习作：形形色色的人 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

形形色色的人 五年级下册 第五单元 写作 大家好！家人们好！我是“图示作文法”的老师，今天，我们学习第五单元写作——形形色色的人。我们继续用图示作文法，来练习写作文。 我们的口号是：学会图示作文法，作文有法我不怕！ 学会图示作文法 作文有法我不怕 作文 有些同学害怕写作文，找不到素材，不知从何入手 即使找到了素材，但是写的不够具体，甚至是一句话作文。不会组织架构，没有方法技巧 写出的文章缺乏真情实感，表达语言贫乏等等 学会图示作文法 作文有法我不怕 第五单元学习目标 序号 具体目标 评价 1 能够选取一个特点鲜明的人，通过生活中的一两件小事，表现出人物的性格特点 40 2 能够对人物外貌、语言、动作、神态、心理等进行描写，表现人物的性格特点 40 3 能借用个性化语言，独特的外貌、动作或神态描写， 给读者留下深刻的印象 20 思维发散找素材 这是一篇写人的习作，给你留下深刻印象的人很多，想想，在众多人当中，你确定要写谁？填写下面的思维发散图，寻找习作素材，看谁的思路更开阔。 学会图示作文法 作文有法我不怕 综合发散，找到特点突出的人 综合发散，找内容 人 特点 家人 学校人 名人 语文老师 校长 钟南山 无畏 关晓彤爱学习 打手势 会写诗 好用词 爱锻炼 爱打扮 看车大爷 学会图示作文法 作文有法我不怕 负责 妈妈 爷爷 亲戚 勤俭 表姐 爱足球 舅妈 会算计 社会人 会说 早点阿姨 针对发散，写具体 看车大爷负责敬业 外貌 侧面描写 典型事例 总写负责 结尾点题 笔手电筒 值班室 找车主 告诫留电话 不离手 敬业负责 一丝不苟 慈祥 干净、利索 古铜色脸、手 旧水瓶 旧桌椅 提醒锁车 认真指挥 学会图示作文法 作文有法我不怕 记录本 挥手微笑 车位被占 我来发散，写具体 外貌 侧面描写 典型事例 总写特点 学会图示作文法 作文有法我不怕 布局谋篇的方法 文章要有好的开头、主体、结尾，对此，元代文人乔梦符谈到章法时提出“凤头”“猪肚”“豹尾”的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。 下面向大家介绍一种快速构思的方式，供参考： 1.总写特点——具体事例——总结抒情。 学会图示作文法 作文有法我不怕 总写特点：指的是直接点明要写的人物，写明人物的名称、身份、特点等等。要简明扼要。 具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，最好能够表现人物的同一个特点，当然，也可以一个事例表明一个特点。 总结抒情：这里是文章的结尾，呼应开头，通过抒情议论，显示出人物的特点。 谋篇布局的方法 2．找典型事例 学会图示作文法 作文有法我不怕 。 　 小锦囊：所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 画出行文结构图 学会图示作文法 作文有法我不怕 题目：我崇拜的看车老人 总写 看车老人尽职尽责的突出特点 外貌描写 脸、手、头发、衣着尽显敬业、认真的特点 概括写负责的形象 用典型事例写老人的尽职、和蔼可亲（动作、语言、神态） 侧面描写 再显示老人的负责精神（手电筒、笔记本、桌椅、水瓶） 再次点题 一丝不苟 认真负责 开门见山 我敬重的人-----看车老人 题目：我敬重的看车老人 习作例文： 我敬重的看车老人 我敬重的人不是球星，不是明星，也不是富翁，而是一个十分平凡、尽职尽责的看车老大爷。（开篇点题）  这是一位慈祥的老人，他个子不高，古铜色的脸，古铜色的手，那是饱经风霜雪雨洗礼的颜色。头发梳得十分整齐，没有一丝凌乱，一根根银丝一般的白发清晰可见。他经常穿一件褪了色的旧夹克，但干干净净，十分利索。（外貌描写。突出勤劳认真） 学会图示作文法 作文有法我不怕    每次我和妈妈到停车场停车，都会看到他忙碌的身影，负责地为每一位车主服务。他认真地指挥，让车主把车停好，离开时，他又会提醒车主，关好车窗，把车锁好，车主每次驾车出去，他都会挥挥手微微一笑。（总写认真、敬业）  有一次，我和妈妈比平时回家晚，车位被别人的辆车占用了，老大爷看到后,走过来用灯照了照车牌，看了看前窗玻璃下面，思索了一会，便对着对面的楼大声喊道:“冀B......的车主，请挪下车。”可一直喊了几分钟，也没有车主出来。妈妈说:“大爷，不用喊了，我随便找一个车位停下就行了。”老大爷连说:“不行，不行，每辆车都有固定车位，维护好停车场的秩序是我的职责。”老大爷继续喊着，他的声音开始嘶哑了，又喊了一会了，车主才急急忙忙地跑下来，看着满头大汗的老大爷，他连声道款。老大爷却心平气和地说:“没关系，每个人都有疏忽的时候，可能是临时有事停到了别人的车位上，下次注意点，最好在车的显眼位置，留下联系电话。”老大爷看似简单的话语，让我们感受到了温暖和蔼。（典型事例。突出负责精神和蔼可亲） 学会图示作文法 作文有法我不怕  每天晚上，无论是刮风还是下雨，严寒还是酷暑，我们都能看到老大爷打着手电筒、拿着记录本，来回穿梭在停车场中的身影。有一天，我不经意间路过他那简陋的值班小屋，看到屋里面只放着一套旧桌椅、一个热水瓶，桌子上除了一个水杯，就是三叠本子和几支笔了。本子上密密麻麻地记着停车场每天进出的车牌号。看着秩序井然的停车场，我终于明白了.....（侧面描写 简朴 认真） 尽管我连他的名字都不知道，但他忙碌的身影，勤俭的品德，一丝不苟的工作精神，深深地印在我的脑海里。（总结升华） 学会图示作文法 作文有法我不怕 确定题目 本次习作要求自拟题目，只要是关于写人的题目都是可以的，题目可以是“XX人”也可以加上表明人物特点的词。下列题目供你参考： 《我的“老黄牛”爸爸》《爱美妈妈》《运动健将XXX》《我敬佩的同桌》《爱跳舞的奶奶》《我崇拜的人---外公》《智慧的象征---诸葛亮》《向清洁工致敬》《胆小的我》《“球迷”小子》《我的偶像---邓稼先》 学会图示作文法 作文有法我不怕 自己画出行文结构图 题目： 开头 中间 结尾 精彩片段供你参考 1.最惊人的是她的眼睛，在淡而弯曲的眉毛下面，眼睛细而长，微微上挑，眼珠是淡灰色的，这种灰色的眼珠是我从来没有见过的，它是这样端庄、慈祥、悲哀，但又似乎包含着一种神圣不可侵犯的矜持，深不见底。 学会图示作文法 作文有法我不怕 2.爸爸黑黝黝的脸，矮矮的个子，一副庄稼汉的模样。要说有什么特殊，那就是他的胡子：他的唇边、腮边都长满了密密的硬茬茬的络腮胡子。我小时候，每当他高兴时，常常用他那硬茬茬的胡子扎得我咯咯直笑。 3.一头蓬松的黄发，偏偏欢喜飘舞，容易披散，不时需要整理，仿佛是为了使垂柳下面的仙女遮羞而生的。 精彩片段供你参考 4.第一张相片就是“我”。来到人间才一百天，胖乎乎的脑袋，稀稀疏疏的头发，像刚出土的幼苗苗；小圆脸蛋，像熟透的苹果，一张小嘴张着，舌头微微卷起，好像在唱；微笑的脸部肌肉把眼晴挤成两道弯弯的曲线，像晶莹的月牙；眼光向一旁注视着，甜甜地看着这美丽的世界。。 学会图示作文法 作文有法我不怕 5.哥哥今天理了个小平头，头发根根都竖着。圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的刺猬。 6.“博览群书”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了---这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着的她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。 精彩例文1：他有一颗闪光的心 在这个世界上，有让我们爱的人，也有让我们恨的人，有让我们淡忘的人，也有让我们记忆深刻的人…… 学会图示作文法 作文有法我不怕 我家的楼前，有一个收废品的点，收废品的是位老人，虽然我经常路过他那，但是我从不正眼看他。一天，姥姥让我把收废品的老人叫上楼收废品，我懒得下楼，打开窗就喊：“收废品的，上来。”在楼下传来“好！”。 老人上来了，他看上去60多岁，一身黑乎乎的衣服，一脸深深的皱纹，头上戴着一顶脏兮兮的红色棒球帽，肩上背着一个麻袋，黑乎乎的手上拿着一杆老式杆秤。我指了指放在角落里的一堆旧书本：“就是这堆。”然后就站在一边看着。他把旧书报放进大麻袋里，再把大麻袋挂在杆秤上，费力地举起来，对着阳光看了看刻度，说：“正好四斤，八毛钱一斤，四斤三块二。”说着他便拿出几张毛乎乎脏兮兮的钞票给了我，我用手指捏着那几张钞票进了屋。。 傍晚时候，我在看电视，听到有敲门声，我打开门一看，又是那位收废品的老人，他拿着一本书给我看，说：“这书是我在整理废报纸的时候发现的，我来问问你是不是错卖了？” 我一看那是我这学期的考试复习资料，还没考试呢！一定是我姥姥不小心当做旧书给卖掉了。我赶紧说：“有用！有用！太谢谢你了！” 他憨厚地笑了笑说:“没事没事，我怕你有用，来问问，你有用就拿走，只要没耽误你用就行。”说完他就走了。在夕阳下，他的背影显得高大起来。 从此以后，我每次路过他的废品站都主动和他打招呼，他也总是憨憨地笑笑回应我说：“回来了”。就是这样平凡的事，就是这样平凡的一个人，却有着一颗闪光的心。 学会图示作文法 作文有法我不怕 精彩例文2：“鹰眼”——李老师 学会图示作文法 作文有法我不怕 她，有一头金灿灿的卷发；她，总是爱穿那件雪白的上衣。没错，她就是我们的班主任---李老师！李老师有一个超能力，就是“透视眼”。她那双炯炯有神的大眼睛，不但像“水弹珠”一样雪亮，而且比鹰的眼睛还尖锐，我们都很怕她。 李老师每天早上都要检查语文。一天早上，老师对我们说：“同学们，今天，我们来背第五课。”顿时，课堂上炸开了锅。“啊？我还没背……”“幸好我背了，你死定了！”“同学们，安静！哪位同学勇敢一些，第一个来背啊？”虽然李老师说话时还面带笑容，但那尖锐的眼神还是让我们感到害怕。 现在，已经胸有成竹的同学兴奋地举起手，嘴里喊着“老师，叫我！叫我！”希望让老师点名背诵，可李老师那双尖锐的眼睛是看透了这些同学的心思，偏偏不叫他们。而那些低着头，脸有点红，一句话不说的同学，被李老师敏锐地观察到了，看了一番后锁定了目标并说：“程俊夫同学，你来背一下！”只见程俊夫慢慢吞吞的站起身，低着头，脸红的像一个红苹果，结结巴巴的说：“我，我没背。”果不其然啊，被李老师那双鹰一样的双眼逮住的，都像是被猫捉到的老鼠一样，无话可说。李老师严厉的说：“程俊夫，请你把第五课默一遍，我对你们凶是为了你好，你可不要把我这种期望辜负了。”程俊夫点点头，立马拿起笔，认认真真的写起来。 尽管一些同学被李老师当着大家批评，自己感觉很没面子，但我们都知道，李老师严厉是为了我们好，终究有一天，我们会在老师的“鹰眼”下学习好、品德好、体质好的！ 这就是有着超能力的，让我们可敬、可亲、可怕的李老师！ 学会图示作文法 作文有法我不怕 $