专题01 物质的结构与性质（专项训练）2026年小学科学小升初复习讲练测

专题01 物质的结构与性质（专项训练） 【答案解析】 1．水雾 详解：蜡烛燃烧会生成水蒸气，当倒扣的玻璃杯罩在火焰上方时，燃烧产生的水蒸气遇到温度较低的杯壁，就会液化成小水珠，附着在杯内壁上，形成水雾。 2．二氧化碳 详解：二氧化碳比空气重，且不支持燃烧，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，使可燃物与空气隔绝。故答案为：二氧化碳。 3．铜 详解：铜、铝、铁这三种材料都是热的良导体，根据铜、铁和铝这三种金属做传热实验时，金属条上的火柴棒掉落顺序是铜、铝、铁这一实验结果说明：铜的导热性最好，其次是铝、铁。 4． 增大摩擦 不良导体 详解：物体接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，接触面越粗糙，摩擦力越大。炒菜时，锅铲柄有凹凸的花纹，是为了增大摩擦，铲柄握手处用的是塑料，它是热的不良导体，导热慢，使用起来不烫手。 5． 质量 平衡 详解：天平是用来测量物体质量的一种仪器，它是根据杠杆的平衡原理制成的。天平的结构简单，使用方便，它的阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离，是不省力不费力杠杆。 6．A端上升、B端下沉 详解：空气具有一定的质量。如图所示天平，杯中装有空气的AB两端保持平衡，当小科把二氧化碳倒入天平的B端，由于二氧化碳气体比空气重，所以B端的重量就变大了，B端就会下沉。 7．晶体 详解：晶体的特点是物体的颗粒都有规则几何外形。食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。 8．晶体 详解：像食盐、白糖、味精、碱面这样有规则几何外形的固体叫做晶体，晶体有整齐规则的几何外形、有固定的熔点。晶体都有规则外形，但不同晶体的外形不同。 9．√ 详解：在探究“蒸发是否吸热”的实验中，通常使用湿纱布包裹温度计的感温泡。当水从纱布上蒸发时，会吸收周围的热量，导致温度计读数下降，从而证明蒸发是吸热过程。 实验中，浸水后的纱布可以反复放入水中，以便多次湿润纱布，重复进行实验观察。这有助于学生更清晰地看到温度变化现象，加深对蒸发吸热原理的理解。因此，该陈述是正确的。 10．√ 详解：净水器中常使用沙、棉、活性炭等物质过滤或吸附杂质，以达到净化水质的目的。用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用。题干说法正确。 11．× 详解：塑料垃圾危害巨大，但是塑料是我们生活中常用的材料之一，所以我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，才能减少塑料垃圾的产生。 12．√ 详解：铁与空气和水接触容易生锈。隔绝水、空气可以防止铁生锈。往自行车的链条上涂油，主要是为了润滑和防止生锈。 13．√ 详解：玻璃的发明使得人们可以在房屋中安装透明的窗户，从而允许自然光进入室内，显著改善了房屋的采光条件。 14．× 详解：天文学家使用了一个非常大的距离单位是光年，它等于光在1年内传播的距离。银河系的直径约7 万光年，太阳系位于距银核2.3 万光年的旋臂上。 15．× 详解：不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。我们应该选用导热性能差的材料做建筑物外墙的保温层，这样散热慢，保温效果好。 16．√ 详解：化学变化是有新物质产生的变化。铁锈的颜色是红褐色，铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如保持干燥、表面涂油漆、制成不锈钢合金。 17．× 详解：1光年就是光在一年内所“走”的距离，大约10万亿千米。科学家用光年来表示星球之间的距离。光年是距离单位。题干错误。 18．× 详解：有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的；浮的材料适宜造船，沉的材料也可以造船。虽然钢铁的比重大于水，铁块在水中是下沉的，但是用钢铁制造的大船却能漂浮在水面，这是通过改变物体的形状增大排水的体积，来获得更大的浮力。所以题目说法错误。 19．B 详解：铁生锈需要同时接触水和空气（氧气），①位置只接触空气、缺少水，生锈速度慢；③位置只接触水、缺少空气，生锈速度慢；而②位置同时接触水和空气，满足铁生锈的两个必要条件，所以该铁钉最容易生锈的位置是②。故选B。 20．A 详解：铁锈是铁在潮湿空气中氧化生成的物质，其主要成分是氧化铁，颜色为红褐色。B选项蓝绿色常见于铜锈（如铜绿），而C选项黑色可能对应其他金属氧化物（如四氧化三铁）。故选A。 21．D 详解：A. 水杯的容积通常以毫升或升为单位，50L相当于50个1L的瓶子，远超普通水杯容量，错误。 B. 小学生的体重一般在几十公斤范围内，40g仅相当于一个鸡蛋的重量，错误。 C. 教室高度通常在3米左右，3dm（0.3米）仅到成人膝盖高度，明显不合理，错误。 D. 人体正常体温范围约为36℃至37℃，36.5℃符合实际，正确。 故选D。 22．A 详解：光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。故选A。 23．A 详解：铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化。要通过对比试验研究水对铁钉生锈的影响，我们可以选择甲和丙，一个有水一个无水的进行对比。故选A。 24．C 详解：二歧分类法是指将特征不同的一群植物或动物，用一分为二的方法，逐步对比排列。图中的第①次分类依据是依据动物和植物来分类的，第②次分类中蚂蚁属于昆虫，而蜘蛛不是昆虫，第③次分类依据是按是否开花来进行分类的。故选C。 25．A 详解：通过对铁钉生锈的探究，隔绝空气和水与铁制品的接触，就能有效防止生锈。铁锅用水洗刷后随意放置，铁锅与水接触很容易生锈；铁锅是做饭的厨具，不能涂油漆防锈；铁锅刷净后擦干放置能防止生锈，故选A。 26．B 详解：A．棉布的保温效果好于钢丝球，描述正确。 B．材料之间的空隙用棉花塞得越紧，保温效果越好，描述错误，如果材料塞得太紧，导热速度可能会增强，保温效果可能反而变差‌。 C．钢丝球的保温效果不如报纸，描述正确。 27．B 详解：当小鹿从冷藏柜拿出一瓶饮料时，瓶子的温度较低。空气中的水蒸气遇到冷的瓶子表面，温度降低，水蒸气受冷凝结成小水珠，附着在瓶子的外壁上。故B符合题意。 28． 空气 水 空气 水 空气 详解：(1) 爸爸在锅上涂花生油，油层隔绝了铁锅与空气的接触，防止了铁锅生锈。 (2) 妈妈将锅擦干水分，铁锅不与水接触，因此铁锅不生锈。 (3) 小明洗锅后锅内留有水渍，铁锅与水和空气接触，铁发生氧化反应生成铁锈。 (4) 通过对比实验可以看出，铁锅生锈需要同时与水和空气接触，因此铁锅生锈与水和空气这两个因素都有关系。 29． 延展 小灯泡 C 传热 光泽或金属光泽 详解：金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。 （1）分析实验可知，可以将铝块拉成丝、砸成片，说明铝具有延展性的特点。 （2）同学们要测试金属铜的导电性，可选取实验器材中的铜丝、电池和小灯泡，形成一个简单电路。 （3）分别在长度和直径都相同的铝丝和铁丝的一端各滴上一滴石蜡，用酒精灯的外焰部分同时加热铝丝和铁丝的另一端，如果铝丝的另一端石蜡先融化，说明铝的导热性性比铁强。所以平常生活中铝锅比铁锅热得快。 （4）用砂布打磨铁丝、铜丝、铝丝的表面，观察到打磨后的材料比原来更亮了，说明铜、铁、铝有光泽的特点。 30． 可乐瓶 剪刀 上 不会 瓶里 晃动 热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔进去补充 沿海地区，由于海水与陆地性质不同，在阳光照射下，陆地上的气温比海面上高，陆地上的热空气不断上升，海面上的冷空气便不断地流到陆地上来补充，这就形成了从海上吹向陆地的海风。晚上，情况正好相反，风总是由陆地吹向海洋。 分析：风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。 详解：实验器材：根据实验方案可知，可乐瓶也是实验器材，小刀用来裁掉可乐瓶的底部； 实验现象：（1）如果不点燃蜡烛，空气温度都是一样的，所以将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向上流动，瓶口的纸片不会晃动； （2）如果点燃蜡烛，空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，再将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会向瓶里流动，瓶口的纸片会晃动； 实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔进去补充，这样就形成了风；风就是空气的流动现象。 因海洋和陆地受热不均匀而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。在基本气流微弱时，白天风从海上吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。前者称为海风，后者称为陆风，合称为海陆风。沿海地区，由于海水与陆地性质不同，在阳光照射下，陆地上的气温比海面上高，陆地上的热空气不断上升，海面上的冷空气便不断地流到陆地上来补充，这就形成了从海上吹向陆地的海风。晚上，情况正好相反，风总是由陆地吹向海洋。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学科学小升初复习讲练测 专题01 物质的结构与性质（专项训练） 第一部分 知识回顾 一、物质具有一定的特性与功能 1.认识物体的外部特征 （1）可观察描述：轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状。 （2）可根据特征分类：按形状、材质、轻重、软硬等标准分类。 2.材料的基本性质与用途 （1）常见材料：纸、塑料、金属、玻璃、木材、橡胶。 （2）核心性质：透光性、导电性、导热性、沉浮性、硬度。 （3）性质决定用途：玻璃透光→窗户；铜导电→电线；铁导热→铁锅。 3.使用简单仪器测量物体特征 （1）测量工具：刻度尺（长度）、电子秤/天平（质量）、量筒/量杯（体积）。 （2）常用单位：厘米(cm)、克(g)、毫升(mL)，能进行简单单位换算。 4.分离混合物体 （1）分离依据：物质的溶解性、磁性、颗粒大小等差异。 （2）常用方法：溶解、过滤、蒸发、磁铁吸引、筛选。 二、空气与水是重要的物质 1.空气的基本特征 （1）空气是无色、无味、无固定形状的气体。 （2）空气占据空间、有质量，会充满整个容器。 （3）空气受热上升，空气流动形成风。 2.空气的组成 （1）空气属于混合物，主要含氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体。 （2）氧气：供给呼吸、支持燃烧。 （3）二氧化碳：植物光合作用的原料。 3.水的基本特征与三态变化 （1）水是无色、无味、透明的液体。 （2）三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。 （3）三态变化与温度有关：0℃结冰，100℃沸腾。 （4）常见现象：蒸发（湿衣晾干）、凝结（镜片起雾）。 4.水的溶解性 （1）许多物质可溶解在水中。 （2）加快溶解的方法：搅拌、粉碎溶质、加热水。 三、金属及合金是重要的材料 1.认识常见金属 （1）金属共性：导热性、导电性、延展性、金属光泽。 （2）常见金属：铁、铜、铝、金、银。 （3）用途对应：导热→厨具；导电→电线；延展→铝箔、首饰。 2.金属的应用与保护 （1）铁生锈条件：水和氧气同时存在。 （2）防锈原理：隔绝水和空气。 （3）防锈方法：保持干燥、涂漆、涂润滑油、电镀。 3.合金的特点 （1）合金：金属与其他金属/非金属融合而成。 （2）典型合金：不锈钢。 （3）优点：硬度更大、耐腐蚀、不易生锈。 四、常见的化合物 1.认识生活中常见的化合物 （1）常见化合物：食盐、纯碱、小苏打。 （2）食盐：调味、腌制食品、融雪除冰。 （3）小苏打：烘焙食品、清洁。 2.区分酸和碱的简单特性 （1）酸性物质：白醋、柠檬汁，有酸味。 （2）碱性物质：肥皂水、草木灰水，有滑腻感。 （3）安全提示：避免直接接触皮肤和眼睛。 五、物质由元素组成 1.认识常见元素及符号 （1）元素是组成物质的基本单位。 （2）必记元素符号：氢(H)、氧(O)、碳(C)、铁(Fe)、钙(Ca)。 2.了解元素在生活中的存在 （1）水：氢元素+氧元素。 （2）生物/木材：主要含碳元素。 （3）金属制品：主要含铁元素。 （4）骨骼牙齿：富含钙元素。 六、物质由微观粒子构成 1.感知物质的微观构成 （1）物质由分子、原子等微小粒子构成。 （2）粒子肉眼不可见、真实存在。 （3）扩散现象（花香、糖溶解）证明粒子在运动。 2.理解微观粒子的基本特征 （1）粒子在不停地运动。 （2）粒子之间有间隔（气体易被压缩）。 （3）粒子体积和质量都非常小。 七、常见物质的分类（5~6年级） 1.纯净物 （1）由一种物质组成。 （2）举例：蒸馏水、氧气、食盐、蔗糖。 2.混合物 （1）由两种或多种物质混合而成。 （2）举例：空气、海水、矿泉水、牛奶、土壤。 第二部分 提升训练 一、填空题 1．在燃烧的蜡烛上方悬空倒扣一个玻璃杯，一段时间后会观察到杯内壁出现______（填“水雾”或“炭黑”）。 2．泡沫灭火器灭火时时，能喷射出大量 _________及泡沫。 3．铜、铁、铝三种金属中，导热性能最好的是__________。 4．炒菜时，锅铲柄有凹凸的花纹，是为了____________（填“增大摩擦”或“减小摩擦”），铲柄握手处用的是塑料，它是热的____________（填“良导体”或“不良导体”）。 5．天平是用来测量物体________的一种仪器，它是根据杠杆的________原理制成的。 6．如下图所示天平，杯中装有空气的AB两端保持平衡，当小科把二氧化碳倒入天平的B端（二氧化碳气体比空气重），则小科看到的现象是：____________。 7．食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做________。 8．像食盐一样有规则几何外形的固体物质我们称为___________。 二、判断题 9．在探究“蒸发是否吸热”实验时，浸水后的纱布可以反复放入水中。 ( ) 10．净水器中常使用沙、棉、活性炭等物质过滤或吸附杂质，以达到净化水质的目的。( ) 11．塑料垃圾危害巨大，我们要拒绝使用任何塑料制品。( ) 12．往自行车的链条上涂油主要是为了防止生锈。( ) 13．玻璃的发明极大地改善了房屋的自然采光。 ( ) 14．太阳系位于银河系的一条旋臂上，距银河系中心约2．3万光年，这里的“光年”是时间单位。 ( ) 15．我们应该选用导热性能好的材料做建筑物外墙的保温层。( ) 16．在金属外面加涂一层油漆可以有效防止生锈。( ) 17．光年是一个时间单位。( ) 18．钢铁的漂浮能力弱，不能当做造船的材料。( ) 三、选择题 19．将铁钉一半浸泡在水中，一半暴露在空气中（如下图），推测该铁钉最容易生锈的位置是（    ）。 A．① B．② C．③ 20．铁锈的颜色是（   ）。 A．红褐色 B．蓝绿色 C．黑色 21．下列说法符合生活常识的是（   ）。 A．水杯的容积约50L B．小学生的体重约40g C．教室的高度约3dm D．人的体温约36．5℃ 22．光年是一个计量单位，它是用来计量（    ）的。 A．距离 B．速度 C．时间 23．豆豆通过查阅资料发现：铁在潮湿的空气中容易生锈。因此他进行了如下图所示的实验，如果想研究水对铁钉生锈的影响，他可以选择将（   ）两组实验作对比。 A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 24．豆豆利用二歧分类法进行分类（如图），下列说法正确的是（   ）。 A．第①次分类依据是按获取营养方式不同来进行分类的 B．第②次分类把蜘蛛和蚂蚁分为同一类，是因为它们都属于昆虫 C．第③次分类依据是按是否开花来进行分类的 25．根据所学知识我们知道：下列有利于减缓铁锅生锈且做法合理的是（    ）。 A．铁锅刷净后擦干放置 B．用水洗刷后随意放置 C．在锅内涂一层油漆 26．下列材料的保温效果描述不正确的是（   ）。 A．棉布的保温效果好于钢丝球 B．材料之间的空隙用棉花塞得越紧，保温效果越好 C．钢丝球的保温效果不如报纸 27．天气很热，小鹿从冷藏柜拿出一瓶饮料，过一会儿饮料外壁上出现许多小水珠，关于这些水珠的来源，下列推测合理的是（    ）。 A． B． C． 四、实验题 28．小明发现每次自己洗了炒菜的铁锅后，锅就生锈了，而爸爸和妈妈洗锅后却不生锈。为探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。 爸爸洗铁锅 妈妈洗铁锅 小明洗铁锅 洗锅方法 洗洁精洗净后，直接在锅上涂花生油 洗洁精洗净后，擦干水分 洗洁精洗净后，锅内留有水渍 是否生锈 不生锈 不生锈 生锈 （1）爸爸将锅洗净后直接在锅上涂花生油，铁锅不生锈，是因为涂在上面的油能很好地防止铁锅与________接触。 （2）妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不与________接触，因此铁锅不生锈。 （3）小明将锅洗净后，锅内留有水渍，铁锅生锈了。这是因为铁锅和锅内留有的水以及________接触，铁锅中的铁发生变化后产生了新物质——铁锈。 （4）小明的观察实验证明，铁锅生锈与________和________这两个因素都有关系。 29．以铁、铜、铝为例探究金属的特点 实验器材：铁丝、铜丝、铝丝、铝块、电池、小灯泡、酒精灯、火柴、镊子、石蜡、砂布等。 （1）可以将铝块拉成丝、砸成片，说明铝具有___________性的特点。 （2）同学们要测试金属铜的导电性，可选取实验器材中的铜丝、电池和___________。 （3）分别在长度和直径都相同的铝丝和铁丝的一端各滴上一滴石蜡，用酒精灯的( ) A．焰心部分     B．内焰部分     C．外焰部分：同时加热铝丝和铁丝的另一端，如果铝丝的另一端石蜡先融化，说明铝的___________性比铁强。所以平常生活中铝锅比铁锅热得快。 （4）用砂布打磨铁丝、铜丝、铝丝的表面，观察到打磨后的材料比原来更亮了，说明铜、铁、铝有___________的特点。 30．模拟风的形成过程。 实验器材：______、______、蚊香、火柴、纸条 实验方案：（1）首先，用小刀裁掉可乐瓶的底部； （2）然后，在大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm圆孔； （3）在瓶子的开口处用胶带粘上一张小纸条； （4）用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处； 实验现象： （1）如果不点燃蜡烛（左图），将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向______流动，瓶口的纸片______（“会”或“不会”）晃动。 （2）如果点燃蜡烛（右图），再将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会向______流动，瓶口的纸片会______。 实验结论：可乐瓶内的空气被蜡烛加热变成热空气，______，这样就形成了风。 利用风的形成解释海陆风的成因__________________。 学科网（北京）股份有限公司 $