习作二《写读后感》课件-2025-2026学年统编版五年级语文下册

写读后感 五年级下册 第二单元 写作 大家好！家人们好！我是“图示作文法”的老师，今天，我们学习五年级下册第二单元写作——写读后感。我们继续用图示作文法，来练习写作文。 我们的口号是：学会图示作文法，作文有法我不怕！ 学会图示作文法 作文有法我不怕 第二单元学习目标 序号 具体目标 评价 1 选择一本你最喜欢的书或一篇文章，抓住印象最深刻的内容，写出自己真实的感受、独到的见解或启发 30 2 能掌握读后感的基本写作方法，重点把自己的感受和见解或启发写深刻 30 3 习作一篇读后感，写出自己的感受、见解或启发 40 思维发散找素材 我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 同学们，歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”同学们一定读了很多书或文章。今天，我们来开展一个读书交流会，说说你喜欢的一本书或一篇文章，并谈谈你喜欢的原因或读了之后的感想、见解。读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。 学会图示作文法 作文有法我不怕 综合发散，找内容 针对发散，写具体 我来发散，写具体 自画像 外貌 特长故事 缺点故事 总结 学会图示作文法 作文有法我不怕 性格 写作方法指导 写读后感的基本方法 1．引——围绕感点，引述材料。 读后感的“感”是由特定的“读”生发的，所以“引”是“感”的前提。“引”就是围绕感点引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。写这部分内容是为了交待感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述书或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的部分。 示例：《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家丹尼尔·笛福晚年写的一部小说。书中记述了主人公鲁滨逊在一次航海中，不幸遇上了海难，整条船上只有他一个人幸存，而他漂流到了一个荒岛上。鲁滨逊在这个荒岛上种庄稼、盖房子，历尽了磨难，生存了下来。经过一次次的努力与失败，他终于回到了阔别二十八年的祖国。 写作方法指导 写读后感的基本方法 2．议——分析材料，提炼感点。 在引出了自己所读的书或文章之后，要对“读”进行一番评析，即选择自己感受最深的内容去写，这是写好读后感的关键。可以抓住原作的主题来分析，也可以抓住文中令自己感受最深的一个情节、一个人物或一句闪光的语句来进行深入挖掘，写出自己的真情实感。 示例：我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句话：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此，一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。 写作方法指导 写读后感的基本方法 3．联——联系实际，纵横拓展。 写读后感最忌讳泛泛而谈，感想不深入，缺乏针对性，因此要紧密联系实际。既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中的相关问题。要注意的是联系的事例和所讲的道理必须紧紧围绕提出的观点，为观点服务。 示例：不经历风雨，怎么见彩虹——许多仁人志士也是在挫折中锻炼了自己，考验了自己，才有所成就的。例如，霍金在身患绝症的情况下，凭着勇敢顽强的精神力量和不断探索的科学精神创造了科学史上的奇迹。 写作方法指导 写读后感的基本方法 4．结——总结全文，升华感点。 在读后感的最后，我们可以用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。这样，习作的主题会更加鲜明，同时也能起到画龙点睛的作用。“结”既可以回应前文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。 示例：同学们，我们的社会虽然充满竞争，但更需要合作，否则你将一事无成。这就是《学会合作》给予我们的深刻启示。 以上是写读后感的一般思路，我们还可以采用夹叙夹议的思路来写，也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法与体会。无论采用什么样的思路，写出自己最真实的感想与体会才是最关键的。 画出行文结构图 读《假如给我三天光明》有感 题目：我崇拜的看车老人 习作例文：读《假如给我三天光明》有感 读了《假如给我三天光明》这本书，我被书中的主人公海伦深深地吸引住了，从她的身上我学到了很多东西，并且从她身上我还找到了坚强不屈、挑战生命极限的勇气。（开头表明感点，主人公海伦 坚强不屈 挑战生命极限） 十九个月大的海伦因病被证实为盲、聋、哑。但她并没有因此而崩溃，而是依旧不屈不挠，成功学完大学的所有课程，成为作家。这些事或许正常人都难以做到，但她却做到了。（简洁介绍 议论对比） 学会图示作文法 作文有法我不怕 在她五六岁的时候，一个叫沙利文的老师帮助了她，教她识字、写字。老师在她的手掌心用手指轻轻地画着单词，一遍又一遍……这个情节让我特别感动，在读完这段描写之后，我和妈妈模拟了在手掌写字的场景，我是一个视力健全的人，妈妈在我手上写的字也都是我认识的，可我还是不能完全正确地说出来。海伦·凯勒却做到了。她没有因为残疾而放弃学习，相反，她付出了比常人多千倍万倍的努力，最终她掌握了英、法、德等五种语言。她简直就是在挑战不可能，挑战身体器官、挑战生命的极限！（引 议 联 感） 她又聋又哑又盲，靠的全是她的手。她的那双手几乎取代了她的眼睛和嘴巴，她用那双灵活的手和聪明的头脑，考取了剑桥大学，最终成为了作家。而我们这些健康的学生应该比她更努力，一个盲人都能考上剑桥，我们还有什么理由不努力。她一直十分勤奋，她是哑巴，但后来却学会了说话，她正式开始说话时是在1890年春天，校长富勒小姐发音的时候，让海伦把手指轻轻放在她的脸上，让她模仿，经过不断努力终于学会了说话。她有着“别人行，我也一定行”的理念，她坚信“别人能学会的说话我也一定能”。而我，想着都感觉惭愧，在数学方面经常考不了高分，老是因为粗心而丢分，所以就用“我不喜欢”来应付、逃避，要是海伦也像我这样，那她一生将一事无成。（引 议 联 感） 读了这本书，我感悟到了我们要学会坚强、坚定，勇于挑战，要像海伦一样，长大干一番大事业！（总结 升华） 确定题目 习作读后感常见题目就两种：1.直接拟题。例如，《读<鲁滨逊漂流记>有感》《读<青铜葵花>读后感》；2.自拟主题目，另加副标题。例如，《我给海伦·凯勒点赞——读<假如给我三天光明>有感》《蜘蛛的智慧——读<夏洛的网>有感》。这类题目，主标题往往就是文章的主题，让读者先入为主，作者也能够围绕主题去写。 学会图示作文法 作文有法我不怕 我来发散，写具体 自画像 外貌 特长故事 缺点故事 总结 性格 精彩段落供你参考 1．没错，鲁迅就是这样的一个热爱时间的人，他的这种热爱时间、珍惜时间的精神值得我们学习。鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。这时，我突然想到美国著名的作家富兰克林曾说过的一句话：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”的确，只有热爱时间才能使自己的生命更充实、更有意义。这难道不是吗？现在社会中浪费时间的人这么多，他们只知道现在享受，浪费时间，而不设想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那时已经晚了。正所谓“百川东到海，何是复西归。少壮不努力，老大徒伤悲”。所以现在要好好学习，长大之后，为父母争光，为祖国争光。 ——《回忆鲁迅先生》读后感 学会图示作文法 作文有法我不怕 2．新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。 ——读《华罗庚的故事》有感。 精彩段落供你参考 3．苏东坡面对挫折心态很好，这也是我敬佩他的原因。他生平曲折，历经磨难，却又心中充满阳光。在流放岭南时，他乐观地写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。面对残酷的政治风波，他豪迈地写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。 ——读《苏东坡传》有感 4．法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来。我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。 ——读《昆虫记》有感 学会图示作文法 作文有法我不怕 自己画出行文结构图 题目： 开头 中间 结尾 当堂习作 可以根据自己的行文结构图立即习作，也可以按照老师的要求到学校习作。 $