实验12 粗盐中难溶性杂质的去除-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·常考实验一题练

一战成名目 实验10 铁钉生锈条件的探究 一阶 教材实验精梳理 3H,0[或e,0,+3H,S0,-Fe2(S04)3+3H20,与上一空 对应](8)①越快②酸③随着氧气浓度减小，铁生锈 实验设计：水空气（或氧气）与水和空气（或氧气）同时 速率逐渐减慢（合理即可） 接触 ④海水中含有氯化钠，能加快铁制品的锈蚀(9)bd 注意事项：除去溶解在水中的氧气防止空气中的氧气再次 溶解 三阶 实验拓展创新练 用品作用：隔绝空气（或氧气）吸收试管内空气中的水蒸气 1.D 装置创新：干燥的钢丝棉不生锈，潮湿的钢丝棉生锈 2.C 二阶一题练透一实验 易错分析>易错判C,错判原因是忽视了在上述实验中 (1)除去铁钉表面的污物和氧化物(2)乙 水不是单一变量，因此不能根据实验判断铁生锈需要水的 (3)A、C水与氧气（或空气）和水同时接触 参与。 (4)作干燥剂，除去空气中的水蒸气(5)除去溶解在水中 3.B 的氧气，并防止冷却过程中氧气再次溶于水隔绝氧气（或 4.(1)加快2(2)5.0g铁粉、0.1g炭粉21% 空气)(6)氯化钙的量不足（合理即可） (3)疏松2HC+Fe=FeCl,+H,↑ (7)e,0,稀盐酸（或稀硫酸）Fe,0,+6HC—2FeCL,+ (4)刷漆（或涂油等，合理即可）AB 实验11 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 一阶教材实验精梳理 二阶一题练透一实验 用固体试剂配制溶液： (1)④2153烧杯、量筒搅拌，加速溶解 3474750搅拌，加速溶解 (2)4减少左盘固体的质量(3)4650量简内液体凹 用浓溶液配制稀溶液： 液面的最低处(4)细口瓶氯化钠溶液、8% 25242525玻璃棒 (5)AEF(6)①溶质质量5050②偏小偏大 误差分析：仰视偏大偏小偏大左码右物俯视偏 (7)次种(8)玻璃器皿（合理即可）橡胶塞 小仰视偏大偏小 (9)20g15%的硝酸钾溶液、80g蒸馏水（或30g10%的硝酸 特别提醒：不变 钾溶液、70g蒸馏水或3g硝酸钾固体、97g蒸馏水) 考实验 实验12 粗盐中准溶性杂质的去除 (4)出现较多固体(5)CABD(6)氯化钠的溶解度受 一阶 教材实验精梳理 练 实验原理：溶解性 温度变化的影响不大(7)溶解性72.5%混合物 实验步骤：加速溶解引流出现较多固体 防止因局部 (8)滤纸破损（或漏斗内液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧 杯不干净等，合理即可)(9)①小②大③abegh④cdf 温度过高，造成液滴飞溅 n吕-×100%转移固体 5g-mg 三阶实验拓展创新练 实验反思：①氯化钠的溶解度受温度变化的影响不大 6 ②混合物其中还含有可溶性杂质 (1)物理变化(2)过滤(3)蒸发结晶氯化钠（或NaC) 误差分析：小大 饱和硫酸钠的溶解度受温度的影响较大 二阶一题练透一实验 (4)饱和的食盐水Na,S0,+BaC2一BaS0,↓+2NaC (1)30(2)42435①(3)漏斗BDE (5)节约能源（合理即可） 实验13 常见酸、碱的化学性质 一阶教材实验精梳理 Fe+2HC一FeCl,+H,↑恰好由红色变为无色碱 一、验证酸的化学性质 HC+NaOH一NaC+H,0有气泡产生某些盐2HC 红无酸能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞溶液 +Na,CO,=2NaCl+H,0+CO,1 变色铁锈部分溶解，溶液变为黄色有气泡产生某 二、验证碱的化学性质 些金属氧化物、某些金属Fe,0,+6HC一2FeCL,+3H,0 蓝红 碱能使紫色石蕊溶液变蓝，能使无色酚酞溶液变 红产生蓝色沉淀沉淀溶解，溶液变为蓝色某些盐 参考答案与重难题解析·化学 61一战成名目 实验12粗盐中难溶性杂质的去除（课标学生必做实验） 阶 教材实验精梳理 A③ 实验目的 ①体验初步提纯固体混合物的实验过程；②学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台（带铁圈）、天平、称量纸、滤 实验用品 纸、火柴。粗盐、蒸馏水 实验原理 该实验是利用氯化钠和泥沙的 不同进行分离提纯 实验装置 -- 第一部 取一定量粗盐 称量 溶解 过滤 蒸发 用天平称量5g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有 玻璃棒的作用是搅拌， 称量、溶解 10mL蒸馏水的烧杯中，并用玻璃棒搅拌，直到粗盐不 再溶解为止，称量剩余粗盐质量为mg 常考实验梳 将烧杯内液体用玻璃棒引流至过滤器中过滤（注意“ 过滤 玻璃棒的作用是 贴、二低、三靠”)，若滤液仍浑浊，应再过滤一次 将所得澄清滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，在加热 玻璃棒的作用是搅拌， 实验步骤 蒸发 过程中，不断用玻璃棒搅拌，当蒸发皿中 时，停止加热，利用余热将滤液蒸干 用玻璃棒把蒸发皿中的固体转移到称量纸上，称量精盐 计算 的质量为ng,然后利用公式“产率= 精盐的质量 溶解的粗盐的质量 玻璃棒的作用是 产率 ×100%”计算产率为 (写计算式)》 ①结合NaCl的溶解度曲线分析，在结晶过程中，采用蒸发结晶的原因是 实验反思 ②本实验提纯粗盐得到的精盐仍属于 (填“纯净物”或“混合物”)，因为 产率 原因分析 具体操作 ①粗盐没有充分溶解就过滤；②过滤时有滤液损失；③蒸发 偏低 精盐质量偏 误差分析 时液滴飞溅：④从蒸发皿中转移固体时有固体撒落等 ①过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘或滤纸破损：②蒸发时 偏高 精盐质量偏 未充分蒸干等 常考实验一题练·化学 35 一战成名目 【思路与方法】 物质分离 分析混合物成分 比较各成分性质差异 明确分离方法 (可溶物+不溶物) (在水中的溶解性不同) (物理方法：溶解、过滤、蒸发结晶) 氯化钠为可溶物 氯化钠易溶于水、泥沙 溶解、过滤、蒸发结晶 泥沙为不溶物 不溶于水 得到氯化钠固体 二阶一题练透一实验 化学实验小组的同学取海水晒盐得到的粗盐10g(含有泥沙)进行提纯实验，如图1是氯化钠 的溶解度曲线，请回答下列问题。 第 ↑溶解度/g NaC 38.4 36.0 部 30.0 25.0620406080温度/℃ 图1 图2 (1)从节约能源和提高产率的角度分析，20℃时，溶解该粗盐样品，需加入水的量约为 (填 实 “15”“30”或“60”)mL较为恰当。 梳 理 (2)小组同学据此进行了如图2所示操作，其中不正确的是 (填序号，后同)，改正后该实验 的正确操作顺序是 (3)该实验中需要用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯和 ,实验中多 处操作均使用了玻璃棒，但其作用各不相同，下列关于玻璃棒的用途正确的是 (填字母序 号，后同)。 A.称量粗盐后，把粗盐研磨细 B.溶解时搅拌，加速粗盐溶解 C.过滤时搅拌，加快过滤速度 D.蒸发时搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 E.称量精盐前，把精盐固体转移到纸上 (4)操作①中，当蒸发皿中 时，停止加热，利用余热将滤液蒸干。 (5)【操作细节】操作⑤制作过滤器的过程如图3所示，正确的操作顺序是 若过滤操作正确，结 束后将使用过的滤纸展开，阴影部分表示滤渣，则看到的情况最接近图4中的 (填字母序号)。 图3 图4 (6)根据VCl的溶解度曲线，海水晒盐和该实验中均利用蒸发结晶而不用降温结晶获得固体的原 因是 (7)该实验除去粗盐中的泥沙是利用氯化钠和泥沙的 不同，若实验结束后小组同学称量 得到7.25g精盐，计算精盐产率为 所得精盐属于 (填“混合物”或“纯净 物”）。 (8)【意外现象】经过操作⑤后观察到滤液仍然浑浊，可能的原因是 (写一条即可)。 36 常考实验一题练·化学 一战成名目 (9)【模型构建】小组同学在计算产率时发现计算结果与理论值不符，对实验过程进行分析并构建了 如下造成误差的思维模型，请补全模型并分析误差产生的原因（填字母序号）。 a.称量精盐时“左码右物”，且使用了游码 精盐的质量(m,) b.过滤时有液体溅出 产率= ×100% 溶解的粗盐的质量(m,)(定值) c.滤纸破损 d.过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘 产率偏低 产率偏高 e.溶液转移至蒸发皿中时有液体洒落 m,偏① m,偏② ￡.蒸发结晶时未充分蒸干 原因：③ 原因：④ g.蒸发时没有搅拌，有液体溅出 第 h.精盐未全部转移到称量纸上 部 三阶实验拓展创新练 【传统工艺】运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起 源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图1所示。 常 卤水 (盐湖水等) 验梳 密 集卤蒸发 过“箩”除杂 储卤 蒸发 铲出 图1 (1)“集卤蒸发”发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)所谓“箩”，就是表面带有许多小孔的盐板，卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”除杂与 化学实验中 操作原理相似。 溶解度/g 60 50 F- NaS04-(80℃，44g8 1+---21-- 40-十------- 30 ---- 20-十 10 、 20.℃，20g 0 0 2040 6080100 温度/℃ 图2 (3)从图2溶解度曲线分析，结晶时，利用的结晶方法是 析出“盐”的主要成分是 剩余卤水为该成分的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。另一种物质 不易结晶的原因是 (4)蒸发获得的粗盐中含有Na,S04,为除去其中的Na,S04,可使用 溶液对粗盐进行 淋洗。若用化学方法除去Na,S04,反应的化学方程式为 (5)宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性 或便捷性的角度考虑，晒盐法的优点是 (写出一点即可)。 常考实验一题练·化学 37