7.1 力 课件-2025-2026学年北师大版物理八年级下册

该初中物理课件围绕“力”展开，涵盖力的概念、单位、作用效果、三要素及表示方法。通过生活实例（推车、举杠铃）导入，结合图片观察与小组讨论，以问题提示引导学生分析物体间作用，构建从生活到物理的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过学生实验（拍桌子、推墙）体验力的相互性，视频分析（钢板形变、足球运动状态）直观呈现作用效果，例题练习巩固三要素及示意图。帮助学生建立运动和相互作用观念，提升科学探究能力，教师可借助结构化内容高效教学，学生通过实例与实验深化理解。

授课教师: 第一节 力 第七章 运动和力 01 02 03 04 目录 力的概念及单位 力的作用效果 力的三要素及表示方法 例题和练习 引入新课 观察上面两幅图,人们合力推车,运动员用力举起杠铃,这里我们都提到了”力“这个字,我们在生活中还有许多地方都会说到力,那么什么是物理学中的“力”?今天我们就来学习力。 请同学们观察课本中的这几幅图,你能分析出它们的共同特征吗?各小组讨论,说出自己的看法。 提示:每副图中有几个物体?物体之间有什么作用? 进行新课 一、力的概念 人对车有推的作用 人施加了力,车受到了力; 汽车对拖车有拉的作用 汽车施加了力,拖车受到了力; 手对箱子有提的作用 手施加了力,箱子受到了力; 座垫对弹簧有压的作用 座垫施加了力,弹簧受到了力; 磁铁对回形针有吸引的作用 人施加了力,车受到了力; 结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。 一、力的概念 1.力(force):我们将一个物体对另一个物体的作用叫作力. 2.力的符号:F 3.力的单位:牛顿(Newton) ,简称“牛”,符号N 例如:两个普通鸡蛋放在手里静止时,对手的压力约是1牛顿,我们可以表示为 F=1N。注意区分力的符号和力单位的符号。 施力物体 受力物体 弹簧 手 汽车 座垫 车 人 箱子 拖车 ?相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体也可以有力的作用吗? 接触 一、力的概念 人 推 车 汽车 拉 拖车 手 提 箱子 座垫 压 弹簧 磁铁 吸引 回形针 施力物体 作用 受力物体 1.力不能脱离物体而存在。 2.一个力一定涉及两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 一、力的概念 二、物体间力的作用是相互的 学生实验 学生实验一:用力拍桌子,手有什么感觉?为什么? 学生实验二:让同学提一个书包,手有什么感觉?为什么? 学生实验三:一个学生穿上旱冰鞋用力推墙,有什么现象?为什么? 二、物体间力的作用是相互的 这位同学后退,说明了什么? 演员用脚跺地,他有什么感觉?说明了什么? 二、物体间力的作用是相互的 甲 乙 滑冰时,甲乙相互推开对方,甲对乙有推力的作用,甲是施力物体,乙是受力物体;同时,乙对甲也有推力的作用,这时,乙是施力物体,甲是受力物体。 由此可见,施力物体同时也是受力物体,力的作用是相互的。 力的单位:牛顿(Newton) 国际上通用力的单位叫做牛顿,简称牛,符号N.这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的.我国也用牛顿作为力的单位. 三、力的作用效果 问题:1.视频中钢板受力作用后发生了什么变化? 2.视频中踏板受力作用后发生了什么变化? 3.你能说一下物体受力后什么发生了改变吗? 三、力的作用效果 弓的形状改变 竿子的形状改变 竹子形状改变 人用力拉弹簧弹簧被拉长 总结1:力可以使物体发生形变 我们用手按住桌面,却几乎看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。 三、力的作用效果 三、力的作用效果 问题:1.视频中足球受力作用后分别发生了什么变化? 2.你能说一下物体受力后什么发生了改变吗? 足球受力后运动方向改变;由运动变为静止或由静止变为运动,我们统称为运动状态改变。 三、力的作用效果 排球受力,运动方向和快慢发生改变 台球受力,由静止变为运动 足球受力,由运动变为静止 总结2:力可以改变物体的运动状态 运动状态 运动快慢 运动方向 运动快慢或方向其中一个改变或两个都改变,就称运动状态改变 改变物体运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变(拉伸、压缩或弯曲) 体积改变 1.速度大小发生改变 3.速度大小和方向同时发生改变 2.速度方向发生改变 三、力的作用效果 四.力的三要素 讨论:1.哪些因素会影响力的作用效果? 2.举例说明或用身边的物品演示。 1.用力越大,弹簧变得越长。力的大小能够影响力的作用效果 2.向下扣球,球就改变运动方向,急速下落.力的方向能够影响力的作用效果 3.推力作用在离门轴较远的点,容易把门推开.力的作用点也能够影响力的作用效果. 四.力的三要素 打台球时,力的大小、方向、作用点都很重要 四.力的三要素 影响力的作用效果的因素有三个:它们是力的大小、方向和作用点,在物理学中,把它们称为力的三要素。 四.力的三要素 注意:当任何一个因素不同时,力的作用效果就不相同 五.力的图示和示意图 1.力的图示:用一根带箭头 的线段表示力的大小、方向、作用点 线段的长度表示力的大小 线段的箭头表示力的方向 线段的起点表示力的作用点 太阳光的传播都可以用图形表示,那么力可不可以用图形表示? 五.力的图示和示意图 例题1.小车在O点受到一个与水平方向成30 角向右上方的力,力的大小为10N。请画出该力的图示。 O 2N F=10N 30 步骤: 1.画出标度(类似于比例尺); 2.沿着力的方向画一条线段,长度尽量是标度的整数倍; 3.在线段末端标上箭头; 4.有角度标出角度; 5.标出力的大小和单位。 五.力的图示和示意图 2.力的示意图:用一根射线表示力的方向和作用点。 射线的箭头表示力的方向 射线的起点表示力的作用点 五.力的图示和示意图 例题2.书包的A点受到80N的竖直向上拉力,请画出拉力的示意图 F=80N 课堂练习 1. 力是_。孤立的一个物体不会出现力的作用,且受力物体存在时,一定有_存在。 2. 运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明两点:一是_;二是_。此外,网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生变化,表明力还使物体的_发生改变。 力可以使物体发生形变 物体间力的作用是相互的 运动状态 物体对物体的作用 施力物体 3.小明用力向上提水时,他对水桶施加了一个提力, 同时水桶对小明的手也施加了一个拉力,那么这两个力的三要素( ) A.完全相同 B.大小、方向相同,作用点不同 C.大小相同,方向和作用点都不同 D.作用点相同,大小和方向都不同 C 4.关于磁铁吸引铁钉,下列说法正确的是( ) A.铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁 C.两者没有接触,它们之间没有力的作用 D.无法判断 B 5.在图中画出作用点在O点,与水平方向成 30 角斜向右上方100N拉木箱的力的示意图。 F=100N 300 小结 力 4、力的两个作用效果 使物体发生形变 7、物体间力的作用是相互的 大小、方向、 作用点 牛顿,简称牛,符号为 N 6、力的三要素: 3、力的单位: 2、施力物体与受力物体 5、力的示意图 力是物体对物体的作用 1、力的定义: 物体的运动状态改变 THANKS $