第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以群文阅读为载体，通过多文本人物描写对比，系统训练词语辨析、心理分析及评价能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语辨析|3题|语境分析法、近义词比较|从基础语言运用到精准表达| |人物分析|8题|动作/神态细节解读、对比阅读|从单一个体到群像特征归纳| |情感评价|5题|文本依据提取、辩证思维|从理解作者情感到价值判断|

第五单元现代文阅读专项集训 我们一起跟着天来天进行“群文阅读”，感悟人物的内心世界。 【文段一】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下（①）下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜。这左手便摆弄起这团泥巴。几个手指飞快捏开，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 （节选自冯骥才《俗世奇人》） 【文段二】这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，（②）着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 （节选自吴敬梓《儒林外史》） 【文段三】孙八爷看着有四十上的年纪，矮矮的身体，圆圆的脸，两道稀眉，一双永远发困的睡眼；幸亏有只高而正的鼻子，不然真看不出脸上有“一应俱全”的构造。一嘴的黄牙板，好似（③）着“磨光退色”的金牙；不过上唇的几根短须遮盖着，还不致金光普照。一件天蓝洋缎的长袍，罩着一件铜钮宽边的米色坎肩，童叟无欺，一看就知道是乡下的土绅士。 （节选自老舍《老张的哲学》） 1．联系语境，填在选文的括号内最恰当的一组词语是（   ） A．①按   ②挑   ③装 B．①捏   ②握   ③插 C．①抠   ②执   ③安 D．①抠   ②执   ③装 2．文段二画线句子表现了王冕（   ） A．仰慕先贤、渴望被人赏识的功利心理。 B．仰慕先贤、渴望成就一番事业的心理。 C．一心追慕先贤、无惧世人评价的心理。 3．下列对三个文段分别所表达的情感理解最准确的一项是（   ） A．文段一表达了作者对其具有敏锐的洞察力与高超的造型技艺的泥人张的褒扬，含蓄地批评了海张五的狂妄。 B．文段二既有对王冕高洁人格的赞许，也隐含着对王冕这种不合时宜的生活态度的否定。 C．文段三字里行间流露出作者对势利、庸俗的孙八爷的无情嘲讽。 4．你怎样评价文中的人物？请任选其中一位，至少运用下列词语中的两个（也可用自己总结的词语），结合文中的事例，对其进行评价。 孤傲   锁定   势利   土气   智慧 ____________ 阅读下面的文章，完成下题。 长衫老者 冯骥才 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！ ③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ ⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。 ⑦胡同自此大变样了。 ⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了…… 5．文章题目是《长衫老者》，前三个自然段却对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？ _____________ 6．文中画“_____”的句子用了哪种描写人物的方法？体会这种方法的表达效果。 _______________ 7．文中说“胡同自此大变样了”，胡同前后发生了怎样的“大变样”？完成下面的表格。 以前 热闹、喧嚣 拥塞、土尘蓬蓬 乱乱哄哄、人生气 现在 _______ _______ _______ 8．你认为文中的“长衫老者”是个什么样的形象？作者对他的态度是怎样的？ ________________ 阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 9．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 内心                                             牛！→连一个芝麻大小的粉点也没发现 →佩服 啊？→__________→_____ 真牛！→__________→_____ 10．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ ______________________________________________________ 11．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ ______________________________________________________ 12．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是__________________________；听到的是_____________________；学到的是__________________________。 阅读。 小兵张嘎（节选） ①小嘎子决心要当八路军了。可是，第二天他忽又起了个怪念头——想进城。 ②这念头很猛烈，竟像驾着坦克冲来的，连纯刚大伯都劝不住他。他一口咬定说，要去找城里的老姑，告诉她奶奶去世的消息，顺便再要点儿钱花。然而，他心里却是在想：一定要去打听打听老钟叔的下落，探一探城里的情况。若是机会凑巧，能偷鬼子一条枪，那就不怕八路军嫌我小了。 ③他吃了早饭，谢过纯刚大伯，又在奶奶的新坟上磕了头，便把老钟叔做的木枪“张嘴灯”别在腰里，背起个小草筐，拿起短把镰刀，穿着青裤白褂，径直沿着蜿蜒的河堤，朝城里走去。 ④这是一个晴朗的好天儿。堤两边全是海似的绿油油的庄稼：旱地上，大多是高粱、棒子，已有半人来高，茁壮得像一排排的勇士；河边上，大多是稻子和苎麻，绿叶儿映着清水，蛤蟆和蜻蜓在上下逗闹。往远看，那一湾湛清清的河水，直向天边上伸展过去，钻到一堆白云下面去了。太阳还未升高，空气是多么凉爽啊！然而，扫兴的却是夹堤的两行杨柳，那原本是葱茏茂密青翠成荫的，却在“扫荡”中都给鬼子砍去了树梢，单剩下些光秃秃的树干，直愣愣站着，仿佛一幅风景画上，给人抹了几道子黑。 ⑤小嘎子一路朝前走，心窝里嗵嗵跳着，心里盘算着：“枪要偷不着呢？空手去当八路，还是得嫌我小……咳！有了，想法子捉个汉奸！那才真像个侦察员呢！……麻烦的是部队不好找，县大队，区小队，都藏着，谁知道他们在哪儿啊？” ⑥等转上大道，前面就是县城了。在那黑黝黝的城墙上，像颗颗巨大的牙齿，排着一列垛口。每隔不远，还墩着些蘑菇头炮楼，半腰里尽是幽黑的枪眼，仿佛在远远地瞪着他。小嘎子提一口气，给偷枪的念头鼓舞着，坦然地照直奔向城门…… 13．下列理解不正确的一项是（ ） A．第②自然段中“像驾着坦克冲来”比喻十分形象，表现出嘎子进城的念头来得非常突然、强烈。 B．第③自然段中“张嘴灯”指的是老钟叔给嘎子做的一支木枪。 C．第⑤自然段中“心窝里嗵嗵跳着”写出了嘎子一路上非常担心、害怕。 D．第⑥自然段的环境描写预示嘎子即将面对重重危险。 14．从第③自然段中运用的一连串的动作描写中，我们能体会到__________________________________ 15．第④自然段描写嘎子在进城路上所看到的景象。当嘎子看到庄稼、河水等家乡美景时，心情_______________，而当看到“光秃秃的树干”后，嘎子感到___________。这种前后对比的描写，是为了表达嘎子________________________的感情。 16．从短文中，你感受到小嘎子是一个怎样的孩子？请简要加以概括。 ___________________________________________________ 17．读了这篇短文，你最想对小嘎子说什么？ ____________________________________________________ 《俗世奇人》中有很多描写人物的文章，快来读一读吧。 泥人张（节选） 冯骥才 ①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ③只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团泥往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 ⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： ⑧“贱卖海张五” ⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 （有改动） 18．（语文要素·脉络梳理）梳理文章情节，完成情节图。 19．选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号里。 瞅    端    抠    捏弄 20．画横线的句子是对“泥人张”的___________描写，从中可以看出“泥人张”__________（填四字词语）的特点。 21．第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？抄写在横线上。 ______________________________ 22．《泥人张》体现了民间艺人“技高胆大”的生存智慧。在现实生活中，这种“以智取胜”的方式给你带来什么启示？请结合实例谈谈。 ______________________________ 课内阅读，完成习题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 23．上面的文段选自小说《______》，作者是______。 24．下列词语理解不正确的一项是（    ） A．哥子：古时对男童的称呼。 B．登时：半夜。 C．一声不倒一声：一声连着一声。 D．相干：互相关联或牵涉。 25．读一读文中划横线的句子，体会严监生心情的变化，将正确选项的序号填写在括号中。 A失望         B安心         C绝望         D着急 （1）大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很( )；二侄子猜“两笔银子”时，严监生感到很( )；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很( )；赵氏猜“两茎灯草”时，严监生这才( )。 （2）划横线的句子是对严监生的细节描写，请任意选择其中一处品读，揣摩严监生当时的心理活动：听了______的话，严监生心想：__________________。 同主题阅读。 修车师傅 ①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。（   ）我每天上学、放学都经过这个修车铺，（   ）我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一棵枯树、路边的一根残草。 ②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上、手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。 ③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他是在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧紧握住修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了啊！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕您晚上用车。 ④我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找失主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待失主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。 26．第①自然段中，括号里应填写的恰当关联词语是（   ） A．因为……所以…… B．如果……就…… C．不但……而且…… D．虽然……但是…… 27．第①自然段中，画线的句子运用了_____的修辞手法，把________比作了______。从字里行间，表达了作者_________。 28．第②自然段中，作者巧妙地运用了_______、_______和______的描写方法，刻画了修车师傅这个人物。联系上下文，说说从“他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊’的声音”中，“我”终于明白了修车师傅来敲门的意图是：________。文中有个词语写出了“我”由不明白到突然明白了师傅内心的想法，这个词语是：_____。 29．读第④自然段，简要回答下面的问题。 （1）画线的句子中，为什么作者把“修车师傅”又比作了“苍翠、高洁的松柏”？说说你的理解。 ___________________ （2）“我”对修车师傅的看法，为什么前后有了这么大的变化？ _____________________ 轻松阅读。 天游峰的扫路人 ①没攀登过天游峰的人，不算到过武夷山。 ②天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 ③下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片寂静中，我隐约听见哗哗的声音颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。 ④老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们的心灵。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 ⑤我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。 ⑥借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 ⑦“您老有60岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？” ⑧我紧紧抓住老人的手，“几年后，我再来看您。”“等你来，我照样请你喝茶。”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、开朗的笑声，一直伴随着我回到住地。 30．解释下面的词语。 望而却步：______________________ 31．短文第③自然段至第⑧自然段通过对扫路人的________、________、________、________等描写，表达了作者对老人________、________的精神和生活态度的赞美。 32．试着理解分析短文第⑧自然段中的“这充满自信、开朗的笑声，一直伴随着我回到住地”这句话。 ____________________________ 轻松阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的语气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ③“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ④ ②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿竟然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 33．画线句①是对“我”的________描写，画线句②是对“我”的________描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从________到________。 34．结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（　　） A．第一自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B．文中没有提到“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、意外的样子。 35．在描写快手刘变戏法时，为什么要花大量的笔墨描写“我”的反应呢？ ______________ 阅读短文，回答问题。 剃头周的平庸人生（节选） ①剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，旮旯里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵瓤子来，但踩着脚踏板调整高度时，咯吱咯吱照样灵活得很。三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌。 ②剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的附和，主客皆欢。 ③谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家。小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚。剃完，扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。最后这道程序最令人愉快，小孩常在这时露出极度紧张之后的笑来。 ④人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼叽叽地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。 ⑤就像那张木头椅子一样，陈旧、朴素，甚至不是十分坚固了，但是明显能用，不需要花钱花心思换新的。这一种知足，是剃头周基本的生活态度。不论世事如何变幻，潮流如何更替，饭，总是要吃的，头，也总是要剃的。 ⑥你不能因其平庸，就怀疑它的意义。 （有删改） 36．第1自然段的“暖调子”指的是（    ） A．阳光照射在人们身上使人觉得暖和。 B．有暖气。 C．店里气氛温馨。 37．对文中画线句子理解正确的一项是（    ） A．这句话是对剃头周外貌的描写，为了告诉读者，小店工作轻松，老板收入不错。 B．这句话是对剃头周外貌的描写，我们能体会到，这位老板长相和善，敦厚朴实，平时注意保持良好的形象。 38．小孩子愿意来店里理发的原因是_____。“扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话主要用了_______描写，写出了______。 39．对短文主要内容的表述正确的有（多选）（    ） A．介绍剃头小店虽破旧，但很整洁。 B．剃头周长相和善，手艺不错。 C．剃头周服务认真周到，体贴顾客。 D．剃头周工作不认真，总是边聊天边干活，所以生意不好。 E．剃头周平庸，思想陈旧，跟不上潮流。 F．剃头周工作生活的态度——知足、不抱怨，作者很欣赏他。 课外阅读。 ①只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。 ②十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。” ——选自《俗世奇人·神医王十二》 40．[语文要素]第2自然段中作者通过“___________”“___________”“___________”等一系列细微的动作描写，正面写出了王十二面对突发事件时______________________的特点；作者还通过“___________”“______________________”等描写，刻画了大汉的神态与外貌，侧面突显出神医王十二的___________。这种“正面和侧面相结合”的方法值得我们学习。 41．“救活”大汉后，你猜众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法，写一写。 _______________________________________________________________________________________________ 42．神医王十二给了我们哪些方面的启示？请结合文本简要探究。 _______________________________________________________________________________________________ 读下面的短文，完成后面的练习。 《泥人张》（节选） 冯骥才 ①站在迎门桌子上的“撂高的”①一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ③可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ④但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑤这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ⑥只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑦吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑧海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道 这破手艺也想赚钱贱卖都没人要 ⑨泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑩第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。 ⑪估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑫三天后．海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 【注】①撂高的：天津方言，意思是伙计。 43．给文中第⑧自然段划线的句子加上标点符号。 44．联系上下文和生活实际，推想下面句子中加点词语的意思。 人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 _____________________ 45．概括这篇短文的主要内容。 ________________ 46．读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 （你从“戳”这个动作描写中体会到人物怎样的内心？） ___________________ （2）海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。（这句话运用了什么描写方法？这样写有什么表达作用？） _____________________ 47．“估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。”人们为什么而乐？ ___________________ 48．《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？ __________________ 阅读 ____________ 汉武帝时，朝中有三位有名的臣子，分别叫作汲黯、公孙弘和张汤。这三个人虽然同时在汉武帝手下为臣，但他们的情况却很不一样。 汲黯进京供职时，资历已经很深且官职也已经很高了，而当时的公孙弘和张汤还只不过是两个小官，职位低得很。可是由于他们为人处世恰到好处，加上（    ），因此，公孙弘和张汤都一步一步地被提拔起来，后来公孙弘封了侯又拜为相国，张汤也升到了御史大夫，两人官职都排在汲黯之上了。 汲黯这个人原本业绩就不及公孙弘、张汤，可他又偏偏（    ），眼看那两位过去远在自己之下的小官都已身居高位，心里很不服气，总想要找个机会跟皇帝评评这个理。 有一天散朝后，文武大臣们陆续退去。汉武帝慢步踱出宫，正朝着御花园的花径走去。汲黯赶紧趋步上前，对汉武帝说：“陛下，有句话想说给您听，不知是否感兴趣？” 汉武帝回过身停下，说：“不知是何事，不妨说来听听。” 汲黯说：“皇上，您见过农人堆积柴草吗？他们总是把先搬来的柴草铺在底层，后搬来的反而放在上面，您不觉得那先搬来的柴草太委屈了吗？” 汉武帝有些不解地看着汲黯说：“你说这些，是什么意思呢？” 汲黯说：“您看，公孙弘、张汤那些小官，论资历论基础都在我之后，可现在他们却一个个职位都比我高多了，皇上您提拔官员不是正和那堆放柴草的农人一样吗？” 几句话说得汉武帝很不高兴，他觉得汲黯如此简单、片面地看问题，是（    ）的。他本想贬斥汲黯，可又想到汲黯是位老臣，便只好压住火气，什么也没说，一甩袖子就走了。此后，汉武帝对汲黯更是置之不理，他的官职也只好原地踏步了。 后来人们将汲黯的比喻概括成成语“后来居上”，但是意义却发生了改变，用来形容后起的可以胜过先前的。 49．给短文拟一个恰当的题目，写在短文前面的横线上。 50．将下列词语填入文中相应的括号里。 心胸狭窄    政绩显著    不通情理 51．文中两处加点的部分可以分别改成词语：____________、____________。 52．文中汲黯认为提拔官员的原则应该是__________________，而汉武帝提拔官员的原则是____________。 53．从这个故事中，你得到什么启示？ _________________________________________ 阅读《生死攸关的烛光》，完成练习。 ①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。 ②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。 ③一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。 ④可是那个中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将来到了。他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。 ⑤突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 54．故事发生的时间是______，地点在______，人物有_________ 55．这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“_____”为线索，讲述了____ 56．第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指什么？ _________ 57．把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？ _________ 58．根据情节发展，按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。 如：伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛。 ____________ 59．文中画波浪线的句子是什么描写？你从这个描写中感受到了一个怎样的杰奎琳？ __________ 阅读   枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完批把的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师博的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子的火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗批把，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃批把，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 60．阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是（     ） A．一种方言土话 B．形容老汉很冷 C．指老汉冷得快要睡着了            D．牙齿直打颤 61．围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图（请用四字概括） 62．第⑤自然段出现了两次狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。 第一次是凌师傅妻子瞪凌师傅，凌师傅心里想：_______________________ 第二次是凌师傅瞪他妻子，凌师傅妻子心里想：_______________________ 63．本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个______________的凌师傅；文中还有很多内容对凌师傅妻子的描写，这是为了( ) A． 点面结合      B．  首尾呼应      C．  动静结合    D．侧面描写 64．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（    ） A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 课外阅读。 泥活 ①兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A．冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 ②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！” ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！“冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥B．冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” ⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑨C．马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。 65．第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（     ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（     ） A．一本正经       B．全神贯注    C．粗中有细   D．精益求精 66．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？ ____________ 67．文中的三个句子分别写出了人物什么样的心理？ A．__________ B．__________ C．__________ 68．除技艺高超外，你认为冯兰端老人还有怎样的性格特点？ _______________ 课外拓展阅读。 凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。” 调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。” 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌①不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 【注】①掌：用同“撑”，支撑，忍耐。 69．选文写的是（　　）的场面。 A．元妃省亲 B．刘姥姥逗笑 C．林黛玉进大观园 70．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．选文主要通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。 B．捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼色与鸳鸯”“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”等语句中可以看出。 C．凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大家笑，进而取悦贾母。 D．刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己受到了贾家的热情款待。 71．选文中画线的句子所表述的内容是凤姐等人捉弄刘姥姥的部分，它与下文哪句话相照应？ ___________________________ 72．众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ ___________________________ 73．请你用“﹏﹏﹏”画出选文中具体描写众人笑的句子。读完句子，你想到了哪些四字词语？（最少写四个） ___________________ 阅读 那个乞丐 ①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。 ②这是一个老太婆。她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她能找到施主的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为，她到我们家来，从不会空手离开的，她对我们家产生了感情；所以，隔上一段时间，她总会来一次的。我们成了熟人。 ③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。反正她瞎着一双眼，即使有棺材，她也看不见。即使真有鬼，对她这个瞎子也是毫无办法的。 ④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆是不会关心主人是否是瞎子的，一到时候，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家二门外面，照例地喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁，虽有感情，绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。 ⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。 74．阅读文章，完成下列图表，还原老乞丐的形象。 75．短文第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么?联系上下文，谈谈你的理解。 76．阅读文章第④自然段划波浪线的句子，写出老乞丐的动作，体会她的心理活动。 动作：摘______________                        心理：________________ 77．阅读第⑤自然段划线句子，联系短文内容，从这样的表达，你体会到了什么？（ ） A．“我“焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很漫长。 B．“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆，所以觉得时间过得特别快。 C．“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。 D．“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。 78．结合全文，想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感？ ____________ 第20页，共21页 第19页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．C 2．C 3．A 4．泥人张是一个充满智慧、技艺高超的手艺人。面对海张五的侮辱挑衅，他没有急躁冲动，而是不动声色，从鞋底抠下泥巴，飞快捏出和海张五一模一样的泥像，当场戳在桌上回击对方，轻轻松松就锁定了胜局，不愧是技艺超群的俗世奇人。 【导语】这组群文选篇精巧，串联起不同作家笔下的俗世小人物画像，三篇都善用白描，以精准的动作、外貌细节勾勒人物性格：泥人张的沉稳机敏、王冕的疏狂不群、孙八爷的世俗乡气都跃然纸上，于市井日常中见人性世情，篇幅精短风格鲜明，很适合训练人物赏析能力。 1．“按” 是向下压，“捏” 是用手指夹揉，都不符合 “从鞋底往下取泥” 的动作。“抠” 是用手指挖、从缝隙或附着处取下，精准对应泥人张左手在桌下、从鞋底取下泥巴的细节；“挑”“握” 偏口语化、普通化。“执” 有 “手持、庄重持握” 的意味，贴合王冕模仿屈原、穿戴高帽阔衣、吟诗游玩的文雅形象，不是随意地拿鞭子；“安” 在这里是镶嵌、装上的意思，侧重 “把牙安置在嘴里”，偏向写实、客观的描述，也符合文段中对外貌的白描与调侃。“插”不符合“牙”这类词的逻辑，而文段二中写他黄牙板像安了褪色金牙，只是外貌描写，强调牙齿的样子，并非刻意 “装阔”“装样子”，因此“装”字不恰当。 综上所述，三个括号内分别填上“抠”“执”“安”最恰当。 2．联系划线句子前文，王冕看见《楚辞图》中屈原的衣冠，便自造高帽阔衣，直接体现对屈原品格的仰慕，追慕先贤。乡下孩子成群跟着笑他，“他也不放在意下”说明他完全不在乎旁人议论、不迎合世俗眼光，并非求功名、求赏识，只遵从自己内心。 3．A.文段一中泥人张单手捏泥、飞快成形、“把那些话在他手里这团泥上全找回来了”，表现了他的技艺高超，而海张五 “不停地找乐子”，表现出了其狂妄无礼，作者褒贬鲜明。该项理解正确。 B.文中写王冕不求官爵、随性自在，是赞美其高洁孤傲，并没有 “否定其不合时宜” 的态度。该项理解不准确。 C.文段三中作者只是外貌漫画式描写，突出他土气、庸俗的特点，并没有表达出 无情嘲讽势利的意思，文段中也没有句子直接描写他 “势利”。该项理解不准确 4．根据文段当中的人物以及对他们的描写，选取已给词或用自己总结的词语，结合他们所做的事来评价，要注意用词恰当。文段一中可以从泥人张不理会海张五的话语，只是自顾地捏泥人，用自己的高超技艺来回应入手，表现他的智慧与从容。文段二中可以从王冕贯通天文地理与经史上的大学问、不攀附权贵入手，表现他的智慧与孤傲。文段三中可以从孙八爷的外貌描写入手，写出他的土气与庸俗。 示例： 我选择泥人张。他是一个技艺高超、沉稳智慧的人。面对海张五的嘲讽，他不生气、不争执，只用单手飞快捏泥人，用手艺巧妙回击，既维护了自己的尊严，又展现出超凡的本领，令人敬佩。 我选择王冕。他学识渊博、性情孤傲，不追求功名，不结交俗友，还按照屈原的样子穿戴衣帽，带着母亲出游，不在意旁人的议论，活得自在洒脱。 我选择孙八爷。他长相普通，衣着打扮带着乡土气息，一看就是乡下的土绅士，浑身透着土气，形象朴实又有些滑稽。 5．不离题。写胡同的特点，是为了交代长衫老者出现的场所;描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨。 6．运用了动作描写，运用“站”“蹲”“打开”“取”“展”“写”等动词，生动传神地写出了长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 7． 静谧、安逸 通畅、干净 老人、小孩怡然自乐 8．文中的长衫老者是个宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的人。在时光的流逝中，作者越来越敬重那位长衫老者。 【导语】这是冯骥才一篇短小隽永的市井随笔，以小见大，借一条死胡同的前后变化，用众人怨天尤人、安于混乱的常态，反衬长衫老者肯思索、肯动手的可贵，于平凡小事中寄寓深刻处世道理，行文有巧思，文字干净清淡，很适合考查文本解读与鉴赏能力。 5．从第①段的“我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。”可知，这胡同的特点是幽深莫测；“直走到头……都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！”可知，这段写了走进胡同行人恨这堵墙，又气又恨。 从第②段的“那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！”可知，这段写了走进胡同行人出来一般是满脸丧气的。 从第③段的“走进这死胡同的……人们气急时就叫：‘把胡同顶头那家房子扒了！’”可知，胡同里也有商贩进去，经常会发生事故，人们会气急败坏。这三段描写胡同的特点和走进胡同行人、小商小贩的表现，交代了长衫老者出现的场所。 从第⑤段的“他走出来时……看了两眼便飘然而去。”可知，长衫老者的做法与走进胡同行人、小商小贩的表现截然不同，两者形成对比，从而突出长衫老者与常人不同，表现文章主旨。所以不离题。 6．写长衫老者，作者抓住“站”“蹲”“打开”“取”“展”“写”动词，对人物进行动作描写，形象生动地写出了长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 7．从第⑧段的“有人打扫……开始享受起幽居的静谧和安宁来了。”可知，这条胡同大变样了，“开始享受起幽居的静谧和安宁来了”说明现在的胡同是静谧、安宁的；“有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站”看出现在的胡同是干净的，通畅的，有鸟雀也敢在地面上站一站。“有孩童玩耍”，“渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝”看出老人、小孩怡然自乐。 8．由第⑤段的“他走出来时，面无懊丧……看了两眼便飘然而去。”可知，长衫老者的做法与走进胡同行人、小商小贩的表现截然不同，两者形成对比，从而突出长衫老者宽厚、大度、肯思索、肯动手、关心世事的形象。 从第⑨段的“于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……”可知，即使过了很多年，作者依然想起那位长衫老者，并且越来越敬重他。 9． 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 惊讶失望 那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 震撼钦佩 10．不能删掉。选文通过曹小三的视角、心理变化侧面衬托刷子李的形象，既推动情节，制造出一波三折的效果，让故事更吸引人，又突出了刷子李技艺高超的特点，删掉后会失去这样的表达效果。 11．真本事都是靠刻苦勤学练出来的，要脚踏实地认真学艺，不要轻易怀疑，只要肯下苦功就能练就真本领。 12． 刷子李名不虚传的高超刷墙技艺 刷子李教导自己好好学本事的话语 只有刻苦踏实练习才能练就真本事的道理 【导语】《刷子李》节选以曹小三的视角层层铺垫，从“无粉点”的敬畏到“见白点”的错愕，再到“洞透白衬裤”的恍然大悟，用一波三折的叙事，将刷子李的技艺高超与从容自信刻画得入木三分。细节里藏着匠心，误会中见真章，既凸显了民间手艺人的绝活与底气，也暗含着“真本事经得住考验”的朴素道理，读来鲜活生动，余味悠长。 9．结合图示关键词定位原文，“啊？”对应第②段，曹小三瞧见刷子李裤子上出现黄豆大小的白点，内心想法是“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”，填写在①处；此处体现曹小三震惊、失望，对师傅的形象产生怀疑。 “真牛！”对应第④段，曹小三发现白点是抽烟烧的小洞，是白衬裤透出来的，故③处摘录“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！”此处体现曹小三恍然大悟、心服口服，对师傅的技艺更加敬佩。 10．选文以曹小三的视角和心理变化为线索，从他仔细搜索却没发现粉点时的佩服，到发现白点时的错愕，再到知晓白点真相后的惊叹，通过曹小三的情绪起伏，侧面烘托出刷子李刷墙技艺的高超与神奇，让刷子李的“绝活”更具说服力，也让故事有了一波三折的情节，更具可读性。若删掉，会直接平铺直叙地写刷子李，无法凸显他技艺的震撼力，人物形象也会显得单薄。 11．刷子李说“好好学本领吧”，结合全文来看，他想告诉曹小三：真正的手艺不是靠虚名撑起来的，是靠日复一日的苦练练就的；要想拥有像自己一样的绝活，就必须沉下心来踏实学艺，不能只看表面的热闹，要专注于提升自身的技艺，也暗含着对徒弟的期许，希望他能靠真本事在行业里立足。 12．结合全文，曹小三见到的是刷子李刷墙时连芝麻大小的粉点都没有，以及所谓“白点”其实是抽烟烧出的小洞，是刷子李高超技艺的直观体现；听到的是刷子李解释白点的话语，以及“好好学本领吧”的教诲；学到的是真本事要靠勤学苦练才能练就，要踏实学艺、尊重手艺，明白真正的技艺是经得住任何考验的道理。 13．C 14．小嘎子想要进城完成任务、当八路军的坚定决心。 15． 舒畅愉悦 愤慨不痛快 对家乡的热爱和对日本侵略者的仇恨 16．小嘎子是一个勇敢执着、热爱祖国，渴望杀敌立功、一心想要参加革命打鬼子的孩子。 17．小嘎子，你真勇敢！你一心打鬼子、保家乡的样子太了不起了，我要向你学习，做一个热爱祖国的好孩子。 【导语】节选以细腻笔触刻画少年英雄的成长轨迹：明线是嘎子执意进城的行动，暗线藏着他想偷枪、当侦察员的赤诚初心。田园风光与被日寇破坏的杨柳形成对照，既衬出少年的热血莽撞，又暗含家国仇恨。语言鲜活质朴，在心理与行动的交织中，让一个机灵果敢、怀揣报国志的少年形象跃然纸上，充满质朴的革命力量。 13．A.第②段“这念头很猛烈，竟像驾着坦克冲来的”运用比喻，将嘎子进城的念头比作坦克冲撞，生动体现其念头的突然与强烈，表述正确。 B.第③段明确提到“老钟叔做的木枪‘张嘴灯’”，可知“张嘴灯”是木枪，表述正确。 C.第⑤段“心窝里嗵嗵跳着”是因为嘎子一路都在盘算偷枪、捉汉奸、立功当八路军，内心是激动紧张，并不是担心害怕，该项理解错误。 D.第⑥段对城墙、炮楼、枪眼的描写，渲染出紧张危险的氛围，预示嘎子将面临险境，表述正确。 14．定位第③段动作描写语句“吃了早饭，谢过纯刚大伯，又在奶奶的新坟上磕了头，便把老钟叔做的木枪‘张嘴灯’别在腰里，背起个小草筐，拿起短把镰刀，穿着青裤白褂，径直沿着蜿蜒的河堤，朝城里走去”，“谢过”体现嘎子懂礼貌，“磕了头”饱含对奶奶的思念与不舍，“别、背、拿、穿、走”等连贯动作，既展现出他干练的模样，更传递出进城打听消息、偷枪当八路军的坚定决心，也能体会到他急切想证明自己、投身革命的心情。 15．结合第④段内容分析，当看到“海似的绿油油的庄稼”“湛清清的河水”等美景时，语句中“凉爽啊”等词烘托出嘎子愉悦、舒畅的心情；看到“光秃秃的树干”时，“扫兴”一词直接体现他气愤、痛心的感受。这种美景与被日寇破坏的枯树的对比，既表达了嘎子对家乡美好风光的热爱，更饱含着对日寇侵略、破坏家园的仇恨与愤怒，以及深沉的家国情怀。 16．从文中细节提炼，嘎子“决心要当八路军”，还想进城偷枪、探听消息，可见他热爱祖国、勇敢机智，有强烈的革命志向；他“谢过纯刚大伯”“在奶奶的新坟上磕了头”，体现出孝顺、懂感恩；面对纯刚大伯的劝阻仍执意进城，面对县城的危险环境仍“坦然地照直奔向城门”，可见他倔强果敢、有担当。 17．围绕嘎子的形象与精神表达想法。示例： “小嘎子，你年纪虽小，却有着滚烫的爱国心和过人的勇敢，面对危险毫不退缩，还一心想为家人、为国家报仇，真让人敬佩！希望你能保护好自己，早日实现当八路军的愿望！” 18．①淡然应对   ②洒脱离去   ③被贱卖 19．抠    端    瞅    捏弄 20． 动作 技艺高超 21．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 22．遇到无理挑衅或困难时，不要冲动硬碰硬，要像泥人张一样，靠自己的本领和智慧巧妙应对，既维护尊严，又解决问题。比如有人嘲笑我们时，我们不必生气争吵，可以用实力和智慧证明自己，以理服人、以技服人。 【导语】本文通过泥人张智斗海张五的故事，刻画了一位技艺高超、沉稳机智的民间艺人形象。作者以细节描写突出泥人张捏泥绝技，用对比凸显人物性格，情节一波三折，语言通俗生动。既展现了市井百态，又赞扬了民间艺人的智慧与风骨，故事幽默有味，寓意深刻，流传至今仍具感染力。 18．结合文章第③段“只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（     ）下一块泥巴。右手依然（     ）杯饮酒，眼睛也只（     ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（     ），比变戏法的刘秃子还灵巧”。从“听似没听”这一描述可以直接看出泥人张面对海张五等人的取笑时，表面上装作没听到的状态，同时后面详细描写了他一边看似不在意，一边用左手快速捏泥巴的动作，所以①处写“听似没听”。 结合第⑥段“泥人张头都没回，撑伞走了”。在前文海张五朝着正走出门的泥人张的背影叫道“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”之后，泥人张做出了“头都没回，撑伞走了”的反应，这一行为紧随海张五的讽刺之后，清晰地体现了泥人张面对海张五挑衅时不屑回应的态度，所以②处写“头都没回，撑伞走了”。 结合第⑦-⑩段，第⑦段提到“第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：‘贱卖海张五’”；第⑩段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可‘贱卖海张五’这事却传了一百多年，直到今儿个”。泥人张制作了大量“贱卖海张五”的泥像并摆出贱卖，海张五为了挽回颜面花大价钱买走泥人和泥模子，整个“贱卖海张五”事件围绕泥人张的泥像展开，所以③处写“被贱卖”（这里从海张五针对泥人张泥像的行为角度，体现泥人张的泥像处于被贱卖的情境及相关事件发展）。 19．结合第③段的整体语境来分析，“左手伸到桌子下边”，要从鞋底取下一块泥巴，“抠”这个动作能准确体现从鞋底费力取下泥巴的状态，所以第一个空应填“抠”；“右手”和“杯饮酒”搭配，“端杯饮酒”是常见的表达，描述手拿着杯子喝酒的动作，第二个空填“端”；“眼睛”和“桌上的酒菜”之间，“瞅”有看的意思，能表现出泥人张看似在关注酒菜，实则可能心不在焉的状态，第三个空填“瞅”；“几个手指”和后面的动作描述，“捏弄”能体现出手指对泥巴进行揉捏、摆弄的动作，且与“比变戏法的刘秃子还灵巧”相呼应，说明手指动作的灵活，第四个空填“捏弄”。 20．结合画横线句子可知，该句详细描述了泥人张一系列的动作，如“伸”“抠”“端”“瞅”“摆弄”“捏弄”等，所以是对“泥人张”的动作描写。 从这些动作中可以看出，泥人张在面对海张五等人的挑衅时，一边看似若无其事地饮酒，一边又能快速且灵巧地用左手捏弄泥巴，充分展现出他艺高胆大、沉稳冷静的特点，“技艺高超”四字词语能很好地概括。 21．结合第⑤段“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。’”可知，海张五嘲笑泥人张的手艺，认为其贱卖都没人要。而第⑧段的“贱卖海张五”，是泥人张针对海张五的嘲笑做出的回应，用成批生产海张五的泥像并贴上“贱卖海张五”的纸条来反击，所以这两处相照应。 22．首先，明确“技高胆大”“以智取胜”的内涵，就是在自身具备高超技艺的基础上，敢于运用智慧去应对各种情况。然后，回想现实生活中符合这一特点的实例，比如商业竞争、学习生活等方面，分析其中是如何体现“技高”和“用智”的，最后总结从中获得的启示。 示例：在现实生活中，“以智取胜”启示我们：面对困难与挑衅，要凭借过硬本领，用智慧巧妙化解。比如同学间发生误会、被嘲笑时，不必争吵，可像泥人张那样冷静沉着，用自己的长处和智慧回应，既不伤和气，又能赢得尊重。这说明，拥有真本事、善用智慧，才能从容解决问题。 23． 儒林外史 吴敬梓 24．B 25． A D C B 二侄子 这些蠢材！我明明是指灯盏里的两茎灯草费油，怎么都猜不到？急死我了 【导语】这段文字选自清代吴敬梓的《儒林外史》。文章通过严监生临终前对两茎灯草的吝啬描写，生动地刻画了一个极度节俭甚至抠门的吝啬鬼形象。严监生在病重之际，仍因灯草费油而不肯咽气，这一细节极具讽刺意味，深刻揭示了封建社会中某些读书人对金钱的极端看重，以及人性在物质面前的扭曲。作者以细腻的笔触和夸张的手法，让读者在忍俊不禁中感受到深刻的批判力量。 23．本题考查作家作品。 这段文字描述的是严监生临终时的场景，他因为灯盏里点着两茎灯草而不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才安心离世。这是中国古典讽刺小说《儒林外史》中的经典情节。作者是清代小说家吴敬梓。 24．本题考查词语理解。 B．这段文字主要描写了严监生临终前的情景。在这个情境中，“登时”一词出现在文末，描述的是赵氏挑掉一茎灯草后，严监生的动作和反应。原文中写道：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这里的“登时”表示的是严监生在赵氏挑掉一茎灯草之后，立刻就断气了。它强调的是动作的迅速性，即严监生在心愿达成后，马上就没有了气息，而不是指某个特定的时间段，更不是“半夜”。 因此，结合文章内容和语境，“登时”在这里的意思是“立刻、马上”，而不是“半夜”。表述有误。 故选B。 25．本题考查人物描写形象分析及开放性答题。 （1）A失望：指感到希望落空，内心感到沮丧和不满。 B安心：指内心感到踏实、放心，没有担忧和牵挂。 C绝望：指对某种情况或结果感到彻底失去希望，感到无助和无奈。 D着急：指内心感到焦虑不安，急于解决问题或达到某种目的。 结合文章内容进行分析：严监生病重到极点，已经不能说话，但他仍然惦记着灯盏里点的两茎灯草，担心费油。文中通过大侄子、二侄子、奶妈的猜测以及严监生的摇头、睁眼、指手等动作，层层递进地展现了严监生对灯草的在意程度。 ①当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生心里很（   ）。文中描述严监生“把头摇了两三摇”，这表明他对大侄子的猜测并不认同，内心感到失望，因为他的心思并没有被猜中。故选A； ②当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生感到很（   ）。文中提到严监生“把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，这说明他对二侄子的猜测更加不满，甚至有些着急，因为他担心自己的真实意图无法被理解。故选D； ③当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生觉得很（   ）。文中描述严监生“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，这表明他对奶妈的猜测也感到无奈，甚至有些绝望，因为他已经无法通过语言表达自己的想法，只能通过动作来示意。故选C； ④最后，当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生这才（    ）。文中描述严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这说明赵氏的猜测终于让他感到满意，他的心愿得以达成，因此他终于安心地离世。故选B； 综上所述，严监生的心情变化依次是：失望（A）、着急（D）、绝望（C）、安心（B）。 （2）如何完成这种语言表达题：理解文章内容：仔细阅读文章，理解严监生的性格特点和临终前的情境；抓住关键词语：注意严监生的动作（如摇头、睁眼、指手）和周围人的猜测，这些细节描写是揣摩心理活动的重要依据；结合上下文：分析严监生在不同猜测下的反应，结合上下文理解他的心理变化；合理推测：根据严监生的性格和情境，合理推测他的内心想法，注意语言表达的连贯性和逻辑性。 “伸着两个指头”：这是严监生在无法说话的情况下，通过手势表达自己内心的焦虑和担忧。他伸着两个指头，暗示他心里惦记着某件重要的事情。此时，他可能在想：“我到底该怎么让他们明白我的意思呢？我怕这灯草费油，可他们怎么就不懂呢？” “他就把头摇了两三摇”：当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生摇头，表示这不是他想表达的意思。此时，他心里可能在想：“不是亲人的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？” “他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”：当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生不仅摇头，还睁大了眼睛，手指得更紧了。这表明他对二侄子的猜测更加不满，心里可能在想：“不是银子的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快急死了！” “他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”：当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生闭着眼睛摇头，手仍然指着灯草。这表明他对奶妈的猜测也不满意，心里可能在想：“不是舅爷的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快绝望了！” “点一点头，把手垂下，登时就没了气”：当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生终于点头，把手垂下，安心地离世。此时，他心里可能在想：“终于有人懂我的心思了！原来是灯草费油，这下好了，我可以安心地走了。” 26．D 27． 比喻 修车师傅 枯树、残草 对修车师傅的轻视与冷漠的态度 28． 外貌 动作 神态 想找到车主 恍然大悟 29． 作者被修车师傅在寒风中挨家挨户找车主的行为感动，修车师傅坚韧不拔、尽职尽责的精神，如同寒风中的松柏，令人敬佩。 因为“我”从修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并最终归还自行车这件事中，感受到了他的诚信和负责任，被他深深地感动了。 【导语】这篇短文是很典型的生活化叙事，采用欲扬先抑的手法，先写“我”对聋哑修车师傅的轻视漠视，再通过寒夜挨家寻车主的小事完成认知反转。文中前后两处比喻呼应了“我”对师傅态度的转变，以小见大，用平凡小事刻画出修车师傅淳朴负责、为他人着想的可贵品格，篇幅短小却动人。 26．A．因为……所以……：表因果关系，用于连接表示原因和结果的分句，前半句说明原因，后半句说明结果。   B．如果……就……：表假设关系，用于表达假设条件与结果的关系，前半句提出假设，后半句说明假设成立后的结果。   C．不但……而且……：表递进关系，用于连接两个有递进关系的分句，后一句在意思上比前一句更进一层 （程度更深、范围更广等）。   D．虽然……但是……：表转折关系，用于连接两个存在转折关系的分句，前半句陈述某个事实或情况，后半句转而陈述与前半句相反或相对的意思。 结合第①自然段“( )我每天上学、放学都经过这个修车铺，( ) 我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一 棵枯树、路边的一根残草。”可知，前句“每天经过修车铺”是事实，后句“他如枯树残草”表明“我”的忽视，二者形成转折关系，“虽然……但是……”表转折关系，可以突出“经常经过”与“视而不见”的反差，为后文“我”对修车师傅态度转变作铺垫。 27．阅读第①自然段画线句，句中有本体“他”（修车师傅），喻体“枯树”“残草”，比喻词“如同”。这是典型的比喻修辞。作者将修车师傅比作“枯树”和“残草”，这两种事物通常给人以不起眼、毫无生气、被遗忘的感觉。这生动形象地写出了修车师傅在“我”眼中不受重视的形象，表达了作者当时对修车师傅并不在意（或轻视、冷漠）的态度。 28．“衣服又脏又破”“脸上、手上沾满油灰”是对人物衣着和容貌的描写，属于外貌描写。 他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。是对人物动作的描写，属于动作描写。 “焦急”一词直接描写了人物的神情状态，属于神态描写。 关于修车师傅敲门的意图，结合下文第③段爸爸取车的情节以及修车师傅写字“怕您晚上用车” 可知，他敲门是为了找到车主（或归还修好的车）。文中表示“我”突然明白的词语，需在第③段寻找。文中提到“我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟”，该词意为一下子明白过来。 29．（1）结合第④自然段，此时“我”已经了解了修车师傅在寒风中挨家挨户找车主、为了不耽误车主用车而坚守等待的感人行为。“松柏”在寒风中苍翠挺拔，象征着坚韧不拔、高洁的品质。作者将修车师傅比作松柏，是因为他身上体现了诚信、负责、一心为他人着想的高尚品质，这种品质在恶劣的环境中（寒风中）显得尤为珍贵和高大。 （2）文章开头，“我”因修车师傅是聋哑人且外貌普通，将其视为“枯树残草”，态度是轻视的。后来，“我”通过修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并归还自行车这件事，被他诚信守责、善良热心的品质所打动”这种巨大的反差，使得“我”对他的看法由轻视转变为敬佩。 30．看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 31． 外貌 动作 神态 语言 充满自信 开朗 32．这笑声是老人对生活、对未来充满信心，开朗的表现。 【导语】这篇散文以天游峰扫路人为描写对象，通过登山者视角展现了一位平凡劳动者的精神世界。文章采用欲扬先抑的手法，先极写天游峰之险（“银丝”“能断掉似的”），再通过老人“轻轻松松”的扫山日常形成强烈反差。作者善用细节描写，将老人安贫乐道、与自然和谐共处的形象刻画得生动饱满。结尾“笑声惊动宿鸟”的意象，巧妙传递出老人乐观精神对叙述者的深远影响，使主题得到诗意升华。 30．本题考查词语解释。 结合文章第⑤自然段“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”可知，天游峰九百多级石梯，层层叠叠，很多游客看到这样陡峭且数量众多的石阶，心生畏惧，不敢继续攀登，半途而返。故“望而却步”的意思是看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 31．本题考查对文章描写手法及人物形象分析的理解。 仔细阅读文章第③自然段至第⑧自然段，文中第④自然段“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”第⑧自然段“30年后，我照样请您喝茶！”等语句可知，通过其言语展现人物特点，属于语言描写。 文中第⑥自然段“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神”可知，对老人脸部特征等外貌的描绘，属于外貌描写。 文中第③自然段“他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”可知，属于动作描写，生动地展现了老人工作时的认真和专注，表现出他对工作的敬业态度。 文中第⑦自然段“老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说”第⑧自然段“说罢，老人朗声大笑。”可知，“悠然”和“朗声大笑”这些神态描写，生动地展现出老人内心的平静和愉悦，表现出他对生活的满足和享受，进一步突出了老人豁达开朗的性格特点。 综合这些外貌、动作、神态、语言描写，可以看出老人虽然从事着平凡甚至有些辛苦的工作，但他拥有积极乐观的生活态度，对自己的生活充满信心，展现出自信自强、豁达开朗的精神品质，这也是作者对老人赞美的原因。 32．本题考查对文章关键语句的理解。 文章第⑧自然段“这充满自信、开朗的笑声，一直伴随着我回到住地。”联系上下文可知，老人的笑声是其精神风貌的生动映射。在天游峰从事繁重清扫工作，却能发出充满自信、开朗的笑声，彰显出他对生活、未来满怀信心。这笑声深深打动了作者，在返程路上持续回响。它象征着积极乐观的生活态度，不仅刻在作者记忆里，更传递出一种强大的精神力量，让作者难以忘怀。 33． 语言 心理 激动、高兴 疑惑 34．C 35．通过描写“我”观察快手刘变戏法时，从看出“破绽”，大声提出，到发现没有破绽，内心怀疑的心理变化的过程，从侧面表现出快手刘的技艺神乎其神、令人赞叹。 【导语】这篇选文通过生动的细节描写和对话，刻画了民间艺人“快手刘”的精湛技艺。作者运用“小碗扣球”的戏法场景，以第一人称视角展现表演的奇妙，通过“我”从自信到困惑的心理变化，侧面烘托表演者的高超技巧。文中对快手刘动作的精准描写（如“手指飞快地一动”）和道具的简朴形成反差，突显其技艺之神奇。结尾处球儿神秘重现的描写，更增添了表演的魔幻色彩，体现了民间艺术的魅力。 33．本题考查人物描写方法的辨析及人物心理变化分析 。 结合文章第②自然段“①我禁不住大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’”可知，这是“我”直接说出的话语，属于语言描写。“我”喊出这句话时，是因为自以为清楚看到了红球所在位置，此时心情激动且带着点发现秘密的小高兴，所以体现出激动、高兴的情绪。 结合文章第④自然段“②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？”可知，这是“我”内心的想法和疑问，属于心理描写。此时“我”看到右边碗底没有球，心中充满了疑惑。 开始“我”目睹快手刘的动作，自信自己确定了球的位置，这种掌握情况的感觉带来激动和高兴。然而，实际情况与“我”所想不符，球不在预期位置，巨大的落差让“我”陷入迷茫，进而产生疑惑，不明白球为何消失不见，也就实现了从激动、高兴到疑惑的心理转变。 34．本题考查对短文内容的理解和描写手法的判断。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话主要是对快手刘神态的描写，通过眼睛的“一闪”来表现他听到“我”的话后的惊讶、意外，而不是单纯的外貌描写，该选项说法错误。 故选C。 35．本题考查对文章写作手法及其作用的理解。 仔细阅读文章，在描写快手刘变戏法时，着重刻画“我”的反应，“我”最初自信找出了快手刘变戏法的“破绽”，还大声说出来，可紧接着就发现自己判断失误，内心满是怀疑。这一系列心理变化，都是快手刘精彩表演带来的直接反应。通过细腻展现“我”的这种心理波动，能让读者深切体会到，快手刘的技艺实在是超乎想象的高超。读者就好像跟着“我”一起在现场，亲眼目睹快手刘的表演，“我”的反应就如同放大镜，把快手刘神乎其神的技艺，更加清晰地呈现在读者面前，让人忍不住拍案叫绝。 36．C 37．B 38． 剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚 动作 剃头周为孩子服务细致周到 39．ABCF 【导语】这篇节选以小见大，从市井手艺人剃头周的日常切入，用细腻的细节勾勒人物：老旧却整洁的铺面、细致体贴的理发服务，鲜活刻画出一位乐观知足的底层手艺人形象。文字平实温暖，于市井烟火里发掘平凡人生的质感，末尾点出“平庸也有意义”的感悟，冲淡动人，耐人回味。 36．本题考查理解字词在文中的意思。 “暖调子”本义指给人以温暖感觉的色调。结合第①自然段句子“三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌”可知在文中指店里气氛温馨。 故选C。 37．本题考查理解句子。 从“圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐”可知是外貌描写，说明了老板的长相和身材，让读者感受到老板爱干净、长相朴实。 故选B。 38．本题考查对短文内容的掌握及描写方法。 从第③段的句子“小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚”可知小孩子愿意来店里理发的原因。 “扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话从“扑”“掸”可知是动作描写，从“喷香的痱子粉”“海绵细细地把发茬”可知写出了剃头周的细心周到。 39．本题考查对短文内容的掌握。 D．不正确。从第③段的句子“谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家”可知剃头周工作认真，生意不错。 E．不正确。从第⑥段的句子“你不能因其平庸，就怀疑它的意义。”可知作者并没有表达剃头周思想陈旧，跟不上潮流，相反作者很欣赏他的生活态度。 故选ABCF。 40． 搂 捂 松 沉着冷静、处变不惊 红头涨脸 胸膛就鼓起来 医术高明 41．“救活”大汉后，边上众人纷纷鼓起掌来，连声称赞：“真神了，这王十二的确是个能耐人，这事儿搁别人那儿指定不成事儿。” 42．（1）对工作精益求精。王十二被称为“神医”是因为他的医术高明，能够急中生智想出治疗急病的方法，而这种方法也不是凭空产生的，是对医术精益求精的结果。（2）善于具体问题具体解决。对于不同的病人、不同的病情，神医王十二都能够具体问题具体分析、具体解决：对肋骨插入墙缝的醉酒者，他用热毛巾捂其口鼻，让其通过自己的力量把肋骨拔出来。 【解析】40．本题考查品词析句的能力。 从题目要求中可知，要从短文中找到王十二应对突发事件时的动作。仔细阅读短文后我们能够在第②段中找到“搂大汉的腰、往大汉脸上一捂、手一松”等词句，题目要求填的是动词，因此还要加以提取，所以在这里填入“搂、捂、松”三个动词。从这一系列行云流水的动作中，我们能感受到王十二应对突发事件时的沉着冷静、处变不惊。大汉在王十二医治之时，神态和外貌发生了巨大变化，其中，“憋得红头涨脸”属于神态描写，“胸膛就鼓起来”属于外貌描写，这从侧面突出了王十二的医术高明。 41．本题考查语言表达能力。 描写边上众人的反应，首先要确定运用什么描写人物的方法。作答时可以借助人物的语言、动作描写等加以刻画。 根据文章标题《俗世奇人·神医王十二》以及文章中王十二救大汉的过程，可以知道王十二救了大汉是一件非常厉害的事情，王十二是一个神医。“救活”大汉后，众人应该会称赞王十二。 例：听到大汉的声音，周围立刻响起一阵掌声，众人齐声喝彩：“不亏是王十二，真是神医啊！” 42．本题考查文章的启示。 由第①段“见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞”可知，王十二乐于助人。面对需要救治的伤者，他都是主动上前提供帮助，而且不求任何回报。这告诉我们在生活中要乐于助人。 第②段写了王十二用热毛巾捂住醉酒者的口鼻，让其发挥自身力量，将钉在墙缝里的肋叉子拔了出来，由此可知，神医王十二医术高超，因为有把握才会想出常人不知道的方法。这告诉我们在生活中要认真对待自己的工作，要具体问题具体分析，才能在关键时候发挥自己的长处，为需要帮助的人提供帮助。 43．：“！” 44．取笑、侮辱。 45．主要讲术了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。 46． “戳”是动作描写，写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。 运用动作描写，突出泥人张捏泥人的手艺高超。 47．估衣街人们的乐是人们为平日里这个蛮横霸道的人物受到惩罚而快乐。 48．他有捏泥人的绝活；面对海张五对他的侮辱，他镇定自若、沉稳；他不畏权贵；他用捏海张五泥人的方式机智地回击海张五，维护了自己的尊严。 【解析】43．本题考查标点符号。 由句子“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道”可知，这是张海五所要说的话，要用“冒号，双引号”； 由句子“这破手艺也想赚钱贱卖都没人要”可知，这是张海五所说出的话，并且带着嘲讽的语气，句尾要用叹号。 44．本题考查词语解释。 回报：取笑、侮辱。本句指的是人们等着瞧艺高人胆大的泥人张如何侮辱海张五。 45．本题考查概括文章内容。 阅读文章可知，写了天庆馆里的一场小冲突，财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上；第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条——贱卖海张五。 46．本题考查关键字理解与描写手法。 （1）“戳”字表现的是泥人张的动作。这个动作非常有力度，联系语境可知，这个有力的动作生动形象地表现了泥人张内心对海张五的憎恶和不屑。 （2）结合内容理解，从“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他”可知，通过对泥人张捏泥人的动作描写，表现出了泥人张技艺高超的特点。 47．本题考查文章内容理解。 由第⑩自然段“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五”可知，人们快乐是因为不可一世的海张五终于有人整治他了而快乐。 48．本题考查文章内容理解。 从第⑤自然段“这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？”可知，泥人张有捏泥人的绝活；第⑥自然段“只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”可知，面对海张五的侮辱，他镇定自若，并不畏惧海张五的权势。并且用捏泥人这种自己最擅长的方式进行了回击，维护了自己的尊严。 49．示例：后来居上 50．政绩显著  心胸狭窄  不通情理 51． 以偏概全 拂袖而去 52． 论资排辈 看能力，看政绩 53．示例：在提拔人才方面，非要论资排辈，反对后来居上，是不可取的。 【解析】49．本题考查给文章拟题。 这篇文章是一篇叙事文，我们可以以文章讲述的主要事情，概括一个题目出来，本文主要讲述了汉武帝时期，汲黯不服气公孙弘和张汤两人的官职后来居上的事情，于是我们可以将这篇文章拟题为“后来居上”。 50．本题考查选词填空。 心胸狭窄：比喻人的器度小、计较多。 政绩显著：表示政绩突出。 不通情理：形容不可理喻，没办法跟他讲道理。 “可是由于他们为人处世恰到好处，加上（       ），因此，公孙弘和张汤都一步一步地被提拔起来”应选“政绩显著”，为人处世好，又能“一步一步被提拔”，这两人肯定是有过人之处的，三个词中“政绩显著”填入最合适。 “汲黯这个人原本业绩就不及公孙弘、张汤，可他又偏偏（       ）”应选“心胸狭窄”，联系上下文汲黯业绩就不及公孙弘、张汤，又不满他们身居高位，可见他是心胸狭窄的。 “几句话说得汉武帝很不高兴，他觉得汲黯如此简单、片面地看问题，是（       ）的。”应选“不通情理”阅读文章，我们知道汲黯执着于拿资历、基础论事这是很片面的，是没法讲道理的，故可用“不通情理”。 51．本题考查根据句意概括词语。 以偏概全：片面地根据局部现象来推论整体。可以用来替代文中“简单、片面地看问题”。 拂袖而去：一甩袖子就走了。形容很生气地离开。文中汉武帝“只好压住火气，什么也没说，一甩袖子就走了”，可知汉武帝是很生气地离开了故可用“拂袖而去”。 52．本题考查学生对文章内容的理解。 从汲黯说的“公孙弘、张汤那些小官，论资历论基础都在我之后，可现在他们却一个个职位都比我高多了”可知汲黯认为提拔官员的原则应该是论资排辈。从“可是由于他们为人处世恰到好处，加上业绩显著，因此，公孙弘和张汤都一步一步地被提拔起来，后来公孙弘封了侯又拜为相国，张汤也升到了御史大夫”可知汉武帝提拔官员的原则是看为人处世、能力以及业绩。 53．本题考查学生的思维拓展能力。 这篇故事给你最深的感触是什么？你从中明白了什么道理？任何角度都可以写，答案不唯一，但是注意要符合文章内容，逻辑合理。 示例：在提拔人才方面，不可以以偏概全，应当全方面考虑，资历重要，品质、才干更重要。 54． 第二次世界大战期间 法国 伯诺德夫人、 杰克 、杰奎琳、三个德国军官 55． 半截蜡烛 伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事。 56．①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束； ②一家三口的生命将告结束。 57．你不用蜡烛也行。 原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。 58．大儿子杰克借口抱柴，拿起烛台往外走； 小女儿杰奎琳推说睡觉，端走烛台。 59．语言描写。  我感受到一个机智勇敢的杰奎琳。 【导语】《生死攸关的烛光》是以二战法国抗德为背景的短篇故事，以小见大，将生死家国的宏大命题，浓缩在一间小屋、一截藏情报的蜡烛中。 文章线索清晰，全程紧绷悬念，随烛光明灭递进危机，把紧张感拉满，于短小篇幅塑造出伯诺德母子勇敢镇定、机智抗争的形象，小人物的家国勇气格外动人。 54．本题主要考查对故事要素的掌握。 从“第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。”可知，故事发生的时间是第二次大战期间，地点在英国，人物有：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官。 55．本题主要考查对概括主要内容。 从“把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。”可知，描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。 56．本题是考查词语的含义。 从“他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。”可知，“他知道，厄运即将到来了”，根据句意“厄运”指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报就遭破坏。  他们一家三口的生命将告结束。 57．本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“就不行”改为“行”，去掉“吗”，问号改为句号，即：你不用蜡烛也行。 “你不用蜡烛就不行吗？”反问句效果会更好，用反问的语气，能够表达作者强烈的感情。 58．本题考查内容的概括。 先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。从“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。”“急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。”“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”可知，那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台；伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛；小女儿杰奎琳推说睡觉，拿走蜡烛。 59．本题主要考查对描写方法以及人物形象的分析。 从“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”可知，这是人物的语言描写，小女儿杰奎琳想到了拿蜡烛回房间睡觉，因为她的要求相对于伯诺德夫人、杰克想的方法更合理而且德国少校也有一个这样大、这样可爱的女儿，让德国少校感到亲切，减少了戒心。可见杰奎琳是一位聪明伶俐的孩子。 60．C 61．爽快借伞  主动借衣 低声埋怨  一顿数落 62． 一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋坏身体就不好了！ 做什么好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了？ 63． 心地善良 乐于助人 为他人着想 D 64．B 【解析】60．本题考查对文中重点词句的理解情况。 结合文章第⑥自然段“老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”分析可知，“牙齿打瞌睡”是一种方言土话，指牙齿直打颤。形容老汉很冷，并不是指老汉冷得快要睡着了，故C选项表述错误。      61．本题考查对短文内容的掌握情况。 短文主要写了一个下雨天，一位卖枇杷的老人在一家修电视的门店前避雨，修理店的凌师傅借给老人一把伞，并把自己的衣服借给老人穿,卖枇杷的老人在送还雨伞和衣服时，带来自家产的枇杷给凌师傅吃的事情。 对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度各不相同。当老汉开口借伞时，凌师傅爽快地答应借伞,而妻子则低声埋怨着，当凌师傅主动把衣服借给老汉时，遭到了妻子的一顿数落。当老汉来送还雨伞和衣服并带来—袋枇杷时,凌帅傅夸枇杷甜，妻子则说枇杷酸。可概括为： 凌师傅：爽快借伞、主动借衣、夸枇杷甜；妻子：低声埋怨 、一顿数落、说枇杷酸。 62． 本题考查对短文句子的理解。 根据文章人物性格分析来作答，注意语句通顺、言之有理即可。 ①本文出现了两次“狠狠地瞪”，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，结合文章内容分析，凌师傅心里可能想的是：“人有困难，就应该帮一下，要信任别人。” 第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，结合文章内容“妻子窝了一肚子火不好发作”可知凌师傅妻子可能想的是：“你傻呀？人家会为这把伞特意特意送回来？绝对不可能！” 63．本题考查分析人物形象及描写手法。 结合文章内容“‘没问题。’凌师傅爽快答道”“凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了’”可以看出凌师傅是一个乐于助人，心地善良的人。 侧面烘托是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然后可以对主体起到烘托作用。 本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。 64．本题考查文章内容理解。 结合文章可知，面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”，同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。并不是妻子生病，没有胃口，不想吃。故B选项表述错误。 65．眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。     B     D 66．感受到了冯兰瑞老人技艺高超 67． 写出了冯兰瑞老人对自己作品的满意和完成作品后轻松、兴奋的心情 写出了冯大刚看见泥人后的惊奇，兴奋，激动的心情。 写出了冯兰瑞老人对孙子冯大刚的失望之情。 68．秉性刚直，不贪图钱财。 【解析】65．本题考查修辞手法。 文中第①段中的这句话“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活”是第一个比喻句，句中把“眼神”比作“锥子”，这句话写出了冯兰瑞老人的专注、有力和聚精会神的状态。表现了老人的"全神贯注”，故选 B 。 文中的这句话“只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”是第二个比喻句，句中把“瞳仁”比作“香火头”，这句话写出了冯兰瑞老人的神态，表明老人的专注。表现了老人的“精益求精”，故选D。 66．本题考查结合句子理解词语。 对于“三剔两刮”这个词语，我们可以结合课文和前后句来理解它的含义，还可以从对词语中的每一个字分析理解。三和二数目极少，说明冯兰瑞的动作简单，“剔和刮”形容他做事麻利。故三剔两刮就是指他动作简单，做事麻利。从这个词语中我们就可以感受到冯兰瑞的技艺高超了。 67．本题考查了对重点句子的理解。 文中画直线句子A.“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来”写出了冯兰瑞老人对自己作品“满意”的心理。 B.“冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来了”写出了冯大刚见到爷爷的新作品非常欢喜的心理。 C.“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了"写出了冯兰瑞老人愤怒、失望的心理。 68．本题考查人物形象分析。 通过阅读全文段可以知道，冯兰瑞老人除了技艺高超外，从文章的第一自然段中的“这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。”可以看出他性格认真、仔细。从最后一段“马兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开的巴掌放到“武松打虎”上面，狠很向下压去。”可以看出他耿直、刚正不阿、不贪图钱财的性格特点。 69．B 70．D 71．凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 72．刘姥姥的那些表现来得突然，让众人感到惊讶；刘姥姥的动作以及乡野粗俗又略带押韵的话等实在让人忍俊不禁，于是上上下下都哈哈大笑起来。 73．湘云掌不住……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 捧腹大笑　前仰后合   忍俊不禁　哄堂大笑 【解析】69．考查文章内容理解。 文段主要写王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟，深知贾母爱热闹的牌性，于是她们俩在餐前商量“撮弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母刚一说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。因此选文写的是刘姥姥逗笑的场面。 70．考查文章内容理解。 D.错误，刘姥姥在这场饭局中是个笑料，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，从“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知她是知道贾家人要捉弄自己。 71．考查寻找关键句子。 通过阅读短文我们知道，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”体现了贾家人是如何捉弄刘姥姥的，与后文“凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。”形成照应关系。 72．考查文章内容理解。 结合“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知是刘姥姥做了一首“诗”，先是发怔，是因为众人都不理解为什么刘姥姥会说这些话，一时之间没明白刘姥姥做的“诗”，后来上上下下都一齐哈哈大笑起来是因为后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动贴近形象，再加上“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的动作和神态，所以大笑。 73．考查寻找关键句子。 结合“湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。”可知这是描写众人大笑的句子。 形容忍不住大笑的词语有抚掌大笑、捧腹大笑、开怀大笑、忍俊不禁等。 74．面庞黧黑  满脸皱纹  双目失明  老乞丐种了扁豆送给“我”家 75．老乞丐在什么都看不见的情况下种出了扁豆   老乞丐心中有“我们”一家，扁豆承载着她对“我们”的情谊 76． 装  拄  来  喊 总是被这家人照顾，我要把扁豆送给他们，表达我的感谢。 77．A 78．老乞丐在双目失明的情况下种了扁豆，送给“我”家，她虽然很贫穷，但她让“我”感到很温暖，所以“我”很怀念她。 【解析】74．本题考查提取关键信息。 从第二自然段“她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明，棍子是用来探路的。”可知老年乞丐的外貌“头发蓬乱”、“面色黧黑”、“满是皱纹”。 从第四自然段“不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。”从“这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家二门外面，照例地喊上几声。”和“然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。”可知老年乞丐的典型事例：在看不见的情况下种扁豆，把种好的扁豆送到我们家。 75．本题考查课文内容理解。 结合上文“我不会想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。”可知“不寻常”指的是老年乞丐在什么都看不到的情况下种出了扁豆。 结合“扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。”可知“不寻常”指的是老年乞丐心中有我们家，有对我们的情谊。 76．本题考查关键信息提取。 从句子“这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家二门外面，照例地喊上几声。”可知描写老年乞丐的动作的词有：摘、装、拄、喊。联系上文“她到我们家来，从不会空手离开的，她对我们家产生了感情；所以，隔上一段时间，她总会来一次的。我们成了熟人。”从中我们可以感受到老年乞丐的心理：这家人这么照顾我，我也要回报他们点东西，表示我的感谢。 77．本题考查课文内容理解。 句子“从早晨到晌午，从晌午到黄昏。”写出了我等待老年乞丐的焦急的心理。因此选择A. 78．本题考查文章思想感情。 联系下文，老年乞丐虽然很贫穷，但她用自己的力量种出了扁豆，并送给我们家，后来我却再也没有见过她，非常怀念她。 答案第20页，共20页 答案第1页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $