第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

第四单元现代文阅读专项集训 同主题阅读。 修车师傅 ①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。（   ）我每天上学、放学都经过这个修车铺，（   ）我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一棵枯树、路边的一根残草。 ②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上、手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。 ③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他是在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧紧握住修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了啊！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕您晚上用车。 ④我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找失主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待失主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。 1．第①自然段中，括号里应填写的恰当关联词语是（   ） A．因为……所以…… B．如果……就…… C．不但……而且…… D．虽然……但是…… 2．第①自然段中，画线的句子运用了_____的修辞手法，把________比作了______。从字里行间，表达了作者_________。 3．第②自然段中，作者巧妙地运用了_______、_______和______的描写方法，刻画了修车师傅这个人物。联系上下文，说说从“他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊’的声音”中，“我”终于明白了修车师傅来敲门的意图是：________。文中有个词语写出了“我”由不明白到突然明白了师傅内心的想法，这个词语是：_____。 4．读第④自然段，简要回答下面的问题。 （1）画线的句子中，为什么作者把“修车师傅”又比作了“苍翠、高洁的松柏”？说说你的理解。 ___________________ （2）“我”对修车师傅的看法，为什么前后有了这么大的变化？ _____________________ 在校园操场搭建的“阅读探索营地”里，摆放着三大挑战区域。完成所有阅读挑战，就能获得“阅读探索勋章”。 《摔跤》 （节选） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自______________，对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 5．选择恰当的序号填入文中的横线上。 ①公鸡鹐架似的         ②猴儿似的         ③虎势儿一站 6．从哪里可以看出小胖墩儿是个摔跤“惯手”？请选择最恰当的一项（　　） A．趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 B．走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 C．膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 D．塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 7．从人物描写的角度看，该选段主要是对小嘎子_____方面的描写，突出小嘎子_______的个性特点。 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”①他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”②他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。④众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 8．文段选自小说___________，作者是_________。 9．请任意选择一处画“ ”的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。 听了_________的话，严监生心想：___________。 10．下列对选文的理解不正确的一项是（　　） A．选文通过对严监生的动作描写和神态描写，把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B．赵氏最后出场道出严监生的心思，这样写能让故事情节层层推进，激发读者的阅读兴趣。 C．作者写“严监生为了两茎灯草不肯断气”的作用，是为了突出他临死前强烈的求生欲望。 D．以“两茎灯草”为题，既交代了事情的缘由，又展现了矛盾的焦点，吸引了读者的注意。 课内阅读，完成习题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 11．上面的文段选自小说《______》，作者是______。 12．下列词语理解不正确的一项是（    ） A．哥子：古时对男童的称呼。 B．登时：半夜。 C．一声不倒一声：一声连着一声。 D．相干：互相关联或牵涉。 13．读一读文中划横线的句子，体会严监生心情的变化，将正确选项的序号填写在括号中。 A失望         B安心         C绝望         D着急 （1）大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很( )；二侄子猜“两笔银子”时，严监生感到很( )；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很( )；赵氏猜“两茎灯草”时，严监生这才( )。 （2）划横线的句子是对严监生的细节描写，请任意选择其中一处品读，揣摩严监生当时的心理活动：听了______的话，严监生心想：__________________。 课内阅读。完成下列各题。 刷子李（节选） ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑥刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑦曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 14．选文第①段，从刷子李的__________、__________和刷墙效果三个方面表现了他刷墙技艺高超。 15．画“______”的句子是对曹小三____________________的刻画，画“ ”的句子是对曹小三__________的刻画，从这几处刻画，可以看出曹小三对师傅的态度历经了以下心理过程：__________→__________→__________这样一波三折的变化，也使文章显得跌宕起伏。 16．作者为什么要花大量笔墨写曹小三这个人物？判断下面的理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 （1）借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。( ) （2）曹小三是他的徒弟，徒弟的亲眼所见、所闻、所感，会让人物形象更真实。( ) （3）在表现刷子李技艺高超的同时，也凸显了曹小三敢于质疑、崇尚真知的形象。( ) （4）曹小三是刷子李这位传奇人物的见证者，从而让读者真实感受到民间技艺的不可思议。( ) 17．课上，同学们对刷子李刷墙时为什么非得“穿一身黑”争论不休。下面是他们发表的观点，你觉得正确的一项是（   ）。 A．刷子李是在向大家摆酷，体现他的与众不同。 B．让人感受到他身上的威严是神圣不可侵犯的。 C．这是他对自己的刷墙技术有着绝对的底气与自信。 D．黑色衣服和白墙会形成强烈反差，更能反衬墙刷得白。 18．刷子李堪称奇人。你能从文中找到刷子李哪些方面“奇”呢？请举例说明。至少从三个方面进行说明。 ___________________________ 阅读文段，再回答问题。 ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 19．联系文段中画横线的句子，完成下面练习。 “露馅儿”的意思是________________________。这里是指________________________。这是对曹小三的________________描写。 20．刷子李裤子上的那个白点是怎么回事呢？请简单说明。 ________________________________________________________________________________ 21．通过曹小三的反应来表现刷子李技艺的高超，这种写法叫作（   ）。（只填序号） A．正面描写 B．侧面描写 读《小守门员和他的观众们》片段，完成练习。 [语段一]那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 这段话通过外貌、动作和 神态 描写，表现了抱着洋娃娃的小女孩的 平静 和戴帽子的小男孩的 紧张 。 [语段二]那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。 这句话着重描写了大个子叔叔的 神态 ，“ 面带笑容 ”“ 津津有味”等词语表现了他看足球赛时的入迷。 [语段三]看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场好显一显身手，扑住几个险球。 22．对画“ ”的部分理解错误的一项是（   ） A．这句话说明小守门员很称职 B．这句话是对小守门员的赞扬 C．这句话是说孩子的打扮很像守门员 23．文段对人物的______、______和______进行了描写，写出了小守门员____________的特点。 24．找到对人物外貌、神态、动作描写的语句，读一读，完成练习。 ①小守门员_____________的动作，___________的神态，表现出他__________________________的特点。 ②腆着肚子的小男孩可能是个__________，从“站在小守门员身后”和“___________”可以看出他跃跃欲试。 缅怀烈士——读《血凝红叶》，感悟英雄高尚的情怀。 ①峡谷中，坐落着一座低矮（简单  简朴  简陋）的小草房，门上有着淡淡的字迹“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽”。时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑的，好一个银色的世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未调零，一片火红，像燃烧的火苗一样耀眼。 ②一位正在着手写赵一曼传记的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段（悲哀 悲伤 悲壮）的历史来： ③赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到珠河县杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收敛着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁…… ④我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒的火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么，从而带走我们对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里……这一片红叶呀，不是可作为我最珍贵的书吗？书签凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边…… 25．在括号中运用恰当的词语下面画“√”。 26．用“______”画出短文第一自然段中的一个比喻句，这个比喻句分别把____________比作____________，把____________比作____________。 27．用“ ”画出一句描写作者联想的话。 28．我还知道____________、____________、____________等和赵一曼是一样的人。他们为了中国人民的抗日事业坚贞不屈、不怕牺牲，他们都是我无比崇敬的人。 轻松阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的语气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ③“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ④ ②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿竟然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 29．画线句①是对“我”的________描写，画线句②是对“我”的________描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从________到________。 30．结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（　　） A．第一自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B．文中没有提到“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、意外的样子。 31．在描写快手刘变戏法时，为什么要花大量的笔墨描写“我”的反应呢？ ______________ 课外阅读。 怀念母亲（节选） ①我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng    sàng），只在母亲身边待（dāi dài）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽（yàn    yān），寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 ②后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频（píng    pín）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 32．给文中加点的字选择正确读音，画“√”。 33．请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：_______________。 34．文中“我的愿望没能实现”中的“愿望”指什么？ ___________________________________ 35．联系上下文说说“母亲弃养”是什么意思？母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来。 ___________________________________________________ 36．“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”说一说为什么祖国母亲“频来入梦”。 ________________________________________________ 阅读短文。 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌被敌人从天津押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。 37．画“ ”的句子中的第一个“休息”指___________，第二个“休息”指__________________。 38．品读下面的语句，体会人物的内心世界。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 这句话是对吉鸿昌___________和_________的描写，此时他可能会想：___________________。 39．下面不能表现出吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象的是（            ） A．敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤 B．直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日 C．临刑之时吉鸿昌表示自己不能跪下挨枪，死了也不能倒下，让刽子手给自己搬了把椅子 D．吉鸿昌不让刽子手在背后行刑，让刽子手在自己面前开枪，他要亲眼看着敌人的子弹是如何打死自己的 40．读文中画“﹏﹏﹏”的部分，并分析其作用。 _______________________________ 阅读 张大力 冯骥才 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赵武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字： 凡举起此锁者赏银百两 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是（坚实  老实）耐用的好料。 可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，（甚至  至少）没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他（容易轻易）地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说： “原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了。刚才（只想  只顾）高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： 惟张大力举起来不算 把这石锁上边和下边的字连起来，就是： 凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算 众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 41．用“√”选出文中括号里恰当的词语。 42．短文中说“天津人有自己夸人的方法”，在张大力举石锁这件事上，这“方法”具体指__________。 43．“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！”这句话主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ _______________________ 44．为什么张大力没有得到钱也哈哈大笑？用“——”画出相关句子。 45．“张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱”，由此，我们可以看出张大力有怎样的特点？ ________________________ 阅读。 祥子买车 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都（绊  伴）着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它掉在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得更（历 厉）害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端（详祥）自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车（既  即）是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ （有删改） 46．在文中的括号里选择恰当的汉字，打“√”。 47．从文中找出下列词语的近义词。 抛弃——( )  安静——( )  谅解——( ) 48．文中画“﹏﹏”的两个句子，是对祥子______和______的描写，从中可以看出他______的个性。 49．文中画横线的句子中，“哆嗦”“几乎要哭出来”表现了祥子怎样的复杂心情？（    ） A．这辆车花光了祥子所有积蓄，他忍不住心疼钱。 B．祥子极度激动，他因为终于拥有一辆自己日思夜想的车而产生了欢喜之情。 C．祥子以后即将以拉车为生，要过苦累的日子，觉得自己命很苦。 50．祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？ ____________________ 51．你认为样子是一个怎样的人？说说你的理由。 ____________________ 课外阅读。 ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只溜圆的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。 52．写出下列词语的近义词。 简单一( )        普通一( )        好像( ) 53．短文中哪个词语最能体现“快手刘”戏法变得好？（　　） A．忽来忽去 B．翻来翻去 C．神出鬼没 54．“快手刘”是怎样变戏法的？在短文中用“ ”画出来。 课外阅读 钱学森 1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几。位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放， 要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！” 然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 55．用文中的词填空。 ( )的太平洋   ( )的步伐     ( )着远方    ( )的贡献      ( )的生活     ( )工作条件 56．细读全文，判断下列说法的对错，对的打“打√”，错的打“×”。 （1）1955年10月1日清晨，钱学森从美国回到中国北京。 ( ) （2）钱学森在美留学期间，师从冯。卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。( ) （3）文中加粗的词语“理藏在心底很久的愿望”是指钱学森想早日回到祖国去，出人头地，光宗耀祖。( ) （4）尽管遇到很多困难，但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。 ( ) 57．短文中美国海军高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”这句话表明钱学森______；也从侧面表现了钱学森______。 58．你从中画横线的句子中感受到了什么？ __________ 59．读了本文，你想对钱学森说些什么呢？_____________ 第2页，共14页 第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．D 2． 比喻 修车师傅 枯树、残草 对修车师傅的轻视与冷漠的态度 3． 外貌 动作 神态 想找到车主 恍然大悟 4． 作者被修车师傅在寒风中挨家挨户找车主的行为感动，修车师傅坚韧不拔、尽职尽责的精神，如同寒风中的松柏，令人敬佩。 因为“我”从修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并最终归还自行车这件事中，感受到了他的诚信和负责任，被他深深地感动了。 【导语】这篇短文是很典型的生活化叙事，采用欲扬先抑的手法，先写“我”对聋哑修车师傅的轻视漠视，再通过寒夜挨家寻车主的小事完成认知反转。文中前后两处比喻呼应了“我”对师傅态度的转变，以小见大，用平凡小事刻画出修车师傅淳朴负责、为他人着想的可贵品格，篇幅短小却动人。 1．A．因为……所以……：表因果关系，用于连接表示原因和结果的分句，前半句说明原因，后半句说明结果。   B．如果……就……：表假设关系，用于表达假设条件与结果的关系，前半句提出假设，后半句说明假设成立后的结果。   C．不但……而且……：表递进关系，用于连接两个有递进关系的分句，后一句在意思上比前一句更进一层 （程度更深、范围更广等）。   D．虽然……但是……：表转折关系，用于连接两个存在转折关系的分句，前半句陈述某个事实或情况，后半句转而陈述与前半句相反或相对的意思。 结合第①自然段“( )我每天上学、放学都经过这个修车铺，( ) 我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一 棵枯树、路边的一根残草。”可知，前句“每天经过修车铺”是事实，后句“他如枯树残草”表明“我”的忽视，二者形成转折关系，“虽然……但是……”表转折关系，可以突出“经常经过”与“视而不见”的反差，为后文“我”对修车师傅态度转变作铺垫。 2．阅读第①自然段画线句，句中有本体“他”（修车师傅），喻体“枯树”“残草”，比喻词“如同”。这是典型的比喻修辞。作者将修车师傅比作“枯树”和“残草”，这两种事物通常给人以不起眼、毫无生气、被遗忘的感觉。这生动形象地写出了修车师傅在“我”眼中不受重视的形象，表达了作者当时对修车师傅并不在意（或轻视、冷漠）的态度。 3．“衣服又脏又破”“脸上、手上沾满油灰”是对人物衣着和容貌的描写，属于外貌描写。 他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。是对人物动作的描写，属于动作描写。 “焦急”一词直接描写了人物的神情状态，属于神态描写。 关于修车师傅敲门的意图，结合下文第③段爸爸取车的情节以及修车师傅写字“怕您晚上用车” 可知，他敲门是为了找到车主（或归还修好的车）。文中表示“我”突然明白的词语，需在第③段寻找。文中提到“我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟”，该词意为一下子明白过来。 4．（1）结合第④自然段，此时“我”已经了解了修车师傅在寒风中挨家挨户找车主、为了不耽误车主用车而坚守等待的感人行为。“松柏”在寒风中苍翠挺拔，象征着坚韧不拔、高洁的品质。作者将修车师傅比作松柏，是因为他身上体现了诚信、负责、一心为他人着想的高尚品质，这种品质在恶劣的环境中（寒风中）显得尤为珍贵和高大。 （2）文章开头，“我”因修车师傅是聋哑人且外貌普通，将其视为“枯树残草”，态度是轻视的。后来，“我”通过修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并归还自行车这件事，被他诚信守责、善良热心的品质所打动”这种巨大的反差，使得“我”对他的看法由轻视转变为敬佩。 5．③①    ② 6．D 7． 动作 聪明机灵，争强好胜 【导语】在《摔跤》这一片段里，我们将看到小嘎子与小胖墩儿之间一场精彩的摔跤较量。小嘎子仗着手疾眼快，总想使巧招取胜；而小胖墩儿也毫不逊色，凭借着自身的优势和经验应对。接下来，就让我们走进这段文字，去感受两人摔跤时的紧张与精彩吧。 5．本题考查选词填空。 根据下文“对起阵来”可知，他们还没开始摔跤，还在为摔跤做准备。“虎势儿一站”形象地写出两人准备摔跤时的架势，有威慑力且符合摔跤前的状态，“公鸡鹐架似的”能生动体现两人对峙、即将争斗的样子，故此处选③①。 根据下文“蹦来蹦去”，可知小嘎子动作灵活。“猴儿似的”蹦来蹦去，符合语境，说明小嘎子像猴子一样敏捷，故选②。 6．本题考查文章内容理解。 A．这是摔跤的结果，体现小胖墩儿的优势，但不是直接表现他是“惯手”的核心点。 B．是两人摔跤的过程描述，不能突出小胖墩儿经验丰富。 C．主要体现小胖墩儿力气大，而非“惯手”的技巧性。 D．“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，从姿势和神态上，展现出小胖墩儿摔跤时很有经验，动作、姿态都很专业，没有漏洞，能说明他是摔跤“惯手”。 故选D。 7．本题考查人物描写。 选段中“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”“刚想用脚腕子去钩他的腿”“小嘎子摔了个仰面朝天”等都是对小嘎子动作的描写。因此可知，这段主要是对小嘎子动作方面的描写。 结合短文中“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”，体现出小嘎子的机灵；“起初，小嘎子精神抖擞”，“小嘎子已有些沉不住气”，都表现出小嘎子想赢、争强好胜的特点。故突出了小嘎子：聪明机灵，争强好胜的个性特点。 8． 《儒林外史》 吴敬梓 9． 二侄子 根本不是银子！是灯盏里点着两茎灯草太费油啊！你们怎么都猜不中，急死我了！ 10．C 【导语】这篇《两茎灯草》以夸张的笔法刻画了严监生临终前的吝啬形象。作者通过“伸着两个指头”的经典细节，配合三次误解的戏剧性对话，层层递进地展现了人物对灯油耗费的执念。赵氏点破真相的瞬间，既完成了情节高潮，又强化了讽刺效果。全文以白描手法，通过精准的动作、神态描写，将守财奴的偏执刻画得入木三分，体现了传统小说“以形写神”的艺术特色。 8．本题考查的是出处及作者。 《儒林外史》是清代长篇讽刺小说，以批判封建科举制度下的社会风气、刻画各类士人形象为核心，严监生作为书中“吝啬”的典型代表，其故事仅见于这部作品，因此可确定文段出处。 《儒林外史》的作者是清代文学家 吴敬梓。他出身科举世家，却因看透科举制度的弊端，不再追求功名，转而以小说批判社会现实。这部作品是他的代表作，也是中国古代讽刺文学的高峰，因此对应作者为吴敬梓。 故文段选自小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。 9．本题考查的是句子的理解。 任意选择一处画横线的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 选①“他就把头摇了两三摇”。 选文中提到大侄子问“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”可知是听了大侄子的话，大侄子以为他想见亲人，严监生用轻轻摇头否定，心里有点无奈，但还没太着急。 故听了大侄子的话，严监生心想：我惦记的不是亲人啊！你怎么猜偏了，快别往这上面想了！ 选②“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。 选文中提到二侄子问 “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”可知是听了二侄子的话。二侄子猜他想银子，严监生又急又气，瞪眼睛、狠摇头、指更紧，就是想让二侄子别再想钱，看灯草。 故听了二侄子的话，严监生心想：我不是惦记银子！是灯草啊！你怎么也猜不对，急死我了！ 选③“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。 选文中提到奶妈说“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”可知是听了奶妈的话。奶妈又猜错了，严监生没力气做动作，只能闭眼摇头，但还坚持指着，没放弃让大家发现灯草的问题。 故听了奶妈的话，严监生心想：我才不是想舅爷！你们怎么都不懂？我没力气急了，但灯草的事没解决，手不能放！ 选④“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”。 选文中提到赵氏说“你是为那灯盏里点的是两茎灯草……我如今挑掉一茎就是了”，可知是听了赵氏的话。赵氏解决了灯草的事，严监生点头放心，牵挂没了，立刻断气，凸显他吝啬到最后。 故听了赵氏的话，严监生心想：总算有人懂我！灯草挑掉了，不费油了，我能安心走了。 10．本题考查的是选文内容的理解。 C．严监生“不肯断气”的核心原因，是心疼灯盏里的两茎灯草浪费油，而非“想活下去”—— 他断气的契机是“赵氏挑掉一茎灯草”，可见他的执念是“省钱、不费油”，而非“求生”。作者写这一情节，真正目的是讽刺他“吝啬至死”的性格，而非突出求生欲望，因此该选项理解错误。 故选C。 11． 儒林外史 吴敬梓 12．B 13． A D C B 二侄子 这些蠢材！我明明是指灯盏里的两茎灯草费油，怎么都猜不到？急死我了 【导语】这段文字选自清代吴敬梓的《儒林外史》。文章通过严监生临终前对两茎灯草的吝啬描写，生动地刻画了一个极度节俭甚至抠门的吝啬鬼形象。严监生在病重之际，仍因灯草费油而不肯咽气，这一细节极具讽刺意味，深刻揭示了封建社会中某些读书人对金钱的极端看重，以及人性在物质面前的扭曲。作者以细腻的笔触和夸张的手法，让读者在忍俊不禁中感受到深刻的批判力量。 11．本题考查作家作品。 这段文字描述的是严监生临终时的场景，他因为灯盏里点着两茎灯草而不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才安心离世。这是中国古典讽刺小说《儒林外史》中的经典情节。作者是清代小说家吴敬梓。 12．本题考查词语理解。 B．这段文字主要描写了严监生临终前的情景。在这个情境中，“登时”一词出现在文末，描述的是赵氏挑掉一茎灯草后，严监生的动作和反应。原文中写道：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这里的“登时”表示的是严监生在赵氏挑掉一茎灯草之后，立刻就断气了。它强调的是动作的迅速性，即严监生在心愿达成后，马上就没有了气息，而不是指某个特定的时间段，更不是“半夜”。 因此，结合文章内容和语境，“登时”在这里的意思是“立刻、马上”，而不是“半夜”。表述有误。 故选B。 13．本题考查人物描写形象分析及开放性答题。 （1）A失望：指感到希望落空，内心感到沮丧和不满。 B安心：指内心感到踏实、放心，没有担忧和牵挂。 C绝望：指对某种情况或结果感到彻底失去希望，感到无助和无奈。 D着急：指内心感到焦虑不安，急于解决问题或达到某种目的。 结合文章内容进行分析：严监生病重到极点，已经不能说话，但他仍然惦记着灯盏里点的两茎灯草，担心费油。文中通过大侄子、二侄子、奶妈的猜测以及严监生的摇头、睁眼、指手等动作，层层递进地展现了严监生对灯草的在意程度。 ①当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生心里很（   ）。文中描述严监生“把头摇了两三摇”，这表明他对大侄子的猜测并不认同，内心感到失望，因为他的心思并没有被猜中。故选A； ②当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生感到很（   ）。文中提到严监生“把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，这说明他对二侄子的猜测更加不满，甚至有些着急，因为他担心自己的真实意图无法被理解。故选D； ③当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生觉得很（   ）。文中描述严监生“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，这表明他对奶妈的猜测也感到无奈，甚至有些绝望，因为他已经无法通过语言表达自己的想法，只能通过动作来示意。故选C； ④最后，当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生这才（    ）。文中描述严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这说明赵氏的猜测终于让他感到满意，他的心愿得以达成，因此他终于安心地离世。故选B； 综上所述，严监生的心情变化依次是：失望（A）、着急（D）、绝望（C）、安心（B）。 （2）如何完成这种语言表达题：理解文章内容：仔细阅读文章，理解严监生的性格特点和临终前的情境；抓住关键词语：注意严监生的动作（如摇头、睁眼、指手）和周围人的猜测，这些细节描写是揣摩心理活动的重要依据；结合上下文：分析严监生在不同猜测下的反应，结合上下文理解他的心理变化；合理推测：根据严监生的性格和情境，合理推测他的内心想法，注意语言表达的连贯性和逻辑性。 “伸着两个指头”：这是严监生在无法说话的情况下，通过手势表达自己内心的焦虑和担忧。他伸着两个指头，暗示他心里惦记着某件重要的事情。此时，他可能在想：“我到底该怎么让他们明白我的意思呢？我怕这灯草费油，可他们怎么就不懂呢？” “他就把头摇了两三摇”：当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生摇头，表示这不是他想表达的意思。此时，他心里可能在想：“不是亲人的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？” “他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”：当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生不仅摇头，还睁大了眼睛，手指得更紧了。这表明他对二侄子的猜测更加不满，心里可能在想：“不是银子的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快急死了！” “他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”：当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生闭着眼睛摇头，手仍然指着灯草。这表明他对奶妈的猜测也不满意，心里可能在想：“不是舅爷的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快绝望了！” “点一点头，把手垂下，登时就没了气”：当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生终于点头，把手垂下，安心地离世。此时，他心里可能在想：“终于有人懂我的心思了！原来是灯草费油，这下好了，我可以安心地走了。” 14． 蘸浆手法 动作 15． 心理活动 神态 佩服 质疑 崇拜 16． √ √ × √ 17．C 18．①技艺奇：刷墙时身上不落一个粉点。②规矩奇：每刷完墙必抽烟喝茶，从容不迫。③穿着奇：穿一身黑且无白点。 他身为粉刷匠，却“觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”。这身黑衣不是工作服，而是他对自己技艺进行极限考验的“挑战书”和“承诺书”，是奇人独有的自信与傲气的物化象征。最终“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”的结果，完美印证了他的誓言，让这身黑衣成为了他“奇人”身份最直观、最震撼的标志。 【导语】这篇《刷子李》节选通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间手艺人高超的技艺与职业尊严。作者运用对比手法（黑衣/白浆）、细节描写（“啪地清脆一响”）和心理刻画（曹小三的三次心理转变），将刷墙这一普通劳动升华为艺术表演。文中“黑衣显白点”的戏剧性设计，既强化了人物传奇色彩，又暗喻真功夫经得起检验。全文以朴素语言传递深刻哲理：真正的技艺不在于神秘，而在于精益求精的工匠精神。 14．本题考查段落的理解。 结合第①自然段“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。”可知，刷子李有独特的蘸浆手法； 结合第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”中“悠然摆来、悠然摆去、刷”可知运用动作描写，写出刷子李刷墙的动作娴熟和技艺高超。 15．本题考查句子的理解。 结合第②自然段“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”和第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”可知，句中“神圣不可侵犯的威严”和“完了，师傅露馅儿了”是对曹小三内心感受（心理活动）的刻画； 结合第⑥自然段“曹小三发怔发傻的模样”中“发怔发傻”是对曹小三的神态描写； 结合第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”可知，曹小三觉得师傅很厉害，此时曹小三的内心：佩服。 结合第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”可知，曹小三对师傅的技术产生怀疑，此时曹小三的内心：质疑。 结合第⑤自然段“奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的”和第⑥自然段“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样”可知，曹小三发现白点原来是一个小洞，对师傅的技艺感到惊讶，此时曹小三的内心：崇拜。 16．本题考查文章内容的理解。 （1）结合第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”可知，文章借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。故此说法正确。 （2）结合第②自然段“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”和第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”以及第⑥自然段“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：‘好好学本事吧！’”可知，文章通过曹小三的视角增强故事真实感。故此说法正确。 （3）结合第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。”可知，小三被动发现真相，并未“敢于质疑”，故此说法错误。 （4）结合全文可知，文章通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间手艺人高超的技艺与职业尊严。故此说法正确。 17．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”可知，刷子李刷墙时穿一身黑是为验证技术“一滴不沾”的自信体现。 故选C。 18．本题考查文章内容的理解。 题干要求结合文章找到刷子李哪些方面“奇”，言之有理即可。 示例：①技艺之奇：刷屋顶时，他举刷蘸浆却能做到一滴不掉（“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆”），刷出的墙面“匀匀实实”“天衣无缝”，如同“雪白的屏障”。常人难以避免的粉浆滴落，对他而言却轻而易举，甚至有人猜测其手法或秘方有高招，凸显其技艺超凡。②规矩之奇：他干活有独特规矩：每刷完一面墙必休息片刻，抽烟喝茶（“每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶”）。这种从容不迫的节奏与精准的工作流程相结合，既体现自信，也暗含对技艺的极致掌控，常人难以模仿。③细节之奇：曹小三误以为裤子上的白点是粉浆污渍时，刷子李通过一个小洞揭示真相（“里边的白衬裤打小洞透出来”）。他不仅洞察徒弟的心理，更以巧妙的方式证明自己的清白，同时传递“学本事需细致”的道理。这种于细微处见真章的能力，堪称奇绝。 19． 比喻不愿意让人知道的事暴露出来 曹小三以为刷子李这次把刷墙的白浆溅到了裤子上，不像传说中那般神奇 心理 20．他抽烟时不小心把裤子烧破了一个洞，里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。 21．B 【导语】这段文字聚焦刷子李与曹小三的互动，以“白点”为线索制造悬念。先写曹小三发现白点时的失望，动摇对师傅的崇拜，再揭示白点实为烧破的洞，反转中凸显刷子李技艺精湛。借曹小三的心理与反应侧面烘托，情节起伏，人物鲜活，于细节中展现手艺人的高超与自信，充满生活气息与戏剧张力。 19．本题考查对句子的理解。 日常语境及文段逻辑里，“露馅儿”常指原本想隐藏的问题、真相等暴露出来。从生活常识和语言习惯，结合文段曹小三发现白点以为师傅本事有假，可知其本义是“比喻不愿意让人知道的事暴露出来”，依据是词语常规用法及文段情境。故第一空填：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。 看文段第①段“曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点……完了，师傅露馅儿了，他不是神仙”，曹小三因看到白点，觉得师傅不是传说中“神仙”般厉害，认为师傅的能耐、名气有假被揭穿，所以是指“曹小三以为刷子李裤子上的白点是刷墙时粉浆落下的，认为师傅的能耐有假，名气有诈被揭穿”，依据是第①段相关语句。故第二空填：曹小三以为刷子李裤子上的白点是刷墙时粉浆落下的，认为师傅的能耐有假，名气有诈被揭穿。 文段中“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”等语句，是曹小三心里的想法，属于心理活动，所以是心理描写，故第三空填：心理。 20．本题考查对短文内容的理解。 要知道刷子李裤子上白点的情况，需从文段中找相关描述，聚焦第③段内容“刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样”。提取关键信息来明确白点的真实成因。 示例：刷子李裤子上的白点是抽烟时不小心烧出小洞，里边白衬裤透过小洞显出来，看着像粉浆白点。 21．本题考查描写方法。 正面描写是直接对描写对象的特征进行刻画，侧面描写则是通过对其他相关对象的描绘来烘托主要对象。文中通过曹小三看到白点时认为师傅“露馅儿”的紧张、发怔发傻的反应，来衬托刷子李最终展现出的高超技艺，并非直接描写刷子李的技艺本身。因此这种写法是侧面描写，故选B。 22．C 23． 外貌 神态 动作 认真、尽职尽责 24． 分腿弯腰、上身前倾 警惕地注视着前方 尽职尽责 候补队员 一心想着快点儿上场好显一显身手 【解析】22．本题考查理解句子意思。 从句子“真像个专业的足球守门员！”可知这位小守门员很称职，表达了对小守门员的赞美。 C.联系上文，句子写的是小守门员的神态很动作像真正的守门员，没有写小守门员的打扮，选项说法错误。 故选C。 23．本题考查文章内容理解。 从语段三句子“他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。”可知描写的是守门员的外貌，从句子“只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！”可知描写的是守门员的动作和神态，写出了小守门员认真、尽职尽责的特点。 24．本题考查理解句子意思。 （1）从语段三句子“只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！”，抓住关键词语“分腿弯腰、上身前倾”可知小守门员的动作，抓住关键词语“目光警惕地注视着前方”可知小守门员的神态，表现了小守门员尽职尽责的对待比赛，认真负责的特点。 （2）从语段三句子“他好像是候补的，一心想着快点儿上场好显一显身手，扑住几个险球。”可知腆着肚子的小男孩可能是个候补队员，从关键词“一心想着快点儿上场好显一显身手”可以看出小守门员的跃跃欲试。 25． 26．小草房前的一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗一样耀眼。 雪    梨花    叶子    火苗 27．我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上像一尊不朽的雕像。 28． 杨靖宇 李大钊 方志敏 【导语】这篇文章以“血凝红叶”为线索，借探访赵一曼被俘地址的经历，串起英雄事迹。以白雪红叶的肃穆环境烘托缅怀之情，将对烈士的崇敬寄托在一片红叶上，以小见大，没有空泛抒情，情感沉挚动人，既凸显了赵一曼的崇高革命气节，也是很好的爱国主义情感启蒙文本。 25．简单：指结构、头绪少，不复杂；也指经历、能力等平凡。 简朴：指（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。 简陋：指（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 文中修饰的是“小草房”，且前文提到“低矮”，说明房屋设施非常粗陋、不完备，因此应选简陋。 悲哀：指伤心。 悲伤：指伤心难过。 悲壮：指（声音、诗文等）悲痛而壮烈；（情节、场面等）悲痛而壮烈。 文中讲述的是赵一曼烈士英勇就义的历史，这不仅令人伤心，更令人感到壮烈，因此用悲壮最能体现英雄的气概。 26．比喻句通常有“像”、“仿佛”、“犹如”等比喻词。在第一自然段中，“小草房前的一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗一样耀眼。”句中将“厚厚的雪”比作“盛开的梨花”，突出了雪的洁白和美丽；将“火红的叶子”比作“燃烧的火苗”，突出了叶子颜色的鲜艳和生命力。因此，这个比喻句分别把雪比作梨花，把叶子比作火苗。 27．联想是由眼前的事物想到不在眼前的事物。通常会有“仿佛”、“好像”、“似乎”等提示词。文章第四自然段中，作者听完故事后，眼前浮现出赵一曼的形象。句子“我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。”是作者由眼前的柞树和故事产生的联想，不是眼前真实看到的景象。 28．题目要求列举与赵一曼一样“坚贞不屈、 不怕牺牲”的抗日英雄。回顾历史知识，抗日战争时期涌现了无数英雄。答案不唯一。 杨靖宇：东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，英勇抗击日寇，最终壮烈牺牲。 刘胡兰：著名的革命烈士，面对敌人的铡刀坚 贞不屈，牺牲时年仅15岁。 王二小：儿童团员，为了掩护后方机关和乡亲们，将敌人带入包围圈，最终被敌人杀害。 江姐（江竹筠）：著名的革命烈士，面对敌人的酷刑坚贞不屈。 29． 语言 心理 激动、高兴 疑惑 30．C 31．通过描写“我”观察快手刘变戏法时，从看出“破绽”，大声提出，到发现没有破绽，内心怀疑的心理变化的过程，从侧面表现出快手刘的技艺神乎其神、令人赞叹。 【导语】这篇选文通过生动的细节描写和对话，刻画了民间艺人“快手刘”的精湛技艺。作者运用“小碗扣球”的戏法场景，以第一人称视角展现表演的奇妙，通过“我”从自信到困惑的心理变化，侧面烘托表演者的高超技巧。文中对快手刘动作的精准描写（如“手指飞快地一动”）和道具的简朴形成反差，突显其技艺之神奇。结尾处球儿神秘重现的描写，更增添了表演的魔幻色彩，体现了民间艺术的魅力。 29．本题考查人物描写方法的辨析及人物心理变化分析 。 结合文章第②自然段“①我禁不住大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’”可知，这是“我”直接说出的话语，属于语言描写。“我”喊出这句话时，是因为自以为清楚看到了红球所在位置，此时心情激动且带着点发现秘密的小高兴，所以体现出激动、高兴的情绪。 结合文章第④自然段“②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？”可知，这是“我”内心的想法和疑问，属于心理描写。此时“我”看到右边碗底没有球，心中充满了疑惑。 开始“我”目睹快手刘的动作，自信自己确定了球的位置，这种掌握情况的感觉带来激动和高兴。然而，实际情况与“我”所想不符，球不在预期位置，巨大的落差让“我”陷入迷茫，进而产生疑惑，不明白球为何消失不见，也就实现了从激动、高兴到疑惑的心理转变。 30．本题考查对短文内容的理解和描写手法的判断。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话主要是对快手刘神态的描写，通过眼睛的“一闪”来表现他听到“我”的话后的惊讶、意外，而不是单纯的外貌描写，该选项说法错误。 故选C。 31．本题考查对文章写作手法及其作用的理解。 仔细阅读文章，在描写快手刘变戏法时，着重刻画“我”的反应，“我”最初自信找出了快手刘变戏法的“破绽”，还大声说出来，可紧接着就发现自己判断失误，内心满是怀疑。这一系列心理变化，都是快手刘精彩表演带来的直接反应。通过细腻展现“我”的这种心理波动，能让读者深切体会到，快手刘的技艺实在是超乎想象的高超。读者就好像跟着“我”一起在现场，亲眼目睹快手刘的表演，“我”的反应就如同放大镜，把快手刘神乎其神的技艺，更加清晰地呈现在读者面前，让人忍不住拍案叫绝。 32．sāng   dāi   yàn    pín 33．寝食难安 34．作者想赡养母亲。 35．“母亲弃养”是婉辞，指母亲去世。从“食不下咽，寝不安席”可以看出作者痛苦万分。 36．祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。 【解析】32．本题考查字音。 “奔丧”的“丧”与死了人办的丧事相关，应读“sāng”。 “待了几天”的“待”表示停留的意思，“待”仅在表示停留的意思时，读“dāi”。 “食不下咽”的“咽”的意思是使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去，这是一个动词，应读“yàn”。 “频来入梦”的“频”是前鼻音，读“pín”，意思是屡次的，经常的。 33．本题考查根据词义写词语。 “食不下咽，寝不安席”在文中的意思是作者悲伤得吃东西咽不下，睡也睡不安稳。与其意思相近的成语有“寝食难安”。 34．本题考查学生对文章内容的理解。 阅读文段可知“我”与生母相处的时间少，从“我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。”可知“我”还没好好陪伴母亲，母亲就离世了，可推出“我”的愿望是想陪伴母亲，赡养母亲。 35．本题考查学生对文章内容的理解。 联系上下文“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁”，可知作者的母亲去世，“弃养”是作者用委婉的言辞来表述母亲去世这件事情。从“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席”可知作者用“食不下咽，寝食难安”来写自己悲痛的心情。 36．本题考查学生对文章内容的理解。 作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深，因此说祖国母亲“频来如梦”。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。 37． 暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力 死去 38． 动作 语言 我倒下了，还有千千万万个共产党员会站起来，中国共产党是永远不会倒下的，我们的革命事业一定会取得最终胜利！ 39．A 40．这是对敌人的神态和动作描写，表现出吉鸿昌大义凛然的精神震慑了敌人。 【解析】37．本题考查对词语的理解。 结合内容联系上下文理解。注意词语的本义和引申义。 休息是指在一定时间内停止活动，使人从生理上和心理上得到松弛，它是一个消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。从：有人劝他休息一下，他说：“我就要永远＇休息”了，你让我多宣传几句吧！”这句话中可知，第一个“休息”的意思是过度疲劳而休息，第二个“休息”指死亡、牺牲，这句话的意思是表现了他幽默风趣、视死如归的乐观主义精神。 38．本题考查对句子的赏析。 结合“瞪”可知是动作描写，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”是语言描写。这是吉鸿昌英勇就义时的表现，结合吉鸿昌视死如归、大无畏的精神写出人物的内心世界即可： 示例：我为中国的革命事业而死，死得值得，相信还有更多的革命工作者去完成我没完成的任务，中国共产党一定可以胜利的。 39．本题考查对人物形象的分析。 “死也不倒下”的指吉鸿昌临死也不向敌人屈服、同反动派作斗争的英雄形象。BCD都写出了吉鸿昌是如何同反动派作斗争的，A选项没有表现出吉鸿昌的形象。 故选A。 40．本题考查对词语理解。 “有些害怕了”是对敌人的神态描写，可以看出被吉鸿昌从容不迫，死也不会向敌人屈服时的态度所震惊了。 “发抖地”出现两次，是对敌人说话和举枪时的动作描写，写出了敌人的紧张，可以看出面对吉鸿昌视死如归、大无畏的革命精神时敌人被震撼了。 41．坚实  甚至  轻易  只顾 42．在石锁底下写“惟张大力举起来不算” 43．夸张。这句话告诉我们张大力举得很轻松，没费多大力。这样写的好处是衬托张大力力气之大，使我们可以生动地感受人物。 44．原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 45．由此可以看出张大力不仅仅是性格直爽、身强力蛮的粗人，而且还很有头脑，遇事善于思考。 【解析】41．本题考查选词 填空。 坚实：坚固结实。老实：安分守己。结合语境可知形容石料坚固，选“坚实”。 甚至：至极。达到极点。至少：表示最小的限度。结合语境可知“没人能叫它稍稍动一动”是至极了。故选“甚至”。 容易：便当；不难。轻易：简单容易。结合语境可知他举“大石锁”时比较轻松。故选“轻易”。 只想：只思考。只顾：表示专一不变。结合语境可知刚才他一直顾着高兴。故选“只顾”。 42．本题考查对短文内容的理解。 结合倒数第2自然段“原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。”可知这“方法”指在石锁下边写一行小字：惟张大力举起来不算。 43．本题考查对修辞手法的赏析。 张大力举着死沉死沉的石锁却写成举着一大把花儿，运用了夸张的修辞手法。写出了张大力的力大无穷。 44．本题考查提取关键信息。 张大力虽然没有得到钱，但是也哈哈大笑是因为店主的做法是表示对他的佩服和夸赞。文中的句子是：原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 45．本题考查分析人物形象。 “张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱”这句话写出了张大力听到老板说石锁底下还有一行字时的想法，他认为老板在糊弄人，说明张大力不仅仅是个有力气的粗人，而且他还很有头脑，遇事善于思考。 46．伴  厉  详  既 47． 放弃 僻静 原谅 48． 动作 语言 固执、死心眼 49．B 50．示例：表明祥子把车子当作自己生命的一部分，可见他爱车的程度之深，他想通过自己的奋斗摆脱贫困，过上幸福的生活。 51．示例：祥子是一个热爱劳动积极向上的人。从文中祥子把买车的日子当作自己的生日，并在生日当天决定第一个要拉穿得体面的客人可以看出来。 【解析】46．本题主要考查了选字填空的能力。 伴着：伴随着。 绊：牵绊着。 厉害：难以对付和忍受。 历：日历。 端详：端庄安详。 祥：指吉利吉。 既：已经。 即：靠近；接触若。 47．本题主要考查对近义词的辨析。 抛弃：扔掉不要了。对应文中的近义词是：放弃； 安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。对应文中的近义词是：僻静； 谅解：了解实情后体谅别人或消除了意见。对应文中的近义词是：原谅。 48．本题主要考查对句子的理解。 从“脸通红，手哆嗦着”可知，这是人物的神态和动作描写；从“我要这辆车，九十六！”可知，这是人物的语言描写，形象地写出了 祥子十分固执的个性。 49．本题主要考查对句子的理解。 从“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。”可知，“哆嗦”“几乎要哭出来”表现了祥子极度激动，这个描写生动的表现了祥子拥有一辆自己的新车后的感激和欣喜之情，也有想到自己攒钱不易的辛酸。 50．本题主要考查对内容的理解。 “因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”写出祥子把这一天当作自己生日的，表明了祥子对拥有一辆自己的车的无限渴望，祥子经过三年的努力终于买到了自己的车。自从有了这辆车，祥子更有干劲了。“祥子买到了自己的车”是此文章的中心部分。祥子对自己的车就相对自己的孩子一样，甚至把买车的日子定做自己的生日，表明了从内心深处，祥子觉得这是自己重生的日子，说明买车的重要性和对车的喜爱。 51．本题主要考查对人物形象的分析。 从“整整的三年，他凑足了一百块钱！”可知，祥子是一个很节省的人；从“把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。”可以看出祥子爱车如命。 52． 简易 平常 仿佛 53．C 54．他两只手各拿一只荼碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。 【导语】这段出自冯骥才《俗世奇人》，文字质朴鲜活，满是市井烟火气。作者以小见大，用普通寻常的道具反衬快手刘戏法的神奇，又借旁观者的视角，把快手刘手法的迅疾诡谲写得活灵活现，寥寥百余字就将这位市井奇人的形象立住，简洁有张力，很见文字功力。 52．本题考查近义词。 简单：单纯清楚、不复杂。近义词有：容易、简易、简便。 普通：平常的；一般而不突出的。近义词有：寻常、一般、平凡。 好像：有些像；似乎。近义词有：如图、犹如、似乎。 53．本题考查对词语的理解。 A.忽来忽去：指来去迅速 。 B.翻来翻去：不停的重复翻动。 C.神出鬼没：是像神鬼那样出没无常；形容出没无常，不可捉摸，后泛指行动变化迅速。 C最能体现“快手刘”变戏法的特点。 故选C。 54．本题考查对关键信息的提取。 结合文章内容，文中具体描写“快手刘”变戏法的句子是“他两只手各拿一只荼碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。” 55． 广阔无垠 稳健 眺望 卓越 富裕 优越 56． × √ × √ 57． 才华出众 对当时美国的重要性 58．感受到钱学森对祖国的热爱与思念，为祖国付出的决心。 59．钱学森先生，您是一个热爱祖国的人，您放弃了在美国的优厚待遇和富裕的生活，回到祖国贡献自己的力，您值得我们所有人学习。 【解析】55．本题考查的是对词语的搭配能力，需要熟读文章并从文章中找到合理的搭配。 根据阅读文章“广阔无垠的太平洋上”、“迈着稳健的步伐踏上甲板”、“眺望着水天一色的远方”、“为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献”、“钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件”。可补全词语。 56．本题考查的是对文章内容的理解，需要对文章进行认真的阅读，并完成判断。 根据阅读文章可知： （1）“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。……”可知1955年10月1日清晨，钱学森是在从美国回中国北京的路上，还没有到北京。故错误。 （2）“钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”可知钱学森在美留学期间，师从冯。卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。故正确。 （3）“埋藏心底很久的愿望”联系上下文可知是钱学森想回到祖国为祖国贡献自己的力量，建设祖国而不是想早日回到祖国出人头地，光宗耀祖。故错误。 （4）“然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过”可知不管钱学森遇到了多少困难，但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。故正确。 57．本题考查的是对文章的理解，需要对重点信息重点抓取。 根据阅读可知，美国海军高级将领说得话是“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”这句话表明钱学森才华出众，学识渊博，更是从侧面表现出钱学森对于当时的美国非常重要。 58．本题考查的是对文章重点语句的分析，需要学生认真的体会其中的语句的含义。 根据阅读原句，结合实际中秋节是全家团聚的是时刻，他们再这时一边赏月，一边倾诉思乡情怀，更能感受到了钱学森对祖国的热爱和思念，为祖国付出的决心。 59．本题考查的是对整体文章的理解，需要学生认真的阅读文章，书写合理即可。 例如：您立志为国，报效祖国；您努力学习，超过了自己的导师，为我们中国人争了一口气，是我们学习的好榜样。 答案第16页，共20页 答案第15页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $