第七单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

第七单元现代文阅读专项集训 主题阅读拓展。 幽默感 今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔•乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。 在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。 譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。 我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ 所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改） 1．联系上下文，解释下列词语。 （1）譬如：_____________________ （2）尴尬：____________________ 2．写出下列词语的近义词。 嘲讽( )　    胸襟( )　 健全( )        不露声色( ) 3．用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在____________________。 4．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）________；（2）______________。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用__________的写法，写了两个人对待__________这种情况的不同态度。 5．怎样才能成为一个幽默的人？请用“﹏﹏”在本文画出答案。 6．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。 （1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“____________。” （2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得__________，忘了写内容。” 阅读短文，回答问题。 晏子使楚 ①春秋末期，齐国和楚国都是大国。 ②有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 ③楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 ④晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。 ⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” ⑥从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 7．短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是： （1）_____________________ （2）____________________ （3）_____________________ 8．“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是（　　） A．按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。 B．如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。 C．因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。 9．文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。 A．得意地笑　B．嘲笑  C．轻蔑地笑  D．无可奈何地笑　E．不怀好意地笑 （1）楚王瞅了他一眼，冷笑一声。( ) （2）楚王只好赔着笑。( ) （3）楚王笑嘻嘻地对晏子说……( ) （4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。( ) （5）楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”( ) 10．从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？ _________________________ 阅读课内选文，完成练习。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 11．作者描写了大拇指的样子是__________________。大拇指虽然其貌不扬，但有_________________的优点。 12．仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。 （1）画线的部分采用了先_____________后_____________的段落表达方式。 （2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。 __________________________ 13．日常生活中，“大拇指式”的人有______________等，你想对他们说：“___________________”。 延伸阅读。 奇妙的蜘蛛网 ①每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。 ②有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。” ③于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 ④我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 ⑤夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。 ⑥哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！ 14．根据内容把下面的句子补充完整。 （1）好天气时蜘蛛网_____________。 （2）将要下雨前蜘蛛_____________。 15．第四自然段在文中的作用是（　　）。 A．画龙点睛，点明主题 B．承上启下，过渡作用 C．解释说明，加深理解 16．写出你读了短文后的想法或启发。 _________________ 17．你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。 ________________ 阅读课文《童年的发现》片段，完成后面的练习。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 18．“窘”字用音序查字法应先查大写字母_____，再查音节_____；用部首查字法应先查_____部，再查_____画。“困窘”一词在文段中的意思是________，我能用它再组一个词：________。 19．下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是（  ） A．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。 B．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。 C．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。 20．“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了________的修辞手法，说明了______________________。 21．文段中破折号的作用是（  ） A．表示解释说明。 B．表示意思的转折。 C．表示意思的递进。 22．“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语双关，“我”用________的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有_________________________（至少写出一个）。 课内文段阅读。 ①我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 23．“窘”字用部首查字法，应先查部首______，再查___画。 24．“我”的脸涨得通红的原因是（  ）（多选） A．同学们嘲笑“我”。 B．“我”为自己的发现兴奋得脸发红。 C．老师以为“我”的笑不怀好意。 D．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。 25．句子中破折号的作用是（  ） A．解释说明 B．意思的转折 C．声音延续 26．“我”因自己的发现居然跟__________完全一致而笑，但老师认为“我”的笑________。同学们笑是因为_________________________。 27．对文段中画波浪线的句子理解正确的是（    ） A．表达了“我”对科学事业发展过程中一些科学家的不幸遭遇的同情。 B．“我”以自嘲的方式调侃被老师误解并轰出教室的事实，把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。 C．这是“我”自我安慰的理由，也表明了这是科学发展所必须经历的过程。 28．结合课文内容，可以看出“我”是一个_________、_________、_________的孩子。 29．你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。 _______________________________________ 延伸阅读。 父亲的难题 ①小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 ②一个周五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己听过好些遍了，实在让人腻味。 ③末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？” ④保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？” ⑤爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。” ⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！” ⑦“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。” ⑧小保罗把两只手的手指钩在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信，”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！” ⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 30．乌龟之所以能够取胜，小保罗认为靠的是______，而他爸爸认为靠的是_____。 31．读完全文，你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么？ _____________ 32．细读第三、四自然段，然后摘录原文填空： 此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是________ ，体现这个态度的一个具体细节是_________。 33．最后一个自然段言简意赅，颇有意蕴。请发挥想象，用几句话描写爸爸此时的心理活动。 ______________ 阅读短文，回答问题。 唐朝时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。他年轻时考中科举。/为了学书，他两次辞官不就，跑到洛阳，向当时的大书法家张旭学习。张旭见他有志学书法，就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。在张旭的指导下，他刻苦学习，形成了自己独特的风格，人称“颜体”。/颜体的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。颜真卿用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力。碑林中的《颜勤礼碑》就是他的作品。 34．这段话中有好几个描写颜真卿书法特点的词语，如“端庄雄伟”等，请你概括一下颜真卿的书法艺术特点：_____________________ 35．读下面的句子，说说括号中的内容的表达作用。 （1）盛唐时期的颜真卿，被后世称为（继王羲之之后的又一位）书法革新家。 ___________________ （2）张旭见他有志学书法，就把（不肯轻易告人的）作书方法传授给他。 ______________ 36．这段话可分为三个层次（已在段中用“/”标出），请概括每一层的主要意思。 （1）______________ （2）______________ （3）______________ 37．颜真卿能成为一位书法革新家，主要的原因是什么？ ______________ 读语段，感受景物的动、静之美，再仿写。 ①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 ④车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 38．句①描写了______（动态 静态）的画面，从“___________________”中可以看出来。 39．句②写了_________、__________、________这些景物安静下来的样子，是________描写。 40．语段③描写的是景物的_______（动态 静态）之美，语段④描写的是景物的_______（动态 静态）之美。 41．下列对语段④的理解不正确的是（    ） A．“车船过后，一切又恢复了平静”写出了由动到静的过程。 B．“消失”和“暗”渲染出一种寂静的氛围。 C．“最后一抹”和“整个”说明天色十分暗，令人害怕。 42．请你仿照语段②，写一写“清晨的校园”。 ________________________________________。 43．请你仿照语段③，写一写“夏日的午后”。 ________________________________________。 阅读乐园。 乡村的夜晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我深深地呼吸着田野里清新的空气;我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧不远处的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。 近处，是一片金黄的稻田，一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，哄它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。 乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 44．根据意思，写出文中的词语。 （1）一点灰尘也不沾染。形容环境非常清洁。( ) （2）车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。( ) 45．作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的？选择正确答案画上“√”。 （1）按从外到内的顺序观察。( ) （2）按从远到近的顺序观察。( ) （3）按不同方向转移的顺序观察。( ) （4）按先整体后局部的顺序观察。( ) 46．画横线的句子运用了____描写，这句话写出了_____________________ 47．用“ ”画出文中的一处动态描写。 48．本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者__________________的思想感情。 九寨沟 ①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它“九寨沟”。从南坪西行40千米，就到了九寨沟。 ②一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 ③继续向深处行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经来到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子…… ④雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 49．请找出短文的中心句，并用“_________”画出来。 50．短文第②自然段围绕“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界”这句话主要描写了_________、_________、_________三种景物。 51． 短文第③自然段中画“ ”的句子通过对异兽珍禽的_________（静态  动态）描写，写出了动物们的可爱，请你仿照这种写法再写一句。 _____________ 52．请你发挥想象，用静态描写的方法写一写九寨沟的湖水。 __________________ 53．结合九寨沟自然景观的描述，请从语文和科学的角度，分别用一句话描述九寨沟的美。 （1）语文角度：_______________ （2）科学角度：_______________ 阅读短文，完成练习。 尼罗河上的夜色 ①此时的尼罗河已近黄昏，我们的帆船慢慢左右变转着方向。水面开阔而平静，一会儿，太阳缓缓地潜入水中，尼罗河的夜开始了。 ②我们的帆船抛锚靠岸，“好心肠”船长不知从哪里变出一根扁长的木板，搭在了帆船与岸之间，我心惊胆战地走下船。当赤裸的脚指头触摸到柔软的沙地时，才惊异地发现眼前竟是夜色下的漫漫沙漠。天空中的月亮发出橙红色的光，在夜的衬托下，它的魔力抓住了我的心。 ③我一言不发地痴望着，其他人也像是被蛊惑住了似的，半晌都没有人说话。陆续地，另有两条帆船也泊在了岸边，漆黑的甲板上亮起了几点烛光。晚餐后，岸边的沙地上点起了篝火，温暖的火苗点着干树枝噼噼扑扑作响。我们才华横溢的船长，摇身一变拿出了他的非洲鼓，唱着豪迈的歌儿。我们用脚伴着音乐在沙地上踢踏着舞步，扬着沙土；邻村的居民们也干脆放弃了睡觉的念头，纷纷加入了聚会。 ④不知过了多久，夜……渐静了。 ⑤清晨，朦胧中聆听着周围鸟儿的声音，我坐起来，看看四周，发现眼前的尼罗河像是感染了太阳的热情，粼粼的波光满是酒的红色，我一时有点儿分不清自己是不是真的醒了或者还醉着，我感觉自己像是躺在尼罗河的怀抱里了。 54．联系上下文，解释下面的词语。 （1）心惊胆战：__________ （2）才华横溢：_____________ 55．短文是按照_____顺序写景抒情的，请用“_____”画出标志性的词语。 56．作者笔下尼罗河上的夜色的特点是什么？夜色下人们的生活有什么特点？ _____________ 57．短文题目是“尼罗河上的夜色”，结尾为什么要写第二天早晨的景色呢？ ____________ 阅读 烟台的海（节选） ①中国的沿海城市，东西或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的海浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ③春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 58．如果把烟台的海比作一个人，那么春天的海像顽皮的孩子，夏天的海宛如________，冬天的海是____________。 59．文中画线部分一个“_____”字，写出了海浪盛大的气势，通过对海的______态描写，让我们感受到烟台的海_______________。 60．文中对夏天的海主要进行了______态描写，表现了此时烟台的海的__________之美。 61．请你根据文中的描写，为烟台的海设计一句宣传语。 ____________________ 阅读 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫趋左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这幅二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，国外那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭痘……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 62．在文中找出下列词语的近义词。 时尚——( )    风雨同舟——( ) 63．文章通过不同的事例来表现三位老人的幽默，请试着写一写。 杨绛先生：___________________ 冰心老人：___________________ 启功先生：___________________ 64．给本文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。 65．本文写杨绛先生的幽默主要通过动作描写，写冰心老人的幽默主要通过语言描写，写启功先生的幽默是通过哪些方面来写的呢？试举例说明。 ___________________________ 66．本文是_____结构，第⑩自然段在文中的作用是_____________。 67．结合第⑩自然段，联系你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。 ________________________ 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第七单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 比如，文中指下面就是例子。 文中指处于两难境地，不好处理。 2． 讽刺 胸怀 健康 不动声色 3．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 迈克尔·乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码。 4． 议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬 伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击 对比 秃头 5．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。 6． 我恰好相反 署名 【解析】1．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，对词语进行合理地解释。另外，同学们要严格遵守题干要求“联系上下文”，千万不要脱离文章。 2．本题考查的知识点为近义词。 同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解词语意思。因为我们可以结合词义来记忆词语。同学们要想做好此类题目，平时要注意积累一些近义词的含义，多读、多听、多练。 3．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们根据题目要求从文中提取信息。 4．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进行合理地概括、总结。 5．同学们在做此类题目时，也要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。然后，我们再根据题目要求从文中提取信息。 6．续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。 7． 让晏子从城门旁边的洞进城。 讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。 嘲笑齐国人没出息，做盗贼。 8．C 9． C D E A B 10．晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。 【解析】7．本题考查了对短文内容的理解。 本文描述的是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文中写了楚王三次侮辱晏子和齐国，结合第③段的内容可知：第一次是晏子到楚国城门时，让晏子从大门旁的狗洞进城。 结合第④段的内容可知：第二次当看到晏子身材矮小时讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。 结合第⑤段的内容可知：第三次是嘲笑在楚国的齐国人没出息，做盗贼。 8．本题考查了对句子的理解。 “只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”这是当楚王侮辱晏子要他钻狗洞进城时晏子机智反驳的话，意思是“钻狗洞进城就是访问狗国。”还表明：如果他们让晏子从洞进去，就等于他们自己承认了楚国是“狗国”。故对这句话理解不正确的是C。 故选C。 9．本题考查对文中人物“笑”的理解。 （1）“楚王瞅了他一眼，冷笑一声。”这句中的笑是楚王看到晏子的身材后的轻蔑的笑。故选C。 （2）“楚王只好陪着笑。”楚王蔑视晏子身材矮小，讽刺齐国没有人才，晏子的回敬“访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑，楚王这时的笑是无可奈何地笑。故选D。 （3）“楚王笑嘻嘻地对晏子说”这是楚王不怀好意地笑，因为有一个齐国人在楚国偷盗，楚王借此来侮辱齐国人。故选E。 （4）“楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。”这个笑是楚国的大臣们听了楚王说齐国人干偷盗之事，没有出息时的得意之笑。故选A。 （5）“楚王听了，只好赔不是说：‘我原来想取笑大夫”楚王所说的“笑”就是嘲笑的意思。故选B。 10．本题考查了对人物的理解。 文中的晏子作为使者面对楚王的三次侮辱，巧妙回击，维护了自己和国家尊严。从中可看出晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。 11． 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 吃苦耐劳，不好大喜功 12． 总 分 眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。 13． 环卫工人、建筑工人、农民 你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！ 【导语】这篇选文以拟人手法生动刻画了大拇指的形象，通过对比其“形丑”与“肯吃苦”的特质，展现了平凡事物的不凡价值。作者采用先抑后扬的写作手法，前半段描写外形缺憾，后半段以排比句式列举其默默奉献的实例，形成强烈反差。文本语言质朴却富有张力，“死力抵住”等动词运用精准，将抽象品质具象化。文章以小见大，由手指引申到社会生活中默默奉献的劳动者，体现了对底层劳动者的礼赞，具有深刻的人文关怀。 11．本题考查文章内容理解。 结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，大拇指的样子是身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”“讨巧的事，却轮不上他。”可知，大拇指吃苦耐劳，不喜炫耀，不喜讨巧，默默奉献。 12．本题考查文章结构和仿写句子。 （1）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，作者用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书了、要进门了他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，用先概括后举例的段落表达方式形象生动地突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 （2）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，原文先点明大拇指在五指中最肯吃苦的特点，然后通过多个具体事例来支撑这一观点，如拉胡琴扶琴身、抵住要喷出的水等，运用了总分的结构，且在描述事例时使用了排比的句式，增强了表达效果。仿写时，从五官中任选一个，先指出其特点，然后围绕该特点列举多个具体事例，事例要贴近生活，能突出五官的特点，同时注意句式的相似性。 示例：在五官中，嘴巴却是最善于表达的。例如与人交流，总由它滔滔不绝地诉说想法；看到精彩的表演，叫它欢呼喝彩；听到动人的故事，叫它感慨赞叹；遇到美味的食物，叫它细细品尝并评价滋味；要表达爱意，叫它说出甜蜜的话语；要表达不满，叫它吐出犀利的言辞。 13．本题考查人物形象的理解及开放性作答。 作者描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先介绍大拇指的形状（姿态）特点——不美。然后具体表现他的特点：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 在我们的生活中也有大拇指式的人物，如医护人员、警察。我想对他们说：你们每天都在前线与疾病作斗争，为病人提供专业的医疗服务和心理支持，使得无数生命得以延续，你们的无私奉献和医德令我们尊重。你们承担着维护社会治安、保护人民生命财产安全的重任。你总是冲在最前线，勇敢地与犯罪分子作斗争。您值得尊重和信任。 14． 水平的 织竖网 15．B 16．只要细心观察，就能从大自然中学到很多知识。 17．蚂蚁搬家，燕子低飞，都预示着要下雨。 【解析】14．本题考查对文章内容的理解。 （1）由第③段的句子“一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里”可得出答案。 （2）由第⑤段的句子“原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家”可得出答案。 15．本题考查段落的作用。 读文章可知，二、三段写的是下雨前蜘蛛网的变化，第五段写的是下雨后蜘蛛网的变化。因此，“我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网”起的是过渡作用。 故选B。 16．本题考查对文章后的启发。 通读文章可知，主要讲了“我”细心观察蜘蛛网的变化，并最终发现蜘蛛网的奥秘的事，说明了大自然有 很多奥秘，要勤于观察，善于发现。 17．本题考查常识积累。 可以预测天气变化的现象有很多，早晨：麻雀鸣叫，表示天气晴朗。云雀叫声提高，表示天晴。早晨蜘蛛网上有水珠，表示天气晴朗。下雨的征兆：青蛙鸣叫、燕子低飞等。 18． J jiǒng 穴 七/7 为难 窘迫 19．C 20． 夸张 同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题 21．A 22． 幽默自嘲 哥白尼 【解析】18．本题考查查字典和词语的理解。 “窘”用音序查字法应先查音序J，再查音节jiǒng，用部首查字法应先查部首“穴”，再查除去部首剩下的笔画数：七画。 结合文段中“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红”可知，“困窘”是形容我很尴尬，故困窘：指为难、尴尬。用“窘”可组词：窘态、窘况等。 19．本题考查对短文内容的理解。 结合文段中“这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意”“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由”可知，我脸涨得通红的原因是：老师认为“我”不怀好意并把“我”轰出教室。而不是“我”为自己的发现而兴奋得脸发红。 故选C。 20．本题考查对句子的理解。 结合句中“还不笑塌房顶”可知，运用了夸张的手法，幽默地表达了“我”为自己独立思考的发现而感到自豪，也为自己的观点不会被同学相信而感到一丝丝小小的愤怒与遗憾。 21．本题考查标点符号。 结合文段“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”可知，后面的内容是对前面“我明白了”的一个补充说明。 故选A。 22．本题考查对句子的理解与课外的积累。 结合文段中“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”可知，这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，伽利略、布鲁诺等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我” 的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话可以作为作者对童年发现一事的评说。当然，话里不乏愤慨的成分。 再积累一个因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人，如：阿基米德。 23． 穴 7/七 24．CD 25．A 26． “进化论”的观点 不怀好意 同学们不会相信“我”三年前就发现了“进化论” 。 27．B 28． 天真幽默 求知若渴 善于探究 29．意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。 【解析】23．本题考查的是查字典。 在不知道字音的情况下，可以部首查字法来查字。“窘”属于上下结构，一共十二画。在用部首查字法查字典时，应先查 部首“穴”，再查七画。 24．本题考查的是内容理解。 联系选文第①段句子“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红”可知，“我”的脸涨得通红的原因是因为困窘和羞愧。联系下文可知，我“困窘”和“羞愧”是因为“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意”“被轰出教室”。 故选CD。 25．本题考查的是破折号的用法。 破折号在句子“我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”中。“世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”是“我明白了”的道理，因此，破折号在这里的作用是解释说明。 故选A。 26．本题考查的是信息提取。 联系句子“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶”可知，“我”笑是因为“我”的发现和“进化论”观点一致，同学们笑是因为不会相信“我”三年前就发现了“进化论”，而老师则认为“我”的笑不怀好意。 27．本题考查的是句子理解。 “世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，伽利略、布鲁诺等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我” 的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话可以作为作者对童年发现一事的评说。体现了儿童独有的可爱与幽默。 故选B。 28．本题考查的是人物形象分析。 “我”被赶出教室后，用“世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”来化解，体现了“我”的天真幽默；“我”“三年前就发现了‘进化论’”这一过程可以说明“我”是一个善于探究、求知若渴的孩子。 29．本题考查的是综合实践能力。 这是一道开放性的试题。要求列举两个因科学发现而受到迫害的科学家。这需要平时的积累。如：意大利的科学家布鲁诺。他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。安德烈·维塞留斯，他是16世纪时的一位解剖学家，对人体解剖进行了深入研究，提出了新的解剖学观点，与当时的教会教义相抵触。他的著作《人体构造》被教会禁止，并被迫离开医学界。 30． 运气 踏实和韧性 31．因为父子意见不一，对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。/教育子女时，因为子女有自己的思考，不能顺从大人，又无法说服子女，父亲感到左右为难，不知如何教育引导是好。 32． 似听非听/神情困惑 低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。/神情困惑地朝天花板呆望了一阵。 33．我要告诉保罗，你的思维方式是值得肯定的。但是也要明白，这个故事要从正确的角度去看，如果一开始就放弃，那乌龟根本没有机会胜利。但它一直坚持不懈，所以才赢了。 【解析】30．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑥自然段中“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”可知，小保罗认为乌龟取胜靠的是运气。结合第③自然段中“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”可知，爸爸认为乌龟靠的是踏实和韧性。 31．本题考查标题的理解。 通过读短文可知，短文主要写了保罗的爸爸给小保罗讲《龟兔赛跑》的故事，并希望儿子从中受到一些教益，但小保罗认为乌龟取胜靠的是运气，爸爸认为乌龟取胜靠的是踏实和韧性，父子俩就这个问题没能达成一致意见，这让父亲陷入了为难的处境。故父亲的难题是：指因父子意见不合时，父亲又无法说服孩子，感到很为难。 32．本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说”可知，小保罗对待爸爸讲故事时是：似听非听；“然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子”，第④自然段中“保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸”可知，这两句是对保罗似听非听的细节描写。 33．本题考查揣测人物心理活动。 结合第⑨自然段中“爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上”可知，爸爸此时的心理活动很复杂，既想给孩子说明道理，又不想打击孩子的独立思维能力，但看到自己孩子这样固执也很无奈，只要写出当时爸爸的心理即可。 如：唉，现在的孩子真是的，很固执，我该怎样来说服他呢？ 34．端庄雄伟，遒劲郁勃。 35． 强调了颜真卿的成就之大，地位之重。 表现了张旭对颜真卿的真心赏识和用心帮助。 36． 介绍颜真卿是一位很有成就的书法革新家。 介绍颜真卿学习书法的过程及形成自己独特的风格。 介绍颜真卿的书法特点。 37．专心致志，虚心求教，刻苦学习，形成自己独特的风格。 【解析】34．本题考查提取关键信息。 从“颜体的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。”可知，颜真卿的书法艺术特点是端庄雄伟，遒劲郁勃。 35．本题考查分析句子含义。 （1）阅读句子“盛唐时期的颜真卿，被后世称为（继王羲之之后的又一位）书法革新家。”可知，句中的“继王羲之之后的又一位”这句话明确指出了颜真卿在书法界的地位，即他是在王羲之之后，又一位具有重大影响的书法革新家。 （2）阅读句子“张旭见他有志学书，就把（不肯轻易告人的）作书方法传授给他。”可知，句中的“不肯轻易告人的”起到了揭示和强调的作用。它突出了张旭传授给颜真卿的作书方法的珍贵性和特殊性，彰显了张旭对颜真卿的特别看重和信任。 36．本题考查概括层意。 这段话可以分为三个层次，每个层次的主要意思如下： 第一层：介绍颜真卿的书法地位及早期仕途。主要讲述了颜真卿在唐朝时期的书法成就，他被后世誉为继王羲之之后的又一位书法革新家。同时，也提到了他年轻时通过科举考试成功步入仕途。 第二层：颜真卿辞官学书及在张旭指导下形成“颜体”。主要描述了颜真卿为了追求书法艺术，不惜两次辞官，远赴洛阳向著名书法家张旭求学的决心和行动。在张旭的悉心指导下，颜真卿刻苦学习，最终形成了自己独特的书法风格，即“颜体”。 第三层：描述颜体的特点及其代表作。详细阐述了颜体书法的特点，包括楷书端庄雄伟、行书遒劲郁勃，以及用笔匀而藏锋、内刚劲而外温润、字的屈折处圆而有力等特色。同时，也提到了颜真卿的代表作之——《颜勤礼碑》，这部作品展示了他的书法造诣和独特风格。 37．本题考查内容理解。 阅读文章，结合句子“为了学书，他两次辞官不就，跑到洛阳，向当时的大书法家张旭学习”和“在张旭的指导下，他刻苦学习，形成了自己独特的风格，人称‘颜体’。”可知，颜真卿能成为一位书法革新家，主要的原因是他专心致志，持之以恒、刻苦学习，不断创新，形成自己独特的风格。 38． 动态 两边的建筑飞一般地倒退 39． 石头建筑 桥梁 船 静态 40． 动态 静态 41．C 42．清晨的校园显得格外宁静。教学楼刚从晨雾中露出它那庞大的身躯。明亮的玻璃窗，在晨光的照射下，像刚睡醒的孩子的眼睛。操场上空无人影，只有两对高高的篮球架站在那里。 43．夏日的午后，雨终于停了。示例： 青蛙在池塘里欢乐地歌唱着，蜻蜓和蝴蝶飞来飞去，跳着优美的舞蹈。 【解析】38．本题考查文章内容理解。 结合“两边的建筑飞一般地倒退”可知，句①描写了动态画面。 39．本题考查文章内容理解。 结合“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”可知，句②写了石头建筑、桥梁和船安静下来的样子，是静态描写。 40．本题考查文章内容理解。 结合“一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。”“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了”可知，语段③写了夜晚戏院散场时人们的活动情况，描写的是动态之美。 结合“车船过后，一切又恢复了平静。”“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”可知，语段④描写的是静态之美。 41．本题考查文章内容理解。 结合语段④“最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。”“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”可知，“最后一抹”“整个”是为了表述天完全黑了，夜晚真正的来临了，威尼斯该入睡了。为接下来描写“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”做出铺垫，将威尼斯夜晚的静寂凸显出来。 故选C。 42．本题考查仿写句子。 结合语段②可知，描写的是威尼斯静态的美，是属于静态描写。 静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 结合静态描写的特点，结合校园里的景物，描写“清晨的校园”。 如：清晨的校园是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，教学楼隐没在淡淡的晨雾中。初生的太阳照在脸上，身边的草坪上，露珠在闪闪发光，多美的早晨啊! 43．本题考查仿写句子。 结合语段③可知，描写的威尼斯的动态之美，是属于动态描写。 动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 结合动态描写法的特点，结合夏日午后的景象，描写“夏日午后”。 如：夏日的午后，电风扇不停地转，一刻不停歇，热乎乎的风吹来，懒懒乏乏，昏昏欲睡。窗外树上的蝉，依旧不知疲倦的叫着。小狗们伸出舌头趴在屋檐下，大口大口地喘着粗气。 44． 一尘不染 车水马龙 45． × √ × × 46． 环境 乡村雨后的美丽景象 47．近处，是一片金黄的稻田，一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。 48．对乡村生活的喜爱和赞美 【分析】44．本题考查词语的解释。 （1）一尘不染：一点灰尘也不沾染。形容环境非常清洁。在文中指雨后乡村的环境非常的干净，空气非常的清新。 （2）车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。文中指在乡村看不到城市车辆很多的景象，乡村非常的宁静。 45．本题考查文中的写作顺序。 由“眺望远处、近处、在我身边的山坡上”可知，作者按由远到近的顺序观察了傍晚的乡村，抓住了起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的美丽。 46．本题考查描写手法的运用。 “上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。”这句话运用的是环境描写，写出了乡村的山川原野被雨水冲洗的很干净，写出了乡村雨后的美丽景象。 47．本题考查查找关键句子。 动态描写：对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 “近处，是一片金黄的稻田，一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。”“辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。”“三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，‘哞哞’地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。”这些都是动态描写的句子。 48．本题考查文章表达的思想感情。 要在理解课文内容的基础上思考作者的心写作目的，分析作者所要表达的情感。 本题作者按由远到近的顺序观察了傍晚的乡村，抓住了起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的美丽，抒发了作者喜爱傍晚的乡村的情感。 49．雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 50． 雪峰 湖泊 瀑布 51． 动态 也许，在那片翠绿的草地上，一只活泼的小兔子突然窜出来，竖着长长的耳朵，警惕地观察着四周，然后又蹦蹦跳跳地消失在草丛中。 52．大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，如同透明的镜子。 53． 九寨沟，如同仙境落入凡间，雪峰、湖泊、瀑布与珍稀动物交相辉映，构成了一幅幅动人心魄的画卷。 九寨沟的湖泊之所以像宝石般镶嵌在沟谷中，是因为冰川融水和雨水在山谷中积聚形成了清澈见底的湖泊，而周围山体的矿物质则赋予了湖水不同的颜色，宛如宝石般闪耀。 【导语】这篇描写九寨沟的散文以空间顺序展开，从地理位置引入，逐步深入景区内部，最后以抒情作结。文章运用了丰富的修辞手法：比喻（“像颗颗宝石”）、拟人（“眨巴着眼睛”）、排比（四个“也许”）等，生动展现了九寨沟的童话意境。结构上采用总分总形式，首尾呼应，中间段落分别描写自然景观和珍稀动物，层次分明。语言风格清新优美，既有客观描述又不失文学想象，将自然景观与人文情怀完美融合，成功塑造了一个“人间仙境”的艺术形象。 49．本题考查找中心句。 中心句通常在文章开头起总领作用，或在结尾起总结作用。 本文中心句在结尾，对前文内容进行总结概括。前文依次描写了九寨沟的雪峰、湖泊、瀑布等自然景观，以及异兽珍禽等。文章第④自然段“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”涵盖了前文所写的主要景物，“充满诗情画意的人间仙境”则高度概括了九寨沟景色优美、如梦幻之地的特点，点明了文章主旨，所以“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”是中心句。 50．本题考查对文章内容的提取与概括能力。 结合文章第②自然段“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”可知，描写的景物是雪峰，突出了雪峰高耸且峰顶有银光的特点。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶”可知，这里描写的景物是湖泊，把湖泊比作宝石，形象地写出了湖泊的美丽与珍贵。 从第②自然段“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”可知，该句描写的景物是瀑布，用“白练腾空，银花四溅”等词语生动展现了瀑布的壮观景象。 因此可知，“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界”这句话主要描写了雪峰、湖泊、瀑布三种景物。 51．本题考查描写手法及仿写句子。 结合文章第③自然段“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子……”可知，通过“钻出来”“窥视”“窜出”“跑下”等动词，生动形象地描绘出了异兽珍禽的动作和行为，展现出它们活泼的姿态，让读者感受到动物们的可爱，所以是动态描写。 仿写时，先选定一个场景，比如森林、池塘、花园等，再确定一种动物，像小鹿、青蛙、蝴蝶等。例如选森林里的猴子。思考所选动物在场景中可能做出的一连串有趣动作。对于猴子，它可能“从这棵树荡到那棵树”“用爪子抓着果子大口咀嚼”“和同伴互相挠痒痒”等。将构思好的动作连贯地写出来即可。 示例：在那片广袤的草原上，一匹骏马突然扬起四蹄，飞奔起来，鬃毛在风中飞扬，仿佛一团燃烧的火焰，转眼间便消失在远方的地平线。 52．本题考查对静态描写手法的运用能力。 静态描写是对人物、景物作静止状态下的描摹状写，通过描绘其形状、颜色、质感等特征，展现出事物的静态美。对于九寨沟的湖水进行静态描写，就是要捕捉湖水在平静状态下的独特之处。可先描绘澄澈的程度，如能一眼望到湖底沙石。再写色彩，湖水也可从岸边到湖心有颜色渐变。最后融入周围元素，文中有雪峰，就把雪峰倒影纳入，通过这些让湖水的静态美立体呈现，符合九寨沟整体充满诗意的氛围。注意不要有错别字。 示例：九寨沟的湖水宛如一面面巨大而光滑的镜子，静静地镶嵌在山谷之间。湖水呈现出深浅不一的蓝色、绿色，澄澈透明，在阳光的照耀下，闪烁着细碎的光芒，宛如无数颗宝石在水底沉睡，静谧而迷人。 53．本题考查语言表达能力。 （1）从语文角度看，关键在于运用丰富的修辞手法与优美词汇，唤起读者的情感共鸣与想象。文中提到九寨沟有雪峰、湖泊、瀑布等景观。可把九寨沟比作大自然精心绘制的绝美长卷，“雪峰插云”似白玉利剑直刺苍穹，“平湖飞瀑”如银河倒挂，“异兽珍禽”为画卷增添灵动生气。通过比喻、夸张等手法，生动展现其如梦如幻、诗意盎然的景致，让读者仿若身临其境感受这份自然之美。 示例：九寨沟如同一幅天然的山水画卷，雪峰林立，湖水澄澈如镜，瀑布飞珠溅玉，山林五彩斑斓，宛如人间仙境。 （2）从科学角度，九寨沟的美源于特殊地质构造与生态环境。其独特的喀斯特地貌，经漫长岁月，在水的溶蚀作用下，塑造出众多奇特湖泊、瀑布。同时，复杂地形与多样气候，为各类生物提供适宜生存空间，形成丰富生物多样性。从地质演变到生态平衡，以科学语言阐述，展现其背后严谨且神奇的科学规律之美 。 示例：九寨沟独特的喀斯特地貌，造就了其错落有致的湖泊、形态各异的瀑布，丰富的生物多样性使其成为一个天然的生态博物馆。 54． 形容极度惊恐，文中指作者通过木板时害怕的心情。 指才华处处显露出来。文中指船长很有才华，多才多艺。 55．时间 黄昏 夜 晚餐后 清晨 56．夜色是静寂优美的，夜色下人们的生活是热闹快乐的。 57．为了衬托夜晚的尼罗河景色的美，表达自己愉悦畅快的心情。 【解析】54．本题考查词语解释。 （1）从第②段的句子“‘好心肠’船长不知从哪里变出一根扁长的木板，搭在了帆船与岸之间，我 心惊胆战地走下船。”可知“心惊胆战”意思是通过木板时害怕的心情。 （2）从第③段的句子“我们才华横溢的船长，摇身一变拿出了他的非洲鼓，唱着豪迈的歌儿。我们用脚伴着音乐在沙地上踢踏着舞步，扬着沙土；邻村的居民们也干脆放弃了睡觉的念头，纷纷加入了聚会。”可知“才华横溢”指船长很有才华，多才多艺。 55．本题考查的是文章的写作顺序。 看文章的写作顺序，就要看文章各段的内容是怎样衔接的。这篇短文，大部分语段中都有表示时间的词语，如“黄昏” “晚餐后”“清晨”等。而且写景色时，也是对应这些时间写的，所以可以确定是时间顺序。其标志性词语就是这些表示时间的词语。 56．本题考查对文章内容的理解。 理解文章内容需要抓住关键句子，先看文章第①自然段写道“尼罗河已近黄昏”“水面开阔而平静”“尼罗河的夜开始了”，接着找出关键词句“心目中的童话世界”。这些都说明了夜色下的尼罗河是静寂而优美的。再找到描写夜色下人们的生活的第③段，看到人们“唱歌、跳舞”可知，夜色下人们的生活是热闹欢快的。 57．本题考查文章的内容和写法。 做题时，首先需要明确文章重点写的是“尼罗河上的夜色”，接着再考虑其他内容与“夜色”的关系。从关键句“我一时有点儿分不清自己是不是真的醒了或者还醉着”可看出作者陶醉在尼罗河的美丽夜色中。写第二天早晨的优美景色，不仅是对昨晚景色的回味，也能起到衬托夜色的作用。从“我感觉自己像是躺在尼罗河的怀抱里了”一句，能看出作者愉悦、畅快的心情。 58． 恬静温柔的少女 无谓的勇士 59． 掀 动 气势庞大、力量强 60． 静 宁静 61．烟台的海是一幅美丽的图画，一道广阔的风景。 【解析】58．本题考查提取关键信息。 从第四自然段句子“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”可知把夏天的海比作“一个恬静、温柔的少女”； 从第二自然段句子“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的海浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米的马路中央。”可知冬天的海是一个气势汹汹，无所畏惧的勇士的形象。 59．本题考查句子理解。 从句子，海浪竟然能把“岸边数百斤重的石凳掀到十几米的马路中央”，一个“掀”字，写出了海浪盛大的气势，从句子中，我们可以知道是描写了海浪活动时的样子，因此是对海浪的动态描写。从句中“数百米重”“十几米远”可以体会到海浪的力量大，气势汹汹。 60．本题考查描写方法。 读文章第四自然段，从“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。”可知对夏天的海主要进行了静态描写，从句子“因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”可知写出了夏天的海的恬静、温柔之美。 61．本题考查设计宣传语。 设计宣传语时要抓住所宣传事物的特点，语言要简单凝练，吸引人的眼球。如：五岳归来不看山，烟台归来不看海。 62． 时髦 同舟共济 63． 食指和中指作“V”字状和“我”打招呼。 巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”。 将滑石粉说作“炭疽”。 64．智者的幽默 65．通过神态描写，如“神秘地慢悠悠地笑”“眼睛笑成一条缝”等语句细腻生动地写出了启功先生的幽默。 66． 分总 总结全文，点明主旨，升华主题 67．首先要有“博大的学识”，其次要有童心，善于从生活中发现趣味。所以我们要博览群书丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 【解析】62．考查对词语的理解、运用。解题思路：首先需要了解每个词的意思，从而寻找意思相近的词。 时尚：当时的风尚、时兴的风尚。在文中的近义词为：时髦，意思是时尚新潮的；新颖不过时的（指人的装饰衣着或其他事物）。 风雨同舟：指在风雨里同坐一条船，比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。在文中的近义词为：同舟共济，意思是同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。 63．本题考查筛选概括的能力。 文章第②自然段讲了杨绛先生的幽默，表现在学习蚂蚁打招呼的方式，用食指和中指作“V”字状和“我”打招呼。 ③④自然段讲了冰心先生的幽默，表现在冰心先生在邮递员跟他开玩笑时，他巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”。 ⑥到⑨自然段讲了启功先生的幽默，表现把刚刚发生的新闻名词顺手拿来，开起了玩笑，把滑石粉说作“炭疽”。 64．本题考查标题的拟写。 文章的标题一般都是内容的归纳概括，要在整体把握文章主要内容、理解主旨的基础上进行。文章先讲述了三个大师的幽默故事，后发表议论，指出这种幽默是经历过磨难、挫折后的豁达，点明主旨，收束全文。所以可以提炼出词语“智者”和“幽默”，将它们组合起来就可以了。 65．本题考查学生的人物性格特点理解和把握。 解答时，需抓住文中相关人物的描写，仔细阅读，重点分析概括并揣摩其作用。 文中三位大师的共同点是幽默，但他们也有各自的特点。杨绛先生，和小孩子似的学蚂蚁打招呼的动作，说明她童心未泯；冰心先生巧妙地化用成语，准确地表达当时的情景，真是聪明；启功先生学以致用，把刚刚发生的新闻名词顺手拿来，开起了玩笑，实在是与时俱进，不落俗套。在写启功先生的幽默是通过神态描写来写的，“神秘地慢悠悠地笑”“眼睛笑成一条缝”写出了启功先生说话时的神态，表现了他的幽默。 66．本题考查对文章结构和段落作用的分析能力。 文章结构一般有“总——分”“分——总“总——分——总”等。本文先是分别写了杨绛先生、冰心老人、启功先生的幽默小故事，然后总结了他们拥有善于幽默之心的原因，因此属于“分——总”结构。 段落的作用一般可以从结构和内容两方面来分析。本文第⑩段总结了前文所写的几位智者的幽默是由他们的学识和生活阅历造就的，点明了知识和生活对一个人的重要作用，因此该段的作用是总结全文、点明主旨。 67．本题考查对重点段落的理解和语言表达能力。 本文主要写了三位老人的幽默小故事。结合第10段可知，他们之所以能够如此幽默，源于他们博大的学识以及既丰富又坎坷曲折的生活阅历。因此想要造就“善于幽默的心”,也要丰富自己的知识和生活经历。回答时结合实际，围绕以上要点展开论述即可。 答案第14页，共16页 答案第13页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $