4.2《产生气体的变化》（课件）-2025-2026学年科学教科版六年级下册

4.2产生气体的变化 物质的变化 教科版六年级下册科学 导入 这些场景里都有气体产生,大家想一想,这些气体是怎么来的? 观看视频 导入 生活中到处都有产生气体的变化,今天我们就来深入研究这些变化的特点和本质。 物质在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 下面这些物质发生了什么变化?我们能在变化中观察到哪些现象? 1、观察有气体产生的变化。 准备六个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组三个瓶盖。在每组的三个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。然后,在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。观察哪一个瓶盖内有泡产生。 当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时,会有气体产生,这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质,因此这种变化是化学变化。而在其他五个瓶盖中,发生的变化并没有新物质产生,这种变化是物理变化。 科学小实验 点击观看视频 2、收集产生的气体。 在上面的实验中,小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗? 取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中,注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口, 再打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察有什么现象发生。 你观察到了什么现象? 小苏打和白醋混合产生大量气泡,产生的气体比空气重,不支持燃烧,经过科学家的验证,这种气体是二氧化碳。所以小苏打和白醋混合后,观察到的现象是产生大量的气泡,密封袋鼓起来了,说明产生了气体。 3、进一步观察。 日常生活中,还有一些物质可以和白醋产生气体, 你能通过实验发现吗? (1)取一个鸡蛋壳,一半浸泡在白醋中,另一半放置在空气中做对比实验,鸡蛋壳表面会产生小气泡,说明白醋和鸡蛋壳发生反应产生气体。 (2)取两个贝壳,一个浸泡在白醋中,另一个放置在空气中做对比实验,浸泡在白醋中的贝壳表面会出现小气泡,说明白醋和贝壳发生反应产生气体。 科学小实验 点击观看视频 1.通过查阅资料,你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗? 小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。 2.这种气体有什么特点?和人类有什么关系? 二氧化碳的特点:常温下是无色无味的气体,密度比空气大, 能溶于水;不燃烧也不支持燃烧等。 和人类的关系: 它是植物进行光合作用的原料之一;大量排放会导致温室效应加剧等。 课堂练习 1、物质发生变化时,常常会伴随一些( 现象 ),例如产生气体。 2、将六个塑料瓶盖分为两组,分别加入白砂糖、食盐和小苏打,第一组滴入水,第二组滴入白醋,其中产生气泡的组合是( 小苏打 )与( 白醋 )。 3、有新物质产生的变化是( 化学变化 ),没有新物质产生的变化是( 物理变化 )。 填空题 课堂练习 判断题 1、物质发生化学变化时,一定产生了新物质。(√) 2、只要物质变化时伴随气体产生,这种变化就是化学变化。( ) 3、白醋可“软化”鸡蛋壳,同时观察到气泡产生。(√) 课堂练习 4、贝壳在白醋中浸泡5分钟后表面无变化,说明未发生化学变化。( ) 5、小苏打与白醋混合产生的气体是二氧化碳,与人类生活密切相关。(√) 课堂练习 选择题 1、下列属于物理变化的是(A ) A. 沙子放入水中沉底 B. 贝壳在白醋中产生气泡 C. 铜狮表面被绿色物质覆盖 课堂练习 2、小苏打与白醋混合的正确现象是(C ) A. 爆炸 B. 液体颜色变深 C. 冒气泡并发出哧哧声 课堂练习 3、泡沫灭火器利用了二氧化碳(B )的性质。 A. 无色无味 B. 不支持燃烧 C. 比空气重 再见! $