第一单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

第一单元现代文阅读专项集训 课内阅读 《少年闰土》节选 ①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 ③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 1．选文第1自然段通过描写______、______、______、______少年和猹，勾勒出一幅______的月下看瓜刺猹图。 2．用“______”画出描写少年闰土刺猹动作的词语。这些词语表现了他____________的特点。 3．闰土名字的由来是：____________________________________。 4．从“我”对“猹”的不了解（文中提到“我那时并不知道……”），你能体会到“我”怎样的生活境况？ ___________________________ 课外阅读《会唱歌的火炉》节选。 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，火炉它会唱歌，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。我们通常是吃过早饭就出发，我们姐弟三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外地刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ④我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。 ⑤冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝丫，为我们点一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外地美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。 5．判断对错，对的打“√”，错的打“×”（3 分） （1）“我”的少年时代是在大兴安岭度过的，那里的冬天十分漫长。( ) （2）“我们”拉的柴火主要是人工砍伐的新鲜树木，这样的木头更耐烧。( ) （3）父亲发现“我”和弟弟带土豆烤着吃后，没有责备，还鼓励我们多带几个。( ) 6．文中“司空见惯”一词具体指什么？ ___________________________ 7．“我”最乐意在深山里寻找风倒木，为什么找到的机会并不多？ ___________________________ 8．结合短文，说说你对“火炉会唱歌”这句话的理解。 __________________________ 课外阅读。 ①记得父亲说过，燕子是很念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ②这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有两只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃。我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ③听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没有回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它们还会回来的。”于是，我日日盼望着过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ④在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年的燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它们的脸颊是砖红色的，它们回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它们是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！ ⑤燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那对有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它们再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都必须面对的终极话题，但仍然难过不已。好在没过多久，又有燕子来到我家“安家落户”——那是有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑥前些年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便锁着门，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑦如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。此刻，春雨蒙蒙，我站在城市中央的街心花园，远处那匆匆掠过的黑色小精灵，竟也有着砖红色的脸颊，剪刀似的尾巴，耳畔似乎又响起了熟悉的呢喃。我低头看向手机，屏幕亮着，这是父亲刚发来的照片：青琉璃瓦上蹲着两只燕子，巢边支棱着几根熟悉的春草。我狠狠搓了搓面颊，似乎下了某种决心，按下了发送键：“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！” （选自《意林》，有删改） 9．请用简洁的语言概括短文的主要内容，并写下来。 _________________________________________________________ 10．读短文第③自然段，望着房顶发呆的“我”心里在想什么呢？写出“我”内心的想法。 _________________________________________________________ 11．读短文第⑥自然段中画“﹏﹏﹏”的句子，思考：父亲的举动背后藏着怎样的情感呢？结合文中描写，写出你的理解。 _____________________________________________________________ 12．读②④⑤自然段中画“____”的句子，想一想反复出现的这三组句子有着怎样的表达作用，再写下来。 ____________________________________________________________ 13．结合文中作者表达的情感，给短文加上合适的题目：__________________。 14．结合选文内容思考：结尾写道“燕子，该回来了”，这里的“燕子”仅仅是指燕子吗？写出你的理解，并找出文中的相关依据。 _______________________________________________________________ 课外阅读。 家乡的桥 ①我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 ②小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十八座小桥才怪呢！ ③家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最漂亮、最气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ ④家乡小桥的名字也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ ⑤家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… ⑥长相忆，最忆家乡的桥。 15．写出与下列词语意思相近的词。 气派——( ) 告诉——( ) 炎热——( ) 16．下列选项中不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”一句来写的一项是（ ） A．我们在桥头下棋猜谜讲故事。 B．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！ C．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… D．夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 17．短文从哪几个方面介绍了家乡的桥？ __________________________________________________________ 18．作者为什么难以忘记家乡的桥？ __________________________________________________________ 现代文阅读 碗 ①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 ②我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 ③有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。 ④这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 ⑤后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了⋯⋯” ⑥她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。 19．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。 端着碗（zhe zhuó zháo zhāo） 猜不着（zhe zhuó zháo zhāo） 20．把文章分为三段，写出各段段意。 第一段：________________ 第二段：_______________ 第三段：_______________ 21．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？ ___________________ 22．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么？ ____________ 23．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。 ①表示省略了的话。（　　） ②表示断断续续的语气（　　） 阅读与鉴赏 梅花魂（节选） ①外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷（diàn zhān）污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ …… ②“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折（zhé shé）节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 24．给加点的字选择正确的读音。用“√”表示。 25．写出下列词语的近义词。 分外——                    欺凌——                    秉性—— 26．选段中划横线的句子抓住外祖父的神态、_____________和____________描写，是为了突出外祖父________________。 27．选段中梅花的“秉性”具体指______________。 28．“这梅花，是我们中国最有名的花。”句中“最有名”可以用四字词语__________________来形容。我还能写两句描写梅花的诗：_____________，_______________。 29．“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对这句话应如何理解？ ______________ 阅读短文，完成练习。 童年的回忆 如果童年是一幅画，那他便是五颜六色的风景画；如果童年是一杯茶，那他便是回味无穷的上等西藏白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每个人心里最美的一部分。 童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴，一起到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚱，玩儿过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧。童年，就这样遗失在花丛中了。 童年，躲在满是粉笔画的楼道里，上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩儿，而且我们不在花丛中玩儿了，因为我们认为自己长大了，这时我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。 童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要订一首属于自己的班歌了，我又激动又兴奋。老师让各个小组来编定，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认真思索。有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。童年，就这样遗失在美好的旋律中了。 童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中，令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。 30．文中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。这样写的好处是（  ） ① 使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱。 ② 读起来朗朗上口，强烈地表达了童年生活在作者的心中是最美好的。 ③ 表现作者的童年生活是丰富多彩的。 ④ 使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 31．本文按照作者成长顺序回忆了与童年有关的三件趣事，请按课文内容给这三件事排序。（   ） ①“我”和小伙伴在楼道里画画。 ②“我”和同学们一起编订属于自己的班歌。 ③“我”和小伙伴一起，到楼下花丛里做游戏。 A．②①③ B．①②③ C．③②① D．③①② 32．文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文作者直接抒发了自己的思想感情的句子是（       ），直接表达了作者对童年的喜爱之情。 A．我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！ B．我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。 C．我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。 D．最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。 在阅读中学习方法。 我长大了 暑假里，我参加了少先队大队部组织的野外生活训练营，当时发生了一件令人感到意外的事情。 那天，我们在营地进行野炊比赛。我们一边玩，一边捡回一些枯枝败叶，作为做饭用的柴火。到了中午，我们抱着柴火来到营地。工作人员早为我们准备了自来水、蔬菜、肉类等。我们一拿到材料，就立刻分头行动起来：有的搭灶安锅，有的洗菜切菜，有的生火。费了九牛二虎之力，用了半盒火柴，我们终于把柴火点着了。火熊熊地燃烧着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。 突然，不知道谁叫了起来：“火，火，起火了，起火了！”火焰腾起足足有我们一个人这么高。怎么办？容不得多想，大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火。有的捡起旁边的树枝使劲扑火，有的把洗菜的水泼了上去，还有的竟然往火里面扔菜和石块。我也揭起一块餐布，准备用餐布扑火。可刚冲到跟前，熊熊的火焰就“舔”掉了我额头前的一绺头发。 我一下子清醒了，我们这样扑火是很危险的！我立刻向工作人员住的小屋跑去。不一会儿，几位叔叔手提着水桶冲向火场。几桶水对着火焰倒下去，火终于被扑灭了。再看同学们，有的满脸乌黑，有的衣服也被烧破了。好险啊！ 最后，工作人员表扬了我们的勇敢，同时又提醒我们，遇到起火，应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善于保护自己。一个叔叔拍着我的肩膀说，我是第一个通知他们的人，虽然我没有直接扑火，但我绝不是懦夫，这是智慧。 一件意外的事情，使我长大了。 33．为什么会引起火灾？请找出有关句子画上“~~~~~”。 34．从文中摘抄一个形容火势大的句子。 __________________________________ 35．句子“熊熊的火焰就‘舔’掉了我额头前的一绺头发”突出了什么？ __________________________________ 36．起火后大家都是怎么做的？请找出相关句子画上“____”。“我”又是怎么做的？ __________________________________ 37．遇到起火这种紧急情况，我们应该怎么做？ __________________________________ 在阅读中学习方法。 我给妈妈剪指甲 今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧？妈妈早就在等我吃饭了。 我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿您就知道了。”我说。 我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈，疼吗？”妈妈鼓励我：“不疼，不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认真了…… 就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了，我忽然觉得自己长大了。 38．“我”回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么？ _________________________________ 39．与“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？”句意相同的一项是(　　) A．现在家里的每一件事，都是妈妈做的。 B．现在家里的每一件事，不都是妈妈做的。 C．现在家里的每一件事，都不是妈妈做的。 40．妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”运用了什么描写方法？ _________________________________ 41．请找出描写妈妈的手的句子，画上“____”，并说说你的体会。 _________________________________ 42．文中画“~~~~~”的句子是什么描写？(　　) A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写 43．读了这篇文章，你想说些什么呢？ _________________________________ 阅读文段，完成下面小题。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（jì yì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 44．用“√”给文中加点字选择正确的读音。 45．作者在文中回忆了哪三件事？ _________________________________________________________ 46．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 47．为什么“我”爱这美丽的月光？ _________________________________________________________ 轻松阅读。 ①我的家乡在黄河故道边。黄河故道沉沙多，沙丘连绵不断，像一座座小山包似的。小时候，我和小伙伴常常光着脚，在沙丘之间奔跑。脚踩在那柔软的细沙上，就像踩在棉被上一样舒服。但是，春天的沙是万万没有这样温顺的。春天风大，那些沙便借了风的威力狂奔乱舞起来，家乡也就是漫天黄沙，对面看不清人。那时候我以为可恶的风是树带来的，每当漫天风沙，就天真地想，要是把树都砍了，风就不会再刮了吧？长大后才知道，恰恰只有树才能挡住风沙。从那开始，家乡便开始大量的栽树，不仅仅房前屋后，而且连小路旁边沙丘上到处都栽上了树。那些树密密麻麻，不计其数。后来，树长大了，村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音，却望不见村子上空的袅袅炊烟。 ②那时候我们跟大人走村串亲，调皮的孩子会爬到树上，在树枝上行走，从这个村子到那个村子可以脚不沾地。爬树是我的看家本领，不管多么高大的树，我会很轻松地爬上去。那时候也不知道爱护鸟类，到树上掏鸟窝抓鸟蛋是家常便饭。 ③家乡的树多，每年冬天来临之际，枯枝落叶遍地，捡回家后一年的柴草问题就解决了。树林更是孩子们的乐园，每天放学以后，我们就会在林间穿行嬉戏。春天，我们到树林里捉黑老麻虫。黑老麻虫傍晚时分就会从沙土里钻出来，爬到刚刚长出嫩叶的树枝上，一串串的，我们就捉来放进瓶子里，带回家喂鸡。那时候我们都期盼着鸡多下蛋，因为那是我们上学的资本。夏天，我们在林间穿行，满头大汗捉知了，谁捉到一只知了，就快活得大喊：“我捉到一只啦！”晚上，尤其是有月亮的晚上，我们在树林中捉迷藏。月光如银，树影摇曳，我们欢乐清脆的笑声常常惊飞树上栖息的鸟儿。 ④转眼几十年过去了，儿时林中嬉戏的情景却常常出现在梦里。如今，故乡的沙丘也变成了旅游景点。我曾经陪伴远方的客人去游玩，向他们讲述我童年在这里留下的快乐，他们一个个都听得如痴如醉。 48．“村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音，却望不见村子上空的袅袅炊烟”这句话可以说明： ___________________________________________________________ 49．短文第二、三自然段写了儿时在树林中几件有趣的事，分别是：在树上行走、______________、_____________、_____________、____________ 。 50．给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。 轻松阅读。 父亲的菜园（片段） ①在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢（yuàn）箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。 ②父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。 ③父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了，父亲笑了。 ④春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？” ⑤父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” ⑥我似信非信地点点头，没过多久，种子发芽，出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。 51．根据句子意思，在文中找到相应的词语。 （1）（地势）平坦，倾斜度小。( ) （2）（面目）凶恶。( ) （3）胸有成竹，充满信心。( ) （4）有点相信，也有点不相信。( ) 52．作者之所以将菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”是因为（    ） A．菜园是在父亲的带领下大家开辟出来的 B．菜园是父亲付出艰辛努力的结果 C．菜园的菜是给父亲自己吃的 53．结合对短文内容的理解，说一说短文体现了作者怎样的情感。 _______________________________ 轻松阅读。 中国石 ①驻守在戈壁滩上，举目是无边的沙海，脚下是坚硬的碎石。战士们休息的时候，常常随手拣几块可心的石头，积聚多了，还要举行“赛石会”。经过几次比赛，我也成了石头迷。 ②一个初夏的早晨，姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。这正是捡石头的好机会，我背起挎包出了营房。 ③雨后大漠，空气清新，哨所前面那一排排白杨显得更加挺拔、繁茂。瑰丽的朝霞倾泻在戈壁滩上，裸露在黄沙上的石头闪着珠光玉彩。我俯身打量这些散落满地的小精灵，把可心的一颗颗捡起来。 ④叮咚的驼铃声伴着拉水的勒勒车，赶车的是个小姑娘。她看见我背着满挎包石头，就邀我去珍珠泉，说经那里泉水洗过的石头会特别光洁。 ⑤我们来到珍珠泉，小姑娘帮我舀起泉水清洗拣来的石头。忽然，她惊叫起来：“雄鸡！这块石头像雄鸡！”我接过来一看，真是块像雄鸡的石头。我注视了一会儿，忽然又觉得它很像祖国陆地版图的形状，不禁喊出来：“它像中国，应该叫‘中国石’！” ⑥“中国石？”小姑娘吃惊地看着我。我说：“老师常讲，我们祖国的陆地版图像一只傲然挺立的雄鸡，这块石头不正是这样的吗？”这块“中国石”有拳头大小，黄白色，不仅整体酷似祖国陆地版图，连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似。小姑娘在它上面找到了天山、祁连山、吐鲁番盆地，我找到了长江、黄河、大兴安岭。我们俩都很高兴，又挑选了一些石粒，让“台湾”“海南”等岛屿依偎着“祖国”。 ⑦回到哨所，大伙争相观看“中国石”。为了保存好这块石头，连长拿出了自己装军功章的盒子，文书在上面工工整整地写了“中国石”三个金字。他们嘱咐我一定要精心保管，千万别摔坏了，弄丢了。 ⑧在以后的赛石会上，“中国石”屡屡得魁，赢得了“最佳宝石”的盛誉。大家都把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看看，心里感到温暖；______________的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。每逢假日，连里让我把它放在俱乐部里展览，战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可______________，因为我们在“祖国”身边，______________在我们心中。 54．将下面词语填在文中的横线上。     苦中有乐  祖国  劳累 55．文中加点词语“傲然挺立”表现了雄鸡一种什么气派？包含着“我”的一种什么感情？ __________________________________ 56．在这样一个除了沙子就是石头的荒凉的环境中，边防战士为什么要拣可心的石头，还要举行“赛石会”？ __________________________________ ①后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 ②别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。我忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ③祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我在捉弄他，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里外怕也闻得到。” ④就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点儿吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑤那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。 （节选自萧红的《呼兰河传》有删改） 57．读②一⑤段，用简练的语言概括故事情节。 ②“我”异想天开，想摘花给祖父戴。 ③_______ ④________ ⑤________ 58．选文第①段写了什么内容？有什么作用？ ________________ 59．文中多处写了“笑”，下面对“笑”的理解有误的一项是（　　） A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父的草帽插上花后非常滑稽，“我”忍不住笑起来。 B．祖母大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。 C．祖父笑了很久，是因为他知道了那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大。 60．用自己喜欢的方式画一画祖父的帽子______，并说说你体会到了作者怎样的感情。我体会到了_______ 读文章，完成练习。 迷途笛音 ①那年我六岁。离我家仅一箭之远的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，父母从来不让我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 ②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 ③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬儿”的卡廷吗？ ④“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？” ⑤我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” ⑥“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” ⑦卡廷边削边不时地把还未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… ⑧当时，我心中只充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩儿强烈的自尊。 61．解释下列词语的意思。 （1）惊慌失措：______________________________。 （2）用心良苦：______________________________。 62．“我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。”这句话把_______________比作_______________，形象生动地写出______________________________________。 63．卡廷带“我”踏上了归途，“我”对他是怎样的态度？今天“我”为什么称他为“卡廷先生”？ ________________________________________ 阅读课外短文，完成练习。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。// ②我也是月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān shàn）着扇（shān shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。// ⑤在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。// 64．给短文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 65．作者在文中回忆了哪三件事？用简洁的语言概括出来。 （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 66．幼年的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“ ”画出相关句子。 67．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。 68．“我”爱这美丽的月光，是因为_____________________________。 69．你的童年是什么样的呢？可以仿照作者描写童年三件事的写法，写写自己童年中印象最深的一件事。注意写清楚事件。 ___________________________________ 第2页，共16页 第3页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 深蓝的天空 金黄的圆月 海边的沙地 碧绿的西瓜 宁静优美、充满动感 2．捏 刺  动作敏捷、身手矫健 3．闰土出生于闰月，五行缺土，故父亲为其取名“闰土”。 4．“我”对猹的不了解，反映出“我”生活在一个富裕家庭，长期脱离农村生活，对自然和农事知之甚少。这表明“我”与闰土之间存在生活环境和身份的差异。“我”可能长期生活在城市或庄园中，缺乏对农村生活的体验，因此对猹这种动物一无所知。 【导语】这段《少年闰土》节选通过三组对比展现阶级差异：①月夜意象的对比，②人物形象的对比，③生活经验的对比。鲁迅用白描手法构建出三重隐喻：自然与人的对抗、阶级的鸿沟、城市与乡村的认知隔阂。特别是"猹"的意象，既是真实的动物，又暗喻着底层民众被污名化的社会处境。 1．本题考查信息提取能力。 结合第①段“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿西瓜。其间，一个十一二岁的少年项带银圈，手捏钢叉，正尽力刺向一只猹，但猹却从胯下逃走。”这里的主要景物有： 深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜，以及少年和猹。这些元素共同构成了一幅宁静优美、充满动感的月下看瓜刺猹图。 2．本题考查句子的含义。 我们需要找出描写闰土刺猹动作的关键词。原文中提到：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这里的动作词是“捏”和“刺”。这两个词表现了闰土动作敏捷、身手矫健，同时也体现了他的勇敢和机智。 他面对猹的反抗，依然能够尽力刺击，显示出一种不畏困难、敢于挑战的精神。 3．本题考查文章内容理解。 根据第③段，“闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”这说明闰土的名字来源于他的出生时间（闰月）和命理特点（五行缺土）。这种命名方式体现了农村传统中对生辰与五行平衡的重视。 4．本题考查文章内容的理解。 在文中，“我”提到：“我那时并不知道.......”这表明“我”对猹这种动物一无所知。结合上下文，“我”是一个少爷，生活在富裕家庭，平时可能接触不到农村生活，也不了解猹这种动物。这反映出“我”生活在一个相对封闭、脱离自然的环境中，与闰土这样的农村少年相比，缺乏对自然和农事的了解。这也暗示了“我”与闰土之间存在身份和生活环境的差异。 5． √ × √ 6． 指在大兴安岭的冬天，零下三四十度的气温是很常见、不足为奇的现象。 7． 一是风倒木本身数量有限，并且被积雪覆盖，很难被发现；二是“我”在深山里寻找时，容易被啄木鸟、白兔等事物吸引注意力，玩的心思占了上风，耽误了寻找。 8．这句话一方面指火炉燃烧时会发出“噼啪”的声响，就像在唱歌一样；另一方面，火炉是冬夜的守护神，它在漫长的冬天里持续释放温暖，陪伴“我们”度过寒冬，还承载了“我们”和父亲一起拉柴火、烤土豆等温暖的回忆，象征着童年生活中的温情、快乐与希望。 【导语】这篇文章以大兴安岭的冬季为背景，通过火炉、拉柴火、烤土豆等生活细节，展现了北方林区特有的冬日风情。作者运用拟人手法（如“火炉会唱歌”）和细腻的环境描写（如“橘黄色火焰映着雪地”），将艰苦的伐木生活诗意化。父亲乐观幽默的形象与孩童天真贪玩的天性形成温馨互动，传递出亲情温暖。文中对自然观察的细致描写（啄木鸟、野兔足迹）体现了人与自然的和谐共生，质朴文字中流淌着对故乡生活的深情回忆。 5．本题考查文章内容理解。 （1）第①自然段，原文明确提到“我的少年时代是在大兴安岭度过的……漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕”，与题干表述一致，判断为对。 （2）第④自然段，原文指出“我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木”，并非人工砍伐的新鲜树木，与题干表述不符，判断为错。 （3）第⑤自然段，原文提到“父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个”，与题干表述一致，判断为对。 6．本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段“冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的”可知，该句描写了大兴安岭的冬季气候，“司空见惯”在这里用来形容当地冬天零下三四十度的低温天气极为普遍，是经常出现、人们早已习以为常的自然现象。 7．本题考查文章内容理解。 第④自然段，原文提到“风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟‘笃笃’地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。”原因有两点：①风倒木本身数量有限，且被积雪覆盖，难以发现；②“我”在寻找过程中，容易被啄木鸟、白兔等事物吸引注意力，玩的心思占了上风，耽误了寻找。 8．本题考查文章内容理解。 第②自然段，“火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，火炉它会唱歌，每天都要眨着眼睛释放温暖”，结合全文内容理解表层含义：火炉燃烧时会发出“噼啪”的声响，像在唱歌。深层含义：火炉在漫长的冬天里持续释放温暖，陪伴“我们”度过寒冬，还承载了“我们”和父亲一起拉柴火、烤土豆等温暖的回忆，是童年生活中充满温情与希望的象征，“唱歌”也体现了火炉带来的生机与快乐。 9．短文回忆了“我”小时候捅掉燕巢后被父亲教育，燕子念家归来，家里盖新房仍为燕子留方便，多年后“我”在异乡见到燕子，借此抒发对家乡与亲人的思念之情。 10．我心里又愧疚又难过，怪自己毁了燕子的家。我盼着时间快点过，等春天来了，燕子就能飞回来。 11．父亲的举动背后藏着对燕子的喜爱与牵挂，以及对家的守护之情。他记得燕子念家的习性，即便换了新房，也始终为燕子留着回家的路，体现了对燕子的珍视和对自然生灵的温柔善意。 12．强化燕子与家的紧密联系，突出燕子念家的特点，同时也表达了“我”对燕子归来的期盼、喜悦与心安，让情感表达更细腻、更有层次。 13．燕子，回家 14．这句话表面是呼唤燕子归来，实际上是“我”被燕子念家归家的行为触动，抒发了对家乡和亲人的深切思念，也表达了自己想要回到家乡的心愿。 文中依据：我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。 我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。 【分析】这篇短文以燕子为线索，回忆了儿时与燕子相伴、家人善待燕子的温馨往事，借燕子念旧归家的习性，寄托了对家园的眷恋与对生命的温柔。文章语言质朴真挚，情感层层递进，既写出人与自然的和谐美好，又暗含游子对故乡的深切思念，温暖动人，意蕴悠长。 9．本题考查概括文章内容。 先通读全文，确定文章以燕子为线索，然后分段抓住关键事件：第①段写父亲说燕子念家；第②③段写“我”捅坏燕巢，父亲教育“我”爱护燕子，燕子离去；第④段写第二年燕子归来，“我”十分欣喜；第⑤段写老燕不再回来，新燕到来让“我”心安；第⑥段写家里盖新房，仍为燕子留通道；第⑦段写“我”在异乡看到燕子，思念家乡。最后把这些内容整合，突出人与燕子的情感、家人对燕子的善待、以及借燕子表达的思乡念家之情，形成简洁完整的概括。 短文可概括为：短文回忆了“我”小时候捅掉燕巢后被父亲教育，燕子念家归来，家里盖新房仍为燕子留方便，多年后“我”在异乡见到燕子，借此抒发对家乡与亲人的思念之情。 10．本题考查补充心理想法。 先定位到第③自然段，找到“我经常望着那房顶发呆 的上下文：前文是“我”捅掉燕巢后，燕子整个春夏都没回来；后文是父亲安慰“我”，说燕子明年还会回来，“我”开始盼着春天。由此可以推断，“我”发呆时心里充满了后悔、自责和对燕子归来的期盼，再把这些情绪用连贯的话表达出来。 示例：我真后悔捅掉了燕巢，燕子一定是生气了，再也不回来了。我盼着明年春天，它们能原谅我，再回到我们家。 11．本题考查理解句子含义。 结合文章第⑥自然段“盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶—— 为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿” 这一语境可知，句子描述了家人在盖新房时，特意为燕子创造便利条件的举动。结合这一描述，可推断父亲的举动背后藏着对燕子的喜爱与牵挂，以及对家的守护之情。他记得燕子念家的习性，即便换了新房，也始终为燕子留着回家的路，体现了对燕子的珍视和对自然生灵的温柔善意。 12．本题考查句子在文中的作用。 结合文章第②自然段“看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃”这一语境可知，句子描述了燕子初来时的温馨场景。结合文章第④自然段“又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃”这一语境可知，句子描述了燕子归来后重现的熟悉画面。结合文章第⑤自然段“又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”这一语境可知，句子描述了新燕到来后再次出现的场景。可推断这三组句子反复出现，是为了强化燕子与家的紧密联系，突出燕子念家的特点，同时也表达了 “我” 对燕子归来的期盼、喜悦与心安，让情感表达更细腻、更有层次。 13．本题考查拟定标题。 先通读全文，抓住文章的核心线索是燕子，再梳理作者情感：回忆儿时与燕子的故事、家人善待燕子、为燕子留家、长大后借燕子思念故乡与亲人。文章围绕“燕子回家、我念家”展开，所以题目要紧扣燕子，并体现思念、回家、故乡等情感，再用简洁、点题的词语组合成题目。 示例：家燕归巢 14．本题考查理解句子含义。 结合第⑦段“如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼”“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！”这一语境可知，句子既写了燕子的习性，又写了“我”远离家乡的处境。结合这一描述，可推断“燕子”不只是指现实中的燕子，更是象征漂泊在外、思念家乡的 “我”。这句话表面是呼唤燕子归来，实际上是“我”被燕子念家归家的行为触动，抒发了对家乡和亲人的深切思念，也表达了自己想要回到家乡的心愿。 15． 派头 讲述 酷热 16．D 17．从数量多、造型多、名字美、是孩子们的乐园几个方面介绍了家乡的桥。 18．作者难以忘记家乡的桥，就是难以忘记自己的家乡，作者热爱家乡，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡之情，所以作者对家乡的桥难以忘记。 【导语】本文以“家乡的桥”为核心线索，串起江南水乡的风物与童年记忆。文辞清灵质朴，从桥的数量、千姿百态的造型、意蕴悠长的桥名，再到桥畔的童年乐事层层写来，将对故乡的眷恋与绵长乡愁藏于鲜活细节里，结尾收束余韵悠长。 15．本题考查学生对于近义词的掌握。 近义词：指词汇意义相同或相近的词语。 气派：表现在外的气势、派头。其近义词有：派头、气势、风格、魄力、气度、气魄、气概等。 告诉：向别人陈述，通知某事,使人知道。其近义词有：报告、奉告、告知、通知、通告等。 炎热：气候极热犹炎暑。其近义词有：酷热、燥热、盛暑、炙热、炎夏、火热、温暖、酷暑、炽热、炎暑、闷热等。 16．本题考查学生短文阅读理解。 D．内容出自第③自然段，描述的是桥的形态和夜景，而A、B、C三项均是围绕第五自然段“家乡的桥是我们的乐园”展开的具体活动，故D项不符合题意。 故选D。 17．本题考查学生阅读概括能力。 阅读文章第②自然段“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。不经过十八座小桥才怪呢！”，第③自然段“家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态”，第④自然段“家乡小桥的名字也美极了”和第⑤自然段“家乡的桥是我们的乐园”可以知道作者从数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。学生围绕此作答即可。 示例：四个方面：①家乡小桥数量多；②桥的造型千姿百态；③桥的名字美，桥名的字体也各有情趣；④桥是“我们”儿时的乐园。 18．本题考查学生的理解能力。 作者从桥的数量、造型、名字、是孩子们的乐园这几方面描写家乡的桥。“长相忆，最忆家乡的桥”这句点明了主题，升华了作者的情感，表达了作者对家乡的热爱、难忘之情。表达出了对家乡的热爱，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡情，所以作者对家乡的桥难以忘记。学生围绕此作答即可。 示例：作者难忘家乡的桥，本质上是难忘桥承载的童年快乐、难忘故乡，桥是故乡的象征，寄托了作者的思乡之情。 19．zhe、zháo 20． 山村孩子用海碗在村口小场吃饭，有猜菜的“节目”。 “我”猜菜时打破碗，小姐姐把自己的碗给“我”，自己挨骂，“我”给她送红糖茶。 多年后“我”回乡见小姐姐，得知她让碗的原因，内心深受触动。 21．她知道“我”妈妈打起人来更厉害，“我”又小，怕“我”受不了打骂。 22．小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。 23．①（√） 【导语】这篇散文以质朴语言勾勒山村生活，围绕“碗”展开温情叙事。从孩童们热闹的吃饭场景、趣味猜菜游戏，到小姐姐为“我”换碗挨打，再到长大后重逢回忆，情节简单却真挚动人。以碗为线索，串起纯真童年与深厚情谊，在平淡日常中尽显人性美好，引发对往昔岁月的怀念与对人间真情的珍视。 19．本题考查辨析多音字。 着：读zhe时，作助词，用在动词后，表示动作正在进行或状态的持续；也可表示程度的加深等。组词：走着、看着、听着、笑着；读zhuó时，有穿（衣）；接触、挨上；使接触别的事物，使附在别的物体上；下落、来源；派遣等意思。组词：穿着、附着、着陆、着装、着笔；读zháo时，有接触、挨上；感受、受到；燃烧，也指灯发光；入睡；用在动词后，表示达到目的或有了结果等意思。组词：着火、着凉、着急、着迷；读zhāo时，有下棋时下一子或走一步；计策、办法；放、搁进去；应答声等意思。组词：高着、着数、失着、绝着。 端着碗：duān zhe wǎn，用手平正地拿着碗。故选“zhe”。 猜不着：cāi bù zháo，没有猜到、猜不中。故选“zháo”。 20．本题考查概括段落层意。 第①、②段为第一层：第①段详细描述了山村孩子吃饭的场景。从使用的器具“粗瓷大碗（海碗）”入手，接着说明吃饭地点是“村口的小场”，还刻画了孩子们不同的坐姿，“有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿”，让读者仿佛能看到一群活泼可爱的孩子围坐在一起的画面。第②段引入了猜菜这一“节目”。“大家把手里的碗举得高高的，让对方猜”生动地展现了猜菜的动作和形式，“猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜”明确了游戏规则。据此概括意思：山村孩子用海碗在村口小场吃饭，有猜菜的“节目”。 第③、④段为第二层：第③段以“有一次猜菜，我的碗打破了”为事件开端，迅速将读者带入到紧张的情节中。“我吓哭了”体现出“我”当时的害怕和无助。而隔壁小姐姐“忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了”这一举动，展现出小姐姐的无私和善良。第④段“这一巴掌好像打在我的心上”，运用心理描写，生动地表现出“我”内心的愧疚和自责。“我端着碗默默地回家去，饭也没吃完”，通过动作描写进一步体现出“我”的低落。妈妈以为“我”病了泡红糖茶给“我”喝，体现出妈妈对“我”的关心。而“我”把茶端给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝，这一行为体现了“我”的感恩和想要弥补的心情。据此概括意思：“我”猜菜时打破碗，小姐姐把自己的碗给“我”，自己挨骂，“我”给她送红糖茶。 第⑤、⑥段为第三层：第⑤段将时间拉长到“我”读大学后回家乡，此时小姐姐已经结婚生子，“生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样”，这种时间的跨越和人物状态的变化，让读者感受到岁月的流逝。第⑥段“她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般”，通过对比小姐姐平静的叙述和“我”内心强烈的反应，突出了“我”得知真相后的震惊、感动和愧疚。据此概括意思：多年后“我”回乡见小姐姐，得知她让碗的原因，内心深受触动。 21．本题考查对文章内容的理解。 从第③段“有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：‘打破碗了？你死去了！’接着是‘啪’的一巴掌。”和第⑤段“后来我读大学了，回家看她。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：‘你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了⋯⋯’”可知，“你妈打起人来比我妈厉害”说明小姐姐对双方家长的情况有一定的了解，她知道“我”妈妈打人更狠。“你又小”强调了“我”年纪小、身体和心理承受能力弱。“我怕你受不了”则直接表达了小姐姐的担忧和关心，她不忍心看到“我”因为打破碗而遭受更严厉的打骂，所以宁愿自己承受后果。这句话深刻地揭示了小姐姐善良、体贴、为他人着想的内心世界，让读者更加理解她当年行为的动机和意义。 22．本题考查开放性作答。 从小姐姐“笑了”、“两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里”的外貌描写，小姐姐心里应该是受到的安慰而满足。围绕这方面内容写出小姐姐的心理活动即可。如：小姐姐会想：看着眼前这孩子端来的红糖茶，我心里一阵暖乎乎的。我不过是在他碗打破时帮了他一把，没想到他一直记在心里。那日回家挨的打，当时虽疼得厉害，可看到他如今这般懂事，也值了。我笑着接过茶，那两滴泪啊，是委屈，更是欣慰。原来善意不会被辜负，这份邻里间的情谊，会一直暖着我，真好。 23．本题考查标点符号的应用。 在第五自然段“她回忆说：‘你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……’”中，小姐姐在讲述当年把碗给“我”的原因时，使用省略号。结合语境，小姐姐此时是在完整地表达自己当时的想法，她心里还有更多关于对“我”的担忧、自己做出让碗决定时的心路历程等内容，只是没有全部说出来，所以这里的省略号表示省略了小姐姐未说完的话。 故选①。 24．diàn    zhé 25．格外   欺压   本性 26． 语言 动作 对梅花的热爱，体现他重气节的品质。 27．不畏严寒、坚强不屈的品质。 28． 家喻户晓 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 29．无论遭遇什么困难，中国人都应像梅花一样坚强不屈，保持气节和尊严。 【导语】这篇《梅花魂》节选以细腻的笔触刻画了外祖父对墨梅图的珍视，通过“我”的童真视角，巧妙引出梅花的精神象征。作者运用对比手法，将外祖父对古玩的随意与对梅图的严苛形成鲜明对照，凸显梅花在老人心中的神圣地位。文中借外祖父之口道出梅花“愈冷愈开”的品格，实则是对中华民族气节的礼赞。语言质朴却饱含深情，以物喻人，由梅及国，层层递进地展现了海外游子对故土文化的坚守，是一篇情思隽永的佳作。 24．本题考查字音辨析。 玷：diàn，白玉上面的斑点；弄脏；使染上污点。diān，以手称物。参见“玷捶”。 玷污：diàn wū，指物体被弄脏或污损，故选“diàn”； 折：shé，断；亏损。zhé，折叠；折子；断；挫败；弯；曲。zhē，翻转；折腾；倾倒。 折节：zhé jié，降低自己身份或改变平时的志趣行为，故选“zhé”。 25．本题考查近义词。 分外：格外；超过平常。近义词：格外，特别，非常。 欺凌：欺压侮辱。近义词：欺负、凌辱、欺辱、侮辱、欺侮、欺压。 秉性：人与生俱来的性格特质。近义词：本性、性格、性情、个性。 26．本题考查描写方法。 结合文章第①自然段句子，从“外祖父顿时拉下脸来。”可知，这是人物的神态描写；从“我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？’”可知，这是人物的语言描写；从“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”可知，这是人物的动作描写。从外祖父的行为中，可以看出外祖父对梅花无比珍爱，不容玷污。 27．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可知梅花“愈是寒冷愈开花”“最有骨气”，象征在逆境中坚守气节。 28．本题主要考查对成语和古诗的积累。 结合所给语境，抓住“最有名”这一意思，结合自己的积累，写出表示有名的四字词语，如：家喻户晓、闻名中外、远近闻名。 举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 结合自己的积累，写出自己知道的描写梅花的古诗，如：墙角数枝梅，凌寒独自开。 29．本题考查理解句子含义。 结合文章第②自然段句子“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”，联系上文可知文中外祖父借梅花教导：梅花“愈是寒冷，花开得愈精神”，象征逆境中不低头，如“不肯低头折节”，这句话强调：无论顺境逆境，中国人都要学习梅花的“秉性”，即坚韧、有骨气，维护民族尊严。 30．B 31．D 32．C 【解析】30．比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。通俗地说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。 文中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。这样写的好处是：使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱；读起来朗朗上口，强烈地表达了童年生活在作者的心中是最美好的；使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。 31．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，理解每个层次的意思，进行合理地概括、总结。通过阅读短文我们知道：首先，“我”和小伙伴一起，到楼下花丛里做游戏；其次，“我”和小伙伴在楼道里画画；最后，“我”和同学们一起编订属于自己的班歌。 32．“直接抒发自己的思想感情”是一种写作方式，就是以第一人称直接抒发个人感情，表达个人感知。这种写作方式的好处就是给予读者真情实感，使读者感觉亲切自然，如同身临其境，感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。 33．火熊熊地燃烧着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。 34．示例：火焰腾起足足有我们一个人这么高。 35．突出了火势大。 36．大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火……还有的竟然往火里面扔菜和石块。　我一开始揭起一块餐布准备扑火，后来发现情况不妙，立刻跑去通知了工作人员。 37．示例：我们应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善于保护自己。 【解析】略 38．“我”帮妈妈剪指甲。 39．A 40．运用了神态描写和语言描写。 41．我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。 我从中体会到妈妈做了许多事情，很辛苦。 42．C 43．示例：我们的成长离不开妈妈，妈妈为我们付出了很多，我们要孝顺妈妈，多帮妈妈做些事。 【解析】略 44．shān√  shàn√  ménɡ√ yì√ 45．① 夏夜，外婆带“我”在院子乘凉，在月光下给“我”讲民间故事。 ② “我”在月光下捉蛐蛐儿，和邻居小伙伴斗蛐蛐儿。 ③ 中秋节，“我”和家人在月光下吃月饼、唱歌。 46．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 走、打、翻、捂、捉 47．因为“我”在月光下长大，月光下留存着“我”童年许多快乐美好的回忆，所以“我”爱这美丽的月光。 【导语】这篇短文以月光为线索，串起外婆讲故事、月下捉蛐蛐、中秋赏月三段童年往事，用笔质朴干净，于细碎日常里藏着满溢温情。作者把童年的快乐、对旧时光的眷恋都揉进温柔月色里，平淡却动人，寥寥短章暖意悠长，很容易唤起读者关于童年的温柔共鸣。 44．本题考查字音辨析。 扇，shàn，摇动生风的用具；功能和主体部分的形状像扇的装置；像门扇的东西。shān，摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风；用手掌打。 扇着：shān zhe，摇动扇子或其他东西,使空气加速流动成风，故选“shān”。 扇子，读音shàn zi，一种摇动生风以袪热的用具，故选“shàn”。 朦胧：méng lóng，形容不清楚；模糊；形容月色昏暗不明朗的样子，故选“méng”。 小心翼翼：xiǎo xīn yì yì，形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎，故选“yì”。 45．本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段句子“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”可知讲了夏天，外婆带我到院子里乘凉，给我讲民间故事。 结合文章第③自然段句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知讲了我月下捉虫的事。 结合文章第④自然段句子“中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！”可知讲了我和家人在月光下品尝月饼、唱歌。 46．本题考查找关键句子，找关键词。 结合文章第③自然段句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。”可知描写了我捉蛐蛐儿的经过。 结合句子，抓住关键词“走进”“打着”“翻开”“捂”“捉起来”可知我的动作。 47．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段句子“在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！”可知答案。 48．树林非常茂密，数量多，遮挡了视线。 49． 掏鸟窝抓鸟蛋 捉黑老麻虫 捉知了 捉迷藏 50．家乡的树林 【导语】这篇短文满含温情的乡愁，以故乡黄河故道的树林为核心，把童年林间趣事写得鲜活生动：爬树掏蛋、捉虫捕蝉、月下捉迷藏，件件都是带着烟火气的儿时记忆。文字平实朴素，无刻意抒情，却把故乡从黄沙到绿海的变化藏在成长回忆里，读来亲切动人，很容易唤起共通的乡愁共情。 48．本题考查理解句子含义。 从文中第①段“从那开始，家乡便开始大量的栽树，不仅仅房前屋后，而且连小路旁边沙丘上到处都栽上了树。那些树密密麻麻，不计其数。后来，树长大了，村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音，却望不见村子上空的袅袅炊烟”可知，树木“密密麻麻，不计其数”且“树长大了”，正是导致村庄之间“望不见炊烟”却能听见声音的直接原因，体现了植树后树林的繁茂程度。因此这句话可以说明家乡的树长得非常茂密，数量极多，已经遮挡住了村庄之间的视线。 49．本题考查文章内容概括。 从文中第②段“调皮的孩子会爬到树上，在树枝上行走，从这个村子到那个村子可以脚不沾地。爬树是我的看家本领，不管多么高大的树，我会很轻松地爬上去。那时候也不知道爱护鸟类，到树上掏鸟窝抓鸟蛋是家常便饭。”可知写了在树上行走，掏鸟窝抓鸟蛋； 结合文章第③段“春天，我们到树林里捉黑老麻虫。黑老麻虫傍晚时分就会从沙土里钻出来，爬到刚刚长出嫩叶的树枝上，一串串的，我们就捉来放进瓶子里，带回家喂鸡。”可知写了捉黑老麻虫喂鸡； 结合文章第③段“夏天，我们在林间穿行，满头大汗捉知了，谁捉到一只知了，就快活得大喊：‘我捉到一只啦！’”可知写了捉知了； 结合文章第③段“ 晚上，尤其是有月亮的晚上，我们在树林中捉迷藏。”可知写了在树林中捉迷藏。 50．本题考查拟写标题。 短文围绕家乡黄河故道的树展开，既描写了植树后树林繁茂的景象，又通过大量笔墨回忆了儿时在树林中掏鸟窝、捉虫、捉迷藏等趣事，字里行间充满对故乡树林和童年生活的眷恋。故可拟写标题为：故乡的树、童年的回忆等。 51． 平缓 狰狞 信心十足 似信非信 52．B 53．体现了作者对父亲的爱和思念，以及对童年菜园生活的怀念。 【导语】这篇短文通过父亲开辟菜园的艰辛过程，展现了劳动人民的坚韧品格。作者以细腻的笔触刻画了父亲从早到晚的劳作（①段）、暴雨中抢救菜园（②段）、重建菜园时的伤痕（③段）等细节，用“狰狞的岩石”“肿的双肩”等具象描写强化了劳动的艰辛。结尾处豌豆苗的成长（⑥段）与父亲“信心十足”的预言（⑤段）形成呼应，既体现了土地对勤劳的馈赠，也暗含了作者对父亲坚韧品质的敬佩。全文以菜园为载体，完成了对普通劳动者形象的崇高塑造。 51．本题考查字词分析。 结合文章第①自然段“在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。”可知，“平缓”用来形容父亲所选坡地的地势，符合“（地势）平坦，倾斜度小”的意思。 结合文章第②自然段“山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。”可知，这里用“狰狞”来描绘被大雨冲刷后露出的岩石，表现出岩石面目凶恶的样子，与“（面目）凶恶”意思相符。 结合文章第⑤自然段“父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：‘当然能！’”可知，从父亲的话语及神态描写中，能看出父亲对豌豆能在贫瘠土地上生长充满信心，体现“胸有成竹，充满信心”的是“信心十足”。 结合文章第⑥自然段“我似信非信地点点头，没过多久，种子发芽，出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。”可知，“我”对父亲说豌豆能长出来这件事，既有相信的成分，又不太确定，准确表现这种状态的是“似信非信”。 52．本题考查文章内容理解。 A．从文章内容来看，主要描述的是父亲独自为开辟菜园付出努力，未提及父亲带领大家开辟菜园相关内容，所以该选项错误。 B．文中详细写了父亲“每天天还没亮，就扛着锄头、挑起箢箕上山去”，暴雨冲毁泥土后又“在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上”，父亲付出了大量艰辛努力，菜园凝聚着父亲的心血，所以命名为“父亲的”，该选项正确。 C．文中没有任何信息表明菜园的菜是给父亲自己吃的，属于无中生有，该选项错误。 故选B。 53．本题考查文章主旨分析。 这篇短文通过描述父亲开辟菜园的艰辛过程，如早起劳作、应对暴雨冲毁土地后又努力重建等情节，体现了作者对父亲坚韧不拔、吃苦耐劳精神的敬佩与赞美之情，同时也流露出对父亲辛勤付出换来菜园成果的自豪与感动。 54．劳累  苦中有乐  祖国 55．这里表现了雄鸡坚强不屈，不可动摇，不可侵犯的气派。包含着“我”对祖国的赞美和深深的热爱之情。 56．戈壁滩到处都是石头，为了在这种艰苦的环境中找到一种乐趣，战士们便在休息时收集石头。 【导语】这篇《中国石》以质朴的笔触展现了边防战士在戈壁滩上的精神世界。作者通过"赛石会"这一独特视角，巧妙地将荒凉环境与军人情怀相结合。文中“中国石”的发现过程富有戏剧性，从形似雄鸡到神似祖国版图，层层递进地升华了主题。战士们在石头上辨认山川河流的细节尤为动人，既体现了他们对祖国的深切思念，又展现了苦中作乐的乐观精神。文章语言平实却饱含深情，结尾处战士们以石寄情、守护“祖国”的描写，更是将爱国情怀具象化，读来令人动容。 54．本题考查选词语填空。 苦中有乐：在艰苦的环境中不失乐观情绪，自行其乐。 祖国：自己的国家。 劳累：因过度辛劳而身心困乏。 结合词义，结合第⑧段“捧着它看看，就忘记了劳累”可知，这个时候，应是：劳累；形容“战友们都说戈壁滩虽然艰苦”的意思有转折时，应选：苦中有乐；结合上文中“因为我们在‘祖国’身边”可知，在我们心中的是：祖国。 55．本题考查词语的赏析。 傲然：形容坚强不屈的样子。挺立：指直立。 结合第⑥自然段“我们祖国的陆地版图像一只傲然挺立的雄鸡，这块石头不正是这样的吗？”可知，“傲然挺立”在文中是表现了雄鸡坚强不屈、不可侵犯的气派。短文中说祖国在“我”心中是神圣不可侵犯的，就像这傲然挺立的雄鸡。故包含了“我”对祖国的赞美和热爱之情。 56．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“驻守在戈壁滩上，举目是无边的沙海，脚下是坚硬的碎石。战士们休息的时候，常常随手拣几块可心的石头，积聚多了，还要举行‘赛石会’。经过几次比赛，我也成了石头迷”和第⑧自然段中“大家都把‘中国石’奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看看，心里感到温暖；劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。每逢假日，连里让我把它放在俱乐部里展览，战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐”可知，战士们在举目是无边沙海的戈壁滩上，环境荒凉艰苦，没有其他东西，只有脚下坚硬的碎石。战士们拣可心的石头、举行“塞石会”是为了在艰苦的生活中寻找乐趣，丰富业余生活，同时也体现了战士们对生活的热爱和积极乐观的态度。 57． “我” 给祖父戴花，祖父不知缘由。 “我” 因给祖父戴花的事笑得厉害，祖父仍未察觉。 祖母等人看见祖父头戴花大笑，祖父知晓后也大笑不止。 58．主要描写了后园中的玫瑰开得茂盛。 为下文 “我” 摘花给祖父戴的情节做铺垫，因为玫瑰花开得茂盛，才有了足够的花供 “我” 采摘。 59．C 60． 我体会到了作者对童年生活的怀念和对祖父深深的敬爱之情。 【解析】57．本题考查对段落内容的概括。 第③段主要描述了 “我” 的行动，即给祖父戴花，以及祖父当时的状态，他不知道 “我” 在做什么，继续做着自己拔草的事。可概括为：“我” 给祖父戴上插满花的草帽，祖父不知缘由仍在拔草。 第④段重点在于 “我” 的反应是笑得无法自制，而祖父依旧没有发现帽子上的花。可概括为：“我” 因给祖父戴花的事笑得厉害，祖父仍未察觉。 第⑤段讲述了大家看到祖父头戴红花后的反应，先是祖母看到大笑，接着其他人也笑，最后祖父知道真相后也忍不住一直笑。可概括为：祖母等人看到祖父头戴红花大笑，祖父知晓后也笑个不停。 58．本题考查段落内容的作用。 首先，仔细阅读选文第①段，概括其主要内容。然后，思考这段内容与后文情节的关系，以及它对塑造人物形象、营造氛围等方面所起的作用。 选文第①段主要描写了后园中的玫瑰在五月到六月开花的情景，包括花朵的大小、茂盛程度以及因花香吸引来众多蜂子的热闹场景。其作用是为下文 “我” 摘玫瑰花给祖父戴这一情节做铺垫。正是因为玫瑰花开得茂盛且花香浓郁，才有了 “我” 摘花的举动。 59．本题考查对文章内容的理解。 C．从第⑤段“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。”可知，祖父笑了很久，不仅仅是因为知道了玫瑰香的真正原因，更是因为孙女的天真无邪和这种充满童趣的行为给他带来了欢乐和惊喜。 故选C。 60．本题考查对文中内容的理解和表达的情感 首先，需要仔细阅读文本，在脑海中构建出祖父帽子上插满玫瑰花的画面。 然后，根据自己的想象，可以用简单的线条或者文字描述来画出祖父的帽子。 关于体会作者的感情，可以从以下几个方面思考：作者详细描述了给祖父戴花的过程，充满了童真童趣，能体会到作者童年时的快乐和无忧无虑。 文中大家看到祖父戴着花的样子都大笑不止，尤其是祖父自己也笑个不停，能感受到家庭氛围的温馨和和睦。 回忆这段往事时的细致描写，也能体会到作者对童年生活、对祖父深深的怀念之情。 示例：我体会到了作者对童年快乐时光的怀念，对祖父的敬爱以及对温馨家庭氛围的眷恋。 61． 因害怕慌张而举止失常，不知所措 为某事多用心力 62． 迷路的“我” 无头的苍蝇 “我”迷路时无所适从的情景 63．“我”对他充满了感激之情。“先生”表示对人的尊敬。“我”当上祖父后，理解了他的用心良苦，更加感激他当年对“我”自尊心的保护的举动，从内心觉得卡廷是一个值得尊敬的人。 【导语】《迷途笛音》是一篇以小见大的温情短篇叙事，讲述了卡廷巧妙帮助迷路小男孩脱困的故事。它没有激烈的情节冲突，以细腻笔触藏着动人的善意：比起以“救星”自居的直白帮助，卡廷不动声色维护孩子自尊的做法，尽显乡下人的淳朴温柔，平凡小事里透出人性微光，格外治愈。 61．本题考查词语的理解。 （1）结合第③自然段中“等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了”可知，“惊慌失措”在文中形容找不到回家的路的“我”此时十分的慌张，而且不知道怎么做了。措：应对，处置；“惊慌失措”的意思：表示因为某种突发情况或紧急情况而感到惊慌和不安，需要采取措施来应对或解决问题。 （2）结合第⑧自然段中“当时，我心中只充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦”可知，“用心良苦”在文中形容“我”体会到祖父为“我”所付出的心血。用心：认真思考；良：很；“用心良苦”的意思：很费心思地反复思考。文中形容祖父对“我”所付出的心血。 62．本题考查对句子的赏析。 结合句子“我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺”可知，句子把“我”比作了“无头的苍蝇”，故运用了比喻的手法，生动形象地写出了我的惊慌失措的样子，同时也表达了我当时害怕的心情。ㅤ 63．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑧自然段中“当时，我心中只充满感激”可知，“我”对卡廷是很感激的；结合“那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演‘救星’的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩儿强烈的自尊”可知，卡廷当时这种做法保护了“我”的自尊心，从而让我觉得他是一个值得让人尊重的人，故“我”称他为“先生”，从而表达了“我”对他的尊重与感激之情。 64．shān    shàn    méng   yì 65． 夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。 “我”在月光下捉蛐蛐。 中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。 66．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来。 67．第1自然段为第一部分，第2至4自然段为第二部分，第5自然段为第三部分。 68．“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹。 69．我刚入学那年的一个星期天，爸爸妈妈都去上班了，我很快地写完作业，独自呆在家里，感到寂寞，于是便到院子里去晒太阳。忽然，我被一阵悦耳的鸟鸣声迷住了，抬头一看，原来是一群活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔着。我想：“小鸟能在天空中飞翔，那么我们人类为什么不能飞翔呢？”想到这，我立刻跑进屋，找出了爸爸亲手给我做的风筝，用一根长绳绑住风筝，另一头绑在我的肩膀上。这下可以了，有了翅膀了，我可以飞了。我高兴地站在高凳子上，大声喊着：“一、二、三，飞！”我双脚一蹬，凳子倒了。我原想飞上天空，哪知不仅没有飞起来，还把屁股摔得生疼，半天没有爬起来。这还不说，更糟的是风筝也摔坏了。真倒霉呀！ 【解析】64．本题考查字音的掌握。 扇：shàn，扇子。shān，（用扇子等）摇动生风。扇着：摇动扇子，读“shān”。扇子：一种摇动生风以袪热的用具，读“shàn”。 朦：ménɡ，月光不明。 翼：yì，鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。 65．本题考查概括短文的内容。 结合文章内容，用简练的语言概括即可。 从第②自然段的句子“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”可概括为：夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。 从第③自然段“。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂”的内容可概括为：“我”在月光下捉蛐蛐。 从第④自然段“中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼”的内容可概括为：中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。 66．本题考查了对选文内容的理解。 结合第③自然段的句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来。”可知，幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的。 67．本题考查了学生段落层次的理解。 结合内容理解，反复品读短文内容，采用归纳法和概括法，可将短文分为三部分。第①自然段为第一部分，写我在月光下散步； 第②至④自然段为第二部分，写了三件童年在月光下的趣事； 第⑤自然段为第三部分，总结全文，写长大后，作者依然喜爱月光。 68．本题考查了对文段内容的理解。 联系上下文理解，结合第⑤自然段的句子“在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光”可知月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。 69．本题考查语言表达能力。 仿照作者描写童年三件事的写法，第一件事：夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。里面有外婆的动作描写，写出了外婆对我的爱。第二件事：“我”在月光下捉蛐蛐。文章中有“我”捉蛐蛐的动作描写，写出了捉蛐蛐的有趣场景。第三件事：中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。里面有环境的描写，突出温馨的画面。写写自己童年中印象最深的一件事。 如：除夕晚上，我和爸爸来到楼下的空地准备放烟花。我生怕导火线还没点好，烟花就着了，所以好几次导火线没点着我就吓得跑开了。爸爸见了哈哈大笑，对我说：“男子汉，胆子要大，只要掌握正确的方法，是没问题的”在爸爸的指导下，我终于点着了导火线，然后赶紧闪到一边。只见烟花吐出一个火球，火球在空中绽开了它美丽的笑容。 答案第16页，共20页 答案第15页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $