第八单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版（五四制）

第八单元现代文阅读专项集训 读文章，完成练习。 周恩来的外交幽默 ①周恩来是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人。在长期对外交往中，周恩来以幽默一次次地巧解人意，化险为夷，深受众人的敬佩。 ②一次，周恩来接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢？"他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”对方又问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢？”他又微笑道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”寥寥数语，使对方哑口无言。 ③20世纪50年代初，周恩来设宴招待外宾，正当宾主围着工艺品般的佳肴赞不绝口时，突然，用笋片刻成的一个中国民族图案，在汤里一翻身变成了法西斯的标志，来宾大吃一惊，面面相觑。这时，周恩来神态自若，随即解释道：“这不是法西斯的标志，这是我们中国的一种传统图案，叫‘万’，象征‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿。”转而，他又爽朗地说：“就算是法西斯的标志也没关系嘛，我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉。”顿时，宾主哈哈大笑，一会儿就把这道菜吃了个精光。 ④一次，周恩来举行记者招待会，介绍我国的建设成就。一位西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金？"周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛，有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的十种主辅人民币，合计为18元8角8分……”在高级外交场合，周恩来同样显示出机智过人的幽默风度。1972年2月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。当踏上引桥时，尼克松突然问：“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过？”“总统阁下，南京长江大桥每天有5个人经过。”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个人吗？”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。 1．写出下列词语的意思。 （1）化险为夷：________________ （2）面面相觑：________________ 2．当用笋片刻成的一个中国民族图案，在汤里一翻身变成了法西斯的标志时，来宾的表现是_________，因为_______________；而周恩来的表现是______________，因为_____________。 3．下列哪一项不是本文描述的周恩来以幽默化解难题的事？（    ） A．解释“马路”名称的由来。 B．解释中国人低头走路的原因。 C．回答中国人民银行的资金数目。 D．回答外国记者“派克”钢笔的由来。 4．仔细阅读文章，你认为周恩来总理是一个什么样的人？ __________________ 阅读短文，完成练习。 能言善辩的孔融 ①小孔融10岁时，父亲带他到京城去见世面。京城里有位姓李的大官很有学问。小孔融很想拜见这位大人，可是父亲说，他跟李府非亲非故，李大人不会接见他们的。孔融想了想，对父亲说：“我有个办法能让李大人接见我。” ②一天，孔融独自走进了李府大厅，不慌不忙地往前排的红木椅子上一坐。由于人小，他坐在椅子上两脚悬空。李大人朝孔融上上下下打量了一番，心中有些疑惑，就问道：“孩子，你跟李家到底是什么亲戚呢？”小孔融不慌不忙地答道：“孔家和李家可亲着哩！我家的老祖宗孔子，曾经向你们的老祖宗李耳拜过师，向他请教过学问，这说明孔家和李家很早就建立起了友谊。作为孔家的后代，我今天特来登门拜见您。”姓李的大官和在座的宾客，听了小孔融的一番话都十分惊奇，连声赞叹。 ③又有一次，一位姓陈的大官来看李大人，正好小孔融也在。李大人指着孔融说：“这孩子是一位人间奇童！”姓陈的大官说：“小时聪明，长大了不一定有用。”孔融一听，马上做出反应，他对这位大官说：“这样说来，大人您小时候肯定是很聪明了！”姓陈的大官一听这话，不敢小瞧他了，夸奖说：“这孩子可真不简单，长大以后必定是个了不起的人物。”果然，孔融长大后被曹操重用，与其他六位才子一起被称为“建安七子”。 5．短文写了有关孔融的哪两件事？ （1）第一件事：___________________ （2）第二件事_____________________ 6．孔融是通过什么来证明孔家和李家有亲戚关系的呢？ ________________ 7．“这样说来，大人您小时候肯定是很聪明了！”孔融说的这句话是什么意思？ ________________ 8．为什么姓陈的大官听了孔融的话，不敢小瞧他了？（    ） A．孔融擅长诡辩，姓陈的大官说不过他。 B．因为孔融是李大人家的亲戚，姓陈的大官碍于面子不得不夸孔融。 C．一个10岁的孩子，却有着过人的智慧，以后一定前途无量 9．你还知道关于孔融的其他故事吗？写出一个事例即可。 _________________ 阅读下面的短文，完成后面的练习。 ①小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有了像别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界。因为小群有一个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。 ②很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边玩，父亲竟然教会了小群游泳。 ③父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛。 ④难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天能把人晒暖和。 ⑤“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！” ⑥“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来，人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。” ⑦小群困惑了起来。 ⑧父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。” ⑨经过这样的循循善诱，小群逐渐有所领悟。 ⑩虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。 ⑪渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。 ⑫那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着便哭了起来。 ⑬父亲听了，半天没吱声，过了一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到了爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱。 ⑭时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？活着还有什么意思？ ⑮然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。 ⑯一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃奋斗和追求，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上吸取了力量和勇气……” ⑰就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。他在心中默默地对自己诉说着贮满心胸的情愫。 10．联系上下文理解下列词语的意思。 震耳欲聋：____________________情有独钟：_______________________________ 11．阅读全文，第⑪段在全文结构中的作用是___________________，表现文章中心的句子是（用原文的句子回答）______________________________________。 12．第①段中说“父亲便是小群的眼睛”，其中“眼睛”的具体含义是________________________。在第③段里 “父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是 _________________________。 13．文中写了父亲关爱小群的三件事，分别是哪三件事？ 第一件事：____________________________ 第二件事：____________________________ 第三件事：____________________________ 14．对文章内容和表现手法的理解和鉴赏，不恰当的一项是（    ） A．文章有一条贯穿全文的线索：父亲为小群重安“眼睛”。 B．文章行文详略得当，“买书包”、“开追悼会”是详写，其余都是略写。 C．题目含义深刻，令人回味。 D．⑯段的悼词中透露出“父亲”也是“一位双目失明的人”，从而大大深化了小说的主题，增强了文章的震撼力与艺术感染力。 阅读。 探望 我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男班干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一下，女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头给我增添了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。我笑着走上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？” “我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我投来。这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。 15．给下列加点的字词注音。 规矩( )    犹豫( )    钦佩( ) 16．文中画“______”的句子，在全文中的作用是____________。句中的“规矩”指的是__________________。 17．联系上下文，体会语句的含义。 （1）他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。 ________________________________________ （2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” __________________________________________ 18．这篇短文主要写了_________________________的事。 19．文中的“我”是一个什么样的女孩子？结合短文谈谈你的看法。 __________________________________________ 阅读短文，完成练习。 __________________ 据说作为一个英雄最大的悲哀并（    ）被别人打败，（   ）在征战的疆场上没有一个可以与之一试高低的对手。 在这个世界上，不可能每一个人都做英雄，我们只是一些普普通通的人。但和那些威名显赫的英雄一样，我们这些凡夫俗子也有强烈的愿望，那就是给自己找个对手，让平淡的生活激荡出一些清亮亮、蓝盈盈的波浪。 瀑布寻找深潭作为对手，它在纵身飞跃的刹那，才创造出银瓶乍裂、金迸玉溅式的美丽和壮观。 钻机寻找岩石作为对手，才在寂寞、枯燥的工作中谱出流热溢火的壮歌，才能在单调乏味的日子里释放出自己的能量、闪耀出自己的辉煌。 给自己找个对手，就如同刀寻找剑，歌词寻找旋律，__________________。 …… 给自己找个对手，并不是盲目地寻找“挑战者”。在这儿必须弄清楚的一点就是：我们在给自己寻找“对手”，而不是寻找“敌手”。我们并不想逞一时之能而四面树敌，八方威风。我们也绝不想把对手打倒在地，然后气喘吁吁地决出胜负、分出高低。 给自己找个对手，说白了就是自己强壮自己、自己锤炼自己。让那颗历经风霜的心在跌宕（dàng）起伏的岁月里，能够不断地迎接机遇与挑战，并且把其中的经验与教训作为自己不断成长的营养。 给自己找个对手，从某种意义上说，又何尝不是在检验自己的那根名叫命运的弹簧，到底能够承受住多少来自生活的重量？ 20．在短文前面的横线上加个合适的题目。 21．在第一自然段中的括号里填上合适的关联词语。 22．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）凡夫俗子：___________________________________ （2）跌宕起伏：____________________________________ 23．联系上下文，在文中的横线上补写一个恰当的句子。 24．结合自己的实际情况，如果让你选择，你将把什么当成你的“对手”？为什么？ _____________________________________________ 阅读 成长的桥 陈敏 我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人的闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗是没有插销的。一分钟后，那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地时我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院。嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。 我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔。这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 （选自《中学生魅力阅读》，石油工业出版社2007年版，有删改） 25．读选文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么？ ____________________ 26．第二自然段中母亲回来生气地责骂时，“我”振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。你觉得母亲笑的原因是什么？ _______________________ 27．作者开头说“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩”，但经过一次变故后，“我”竟考了全年级第一，其中的原因是什么？ ____________________ 28．结合全文内容，概括“我”的性格特点。 _______________________ 阅读 作文上的红双圈 黄蓓佳 1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中第二次发表。次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 29．从文中找出下列词语的近义词。 拘谨——( )    静寂——( )     偶尔——( )    激励——( ) 30．“迫不及待”的意思是_________________。 31．“挨到中午”中，“挨”的音节是( )，在字典中的解释有：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。文中取第( )种解释。“挨到中午”的原因和目的是：_____________。 32．用“——”画出描写“我”心情的句子。用“ ”画出描写“我”行动的句子。 33．从什么地方可以看出“我”的作文写得好？ ____________________ 34．“我就接着‘折腾’中的‘折腾’”有什么含义？“折腾”的结果是什么？ ____________________ 阅读 从背后照来的灯光 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道。虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”（    ）她hé ǎi地笑着，（    ）我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟…… 老师讲完了题，夜色更浓了。我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着lèi hén，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即huī fù常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻zhào yào着我前进！ 35．看拼音写词语。 hé ǎi    lèi hén    huī fù    zhào yào ______    ______    ______    ______ 36．在文中括号内填上合适的关联词。 37．读句子，解释加点词语的意思，再填空。 （1）我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 “忐忑不安”的意思是________________。 “我”忐忑不安的原因是_________________。 （2）这不是普通的光，这是老师生命的光。 第一个“光”指的是______________，第二个“光”指的是_______________。 这句话赞美了老师的___________________。 38．写出下列句子中破折号的作用。 （1）我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。( ) （2）我回头一看——是老师！( ) 39．文章中多处写了“我”的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。 （1）我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。( ) （2）老师讲完了题．夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……( ) 阅读 幽默感 今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便跟他开玩笑：“请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。 在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。 譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。 譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。 我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，他当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本为秃头而感到自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？ 所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。 40．联系上下文，写出下列词语的意思。 不露声色：_____ 聪明透顶：_____ 41．用横线画出文中表现儿子幽默的句子。 42．读文章，回答问题。 （1）作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子。请用简练的语言概括。 ①__________ ②__________ （2）作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用的( )手法，写了两个人对待( )这种现象的不同态度。 43．下列事例中能体现语言幽默感的有（  ）（多选） A．批评家不给歌德让路并说：“我从来不给蠢货让路。”歌德说：“我恰好相反。” B．牛顿请朋友吃饭时去工作，回来时朋友已经吃完，他看到骨头说：“原来我已经吃过了。” C．陈毅看书的时候，母亲送来馒头，他看书入神竟然蘸着墨水吃起来，被母亲发现后笑称自己肚子里的墨水太少。 D．蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，不容易瞧出来，我指给您看看。” 阅读理解。 ①做大人，常常有人要我做大人。 ②宋妈临回她的老家的时候说：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”蹲在草地里的那个人说：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。” ③这些人都随着我的长大没有了影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？ ④爸爸也不拿我当孩子了，他说：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” ⑤“爸爸！” ⑥“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾圆也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！ ⑦我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ⑧“闯练，闯练，英子。”我临去时，爸爸还这样叮嘱我。 ⑨我心情紧张，手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满蒲公英。 44．用“ ”画出能概括文段中心内容的一句话。 45．这几段文字详写的内容是什么？略写的内容是什么？这样安排的好处是什么？ ______________________________ 46．从这段文字可以看出爸爸是一个( )的人。 47．质疑：读一读文中标“ ”的句子，试着提出2个问题，并联系上下文解答一个问题。（注：不要提词语理解方面的问题。） 问题1：______________________________ 回答：______________________________ 问题2：______________________________ 熟读精思。 作文上的红双圈（节选） ①挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 ②带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 ③那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 ④没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 ⑤永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 48．写出下列词语近义词。 勉励( )    评论( )    偶尔( ) 49．“折腾”在本文中的意思是__________________ 50．圈出画线句子中的动词，这表明了“我”____________________的心情。（用四字词语概括。） 51．最后一段运用了_______的修辞手法，表达了“我”________（单项选择。） A．对母校的怀念及留恋之情 B．对母校和老师辛勤栽培和激励由衷的谢意 课外阅读。 “美涂”女孩的“树洞画” 石家庄九中街，原本一条再也普通不过的街道，最近热闹起来。 元宵节前后，一幅幅画在石家庄九中街两侧树洞里的水彩画，成为扮靓城市的一道独特风景。这引起了不少市民驻足围观，每天有近百人前来拍照。 这些树洞画的创作者是石家庄女孩王月，一个大四学生。前一段时间，王月在街上散步，持续的雾霾，街边落光了叶子的树木，丑陋不堪的树洞，让她的心情格外郁闷。突然，一个灵感出现在她的脑海中，何不通过立体画的方法来美化这些树洞呢。在得到当地城管部门的允许后，王月（拿 带 走 背）起画夹、（拿 带 走 背）起画笔、（拿 带 走 背）着小马扎，（拿 带 走 背）上街头开始了创作。 树洞绘画不像在画纸或画布上那样自如，王月先根据树洞的形状、大小设计画画的内容、形式，再用随身携带的小刷子清理干净树洞上面的尘土，然后才着手调好水粉色彩，埋头创作。寒风中她画笔不停。渐渐地，害羞的小浣熊、精灵般的小松鼠、趴在洞口向外窥探的小猫……个个可爱的形象住进了一个个树洞里。 “美涂”女孩、“树洞画”在网络上“火”了。这个文文静静的长发女孩用自己手中的画笔装点了石家庄市九中街，也温暖了一座城市，让这个冬天灰蒙蒙的城市瞬间灵动起来。 52．根据上面的新闻内容填写下面的信息。 “美涂”女孩的名字叫____，她是一个_______。 53．用“√”选出括号内合适的词语。 54．用“ ”画出创作树洞画的原因。用“﹏﹏﹏”画出王月的创作过程。 55．有网友认为，树洞画“火”了，不仅是其作品本身有魅力，王月对城市环境的这种爱护与维护精神更值得大家思考与学习，你赞同这种说法吗？为什么？ ___________________ 读美文，做题。 萧伯纳与小姑娘 ①萧伯纳是英国著名戏剧家。有一次他在前苏联访问时，遇到一位小姑娘。小姑娘长得白白胖胖，一对有神的大眼睛，头上扎着一个大红蝴蝶结，真是可爱极了。萧伯纳非常喜爱这个孩子，竟同她玩了许久。 ②临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。”说完，萧伯纳暗想：当小姑娘知道是与一位世界大文豪玩时，一定会惊喜万分。 ③“您就是萧伯纳伯伯？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己有多了不起呢？请你回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一位苏联小姑娘安妮娜。” ④萧伯纳听了，为之一震。他马上意识到刚才自己太自以为是了，不禁一时语塞。回家的路上，萧伯纳深有感触地说：“我（     ）离开了苏联，（     ）小姑娘给我的美好的东西，却永远留在我心里。是啊，一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应平等相待，永远谦虚。小姑娘真是我的一位好老师呀！” 56．联系上下文，理解词语意思。 语塞：________________                                                     自以为是：_______________ 57．给文中的括号填上合适的关联词。 58．萧伯纳对小姑娘所说的话，目的是 _________________；小姑娘对萧伯纳所说的话，是为了_________________ 。 59．小姑娘与萧伯纳的对话很_________，却阐述了深刻的道理，让我们明白了___________________。 60．读完文章后，这位小姑娘和大戏剧家萧伯纳，你喜欢谁？为什么？ ____________________ 阅读短文，完成练习。 口中剿匪记（节选） 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。 把我的十七颗牙齿，比为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。 怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！ ……… 有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个千练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。 61．本文说的“口中剿匪”指的是___________。 62．说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。 _____________________ 63．文中画“ ”的句子运用了___________和___________的修辞手法，生动形象地写出了_________。这体现出这篇文章语言的特点是______________。 64．作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，两者的相似点是什么？这样比喻可以产生什么样的表达效果？ ______________________ 65．作者写的仅仅是自己拔牙的经历吗？你还从短文中读出了什么？ ______________________ 阅读短文，完成练习。 打开心中的那把锁 一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱  挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。 英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固  结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。 胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。 30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭  竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。 小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。 曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然  竟然）越过。 其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。 66．划去文中括号内不确切的词语。 67．根据意思从文中找出相应的词语填空。 （1）原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。( ) （2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。( ) 68．用“ ”画出短文中揭示中心的语句。 69．认真读短文，完成填空。 胡汀尼是一位魔术大师，他的绝活是__________，然而面对英国某小镇居民的挑战，他__________。你觉得其中的原因是_____________。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为_____________。 70．写写你读了短文后，从下列句子中悟出了什么，注意画线的词语。 教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。” _____________________ 71．短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议。可以举个事例来谈谈。 ______________________ 第2页，共17页 第3页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《第八单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 使危险的情况或处境变为平安。 你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 2． 大吃一惊，面面相觑 看到是法西斯的标志，大家不知道该如何是好 神态自若 他已经想到该如何向大家解释了 3．D 4．周恩来总理是一个机智幽默、具有高超语言艺术的人。 【解析】1．本题考查词语解释。 结合短文第②自然段大意：在周恩来与美国记者的对话中，周恩来巧妙地将对方的挑衅或质疑转化为幽默的回答，使得原本可能尴尬的场面变得轻松而有趣。这种智慧和机巧使他在外交场合中成功地“化险为夷”，不仅维护了国家的尊严，也展示了他的个人魅力。可知“化险为夷”是指将危险转化为平安，使原本困难的处境变得安全顺利。 结合短文第③自然段“周恩来设宴招待外宾，正当宾主围着工艺品般的佳肴赞不绝口时，突然，用笋片刻成的一个中国民族图案，在汤里一翻身变成了法西斯的标志，来宾大吃一惊，面面相觑。”的意思：在周恩来设宴招待外宾的情境中，当菜品中的图案意外变成法西斯的标志时，宾客们由于突如其来的变化而感到惊讶和困惑，于是他们互相看着对方，无人开口说话，这就构成了“面面相觑”的场景。故“面面相觑”是指形容人们因为惊讶、困惑或不知所措而互相看着对方，无人说话。 2．本题考查短文关键信息的提取和短文内容的理解。 结合短文第③自然段“突然，用笋片刻成的一个中国民族图案，在汤里一翻身变成了法西斯的标志，来宾大吃一惊，面面相觑。”的意思：在周恩来设宴招待外宾的情境中，当菜品中的图案意外变成法西斯的标志时，宾客们由于突如其来的变化而感到惊讶和困惑而不知所措的互相看着对方，无人说话。可知①答案：大吃一惊，面面相觑；②答案：当菜品中的图案意外变成法西斯的标志时，宾客们由于突如其来的变化而感到惊讶和困惑。 结合短文第③自然段句子“这时，周恩来神态自若，随即解释道：“这不是法西斯的标志，这是我们中国的一种传统图案，叫‘万’，象征‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿。”转而，他又爽朗地说：“就算是法西斯的标志也没关系嘛，我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉。”中的“神态自若”“随即解释道”，可知③答案：神态自若；④答案：他已经想到该怎么样解释了。 3．本题考查短文内容的理解。 D．通读全文，发现并没有描述周恩来回答外国记者关于“派克”钢笔由来的情节。因此，这一选项不是本文描述的周恩来以幽默化解难题的事情。 故选D。 4．本题考查人物形象分析。 结合短文第②自然段大意：在与美国记者的交流中，无论是被问及“马路”的命名还是中国人走路姿势的问题，他都能迅速而巧妙地作出回应，既不失礼节，又有效地化解了对方的挑衅和误解。他的回答既机智又深刻，展现了他深厚的文化底蕴和敏锐的洞察力。可知周恩来总理表现出非凡的辩才和应变能力。   结合短文第③自然段大意：在设宴招待外宾时，当菜肴中的图案意外变成法西斯的标志时，他并未因此而惊慌失措，而是巧妙地运用幽默和智慧，将这个可能引发尴尬的场面转变为一次加深宾主友好关系的机会。他解释说这是中国的一种传统图案，是对客人的良好祝愿，甚至提议大家一起消灭法西斯，将其吃掉。这种幽默而机智的应对方式，既缓解了紧张的气氛，又加深了来宾对中国文化的了解和欣赏。 可知周恩来总理在应对突发情况时展现出非凡的镇定和幽默感。 结合短文第④自然段大意：在回答尼克松关于南京长江大桥每天经过的人数的问题时，他自豪地指出，每天经过大桥的人是来自各个社会阶层的代表，包括工人、农民、士兵、学生和商人。这种回答既巧妙地回应了尼克松的问题，又展示了中国社会的多样性和活力。可知周恩来总理还表现出对国家和民族的深深热爱和自豪感。 综上所述，周恩来总理是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人，他的外交智慧和应变能力使得他能够在复杂多变的外交场合中游刃有余，赢得了国内外广泛的尊重和赞誉。他的事迹和精神不仅是我们学习的典范，也是激励我们不断前行的动力。 5． 孔融拜见有学问的李大人，巧妙应对。 面对陈姓大官的嘲讽，小孔融机智回应。 6．孔融是通过孔子曾拜李耳为师来证明孔家和李家有亲戚关系的。 7．意思是说那位大人现在没有用。 8．C 9．孔融让梨。 【解析】5．本题考查对文章内容的概括。 全文共3个自然段，写孔融的两件事情集中在第2自然段和第3自然段。联系第2自然段第一句话“一天，孔融独自走进了李府大厅”以及后面的内容可知，这一自然段在写孔融自己去拜见很有学问的李大人，巧妙应对李大人的问话。 第3自然段通过写姓陈的大官与孔融之间的对话，写出了姓陈的大官有意讥讽小孔融，孔融机智应答的事件。 6．本题考查对课文内容的理解。 从第2段的“孔家和李家可亲着哩！我家的老祖宗孔子，曾经向你们的老祖宗李耳拜过师，向他请教过学问，这说明孔家和李家很早就建立起了友谊。作为孔家的后代，我今天特来登门拜见您。”可知孔融是通过孔子曾拜李耳为师来证明孔家和李家有亲戚关系的。 7．本题考查对文章关键句子的理解。 从原文第3段“姓陈的大官说：小时聪明，长大了不一定有用”，以及孔融的回应“这样说来，大人您小时候肯定是很聪明了”可以看出，孔融巧妙利用了这位姓陈的大官的观点，他的意思是这位姓陈的大官小时候很聪明，所以现在没有用。 8．本题考查对文章内容的理解。 A．选项中的“擅长诡辩”带有贬义，不符合文章对孔融的正面描述，本选项错误。 B．选项完全是主观臆断，文章中并没有提到孔融是李家的亲戚，本选项错误。 C．从文章的内容来看，孔融面对姓陈的大官的质疑，用机智和过人的智慧巧妙地回应了他，使得这位大官对他刮目相看。孔融的话不仅化解了尴尬，还巧妙地夸奖了陈大官，显示出他的聪明才智。而选项C中的“一个10岁的孩子，却有着过人的智慧，以后一定前途无量”正是对孔融这种智慧和潜力的肯定，也是陈大官对他刮目相看的原因。 故选C。 9．本题考查课外知识的积累。写出一个关于孔融的事例即可。 示例：孔融十岁那年随父亲到达京城洛阳。当时，名士李膺在洛阳任职，如果不是名士或者他的亲戚，门人一般不通报。孔融想看看李膺是个什么样的人，就登门拜访。他对门人说：“我是李君的亲戚。” 守门人通报后，李膺接见了他。李膺问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？” 孔融回答道：“从前我的祖先孔子和你家的祖先老子有师资之尊，因此，我和你也是世交呀！”当时很多宾客都在场，对孔融的回答十分惊奇。后来太中大夫陈韪来到李膺府第，宾客把这件事告诉他，陈韪却不以为然地说：“小时候聪明长大后就不一定聪明。”孔融立即反驳道：“那么您小时候一定很聪明吧。”陈韪无话可说。李膺大笑，说：“你这么聪明将来肯定能成大器。” 10． 耳朵都快震聋了，形容声音很大 对某一事物感情专注。 11． 承上启下 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上 12． 父亲循循善诱地引导，帮助小群了解精彩的外面世界 父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念 13． 父亲教小群认识水，学游泳。 父亲为小群解说颜色。 父亲给小群买书包。 14．B 【解析】10．本题考查词语解释。 结合文章第②自然段“水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音”可知，水发出的声音很大。“震耳欲聋”中“欲”的意思是将要，故词语意思为：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 结合文章第⑩自然段“但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟”可知，小群却对光和热有点联系的红色特别的喜爱。“情有独钟”中“钟”的意思是汇聚、专注，故词语意思为：对某一事物感情专注。 11．本题考查文段的作用。 第⑪自然段位于文章的中间部分，承接上文小群对红色的情有独钟，启发下文小群为什么和父亲生气，有承上启下的作用。 结合文章第⑰自然段“就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上”位于文章的末尾，抒发作者的情感，揭示文章主旨。 12．本题考查分析词语的含义。 结合文章第⑨自然段中“经过这样的循循善诱，小群逐渐有所领悟”可知，第①段中“眼睛”的含义是父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界（注意答出父亲、小群和外部世界的关系）。 联系全文，第③段中“父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念。（要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的）。 13．本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段“很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：‘这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的’”“父亲竟然教会了小群游泳”可知，讲了父亲教小群认识水，学游泳。 结合文章第④段中“难度最大的是向小群解说颜色”第⑩段中“虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等”可知，讲了父亲为小群解说颜色。 结合文章第⑫-⑬自然段可知，讲了父亲给小群买书包。 14．本题考查文章内容理解。 B．联系全文可知，文章第④-⑩自然段主要讲了父亲为小群解说颜色，即父亲为小群解说颜色部分也是详写。 故选B。 15． guī ju yù qīn 16． 承上启下 男同学认为“男女有别”，不愿意搭理女生 17． 他想不到女同学会来看他，嘴张大，说不出话来，眼睛也瞪得滚圆，表示惊讶。 他因看到女同学来看自己，很惊讶，忘记了一切，半天才醒悟过来，不好意思地说着话。 18．沈敏为破班里男同学“男女有别”的封建思想，去医院看望一位男同学 19．文中的“我”是一个关爱同学，性格活泼、勇敢，做事大方的女孩子。 【解析】15．本题考查给生字注音。 规矩，拼音是guī ju，意思是规和矩，也指一定的标准法度、成规；礼法。 犹豫，拼音是yóu yù，意思是迟疑不决。也指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。 钦佩，拼音是qīn pèi，意思是令人尊敬、尊重、敬重。 16．本题考查赏析字词作用。 读文段内容，第一段写的是我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。第二自然段写的是我怎么破这位“封建”的小队长的规矩的，因此句子“这回我可要去破破他的规矩。”是过渡句，起承上启下的作用。 “规矩”的意思是规定的法则、标准和习惯。在文中指我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生。 17．本题考查理解句子意思。 （1）“嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆”通过面部的夸张描写，嘴巴老大老大，眼睛滚圆，刻画出“他”的诧异，已无法用言语说出。 （2）“低着脑袋，像蚊子叫似的低声说”写了队长因看到女同学来看他，很惊讶，忘记了一切，半天才醒过来，不好意思地说话。 18．本题考查文章内容概括。 这篇文章主要写了沈敏为破“男女有别”的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。 19．本题考查人物形象分析。 沈敏为破“男女有别”的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。启示我们要敢于创新，积极向上，关心他人！ 20．给自己找个对手 21．不是……而是…… 22． 泛指平庸的人。 形容事物多变，不稳定。 23．骆驼寻找沙漠 24．如果让我选择的话，我会把比我优秀的人作为我的对手，这样才能激励我更好地向别人学习，提升自己的才能。 【解析】20．本题考查给文章加标题。 本文的中心论点是：给自己找个对手，说白了就是自己强壮自己、自己锤炼自己。结合五、六、七、八段第一句话“给自己找个对手”可以给文章起标题为：给自己找个对手。 21．本题考查关联词语。 读句子可知，“被别人打败”与“在征战的疆场上没有一个可以与之一试高低的对手”为并列关系，句子意思是作为一个英雄被别人打败不是悲哀，最大的悲哀是在征战的疆场上没有一个可以与之一试高低的对手。因此使用关联词“不是……而是……” 22．本题考查词语解释。 从第二自然段句子“我们只是一些普普通通的人。但和那些威名显赫的英雄一样，我们这些凡夫俗子也有强烈的愿望，那就是给自己找个对手”中可以知道，凡夫俗子的意思是普普通通的人。 从第七自然段句子“让那颗历经风霜的心在跌宕起伏的岁月里，能够不断地迎接机遇与挑战，并且把其中的经验与教训作为自己不断成长的营养。”可知跌宕的意思是富于变化，有顿挫波折。跌宕起伏形容事物多变,，不稳定。 23．本题考查补写句子。 联系前文，如同刀寻找剑，歌词寻找旋律，补充相互联系在一起的两个事物即可，如：金钢钻在寻找瓷器。 24．本题考查语言表达。 结合自己的实际情况，组织语言，说出自己把什么当成自己的“对手”，并说明理由，如：我会把之前的自己当作对手，这样能让我不断地改正缺点，努力地变得更好！ 25．父母温厚的爱。 26．母亲认为“我”诚实可爱。 27．“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，决心要为父母好好读书。 28．“我”的性格特点有：憨厚、理解父母、学习努力等。 【解析】25．本题考查对题目的分析。 文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论、抒情性的句子。结合最后一自然段“要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔。这座桥就是父母温厚的爱。”所以“成长的桥”在文中指父母温厚的爱。 26．本题考查对文章内容的理解。 结合第二自然段中的“我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。”动作描写和“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”的语言描写可知我对待这件事的态度，母亲被我的天真可爱和诚实逗笑的。 27．本题考查对文章内容的理解。 结合第五段“一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。”可以明确“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。 28．本题考查对人物形象的分析。 结合第二自然段“从我摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边”可以看出我老实、诚实。 结合第五自然段“我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久”可以看出我理解父母、学习努力。 29． 矜持 寂静 偶然 鼓励 30．急迫得不能再等待 31． ái ② “我”很兴奋，却又矜持，不愿在同学面前显出迫不及待，所以一直到校园里寂静无人时，才去欣赏自己的作文 32．我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。  我的心怦怦跳着  挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地遛到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。  从头到尾一个个数下来 33．“我”的作文先是作为获奖作文被贴在报栏里，后被发表在县办刊物上，又被地区刊物选中，第二次发表，后又刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 34．“折腾”在文中指继续写作。“折腾”的结果是“我”陆续发表了很多小说，成了作家。 【解析】29．本题考查近义词。 拘谨，意思是拘束谨慎；拘束而不自然。从第二自然段句子“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持”可以找到近义词：矜持。 静寂,汉语词语,意思是沉寂无声；寂静。从第二自然段句子“挨到中午，校园里寂静无人时”可以找到近义词：寂静。 偶尔，意思是间或、有的时候、一般指隔着三五天；偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律。从第五自然段句子“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”可以找到近义词“偶然”。 激励，意思是激发鼓励，从第四自然段句子“父亲鼓励我：既有一，何不能有二？”可以找到近义词“鼓励”。 30．本题考查词语解释。 从第二自然段句子“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”可知迫不及待地意思是：急迫得不能再等待。 31．本题考查字义。 “挨到中午”中，“挨”的音节是 ái，这里指我觉得这段时间很长，很不好度过，因此选择第②种解释，挨到中午的原因和目的是：“我”想去看报栏里贴的获奖征文，却又矜持，不愿在同学面前显出“我”的迫不及待，因此等到中午，校园里寂静无人时独自欣赏。 32．本题考查寻找关键句子。 从第二自然段句子“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。”“我的心怦怦跳着”可以看出同学告知我消息后我的心情和看到作文后“我”的心情； 从第二自然段句子“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。”“从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。”可知“我”是怎么做的。 33．本题考查提取关键信息。 从第二自然段句子“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”“从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。” 第三自然段句子“不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。”可以看出“我”的作文写得好。 34．本题考查词语含义理解和文章内容理解。 联系第四自然段“于是，我就接着‘折腾’，陆续发表了很多小说，成了作家。”可知“折腾”指的是继续写作，“我”“折腾”的结果是陆续发表了很多小说，成了作家。 35． 和蔼 泪痕 恢复 照耀 36．虽然   但是 37． 心神不安 天太晚了，明天又没数学课，去打扰老师令“我”忐忑不安 灯光 老师的心血 无私奉献精神 38． 表示解释说明 表示递进 39． 工作认真，无私奉献 对学生严格要求、一丝不苟 【解析】35．本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蔼、痕、照耀”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 36．本题考查关联词。 读两个半句，可知两个半句之间是转折关系，老师虽然和蔼的笑着，但这笑在我的心理却像在责备，因此使用表示转折关系的关联词语“虽然……但是……” 37．本题考查词语解释和运用。 （1）结合上文句子“一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道。虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。”忐忑不安的意思是心神不定，心神极为不安。我忐忑不安的原因是这么晚了，明天还没有数学课，我现在去找老师会不会打扰到他。 （2）结合上文句子“忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。”可知，第一个“光”指的是老师擎着台灯，为我照亮道路，第二个“光”指的是老师耐心地为我们讲解知识，用全部的心血浇灌着我们，无私奉献，这句话赞美了老师无私奉献的精神。 38．本题考查标点符号用法。 （1）读句子，破折号后说明了我急匆匆地向数学老师家走去的原因，因此破折号的作用是解释说明。 （2）读句子，我回头一看，发现是老师在为我照明，破折号在这里表示递进。 39．本题考查赏析句子。 （1）从句子“虽然这么晚了，明天又没有数学课”“但这个时候老师不会休息”联系下文老师正在工作，可知老师是一个工作认真负责的人。 （2）从句子中的关键词“她却一点也不放松”，联系下文，她要求我自己再做一遍，可知老师对我要求严格，深怕我不会，要我独立完成学会才可以，说明了老师的一丝不苟。 40． 不把自己的思想感情通过说话和表情流露出来。 形容一个人非常聪明，文中指报纸主编说自己非常聪明。 41．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！” 42． 议长的一句话不但解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。 伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解了尴尬，又做了有力回击。 对比 秃头 43．ABC 【解析】40．本题考查词语解释。 不露声色，意思是心里的打算不在说话和脸色上显露出来。结合“幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击”理解即可。 聪明透顶，意思为词语意思是有着无人能及的聪明才智。结合“相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时”、“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”理解即可。 41．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力以及文章关键信息的定位、抓取能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。文中表现儿子幽默的句子可从文中第一段找出答案，爸爸不知道迈克尔•乔丹的电话，但是儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码，体现出了儿子的幽默。 故答案是：儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”因为乔丹的电话爸爸并不知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话。 42．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力以及对比手法的识记、理解能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 （1）结合文中第三、四段议长让提议者在一笑之间摆脱了尴尬的处境和伏尔泰用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击的事情进行概括即可。 （2）“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象”这句话采用了对比的手法，将幽默与讽刺进行对比，写了两个人对待秃头这种情况的不同态度。 43．本题考查理解句子意思。 短文通过真实的论证了生活中幽默感的重要性，论证了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。 ABC都机智回应对方的话语，体现了幽默感；D项只是阐述，没有体现幽默感。 故选ABC。 44．做大人，常常有人要我做大人。 45．文章详写了爸爸鼓励“我”去银行寄钱，略写“我”去银行寄钱。这样安排的好处是突显出父亲的形象。 46．会鼓励孩子坚强 47． 为什么“我”想快点回到家？ “我”独立完成爸爸所吩咐的事后，十分高兴，想快点回家，希望能够得到爸爸的鼓励和肯定。 为什么“我”要爸爸明天在花池里也种满蒲公英？ 【解析】44．本题考查找中心句。 能体现文章中心思想的句子，或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。 文章主要讲述了英子帮爸爸去正金银行寄钱。文章的第①段讲了常常有人要“我”做大人；第②段到第③段讲了宋妈和兰姨娘等人要“我”做大人。第④段到第⑨段讲了“我”帮爸爸去正金银行寄钱。从第①至③段和第④段的“爸爸也不拿我当孩子了”可以知道“我”常常被要求做大人。因此，第①段的“做大人，常常有人要我做大人。”是文章的中心句。 45．本题考查文章详略安排。 文章详写了爸爸鼓励“我”去银行寄钱，略写“我”去银行寄钱。这样安排的好处是突显出父亲的形象。 46．本题考查分析人物形象。 从第⑥段的内容可以知道父亲是一个善于指导孩子、用心鼓励孩子的父亲，从第⑦段的内容可以知道父亲是一个关心孩子的父亲。 47．本题考查语句分析。 题目要求同学们阅读文中画横线的句子，并试着提问。同学们根据文章内容和自己的思考来提出问题并解答其中一个问题。 句子“我高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满蒲公英。”体现了“我”独立完成爸爸吩咐的事情后，十分高兴，想快点回家告诉爸爸，并想让爸爸明天在花池里种蒲公英。 提问一：为什么“我”想快点回到家？ 回答一：“我”独立完成爸爸所吩咐的事后，十分高兴，想快点回家，希望能够得到爸爸的鼓励和肯定。 提问二：为什么“我”要爸爸明天在花池里也种满蒲公英？ 回答二：因为银行所在的那条街的花圃种满了蒲公英，“我”看到蒲公英就会想到“我”能够独自去银行寄钱，也想起爸爸的鼓励，所以“我”想要爸爸明天在花池里也种满蒲公英。 提问三：为什么“我”从银行出来后，心里会想“闯过来了”呢？ 回答三：因为爸爸吩咐“我”去银行时，说过“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”我认为去银行寄钱是一件很难的事，“我”是硬着头皮去银行办事的，所以“我”从银行出来后，心里会想“闯过来了”。 48． 鼓励 谈论 有时 49．“我”勤奋创造的艰辛。 50．溜　笑　怦怦跳　数　　喜出望外 51． 排比 B 【解析】48．本题考查学生对近义词的辨析能力。 近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 勉励：指劝导鼓励。近义词有鼓励、激励等。 评论：指批评或议论。近义词有议论、谈论等。 偶尔：指情况并非经常出现。近义词有有时、间或等。 49．本题考查学生对词语含义的正确理解。 完成此类题目要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。 “折腾”的意思是折磨，结合文中句子“于是，我就接着‘折腾’，陆续发表了很多小说，成了作家”可知，在句中的意思是指“我”勤奋创造的艰辛。 50．本题考查学生提取关键词与体会人物心情能力。 解答时首先圈出画线句子中的动词，再分析人物的心情。 结合画线句子“我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈”可知，句中的动词有“溜　笑　怦怦跳　数”，从中体现出了“我”为自己的成就暗自高兴，既激动又开心的心情，可用“喜出望外”、“激动不已”、“喜不自胜”等四字词语概括。 51．考查学生对修辞手法的掌握与文章思想感情的理解。 解答时结合具体内容辨析出运用的修辞手法，分析文章的思想感情。 结合文中最后一个自然段内容“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双图”，从句中的“感谢……感谢……感谢……”可知运用了排比的修辞手法，表达了“我”对母校和老师辛勤栽培和激励由衷的谢意。据此完成作答即可。 52． 王月 大四学生 53．背  拿  带  走 54．前一段时间，王月在街上散步，持续的雾霾，街边落光了叶子的树木，丑陋不堪的树洞，让她的心情格外郁闷。突然，一个灵感出现在她的脑海中，何不通过立体画的方法来美化这些树洞呢。 王月先根据树洞的形状、大小设计画画的内容、形式，再用随身携带的小刷子清理干净树洞上面的尘土，然后才着手调好水粉色彩，埋头创作。 55．我同意。初看到这些画时一定是被画得创意所感染，觉得太美了，细细琢磨，发现这些画的背后是一颗美好的心灵。 【解析】52．本题考查提取关键信息的能力。 结合短文第二段“这些树洞画的创作者是石家庄女孩王月，一个大四学生”可知答案。 53．本题考查词语搭配。 这里是根据名词选择相搭配的动词。 拿，指用手握住或抓取。 带，随身拿着；携带。 走，人或鸟兽的脚交互向前移动。 背，（人）用脊背驮。 根据词语含义、语境和习惯搭配，应为：背起画夹、拿起画笔、带着小马扎、走上街头。 54．本题考查文章内容理解。 文章第三自然段交代了王月画树洞画的起因和决定。第四自然段介绍了王月创作过程。 结合第三段“前一段时间，王月在街上散步，持续的雾霾，街边落光了叶子的树木，丑陋不堪的树洞，让她的心情格外郁闷。突然，一个灵感出现在她的脑海中，何不通过立体画的方法来美化这些树洞呢”、第四段“王月先根据树洞的形状、大小设计画画的内容、形式，再用随身携带的小刷子清理干净树洞上面的尘土，然后才着手调好水粉色彩，埋头创作”可知答案。 55．本题考查思维拓展。 要联系文章所体现的主要思想情感谈看法，以文章内容为基础，先说出观点，再有理有据地说明自己产生这些看法的原因，这样才能得分。 从“这个文文静静的长发女孩用自己手中的画笔装点了石家庄市九中街，也温暖了一座城市，让这个冬天灰蒙蒙的城市瞬间灵动起来”可知是对其行为的赞赏，因此答案应为赞同，然后说明理由即可。 示例：同意。这些画装点了石家庄市九中街，同时也温暖了一座城市，让我感受到了城市环境是与我们每个人息息相关的。 56． 说不出话来，不知说什么好。 以为自己很了不起。 57．虽然 但 58． 让小姑娘感到惊喜 告诉萧伯纳自己的名字 59． 巧妙 一个人无论取得多大的成就，都不能自夸 60．我喜欢小姑娘，她的天真可爱，平等对待每一个人的品质值得喜欢。 【解析】56．本题考查对词语的理解。 结合“他马上意识到刚才自己太自以为是了”可知，语塞的意思是：指萧伯纳一时不知说什么好。 结合“可是，您怎么会说自己有多了不起呢？请你回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一位苏联小姑娘安妮娜。”可知，自以为是的意思是：指萧伯纳自己以为自己很了不起。 57．本题考查关联词的使用。 “离开了苏联”和“小姑娘给我的美好的东西，”属于转折关系，故选用关联词“虽然……但……”。 58．本题考查人物语言的赏析。 仔细读萧伯纳说完话后的心理活动，“萧伯纳暗想：当小姑娘知道是与一位世界大文豪玩时，一定会惊喜万分。”可知，想给小姑娘一个惊喜；结合“可是，您怎么会说自己有多了不起呢？请你回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一位苏联小姑娘安妮娜。”可知，小姑娘是为了告诉萧伯纳自己的名字。 59．本题对文章内容和主旨的把握。 仔细读短文最后一段，结合“是啊，一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应平等相待，永远谦虚。小姑娘真是我的一位好老师呀”来根概括。 60．本题考查语言表达能力。 本题是开放性题型，任选一个自己喜欢的人物来谈，言之有理即可。 如：我喜欢萧伯纳，他作为一位伟人，能虚心接受一位小姑娘的意见，并及时反思自己的行为，开展自我批评。 61．把牙齿拔光 62．一语双关，表面在说拔光口中的牙齿，实际在说应除掉不为人民尽心服务反而危害国家和人民的贪官污吏。 63． 拟人 排比 口中牙齿给“我”带来的痛苦 幽默风趣、通俗易懂 64．两者的相似点是都不但不尽心尽力、尽职尽责，反而危害“国民”，使其痛苦。这样的比喻贴切生动，使文章语言幽默风趣、通俗易懂。 65．作者写的不仅仅是自己拔牙的经历。我从文中还读出了作者对贪官污吏的痛恨。 【分析】61．考查对文章的理解。 从“口中剿匪，就是把牙齿拔光。”中可以看出指把牙齿拔光。 62．考查对标题作用的分析，答这类题时首先要了解标题的作用常用分布为哪些，多数为：交代人物、概括内容、揭示主旨、作为线索贯穿全文。比喻象征义、一语双关、设置悬念。 本题结合文章看表面说扒光牙齿，实际说要铲除贪官污吏，所以时一语双关的作用。围绕此作答即可。 63．考查修辞的辨析和作用的分析。 从“到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠”来看运用了拟人和排比的修辞。生动形象地写出了口中牙齿给“我”带来的痛苦。 从整体文章内容的语言来看文章通俗易懂且语言幽默。 64．考查对比喻作用的分析。 文中把“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，主要抓住其尽职尽责，反而危害“国民”，使其痛苦的特点。这样可以使句子更生动形象让文章更富有趣味性。 65．考查对文章的理解。 从作者“到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。”的经历和“，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。”可以看出作者对贪官污吏的痛恨。 66．挣扎  结实  竭尽全力  竟然 67． 顺势而开 故弄玄虚 68．其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。 69． 能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手 开了两个小时，却始终未能打开 胡汀尼心中的门上了锁 他听了教练的话，把自己的心从竿上“摔”过去，他的身子也跟着过去了 70．无论做什么事，要充分相信自己，只有战胜了自己，才会战胜一切。 71．无论做什么事，要充分相信自己，只有战胜了自己，才会战胜一切。这启示我们，问题不要想复杂，简单的行不通再向复杂的慢慢去想，以前做数学，学了初中的方法合并同类项倒回去做小学的题，花的时间确是小学生的两倍，因为我把简单的问题复杂化了。明明按照顺序更容易却非要合并到一起变成更复杂的数字。所以，我们在解决问题之前一定要先弄清楚问题的本身是什么，切莫将简单的问题复杂化。 【分析】66．本题考查近义词辨析，结合文章的语境选择恰当的词语。 挣脱：是奋力摆脱； 挣扎：是尽力支撑或摆脱。根据文意应选“挣脱”。 坚固：是结合紧密，不容易破坏。 结实：是牢固，坚固，健壮。根据文意应选“坚固”。 精疲力竭：是精神非常疲劳,形容极度疲乏。 竭尽全力：是用尽全部力量。根据文意应选"精疲力竭”。 果然：是指确实如此，表示事实与所说或所料相符。 竟然：是表示出乎意料。根据文意应选“竟然”。 67．本题考查词语解释。 （1）原文中胡汀尼因为一直没有听到锁簧弹开的声音，就将身体靠在门上坐下来，结果门顺着胡汀尼倚靠的力量就打开了，对本句的理解可结合上下文来理解，在文中对应的词语是“顺势而开”。 （2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。对本句可结合上下文理解在文中对应的词语是“故弄玄虚”。 68．本题考查了中心句，就是概括中心的句子。中心句一般都在文章的开头或者结尾。 结合短文最后一段：其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠,粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。是中心句，深化了文章的主题。 69．本题考查了根据课文内容填空，一定要结合句子仔细分析文章。 ①胡汀尼的绝活在文章第1段“一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。”中可知道答案。 ②面对英国某小镇居民的挑战，胡汀尼的结果可从“最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。”这句话中提取答案。 ③胡汀尼失败的原因可从“门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。”这句话找到答案。 ④撑竿跳的选手最终成功的原因可从“把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”这句话中找到答案。 70．本题考查了句子的理解。注意结合文章上下文。 题干中的“一定、跟着”强调了突破自己、相信自己的重要性，告诉我们无论做什么事，要充分相信自己，只有战胜了自己，才会战胜一切。 71．本题考查对短文内容的理解以及对知识的拓展。 短文写了英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战有意考验他。胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服走进铁牢中。两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。原来，牢门门根本没有上锁。使我们了解了胡汀尼的失败的原因是“胡汀尼心中的门却上了锁”。我们也想到了在日常生活中有许许多多这样的例子如:以前做数学，学了初中的方法合并同类项倒回去做小学的题，花的时间确是小学生的两倍，因为我把简单的问题复杂化了。明明按照顺序更容易却非要合并到一起变成更复杂的数字。所以，我们在解决问题之前一定要先弄清楚问题的本身是什么，切莫将简单的问题复杂化。 答案第14页，共16页 答案第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $