第一单元 军歌嘹亮 欣赏 过雪山草地 课件 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册

第一单元 军歌嘹亮 欣赏 过雪山草地 教学目标 1.审美感知：感受歌曲旋律的宽广、深沉与内在的张力，体验其如雪山般巍峨、如草地般苍茫的音响空间感。2.艺术表现：能用沉稳、有力的声音，尝试哼唱歌曲“雪皑皑，野茫茫”的主旋律片段，体验其坚毅豪迈的情绪。3.文化理解：知道《过雪山草地》选自《长征组歌》，了解其反映的中国工农红军二万五千里长征的伟大历史。4.创意实：能根据对前奏音乐的聆听，用几个关键词或短语，为其配上一段“情景描述字幕”。 情景导入 同学们，在我国近代史上，有一段震撼人心的征程，红军战士用双脚跨越了万水千山，经历了无数艰难险阻，创造了人类历史上的奇迹。你们知道这是什么历史事件吗? 今天，我们就通过一首歌曲，走进那段峥嵘岁月――《过雪山草地》。 作品背景 《过雪山草地》是《长征组歌·红军不怕远征难》第六首，由萧华作词、时乐濠作曲，创作于1965年。歌曲以红军长征中翻越雪山、穿越草地的真实历程为背景，当时红军面临高寒缺氧、缺衣断粮、沼泽密布的极端困境，却凭借坚定的革命信念奋勇前行。作品融合民族音乐元素，是红色音乐经典，既再现了长征的艰苦卓绝，又歌颂了红军的钢铁意志与革命乐观主义精神。 歌曲的速度是稍慢，情绪是坚毅、豪迈地，展现红军长征中翻越雪山、穿越草地的画面。 作品介绍 本曲是天型声乐套曲《红军不怕远征难-—长征组歌》的第六首。歌曲为复二部曲式,采用藏族音乐元素,描写了在长征途中红军过雪山草地时遇到的困难险阻,表现了红军战士的顽强斗志和乐观精神。 肖华（1916-1985），是杰出的无产阶级革命家、开国上将，更是兼具才情与情怀的作词家，被誉为“将军诗人”。他亲身经历万里长征，亲眼见证雪山草地的艰险与红军战士的坚韧，1964年抱病创作长篇组诗《红军不怕远征难》，《过雪山草地》便是其中的经典篇章。其创作字字含情、句句见心，以“三七句、四八开”的独特格律，将长征的艰辛与红军的革命乐观主义精神熔铸于诗行，作品兼具思想性与艺术性，成为传唱至今的红色经典，也让后人得以通过文字与旋律，重温长征岁月、传承红色精神。 作词家介绍 讨论一下 视频中的场景让你感受到了什么?这段音乐给你带来怎样的情绪体验? 坚毅 豪迈 悲壮 随音乐哼唱,体会坚毅、豪迈的音乐特点。我们看着谱例,学唱开头两句。‘雪皑皑，野茫茫’，旋律线条是平直的还是起伏的? (起伏,但很沉稳)我们用‘嗯’或‘啦’这个深沉的声音，跟着琴声,慢速、用力地哼唱,感受每个字都像踩在深深的雪地里—样扎实。”(教师用钢琴带唱主旋律片段) 歌曲欣赏 “注意‘高原寒,炊断粮’这句,旋律下行，带着深深的忧患,但接着‘红军都是钢铁汉’旋律上扬，立刻变得坚定无比。这就是音乐中的‘坚毅’。而整个旋律的宽广和力量感,就是‘豪迈’。” “现在，挑战性的任务来了:‘说一说前奏音乐中运用了什么乐器?描绘了怎样的情景? 我们将单独聆听前奏部分。请大家闭上眼睛,专注地用耳朵‘看’。” (播放歌曲前奏部分，可重复1-2遍) 你听到了哪些乐器的声音?是弦乐器低沉地拉奏,像沉重的脚步吗?是木管乐器(如长笛、双簧管)在高音区尖锐地回旋,模拟凛冽的寒风呼啸吗?有没有定音鼓或大鼓缓慢而有力的敲击,暗示着路途的艰险与内心的坚定? 聆听前奏，辨识乐器与情景(音色辨识) 旋律音型源于藏族民间音乐，营造出雪山草地的地域氛围平稳中带有起伏，既表现了雪山的辽阔，又暗含红军的坚毅步伐。 笛子+弦乐 笛子模拟寒风与鸟鸣，弦乐烘托雪山的苍茫，共同描绘出‘雪皑皑，野茫茫’ 稍慢、坚毅、豪迈”的演唱要求，引导学生理解:“稍慢的速度表现雪山草地的艰难，坚毅的情感体现红军的顽强，豪迈的情绪抒发必胜的信念。 初听歌曲 歌曲融入了藏族音乐的旋律音型与节奏特点 歌曲采用带再现的单三部曲式(A-B-A'):接下来我们分段欣赏 歌曲可以分为几个部分?两个部分的情绪有什么不同? 聆听音乐 1.感受A乐段的旋律有什么特点? 2.情绪是怎样的? 3.展现了怎样的场景? A段（呈示段):旋律舒缓深沉，以“雪皑皑，野茫茫”等三字短句开篇，节奏平稳，展现雪山草地的苍茫与行军的艰难; 下面跟琴演唱简谱 聆听音乐 感受B乐段的旋律有什么特点? B段（发展段)﹔节奏更为紧凑跳动，音域跨度加大，多出现上行跳进的旋律线条，气势磅礴。旋律起伏增大，音程跨度提升，“红军都是钢铁汉”等乐句力度加强，情感激昂，凸显红军的英雄气概;节奏上，相比 A 段的平稳，句式上，打破了 A 段 “三字短句” 的叠句模式，采用更长的乐句结构，旋律线条起伏跌宕，层层递进，不断推向高潮。 对比维度 A 乐段（呈示段） B 乐段（展开段） 旋律节奏 舒缓平稳、节奏缓慢，以三字短句为主，节奏型单一。 高亢明快、节奏活跃，出现大量附点节奏和切分节奏，音程跳动大。 情感基调 深沉、悲壮、压抑，侧重表现艰难困苦的处境。 坚定、豪迈、充满希望，侧重表现战胜困难的革命乐观主义精神。 音乐形象 描绘雪山草地的苍茫荒凉、环境恶劣。 展现红军战士不屈不挠、勇往直前的英雄气概和坚定信念。 B段和A段有什么区别? 聆听音乐 1.感受第三乐段的旋律有什么特点? 旋律融合了A段与B段的核心元素，以A段舒缓深沉的旋律为基础，融入B段昂扬有力的节奏特质，旋律线条起伏适中，既保留了A段的庄重感，又延续了B段的力量感，收尾处旋律渐缓、音势渐强，形成首尾呼应，结构完整统一。 ⒉.你熟悉吗? 熟悉。第三乐段核心旋律与A段（呈示段）“雪皑皑，野茫茫”的旋律主题相呼应，是对A段旋律的再现与升华，同时融入B段的情感张力，听起来既亲切熟悉，又比A段更具感染力，容易引发听觉共鸣。 3.表现了怎样的气劳? 表现出坚定豪迈、众志成城的磅礴气势。既暗含着对雪山草地艰险处境的回望，更彰显出红军战士历经磨难后，依然不屈不挠、坚定前行、充满必胜信念的精神气概，将革命乐观主义精神推向高潮，收尾庄重有力，余味悠长。 本节课通过聆听、分析、演唱《过雪山草地》，深入感受了作品的音乐魅力与思想内涵。我们明确了作品A、B、第三乐段的旋律特点、情绪差异与场景/气势表现，了解到三个乐段首尾呼应、层层递进的结构之美——A段铺陈艰险处境，B段抒发奋进信念，第三乐段实现情感与旋律的升华，完美诠释了长征精神。同时，学会通过旋律、节奏等音乐要素，分析和感受红色音乐作品的情感与内涵。 课后总结： 谢谢！ Lavf56.40.101 $