第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

第五单元现代文阅读专项集训 轻松阅读。 ①古时候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。 ②木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。 ③看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。 ④围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。 ⑤只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。 ⑥木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。 ⑦这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。 ⑧那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。 1．给加点的词语选择合适的解释。（填序号） （1）围观的人觉得没多大意思。( ) A．思想内容。    B．意见。    C．情趣；趣味。    D．心意。 （2）围观的人夸奖木匠技艺非凡。( ) A．十分，极。    B．超过一般；不寻常。    C．比较好。 2．从文中找出下面词语的近义词。 一心一意——( )    称赞——( ) 五颜六色——( )    惭愧——( ) 3．“一句话说得人们都羞愧地低下了头”的原因是（   ） A．木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下 B．人们没有看到雕凤凰的全过程，只看了开头，就轻易下了错误的结论 4．阅读本文后，你得到了什么启示？ ______________________________ 阅读练习。 晋朝有一个名叫乐广的人，性情恬淡，非常好客。他有一个朋友经常到他家去喝酒、聊天。 可是有很长时间，不见那个朋友来家里做客了，乐广很思念他，便前去看望。来到朋友家后，只见朋友卧病在床，样子很是憔悴。他关心地问道：“你怎么病成这样啦？好些了吗？”朋友有气无力地回答说：“上次去你家做客，我刚端起酒杯喝酒时，就看见酒杯中有条蛇，心中便十分厌恶（　　）。可是当时有好几个朋友在，不便说出，也不好不喝，只得（　　）硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶（　　）心，不知怎么就病倒了。” 乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家的墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓（倒影　倒映）在酒杯中了。看完朋友，乐广便回家了。为了医治朋友的病，乐广在原地置酒招待朋友。当乐广把朋友请来时，便扶朋友坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，（崇敬　恭敬）地请他喝。朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时，乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明了原委，朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来，人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。（有删改） 5．给文中的加点字注音。 6．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。 7．朋友得病的原因是______________其实这蛇是_________。乐广用____________的办法治好了朋友的病。这真是“心病还须________，解铃还须__________”。 8．和“杯弓蛇影”意思相近的成语是_____________。 9．这个故事对你有怎样的启示？ ____________________________ 类文阅读 曹冲智救库吏 曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。 有一天，他父亲心爱的一具马鞍不幸被老鼠咬破了，管仓库的官吏发现后，吓得面无人色。他想去自首，减少一些罪责，但又担心仍不免一死。 这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫去，说：“我会设法救你的。”库吏连连叩头而去。 送走库吏，曹冲走进卧室，用小刀将内衣连戳几个洞，然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。曹操前来询问，曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么倒霉不倒霉？你不要为这件事苦恼。”曹冲恭敬地说：“父亲说得对。” 隔了不多时，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头谢罪。曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，但见曹冲在一旁，顿时想起刚才开导儿子的话，于是收起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在仓库柱头上呢。算了，往后留心一点儿。” 聪明的小曹冲就这样救了库吏的性命。 10．【理解词语】解释下面词语。 面无人色：______________________ 闷闷不乐：______________________ 11．【梳理情节】曹冲是用什么巧计救库吏的？请把经过排个序。 ( )曹操劝曹冲不要为这件事苦恼，因为老鼠咬坏东西是常有的事。 ( )曹操本想发怒，见曹冲在旁边，想到自己开导曹冲的话，只好原谅了库吏。 ( )曹冲戳坏了自己的内衣，并告诉曹操内衣是老鼠咬的，这样会倒霉的。 ( )这时库吏报告说库内一具马鞍被老鼠咬坏了。 12．【评价人物】从曹冲智救库吏的故事中，可以看出曹冲是个（   ）的人。在对的后面打“√”。 ①诡计多端（  ）  ②心地善良（  ）   ③机智聪明（  ）  ④富有同情心（  ） 13．【思维推理】说说曹冲救库吏计谋的巧妙之处。 曹冲救库吏计谋的巧妙之处体现在：________________________________________ 品读智慧故事，在经典文本中探寻策略之光。 田忌赛马（选段） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。 ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 14．选文中两次写到田忌赛马时的“笑”。第一次“笑”的原因是____________________第二次“笑”，他可能在想：________________________ 15．根据选文内容，把孙膑的思维过程补充完整。 由孙膑的安排，我们揣摩他应该是这样想的：同等级的马比拼，______________但如果_____________，有可能三局两胜，从而最终获胜。从中可以看出孙膑善于________________________，具有惊人的智慧。 16．读完选段，你认为田忌获胜的重要原因是什么？从中你明白了什么道理？ _____________________________ 课内阅读。 ①一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ②田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ③孙膑说：“一匹也不用换。” ④田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑤孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑥田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑦于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑧田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 17．写出下列词语的近义词。   获胜一( )主意一( )信任一( )猜测一( ) 18．孙膑的足智多谋主要表现在（   ）   A．帮助田忌出谋划策 B．观察细致 C．胸有成竹 19．文段中，从“_____”  “_____”等词可以看出，孙膑对让田忌在赛马时获胜非常有信心。第⑧段中“就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。”，孙膑可能会这样说：“________。” 20．用一句话概括这段选文的主要内容。   _________________________ 阅读课文片段，完成习题。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 21．该文段选自课文及其作者，正确的一项是（      ） A．《跳水》  马克•吐温 B．《威尼斯的小艇》  列夫•托尔斯泰 C．《跳水》  列夫•托尔斯泰 D．《威尼斯的小艇》  马克•吐温 22．在危急时刻，船长让孩子立刻跳进海里。下面不属于船长考虑到的一项是（   ） A．海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险性降低了很多。 B．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。 C．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。 D．要是孩子能够转身回来就不开枪。 23．四十秒钟很短，但“大家已经觉得时间太长了”，对这句话的理解不正确的一项是（      ） A．以前水手遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的。 B．突出了落水孩子的处境非常危险。 C．当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。 D．人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。 24．文中船长两次命令孩子“向海里跳”，运用了多个感叹号，对这些感叹号的作用，说法不恰当的一项是（       ） A．表现出当时情况的万分危急。 B．体现船长命令的不容置疑和果断坚决。 C．展现出船长对孩子的愤怒情绪。 D．突出船长急于让孩子脱险的迫切心情。 25．仿照文中画“——”的句子，写一写时间很短，却让人感觉十分漫长的时刻。 _________________________________________________ 下面摘录了一组人物描写，体会人物内心，感受人物品质。 材料一：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（摘自《“诺曼底号”遇难记》） 材料二：船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立即瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。（摘自《跳水》） 26．材料一中，这段文字运用了______________的修辞手法，把哈尔威船长比作了___________，让我们看到了一位____________的船长。“这尊黑色的雕像”指的是___________。这样写是为了_______________。 27．材料二中，这段文字运用了_____________、___________描写，让我们认识了一位____________________________________的船长。 28．比较阅读，说说这两段文字在表达上有什么共同的特点。 ____________________________________ 29．联系生活，从“丢失东西、庆祝胜利、整装待发”中选择一个情景，运用描写人物的基本方法写一写。 ____________________________________ 阅读下面一则故事，完成练习。 万米高空的英雄本色 ①2018年5月14日6时26分，川航3U8633航班满载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。四十余分钟后，飞机进入气候多变、空气稀薄、有着“空中禁区”之称的青藏高原上空。 ②“嗡！”一声闷响，驾驶舱右座前挡风玻璃突然出现裂纹，机长刘传健心里“咯噔”一下，赶紧伸手去检查，“内层玻璃裂了！”“准备下降高度，备降成都。”刘传健迅速向管制台报告，同时示意副驾驶发出危险信号。“砰！”一声巨响，这块玻璃突然破裂被吸出窗外。飞机开始剧烈抖动。严重失压下的客舱，氧气面罩全部脱落。此时的驾驶舱内，自动驾驶功能失灵，仪表台受损严重，与地面塔台失去联系！副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力。气流以每小时800公里的速度抽打着刘传健的脸。零下40摄氏度的气温瞬间凝固了整个驾驶舱，强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩。他耳朵里没有了声音，感觉不到缺氧和寒冷。他突然想起自己的空军飞行教员刘牧的嘱咐：“状态就是生命！”他的心中只有一个念头——“控制住飞机状态！飞出山！飞回成都！” ③7时许，地面航站指挥控制中心在发现险情后，立即启动应急处置机制。 ④减速，下降高度……机长刘传健费力地操纵着飞机，这时的他很纠结。他想尽快下降高度，又担心速度快，飞机承受的冲击力太大，机组和乘客安全无法保证。他镇静了一下，快速回忆经历的模拟“座舱盖爆破”应急处置训练：将仪表蒙住，靠地标、罗盘领航飞行……此时，身着短袖衬衫的刘传健紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。“看到跑道啦！”他心里顿时就有了底。 ⑤7时42分，机长刘传健凭着沉着和“超能力”，以及机组人员和地面各部门的通力配合，他驾机成功备降成都双流机场，确保了飞机和机上119名乘客与9名机组成员的安全。 ⑥这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。刘传健是千千万万优秀飞行员中普通的一员，这次壮举是他在危急关头的本色发挥！ 30．联系上下文，解释词语的意思。 无能为力：_________________________________ 壮举：_____________________________________ 31．用简洁的语言概括短文的主要内容。 ________________________________________________ 32．从第②段画线句可以感受到险情非常紧急，这处描写的作用是____________ 33．机长刘传健能够成功备降的原因是什么？（写出两个方面） ____________________________________________ 34．（语文要素·写颁奖词）请为刘传健机长写一段颁奖词。 ____________________________________________ 课内阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：别急别急，孙膑特意让我这么安排，肯定有他的道理。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 （他想： 。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 35．根据第①③段中画“ ”的内容，在第②段中的横线上补写田忌的心理活动。 36．在《田忌赛马》这一故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（    ） A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马。 37．假如齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ______________________________ 38．本文展现了孙膑的智慧，下列文章也主要是为了展现人物智慧的是（   ） A．《祖父的园子》 B．《杨氏之子》 C．《牧场之国》 D．《军神》 阅读课内文段，回答问题。 ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。（可以看出孩子失去了理智，内心是愤怒的。） ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 39．用“ ”画出反映孩子心理的语句，体会孩子当时的心情，仿照例子作批注。 40．语文要素 请你结合全文，分析船长的思维过程。 41．船长的方法好在哪里？结合课文说一说。（提示：可从安全、省时、简单等方面考虑） _______________________________________ 阅读 “凤辣子”初见林黛玉 ①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 ②这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚①。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿②，南省俗谓作‘辣子’，你只叫她‘凤辣子’就是了。” ④这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女！怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、玩的只管告诉我。丫头婆子们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。” 【注释】①体格风骚：体态俊俏美好（含褒义）。②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。 42．短文主要从正面对王熙凤的_______和_________进行了描写。 43．文中写了王熙凤在哪两个方面的与众不同？具体有什么表现？ _____________________________________ 44．从贾母说王熙凤是“有名的一个泼皮破落户儿”可以知道，王熙凤是一个__________的人。 45．从文中画“——”的部分可以看出，王熙凤非常________。 46．王熙凤对林黛玉说的一番话充分体现了她八面玲珑的性格特点。下列理解不正确的一项是（   ） A．表面夸奖林黛玉“天下真有这样标致的人物”，实际是在奉承贾母。 B．“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”也夸赞了贾母的嫡亲孙女们。 C．发自内心地表达了对林黛玉的喜爱和对林黛玉母亲去世的悲痛。 D．既表达了对林黛玉的关心，也显示了自己在贾府中的地位。 课内文段阅读。 跳水（节选） ①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ④正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 ⑤扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 47．请以“孩子”的神情变化为线索，梳理以上文段（用原文中的词句）：_ 笑得很开心→___________→气得脸都红了→___________ →发起抖来 48．文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”矛盾吗？为什么？ ____________________________________ 49．船长看到儿子站在横木上，立刻大喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”。 当时，船长心想：______________________ 当时，儿子心想：______________________ 50．有人说“孩子”身处险境，大家都有责任。结合选文内容，写出责任的依据： 水手有责任，依据是______________________ 孩子有责任，依据是______________________ 船长有责任，依据是______________________ 课内阅读。 ①一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ②田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ③孙膑说：“一匹也不用换。” ④田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑤孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑥田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑦于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑧田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 51．写出下列词语的近义词。 获胜—( )    主意—( )    信任—( )    猜测—( ) 52．孙膑的足智多谋主要表现在（    ）。 A．帮助田忌出谋划策 B．观察细致 C．胸有成竹 53．第一段中，从“__________”一词可以看出，孙膑对让田忌在赛马时获胜非常有信心。对于怎样在赛马时取胜，田忌的想法是________________________。 54．用一句话概括，这段课文主要写了什么？ ________________________________________ 55．从文中“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’孙膑说：‘一匹也不用换。’”你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？ _______________________________________ 认真阅读下列选文，完成下面小题。 ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 56．请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。 第一场 第二场 第三场 田忌 齐威王 57．在赛马的过程中，田忌的神态变化是_____________→_____________→_____________。从中可以看出，他是一个______________的人。 58．你认为田忌在赛马时能够获胜的原因有哪些？（　　）（多选） A．齐威王大意轻敌。 B．他换了更好的马。 C．他很信任孙膑，采用了孙膑的办法。 D．他调换了马出场的顺序。 59．读了选文，你受到了什么启发？ _________________ 课内阅读。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊□向海里跳□不然我就开枪了□一□二□刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 60．在文中的“□”内填入合适的标点符号。 61．画“ ”句子主要是对船长的________和________描写，表现了船长_______________的特点。 62．读选文第2 自然段中画“﹏﹏﹏”的句子，完成练习。 （1）下面对这句话的理解有误的一项是( ) A．句中破折号的作用是表示转折。 B．加点的“已经”表现出水手们救孩子时反应迅速。 C．大家“觉得时间太长了”是因为大家很慌张，不知道怎么帮孩子脱离危险。 （2）仿照文中关于时间的表达方式，写一个自己有过的类似的体验。 ______________________________________________________ 63．联系上下文，想一想：船长让孩子跳水的方式好不好？为什么？ _____________________________________________________ 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． C B 2． 专心致志 夸奖 色彩缤纷 羞愧 3．B 4．要全面客观地分析和判断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前就随便发表意见或下结论。 【导语】这篇寓言通过木匠雕凤凰的故事，生动展现了艺术创作与评判的辩证关系。文章以“未成品遭非议”与“成品获盛赞”的强烈对比，揭示了大众认知的局限性——人们常因短视而妄下论断。白胡子老者的点睛之笔，既批判了浮躁的评判风气，也暗喻真正的艺术需要时间沉淀。凤凰最终腾飞的魔幻笔法，升华了工匠精神的永恒价值：专注与坚持终将突破世俗偏见。叙事节奏张弛有度，对话描写尤见功力。 1．本题考查词语在具体语境中含义的理解。 （1）结合文章第④自然段“围观的人觉得没多大意思” 可知，这句话里，围观的人觉得看着没意思、没趣，所以才散开了。“意思”指的是围观这件事所带来的情趣、趣味。 故选C。 （2）结合文章第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“技艺非凡”中的“非凡 意思是超出一般、不寻常 ，用来形容木匠的技艺高超，不是一般人能达到的水平。 故选B。 2．本题考查近义词。 “一心一意”形容心思、意念专一，专注于某件事。结合文中第③自然段“听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。”可知，“专心致志”意思是木匠在雕刻凤凰时心思集中，二者意思相近，都体现专注做事的状态。故“一心一意”的近义词是文中的“专心致志”。 “称赞”是用言语表达对人或事物优点的喜爱、赞扬。结合文中第⑦自然段“这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。”可知，“夸奖”意思是指用称赞的话语对人或事物的优点进行表扬、赞许。二者意思相近，故“称赞”的近义词是文中的“夸奖”。 “五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。结合文中第⑤自然段“只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。”可知，“色彩缤纷”也是描述色彩丰富多样，二者意思相近。故“五颜六色”的近义词是文中的“色彩缤纷”。 “惭愧”指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。结合文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，“羞愧”是人们听了白胡子老头的话后，因之前错误评价而感到羞耻，二者意思相近。故“惭愧”的近义词是文中的“羞愧”。 3．本题考查对文章内容的理解。 文中第⑧自然段“一句话说得人们都羞愧地低下了头。”可知，这句话是故事发展到关键节点时出现的情节，旨在揭示众人前后态度反差后的内心状态，让我们从给定选项中探寻引发这种羞愧情绪的核心因素。 A．是对木匠精湛雕刻技艺的夸张描述，是为了突出凤凰雕刻完成后的神奇效果，它是人们羞愧的背景因素，而非直接原因。 B．故事里，人们在木匠刚开始雕刻凤凰，凤头、凤尾未成型，羽毛未刻完时，仅依据这些不完整的状态，就七嘴八舌地嘲笑，有人说像公鸡，有人说像鸭子，还贬低木匠的技艺。可当凤凰雕成，展现出精美绝伦的模样，与他们之前的判断天差地别。此时白胡子老头的话让大家意识到，自己仅仅因为看到雕刻开头，没有耐心等到完成，就草率地给出负面评价，这种片面、不客观的行为是错误的。所以人们因自己的错误判断和行为感到羞愧。 故选B。 4．本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读文章，在故事里，众人在木匠刚开始雕刻凤凰，仅仅呈现出初步轮廓时，就纷纷发表看法，认为凤凰雕得像公鸡、鸭子，还指责木匠技艺差。然而，他们忽略了作品尚在创作过程中，远未完成。当凤凰雕琢完毕，呈现出精美绝伦的样子时，他们才意识到自己之前的判断大错特错。这充分表明，人们在日常生活中，面对各种事物，不能仅凭一时所见的局部情况就匆忙表态。只有对事物进行全面、深入的观察与分析，掌握其完整的真实面貌后，所做出的评价和结论才更具准确性与可靠性。 5．wù　dé　ě 6．倒影　崇敬 7． 在乐广家喝酒时，墙上的弓倒映在酒杯中，误以为是蛇 弓的影子 在原地置酒招待朋友，指着墙上的弓说明原委 心药医 系铃人 8．草木皆兵 9．不要疑神疑鬼，没搞清楚原因就胡乱猜疑。 【解析】5．本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字填写恰当的读音即可。 6．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 倒影：倒立的影子。 倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。 崇敬：推崇尊敬。 恭敬：对长者或宾客尊敬而有礼貌。 7．考查学生对文章内容的理解。结合第二三自然段，朋友得病是误以为喝了带蛇的酒，但是，这貌似蛇的东西其实是弓的影子。乐广明白了朋友的病的原因后，有在原地置酒招待朋友，指着墙上的弓说明原委。这也就是我们通常说的“心病还须心药医，解铃还须系铃人”。 8．杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。从意思来看，这个词和“风声鹤唳、草木皆兵”的意思相近。 9．杯弓蛇影是由寓言故事演化而来的复句式成语。成语有关典故最早见于东汉应劭《风俗通义·怪神》，《晋书·乐广传》又有类似故事记载。杯弓蛇影原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。古诗告诉我们不要疑神疑鬼，没搞清楚原因就胡乱猜疑。 10． 脸上没有血色，形容极端恐惧。 因有不如意的事而心里不快活。 11． 2 4 1 3 12．②√③√④√ 13．先用自己的事情使曹操明白老鼠咬破东西对主人并无妨碍，而且很常见，从而使曹操不好怪罪库吏没能防止老鼠咬马鞍，还主动为库吏讲出免罪的理由。 【解析】略 14． 第二场比赛赢了，看到了获胜的希望   孙膑的策略真是太妙了，最终赢得了比赛 15． 田忌的马很难赢 调换马的出场顺序 观察、分析和谋划 16．田忌获胜的重要原因是采用了孙膑的策略，调整了马的出场顺序。从中明白的道理是：遇到问题要善于观察分析，灵活运用策略，换个角度解决问题，往往能取得好结果。 【导语】《田忌赛马》选段聚焦策略智慧，通过简洁的比赛过程叙述与田忌的神态描写，清晰展现孙膑策略的巧妙。以赛马为载体，凸显出善于观察、灵活变通能扭转局势的道理，故事经典且富有启发，能让读者轻松感知策略的力量。 14．本题考查人物神态描写的理解。 第一次“笑”是第二场比赛后的“微微一笑”，原因是：第二场比赛田忌用上等马对齐威王的中等马，取得了胜利，这让他看到了按照孙膑的策略获胜的希望，所以露出微笑。 第二次“笑”是第三场比赛后的“满意地笑了”，他可能在想：孙膑的策略太妙了，三场比赛胜了两场，最终赢了齐威王，为自己能采用这样好的策略而感到满意，也为赢得比赛而高兴。 15．本题考查策略思维和人物形象分析。 同等级的马比拼，田忌的马与齐威王的马实力差距不大，正常比拼难以获胜。但如果调换马的出场顺序，用下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，就有可能三局两胜，从而最终获胜。从中可以看出孙膑善于观察和分析，能根据双方的实际情况，巧妙制定策略，具有惊人的智慧。 16．本题考查主旨的把握。 田忌获胜的重要原因是采用了孙膑的策略，对马的出场顺序进行了巧妙调整。原本同等级的马比拼，田忌难赢，但孙膑通过让田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，最终实现了三局两胜。 从中明白的道理是：遇到问题时，不能只局限于常规的思维模式，要学会观察、分析情况，灵活地运用策略，换一种角度或方式去解决问题，往往能取得意想不到的好结果。就像田忌赛马，通过调整马的出场顺序这一策略，改变了原本可能失败的局面，获得了胜利。 17． 取胜 办法 信赖 推测 18．A 19． 保证 胸有成竹 将军，咱们先用下等马对他的上等马，输掉第一场；然后用上等马对他的中等马，赢回第二场；最后用中等马对他的下等马，再赢第三场，这样三局两胜就能赢了 20．孙膑向田忌献上获胜良策，并在赛前将具体办法告诉了田忌，田忌决定听从。 【导语】这篇阅读选段通过孙膑与田忌的对话，生动展现了孙膑的智慧与谋略。文章语言简洁明了，人物对话自然流畅，情节紧凑。通过“胸有成竹”“悄悄”等细节描写，突出了孙膑的自信与谨慎。选段既保留了历史故事的精华，又适合学生阅读理解，能有效培养学生的文本分析能力。人物形象鲜明，孙膑的足智多谋与田忌的信任形成鲜明对比，为后续赛马情节埋下伏笔。整体而言，这是一段兼具文学性和教育性的优秀课内阅读材料。 17．本题考查的是近义词。 文章第①自然段提到“保证能让您在赛马时获胜”，结合上下文可知，“获胜”指在赛马比赛中取得胜利，强调“赢得比赛、获得成功”的结果。 “获胜”的近义词：取胜、赢取等。 文章第⑤自然段提到“按照我的主意办”，前文孙膑说“有个办法”，后文又“悄悄地把办法告诉了他”，可见“主意”在这里指孙膑为帮田忌赢赛马想出的“办法、计策”，侧重具体的解决思路。 “主意”的近义词：计策、办法、想法等。 文章第⑥自然段“田忌很信任孙膑，决定全听他的”，结合前文孙膑说“一定能让您赢”，田忌选择“全听他的”，可见“信任”指田忌对孙膑的能力、承诺非常相信，愿意托付和听从。 “信任”的近义词：相信、信赖等。 文章第⑧自然段提到“观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果”，这里“猜测”指观众对还未发生的赛马结果进行“推测、揣度”，没有确切依据，只是基于兴趣的想象。 “猜测”的近义词：揣测、猜想等。 18．本题考查的是文段内容的理解。 A．从文章第①自然段“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”可知，孙膑不是被动回应，而是主动为田忌出主意，针对“赛马赢”这个具体难题给出解决方案；第②自然段提到面对田忌“换马”的疑问，第③自然段提到他直接否定 “一匹也不用换”，打消田忌对 “缺好马” 的顾虑，进一步明确方案不用依赖额外条件，可操作性强；第⑧自然段提到落实方案细节：到了比赛前，他还“悄悄地把办法告诉田忌”，确保方案能顺利执行。整个过程中，孙膑围绕“让田忌赛马获胜”，从提方案、释疑问到讲细节，全程在为田忌出谋划策，这是他足智多谋最直接的体现。 B．文段并未直接描写孙膑“观察马的实力差异”的过程，这一能力是从“他能想出‘不换马赢比赛’的策略”反向推断出的。但“观察细致”是一种“潜在能力”，它本身不直接等同于“解决问题的行动”，而是为“出谋划策”提供了信息基础，属于“智谋的前提”，而非“智谋的核心落地”。 C．第①自然段的“保证”、第⑤自然段的“一定能让您赢”、第⑧自然段的从容告知，确实体现了孙膑的胸有成竹。但“胸有成竹”是一种“态度和状态”，它源于“已经想好策略”（即“出谋划策” 的结果）—— 正因为已经设计好完整策略，他才会有十足信心。这种状态是“智谋落地后”的外在表现，而非“智谋本身的核心”。 故选A。 19．本题考查的是文段内容的理解。 从文章第①自然段“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”可知，“保证”是明确承诺、确定无疑的意思。孙膑直接用“保证”向田忌承诺能赢，没有丝毫犹豫，清晰体现出他对获胜有十足把握。 第⑤自然段“孙膑胸有成竹地说”中，“胸有成竹”形容人做事前心里已有完整的计划和把握。用这个词描述孙膑的状态，说明他早已想好赛马的具体办法，对获胜的结果胸中有数，信心十足。 故文段中，从“保证”“胸有成竹”等词可以看出，孙膑对让田忌在赛马时获胜非常有信心。 题目要求根据上下文推测孙膑悄悄告诉田忌的办法。结合大家熟知的《田忌赛马》故事，孙膑的策略是通过调整赛马的出场顺序（下对上，上对中，中对下），用输掉一场来赢得后面两场，最终三局两胜获胜。回答时要体现这个关键策略，并且因为是“悄悄”告诉，所以内容要简洁明确。 示例：“将军，等会儿比赛时，您先用下等马对齐威王的上等马，再用上等马对他的中等马，最后用中等马对他的下等马，这样就能三局两胜，赢得比赛！” 20．本题考查的是文段内容的理解和概括。 阅读文段可知，第①至⑦自然段主要写了孙膑向田忌承诺，保证能让田忌在赛马时获胜，田忌很信任孙膑，决定全听他的。第⑧自然段主要写了田忌和齐威王的对阵就要开始了，孙膑悄悄地把办法告诉了田忌。 故选文的主要内容可概括为：孙膑向田忌承诺能让其在赛马时获胜，田忌决定听从他的安排，比赛前孙膑悄悄告诉田忌获胜的办法。 21．C 22．D 23．A 24．C 25．一分钟，两分钟，三分钟……墙壁上的时钟不急不慢地走着，我站在那里，感觉时间似乎早已停滞不动了。 【导语】这则片段情节紧张刺激。船长在危急时刻，用枪逼迫孩子跳海，展现出非凡的镇定与智慧；孩子跳海后，水手们救援时，“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，通过心理感受凸显紧张氛围，生动刻画了生死关头的惊险与人物的鲜明形象。 21．本题考查作家作品。 先分析文段内容，文段第①②段讲述了船长在孩子身处桅杆顶端横木的危急情况下，逼迫孩子跳海，最终孩子被水手救起的惊险故事。然后回忆课文，《跳水》的情节与之相符，其作者是列夫・托尔斯泰；《威尼斯的小艇》主要介绍威尼斯小艇的特点和作用，与文段内容无关。 故选C。 22．本题考查对文章内容的理解与分析。 D．从第①自然段船长“立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”“又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！’”的表现来看，船长是逼迫孩子跳海，没有“要是孩子能够转身回来就不开枪”的意思，不属于船长考虑到的。 故选D。 23．本题考查对文章关键语句的理解。 第②自然段写孩子跳入大海后，“四十秒钟 —— 大家已经觉得时间太长了”。这是因为孩子落入大海，生命随时面临危险，大家满心担忧、紧张又着急，每一秒都是煎熬，所以主观上觉得时间漫长，突出了孩子处境的危险。 A．文中没有提及“以前水手遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的”，该表述无依据，理解不正确。 故选A。 24．本题考查标点符号作用。 文中第①自然段，孩子在桅杆顶端横木上，处境万分危急。船长两次命令孩子 “向海里跳”，使用多个感叹号。这些感叹号主要是为了体现当时情况的万分危急，突出船长命令的不容置疑、果断坚决，以及船长急于让孩子脱险的迫切心情，并非展现船长对孩子的愤怒情绪。 故选C。 25．本题考查仿写句子。 首先分析文中画线句子“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”的特点，它是通过描述一个较短的时间，结合人们焦急、担忧的心情，体现出时间虽短却感觉漫长。然后选取一个类似的场景，比如等待考试成绩、等待医疗急救等，先写出实际的短时间，再写出人们因紧张、期待等情绪而觉得时间漫长的感受。 示例：考试成绩即将公布，老师拿着成绩单走进教室，只是短短一分钟——同学们却觉得像一个世纪那么久。 26． 比喻 铁铸的雕像 忠于职守 哈尔威船长 突出船长的英勇无畏 27． 动作 语言 沉着冷静 28．都通过对人物的细节描写，突出人物的品质。 29．妈妈的身份证件丢了，她急急忙忙地跑到派出所挂失，嘴里不停地念叨：“我到底丢在哪里了呢？” 【导语】这篇阅读材料通过两则船长故事的对比描写，展现了不同情境下船长的英雄形象。材料一运用比喻手法，将哈尔威船长比作“铁铸”的雕像，突显其沉着坚毅的牺牲精神；材料二通过语言和动作描写，刻画了一位临危不乱、果断救子的父亲形象。两则材料都善用细节描写和形象比喻，在紧张场景中塑造人物，使英雄形象跃然纸上。文本通过不同表现手法，共同展现了船长这一职业的责任与担当，具有强烈的感染力。 26．本题考查字词句分析、修辞手法和人物形象分析。 结合材料一“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，生动形象地展现哈尔威船长在轮船遇难时，没有任何慌乱举动，像雕像一样沉稳，直至与船共沉。体现了他对船长职责的坚守，以及为了乘客安全不惜牺牲自己的精神。“这尊黑色的雕像”就是指哈尔威船长，在轮船遇难的情境下，他的姿态和神情如同雕像一般，给人留下深刻印象。这样写是为了突出哈尔威船长在灾难面前的镇定、坚毅与伟大。将他比作雕像，强化了他在人们心中神圣、不可动摇的高大形象，让读者更深刻地感受到他的精神力量，表达了对他崇高品格的赞颂之情。 27．本题考查人物描写和人物形象分析。 结合材料二“船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立即瞄准儿子”可知， “看见”“瞄准”是对船长动作的描写，生动地展现出船长发现儿子危险处境时的反应；“喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’……船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！’”，这些话语直接呈现出船长在紧急时刻对儿子的命令，是典型的语言描写。这些描写让我们认识了一位果断决策、机智应对险情，且深爱着孩子的船长，他在危急时刻迅速想出办法救孩子。 28．本题考查表达方式。 材料一通过“一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动”这样的神态、动作描写，刻画哈尔威船长在灾难面前的镇定；材料二通过“立即瞄准”的动作描写和对船长喊话的语言描写，展现船长救子时的果断。都借助具体描写塑造鲜明的人物形象，在字里行间蕴含着对人物的赞美。 29．本题考查情景写话。 需运用动作、语言、神态、心理等人物描写方法，结合具体情景展现人物状态。例如“丢失东西”可通过慌乱动作、焦急语言表现人物情绪；“庆祝胜利”可用欢呼动作、激动神态传递喜悦；“整装待发”可借整理装备的动作、坚定眼神体现决心。 示例：丢失东西：晨跑时钥匙丢了。我蹲在草丛里扒拉枯叶，指尖突然触到冰凉金属，脱口喊出：“在这儿呢！”膝盖磕得生疼也顾不上，攥着钥匙对路过的大爷喘着气笑。 庆祝胜利：决赛哨响的瞬间，我听见队友在人堆里爆吼一声：“冠军是我们的！”他把矿泉水浇在头上，水珠混着汗往下淌，却指着领奖台喊个不停，脖子上的青筋像弓弦一样绷起。 整装待发：登山前我反复摩挲地图折痕，忽然听见队友闷声问：“真能在天黑前到营地吗？”我敲了敲他的登山杖：“放心。”看他低头系鞋带时，帽檐下的眼睛正映着远处山峦的影子。 30． 指刘传健当时没有能力将半个身子被吸出驾驶舱的徐瑞辰拉回来。 指机长刘传健在极端危险情况下，成功手动备降飞机，确保所有人员安全这一伟大英勇的行动。 31．本文讲述的是2018年川航一航班在飞行时突然失事，机长刘传健凭借自己的沉着冷静和过硬的专业知识手动备降飞机，最后让飞机上所有人员安全落地的故事。 32．突出当时情况极其危险、环境极为恶劣，侧面烘托机长刘传健在如此险境下操控飞机的高难度，凸显其英勇无畏、技艺高超。 33．一是机长刘传健具备强大心理素质与高超飞行技术，危急时刻沉着应对、凭借经验操控；二是机组人员协助及地面各部门配合，各方形成合力保障备降成功。 34．万米高空，风云突变，危机如汹涌浪潮般袭来。你，刘传健机长，以无畏之姿直面死神。在仪表失灵、身体受创的绝境中，你心系机上人员安危，凭借过硬本领与坚定信念，稳稳操控飞机，成功备降。你是苍穹之下的守护者，是民航史上的传奇英雄！ 【导语】这篇纪实性文章极具震撼力。以川航3U8633航班紧急备降事件为核心，按时间顺序展开叙述。生动刻画了机长刘传健在极端险境中专业、冷静、坚毅的形象，凸显其英雄本色。同时展现了机组人员配合及地面部门协作，彰显了团结的力量，是弘扬敬业与担当精神的佳作。 30．结合第②段“副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力”可知，“无能为力”指刘传健想拉回副驾驶员徐瑞辰，却没有能力做到。 结合第⑥段“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”可知，“壮举”指机长刘传健手动备降成都双流机场这一伟大且英勇的行为。 31．结合第⑥段中“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”以及前文描述的飞机遭遇险情、机长操控飞机备降等内容可知，短文主要讲的是：2018年5月14日，川航3U8633航班在青藏高原上空遭遇险情，机长刘传健在极端恶劣的条件下，凭借沉着和专业，成功手动备降飞机，确保了机上所有人员的安全。 32．结合第②段可知，画线句通过描述“气流以每小时800公里的速度抽打”“零下40摄氏度的气温”“强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩”等，生动形象地写出了当时环境的极端险恶，作用是突出机长刘传健面临险情时的艰难，衬托出其沉着冷静、高度专业的素养和强大的心理素质。 33．结合第②段“他的心中只有一个念头——‘控制住飞机状态！飞出山！飞回成都’”、第④段“刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降”以及第⑤段“机长刘传健凭着沉着和‘超能力’，以及机组人员和地面各部门的通力配合”可知：一方面，机长刘传健自身沉着冷静，有着坚定的信念和多年飞行经验等，在极端条件下努力控制飞机状态；另一方面，有机组人员的配合以及地面各部门的通力协作。 34．先紧扣刘传健机长在川航3U8633航班遇险时沉着冷静、凭借高超技艺成功备降的关键事迹，突出其英勇无畏、专业过硬、坚守责任等品质，再用富有感染力的语言进行赞美与表彰。 颁奖词示例：在万米高空，当灾难突如其来，你临危不惧，以钢铁般的意志与死神较量。缺氧、酷寒、座舱释压，重重困境难不倒你；仪表失灵、与地面失联，艰难险阻挡不住你。你凭借精湛技艺和坚定信念，成功驾机备降，守护了机上所有人的生命。你是当之无愧的英雄机长，是民航精神的杰出代表！ 35．看来孙膑的计策果然奏效！对方中等马也不过如此，只要按计划出赛，这场胜利定能收入囊中，这次一定要让齐威王刮目相看！ 36．C 37．不会，孙膑的赛马策略在于以己之长攻敌之短，实现三局两胜。但若齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，即便采用该策略，田忌也大概率难赢，无法保证三局两胜。 38．B 【导语】《田忌赛马》的故事可谓家喻户晓，其中孙膑的智慧令人赞叹。今天，我们就聚焦这个故事的节选部分，看看孙膑是如何巧妙布局，让田忌在赛马中实现逆转，感受其中蕴含的策略与智慧。 35．本题考查补写人物心理。 回顾第①段和第③段中田忌的心理活动。第①段里，田忌输了第一场但“不动声色，一点儿都不着急”，因为他信任孙膑的安排；第③段，田忌赢了比赛后“满意地笑了”，心里想着孙膑果然高明。然后看第②段的情境，这是第二场比赛，田忌用上等马对齐威王的中等马并取得了胜利，此时他的心理应该是对孙膑的计策更加有信心，同时因为赢了一场而感到欣慰、觉得计策开始奏效。所以补写的心理活动要体现出田忌对孙膑计策的认可，以及看到胜利曙光的喜悦与期待。 示例：孙膑的办法真管用！第一场故意输是为了保存实力，这下用上等马赢了中等马，离胜利又近一步了。 36．本题考查文章内容理解。 A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多：与原文不符，原文中田忌的马整体略逊于齐威王，只是等级间有微小差距，该选项错误。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快：故事中马的速度未改变，是搭配方式变化，该选项错误。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配：符合原文核心，孙膑确实是教田忌灵活变通，打破常规的“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”的思维，认识到各等级马的长短处，巧妙地进行匹配，从而实现了胜利，该选项正确。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马：原文无此情节，属于无中生有，该选项错误。 故选C。 37．本题考查开放性作答。 孙膑策略的前提：田忌的马与齐威王的马“同等级差距不大”，即上等马略逊于齐威王上等马，但强于其中等马；中等马略逊于齐威王中等马，但强于其下等马。假设“齐威王每一等级的马都远强于田忌”：此时田忌的上等马无法赢齐威王的中等马，中等马无法赢齐威王的下等马，策略失去生效基础，必然失败。 示例：不会赢。因为孙膑的策略能生效，是基于田忌的马与齐威王的马同等级差距不大；若齐威王每一等级的马都远强，田忌的上等马赢不了齐威王的中等马，中等马赢不了齐威王的下等马，策略无法实施，自然无法获胜。 38．本题考查作家作品。 A．《祖父的园子》：核心是回忆童年在祖父园子中的自由生活，表达对童年与祖父的怀念，不涉及“智慧”。 B．《杨氏之子》：通过“孔君平诣其父，儿应声答曰‘未闻孔雀是夫子家禽’”的对话，展现杨氏子的机智善辩，核心是“人物智慧”，符合要求。 C．《牧场之国》：描写荷兰牧场的自然风光与人文景象，突出“牧场之国”的特点，属于写景散文。 D．《军神》：通过刘伯承手术拒用麻醉剂的情节，展现其钢铁般的意志，核心是“意志”而非“智慧”。 故选B。 39．两条腿不由得发起抖来  孩子心惊胆战    可以看出孩子害怕到了极点。 40．②水手们都在甲板上  ③自己手里有枪   让孩子跳入海里    孩子得救了 41．①最安全：孩子身处险境，无法向前或返回。跳水能让孩子脱离险境。②最省时：水手们就在甲板上，跳进水里能迅速把孩子救上来。③最简单：水手们只需要跳到海里救人。 【导语】这篇阅读文章通过生动的描写和紧张的情节，展现了孩子在危险情境下的心理变化和船长的果断决策。文章通过细节刻画了孩子的愤怒与恐惧，以及船长在紧急时刻的冷静与智慧。船长通过威胁促使孩子跳海，虽然看似极端，但却是最安全、最有效的救援方式。文章不仅体现了人物性格的鲜明对比，还突出了在危机中快速决策的重要性。整体上，文章语言简练，情节紧凑，富有教育意义，引导读者思考如何在紧急情况下做出正确的选择。 39．本题考查找关键句子和阅读的策略和方法。 结合文段①“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”和文段②“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”可知，孩子发现危险后，心里非常恐惧，紧张害怕。结合语句，体会孩子的心情，选择一处进行批注，表达自己的理解。 批注示例：孩子在高处感到极度恐惧，双腿发抖，表现出他内心的极度不安。 40．本题考查文章内容的理解。 联系上下文，结合对短文内容的理解可知，当时条件是：①海面风平浪静，孩子跳海后不会被大浪冲走。②水手众多，可以立即下水救人。③船长手里有枪，能够迅速让孩子服从命令。根据当时的危急时刻，船长果断的作出了决策。结合文段②“长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”和文段③“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海”可知，面对危险，船长立即做出了适宜的对策：①利用开枪的威胁，逼迫孩子马上跳海而不是冒险走回。②水手立刻下水做好营救准备。结合文段③“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”可知，最终孩子脱离了危险，得救了。 41．本题考查文段内容的理解 。 结合课文内容，从多方面分析船长的方法好在什么地方，语言合理通顺即可。 示例：船长的方法在紧急情况下展现了他的果断和智慧。其方法好在以下几个方面： 安全性：船长通过威胁开枪的方式，迫使孩子从横木上跳入海中，而不是继续在危险的位置上犹豫不决。这样避免了孩子在横木上失足摔到甲板上的风险，确保了孩子的生命安全。 省时：船长的方法迅速有效，避免了长时间的劝说或等待。孩子在被威胁后立即跳入海中，水手们迅速展开救援，整个过程仅用了四十秒钟，节省了宝贵的时间。 简单直接：船长的方法简单明了，直接通过威胁和命令，让孩子迅速做出反应。这种方法不需要复杂的操作或解释，适合在紧急情况下使用。 42． 外貌 语言 43．①打扮不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。②行为不同：屋里的人个个敛声屏气、恭肃严整，王熙凤却放诞无礼。 44．性格泼辣 45．机敏 46．C 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写，生动地展现了王熙凤的性格特点。文章从正面描写了她的外貌和言行，突出了她的“彩绣辉煌”和“体格风骚”，并通过她与林黛玉的对话，展现了她的八面玲珑和机智。王熙凤的言辞既表达了对林黛玉的关心，又巧妙地奉承了贾母，体现了她在贾府中的地位和影响力。同时，她的情感转换迅速，从悲伤到喜悦，显示了她善于掌控情绪的能力。整体上，文章通过细节描写和对话，成功塑造了一个复杂而立体的王熙凤形象。 42．本题考查学生对人物描写的掌握。 由第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同……笑先闻。”可知，作者刻画了王熙凤的打扮、容貌，属于外貌描写。从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”这是王熙凤还没有出场时就说的话，属于语言描写；第④段“因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了……怎么姑妈偏就去世了！’”“这熙凤听了忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！’……你们赶早打扫两间下房让她们去歇歇。’”可知，这也是王熙凤初见黛玉说的话，属于语言描写。故填：外貌  语言 43．本题考查学生对文章内容的理解。 从第①段句子“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁？这样放诞无礼！’”可知，王熙凤的出场方式与众不同，其“放诞无礼”与他人“敛声屏气，恭肃严整”形成鲜明对比；故可概括为：行为举止与众不同：屋里人敛声屏气，恭肃严整，王熙凤放诞无礼。 细读第②段句子“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”可知，王熙凤的打扮与其他人不同，她“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，以及“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。这些描写突出了她的美貌与独特气质。故可概括为：外貌打扮与众不同：王熙凤彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 44．本题考查人物形象分析。 细读选文第③段“贾母笑道：‘你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子”，你只叫她“凤辣子”就是了。’”可知，其行为狂放，性格泼辣直率，联系“【注释】……②泼皮破落户儿：这里指性格泼辣的人。”可知，王熙凤是一个性格泼辣直率的人。 45．本题考查学生对句子的理解。 细读第④段“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”画线句子可知，王熙凤擦泪后马上转悲为喜，说明她迅速根据贾母的态度调整情绪，她善于察言观色，反应快，机灵，善于讨好。 46．本题考查学生对文章内容的理解。 C．不正确，从第④段句子“……说着便用帕子擦眼泪。贾母笑道：‘我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。’这熙凤听了忙转悲为喜道……”可知，王熙凤迅速转变情绪，显示了她善于察言观色、八面玲珑的性格，情感不真诚，所以她的悲痛并非发自内心，而是为了迎合贾母的情绪。与题干表述不一致。 故选C。 47． 哭笑不得 气极了 48．文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”不矛盾。因为在这四十秒里，所有人都在焦急地等待孩子的救援，每一秒都显得格外漫长，所以虽然时间实际上只有四十秒，但大家却感觉“时间太长了”。 49． 儿子，你必须冷静，只有跳入海里，我们才有机会救你。时间不等人，我必须用这种方法让你迅速做出决定。 爸爸怎么突然这么凶？难道他真的要开枪吗？我该怎么办？我好害怕，但是为了活下去，我必须相信爸爸。 50． 水手们因为嘲笑孩子和猴子玩耍，导致孩子为了拿回帽子而冒险爬上桅杆，最终陷入险境。他们的嘲笑和起哄加剧了孩子的冲动行为。 孩子在被猴子戏弄后，没有冷静处理，而是选择脱下外套、爬上桅杆去追赶猴子，这一冲动行为最终使他陷入极度危险的境地。 作为孩子的父亲和船长，他应该在孩子冒险时及时制止并保护他。 【解析】47．本题考查提取关键信息。 题干要求以“孩子”的神情变化为线索梳理选段，由第①自然段“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心”可知孩子一开始笑得很开心；由第①自然段“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得”可知孩子被猴子夺走了帽子哭笑不得“；由第②自然段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”可知孩子看到猴子撕自己的帽子气得脸都红了；由第③自然段“呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了”可知猴子在桅杆顶端都孩子，孩子气极了。由第③自然段“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”可知孩子此时因为害怕发起抖来。因此应补充“哭笑不得”和“气极了”。 48．本题考查分析字词句段的含义或作用。 由第⑤自然段“扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了”可知，此时的情况是孩子跳进了大海，二十多个水手下海救他，大家都在焦急第等待着孩子被救上来，所以划线句子中“四十秒”和“时间太长了”不矛盾。因为等待的过程是焦急的，大家觉得每一秒都过得很漫长。 49．本题考查文章内容的理解。 结合文章第③自然段中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命”可知要是摔倒甲板上就没命了，只有跳进水里孩子还有一线生机。结合第④自然段中“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”可知在万分危急的时刻，船长立即想到了办法，用枪瞄准儿子，逼他跳进海里。当时他可能想：儿子，现在你只有跳进海里才有一线生机，我知道你心里肯定会害怕，时间紧急，爸爸只有用这种方式逼你跳水了。 结合文章第③自然段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”可知孩子此时进退两难，极其危险，再加上自己的父亲用枪指着自己让自己跳水，他可能会想：爸爸怎么突然这么凶？这么高，跳下去也很危险，我该怎么办呢？算了，还是相信爸爸吧！ 50．本题考查文章内容的理解。 由第①自然段“猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来”和“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”，第②自然段“ 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子”可知，孩子身处危险，水手的责任在于他们一直取笑孩子和猴子玩耍，导致猴子更加变本加厉，孩子为了那回自己的帽子铤而走险爬上桅杆。他们的起哄加剧了孩子的冲动行为。 由第①自然段“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了”和第②自然段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子”可知孩子身处危险，他自己也有责任，面对猴子的戏弄，他不够冷静，而是非常冲动，越来越生气，导致不理智地选择脱下外套、爬上桅杆去追猴子，最终陷入了极度危险的境地。 由第③自然段“有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”和第④自然段“正在这时候，船长从船舱里出来”可知孩子身处危险，作为监护人的船长也有责任，他没有及时监管，在孩子刚刚选择冒险时及时制止并保护他。 51． 取胜 办法 相信 猜想 52．A 53． 保证 换几匹更好的马 54．孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决心帮助田忌取胜。 55．田忌只看到结果，而孙膑既看结果，又分析原因，发现问题，想办法解决。 【解析】51．本题考查了对近义词的理解。 获胜：取得胜利。故近义词有取胜、得胜、胜利等。 主意：主见。故近义词有办法、方法、想法等。 信任：相信并加以任用。故近义词有相信、确信、笃信等。 猜测：猜度揣测。故近义词有猜想、推测、估计等。 52．本题考查人物形象分析。 阅读文段，联系上下文 理解，孙膑的足智多谋主要表现在：帮助田忌出谋划策。 故选A。 53．本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“一天，孙膑对田忌说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”中，“保证”的意思是担保负责做到，可知孙膑对取胜很有信心；根据第②段“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’”可知，面对孙膑的自信，田忌的想法是换几匹更好的马。 54．本题考查了对文段内容的概括。 抓住关键句子“一天，孙膑对田忌说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”概括，这段话的主要内容是：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决心帮助田忌取胜。 55．本题考查对文章内容的理解。 联系上下文理解，根据第②段“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’”可知，田忌只看到了结果；根据第⑤段“孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’”可知，孙膑既看结果，又分析原因，发现问题，想法解决。 56． 下等马 上等马 中等马 上等马 中等马 下等马 57． 不动声色 微微一笑 满意地笑了 沉着镇定 58．CD 59．做事要认真思考，懂得变通，寻找创新的方法就有可能成功。 【导语】这是经典篇目《田忌赛马》的核心比赛片段，叙事简洁明晰，剪裁得当，短短几百字就讲完三轮赛马的全过程，转折清晰、节奏紧凑。文中没有直白刻画心理，通过三次不同的神态描写，侧面展现田忌的性格，于小事中寄寓谋略智慧的思考，很适合作为小学语文阅读文本。 56．本题考查文章内容的理解。 结合第①段提到“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马”，由此确定第一场双方的马匹对阵情况。第②段“接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马”，明确了第二场的对阵。 第③段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马”，说明了第三场的马匹安排。 57．本题考查文段内容的理解。 “田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急” 出自第①段，这是第一场比赛后田忌的表现，得出他最初的神态。 “田忌微微一笑” 在第②段，是第二场获胜后的神态描写，体现了此时的神态变化。 “田忌满意地笑了” 位于第③段，是第三场获胜后的神态展现，表明了最后一场结束后的状态。通过这样的神态变化过程，可以看出田忌在整个赛马过程中，即使第一场输了也没有慌乱，而是按照既定策略继续比赛，表现出了他的沉着冷静。同时，他愿意听从孙膑的建议，也体现了他善于听取他人意见的品质。 58．考查了对文段内容的理解。 原文详细描述了田忌按照孙膑的策略调整了马匹的出场顺序从而获胜，文中没有提及齐威王大意轻敌的相关表述，A选项无依据。 文中强调的是改变出场顺序而非换马，B选项与原文不符。 “田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场” 等一系列比赛安排都是按照孙膑的办法进行的，从文中对整个比赛过程的描述可以看出C和D选项正确。 故选A、D。 59．考查了读文后的感受。 结合选文内容，从田忌最初在看似劣势的情况下，冷静地按照孙膑的策略执行（对应不动声色地进行第一场比赛），可以得出面对困难要沉着冷静的启发。 他听取孙膑的建议改变策略（即改变马匹出场顺序）并取得成功，体现了善于听取他人意见和敢于尝试新方法的重要性。 60．：“   ！   ！    ！    ！” 61． 动作 语言 反应迅速、果断 62． C 我站在窗户旁望向外面，期待着爸爸妈妈快点儿回家，告诉他们我考了第一名的好消息。一分钟，二分钟，三分钟……才过了十分钟，我觉得好像过了一世纪。 63．这种方式好。因为当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们又熟悉水性，如果让孩子跳进海里，活着的可能性反而更大一些。 【解析】60．本题考查标点符号的运用。 这段话中，船长在喊话，所以“喊”字后面要用冒号和前引号。“向海里跳”是船长急切、严厉的命令，语气强烈，用感叹号。“不然我就开枪了”同样是非常紧急且强硬的表达，也用感叹号。“一”“二”每个数后面都用感叹号，以突出船长的急切和紧张。最后用后引号结束船长说的话。 61．本题考查描写手法的掌握。 “看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子”这是船长的动作，“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这是船长的语言。在孩子身处极度危险的情况下，船长迅速做出反应，通过瞄准和果断喊话，展现出他在紧急关头能够迅速思考并采取有效行动来拯救孩子，没有丝毫的犹豫和慌乱，凸显了他的机智果敢和临危不乱。 62．（1）本题考查句子理解和标点掌握。 C．大家“觉得时间太长了”并不是因为大家很慌张不知道怎么帮孩子脱离危险，而是因为孩子处于极度危险的境地，每一秒都让人揪心，大家非常担心孩子的安危，所以觉得时间过得极其缓慢，凸显了大家内心的焦急和对孩子的关切。 故选C。 （2）本题考查仿写句子。 首先，分析文中关于时间的表达方式，即通过描述具体的时间和人们对这段时间的主观感受来表现时间的漫长。然后，回忆自己在某一紧急、期待、焦虑等特殊情境下对时间的独特感受。 示例：等待公布比赛结果时，我坐在台下：五分钟——我已经觉得仿佛过了一个世纪。 63．本题考查开放探究。 首先，要综合考虑孩子当时所处的危险情境，以及船长所采取的让孩子跳水这一方式的可行性和效果。然后，分析这一方式可能带来的好处和潜在的风险。最后，结合上下文的细节和相关描述，得出结论并给出充分的理由。 示例：船长让孩子跳水的方式好。因为孩子当时站在桅杆顶端的横木上，摇摇晃晃，随时可能失足掉落，情况十分危急。如果让孩子顺着横木爬回来，可能会因紧张或体力不支而掉落。而跳水虽然有一定风险，但海面上有众多水手准备营救，且孩子跳水能更快脱离危险的横木。船长在紧急关头迅速做出判断，以果断的方式让孩子跳水，为成功营救争取了时间和机会。 答案第16页，共20页 答案第15页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $