习作：让真情自然流露 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

让真情自然流露 小学语文六年级下册 第三单元习作 唤醒真情 第一部分 情感温度计 感动 愧疚 兴奋 失望 懊悔 激动 根据自己的想法试着将情感进行温度分类吧！ 人的感情都是有温度的，高兴时情感如火，伤心时内心如冰，现在让我们回忆过往，回忆曾经让你刻骨铭心的事情，那时的情感，是怎样的？ 情感回忆录 看到这些画面，你想起了生活中的哪件事？ 图片背后藏着故事，也藏着真情。谁愿意分享你的回忆？邀请2-3名学生讲述自己的真实经历 让真情在笔尖流露 习作要求 从生活往事中选取素材。 开心或难过的体验都可以。 习作要求 畅快 欣喜若狂 激动 欣慰 感动 归心似箭 盼望 惧怕 愤怒 沮丧 愧疚 难过 忐忑不安 追悔莫及 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 习作要求 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 习作要求：选择一件印象深刻的事，写出自己的真实情感。 范文探秘 第二部分 同学们，刚才我们唤醒了自己生活中的真情记忆。接下来，我们要进入第二板块“范文探秘”。本单元有两篇非常经典的范文，它们就像两位写作高手，我们要一起去拜访它们，看看高手是怎么把真情写出来的。 《别了，语文课》 “别了”是什么意思？ 谁要别了语文课？ 为什么要别了语文课？ 请你带着这些疑问，自由朗读本篇习作范文。 边读边圈画：主人公一开始对语文课是什么态度？后来发生了什么变化？ 内 容 梳 理 根据文章主要内容完成填空。 主人公叫（ ），他原本（ ），因为他将要（ ），可能再也（ ），所以他开始（ ）。 陈小允 不喜欢语文课 移民中美洲 用不到中文 认真学语文 情 感 变 化 线 不喜欢 情感 事件 将要移民 最后一课 一开始 珍惜 不舍 真情不是一成不变的，它会随着事情发展而变化。写出这个变化，读者就会被你带着走。 聚 焦 描 写 我拿起一张报纸，单是醒目的标题就让我觉得刺激。我从来没有这样认真地读过报纸，我把报纸上的每一个字都读过，连广告也不放过。 从哪些行为能感受到陈小允的不舍？ 以前陈小允讨厌语文，现在连广告都认真读，这就是通过行为来表现内心的不舍。 聚 焦 描 写 从哪些词语能感受到陈小允喜欢语文课？ 张先生走进课室，我立刻拿出语文书，翻开昨天教过的那一课。张先生叫到我，我站起来，响亮的读了一遍。 作者没有直接说“我很珍惜语文课”，而是让我们从他的行为中里感受到他的变化。 范 文 小 结 陈小允的真情是怎么写出来的？ ①写出了情感从讨厌到不舍的变化过程。 ②心理、动作、语言描写，让情感可感可见。 《阳光的两种用法》 如果说上一篇是“直抒胸臆”，那这一篇就是“含蓄深沉”。 请大家快速默读课文，找一找：阳光有哪两种用法？是谁在用？ 母 亲 的 被 子 母亲把被子抱到院子里，搭在晾衣绳上。太阳暖烘烘的，被子被晒得蓬松松的，晚上盖在身上，有一股好闻的味儿。 你从哪些地方感受作者所写的母爱？ 作者没有直接说“母亲很爱我”，而是通过“暖烘烘”“蓬松松”“好闻的味儿”让我们感受到母亲的细心、温暖。 毕 大 妈 的 缸 阳光的第二种用法是什么？ 毕大妈用大缸晒水，中午太阳把水晒得热热的，傍晚孩子们就能洗个热水澡。 第二种用法是晒水。那个年代没有热水器，毕大妈就用阳光给孩子们准备洗澡水。作者选的都是最普通的事，但读起来却那么温暖。真情，往往就藏在最平常的日子里。 范 文 小 结 本篇范文的写作方法叫借物抒情。作者没有直接写母爱如何，而是写了阳光、被子、水。这些事物本身没有情感，但因为和母亲联系在一起，它们就成了情感的载体。 学习方法 第三部分 同学们，刚才我们唤醒了自己生活中的真情记忆。接下来，我们要进入第二板块“范文探秘”。本单元有两篇非常经典的范文，它们就像两位写作高手，我们要一起去拜访它们，看看高手是怎么把真情写出来的。 方法一：选真事 写自己亲身经历的事情。 判断练习：下面哪些事容易写出真情？ ①第一次独自在家 ②和好朋友吵架又和好 ③从新闻里知道的事情 ④考试没考好后的心情 真事是真情的基础。只有打动过自己的事，才能打动别人。 方法二：抓细节 动作、语言、心理、神态、环境。 用不同的细节将“我很紧张”这句话写具体。 动作：我不停地搓手。 神态：我的脸涨得通红。 心理：我心里像揣了只兔子。 环境：教室里只有我的心发出的砰砰声。 方法三：写变化 回忆一件自己经历的事，用简单的折线图画出情感变化。 方法四：借景物 开心时：“天格外蓝，阳光格外暖。” 难过时：“天灰蒙蒙的，像蒙上了一层布。” 心情不同，眼里的景物也有所不同。当你不知道怎么写情感时，就让景物替你说话。 小 试 牛 刀 选择一个瞬间，用上刚学的方法写一段话（50字左右）。 收到一份 意外的礼物 被最亲的人 误解时 我人生中的 第一次演讲 书写真情 第四部分 同学们，刚才我们唤醒了自己生活中的真情记忆。接下来，我们要进入第二板块“范文探秘”。本单元有两篇非常经典的范文，它们就像两位写作高手，我们要一起去拜访它们，看看高手是怎么把真情写出来的。 回顾习作要求 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 这些就是我们的写作目标。 选材导航 家庭生活：和家人的温馨时刻或是争吵后的和解。 学校生活：老师的鼓励、同学的帮助、比赛的经历。 社会生活：陌生人的善意或是一次特别的经历。 体验经历：第一次看海、养小动物的感受。 范文分析 《那一晚，我没睡》 那天晚上，妈妈和往常一样，加班到深夜还没回来。我躺在床上，翻来覆去。窗外的路灯亮着，投进一束刺眼的光。我盯着天花板，毫无困意，心里一直想着该怎么和妈妈说这件事呢？十一点，门锁响了。我赶紧闭上眼睛装睡。我听见妈妈轻轻打开门，又轻轻走进来，帮我掖了掖被角，又轻轻走向门口。那一刻，我再也忍不住了，一下子从床上坐起来：“妈妈！”。 情感变化：焦虑→烦躁→紧张→爆发 “翻来覆去”（烦躁）→“赶紧闭眼”（伪装）→“一下子坐起”（冲动）， 动作变化和情感变化同步。 范文分析 “怎么还没睡？”妈妈关切地问，可我听得出声音里满是疲惫。 我张了张嘴，那句“我数学考了68分”堵在喉咙里，怎么也说不出来。最后只挤出一句：“没……没事，你辛苦了。” 妈妈笑了一下：“早点睡。”轻轻带上门。 我重新躺下，眼泪顺着眼角流下来。那是愧疚的泪水，也是心疼的泪水。 情感变化：心疼→犹豫→自责和心疼 妈妈的语言简介温柔，但是符合深夜场景，不多说话，怕耽误孩子睡觉。 “我”想说又不敢说，复杂的心理状态通过语言表现。 片段练习 根据本次习作要求，先写一个片段。可以是事情的开头，也可以是最打动你的那个瞬间。 要求：用上今天学的方法。 同桌互评 同桌交换读一读对方的片段，然后按照以下三个标准打星。打完之后，给你的同桌提一条具体的修改建议。 内容具体，不是笼统概括。 情感真实，能打动我。 用上了至少两种方法。（真事/细节/变化/景物） 课堂总结 选真事：选择自己的亲身经历 抓细节：动作、语言、心理、神态、环境 写变化：情感变化不是一条直线 借景物：心情不同，景物不同 让真情自然流露 下节课见！ $