7.1 力 课件-2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“力”的概念、作用相互性、作用效果及三要素展开，通过对比物理与语文中“力”的不同含义导入，结合提水桶、拍桌子等生活实例，搭建从生活经验到物理概念的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于注重科学探究与物理观念培养，通过推墙、划船等实验让学生体验力的相互性，用海绵形变、足球运动说明作用效果，力的图示训练强化模型建构（科学思维）。学生能直观理解知识，教师可借助丰富案例提升教学效率。

第七章　运动和力 第一节　力 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 学习目标 1.能通过自然现象、生活实例中归纳概括出力的概念并掌握力的概念； 2.通过实验知道力的作用是相互的； 3.通过常见生活现象掌握力的作用效果； 4.理解力的三要素，会用正确方法描述力。 【重点】力的作用效果、力的三要素。 【难点】力的作用的相互性和力的作用效果、力的图示和示意图。 新课导入 物理上的力 语文上的力 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 思考：什么是力？ 力是一个物体对另一个物体的作用。 力通常用字母 F 来表示。 知识点 什么是力 一 例题 人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个拉力的施力物体是 （ ） A.水桶 B.绳子 C.地球 D.手 新知探究 B 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 感知力的大小 手拿两个鸡蛋用的力大约是1N. 物理课本对桌面的压力大约2N. 一个中学生对地面的压力大约500N. 新知探究 请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 思考1 穿上旱冰鞋在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 穿着旱冰鞋的同学用手推墙，给墙一个力，会感到墙也在推她，她自己也后退，说明人也受到一个向后的力。 新知探究 思考2 水中划船比赛时，为什么用手划船桨船就会向前运动呢？ 当船桨向后划水时，桨给了水一个向后的力，此时水也会给桨一个向前的力，船就是靠这个向前的力前进的。 1.物体间力的作用是相互的； 2.施力物体同时也是受力物体。 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 例题1 如图所示，运动员游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_____，此现象说明物体间力的作用是__________。 新知探究 水 相互的 例题2 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 (选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。 新知探究 等于 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 思考 物体之间不接触能否产生力的作用？ 磁铁吸引铁钉 苹果落在地上 产生力的两个物体不一定要相互接触 新知探究 观察下面图片，当力作用在物体上时，物体会发生什么变化？ 力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 知识点 力的作用效果 二 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 海绵受到了力的作用，发生了形变 用手按压桌子，却看不到桌面发生的形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的 新知探究 力可以使物体的运动状态发生改变。 下列实验说明力有什么作用？ （1）速度大小变化（从静止到运动、从运动到静止） （2）速度方向变化（拐弯、变向） （3）速度大小、方向都变化 运动状态改变 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 例题1 小明用脚将足球踢出，说明力能改变物体的__________；同时他的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是__________。 新知探究 运动状态 相互的 例题2 如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生__________，乙主要是表示了力可以使物体的__________发生改变. 新知探究 运动状态 形变 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 观察与思考 1. 图中小孩与成年人同时拉弹簧，小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。这说明什么？ 说明力的作用效果与力的大小有关。 知识点 力的三要素 三 新知探究 观察与思考 2. 用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短。这说明什么？ 说明力的作用效果与力的方向有关。 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 观察与思考 3. 推门的时候，推力作用在A点，比作用在B点，易于把门推开。这说明什么？ 说明力的作用效果与力的作用点有关。 总结：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 注意：力的三要素中只要有一个要素不同，力的作用效果就不同。 新知探究 F = 10N 30° 例：如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的图示。 5N 注意：画力的图示必须要有标度，即用一个标准长度的力作为参照。 力的图示中，力的大小同时由其长度与标度决定，线段越长力不一定越大。 1.力的图示法：用一根带箭头的线段把力三要素全部表示出来的方法。 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 新知探究 2.力的示意图法：用一根带有箭头的射线表示出力的作用点与方向。 例：如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。 F = 10N 30° 说明：力的示意图法是最常用的表示力的方法。 在受力分析广泛应用。 例题 如图为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ ） A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关 新知探究 C 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 课堂小结 力 力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用 力的作用效果 力的作用是相互的 使物体的运动状态发生改变 使物体的形状发生改变 速度大小发生改变 速度方向发生改变 速度大小和速度方向同时改变 物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 力的三要素：大小、方向、作用点 力的图示法：用一根带箭头的线段把力三要素全部表示出来的方法 力的示意图法：用一根带有箭头的射线表示出力的作用点与方向 课堂训练 1.下列关于力的说法中正确的是 (　　) A．一个物体有时候也可产生力的作用 B．两个物体一定要相互接触才可以产生力的作用 C．自然界中有些力可以脱离物体而产生 D．力是一个物体对另一个物体的作用 2．游泳时用手向后划水，人就前进。下面说法正确的是 (　　) A．推着人前进的力的施力物体是手 B．水只是受力物体，不是施力物体 C．人向后划水，水对人就有向前的推力 D．人对水的推力和水对人的推力可以相互抵消 D　 C　 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 课堂训练 3.打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，网球受到的这个力的施力物体是______，在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这个力的作用效果是使物体发生______，此现象说明力的作用是________。 4.下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 球拍 形变 相互的 C　 课堂训练 5.当人用力加速提起一桶水时,人对桶的把柄施加一个拉力,把柄对人也施加了一个拉力,则这两个拉力的三要素中相同的是( ) A.都相同 B.仅作用点相同 C.仅大小相同 D.大小、作用点相同 C　 建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理结论的实践检验，养成规范解题步骤的习惯。将数学工具应用于物理分析，良好的数理基础是必备条件。关注物理单位的换算关系。定期复习巩固学习成果，物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，物理原理的工程应用物理实验的虚拟实现，定期复习巩固学习成果，建立物理量之间的关联，收集错题并分析错误原因。想要学好初中物理课程，物理模型的现实对应，如滑轮组机械效率计算。 课堂训练 6.请在图中画出细线对小球的拉力F的示意图。 F $