云南开远市第一中学校2025-2026学年高一上学期期末检测语文试题

开远一中20252026学年高一上学期期末考试·语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(“而应该全部自己去拿”错误。对“送来”的态度绝对化。材料二并非否定所有“送来”的，而是反对“送来” 中的“腐朽文化”，若“送来”的是“先进科学技术”，仍可学习借鉴，并非“不意味着学习和借鉴那些‘送来？的”； 材料二强调“拿来”需“沉着、有辨别”，要汲取“对我们有益的东西”，而非“全部自己去拿”，完全否定筛选的重 要性，不符合“拿来主义”的核心逻辑。) 2.B(A项，“前者侧重于继承传统文化，后者强调中西方的文化交流”错误。由材料一第五段“推出中国当代的 文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色”可知，前者侧重于输出中国当代文化：《拿来主义》侧重批判吸 收外来文化。C项，“本质就是要写出具有时代特色和民族特色且能反映中国风貌的文艺作品”错误。由材 料一第五段“推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映中国的风貌，如 果‘拿去’的和‘拿来’的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的”可知，“拿去主义”的本质应是“输 出无愧于时代和民族的优秀文化成果”，并非仅“写出…文艺作品”。D项，“都是指没有辨别能力的一类 人”错误。由材料二第二段“然而，帝国主义者硬是要‘送来’，并且用枪炮迫使你非接受不可，这就是有名的 ‘鸦片战争’。鸦片战争不止一次，还有第二次，第一次香港被占领，第二次圆明园被烧了”，第四段“但若浑浑 噩噩，不加以抵制、清除，一任其流入、泛滥，甚至竟然自己伸手去拿，这种人就真真是十足的废物了”可知， 《“拿来”与“送来”》中的“废物”是指没有抵制的接受者，《拿来主义》中的“孱头”是指不敢接触外来文化 的人。) 3.C(材料一“双向流程”指的是文化方面中西方的“拿来”和“拿去”，即引进和输出。A项，两者都是中国文化。 B项，两者都是中国文化。D项，与文化无关。) 4,①《拿去主义》语气平和理性，以分析建议为主，核心是阐述“拿去主义”，引导正确看待文化输出：《拿来主义》 语气犀利辛辣，带强烈讽刺与战斗性，批判对待文化的错误态度。②《拿去主义》语言平实直白，多用举例、引 用论证（如列举作家作品），少复杂修辞，侧重清晰说理：《拿来主义》语言形象，善用比喻论证，“大宅子”“孱 头”等比喻与形象称谓，语言具象尖锐，感染力强。（每点2分，意思对即可） 5.①坚持文化双向交流互鉴，能有效推动中外文化交流；②我们要坚持拿去主义，推出当代中国的优秀文化成 果；③我们要坚持拿来主义，吸收外来先进文化发展壮大自身。（每点2分，意思对即可） 6.B(A项，原文提到“在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个‘读耕’人家的‘读’的继 承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去”，说明父亲培养“我”做“读”的继承人是早 有规划的，并非仓促决定。C项，父亲突然决定给“我”完婚，主要是认为“一个没有妻室的人进入神圣的学 堂，在他看来就潜伏着某种危险”，是基于他对传统礼教的认知，而不是单纯为了考验“我”抵御女色诱惑的能 力。D项，文中“我”内心诚惶诚恐主要是因为对祖宗起誓后感受到的庄重和责任，以及对即将开始的坐馆执 教生涯的敬畏，此处没有体现“对父亲专制教育的强烈不满”。) 7.C(文中未使用对比手法展现“坐馆时的庄重与私下的松弛”；“突出人物性格的复杂性”不正确。) 8.①不满与委屈：父亲训斥“我”贪恋女色时，“我”的眼泪“忍不住了”，说明内心充满委屈和无奈。②转变与接 受：“心里咯婚一声”表示一种顿悟或觉醒，标志着“我”从抗拒到被迫接受，再到逐渐认同父亲所代表的传统 角色。③认同与优越：在文庙的坐馆仪式上，“我”虽然“很不自在”，但产生了“暗暗的优越感”，说明“我”已初 步接纳了“先生”的身份，完成了从学生到教师的心理转变。（每点2分，意思对即可） 9.同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。(2分，意思对即可) 不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；(2分，意 【高一语文参考答案第1页（共3页）】 6296A 思对即可)《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。(2分，意 思对即可) 10.CEH[“至其浅深之际”为句首状语，可单独成句，故C处断开；“有古人所未尝言”中，“古人所未尝言”做 “有”的宾语，构成动宾结构，语意完整，之后要停顿，故E处断开；“鼐独抉其微发其蕴”中，“抉其微”“发其 蕴”结构相同，句式一致；“其微”“其蕴”分别做“抉”“发”的宾语，构成动宾结构，语意完整，故H处断开。故 选CEH。句意：到了那（经籍义理）深刻之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发 掘其中的意蕴。] 11.A(A项错误。乡试的中试者称为“举人”。B项正确。“善”，友善，交好。/善行。句意：姚鼐的伯父姚范与 刘大櫆交情深厚。积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到。C项正确。“接”，接见，接待。碰 撞。句意：待人十分和蔼。/刀剑已经相碰在一起，指作战时近距离厮杀。后来也比喻双方面对面进行尖锐 的斗争。D项正确。“而”，表转折，但。/表修饰，不译。句意：但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。/理好 衣襟端正地坐着，向客人问道。) 12.D(“论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆”错误。由原文“论者以为辞迈于方，理 深于刘”可知，评论者认为他的文辞比方苞豪放，道理比刘大櫆深刻。而非“在文辞和道理两方面都胜过了 方苞、刘大櫆”。) 13.(1)自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教海开导后辈当作要务。(“告归” “诲迪”“务”每词1分，句意1分) (2)即使学术上与先生见解不一致的人，见到先生后都亲近佩服他。(“虽”“异趣”“亲服”每词1分，句意 1分) 14,①姚鼐主动辞官，不贪恋官位。②姚鼐待人十分和蔼，无论身份贵贱都乐于与人交往。③姚鼐坚守节操和 道义。④姚鼐致力于教书育人、提携后辈。（每点1分，任意答出三点即可） 15.D(“写自己在东郊结庐而居的闲适”错误。尾联写到“我”终将辞谢官职，去营造茅屋一间，追随陶潜的步履， 但愿得到那清雅的风情。所以作者并未在东郊结庐，而是表达自己想要辞官在此地居住的愿望。) 16.①选材聚焦日常实景：陶诗《归园田居（其一）》写“方宅、榆柳、墟里烟”等田园日常，韦诗《东郊》绘“杨柳、微 雨、春鸠”等郊野常见之景。②手法善用质朴白描：陶诗以“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”直白勾勒，韦诗用“杨 柳散和风”“缘涧还复去”简洁摹写，语言不事雕琢，简洁质朴。③情景高度交融：陶诗借田园生机衬“复得返 自然”的欣喜：韦诗以郊野宁静映摆脱官场的闲适，景物均紧扣心境。（每点2分，意思对即可） 17.(1)譬如朝露去日苦多 (2)千里澄江似练翠峰如簇 (3)惊涛拍岸卷起千堆雪/乱石穿空惊涛拍岸/怒涛卷霜雪天堑无涯 18.“反映”改为“反应”：“叠代”改为“迭代”；“引掣”改为“引擎”。（改对一处得1分，改对两处即可） 19.A(A项，“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富，符合“信息含量以指数级速度增长”的语境，强调信息数量 庞大。B项，“琳琅满目”侧重事物美好繁多，多形容商品，不适合修饰“信息”。C项，“汗牛充栋”特指书籍 极多，与“信息”搭配不当。D项，“目不暇接”强调东西太多看不过来，侧重视觉感受，此处更需突出信息的 “海量”。) 20.C(A项，“千树万树梨花开”写雪景。B项，“年年岁岁花相似”感叹时间流逝，表达物是人非之情。C项，“乱 花渐欲迷人眼”形容纷繁的事物让人眼花缭乱，与“不同主体带着各自立场参与讨论，真假信息掺杂”的语境 一致，呼应“甄别信息真伪的难度与日俱增”。D项，“迷花倚石忽已暝”描写游赏的沉醉让人忘记了时间。) 21.示例一：擦亮金睛辨真伪，跳出茧房览八方。 示例二：信息海洋慎采撷，莫让浮云遮慧眼。(4分，意思对即可) 【高一语文参考答案第2页（共3页）】 6296A 22.①注重信息检索和甄别，基于“农业报告和电商数据”等可靠信源进行判断，避免情绪化或道德绑架：②运用 媒介推动问题解决，提出“政府协调物流”、媒体搭建“助农通道”等可操作性建议，以解决滞销问题。（每点 3分，意思对即可) 23.【写作指导】材料中导演饺子“出来混最重要的是出来”这句话，核心在于强调迈出第一步的重要性。“世上 所有的路，在出发之前永远都是梦想，只有脚踩上去了，才能离梦想更近一步”进一步阐述了行动对于实现 梦想的关键作用。“全力以赴，只要你一直向前走，前方的路一定会繁花盛开”则突出了持续行动能带来成 功的结果。审题时，要紧扣“行动”与“梦想”这两个关键词，思考行动如何助力梦想成真，以及在追求梦想过 程中行动的具体意义和价值。 【参考立意】①勇敢迈出第一步是追逐梦想的关键起点；②在实现梦想的道路上，需要持续不断地行动；③通 过切实有效的行动，成就自己的梦想。 参照高考作文评分标准 文言文参考译文： 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书姚文然的玄孙。乾隆二十八年考中进士，被授为庶吉士，后来改任礼部主 事。曾经担任山东、湖南乡试考官，会试同考官，所交往的人大多是知名人士。四库全书馆开设，姚鼐担任纂修 官。《四库全书》完成后，在记名御史的官任上，请求辞职奉养父母，回到故里，不肯再出来做官。姚鼐说：“古代 的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所补益。”姚 鼐擅长写作古文。康熙年间，侍郎方苞在当时名声很大，同乡刘大櫆承续他。姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深 厚，姚鼐原本在家庭和师友之间有点名气，因此更加得以长进，所写的文章高雅简练深刻古朴，尤其和欧阳修、 曾巩的文风非常接近。他的论文以道德为根本，而且在经籍义理的解说上探本溯源。到了那（经籍义理）深刻 之处，有古人不曾提到的地方，唯独姚鼐能选择其中的微妙之处，发掘其中的意蕴。评论者认为他的文辞比方 苞豪放，道理比刘大櫆深刻。三个人都是桐城籍，世人传颂他们为桐城派。桐城派的风格传统，到这时就形成 了，这种风尚情趣，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。姚鼐清廉节俭，少有私欲，待人十分和蔼，无论身 份贵贱（姚鼐）都乐于与他们尽情欢乐。然而如果是道义上所不允许做的事，他坚定地不肯改变自己的操守（去 迎合)。世人称赞他品学兼备，推崇姚鼐没有异议。曾经模仿王士祯《五七言古体诗选》写作《今体诗选》。评论 的人认为十分精确恰当。自从告老回乡以后，姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年，把教诲开导后辈 当作要务。嘉庆十五年，他重赴鹿鸣宴，被授予四品官衔。嘉庆二十年，姚鼐去世，时年八十五岁。著作有《九 经说》十七卷，《老子、庄子章义》《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔 记》四卷。 材料二： 回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬数书院的讲席，前后共有四十年。先生所到 之处，士子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸。他与人谈论，终日不感到厌烦，但不可以用浅陋庸俗的问题 冒犯他。有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人，提携才俊如恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人， 见到先生后都亲近佩服他。纪晓岚撰写《四库书目录》时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐 先生形貌清瘦，神采清秀超越，淡泊名利，有超凡脱俗的志向。 【高一语文参考答案第3页（共3页）】 6296A 开远一中2025～2026学年高一上学期期末考试 语文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：必修上册；必修下册第六单元+古诗词诵读。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： “拿来主义”是鲁迅的一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。 在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许是没有考虑。这实际上是单向流程，而不是双向流程。“来而不往，非礼也。”中国人是礼义之邦，总不能光拿人家的啊！ 有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，这是众所周知的。即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出乎意外。例如老庄哲学和《易经》，我们认为其中过了时的东西，而目下在西方却大为走运。许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。 但是，历史在发展，时代在前进。如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的中华儿女脸上增光。对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注，就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。 推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的。所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。正如一位汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的品位，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。” “拿来主义”是我们所要提倡的；“拿去主义”也是我们所要强调的。中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代，无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。 （摘编自陈诏《拿去主义》） 材料二： 近来，有些人把鲁迅先生所提倡的“拿来主义”拿来，为自己搬进西方的现代主义、存在主义等等作辩护。其实，这是对“拿来主义”的误解。 “拿来”是与“送来”相对称的。自从帝国主义者发现我们这个古老的国家以后，首先送来的就是鸦片烟，其数量逐年增加，结果不但捞走了大量银两，而且使中国出现了许多面黧肌瘦的“大烟鬼”。这使得清朝政府中一些较有识见的官吏，也担心这样下去，“数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，不得不起来抵制鸦片输入了。然而，帝国主义者硬是要“送来”，并且用枪炮迫使你非接受不可，这就是有名的“鸦片战争”。鸦片战争不止一次，还有第二次，第一次香港被占领，第二次圆明园被烧了。 …… 我们历来主张向外国先进的科学文化学习和借鉴，而且已经这样做了；但我们也历来反对盲目照搬外国，全盘西化，——事实证明，这是极端有害的。在今天，我们更要引进外国先进的科学技术，但不能把资本主义社会没落腐朽的文化思想，也当作奇货搬进来。我们要如鲁迅先生所说的“沉着，勇敢，有辨别，不自私”，才能从复杂纷繁的外国文化艺术中，汲取对我们有益的东西，这才是真正实行鲁迅所主张的“拿来主义”。 现在，还有没有“送来”的东西呢？还是有的。比如，低俗书刊和录像带之类，就是别人极力要“送来”的，其毒害程度不亚于鸦片烟。虽然送来者不敢像过去那样明目张胆，并且强迫你接受了。但若浑浑噩噩，不加以抵制、清除，一任其流入、泛滥，甚至竟然自己伸手去拿，这种人就真真是十足的废物了。 （摘编自林默涵《“拿来”与“送来”》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．中国文化中诸如长城、唐诗、宋词等闻名世界，这说明中国文化具有输出价值和竞争能力。 B．东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可替代。即使是我们未被重视的文化，西方人的评价也常常出乎意外。 C．王蒙、冯骥才等作家的作品被介绍到西方，可见西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注。 D．我们历来主张向外国先进的科学文化学习和借鉴，但并不意味着学习和借鉴那些“送来”的，而应该全部自己去拿。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．《拿去主义》与鲁迅的《拿来主义》的论述对象都是中国文化，前者侧重于继承传统文化，后者强调中西方的文化交流。 B．《“拿来”与“送来”》主要阐述了“送来”的危害，结合现实，澄清了一些人对“拿来主义”的误解，更具有时代性和现实针对性。 C．“拿去主义”的本质就是要写出具有时代特色和民族特色且能反映中国风貌的文艺作品。 D．《“拿来”与“送来”》中的“废物”与《拿来主义》中的“孱头”都是指没有辨别能力的一类人。 3．下列选项中能够佐证材料一“双向流程”的一项是（ ）（3分） A．武汉一艺术团在国家大剧院演出汉剧《四郞探母》，受到北京市民的广泛好评。后来，武汉一艺术传媒单位邀请北京某京剧团到武汉演出京剧《四郞探母》，受到武汉市民的热烈称赞。 B．广东某文艺演出公司派人到东北学习“二人转”艺术，学成回广东后，学员编排了“新二人转”故事，又来到东北演出，受到一致好评。 C．某出版社利用自身翻译俄语的优势，翻译了大量的俄语作品，让读者全面认识了俄罗斯，又将刘慈欣的《三体》翻译成俄语，受到俄罗斯读者的好评。 D．我国的某企业从国外进口大量的铁矿石，经过深度加工后再出口到国外。 4．材料一《拿去主义》与鲁迅的《拿来主义》的语言风格有何不同？请结合材料简要分析。（4分） 5．习近平总书记曾强调：“我们要坚持文明交流互鉴。一朵鲜花打扮不出美丽的春天，百花齐放才能让世界春色满园。”请根据材料谈谈你对“双向流程”的看法。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 蓝袍先生（节选） 陈忠实 父亲选定我做他的替身去坐馆执教，其实不是临时的举措，在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去。 读书练字，自不必说了，对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后，对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体，或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是，对我进行心理和行为的训练，目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表！”这是他每一次训导我时的第一句话。 “为人师表——”父亲说，“坐要端正，威严自生。” 我就挺起胸，撑直腰杆，两膝并拢。这样做确实不难，难的是坚持不住。两个大字没有写完，我的腰部就酸酸的了，两膝也就分开了。猛不防，那柳木板子就拍到我的腰上和腿上，我立即坐直。几次打得我几乎从椅子上翻跌下去，回头一看，父亲毫不心疼地瞅着我。 “为人师表——”父亲说，“走有个走势。走路要稳，不急不慢。头扬得高了显得骄横，低垂则萎靡不振。两目平视，左顾右盼显得轻佻……” 我开始注意自己走路的姿势。 “为人师表——”父亲说，“说话要恰如其分，言之成理。说话要顾及上下左右，不能只图嘴头畅快。出得自己口，要入得旁人耳……” 所有这些训导，对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说，虽然很艰难，毕竟可以经过日渐长久的磨炼，逐步长进，最使我不能接受的，是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。 对于异性的严格禁忌，从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”，父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是，在我刚刚18岁的时候，父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事，然后才能放心地让我去坐馆。一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险。 父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀！ 婚后半个月，我连一句话也懒得跟她说，但我却不敢有任何不满的表示，父母之命啊！ 父亲还是看出了我的心意，有一天，把我单独叫进他住的上屋，神色庄严。 “你近日好像心里不爽？” “没有。爸。” “我能看出来。有啥心事，你说。” “爸，没有。” “那我就说了——你对内人不满意，嫌其丑相，是不是？” “……不。” 我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了。 “这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说：“男儿立志，必先过得美人关，女色比洪水猛兽凶恶。且不说商纣王因妲己亡国，也不说唐王因贵妃乱朝，一个要成学业的人，耽于女色，溺于淫乐，终究难成大器……” 我惊讶地抬起头，看了父亲一眼，那严峻的眉棱下面，却是满眼的赤诚，坦率的诚意，使我竟然觉得自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业，怎能贪恋女色！我长到18岁，从来没有听过怎样对待婚娶的道理，父亲今天第一次坦诚地对我训导，我悟出人生的道理了。 父亲当即转过头，示意母亲，母亲从柜子里取出一件蓝袍，交给我，叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍，顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了！穿起蓝袍以后，抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。 父亲领着我走出上房的里间，站在外间里。靠墙的方桌上，敬着徐家祖宗的牌位，爷爷徐敬儒生前留下一张半身照，嵌镶在一只楠木镜框里，摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡，插上紫香，鞠躬作揖之后，跪伏三拜，然后站在神桌一侧，朗声道：“进香——” 我走前两步，站在神桌前头，从香筒里抽出五根紫香，轻轻地捋一捋整齐，在燃烧着的蜡烛上点燃，小心翼翼地插进香炉，抖索的手还是把两支弄断了。重插之后，我垂首恭候。 “拜——”父亲拖长声喊。 我抱起双拳，作揖。 “叩首——” 我跪在祖宗神牌前，磕了三个响头，就抬起头，等待父亲发令。 父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸，展开，就领着我向祖宗起誓： “不孝孙慎行，跪匍先祖灵前。矢志修业，不遗余力。不慕虚名，不求浮财，不耽淫乐。只敬圣贤，唯求通达，修身养性，光耀祖宗，乞先祖护佑……” 父亲念一句，我复诵一句，及至完毕。我呆呆地站在灵桌前，诚惶诚恐，不知现在该站还是该走开？父亲紧紧盯着我，说：“明天，你去坐馆执教！” 由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上，端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外，被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边，身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人，是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划。 B．“我”因坐姿、走姿等被父亲责打，体现出父亲为将“我”塑造成理想的教师形象，注重行为规范的严格训练。 C．父亲突然决定给“我”完婚，意在考验“我”能否抵御女色诱惑，避免因贪恋享乐而荒废学业，影响家族传承。 D．“我”在跪拜完祖先后，内心诚惶诚恐，既因对未来执教生涯的不安，也因对父亲专制教育的强烈不满。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文中反复出现“为人师表——”的训导，以重复的语言强化父亲对“我”的严格要求，也暗示传统礼教对人的约束。 B．作者通过“挺起胸”“撑直腰杆”“两膝并拢”等动作描写，展现了“我”在父亲的威压下努力遵循规范的状态。 C．文中使用了对比手法，如“我”对婚姻的无奈与父亲的专断、坐馆时的庄重与私下的松弛，突出人物性格的复杂性。 D．跪拜祖先的细节描写庄重肃穆，既展现家族传承的仪式感，又通过“抖索的手”“弄断”等细节暗示“我”内心的紧张。 8．文中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合画线句简要分析。（6分） 9．请结合文本，概括《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”象征意义的异同。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 姚鼐，字姬传，桐城人，刑部尚书文然玄孙。乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。历充山东、湖南乡试考官，会试同考官，所得多知名士。四库馆开，充纂修官。书成，以御史记名，乞养归，不仕。鼐言：“古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。”鼐工为古文。康熙间，侍郎方苞名重一时，同邑刘大櫆继之。鼐世父范与大櫆善，鼐本所闻于家庭师友间者，益以自得，所为文高简深古，尤近欧阳修、曾巩。其论文根极于道德，而探原于经训。至其浅深之际有古人所未尝言鼐独抉其微发其蕴。论者以为辞迈于方，理深于刘。三人皆籍桐城，世传以为桐城派。桐城家法，至此乃立，流风作韵，南极湘桂，北被燕赵。鼐清约寡欲，接人极和蔼，无贵贱皆乐与尽欢。而义所不可，则确乎不易其所守。世言学品兼备，推鼐无异词。尝仿王士祯《五七言古体诗选》为《今体诗选》，论者以为精当云。自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。嘉庆十五年，重赴鹿鸣，加四品衔。二十年，卒，年八十有五。所著有《九经说》十七卷，《老子、庄子章义》《惜抱轩文集》二十卷，《诗集》二十卷，《三传补注》三卷，《法帖题跋》二卷，《笔记》四卷。 （节选自《清史稿·姚鼎传》） 材料二： 归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干。有来问，必竭意告之，汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。 （节选自《清先正事略选》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 至A其浅深B之际C有古人D所未尝言E鼐独F抉G其微H发其蕴。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．乡试，明、清在各省的省城（包括京城）举行，中试者称为“贡士”，第一名称“解元”。 B．善，意为友善、交好，与《劝学》“积善成德，而神明自得”中的“善”意思不同。 C．接，指接见、接待，文中“接人极和蔼”指姚鼐待人十分和蔼，与成语“短兵相接”中的“接”意思不同。 D．而，表转折，与《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”的“而”意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．姚鼐曾担任过礼部主事、纂修官等职，《四库全书》完成后，他辞去官职，在钟山、紫阳等书院担任讲席。 B．姚鼐擅长写古文，他的文章高雅、简练、深刻、古朴，文风与欧阳修、曾巩非常接近。《登泰山记》便体现了姚鼐的这种文风。 C．方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，世人把他们作为“桐城派”的代表人物。桐城派在当时的影响很大，向南波及湘桂一带，向北覆盖了燕赵地区。 D．姚鼐文学主张以道德为根本，在经籍义理的解说方面探本溯源。论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘大櫆。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）自告归后，主讲江南紫阳、钟山书院四十余年，以诲迪后进为务。（4分） （2）虽学术与先生异趣者，见之皆亲服。（4分） 14．清代方宗诚在《〈姚惜抱先生年谱〉序》中用“恬静之操，高亮之节，实足以风范百世”来赞誉姚鼐，请结合两则材料概述姚鼐“恬静之操，高亮之节”的表现。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 东郊① 韦应物 吏舍跼②终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽③。 终罢斯结庐，慕陶真可庶。 【注】①本诗是韦应物于大历十四年（779年）春在鄠县令任上作。②跼（jú）：拘束。③遽（jù）：仓促，匆忙。 15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“青山澹吾虑”的“澹”意为“澄净”，“虑”指尘念俗情，杨柳、和风、青山共同营造了雅致宁静的氛围。 B．“缘涧还复去”一句运用动作描写，通过写作者信步游玩的状态来表现他内心的祥和与闲适。 C．“春鸠鸣何处”一句以声衬静，与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙。 D．“结庐”化用陶渊明《饮酒（其五）》中的句子，写自己在东郊结庐而居的闲适，表达了对陶渊明的仰慕之情。 16．有学者认为，历代山水田园诗人中，韦应物的诗风和陶渊明的诗风很接近。请结合本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》的写景特色谈谈你的理解。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）深秋的早晨，退休的周老师在公园散步，看着路边草上的露水不禁心有所动，他吟诵起曹操《短歌行》中的“____________，____________”两句，抒发内心的感慨。 （2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中登高俯瞰，用精妙笔触绘景。其中用比喻的手法刻画江水和山峰的句子是“____________，____________”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 媒介素养指的是人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、判断能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力。 检索，“众里寻他千百度”。互联网技术飞速叠代，信息含量以指数级速度增长。翻翻报纸、看看电视、问问搜索引掣，仿佛动动手指就能无所不知、无所不通。然而，如何在（ ）的信息中精准寻找到我们所需要的，看似简单却颇为考验人。比如，有的信息要在社交媒体上检索，有的要去专业数据库查找；有的信息可能只是一篇文章的某个碎片化内容，必须搜索多篇文章才能整合成一则完整信息……寻找信息能力的高低，影响着我们使用媒介的整个过程、各个环节。 甄别，“________”。进入全媒体时代，甄别信息真伪的难度与日俱增。尤其是在社会热点、突发事件中，不同主体带着各自立场参与讨论，这其中既有权威内容，又有谣言传言，还有故意带歪节奏、混淆视听的声音，客观事实很容易被主观情绪掩盖，正确信息也容易在多次传播中被曲解。相信很多人有过此类经历：精挑细选了多个信源，最终还是被假新闻蒙在鼓里；发个朋友圈对社会热点激情开麦，结果发现事实反转了，只好悄无声息删除……身处真假掺杂的信息海洋中，学会辨别真假、理性判断，既是对事实负责，更是对自己的网络言行负责。 运用，“纸上得来终觉浅”。寻找信息、判断信息是基础，媒介素养的核心还在于运用信息，也就是运用舆论的力量来表达观点、推动工作。互联网打破了传播者与受众的界限，如今我们可以通过媒介去大胆表达对公共事务的意见建议，可以通过理性发声推动社会问题的妥善解决，还可以通过“玩转”传播规律来打开事业新局面。 18．文中一、二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） 19．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．浩如烟海 B．琳琅满目 C．汗牛充栋 D．目不暇接 20．将下列诗句填入文中横线上，最符合语境的一项是（ ）（3分） A．千树万树梨花开 B．年年岁岁花相似 C．乱花渐欲迷人眼 D．迷花倚石忽已暝 21．全媒体时代，有人被虚假信息“牵着鼻子走”，有人被同质化信息“四面夹击”。请结合材料拟写一条宣传语，体现信息时代应有的媒介素养。要求：至少运用一种修辞手法，不超过20个字。（4分） 22．某地果农因橙子滞销发起网络求助后，部分网友发表如下评论： 甲：“果农太可怜了！大家快去下单！不买你良心会安吗？！” 乙：“又是炒作吧？现在有些人靠卖惨赚钱，谁知道是不是真的？” 丙：“我查阅了当地农业报告和电商数据，今年橙子产区普遍丰收但物流受阻，建议政府协调冷链运输，媒体也可发起‘助农通道’提供正规购买链接。消费者请通过官方渠道核实信息，理性助农。” 与甲、乙相比，丙的评论体现了怎样的媒介素养？请结合材料简要回答。（6分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在接受采访时，《哪吒2》的导演饺子说：“出来混最重要的是什么？首先是出来。”世上所有的路，在出发之前永远都是梦想，只有脚踩上去了，才能离梦想更近一步。全力以赴，只要你一直向前走，前方的路一定会繁花盛开。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $开远一中2025~2026学年高一上学期期末考试 语文答题卡 准考证号 姓 名 0I0000I0□0I0I00 1□D1N□□口□1□■ 班 级 2四2]2四22四22四2四22 3]3333]33]3]33 4I4444☐44I4四44 考场 5555555555 666666I6666 777707707777 座位号 8888888888 9I9]999I9]9]9]99 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名、准考证号填写在规 注 定的位置，核准条形码上的准考证号、姓名与本人相符并完 全正确及考试科目也相符后，将条形码粘贴在规定的位置 意 2.选择题必须使用2B船笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑 華 色墨水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 贴条形码区域 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题 项 区域范围书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不准折叠，不得弄破。 填涂样例 正确填涂：■ 错误填涂：中XD口 缺考标记：☐ 单选题（每小题3分，共30分） 1 [A][B [C]D 7A]BCD 19B 2AB]CD☑ 11AB]C☑D 20A四BD 3 [A][B][C D] 12A□BCD] 6A□B]CD 15AB☐CD 多选题(3分)》 10B▣▣回田 非选择题（共117分） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(6分) 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一语文第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(2分) 21.(4分) 420 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 6296A 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 4 ▲6 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一语文第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 6296A