专题八 文学常识和名著阅读（AI加强版）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习精讲讲练

专题八 文学常识和名著阅读 【思维导图】 【考情分析】 文学常识和名著阅读题型在浙江省语文中考中是常见的考点。 2024年之前的中考，名著阅读浙江各市均有考查，题型以填空、总结归纳、高度概括为主，分值3～8分不等；文化常识考查的市有杭州、嘉兴舟山、宁波、台州、温州市，题型是选择题为主，分值3分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，文学常识和名著阅读考查的题型为“文末画横线句‘而园中之趣，虽万钟之禄不与易也’，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由”，分值4分。 2025年语文中考，文学常识和名著阅读考查的题型为“《橹声如歌》中的‘橹声’具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响”，分值6分。 2024年和2025年均有考查，但是出题的形式并非单一考查文学常识或名著阅读，而是与文言文阅读（2024年）、现代文阅读（2025年）课内外联动，综合文本主旨，概括归纳要义。 【思维导图】 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）了解课文涉及的重要作家作品和文化常识，了解必要的语言文化常识，关注并积累助学系统、课文后补白的‘知识短文’等内容，如文学文化知识，学会随文学习。” 文学常识与名著阅读是中考语文的重要考点，是积淀学生人文底蕴、提升文学素养和审美鉴赏能力的关键板块。它涵盖了作家作品、文体知识、文化典故以及对经典名著的深度理解与个性化感悟，涉及识记、理解、分析、评价等多个认知层次，是对学生长期阅读积累、文化浸润和思辨能力的综合检验。在中考应试中，文学常识与名著阅读题型日益灵活，从单纯的知识考查转向情境化、探究性的能力考查，是体现学生语文综合素养的显著标志。 文学常识和名著阅读这一考点对考生的要求： 1、构建系统知识体系：准确识记教材涉及的重要作家作品、代表作及文学流派，掌握基本的文体常识和文化常识，形成清晰、完整的知识网络，确保基础知识扎实牢固。 2、深化名著阅读体验：切实开展整本书阅读，熟悉名著的主要情节、人物形象、艺术特色和主题思想，避免碎片化、浅表化的了解，形成对作品的深度理解和个性化感悟。 3、提升分析评价与迁移能力：能够结合具体选段或情境，对人物形象、艺术手法、思想内涵进行准确分析和有理有据的评价，并能灵活运用所学知识解决新问题，展现良好的文学鉴赏能力和批判性思维。 【思维导图】 【考向和应考策略】 文学常识和名著阅读分成两个模块，从两个方面进行解读。 文学常识考查通常包括下面几个方面： 1、作家的生活年代、朝代、外国作家的国别； 2、重要作家的作品及出处； 3、作品中的主要人物和性格； 4、与课本相关的内容，包括诗文内容与写作目的。 名著阅读不只局限于考查作者、作品、重要人物、重要情节等常识性的文学知识，而更多地把触角向名著的具体内容伸展。使得考生不再靠背诵一点名著情节读资料就能应付考试，而必须真正地阅读过后名著才能准确地解答，真正地把考试落实在名著的“阅读”上。 这是新的考查方向，也是新的发展趋势。 名著考查包括： 1、了解文学体裁和文体知识； 2、熟记名言警句、名著最经典的片段； 3、掌握推荐名著的主要内容、人物、事件及典型细节； 4、能分析归纳名著中的人物形象； 5、能对作品主题、人物、标题、写作特点进行简单的赏析； 6、能对名著作品进行拓展迁移阅读。 分模块后的文学常识和名著阅读，在题型上会更灵活多样，因此应考的策略有以下几点。 1、常识积累题 文学文化常识题，包含的范围比较广泛，在浙江中考中考查的较多的有重要作家作品、作品中的主要人物与性格等内容，都是在于平时积累和识记。学习的过程中可以分类整理，按照作者的朝代、作品的体裁、作品的风格等把有关联的作家放在一起比较识记。也可以按照年级段，从七年级到九年级，把书本中每一课的作家、国别、代表作、重要事迹等进行整理，绘制成表格，从而达到整体记忆的效果。 2、名著识记题 此类的题型主要是客观题，常见的有选择题、填空题等，主要填写作品。人物、故事或既填写人物又填故事等。做这类题目时，了解熟悉名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见的典故等等，注意辨别不要把人物与故事错误的交叉。 3、理解感悟题 理解题型主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。因此要做到对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，答题时可以用简要的语言介绍人物或故事，然后进行概括表述。感悟题型主要是对人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。解题时，注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累，注意切入点，答题具有针对性，弄明白题干的要求。 4、理解概括题 题型以主观题为主，常见的是简答题，主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等，在回答题目的时候，熟知名著中主要人物和主要情节，简要概括主要人物事迹或故事，抓住题干中的关键词进行推断，概括总结。 5、感悟、评析、探究题 这类题是文字表述题，可分为人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。在解答时，有针对性的评析，客观的进行评述，多角度切入，把人物还原到当时的时代以及大背景中进行综合性的评定。感悟的题型需要结合相关的故事写出对自己的启发和感想，要中肯，不能偏颇。 6、渗透迁移题 以主观文字表述为主。此类题主要是在理解课文内容的基础上进行渗透和迁移。一般有字数的要求，150—200字之间，相当于是小作文的写作，结合名著中人物、故事、情节等主要内容，综合性渗透，不仅要表意明确，还要总结概括到位。 【思维导图】 【考点定位】 通过“文学常识与名著阅读”题型，综合考查学生对中外重要作家作品、文学流派、文体知识及文化经典的识记与理解，以及在整本书阅读中对人物形象、情节脉络、主题思想、艺术特色的把握能力；重点检验学生在真实语境中对名著内容的信息提取、概括分析、批判性思考与个性化表达的能力，引导学生在文化传承与理解中提升审美品位，在比较探究与专题研读中发展高阶思维，体现语文学科核心素养中语言、思维、审美、文化四个维度的有机融合。 一、【2025年浙江省中考语文】《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） 【答案】 示例一：A《红星照耀中国》。①红星：象征中国共产党及其领导的革命力量，代表希望与光明；②照耀中国：隐喻革命精神如阳光普照，驱散旧中国的黑暗，指引民族解放道路。 示例二：B《骆驼祥子》。①骆驼：象征祥子吃苦耐劳、坚韧沉默的性格，暗指他如骆驼般被剥削压迫；②揭露底层劳动者在黑暗时代的无力挣扎，暗示个人奋斗的幻灭。 示例三：C《钢铁是怎样炼成的》。①钢铁：象征保尔·柯察金百折不挠的革命意志（历经战火、疾病锤炼）；②炼成过程：隐喻革命者在斗争中脱胎换骨，将个人生命熔铸于集体事业；③精神内核：诠释“生命意义在于奉献”的共产主义信仰。 示例四：D《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国民性）。 【解析】本题考查个性化阅读。 任选一项，结合名著中的人物事迹，谈谈名著名称中的象征意义，合理即可。 A.《红星照耀中国》中的“红星”是红军的象征，像书中的红军战士们，他们不畏艰难险阻，进行长征等伟大征程。“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。这个标题寓意深刻，表明中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 B.《骆驼祥子》中的“骆驼”象征祥子像骆驼一样坚韧沉默、勤劳老实的性格，也喻示他像骆驼一般被威迫剥削的命运。在旧社会的压迫下，他的命运逐渐悲惨。这让我们看到社会的黑暗和不公，贫苦人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 C.《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁”象征保尔•柯察金钢铁般的意志和为理想献身的精神。保尔在革命斗争中经历了无数磨难，如战场上的重伤、身体的瘫痪和失明等，但他始终没有被打垮，反而像钢铁在烈火中锻造一样，意志变得愈发坚定，最终成长为一名忠诚、勇敢、不屈不挠的无产阶级革命战士。“钢铁”象征着经过锤炼而形成的坚定的无产阶级革命意志和战士品格。 D.《朝花夕拾》中的“朝花”象征鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历。“夕拾”喻指年老时候的回忆。这些经历和回忆中有百草园中玩乐、夏夜乘凉等温馨的回忆，也有对封建教育、礼教束缚、庸医谋财害命等现实的批判，让我们明白要珍惜过去的美好，同时也要正视现实中的问题。 二、【2024年浙江省中考语文】阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A．《陋室铭》（刘禹锡）     B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选 。理由： 【答案】 示例1：我选A， 因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。 示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。 示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。 示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。 【解析】本题考查拓展运用。 “而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处。 示例一：我选A。《陋室铭》中刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，体现了安贫乐道的高尚品质。题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。 示例二：我选B。《答谢中书书》描绘了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。题干中的园趣也包含了丰富的自然景观，如各种花木、池沼等，作者在园中能忘却世虑，与陶弘景对自然的热爱相似。 示例三：我选C。《醉翁亭记》中欧阳修在滁州享受山水之乐和与民同乐，不把功名利禄放在心上。题干中作者在园中与园丁野老交流、与宾客觞咏啸歌，同样体现了对自然和人际交往中的乐趣的追求，不被功名利禄所束缚。 示例四：我选D。《湖心亭看雪》中张岱追求孤独、清冷之美，超脱世俗。题干中作者在园中享受宁静的乐趣，不被外界的功名利禄所干扰，与张岱的心境有相似之处。 一、（2025九年级上·浙江·专题练习）根据要求答题。 一、（25-26九年级上·浙江绍兴·月考）在阅读《水浒传》的过程中，小语对小说中的人物语言较感兴趣，请你和他一起完成表格。 探究主题 《水浒传》个性化人物语言 探究方法 对比探究 参考文献 金圣叹《第五才子书施耐庵<水浒传>》 横向对比 （1）金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，请根据小说内容，将选项填入对应人物后。（填字母） A．“这黑汉子是谁？” B．“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪。” C．“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！” ①柴进________②李逵________③武松________ 纵向对比 （2）以下皆为文中林冲所说的话，小语对C句夹批有疑问，请你结合小说具体内容，帮他解答。 A．不合吃着他的请受，权且让他这一次。（金圣叹夹批：是可让，何不可让？……哀哉！） B．“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”（金圣叹夹批：虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。） C．“我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我？正是杀人可恕，情理难容！”（金圣叹夹批：非骂陆谦，“骂天下”也。） 疑问：C句选自关于林冲的________（情节概括不超过10个字），为什么说是“骂天下”？______________________ 【答案】 （1）C A B （2）风雪山神庙 陆谦三人放完火后跑到古庙前，得意忘形，口出狂言，林冲听个正着，他终于感受到：自己所有的忍让、妥协、屈辱换来的最终是高俅等人的斩尽杀绝。他已经意识到自己原来那种本本分分，苟且偷安的想法纯属妄想，长期积压在林冲心里的仇恨此刻终于迸发。他不再隐忍，不再委曲求全，变得刚猛与不屈！清醒过来的林冲开始向统治阶级发起反击，所以说是“骂天下”。 【详解】①—③本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。 A.“这黑汉子是谁？”出自《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条”，宋江刺配江州，在酒楼上与戴宗会面。李逵作为戴宗的跟班前来，看到宋江时，因不认识这位江湖闻名的“及时雨”，便傻乎乎地向戴宗发问：“哥哥，这黑汉子是谁？”，尽显他粗鲁憨直的性格。 B.“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪。”出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”，宋江在柴进庄上躲避官司时，因不小心踩翻了火锨柄，引得正在庄上养病的武松发怒要打他。当柴进说出宋江的身份后，武松立刻跪倒在地，说出这句话，表达自己的失礼与歉意。 C.“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”出自《水浒传》第二十二回“阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明”，宋江杀了阎婆惜后逃到柴进庄上，柴进见到慕名已久的宋江，喜出望外，说出这句话，表达对宋江的敬仰与相见的欣喜。 据此，答案是：①柴进——C；②李逵——A；③武松——B。 ④本题考查对名著情节的识记。 这句话对应的回目是《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。从《水浒传》原文“林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安……林冲喝道：‘泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！’”可知，这是林冲在山神庙里听到陆谦等人密谋陷害自己的对话后，忍无可忍怒杀仇敌时的怒斥之言，正是林教头风雪山神庙情节中的关键内容。 ⑤本题考查探究能力。 从文本材料可以看出，金圣叹所评述的人物是《水浒传》中的豹子头林冲。作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。其中A“不合吃着他的请受，权且让他一次”表现林冲委曲求全的忍耐性格。所以“金圣叹夹批：是可让，何不可让？哀哉！”林冲到沧州后因为没有及时送给牢头银子被牢头骂做贼配军，一番话说得林冲哪敢抬头。等他骂完了，林冲去取了银两，陪着笑脸说：“差拨小哥，些小薄礼，休言轻微”。表现出林冲的委曲求全的奴性。所以，B句夹批“然亦实是林冲身分”——此时的林冲是一个罪囚身份。 当林冲得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，四处寻仇，最后在山神庙手刃仇敌，上了梁山，走上反抗的道路。“金圣叹夹批：非骂陆谦，骂天下也”，林冲之所以“骂天下”是因为他意识到自己原来那种本本分分，苟且偷安，只能换来的是别人的追杀，由此心里的仇恨此刻终于迸发，不再隐忍，不再委曲求全，最终走上了反抗的道路。林冲对陆谦的愤怒，不仅仅是对陆谦个人的指责，而是对整个社会的不公和黑暗现象的控诉，所以说是“骂天下”。‌ 二、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）我们学习了许多种批注的方法，请结合提示以及题目要求完成下列阅读任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （1）描写中藏深意。句中的“他”是______，作者着力写他的状态，用意是______。 熟读精思 你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 （2）语言外壳包裹思想意蕴。这句话有何含义？______。 【答案】 （1）祥子 用意：通过描写祥子堕落之后“迷迷糊糊”“吃喝嫖赌”“没了心”的状态，与他前期“勤劳、坚韧、有梦想”的形象形成对比，突出社会黑暗对底层劳动者的摧残，表达作者对祥子的同情与对社会的批判。 （2）这句话体现了简·爱的平等意识与自尊自爱。她认为人的灵魂与尊严不因贫穷、低微、相貌平平而有所不同，表达了对平等爱情与人格独立的执着追求，彰显了她不屈的精神。 【详解】 （1）这段文字出自老舍的《骆驼祥子》。 语段中“高大的肉架子”精准对应祥子原本健壮挺拔的身体特点，而“吃喝嫖赌、懒惰狡猾、失去希望、坠入深坑”等描写，与祥子的人生轨迹完全吻合。祥子原本是勤劳朴实、一心想靠自己力气买车的青年，却在黑暗社会中接连遭遇打击，最终彻底堕落，这些特征足以确定人物就是祥子。 作者着力刻画祥子麻木堕落的状态，结合名著情节来看，用意十分深刻。祥子一生经历三起三落：辛苦攒钱买的车被大兵抢走，再次攒下的钱被孙侦探敲诈一空，虎妞难产而死不得不卖车葬妻，最后心爱的小福子上吊自杀，彻底击碎了他最后的希望。作者将他前期的勤劳上进与后期的麻木自私形成强烈对比，用他从有灵魂、有追求的青年，变成没心、等死的“肉架子”这一悲剧，深刻揭露了旧社会对底层劳动人民的残酷压迫与精神摧残，既表达了对祥子悲惨命运的深切同情，也强烈批判了这个不让好人有出路的吃人的黑暗社会。 （2）这句话出自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，是主人公简·爱的经典独白。 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德庄园遭受舅妈和表兄的欺凌，在洛伍德学校经历了饥饿与苦难，她出身贫寒、相貌平凡、地位低微，在当时的社会中备受轻视，但她始终坚守人格尊严。这段话是她对以财富、外貌、地位评判他人的世俗观念的有力反驳，她明确宣告人与人在灵魂与人格上是完全平等的，外在条件无法决定人的价值。她追求建立在平等与尊重之上的爱情与人生，在与罗切斯特的相处中，即使深爱对方也不愿放弃自己的尊严，充分展现了她独立自尊、不卑不亢、追求精神平等与自由的核心精神品质，也成为全书最具思想力量的表达。 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）某AI人工智能通过数据分析，为简·爱和祥子生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 人生价值评估表 人生价值评估表 人生价值评估表 评估维度 简·爱《简·爱》 祥子《骆驼祥子》 风险系数 星级________理由：_____ ★★★★☆ 理由：三次买车三次失车，遭受军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等多重打击，生活屡屡陷入绝境。 效率指数 ★★★☆☆ 理由：从小孤苦无依，历经舅母虐待、寄宿学校磨难，最终通过自学与工作实现经济独立、人格平等。 ★☆☆☆☆ 理由：始终执着于买车梦想，却因社会黑暗与自身局限，多年奋斗终成泡影，人生走向堕落。 收益回报 ★★★★☆ 理由：收获与罗切斯特的真挚爱情，实现人格独立与精神自由，成为独立女性的典范。 ★☆☆☆☆ 理由：最终沦为行尸走肉，无物质积累，无精神追求，丧失人生价值。 AI建议 建议降低对人格独立的执着，选择更安稳的生活，避免与上层社会产生冲突。 建议放弃买车执念，转行从事商贸活动，积累人脉资源，提升经济收入。 (1)表格中简·爱的风险系数一栏有污损难辨认，请帮忙重新评估星级并简述理由。 (2)假如简·爱和祥子都收到了AI的人生优化建议，他们会欣然接受还是反驳拒绝呢？选择其中一个人物，谈谈你的看法，并结合名著相关内容，说出理由。 【答案】 (1)★★★★☆ 理由：简·爱自幼失去父母，寄住在舅妈家遭受虐待，后被送进洛伍德寄宿学校经历饥饿、寒冷与疾病，成年后在桑菲尔德庄园遭遇爱情的考验与背叛，面对多重困境始终坚守人格独立，风险系数高。 (2)示例一：简·爱会反驳拒绝。简·爱一生执着于人格独立与精神平等，当罗切斯特假意要娶英格拉姆小姐时，她毅然离开；当发现罗切斯特失明且残疾时，因爱与平等的信念选择回归。AI建议她放弃对人格独立的执着，违背其核心追求，因此她会拒绝。 示例二：祥子会短暂犹豫后接受但最终失败。祥子最初执着于买车梦想，但历经三次失车后逐渐堕落，内心早已失去方向。AI的建议看似能改变现状，但祥子缺乏经商头脑与人脉资源，且当时社会黑暗，最终仍会被现实打败，无法真正接受建议。 【详解】 （1）本题考查名著内容及人物形象理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。 结合表格中祥子风险系数的评估逻辑（结合人物一生遭受的困境、挫折，判断风险高低并评定星级），再紧扣简·爱一生的经历，梳理她所遭遇的多重磨难，对比祥子的困境强度，确定星级，理由需对应磨难内容，贴合人物经历，与表格中其他维度的理由表述风格一致。结合表格中祥子“风险系数★★★★☆”的理由的核心的是“多重打击、屡屡陷入绝境”，可知风险系数星级评定的核心是“人物一生遭受的困境数量、困境严重程度”。由此可知，评估简·爱的风险系数，需梳理她从小到大经历的所有重大挫折，判断其困境强度，再对应评定星级，理由需具体列出关键困境，体现“风险高”的特点。 示例： ★★★★☆ 理由：简·爱自幼父母双亡，寄居于舅母家，饱受舅母的虐待与表兄的欺凌；后被送入洛伍德寄宿学校，遭受饥饿、寒冷的折磨，还要面对严苛的校规与疾病的威胁；成年后追求爱情与人格平等，却遭遇罗切斯特已有妻子的残酷背叛，一度陷入精神绝境，一生历经多重磨难，风险系数极高。 （2）本题考查意见看法。 首先明确人物的核心性格、人生追求与命运轨迹，再对照AI给出的建议内容，判断建议是否与人物的根本信念、价值观冲突。结合名著具体情节、关键选择，分析人物面对违背本心的建议时的态度，得出“接受”或“拒绝”的结论，理由要紧扣人物精神内核与原著典型事件，逻辑清晰、符合人物形象。 示例一：简·爱会反驳拒绝。简·爱最看重人格独立与精神平等，这是她一生的坚守。面对舅母的欺辱、学校的磨难，她从未低头；面对罗切斯特，她大胆宣告灵魂平等；得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开。AI让她放弃独立、妥协退让，完全违背她的人生信念，因此她一定会坚决反驳、绝不接受。 示例二：祥子会拒绝接受。祥子最初老实、坚韧、自尊好强，一生唯一的梦想就是靠劳动买一辆属于自己的车，他相信勤劳能改变命运。AI建议他放弃买车执念、转行经商，这与他踏实肯干、只想凭力气吃饭的本性完全不符。即便后来屡遭打击，他内心深处仍留恋最初的理想，因此不会接受这样的建议。 四、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）《水浒传》和《艾青诗选》中都有“冬雪”的身影，请你参与探究。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， …… 伸出乞援的颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上…… 林冲与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。……（林冲）向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”……把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 （林冲）提了枪，便出庙门投东去。……提着枪只顾走。那雪越下的猛。 (1)结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感? (2)结合《水浒传》“林教头风雪山神庙”的情节，阐述“雪”的作用。 【答案】 (1)《雪落在中国的土地上》中的“雪”蕴含着诗人对旧中国苦难与灾难的深切同情，以及对祖国命运的担忧。 (2)①渲染紧张、寒冷的氛围，烘托林冲孤独、凄凉的心境；②推动情节发展，因雪大压塌草屋，林冲才到山神庙避雪，从而听到陆谦等人的阴谋；③“雪紧”“雪猛”暗示矛盾冲突的激烈，为林冲被逼上梁山做铺垫。 【详解】 （1）本题考查词语解释及情感主旨。 结合写作背景可知，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗。在诗句里，“雪”可不单单是自然的雪，当时中国处在战火纷飞、百姓受苦的状况中，这“雪”就代表着那些接连不断降临的灾难，整个社会像被雪覆盖一样，陷入黑暗、冰冷，所以它象征着糟糕的社会现状，是灾难的一种体现。“失去了他们所饲养的家畜” “失去了他们肥沃的田地”，反复运用“失去了”，国家不再完整，人们生活里没了安稳、温饱。在“雪”营造的寒冷又漫长的环境下，诗人看到这样悲惨的景象，心里满是悲痛，可又没办法马上改变，所以就有着深深的无助感，“雪”也就承载了这份复杂情绪。 “伸向阴暗的天”“伸出乞援的颤抖着的两臂”中两个“伸向”“伸出”，在到处是“雪”的艰难环境里，意味着人们没有放弃追求好生活，诗人捕捉到这点，也借此表达自己希望国家能走出黑暗，人民能摆脱寒冷、饥饿，迎来光明、温暖与温饱的生活，“雪”也就把诗人对未来的期待展现出来了。 “能给你些许的温暖么？”运用疑问的手法，结合“我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句”可知，这句话体现出诗人心里想着那些在雪夜受苦的老百姓呀，担心他们太冷、太苦了，这就是诗人对人民充满怜悯、同情，时刻关心着他们生活艰难的体现，“雪”的寒冷更衬托出这份情感。 （2）本题考查重要意象的作用。 文中对雪的描写，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寥寥数语便勾勒出了一幅冰天雪地、寒风凛冽的画面。大雪漫天飞舞，使得整个世界银装素裹的同时，也变得极度寒冷、萧瑟，营造出了一种极为恶劣且充满凶险的氛围。林冲身处这样的环境之中，本就因遭人陷害而发配沧州，心情本就压抑，而这大雪纷飞的景象更是让他所处的环境显得危机四伏，仿佛周围的每一处角落都隐藏着未知的危险，为后续故事中陆虞候等人前来谋害林冲的情节做了很好的环境铺垫，让读者从一开始就感受到一种紧张的气息，仿佛和林冲一同置身于那寒冷又危险的境地。 雪下得很大，使得林冲所住的草料场的屋子被压塌，“那两间草厅已被雪压倒了”，这才迫使林冲离开草料场，去附近的山神庙暂避风雪。而也正是因为他离开草料场去了山神庙，才恰巧躲过了陆虞候等人火烧草料场的毒手。倘若没有这场大雪压塌屋子，林冲或许就会葬身火海，故事的发展也就会截然不同。之后，林冲在山神庙内听到了陆虞候等人的阴谋，彻底看清了他们的丑恶嘴脸，最终忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。所以，“雪”在这里直接推动了故事情节的发展，是林冲命运发生重大转折的关键外在因素，使得情节发展更加跌宕起伏、扣人心弦。 一方面，大雪的寒冷、无情，映衬出林冲当时所处的悲惨境遇。他本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和安稳的生活，却因高俅等人的陷害，家破人亡，沦为阶下囚，发配到这荒僻寒冷的沧州。这漫天大雪就如同他此刻遭受的不公命运一般，冰冷地压在他身上，凸显出他命运的坎坷和无奈，让读者对他的悲惨遭遇更加感同身受，也更能理解他内心的愤懑与痛苦。另一方面，在面对这恶劣的大雪天气以及背后所象征的险恶处境时，林冲起初还是抱着逆来顺受、委曲求全的心态，想着熬过刑期，重回正常生活。他在大雪中只是去寻找安身之处，并未有过激的反抗举动，这也进一步体现了林冲性格中隐忍、本分的一面。然而，当他听到陆虞候等人的阴谋后，终于在这风雪交加的环境中爆发，奋起反抗，“雪”又衬托出他从隐忍到反抗这一性格转变的过程，使得人物形象更加立体、丰满，让读者看到了林冲性格中刚强、果敢的一面在压迫之下的觉醒。 从更宏观的层面来看，这场大雪也象征着当时黑暗、冷酷的社会现实。林冲本是一个正直、善良且有能力的人，却无端遭受权贵的陷害，被一步步逼入绝境，而周围的人大多对此冷眼旁观，整个社会就像这冰天雪地一样，没有温度，没有正义可言，让好人难以生存。“雪”在这里成为了那个腐朽、不公的社会大环境的一种具象化体现，表达了作者对当时黑暗世道的批判和不满，深化了作品的主题思想，让读者透过林冲的个人遭遇，看到那个时代的悲哀与无奈。 在“林教头风雪山神庙”这一情节中，“雪”通过营造氛围、推动情节、映衬人物以及象征社会现实等多个方面的作用，成为了整个故事中不可或缺的重要元素，极大地丰富了作品的内涵和艺术表现力。 五、（2025·浙江·一模）以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 【答案】示例： A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：他在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，仍以笔为枪坚持创作，将整个生命献给了“为人类解放而斗争”的共产主义理想。 B.《红星照耀中国》周恩来：作为中国共产党早期领导人，他放弃优渥生活投身革命，在长征等艰苦卓绝的环境中始终保持着对革命事业的坚定信念，展现了非凡的意志品质。 C.《简·爱》简·爱：她虽身处逆境，却始终坚守尊严与独立人格，拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们在上帝面前是平等的”宣言，体现了对平等与人格尊严的执着追求。 【详解】本题考查对名著人物形象的理解和分析。 要求把握人物坚定的理想信念及其具体表现。需从三位人物中任选其一，结合原著具体情节，阐述其理想信念的具体内涵，并分析其如何在行动中体现坚定性。 选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他的理想信念是为人类解放事业而奋斗的共产主义信仰。这一信念贯穿了他的一生。在革命战争时期，他驰骋疆场，英勇杀敌；在建设时期，他冒着严寒，带头参与艰苦的筑路工作，即使身患重病也坚持在一线。当他双目失明、全身瘫痪后，人生似乎陷入绝境，但他找到了新的战斗方式——写作。他克服了常人难以想象的困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔将整个生命和全部精力，都献给了“为人类的解放而斗争”这一最壮丽的事业，他的坚定正在于，在任何艰难困苦面前，乃至在身体彻底被束缚的病榻上，他都没有熄灭理想的火焰，而是以钢铁般的意志开辟了新的战场。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，其理想信念是为人类解放而斗争的共产主义事业。在革命战争中他英勇无畏，在建设时期他带病坚守筑路一线，即使后来双目失明、全身瘫痪，他仍以笔代枪，克服巨大困难进行创作。他的一生都在践行自己的誓言，将整个生命奉献给理想，展现了钢铁般的意志和对信念的无限忠诚。 选择《红星照耀中国》中的周恩来。他的理想信念是追求民族独立和人民解放。作为中国共产党的重要领导人，这一信念体现在他革命生涯的每一个关键时刻。斯诺在书中记载，周恩来出身富裕家庭，却毅然放弃舒适生活，投身充满危险的革命事业。他在黄埔军校担任政治部主任，培养革命军事人才；领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；在漫长的长征途中，他虽身居高位，却与普通战士同甘共苦，在极端恶劣的环境下始终保持着坚定的革命乐观主义精神。面对围追堵截和艰难险阻，他从未动摇过对革命必胜的信念，以其卓越的领导才能和个人魅力，团结和鼓舞着身边的同志。他的坚定，体现在将个人命运与国家前途紧密相连，为理想奋斗终生的无悔选择上。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来，始终坚定民族解放和革命事业的理想信念。他放弃优渥生活投身革命，领导南昌起义，参与艰苦卓绝的长征，在任何困境中都保持着革命必胜的信心和乐观精神，以其卓越领导力和坚定信念成为革命队伍中的核心力量。 选择《简·爱》中的简·爱。她的理想信念是对人格独立、尊严平等和真爱的执着追求。这一信念贯穿于她人生的各个阶段。在盖茨黑德庄园，年幼的她敢于反抗舅妈的虐待，维护自己的尊严；在洛伍德学校，她在艰苦环境中坚守自我，努力学习；在桑菲尔德，她与罗切斯特相爱，但当发现对方有合法妻子时，尽管深爱着他，她依然坚守原则，拒绝成为情妇，毅然离开，并说出“我关心我自己。我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重我自己”的独立宣言。即使后来获得遗产成为经济独立的人，她仍然选择回到失明破产的罗切斯特身边，此时他们的结合是建立在真正平等和灵魂相通的基础上的。简·爱的坚定，在于她始终将自我的尊严、原则和对平等爱情的追求置于物质诱惑和情感依赖之上。 示例三：《简·爱》中的简·爱，始终坚守人格独立与尊严平等的理想信念。她反抗不公待遇，在爱情中拒绝成为附庸，毅然离开有妻子的罗切斯特，最终在保持自我尊严的前提下追求到平等真爱，展现了女性对独立人格和精神平等的执着坚守。 六、（2025·浙江·一模）同学们搜集了关于红军长征历程的有关资料，请揣摩斯诺列出以下数据的意图。 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地区 （以上统计数字摘自《红星照耀中国》） 【答案】 以客观真实的数字记录长征这一历史壮举；突出长征途中的艰难困苦与严峻挑战；展现红军将士坚定的革命意志和非凡毅力。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 斯诺在书中通过列举“十五个整天的大决战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等精确数据，以客观纪实的方式记录了长征这一人类历史上的伟大壮举。这些数字并非简单罗列，而是通过“平均每天一次遭遇战”“突破10个地方军阀军队的包围”等具体遭遇，真实再现了红军在长征途中面临的极端艰险环境。特别是“平均每天行军七十一华里”“二百三十五天的白天行军”等数据，生动展现了红军将士在极度疲惫中依然保持的顽强毅力和坚定信念。这些统计数字共同构成了对长征艰苦卓绝历程的完整呈现，让读者能够通过具体可感的数字，深刻理解红军为何能够创造这一军事奇迹，从而凸显出红军将士坚定的革命意志和非凡毅力。 七、（2025·浙江·模拟预测）班会课最后环节，同学们需要给宣传画写一段感悟式总结，表达对“理想信念”的理解。 要求：（1）分析图画的象征义。 （2）结合《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的其中一部名著的内容来写。 （3）字数不少于120字。 【答案】示例：灯塔在黑暗中指引方向，象征着理想信念在人生道路上的引领作用。正如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在革命斗争中遭遇重重困难，但坚定的共产主义理想如同灯塔，照亮了他前行的道路，使他在逆境中不断成长，最终成为钢铁般的战士。理想信念不仅为我们指引方向，还赋予我们战胜困难的勇气和力量，让我们在追求梦想的道路上坚定不移。 【详解】本题考查活动总结及分析运用名著内容的能力。 首先观察宣传画，图画中有一座灯塔，在黑暗的背景中发出明亮的光芒，左侧还配有文字“理想与信念”。灯塔象征着理想信念，它在黑暗中指引方向，带给人们希望和力量。理想与信念就像灯塔一样，在人生的茫茫大海中为我们照亮前行的道路。 接着，再从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》找到其中与理想信念相关的内容。 在《西游记》中，唐僧师徒四人为了取得真经这一理想，不畏艰难险阻，历经九九八十一难。他们的理想信念就如同灯塔，在取经的漫漫长路中，无论遇到多少妖魔鬼怪、艰难险阻，都始终指引着他们前进的方向。孙悟空即使被唐僧误解赶走，心中依然怀着保护师傅取经的信念，最终回归队伍；猪八戒虽有时贪吃懒惰，但也没有放弃取经的理想。正是这种坚定的理想信念，支撑着他们完成取经大业。 《红星照耀中国》同样展现了理想信念的伟大力量。在那样艰苦的革命年代，无数红军战士和革命者们，怀着推翻旧世界、建立新中国的崇高理想。他们面对敌人的围追堵截、恶劣的自然环境以及物资的极度匮乏，毫不退缩。像红军长征，翻雪山、过草地，行程二万五千里，每一步都充满了艰辛和危险。但正是对革命理想的坚定信念，让他们克服了重重困难，完成了这一伟大的战略转移，为中国革命的胜利奠定了基础。他们的理想信念如同灯塔，照亮了中国革命前行的道路。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，从小就在苦难中挣扎，但他始终有着为人类解放事业而奋斗的理想。在战争年代，他英勇作战，身负重伤；在和平建设时期，他投身到艰苦的劳动中，即使疾病缠身，双目失明，也依然坚持写作，继续为理想而奋斗。他的理想信念就像那座灯塔，让他在人生的狂风暴雨中始终坚守，不断战胜自我，成为了一名钢铁般的战士。 最后，将图画的象征义和名著内容结合起来，表达对“理想信念”的理解即可。 示例一：这幅画中，黑暗背景下的灯塔光芒夺目，象征着理想信念是黑暗中的指引。在《西游记》里，唐僧师徒为取真经，踏上充满妖魔险阻的征程。无论遇到何种困难，他们都不放弃。这理想信念如灯塔，让孙悟空无畏冤屈，猪八戒克服惰性，沙僧坚守岗位。我们也应怀揣理想信念，在人生路上披荆斩棘，驶向成功彼岸。 示例二：宣传画里的灯塔于黑暗中闪耀，恰似理想信念在人生迷茫时给予方向。《红星照耀中国》中，红军战士们怀着革命理想，面对敌人的疯狂围剿、恶劣环境，毫不畏惧。长征路上，他们凭借坚定信念翻雪山、过草地。这理想信念如明灯，支撑他们战胜艰难。我们也要以理想信念为帆，在人生海洋中破浪前行。 示例三：画面中灯塔在黑暗里散发光明，象征理想信念的力量。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战争创伤、疾病折磨，却始终坚守为人类解放奋斗的理想。即便双目失明，也坚持创作。他的理想信念如灯塔，照亮人生。我们当学习他，树立理想信念，在困境中坚守，在磨难中成长，让人生绽放光彩。 八、（2022·浙江宁波·一模）完成下面的名著对读单。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》 人生抉择 一、面对欺压的抉择： 情节举例：（1）_______ 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：简、爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 一、面对欺压的抉择： 情节举例：面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：（2）___________ 对读发现：根据简·爱和沈琼枝在面临人生困境时的选择，结合她们在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。（3）__________________ 【答案】 （1）示例1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥厮打。 示例2：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 （2）因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 （3）简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情，得以还乡另嫁。面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生。 【详解】本题考查理解名著有关情节和从中得到的启示。 熟读《简·爱》和《儒林外史》选择有关情节、结合自己的阅读体会答题即可。 第一空：简·爱与表哥约翰的冲突：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母里德太太家。表哥约翰·里德经常欺负她，将她视为低人一等的存在。一次，约翰发现简·爱在看书，便蛮横地抢走书并扔向她，还辱骂她是靠别人养活的寄生虫。简·爱再也无法忍受长期的欺辱，她奋起反抗，与约翰厮打起来。尽管她身材瘦小，力量远不及约翰，但她毫不畏惧，用自己的行动表达了对不公平对待的强烈抗议。 简·爱没有选择默默忍受表哥的欺压，而是勇敢地反击。这一抉择体现了她自尊、自强的性格特点，她不愿意在屈辱中生活，坚信自己与他人是平等的，有权利捍卫自己的尊严和权益。这种反抗精神也为她日后在面对各种困难和挑战时不屈不挠奠定了基础。 简·爱回击舅母的谣言：里德太太为了摆脱简·爱，决定将她送到寄宿学校。在寄宿学校负责人布罗克赫斯特先生来访时，里德太太故意在众人面前说简·爱是个爱撒谎的孩子，试图让学校的人对简·爱产生不好的印象。简·爱听到舅母的诽谤后，没有选择沉默，她毫不留情地拆穿了舅母伪善的假面具，让在场的人都看清了里德太太的真面目。 面对舅母的恶意诋毁，简·爱没有选择隐忍退让，而是勇敢地站出来为自己辩解。这一抉择表明她敢于直面不公正的对待，不畏惧权威和强势，坚持追求真理和正义。她用自己的方式维护了自己的名誉和尊严，展现出了坚韧不拔的意志和独立自主的精神。 简・爱进入洛伍德学校后，布罗克赫斯特为树立自己“严苛圣洁”的形象，听信里德太太的片面之词，在全校师生面前指责简・爱“爱说谎、品性恶劣”，甚至让她站在高凳上示众，企图让她遭受全校的孤立与鄙夷。面对这种公开的羞辱，简・爱虽满心委屈，却没有被击垮——她没有默认莫须有的罪名，而是在后来找到坦普尔小姐，详细讲述了自己在盖茨海德府的遭遇，以及里德太太造谣的真相。最终在坦普尔小姐的调查与证实下，全校师生都知道了简・爱被冤枉的事实，她用清晰的陈述反击了布罗克赫斯特的污蔑，维护了自己的人格尊严。 示例：简・爱在洛伍德学校，面对校长布罗克赫斯特当众的人格羞辱，没有低头沉默，而是在坦普尔小姐的支持下，清晰陈述事实以证清白。 第二空：面对婚姻，沈琼枝也选择了反抗。沈琼枝是常州才女，善诗书、重名节。不愿嫁给盐商宋为富为妾，说“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？”在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作追理。”将他那房里所有动用的金银器皿，真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫环，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。沈琼枝上了船……细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些线法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来（出自《儒林外史》第四十回“萧云仙广武山赏雪 沈琼枝利涉桥卖文”）。据此可概括为：因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ③她们的最后结局：简·爱最终顺从心灵的召唤，回到桑菲尔德庄园与罗彻斯特结合，获得了属于自己的幸福（《简·爱》第三十七、三十八章）。 沈琼枝到南京后，以卖字画为生，赢得了县令的尊重和同情，“知县看了，知道他也和本地名士倡和。签了一张批，备了一角关文，吩咐原差道：‘你们押送沈琼枝到江都县，一路须要小心，不许多事，领了回批来缴。’那知县与江都县同年相好，就密密的写了一封书子，装入关文内，托他开释此女，断还伊父，另行择婿。（出自《儒林外史第四十一回“庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县”），最后得以还乡另嫁。 启示：简·爱和沈琼枝在面对命运的不公时，都选择了反抗，最后都找到了自己想要的生活。她们都是自尊自爱、自立自强、敢于反抗自己命运的、独立的女性。因此，启示我们：在面对生活中的不公、困境时，不能因自己是女性而选择妥协，要自尊自爱、自立自强、敢于反抗，要有自己的人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。据此回答即可。 九、（24-25九年级上·浙江杭州·开学考试）以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 A．《水浒传》宋江    B．《简·爱》夏洛蒂·勃朗特 示例：从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一个自强农民的宣言”。孙少安小学毕业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于改革，组织生产责任组，开办砖窑厂，带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水村小学。这个书名，点出了孙少安的身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。 我选( )（填序号）___________ 【答案】 示例一：我选A。 从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小城押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去探究农民起义失败的原因。 示例二：我选B。 从简•爱的角度，我给《简•爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简•爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 回答时，对于重新拟定的书名，我们可以结合人物经历、性格、命运或作品主题进行理由上的阐释。根据示例中“孙少安小学毕业……出资重修双水村小学”可知，重新拟定书名后，我们需要先点明人物身份，然后再结合人物经历和形象特点等内容阐述原因。根据示例中“这个书名，点出了孙少安的身份……还能引发……思考”可知，文段最后还应指出对人物经历的深层思考，突出这个书名的作用。 宋江，梁山起义领袖，原为郓城押司。性格仗义疏财（“及时雨”）、忠君思想浓厚、具有矛盾性（既反抗又妥协）。他带领梁山好汉接受招安，最终被朝廷毒害。他身上可探讨的主题有忠义与反抗、理想与现实、个人与时代等。简·爱是一个孤女、家庭教师、独立女性。她性格上自尊自强、追求平等、不屈服于命运。她从受压迫到经济独立，最终与罗切斯特平等结合。因此她身上可探讨的主题有女性独立、精神自由、尊严与爱情。可围绕这些去回答，言之有理即可。 示例一：我选《水浒传》宋江，拟书名：“一位招安领袖的末路”。阐释：宋江作为梁山首领，始终以“招安”为目标，曾率部下接受朝廷招安，为朝廷征战方腊，最终却被奸臣毒害，落得“魂聚蓼儿洼”的结局。这个书名直接点明其“招安领袖”的身份，凸显其一心归顺却终成悲剧的命运，引发读者对“忠义与权谋”“理想与现实”的思考。 示例二：我选《简·爱》夏洛蒂·勃朗特，拟书名：“一个独立女性的抗争史”。阐释：简·爱是一个追求平等、有反抗意识的女人，她自幼反抗舅妈与表哥的欺凌，在洛伍德学校坚持自我；与罗切斯特相爱时，因平等诉求拒绝做情妇；继承遗产后仍选择回归真爱，她始终坚守精神独立与人格平等。书名点出其“独立女性”的身份，展现她对不公命运的持续抗争，引发对“女性自我价值”“平等爱情观”的思考。 十、（2025·浙江·二模）经典名著中的人物形象常给人以精神力量，催人奋进。请你从以下名著中选择一本，结合名著内容和人物形象撰写一则100字左右的介绍词，体现名著对我们的意义。 A．孙悟空（《西游记》）                         B．尼摩船长（《海底两万里》） C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）                D．简·爱（《简·爱》） 【答案】 示例1：我推荐大家阅读《西游记》。《西游记》中的孙悟空大闹天宫、三借芭蕉扇、三打白骨精，经历九九八十一难，最后护送唐僧取得真经，被封为斗战胜佛。阅读《西游记》，我们可以学习孙悟空勇于斗争、嫉恶如仇、富有正义感等优秀品质。 示例2：我推荐大家阅读《海底两万里》。《海底两万里》中的尼摩船长学识渊博，发明了鹦鹉螺号，拯救采珠人，大战鲨鱼，支持殖民地人民的反抗斗争。阅读《海底两万里》，我们可以学习尼摩船长敢于反抗、富有同情心、勇敢的优秀品质。 示例3：我推荐大家阅读《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在朱赫来的影响下，参加红军，头部重伤，右眼失明，后修筑铁路，遭受伤寒，全身瘫痪，仍坚持以笔参加战斗。阅读此书，我们可以学习保尔顽强的毅力和永不言败的精神。 示例4：我推荐大家阅读《简•爱》。《简•爱》中的简•爱家境贫寒却热爱学习，她长相平庸，得知罗切斯特有妻子后，毅然离开了桑菲尔德庄园，有强烈的自尊心。阅读《简•爱》，我们可以学习简•爱追求自由、平等和独立人格，敢于反抗的精神品质。 【详解】本题考查名著人物。 A.《西游记》中的孙悟空，从灵石迸裂的灵猴到斗战胜佛，孙悟空以“金箍棒”打破天地桎梏。大闹天宫彰显反抗精神，五行山下沉淀锋芒，取经路上炼就智慧与担当。他教会我们：真正的强大，是野性、勇气与修行的融合。这个永不言败的形象，激励着每个不甘平庸的灵魂在磨砺中绽放光芒。 B.《海底两万里》中的尼摩船长，是一个传奇人物。他驾驶“鹦鹉螺号”潜艇遨游深海，探索未知世界。他智慧超群、勇敢无畏，对压迫者充满反抗精神，对弱者心怀悲悯。尼摩船长的形象激励我们追求自由、探索真理，并坚守正义。他的故事告诉我们：即使身处逆境，也要保持对知识的渴望和对理想的执着。 C.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，展现了革命者的坚韧与无畏。尽管身体残疾、命运多舛，他仍以钢铁般的意志投身革命事业，坚持写作、战斗，直至生命最后一刻。他的名言“人最宝贵的是生命……”激励无数人珍惜光阴、奋斗不息。保尔的精神告诉我们：真正的钢铁是在烈火与苦难中炼成的，生命的意义在于为理想而燃烧。 D.《简·爱》中的简·爱是一位坚韧独立的女性。她出身卑微，却从不屈服于命运，始终追求尊严与平等。面对罗切斯特的爱情，她拒绝成为附庸，坚持精神上的自由；在得知他有妻子后，毅然选择离开，坚守道德底线。最终，她凭借自己的努力赢得幸福。简·爱告诉我们：真正的价值不在于出身或财富，而在于内心的独立与勇气。她的故事激励着无数人勇敢追求自我，活出生命的尊严。 示例一：A.《西游记》中的孙悟空。他是天生石猴，却敢闯龙宫、闹天宫，以不屈的斗志挑战权威。护唐僧西行时，他火眼金睛识妖魔，金箍棒下显神通。孙悟空的形象告诉我们：真正的强者，既有敢于反抗的勇气，也有守护信念的忠诚。他的成长历程，正是从桀骜到担当的蜕变，激励我们在逆境中保持智慧与韧性，为理想永不言弃。 示例二：B.尼摩船长是《海底两万里》中的神秘英雄，他驾驶“鹦鹉螺号”潜艇探索深海，反抗压迫，追求自由。他学识渊博，勇敢无畏，面对困境冷静果断，展现了人类对未知的探索精神和对正义的坚守。尼摩船长这一形象激励我们勇于挑战、坚持理想，无论环境多么艰难，都要保持独立思考和追求真理的勇气。 示例三：C.保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的核心人物，他的一生诠释了坚韧与信念的力量。尽管饱受战争、伤病和贫困的折磨，他始终以顽强的意志投身革命事业，最终在双目失明、身体瘫痪的情况下完成小说创作。他使我们明白：真正的钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，生命的意义在于为理想奋斗不息。 示例四：《简·爱》中的简·爱虽卑微如苔藓，却始终高擎灵魂的尊严。她说：“我贫穷、低微、不美，但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”从洛伍德孤儿院的苦难，到桑菲尔德庄园的抉择，她以荆棘为冠，用反抗撕碎世俗枷锁。这个永不屈服的灵魂告诉我们：真正的成长，是让心灵成为自己的王国。 十一、（2025·山东菏泽·一模）齐鲁书城正在举行“书籍里的民俗文化”宣传活动，小鲁列举了名著里的习俗，请你从下面选项中任选一个方面，结合书籍相关章节，谈谈你对相应民俗文化的理解。 A．迎神赛会（《朝花夕拾》）    B．行话行规（《骆驼祥子》） C． 饮酒（《水浒传》）    D．饮食（《儒林外史》） 【答案】 示例A：《朝花夕拾》中的迎神赛会多在农历五月举行，旨在祈求风调雨顺、家宅平安。“高跷、抬阁、马头”等传统游艺形式，展现了民间艺术的丰富性。民俗承载着丰富的历史内涵和民族智慧，我们应保护传承优秀的民俗文化，摒弃陈规陋俗。 示例B：《骆驼祥子》中的“拉包月”“车份儿”“抢座”等行话行规，不仅是底层劳动者生存智慧的体现，更折射出旧北京特定群体的生活方式、社会关系以及文化心理。民俗承载着丰富的历史内涵和民族智慧，我们应保护传承优秀的民俗文化，摒弃陈规陋俗。   示例C：《水浒传》中酒与故事情节和人物性格紧密相连，展现了当时社会的风俗与繁荣。酒能够激发英雄的潜能，在“景阳冈武松打虎”事件中，酒更是成为了武松壮胆的关键因素。民俗承载着丰富的历史内涵和民族智慧，我们应保护传承优秀的民俗文化，摒弃陈规陋俗。   示例D：《儒林外史》通过饮食细节的铺陈，揭示了科举制度下的世态炎凉、阶层差异与礼俗规范。如范进中举后，乡邻“送鸡蛋、送酒米”，张乡绅设宴赠银赠宅，映射清代科举成功后“酬谢乡里”的礼俗。民俗承载着丰富的历史内涵和民族智慧，我们应保护传承优秀的民俗文化，摒弃陈规陋俗。 【详解】本题考查名著阅读。 A. 迎神赛会：这是一种古老的民俗活动，人们通过举行盛大的仪式来迎接神灵，祈求风调雨顺、国泰民安等。在《朝花夕拾》中，迎神赛会是当地的一项重要民俗活动，充满了热闹的氛围和丰富的文化内涵，反映了当时人们的宗教信仰和对美好生活的向往。 B. 行话行规：每个行业都有自己独特的行话和行规，这是行业内的一种文化现象。在《骆驼祥子》中，车行、车夫等都有各自的行话行规，这些行话行规体现了行业的特点和规则，也反映了当时社会底层人民的生活状态和行业生态。 C. 饮酒：在中国文化中，饮酒有着丰富的内涵，不仅是一种饮食行为，还与社交、礼仪、情感表达等密切相关。《水浒传》中众多英雄好汉饮酒的情节屡见不鲜，饮酒往往是他们表达豪情壮志、兄弟情谊的一种方式，同时也反映了当时的社会风俗和文化氛围。 D. 饮食：饮食文化是民俗文化的重要组成部分，不同的地域、阶层有着不同的饮食特点和习俗。《儒林外史》通过对各种人物饮食场景的描写，展现了当时社会各阶层的生活状况、礼仪规范以及文化传统。   示例：A. 迎神赛会（《朝花夕拾》）：在《五猖会》中，作者描述了儿时盼望观看迎神赛会的情景。五猖会是绍兴的一种迎神赛会，孩子们对其充满期待，因为赛会上有各种扮饰的人物，如鬼王、鬼卒等，还有热闹的仪仗队伍。这种迎神赛会不仅是一种宗教仪式，更是当地百姓的一种娱乐活动，人们通过这种方式来祈求神灵的庇佑，同时也在赛会中感受到欢乐和团结。它反映了当时绍兴地区的民俗信仰和文化传统，展现了人们对美好生活的向往和追求。 B. 行话行规（《骆驼祥子》）：以祥子所在的车夫行业为例，书中提到车夫们有自己的行话，如“车份儿”指的是车夫租车每天要交给车行老板的钱；“嚼谷”指的是吃饭、生活费用等。行规方面，车夫们在拉车时有着一定的规矩，比如在路口如何停车、如何揽客等。这些行话行规是车夫们在长期的行业生活中形成的，它们规范着车夫们的行为，也体现了这个行业的特点。通过这些行话行规，我们可以看到当时社会底层车夫们的生活状态和他们为了生存而遵循的行业规则。 C. 饮酒（《水浒传》）：在《水浒传》中，饮酒的情节贯穿始终。例如“鲁智深大闹五台山”这一章节，鲁智深在五台山寺中，因受不了寺中清规戒律，下山喝酒吃肉。他喝得酩酊大醉后，回到寺中大闹一场。这里的饮酒不仅展现了鲁智深豪爽、不羁的性格，也反映了当时社会中饮酒的普遍现象。在当时，饮酒是人们社交和娱乐的重要方式，英雄好汉们常常在饮酒时谈论天下大事，抒发豪情壮志，饮酒成为他们表达情感和展现个性的一种手段，同时也体现了当时的江湖文化和社会风俗。 D. 饮食（《儒林外史》）：在《儒林外史》中，对饮食的描写细致地展现了当时的社会风貌。书中描写了一些文人雅士的聚会，桌上摆满了各种精致的菜肴和点心，饮食过程中还讲究礼仪和文化氛围，这体现了当时士绅阶层的生活方式和文化修养。通过这些饮食描写，我们可以了解到当时不同阶层的生活状况和社会文化传统。 十二、（2025·浙江杭州·一模）展区有下列名著人物素描画，请选择其中一幅，根据你对人物的理解，为他（她）选配底色，并结合名著内容阐述理由。 【答案】 示例A：彭德怀（红）红色象征革命斗志与信仰勇气，与彭德怀的红军将领身份高度契合。在《红星照耀中国》中，他在长征途中与士兵同甘共苦，体现对革命的赤诚信仰。红色既是其军事热血的写照，也是对革命理想的献身精神之象征。 示例B：王冕（青）青色象征文人对高尚情操的追求，贴合王冕的隐士风骨。他拒绝权贵邀约，隐居画荷，以“出淤泥而不染”自喻，彰显文人独立精神；暴雨中披蓑戴笠仿效古人，更显对自然与高洁品格的向往。青色既呼应其隐逸生活的自然生机，也暗含其精神境界的纯粹。 示例C：尼摩船长（黑）黑色象征深沉神秘与庄重意蕴，契合尼摩船长复杂多面的形象。他驾驶“鹦鹉螺号”深潜海底，以冷峻姿态对抗殖民压迫，如用潜艇撞击敌舰展现复仇的执念；同时资助被压迫民族，暗藏悲悯之心。黑色既隐喻其深不可测的过往，也暗示其矛盾性格中的厚重哲思。 示例D：田晓霞（白）白色象征纯洁善良与和平美好，对应田晓霞的理想主义光辉。她以记者身份深入抗洪一线，为救落水女孩献出生命，展现无私大爱；与孙少平的爱情超越阶级桎梏，如月光般纯粹。白色既是对其灵魂至善的礼赞，也暗示她如流星般短暂却璀璨的生命轨迹。（结合原著和色彩内涵，言之有理即可。） 【详解】本题考查名著阅读人物形象。 本题要求从给定的名著人物素描画中选择一幅，为人物选配底色，并结合名著内容阐述理由。关键在于理解人物的性格特点、精神品质以及其在名著中的具体表现，然后选取与之相契合的底色，通过阐述底色与人物特质之间的联系，展现对人物和名著的深入理解。答题时要注意结合原著情节，清晰表达底色与人物形象的关联。 彭德怀：在《红星照耀中国》里，彭德怀是一位极具魅力的红军将领。他生活简朴，同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食同部下一样。长征途中，他常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑，自己徒步前行，与士兵同甘共苦，对革命有着赤诚的信仰。 王冕：在《儒林外史》中，他天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但他性情孤傲，蔑视权贵，知县来请，他也不赴约；朝廷征聘他做官，他连夜逃到会稽山，隐居终老。他善画荷花，以“出淤泥而不染”自喻，展现出对自然与高洁品格的向往。 尼摩船长：尼摩船长是《海底两万里》中的核心人物。他驾驶着自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”在大海中自由航行。他有着强烈的正义感和反抗精神，用“鹦鹉螺号”撞击敌舰，展现出复仇的执念。同时，他又善良博爱，看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。 田晓霞：田晓霞是《平凡的世界》中的女性形象代表。她热情开朗，善良勇敢，有着自己的理想和追求。作为记者，她不顾危险深入抗洪一线采访，在抗洪救灾的过程中，为了救一名落水的女孩，她毫不犹豫地跳入洪水中，最终献出了自己年轻而宝贵的生命。她与孙少平的爱情真挚而纯粹，超越了阶级的桎梏，如月光般皎洁。 示例：彭德怀（红）：红色象征革命斗志与信仰勇气，与彭德怀的形象完美契合。在《红星照耀中国》中，他尽显果敢坚毅。长征路上，他与士兵并肩作战，同甘共苦，把仅有的食物让给战士，对革命事业赤胆忠心。红色，是他军事热血的写照，更是他献身革命理想的象征。 王冕（青）：青色象征文人对高尚情操的追求，与王冕的隐士风骨相得益彰。他拒绝权贵的招揽，毅然隐居山林，以画荷为乐，以“出淤泥而不染”自勉，彰显出文人的独立精神。暴雨中，他披蓑戴笠仿效古人，沉醉于自然，体现出对高洁品格的执着追求。青色，既呼应了他隐逸生活的自然生机，也暗含了他精神境界的纯粹。 尼摩船长（黑）：黑色象征深沉神秘与庄重意蕴，恰如尼摩船长复杂多面的形象。他驾驶“鹦鹉螺号”潜行海底，以冷峻姿态对抗殖民压迫，用潜艇撞击敌舰展现复仇的决绝。然而，他又心怀悲悯，暗中资助被压迫民族。黑色，既隐喻了他深不可测的过往，也暗示了他矛盾性格中蕴含的厚重哲思。 田晓霞（白）：白色象征纯洁善良与和平美好，恰似田晓霞的理想主义光辉。她身为记者，不顾危险深入抗洪一线，为救落水女孩英勇献身，展现出无私的大爱。她与孙少平的爱情，不受世俗阶级观念束缚，如月光般纯净。白色，是对她善良灵魂的礼赞，也暗示了她如流星般短暂却璀璨的生命。 十三、（2026·黑龙江鸡西·一模）名著阅读 (1)你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 __________ 《海底两万里》 尼摩船长 __________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 (2)有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 【答案】 (1) 坚韧不拔、勇于拼搏、心怀责任与担当、为理想不懈奋斗（意近即可） 反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强（意近即可） (2)共同精神力量：都体现了不畏艰难、勇于探索的开拓精神；坚守信念、直面挑战的坚韧精神；心怀家国/正义、甘于奉献的担当精神。（意近即可） 【详解】 （1）第一空，在《红星照耀中国》里，毛泽东、周恩来等革命者身处艰苦环境，面对重重困难与强大敌人，始终坚定共产主义信念，毫不退缩。他们为了民族独立和人民解放，不畏艰难险阻，长途跋涉、历经战斗。这种坚韧不拔、勇于拼搏，心怀责任与担当，为理想不懈奋斗的精神，与龙江精神中不畏困难、勇往直前、为地区发展拼搏的特质高度契合。   第二空，尼摩船长在《海底两万里》中，凭借智慧建造了先进的鹦鹉螺号潜艇，带领船员在海底自由航行，展现出非凡的探索精神。他反抗殖民压迫，利用潜艇攻击侵略者军舰，体现出正义善良。面对海底未知危险和困境，他坚韧顽强，毫不退缩。这种反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强的精神，和龙江精神中积极向上、开拓进取、坚守正义的内涵一致。 （2）“地上的远征”指红军长征，红军突破敌人围堵，克服雪山草地的极端环境等无数艰难，是为了民族解放的革命正义事业，始终保有坚定信念；“深海的远征”是尼摩船长驾驶鹦鹉螺号的海底征程，途中多次遭遇搁浅、冰山封路、章鱼袭击等险情，尼摩船长始终带领大家闯过难关，他的远征本质是反抗殖民压迫、支持被压迫民族的正义斗争。两次远征都共同体现了不畏艰险、百折不挠，为正义理想奋斗的精神力量。 十四、（2025·全国·二模）按要求回答问题。 书中人 文中言 人物对话 （1）此处的他指的是谁？ “他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去。” 小语：“你看这段人物介绍，出身那么优越却偏要‘背弃中庸’，这得多叛逆啊？” 小文：“可正是这种‘叛逆’才珍贵呢。就像礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’——打破舒适圈需要的不就是这种拧劲儿吗？” 小语：“海底寻宝和反抗殖民斗争，让我想起礁石‘每一个浪都被打成碎沫’却从不退缩的样子。” 小文：这些反抗者，哪怕力量微弱，也在为正义凿开一道光。 艾青 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 尼摩船长 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的人生意义。 【答案】 示例一：周恩来 周恩来出身旧家庭，却毅然走上革命道路，年少立志救国，在艰难时局中始终坚守理想，组织运动、领导起义，不畏艰险与考验。这告诉我们，出身与境遇无法决定人生方向，真正可贵的是心中有信仰、肩上有担当。我们应以他为榜样，把个人理想融入时代使命，在困难面前不退缩，用行动追逐光明与正义。 示例二：礁石 礁石面对浪无休止的冲击，哪怕被打成碎沫也依然微笑。在生活中，我们也会遇到无数的困难，礁石的精神告诉我们，无论困难多么强大，我们都要保持乐观和坚强。不能因为挫折就一蹶不振，而要像礁石一样，以坚定的信念和不屈的姿态去迎接挑战，在困境中坚守自我，勇敢前行。 示例三：尼摩船长 尼摩船长在祖国沦为殖民地后，带领志同道合的人潜入海底，搜集财宝支援被压迫民族的正义斗争。他的行为展现出强烈的反抗精神和正义感。这启示我们，当面对不公正和压迫时，不能选择沉默和屈服，要勇敢地站出来抗争。同时，他为了正义坚持不懈地努力，也让我们明白，只要心中有信念，就要为之奋斗，无论遇到多少困难，都不能放弃对正义的追求。 【详解】本题考查名著人物。 先明确表格中人物的核心精神（如反抗、坚韧、正义），再结合具体情节或诗句提炼其精神特质，最后联系现实生活，阐述这种精神对个人成长的启示。 示例一：文中的“他”是周恩来，周恩来出身官僚家庭却背离旧学投身革命。他少年时便立志改变社会，在白色恐怖中坚守信仰，领导学生运动、组织武装起义，即使面对生死考验也从未动摇。这启示我们，出身与环境不能定义人生，真正的价值在于选择与坚守。当时代需要时，应像他一样跳出舒适圈，以理想为灯，在困境中扛起责任，用行动践行初心，为更广阔的正义与光明奋斗。 示例二：艾青笔下的礁石在浪涛无休止的冲击下，即便伤痕累累也含着微笑凝视海洋。这正如艾青本人，在颠沛流离的岁月里，始终以笔为刃，用诗歌唤醒民族觉醒。他的精神告诉我们，人生的风浪不可避免，但乐观与坚韧是对抗困境的铠甲。无论遭遇多少挫折，都要像礁石一样，在打击中站稳脚跟，以从容的姿态迎接挑战，在坚守中绽放生命的力量。 示例三：尼摩船长在祖国沦为殖民地后，带领同伴潜入深海，用海底宝藏支援被压迫民族的正义斗争。他拒绝向殖民主义低头，用行动诠释了反抗与担当。这让我明白，面对不公与压迫，沉默就是纵容，唯有勇敢站出来，才能为正义撕开一道光。即使力量微小，只要心怀信念、不懈抗争，就能在黑暗中传递希望，为更公平的世界贡献自己的力量。 十五、（25-26九年级上·山东济南·期末）《儒林外史》《西游记》和《水浒传》都是中国古典长篇小说，请根据要求完成下列题目。 (1)下列对名著内容的表述正确的一项是（   ） A．《水浒传》中鲁智深大闹五台山和《西游记》中孙悟空大闹天宫的起因相同；两人不拘小节、反抗压迫、敢作敢当、无所畏惧的性格特点也相似。 B．《水浒传》中打着“秉公执法”的幌子滥施刑罚、构陷忠良的酷吏之流；《儒林外史》中横行霸道、虚伪自私的乡绅，作者对他们都表达了强烈的讽刺和痛惜之情。 C．早期长篇白话小说，如《水浒传》《西游记》大都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，没有涉及家庭生活和个人情感世界。 D．古典名著中常有“真假之册”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。 (2)人物是小说的灵魂。作家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满，能反映出人物的复杂性和多面性；扁平人物性格比较单一，偏脸谱化。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象，结合小说具体情节，谈谈自己的理解。 《水浒传》杨志   《儒林外史》严监生 【答案】 (1)D (2)示例一：杨志。一方面他精明能干，一片忠诚。杨志对朝廷保持忠诚，尽管遭遇挫折，但他始终对朝廷抱有忠心。在押送生辰纲时，他表现出极高的谨慎和精明，试图通过低调行事来避免引起注意。另一方面他急功近利与粗暴，杨志在追求成功时显得急功近利，他对手下的士兵严厉，轻则痛骂，重则用鞭子打，这种粗暴的管理方式加剧了队伍内部的矛盾，最终导致了他的失败。 示例二：严监生。严监生的性格具有复杂性，其中最为突出的是他的吝啬与慷慨并存。他临死前因为灯盏里点着两根灯草而不肯咽气，这一行为极端地体现了他吝啬的一面。然而，他也有慷慨的时候，比如在哥哥犯事后，他主动拿出钱财为哥哥摆平官司；妻子王氏病后宴请名医，煎服人参，以及在王氏死后深情悼念，这些都展现了他不乏人情味的一面。 【详解】 （1）本题考查名著内容。 A.鲁智深大闹五台山的起因是他在五台山出家后，因醉酒不守清规戒律，与寺中僧人发生冲突；而孙悟空大闹天宫的起因是不满天庭的招安与压迫，反抗天庭权威。两者起因并不相同。虽然两人都有反抗精神，但具体情境和动机差异显著； B.《水浒传》中酷吏之流（如高俅、蔡京等）是作者批判的对象，表达的是强烈的批判与否定，而非“痛惜之情”；《儒林外史》中对乡绅的讽刺，也主要是揭露其虚伪与腐朽，并非“痛惜”。“痛惜”一词的情感倾向与原著不符； C.早期白话小说如《水浒传》《西游记》并非完全不涉及家庭生活和个人情感。例如《水浒传》中林冲与妻子的故事、武松与兄长武大郎的故事，《西游记》中唐僧的身世、孙悟空的师徒情谊等，都涉及了家庭与个人情感。“没有涉及”的表述过于绝对； 故选D。 （2）本题考查名著人物形象。 首先明确“圆形人物”性格丰满、具复杂性和多面性的特点。然后从所选人物在小说中的经历、行为、心理等方面入手，找出能体现其性格多面的情节。最后结合这些情节阐述人物性格的复杂性，说明其符合“圆形人物”的原因。 示例一：杨志。武艺高强且有勇有谋，杨志曾是武举出身，担任殿司制使官，在与林冲的比武中，两人打得难解难分，足见其武艺不凡，押送生辰纲时，他选择炎热天气赶路，以避开强盗出没的时间，体现了一定谋略；急功近利、粗暴蛮横，为了重新谋得官职，他不惜花费钱财上下打点，在押送生辰纲途中，对军汉们非打即骂，不懂得合理安排和安抚，导致军汉们心生不满，最终生辰纲被劫，这反映出他性格中急躁、不善与人沟通的一面；精明能干又命运坎坷，他精明地规划押送路线和方式，但却屡遭挫折，丢失花石纲、生辰纲，又杀了牛二，不断的厄运使他最终走上梁山，其经历体现了命运的无常和人物性格在困境中的挣扎。这些不同方面的性格特点交织，使杨志成为性格丰满的“圆形人物”。 示例二：严监生。严监生的性格中存在着明显的矛盾。他一方面在生活中极度吝啬，甚至到了病态的程度，连灯草这样的小事都斤斤计较；另一方面，在面对家族事务和亲人时，又能表现出一定的大方和担当。这种矛盾的性格使他的形象更加立体、丰满，反映了人性的复杂。他的吝啬不仅仅是因为贪财，还与他所处的社会环境、家庭背景以及个人经历等因素有关，而他的慷慨之举也并非完全出于自愿，更多的是出于无奈和对亲情、面子等问题的考虑。这种复杂的性格特点使严监生成为一个典型的“圆形人物”，让读者能够从多个角度去理解和感受这个人物的内心世界。 十六、（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期末）从《朝花夕拾》中汲取“韧”的力量和智慧，回答有关问题。 (1)下列说法不符合《朝花夕拾》原意的一项是（   ） A．寿镜吾等温情之人和隐鼠等可爱之物，给鲁迅留下美好的记忆。鲁迅先生在现实纷扰中回顾过去，可能是想从中汲取力量，继续坚韧下去。 B．郭巨等无情之人和无常等可怕之鬼，给鲁迅留下心灵的阴影，让他意识到封建思想毒害之深，从而坚定了为反封建而韧性斗争的人生追求。 C．心怀救国救民的理想，青年鲁迅走异路，逃异地，转换职业方向，这提示我们，“韧”是坚守理想与灵活变化的统一。 D．在歧视中国人的普遍氛围中，藤野先生依然关怀鲁迅，以致被诬陷泄题，看来，“韧”需要有应对外界压力的强大勇气。 (2)同学们对范爱农的“韧”产生了争议，班级就此展开辩论。假设你是反方，请分析正方的论证思路，得出反驳思路。 【正方观点】 范爱农的人生悲剧是因为缺乏“韧性”。【论证思路】 ①范爱农只懂“坚”缺乏“韧”：他为人清高，却因此瞧不起他人，不懂沟通；他有革命追求，却因此永远抵制当局，不懂妥协合作。 ②缺乏“韧”导致人生悲剧：缺乏灵活变通的能力，导致他不被重用，穷困潦倒。 【反方观点】 范爱农的人生悲剧不是因为缺乏“韧性”。【反驳思路】 ____________ 【答案】 (1)B (2)示例：正方将“妥协求全”等同于“韧”，这是对“韧”的曲解。范爱农在乱世中坚守本心、不向黑暗低头，恰恰是 “韧”的表现。他的悲剧并非源于“不懂变通”，而是源于旧势力的残酷打压与社会的彻底腐朽，是时代洪流中理想主义者的必然悲歌。 【详解】 （1）B.郭巨“埋儿奉母”的故事，是鲁迅批判封建孝道虚伪残酷的典型例子；而在《无常》一文中，无常并非“可怕之鬼”，反而是一个爽直、公正、富有人情味的形象，鲁迅借此讽刺了现实中虚伪的“正人君子”。将无常归为“可怕之鬼”，与原著的情感倾向和人物塑造不符。因此，该选项不符合《朝花夕拾》原意。 （2）正方的论证逻辑分为两步：一是定性“韧”的缺失，正方将范爱农的性格缺陷（清高孤傲、不懂沟通、拒绝妥协）定义为“缺乏‘韧’”。二是建立因果关系，正方认为正是这种“缺乏‘韧’”的性格，导致了他不被重用、穷困潦倒，最终酿成人生悲剧。 根据以上分析，反方论证时先要指出正方错误之处，然后重新定义“韧”的内涵，指出范爱农的坚守与抗争本身就是一种“韧”的表现。然后将悲剧的根源从个人性格转向社会环境，指出是黑暗、腐朽的社会现实，而非个人的“不灵活”导致范爱农的悲剧。 示例一：正方将“灵活变通”等同于“韧”，这是片面的。范爱农在黑暗现实中坚守革命理想、不与反动势力同流合污，这本身就是一种“韧”的体现，是在污浊环境中对人格与信仰的坚守。范爱农的悲剧并非源于“缺乏‘韧’”，而是源于他所处的那个时代。辛亥革命的不彻底性、旧势力的复辟、社会的腐朽黑暗，才是将他一步步推向绝望深渊的根本原因。他的“不懂变通”，恰恰是对那个病态社会的无声反抗。 示例二：正方将范爱农的人生悲剧简单归咎于个人性格，这是一种“性格决定论”的偏见，忽视了社会历史背景的决定性作用。范爱农的“韧”，体现在他面对重重打击时，依然没有放弃对光明的追求，直到最后对这个世界彻底失望。他的悲剧，是一个觉醒的知识分子在旧中国黑暗现实中，无力回天的时代悲剧，而非个人性格悲剧。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题八 文学常识和名著阅读 【考情分析】 文学常识和名著阅读题型在浙江省语文中考中是常见的考点。 2024年之前的中考，名著阅读浙江各市均有考查，题型以填空、总结归纳、高度概括为主，分值3～8分不等；文化常识考查的市有杭州、嘉兴舟山、宁波、台州、温州市，题型是选择题为主，分值3分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，文学常识和名著阅读考查的题型为“文末画横线句‘而园中之趣，虽万钟之禄不与易也’，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由”，分值4分。 2025年语文中考，文学常识和名著阅读考查的题型为“《橹声如歌》中的‘橹声’具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响”，分值6分。 2024年和2025年均有考查，但是出题的形式并非单一考查文学常识或名著阅读，而是与文言文阅读（2024年）、现代文阅读（2025年）课内外联动，综合文本主旨，概括归纳要义。 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）了解课文涉及的重要作家作品和文化常识，了解必要的语言文化常识，关注并积累助学系统、课文后补白的‘知识短文’等内容，如文学文化知识，学会随文学习。” 文学常识与名著阅读是中考语文的重要考点，是积淀学生人文底蕴、提升文学素养和审美鉴赏能力的关键板块。它涵盖了作家作品、文体知识、文化典故以及对经典名著的深度理解与个性化感悟，涉及识记、理解、分析、评价等多个认知层次，是对学生长期阅读积累、文化浸润和思辨能力的综合检验。在中考应试中，文学常识与名著阅读题型日益灵活，从单纯的知识考查转向情境化、探究性的能力考查，是体现学生语文综合素养的显著标志。 文学常识和名著阅读这一考点对考生的要求： 1、构建系统知识体系：准确识记教材涉及的重要作家作品、代表作及文学流派，掌握基本的文体常识和文化常识，形成清晰、完整的知识网络，确保基础知识扎实牢固。 2、深化名著阅读体验：切实开展整本书阅读，熟悉名著的主要情节、人物形象、艺术特色和主题思想，避免碎片化、浅表化的了解，形成对作品的深度理解和个性化感悟。 3、提升分析评价与迁移能力：能够结合具体选段或情境，对人物形象、艺术手法、思想内涵进行准确分析和有理有据的评价，并能灵活运用所学知识解决新问题，展现良好的文学鉴赏能力和批判性思维。 【考向和应考策略】 文学常识和名著阅读分成两个模块，从两个方面进行解读。 文学常识考查通常包括下面几个方面： 1、作家的生活年代、朝代、外国作家的国别； 2、重要作家的作品及出处； 3、作品中的主要人物和性格； 4、与课本相关的内容，包括诗文内容与写作目的。 名著阅读不只局限于考查作者、作品、重要人物、重要情节等常识性的文学知识，而更多地把触角向名著的具体内容伸展。使得考生不再靠背诵一点名著情节读资料就能应付考试，而必须真正地阅读过后名著才能准确地解答，真正地把考试落实在名著的“阅读”上。 这是新的考查方向，也是新的发展趋势。 名著考查包括： 1、了解文学体裁和文体知识； 2、熟记名言警句、名著最经典的片段； 3、掌握推荐名著的主要内容、人物、事件及典型细节； 4、能分析归纳名著中的人物形象； 5、能对作品主题、人物、标题、写作特点进行简单的赏析； 6、能对名著作品进行拓展迁移阅读。 分模块后的文学常识和名著阅读，在题型上会更灵活多样，因此应考的策略有以下几点。 1、常识积累题 文学文化常识题，包含的范围比较广泛，在浙江中考中考查的较多的有重要作家作品、作品中的主要人物与性格等内容，都是在于平时积累和识记。学习的过程中可以分类整理，按照作者的朝代、作品的体裁、作品的风格等把有关联的作家放在一起比较识记。也可以按照年级段，从七年级到九年级，把书本中每一课的作家、国别、代表作、重要事迹等进行整理，绘制成表格，从而达到整体记忆的效果。 2、名著识记题 此类的题型主要是客观题，常见的有选择题、填空题等，主要填写作品。人物、故事或既填写人物又填故事等。做这类题目时，了解熟悉名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见的典故等等，注意辨别不要把人物与故事错误的交叉。 3、理解感悟题 理解题型主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。因此要做到对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，答题时可以用简要的语言介绍人物或故事，然后进行概括表述。感悟题型主要是对人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。解题时，注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累，注意切入点，答题具有针对性，弄明白题干的要求。 4、理解概括题 题型以主观题为主，常见的是简答题，主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等，在回答题目的时候，熟知名著中主要人物和主要情节，简要概括主要人物事迹或故事，抓住题干中的关键词进行推断，概括总结。 5、感悟、评析、探究题 这类题是文字表述题，可分为人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。在解答时，有针对性的评析，客观的进行评述，多角度切入，把人物还原到当时的时代以及大背景中进行综合性的评定。感悟的题型需要结合相关的故事写出对自己的启发和感想，要中肯，不能偏颇。 6、渗透迁移题 以主观文字表述为主。此类题主要是在理解课文内容的基础上进行渗透和迁移。一般有字数的要求，150—200字之间，相当于是小作文的写作，结合名著中人物、故事、情节等主要内容，综合性渗透，不仅要表意明确，还要总结概括到位。 【考点定位】 通过“文学常识与名著阅读”题型，综合考查学生对中外重要作家作品、文学流派、文体知识及文化经典的识记与理解，以及在整本书阅读中对人物形象、情节脉络、主题思想、艺术特色的把握能力；重点检验学生在真实语境中对名著内容的信息提取、概括分析、批判性思考与个性化表达的能力，引导学生在文化传承与理解中提升审美品位，在比较探究与专题研读中发展高阶思维，体现语文学科核心素养中语言、思维、审美、文化四个维度的有机融合。 一、【2025年浙江省中考语文】《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） 二、【2024年浙江省中考语文】阅读下面的文言文，完成学习任务。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 ③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。 （节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。 文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。 A．《陋室铭》（刘禹锡）     B．《答谢中书书》（陶弘景） C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱） 我选 。理由： 一、（2025九年级上·浙江·专题练习）根据要求答题。 一、（25-26九年级上·浙江绍兴·月考）在阅读《水浒传》的过程中，小语对小说中的人物语言较感兴趣，请你和他一起完成表格。 探究主题 《水浒传》个性化人物语言 探究方法 对比探究 参考文献 金圣叹《第五才子书施耐庵<水浒传>》 横向对比 （1）金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，请根据小说内容，将选项填入对应人物后。（填字母） A．“这黑汉子是谁？” B．“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪。” C．“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！” ①柴进________②李逵________③武松________ 纵向对比 （2）以下皆为文中林冲所说的话，小语对C句夹批有疑问，请你结合小说具体内容，帮他解答。 A．不合吃着他的请受，权且让他这一次。（金圣叹夹批：是可让，何不可让？……哀哉！） B．“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”（金圣叹夹批：虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。） C．“我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我？正是杀人可恕，情理难容！”（金圣叹夹批：非骂陆谦，“骂天下”也。） 疑问：C句选自关于林冲的________（情节概括不超过10个字），为什么说是“骂天下”？______________________ 二、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）我们学习了许多种批注的方法，请结合提示以及题目要求完成下列阅读任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 圈点批注 他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （1）描写中藏深意。句中的“他”是______，作者着力写他的状态，用意是______。 熟读精思 你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 （2）语言外壳包裹思想意蕴。这句话有何含义？______。 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）某AI人工智能通过数据分析，为简·爱和祥子生成了以下“人生价值评估表”。请阅读表格，按要求答题。 人生价值评估表 人生价值评估表 人生价值评估表 评估维度 简·爱《简·爱》 祥子《骆驼祥子》 风险系数 星级________理由：_____ ★★★★☆ 理由：三次买车三次失车，遭受军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等多重打击，生活屡屡陷入绝境。 效率指数 ★★★☆☆ 理由：从小孤苦无依，历经舅母虐待、寄宿学校磨难，最终通过自学与工作实现经济独立、人格平等。 ★☆☆☆☆ 理由：始终执着于买车梦想，却因社会黑暗与自身局限，多年奋斗终成泡影，人生走向堕落。 收益回报 ★★★★☆ 理由：收获与罗切斯特的真挚爱情，实现人格独立与精神自由，成为独立女性的典范。 ★☆☆☆☆ 理由：最终沦为行尸走肉，无物质积累，无精神追求，丧失人生价值。 AI建议 建议降低对人格独立的执着，选择更安稳的生活，避免与上层社会产生冲突。 建议放弃买车执念，转行从事商贸活动，积累人脉资源，提升经济收入。 (1)表格中简·爱的风险系数一栏有污损难辨认，请帮忙重新评估星级并简述理由。 (2)假如简·爱和祥子都收到了AI的人生优化建议，他们会欣然接受还是反驳拒绝呢？选择其中一个人物，谈谈你的看法，并结合名著相关内容，说出理由。 四、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）《水浒传》和《艾青诗选》中都有“冬雪”的身影，请你参与探究。 雪落在中国的土地上： 寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， …… 伸出乞援的颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上…… 林冲与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。……（林冲）向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”……把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 （林冲）提了枪，便出庙门投东去。……提着枪只顾走。那雪越下的猛。 (1)结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感? (2)结合《水浒传》“林教头风雪山神庙”的情节，阐述“雪”的作用。 五、（2025·浙江·一模）以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 六、（2025·浙江·一模）同学们搜集了关于红军长征历程的有关资料，请揣摩斯诺列出以下数据的意图。 ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地区 （以上统计数字摘自《红星照耀中国》） 七、（2025·浙江·模拟预测）班会课最后环节，同学们需要给宣传画写一段感悟式总结，表达对“理想信念”的理解。 要求：（1）分析图画的象征义。 （2）结合《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的其中一部名著的内容来写。 （3）字数不少于120字。 八、（2022·浙江宁波·一模）完成下面的名著对读单。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》 人生抉择 一、面对欺压的抉择： 情节举例：（1）_______ 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：简、爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 一、面对欺压的抉择： 情节举例：面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：（2）___________ 对读发现：根据简·爱和沈琼枝在面临人生困境时的选择，结合她们在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。（3）__________________ 九、（24-25九年级上·浙江杭州·开学考试）以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 A．《水浒传》宋江    B．《简·爱》夏洛蒂·勃朗特 示例：从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一个自强农民的宣言”。孙少安小学毕业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于改革，组织生产责任组，开办砖窑厂，带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水村小学。这个书名，点出了孙少安的身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。 我选( )（填序号）___________ 十、（2025·浙江·二模）经典名著中的人物形象常给人以精神力量，催人奋进。请你从以下名著中选择一本，结合名著内容和人物形象撰写一则100字左右的介绍词，体现名著对我们的意义。 A．孙悟空（《西游记》）                         B．尼摩船长（《海底两万里》） C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）                D．简·爱（《简·爱》） 十一、（2025·山东菏泽·一模）齐鲁书城正在举行“书籍里的民俗文化”宣传活动，小鲁列举了名著里的习俗，请你从下面选项中任选一个方面，结合书籍相关章节，谈谈你对相应民俗文化的理解。 A．迎神赛会（《朝花夕拾》）    B．行话行规（《骆驼祥子》） C． 饮酒（《水浒传》）    D．饮食（《儒林外史》） 十二、（2025·浙江杭州·一模）展区有下列名著人物素描画，请选择其中一幅，根据你对人物的理解，为他（她）选配底色，并结合名著内容阐述理由。 十三、（2026·黑龙江鸡西·一模）名著阅读 (1)你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 __________ 《海底两万里》 尼摩船长 __________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 (2)有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 十四、（2025·全国·二模）按要求回答问题。 书中人 文中言 人物对话 （1）此处的他指的是谁？ “他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去。” 小语：“你看这段人物介绍，出身那么优越却偏要‘背弃中庸’，这得多叛逆啊？” 小文：“可正是这种‘叛逆’才珍贵呢。就像礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’——打破舒适圈需要的不就是这种拧劲儿吗？” 小语：“海底寻宝和反抗殖民斗争，让我想起礁石‘每一个浪都被打成碎沫’却从不退缩的样子。” 小文：这些反抗者，哪怕力量微弱，也在为正义凿开一道光。 艾青 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 尼摩船长 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的人生意义。 十五、（25-26九年级上·山东济南·期末）《儒林外史》《西游记》和《水浒传》都是中国古典长篇小说，请根据要求完成下列题目。 (1)下列对名著内容的表述正确的一项是（   ） A．《水浒传》中鲁智深大闹五台山和《西游记》中孙悟空大闹天宫的起因相同；两人不拘小节、反抗压迫、敢作敢当、无所畏惧的性格特点也相似。 B．《水浒传》中打着“秉公执法”的幌子滥施刑罚、构陷忠良的酷吏之流；《儒林外史》中横行霸道、虚伪自私的乡绅，作者对他们都表达了强烈的讽刺和痛惜之情。 C．早期长篇白话小说，如《水浒传》《西游记》大都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，没有涉及家庭生活和个人情感世界。 D．古典名著中常有“真假之册”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。 (2)人物是小说的灵魂。作家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”与“扁平人物”的说法。“圆形人物”性格丰满，能反映出人物的复杂性和多面性；扁平人物性格比较单一，偏脸谱化。请从下面的小说人物中选择一个符合“圆形人物”的形象，结合小说具体情节，谈谈自己的理解。 《水浒传》杨志   《儒林外史》严监生 十六、（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期末）从《朝花夕拾》中汲取“韧”的力量和智慧，回答有关问题。 (1)下列说法不符合《朝花夕拾》原意的一项是（   ） A．寿镜吾等温情之人和隐鼠等可爱之物，给鲁迅留下美好的记忆。鲁迅先生在现实纷扰中回顾过去，可能是想从中汲取力量，继续坚韧下去。 B．郭巨等无情之人和无常等可怕之鬼，给鲁迅留下心灵的阴影，让他意识到封建思想毒害之深，从而坚定了为反封建而韧性斗争的人生追求。 C．心怀救国救民的理想，青年鲁迅走异路，逃异地，转换职业方向，这提示我们，“韧”是坚守理想与灵活变化的统一。 D．在歧视中国人的普遍氛围中，藤野先生依然关怀鲁迅，以致被诬陷泄题，看来，“韧”需要有应对外界压力的强大勇气。 (2)同学们对范爱农的“韧”产生了争议，班级就此展开辩论。假设你是反方，请分析正方的论证思路，得出反驳思路。 【正方观点】 范爱农的人生悲剧是因为缺乏“韧性”。【论证思路】 ①范爱农只懂“坚”缺乏“韧”：他为人清高，却因此瞧不起他人，不懂沟通；他有革命追求，却因此永远抵制当局，不懂妥协合作。 ②缺乏“韧”导致人生悲剧：缺乏灵活变通的能力，导致他不被重用，穷困潦倒。 【反方观点】 范爱农的人生悲剧不是因为缺乏“韧性”。【反驳思路】 ____________ 学科网（北京）股份有限公司 $