈75 75~150 150~300 300~450 450~700 DS(水中可溶性固体总含量)与水的纯度关系如下表： 大单元3 TDS值 0~50 50~100 100~300 300-600 水质概况 纯度高 纯度较高 纯度一般 会结水垢 和 (1)水的硬度：某同学在家中取少量净水器净化后的水，用便携式水硬度检测仪测得该水的硬度 液 为78.2mg/L,说明该水属于 (2)TDS值：同学们在净水前测得某河水的TDS值为400，该河水经过自来水厂净化得到自来水 的TDS值为149，净水后的水质概况为 (3)探究自来水的成分 【查阅资料】自来水中可能含有Mg2+、Ca2+、C1、S0?等离子。 【进行实验】为了探究自来水成分，同学们取了一定量的自来水，进行如下实验（不考虑其他 成分)。 实验步骤 实验现象 实验结论 自来水中含有 ①取少量样品于试管中，加入足量的NaOH溶液 有少量白色沉淀 (填符号) ②取步骤①的上层清液于另一支试管中，滴加一定量的 有少量白色沉淀 自来水中含有Ca2+ ③另取少量样品于试管中，加入足量 和 无明显现象 自来水中不含有S0 稀硝酸 大单元思维整合练·化学 17 一战成名目 任务三：自制净水器 小组同学设计的净化水的装置如图所示。 纱布 小卵石 纱布 进水口 Freelife 想出水口 纱布 石块 透明塑料容器 ② 玻璃杯 纱布 蓬松棉 超滤膜PP棉椰壳抗菌PP棉 非饮用水 活性炭颗粒 图1 图2 图3 (1)图1中①②处放置的材料较合理的是 (填字母序号)。 A.①处放细沙，②处放活性炭 B.①处放活性炭，②处放细沙 (2)图2装置是对非饮用水经阳光曝晒后进行净化，下列说法不正确的是 (填字母序号)。 A.该净化过程与自来水生产过程原理不同 B.塑料膜的作用是使水蒸气冷凝聚集流下 C.该净水过程中水分子间的间隔会发生变化D.玻璃杯中收集到的液态水是混合物 (3)“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，如图3，超滤膜原理与实验室 操作类似，抗 菌颗粒和实验室净水过程中氯气的 作用类似。 任务四：评价作品 结合上述图示分析，下列评价不合理的是 (填字母序号)。 A.制作简易净水器的材料要廉价易得 元 B.图1中小卵石和细沙能除去水中的可溶性杂质 C.图2玻璃杯中收集到的液态水可直接饮用 D.三个图中净水过程都发生了化学变化 和溶 任务五：再生水的产生 (1)再生水是国际公认的“第二水源”，生产再生水的主要流程如图所示： 一级处理：去除水中的大 二级处理：去除水中的有机物等 块悬浮物、砂粒等 污水→䶡→ → 进一步处理 后排入水体 格栅沉砂池 初次沉淀池 曝气池 二次沉淀池 污泥处理 ①一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是 ②二级处理时，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的 性。 (2)如图是航天员在空间站生活的水循环和氧再生系统示意图。 02 排泄物H,0 处理系统 水电解系统 水净化系统H,0 反应器→物质CH, CO ①写出“水电解系统”里发生反应的化学方程式： ②排泄物处理系统实际是先将尿液中的水变成水蒸气，从微观的角度解释该变化： 18 大单元思维整合练·化学②BD(或CD)CaC0,+2HC=CaCl,+H,O+CO,↑ ③锥形瓶将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭， 证明C0,已收集满 ④可以控制反应的发生和停止二氧化碳能溶于水且与 水反应 ⑤澄清石灰水产生的C0,中混有HC1气体（或澄清石 灰水已变质)》 ⑥可以控制反应速率除去二氧化碳中的氯化氢气体 浓硫酸 2.任务一：石油 任务二：C0,(或二氧化碳)【小组讨论】(1)光合作用 (2)人工增雨（或制冷剂，合理即可） 任务三：I.【进行实验】塑料瓶变瘪（合理即可）CaC, 溶液[或Ca(OH)2溶液，合理即可] 【反思评价】(1)2NaOH+C0,=Na,C0,+H,0(2)检 大单元3 1.活动一：(1)混合物（2)①水分子物理 ②饼干放在 空气中会变软（合理即可）》 活动二：(1)①明矾水中的色素和异味吸附 ②不溶性烧杯、漏斗、玻璃棒③化学MnCl, ④钙、镁 (2)D【归纳总结】沸点性质的差异 活动三：(1)①Zn+H2S0,一ZnS0,+H2↑ ②2H,+0,点槛2H,0③能 (2)①直流增强导电性②2H,0通电2H↑+0,1 分解反应 ③1：28：1 8 电源驴 ④淡蓝无色液滴氢元素和氧元素 (3)①在研究范围内，相同溶质质量分数的碳酸钠和氢氧 化钠溶液，选用氢氧化钠溶液电解水时，电解速率更快（合 理即可) ②赞同：在研究范围内，18%的氢氧化钠溶液产生氢气的速 率最快，电解速率最快 活动四：(1)①H,0,②CH,+20,点槛C0,+2H,0 ③复分解反应沉淀气体④放热 Ca0+H,0=Ca(0H)2 参考答案与重天 一战成名目 验步骤①中反应生成的碳酸钠，证明二氧化碳能与氢氧化 钠溶液发生反应 Ⅱ.【分析与结论】(1)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成 碳酸钠和水，二氧化碳气体体积减小，使烧瓶内压强减小， 振荡，40%的NaOH溶液与C0,充分接触，反应速率更快 (2)相同条件下，40%的氢氧化钠溶液对应实验压强变化 最大，吸收二氧化碳效果最好 Ⅲ.(1)过滤增大反应物间的接触面积，使反应更快、更 充分 (2)氢氧化钙[或Ca(0H)2]NaOH、Ca0 任务四：(1)①间隔②增强（或变大或增大） (2)①不需要②3：22 任务五：骑自行车出行（合理即可） 任务六：全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高 (合理即可)》 水和溶液 (2)属于降低温度到着火点以下 (3)①AF②防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 瓶底③吸收生成的二氧化硫，防止污染空气④吸收反 应生成的五氧化二磷，防止污染空气通过倒吸入集气瓶 单元 内的水的体积间接测定空气中氧气的含量⑤提供热量 隔绝氧气（或空气） 维整 活动五：(1)南水北调(2)工业废水处理达标后排放（合 理即可)pH试纸（合理即可）Ca(OH),+H,SO, CaS0,+2H,0(3)不随手关闭水龙头（合理即可）滴灌 (或喷灌) 2.(1)AC(2)NaCI酒精（或乙醇）D (3)溶剂的种类溶质的种类 53 (4)①274②a>b>cb蒸发③20-30℃ ④小于⑤C (5)AD(6)C 3.任务二：【问题1】(1)C(2)①过滤②能 【问题2】(3)①蒸发②AC③36.0g蒸发结晶 饱和④BaCl,CaCl,、BaCl2和MgCl 任务三：(1)不饱和(2)随压强的增大而增大气体在水 中的溶解度与温度有关，温度越高，气体溶解度越小（合理 即可)(3)三分糖 4.任务一：(1)B(2)投药消毒①混合物吸附水中的色 素和异味②引流 任务二：(1)软水(2)纯度一般 (3)【进行实验】①Mg”②碳酸钠溶液（合理即可） ③硝酸钡溶液 任务三：(1)A(2)D 题解析·化学 53 一战成名目 (3)过滤杀菌消毒 任务四：BD 大单元 1.任务一：(1)D(2)铜导热导电 (3)①含碳量不同②硬度大（或熔点低或抗腐蚀性强）】 延展③AC 任务二：(1)Ag Al Ca(2)D (3)常量佝偻病贫血相容性 任务三：活动性强弱Fe0,Fe,0,Al,0,Cu,0 (1)①2Fe,0,+3C商温4e+3C0,↑3C0+Fe.0, 高温 2Fe+3C0,提供反应所需的热量、提供一氧化碳 ②8Al+3Fe,0, 高温9Fe+41,0,③Cu0 (2)CuSO,+Fe一eSO,+Cu湿法炼铜消耗的能源少 (合理即可) (3)2Hg0△2Hg+0,1 (4)21,0,通电4A1+30, 【拓展应用】热还原法(1)增大反应物的接触面，使反应 更快，更充分(2)2Mg+TC,高温Ti+2NMgC,作保护 思 气，防止金属镁、金属钛被氧化(3)稀盐酸（合理即可） 维整 过滤 任务四：(1)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体3Fe+ 20,点整e,0,Fe,0,(2)常温下铝易与空气中的氧 气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部 的铝进一步被氧化(3)23Fe+2HC=FeC,+H,↑ 铁(4)铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿 色铁>铜>银(5)①2⑤硫酸亚铁溶液、铜片、硝酸银 溶液（合理即可）》 任务五：(1)C 【拓展考法】A.取样，加入稀硫酸，观察现象（合理即可） B.加入适量硫酸铜溶液，过滤（合理即可）C.加入适量铁 粉，过滤（合理即可）D.向混合固体中通入C0,并加热 (合理即可) (2)B (3)①Fe+Cu(N0)2—Fe(N0,)2+Cu②铜片③C 大单元5 1.任务一：(1)HC1有白雾产生(2)放热(3)脱水 浓硫酸水碳酸氢钠(4)减小挥发吸水 任务二：(1)溶液都变成红色(2)①有气泡产生Z如+ H,S0,一ZnS0,+H,↑铜的金属活动性顺序排在氢 之后②红棕色固体溶解，溶液变为黄色 54 参考答案与重 任务五：(1)①过滤 2吸附(2)02H,0逼电2组，↑+ 0,↑②水分子间间隔发生变化，属于物理变化 金属 (4)①过滤Cu、Zn、Fe②ZnS0,蒸发结晶 ③Zn+CuS0,=ZnS0,+CuZn+H,S0,—ZnS0,+ H2↑ 任务六：(1)①C②水③氧气水蒸气 ④U形管内液面左高右低 (2)隔绝氧气（或空气）或水制漆（合理即可）涂油（合 理即可)洗净擦干（合理即可）Fe,0,+6HC】 2FeCl,+3H,O (3)食品保鲜的双吸剂（合理即可） (4)H20、02、C02 (5)有计划、合理地开采金属矿物（或回收废旧金属或寻找 金属的代用品) 2.任务-：(1)延展(2)导热 任务二：(1)①铝、铁（或Al、Fe)②纯铝片上有明显划痕 【分析解答】合金内部原子排列方式改变，原子层之间相对 滑动困难，导致不易变形（合理即可） (2)第一组：①氢氧化钠溶液②有气泡产生 Mg+2HC—MgCL,+H,↑ 第二组：①有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色 ②澄清石灰水澄清石灰水变浑浊 任务三：(1)隔绝氧气和水 (2)防止金属与饮品中的物质发生反应 任务四：(1)可回收(2)①增大反应物的接触面积，使反 应更快、更充分②在540℃进行脱漆处理 3.任务-：(1)A(2)颜色 任务二：(1)含碳量不同大(2)导电 任务三：(1)氧气 (2)氯化钠（或NaCI)溶液能加快铁锈蚀 任务四：(1)3C0+Fe,0,高温2Fe+3C0, (2)①Ni>Zn>Cu- ②使锌和镍完全反应，与铜分离 ZnSO,、NiS0,、H,SO.Zn+NiSO=ZnSO,+Ni 任务五：(1)ABC(2)节约资源（或减少环境污染，合理 即可)】 酸碱盐 金属表面除锈③有气泡产生H,S0,+K,C0, K,SO,+H,0+C02↑④Na0H、Na,S0,稀硫酸和氢氧 化钠恰好完全反应氢离子和氢氧根离子结合生成水 分子 【归纳总结】(1)活泼金属某些盐（可与上一空互换） 推题解析·化学