第三单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第三单元阅读理解专项训练 课内阅读，完成练习。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1．按要求写词语。 半明半昧（ABAC式）__________、_____________ 摇摇欲坠（AABC式）__________、_____________ 2．对画波浪线的句子理解有误的一项是（      ） A．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。 B．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙、亲切。 C．看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他感到温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。 D．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。 3．画横线的句子运用了___________的修辞手法，让“我”联想到星星会_________、_________，展现了星空的动态美。我能仿写句子：我望着_____________，我仿佛听见__________，我仿佛看见______________。 4．选段表达了作者对繁星的_________________之情。 阅读理解 我家门前的小溪流 我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高;水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。 我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 5．根据意思选择词语。 A．夸耀    B．朦胧    C．变幻无穷   （1）模模糊糊，看不清。( ) （2）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 ( ) （3）形容不断地改变。  ( ) 6．请用“_______”画出文中既是排比又是比喻的句子。 7．作者喜欢小溪的原因是（） A．因为它极为平常，朴实无华。 B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 C．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。 8．文中画“ ”的句子在文中的作用是（     ） A．点明中心 B．承上启下。 C．总结全文。 美文阅读。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 9．本文介绍了二维码是什么、________、________等相关知识。 10．用“ ”在文中画出什么是二维码。 11．第②自然段运用____________说明_________________。 12．请写出“码上支付”的双重含义。 _________________________________ 13．用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。 14．除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？请写两个。 _____________________________________________ 阅读短文，完成练习。 太阳花 太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩嫩的，像含着一包绿汁。 早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。 太阳花的颜色可多了！有粉红的，有黄黄的，有蓝蓝的，还有紫紫的。 15．在文中找出表示颜色的词，画“_____”。 16．照样子，写词语。 （1）粉红粉红    _____________    _____________    _____________ （2）兴冲冲        _____________    _____________    _____________ 17．太阳花很美，用“﹏﹏﹏”画出描写它美丽的句子。 18．我知道太阳花和太阳的关系可大啦！ （1）_____________，太阳一_____________，太阳花就兴冲冲地开放了。 （2）_____________，太阳一_____________，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。 阅读短文，完成练习。 春雨 ①春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ ②小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” ③小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” ④麻雀说：“不，不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了……” 19．在括号里填上合适的词语。 ( )的草地            ( )的桃花            ( )的柳树 20．春天，一群小鸟在争论什么有趣的问题？请你用“_______”画出来。 21．小白鸽认为春雨是_________色的，小燕子认为春雨是_________色的，麻雀认为春雨是_________色的。 22．仿写。 春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 阅读理解 榆树 我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那漫山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。 榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。 榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干早，能在那里愉快地安家落户。 榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！ 23．根据拼音，找出文中相对应的字词。 （1）luō( )                （2）jué jiàng( ) 24．第1自然段中有两个错别字，请你找出来，并改正。 （1）_________改_________ （2）_________改_________ 25．从文中摘抄出两个成语，并用这两个成语分别造一个句子。 _____________________________ 26．作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？ _______________________________ 27．文章第2自然段说：“你认为它再也不能活了吗？若将这句话改成“它也一样能活”，你认为好吗？为什么？ _________________________________ 28．从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？ ___________________________________ 课外阅读理解。 五月的田野 麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一声，鞭子挥一挥。——鸭子蹒跚（pán  shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了…… 我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… 29．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）没有能够比得上的。( ) （2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( ) 30．用“_______”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。 _____________________ 31．作者主要回忆了乡村五月______和孩子们____的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的____之情及___的心情。 32．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有________；描写的“香”有__________。 33．在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有( )。 ①握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。 ②赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。 ③柳条做鞭子，竹管做笛子。 ④赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子 ⑤在田野里睡觉。 课外阅读 故乡的山溪 今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。 一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉的水啊，喝一口全身清凉;好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。 好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗? 开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌…… 34．从文中找出下列词语的近义词。 沉醉——( )     清凉——( )         清楚——( )       确实——( ) 35．在括号里填上合适的词语。 ( )的山溪    ( )的水     ( )的山    ( )地笑 36．从文中找出相应的词语。 （1）一口气喝完了。形容喝得十分爽快。( ) （2）由不得自己，控制不住自己。( ) 37．用直线画出第3自然段的中心句。 38．作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？ _____________________________________________。 阅读短文，完成练习。 窗前的树（节选） ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ④夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑤洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。 39．选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的______和______。 40．如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（    ）。 A．隐绿 B．沉稳 C．甘甜淡雅 D．绝不喧哗 41．作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目的是_____________。 42．对画波浪线的句子的理解，下列说法最恰当的是（    ） A．槐树叶老了，就应该抛弃。 B．槐树落叶是一种不可违背的自然规律。 C．槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。 D．槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。 43．读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？ _____________________________________ 阅读短文，回答问题。 可爱的雪 我喜欢雪，因为它像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳树一样柔。冬天，我又见到了雪。 雪，好像一个个跳跃的小音符，纷纷扬扬地飘落下来。撒在电线上，电线变成了一篇乐谱；撒在溪流上，溪流变成了一曲乐曲……我坐在窗边，把耳朵贴在玻璃上，只听见雪落在地上发出的沙沙的声音。不一会儿，一簇簇、一团团地飘落下来，又像千万只蝴蝶在空中飞舞。此时的雪是有规律的、安静的。 雪，像一个个调皮的小精灵，这边走走，那边逛逛。雪地成了小精灵们的乐园。仔细听一听，仿佛有一阵喧闹声，打破了天空的宁静 。这时的雪是欢乐的、喧闹的。 雪，像一位魔术师，时而大，时而小。你看，这时的雪又变大了！天空一片白，就像上帝把它的白棉被踢到了人间。不一会儿，雪停了。地上仿佛铺上了一层厚厚的白色地毯，踩在上面，软绵绵的。 因为有了雪，冬天才会变得更加完美。 44．巧手连线。 沙沙的 　　   小精灵 调皮的 　　   声音 厚厚的 　　   小音符 跳跃的 　　   地毯 45．在文中找出下列词语的反义词。 大( )  黑( )  重( )  喧闹( ) 46．因为雪像一个个跳跃的小音符，像一个个调皮的________，又像一位_______，所以它十分可爱。 阅读练习。 ____________ 一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人(肃然　木然)地坐着。衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在他身旁，立着一个木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天上午给您钱的人多吗？”“我……今天上午什么也没有得到。”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声道。诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌上的那行字前面加了几个字“春天到了，可是”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。” 晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人的手里，就连衣着(破旧　寒酸)的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣喜的神情。 47．给短文拟个标题写在文前的横线上。 48．将文中括号里不正确的词语用“\”划去。 49．文章每个自然段都有一个病句，请用“——”画出来并改正。 _____________________________________ 50．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。 (1)____________________________________ (2)_________________________________ 51．“春天到了，可是我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大 的魔力！你认为这几个字的魔力在哪里？ _______________________________________________ 52．谈谈你对这位法国诗人的看法。(至少3点，12分) _______________________________________________ 怎么想就怎么写 1934年暑假，16岁的小杨从广东百候中学来到上海，见到了陶行知先生。陶行知先生问他是怎么到上海的。小杨说：“我先走50里山路，再坐船。海上遭遇台风，人只好用绳子绑在床架上，吐得只剩下一口气。”小杨又说：“我很害怕。桅杆被吹断了，螺旋桨也坏了。船长要大家做好跳海的准备。我连给妈妈的遗书也写好了。” 陶行知先生听着小杨生动的叙述，不住地点头，并对小杨说：“把你们与台风搏斗的经历写出来，我给你出版。”小杨大吃一惊，连连摇头：“我一个初中二年级的学生怎么会写书？” “你回忆一下海上的生活，怎么想就怎么写，话怎么说就怎么记。”小杨受到鼓舞，用记日记的形式开始写作。两周后，他把书稿给陶先生看，陶先生高兴地说：“写得生动，一个字也不用改。你的语文学得不错。”小杨不放心，一定要陶先生帮他改稿。 陶行知先生yǔ zhòng xīn cháng地说：“小孩子的话充满童趣，又是亲身经历，很吸引人。如果我给你改了，会改得老气横秋。我又没去乘船，定会改得miàn mù quán fēi。怎么想就怎么写，这才是好文章！”     小杨的这段经历写成了书．陶行知先生给他取了书名，叫《小先生游记》。 53．看拼音，写词语。 yǔ zhòng xīn cháng( )    miàn mù quán fēi( ) 54．把下面的句子改写成“直接引语”。 陶行知先生问他是怎么到上海的。 _________________________________ 55．给下面的句子换一种说法，意思不变。 我一个初中二年级的学生怎么会写书？ ____________________________________________________ 56．文章第四自然段中的“会改得老气横秋”，是指会改得（    ） A．同原来的意思不一样了。 B．没有童趣，没有朝气。 C．读着会让人生气。 57．“话怎么说就怎么记”，小杨把第一自然段中对陶行知说的写成了文章，这是怎样的文章？请你做出简单的评价（写出两点即可）。 a._______________________________________________________________________________； b._______________________________________________________________________________。 58．小杨写书的事对你的写作有什么启发？ __________________________________________________ 课内阅读。      ①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 ②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 ③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 59．请在摘引的三段文字中找出一对同义词：_________与_________。 60．试用简洁的语言概括第③段内容： _____________________________________。 61．请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。 _____________________________________________________________ 62．选出与例句使用的修辞手法相同的一项（     ） 例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。 C．七八个星天外， 两三点雨山前。 D．远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。 课外阅读。 选自巴金的《火》 ①我靠了舱门站着。江水碰着船底，一直在低声私语。一阵一阵的风迎面吹过，船篷也轻轻地叫起来。我觉得呼吸畅快一点。但是跟着鼾声从舱里又送出来一个“火”字。 ②四年了，它追我四年了！ ③四年前上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景，我像在看燃烧的罗马城。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，财富和希望。但这和我并不是漠不相关的。燃烧着的土地是我居住的地方；受难的人们是我的同胞，我的弟兄；被摧毁的是我的希望，我的理想。这一个民族的理想正受着熬煎。我望着漫天的红光，我觉得有一把刀割着我的心，我想起一位西方哲人的名言：“这样的几分钟会激起十年的憎恨，一生的复仇。”我咬紧牙齿在心里发誓：我们有一天一定要昂着头回到这个地方来。我们要在火场上辟出美丽的花园。我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰。 ④四年了。今晚在从阳朔回来的木船上我又做了那可怕的火的梦，在平静的江上重见了四年前上海的火景。四年来我没有一个时候忘记过那样的一天，也没有一个时候不想到昂头回来的日子。难道胜利的日子逼近了么？或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧？朋友睡梦里念出的“火”字对我是一个警告，还是一个预言？ 63．给下列加点的字注音： 灰烬（ ） 沸腾（ ） 熬（ ）煎 憎（ ）恨 64．请说说“四年了”一句的作用是什么。 __________________________________________________________ 65．请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。 _________________________________________________________________ 洪水 伴随着电锯声，欢笑声，树木从山坡滚落的声音……一个漂亮的小村庄在大山脚下出现了。 小村庄的边上是一条弯弯的小河，两岸是方圆几十里的田坝，田坝里庄稼长势喜人。清澈的河水倒映着石拱桥高大的身影，流淌着人们幸福的歌声。 盛夏的一天，乌云罩住了漂亮的小村庄，当闪电撕破天幕的瞬间，瓢泼大雨从天而降，一下就是一整天。隆隆的雷鸣声，哗哗的雨水声，山上岩石松动滚落的声音，一切都是那样的令人胆战心惊。 一股股洪流从山坡上冲下来，汇聚成了愤怒的黄龙，它咆哮着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。它凶猛的掀翻了石桥，吞噬着一切，包括茂盛的庄稼。它在田坝里咆哮着，翻卷着。 两岸的人们含着凄酸的泪，一张张呆滞而愁苦的脸，无言地对视着。 “庄稼，我的庄稼呀！”“老天爷，你为什么不长眼睛呀？” 谁不长眼睛呀？看看原本苍翠的青山，因为树被砍了，不能够保持水土了，如今只剩下“骨头”了。 洪水，多么值得我们深思的洪水呀！ 66．写出下列词语的近义词。 凶猛—( ) 吞没—( ) 茂盛—( )深思—( ) 67．用“——”画出描写小河原来的样子的句子；用“～～”画出描写小河现在的样子的句子。 68．漂亮的小村庄是怎样建成的？ _____________________________________________________ 69．请你说说发洪水的原因。 _____________________________________________________ 70．读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。 _____________________________________________________ 阅读理解。 让阳光拐个弯 病房里的那个姑娘生命垂危，护士长说，治不好了。住同一个病房的小男孩也被医生诊断为活不过这个冬天。 一天，小男孩好奇地问：“姐姐，你的脸为什么那么苍白？”姑娘说：“因为没有阳光。”小男孩拍拍脑袋认真地说：“有了！我让阳光拐个弯吧!这样你就有阳光了！” 于是，小男孩找来两面镜子，经过反复调整，阳光在那个午后终于照在姑娘的脸上，那一刻姑娘的脸庞如花般美丽。整整一个下午，姑娘静静地享受那缕阳光，虽然还是闭着眼睛，却不断有泪水从眼角淌出，她试图擦去，却总也擦不干。 从那以后，小男孩起床后做的第一件事，就是仔细地擦拭两面镜子，然后调整角度，将清晨的第一缕阳光洒在姑娘的病床上，而此时，姑娘早就在等待阳光了，她浅笑着，将阳光捧在手上，把阳光涂在额头。有时小男孩会跟姑娘调皮，故意把阳光反射在墙上，照在姑娘抓不到的高度。姑娘会撑起身体，努力把手向上伸，靠近那缕阳光。小男孩总是在姑娘想放弃的时候把阳光移下来，移到她的手上或身上，那段时间，病房里总响起他们的笑声。 奇迹发生了，小男孩与姑娘的身体都在康复…… 后来那个姑娘说，是小男孩和那缕阳光救活了她，她说她喜欢那缕阳光，她不想让天真、善良的小男孩在某一天突然见不到她。小男孩说，那段日子，每天睡觉前，他都要想：明天一定早早起床，让清晨的阳光拐个弯，照在姐姐的脸上。 71．这篇短文主要讲了（　　）之间的故事。 A．姑娘和护士长 B．姑娘和小男孩 C．护士长、姑娘和小男孩 72．小男孩起床后做的第一件事是（　　）。 A．擦拭那两面镜子 B．给姐姐照镜子 C．和家人去公园玩 73．下面对短文内容理解正确的一项是（　　）。 A．小男孩只用一面镜子，就让阳光拐了个弯，照到了姑娘的脸上。 B．小男孩有时把阳光反射在墙上，是因为他生气了，不希望姑娘抓到阳      光。 C．“她浅笑着，将阳光捧在手上，把阳光涂在额头。”这句话中的“捧”“涂”写出了姑娘的高兴，可以看出她在主动追求阳光。 74．为什么小男孩和姑娘的身体都奇迹般康复了？用“　　”画出来。 75．看到小男孩努力地将阳光洒在病床上时，姑娘可能会想些什么呢？ _______________________________________________ 76．题目“让阳光拐个弯”中，你是如何理解“阳光”一词的？请结合生活实际，谈谈你对题目的理解。 ______________________________________________________________ 第2页，共14页 第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 同心同德 可歌可泣 念念不忘 孜孜不倦 2．A 3． 拟人 眨眼 小声说话 天上飘浮的白云 它们在说悄悄话 它们在对我微笑 4．喜爱和赞美 【解析】1．本题考查仿写句子。 要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。 ABAC式的词语还有：不屈不挠、再接再厉、古色古香、任劳任怨、危言危行等。 AABC式的词语还有：熠熠生辉、遥遥领先、洋洋大观、泱泱大国等。 2．本题考查理解句子意思。 明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。 这两句话将“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，写出了作者此时无比惬意。我们可以感悟到作者的童心童趣和对大自然的热爱、对美好生活的向往。作者此时虽是在海上看繁星，但并不是常年漂泊在海上，因此Ａ项错误。 3．本题考查修辞的掌握及仿写句子。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 这句话从“眨眼”、“在小声说话”可知运用了拟人的修辞，赋予星星人的动作和行为，让“我”联想到星星会眨眼、小声说话，展现了星空的动态美。 仿写句子注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。写一句拟人句即可。 示例：我望着天上的白云，我仿佛听见它们在窃窃私语，我仿佛看见它们在向我招。 4．本题考查体会作者的思想感情。 本文选自《繁星》，课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。 选段从句子“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”可知表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。 5． B A C 6．胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。 7．C 8．B 【解析】5．此题考查词语解释能力。 朦胧：模模糊糊，看不清。 夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 变幻无穷：形容不断地改变。 6．此题考查排比、比喻修辞的掌握。排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 7．此题考查文本的理解和分析能力。从“我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。”可知答案。 8．此题考查过渡句的掌握。这句话承接上文的“平常，没有任何值得夸耀的地方”，又启示下文我喜欢它。 9． 二维码的广泛应用 二维码的信息安全隐患 10．是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 11． 具体事例 二维码在人们日常生活中被广泛应用 12．①扫描二维码支付。②“码上”音同“马上”，指二维码支付非常快捷。 13．静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 14．想去哪家餐馆吃饭，扫描一下它的二维码，就可以看到该餐馆的地址、招牌菜、网友评价、消费水准等信息；在网上购物时，可以将自己心仪的商品通过二维码分享给朋友，这样远程也可以让朋友给自己参谋一下。 【解析】9．本题考查提取关键信息的能力。可以结合每个自然段的主要内容来作答 。从文中“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”和“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。”可知答案。 10．在本文的第一自然段中，从 “用专业名词来解释”就可以明白后面的内容就是在说明什么是“二维码”。细细品读抓住“它是”这个词，从这里开始就是对二维码的具体定义。 11．第二自然段中，结合“初次见面交换名片、超市购物、扫描广告画面中的二维码、吃饭买菜等的快捷支付”这些都是生活中的具体事例，来说明二维码的广泛应用正在改变我们的生活。 12．“码上支付”方便又快捷。 这里的码指利用“二维码”进行支付。而从“方便又快捷”这可以感受到其到款速度快，理解为同音的“马上”。 13．从题干中“静态码不如动态码安全的原因”找到这是第三自然段中的有关内容。细读第三自然段找出静态码存在的缺点即可。 14．本题应结合生活经验，把在哪些场景中使用二维码的具体事例写出即可。 15．粉红粉红    绿    粉红    黄黄的    蓝蓝的    紫紫的 16． 乌黑乌黑 雪白雪白 碧绿碧绿 红彤彤 气呼呼 笑盈盈 17．太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣，粉红粉红的鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩嫩的，像含着一包绿汁。 18． 早上 升起 傍晚 下山 【解析】略 19． 绿绿 粉红 碧绿 20．春雨到底是什么颜色？ 21． 无 绿 红 22．春雨落在田野里，麦苗绿了。春雨落在花园里，花儿红了。 【解析】19．考查了根据短文内容填空的能力。 从中找出相关的词语填空。从“春雨落到草地上，草地绿了，”“春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”“雨洒在桃树上，桃花红了！”可知，填空可填：绿绿的草地、粉红的桃花、碧绿的柳树。 20．考查了学生按要求画句子的能力。 结合第①自然段“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的”可知，一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色？ 21．考查了学生根据短文内容填空的能力。 从第②自然段的“小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”可知，白鸽认为春雨是无色的；从第③自然段“小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”可知，小燕子认为春雨是绿色的；从第④自然段“麻雀说：“不，不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”可知，麻雀认为春雨是红色的。 22．考查了学生仿写句子的能力。 结合所给例句可知，仿写的句式为“春雨……在……，……”，结合对春天的了解进行合理的想象仿写句子。如：春雨落在田野里，麦苗绿了。 23． 捋 倔强 24． 竟 竟 佛 拂 25．春暖花开    漫山遍野    百花争艳    一望无际    安家落户     漫山遍野：漫山遍野的枫叶好像一片燃烧的火。 一望无际：我站在山头看着一望无际的大海，心胸无比开阔。 26．因为榆树美丽、坚强、勇敢，从不夸耀自己。 27．不好。因为原句运用了设问，强调指出榆树的生命力是很强的。 28．①只要有根就能生长；②为百花挡风驱赶寒冷；③生长在沙丘上，经得起寒冷、暑热和干旱。 【解析】略 29． 无与伦比 小心翼翼 30．累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。 仿写示例：我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。 31． 田野的美丽 快乐 喜爱 快乐 32． 黄黄的麦子、青青的豆荚 熟了的麦子、豆散发的清香 33．①②③④⑤ 【解析】略 34． 陶醉 凉爽 清晰 果然 35． 故乡 清澈 青青 不由自主 36． 一饮而尽 不由自主 37．山溪给了我欢乐。 38．对山溪，对故乡的热爱之情。 【详解】1．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 2．词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。 3．此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 4．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在短首。 5．把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 39． 形态 香味 40．B 41．突出洋槐坚强不屈的品格。 42．D 43．要像洋槐一样，沉稳、朴实和坚强。 【解析】略 44． 45． 小 白 轻 宁静 46． 调皮的小精灵 一位魔术师 【解析】略 47．语言的魅力 48．肃然　　破旧 49．衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。             他衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。 他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。   他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。 50． 同情盲人街头乞讨，巧添几个字。 几个字显魔力，路人纷纷解囊。 51．这几个字的魔力在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ 52．富有同情心；有智慧；温文尔雅、有礼貌。 【解析】略 53． 语重心长 面目全非 54．陶行知先生问：“你是怎么到上海的？” 55．我一个初中二年级的学生不会写书。 56．B 57． 记下了自己的亲身经历，很吸引人 语言充满童趣，很生动 58．抓住“怎么想就怎么写，话怎么说就怎么记，这样的习作才吸引人”谈感受即可。 【解析】53．注意不要写错别字。“长”有时容易写错。 54．间接引语改成直接引语的方法： （1）第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称； （2）把说的话加上双引号；  （3）把“逗号”改成“冒号”。这里的“他”有点特殊，应该改为第二人称“你”。故正确答案为：陶行知先生问：“你是怎么到上海的？” 55．反问句改陈述句：（1）将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 （2）将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。（3）将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。故正确答案：我一个初中二年级的学生不会写书。 56．老气横秋：意思是形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。这里指有童趣，没有朝气。故选B 57．这样的文章写出了自己的亲身经历，真实可信。语言文字充满童趣，很吸引人。 58．通过小杨的事告诉我们，写文章其实并不难，就是把所见、所闻、所想、所感如实记录下来。怎么经历的就怎么写。这样的习作才真实，才有可读性。 59． 密密麻麻 星群密布 60．写了作者第三次在海上看星空的情景，表现了对祖国和家乡的怀念。 61．这句话是文中的中心句，概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。 62．A 【解析】59．略 60．略 61．略 62．略 63．jìn    téng    áo   zēng 64．“四年了”起到过度的作用，说明下文要写四年前的事情。 65．梧桐栖凤 梧桐为树中之王,相传是灵树,能知时知令。《闻见录》:“梧桐百鸟不敢栖,止避凤凰也”。作为百鸟之王的凤凰身怀宇宙,非梧桐不栖。 【解析】63．略 64．略 65．略 66． 猛烈 淹没 茂密 沉思 67．澈的河水倒映着石拱桥高大的身影，流淌着人们幸福的歌声。     它凶猛的掀翻了石桥，吞噬着一切，包括茂盛的庄稼。它在田坝里咆哮着，翻卷着。 68．是人们通过砍伐树木建成的 69．山上没有树，保不住水土，大雨来了，才聚成了洪水。 70．爱护自然，就是爱护自己的家园。 【解析】66．略 67．略 68．略 69．略 70．略 71．B 72．A 73．C 74．后来那个姑娘说，是小男孩和那缕阳光救活了她，她说她喜欢那缕阳光，她不想让天真、善良的小男孩在某一天突然见不到她。小男孩说，那段日子，每天睡觉前，他都要想：明天一定早早起床，让清晨的阳光拐个弯，照在姐姐的脸上。 75．小弟弟真可爱，为了不让他失望，我要坚强地活下去。 76．“阳光”不仅仅指的是温暖的太阳光，还有深层次的含义，就是小男孩对姑娘的帮助，给姑娘带来了生的希望。在现实生活中，当别人陷入困境需要帮助时，我们要伸出援助之手。 【解析】略 答案第6页，共6页 答案第5页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $