内容正文:
科学二年级下册(大象版)分层作业
单元
第三单元 植物的生长
课题
3.发蔫的豆苗
学习目标
科学观念目标:知道豆苗的生长需要水,缺少水会发蔫,适量浇水能让发蔫的豆苗恢复长势。
科学思维目标:能根据豆苗发蔫的现象,猜想原因,通过观察浇水后的变化,分析水与豆苗生长的关系。
探究实践目标:能观察记录发蔫豆苗适量浇水后的长势变化,能对比分析现象并得出科学结论。
态度责任目标:乐于参与观察探究,养成认真记录、主动思考的习惯,学会合理浇水、照顾身边的植物。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题:
1.同样放在阳台上的豆苗,有的发蔫了,主要原因是缺少( )。
2.给发蔫的豆苗( )浇水,过几天它就会慢慢恢复正常长势。
3.探究豆苗发蔫的原因时,我们要每天观察、( )记录豆苗的生长变化。
4.植物的生长需要水,农田需要( )才能保证作物的收成。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5. 观察图片,回答问题:
(1)左侧图片的豆苗发蔫,主要原因是( )。
A.缺少阳光 B.缺少水分 C.长了虫子
(2)要让左侧发蔫的豆苗恢复正常,我们应该( )。
A.搬到阴暗处 B.适量浇水 C.浇大量的水
(3)从两张图片的对比中,我们能发现( )。
A.豆苗发蔫和水没有关系 B.豆苗生长需要水,缺水会发蔫
C.水越多,豆苗长得越好
6.观察图片,回答问题:
(1)图片中,发蔫的豆苗在浇了适量水后,第( )天基本不再发蔫。
A.1 B.3 C.5
(2)实验中,我们给发蔫的豆苗浇水时,要注意( )。
A.浇大量的水,让盆土积水 B.适量浇水,保持盆土湿润即可
C.不浇水,等待它自己恢复
(3)根据图片中的生长变化,我们能得出的结论是( )。
A.豆苗生长需要水,缺水会发蔫,适量浇水可恢复
B.豆苗发蔫后,永远不能恢复
C.不用浇水,豆苗也能正常生长
第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读材料,回答问题:
小明在阳台上种了3盆豆苗,每天都给它们晒充足的阳光。过了几天,他发现其中一盆豆苗叶片发蔫、下垂,盆土摸起来干干的;另外两盆豆苗叶片挺拔、生长旺盛,盆土湿润。于是,小明每天给发蔫的豆苗浇适量的水,做好观察记录,过了3天,这盆发蔫的豆苗慢慢恢复了正常,叶片变得舒展、挺拔。
(1) 小明种的3盆豆苗,有一盆发蔫了,是因为这盆豆苗缺少( ),盆土干燥,所以发蔫了。
(2)小明每天给发蔫的豆苗浇适量的( ),并认真观察、记录它的生长变化,让发蔫的豆苗恢复了正常。
(3)从这个事例中,我们能得到的结论是:豆苗的生长需要适量的( ),缺水会导致豆苗发蔫,给发蔫的豆苗浇适量的水,它就能慢慢恢复正常长势。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.阅读材料,选择正确答案:
植物的生长离不开水,缺水会导致植物发蔫、生长缓慢,甚至枯萎;但浇水过多,盆土积水,植物根部会缺少空气,也会影响生长。我国两千多年前就修建了很多大型灌溉工程,比如都江堰、郑国渠、灵渠等,用来给农田浇水,保证作物收成。
(1)我国古代修建都江堰等灌溉工程,主要目的是( )。
A.美化环境 B.给农田浇水,保证作物收成 C.方便人们喝水
(2)家里的绿植叶片发蔫、盆土干燥,我们应该( )。
A.浇大量的水,让盆土积水 B.适量浇水,保持盆土湿润
C.不浇水,搬到阳光下
(3)下列说法正确的是( )。
A.植物缺水会发蔫,浇水越多越好
B.植物生长需要适量的水,缺水、多水都不行
C.植物发蔫都是因为长了虫子
6分钟
项目类、实践类 (合作完成)☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会:植物生长,“浇水越多”是利大于弊,还是弊大于利?
辩论要求:(1)分组合作,分为正方(浇水越多利大于弊)和反方(浇水越多弊大于利);(2)结合课文内容和生活经验,说出自己的观点和理由(至少2条);(3)认真倾听对方观点,简单反驳。
正方观点:植物生长,浇水越多利大于弊
反方观点:植物生长,浇水越多弊大于利
8分钟
参考答案:
理解掌握 练一练
1.水 2.适量 3.及时 4.灌溉
实验探究 做一做
5.(1)B (2)B (3)B
6.(1)B (2)B (3)A
实践应用 固一固
7.(1)水分 (2)水 (3)水
迁移创新 试一试
8.(1)B (2)B (3)B
项目类、实践类(合作完成)
9.正方(利大于弊):(1)充足的水能保证植物生长所需,避免植物因缺水发蔫、枯萎;(2)像农田需要灌溉才能丰收一样,多浇水能让植物长得更旺盛、叶片更绿油油。
反方(弊大于利):(1)浇水太多会让盆土积水,植物根部缺少空气,反而会影响生长,甚至烂根;(2)课文中提到“水也不能浇太多”,过多的水对植物生长没有好处,适量浇水才是最好的。
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