2.1《探访春天》课件-2025-2026学年科学二年级下册大象版

探访春天 第1课 第二单元 季节变化 （大象版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道春天是一个天气变暖、万物复苏、生命活动活跃的季节。 科学思维：能对春天现象进行比较、分类、归纳，用词语概括季节特征。 探究实践：能通过探访、观察、绘画、交流等活动，经历从观察现象到总结特征的探究过程。 态度责任：感受自然的美好与生命活力，培养热爱自然、亲近自然的情感。 新知导入 02 视频里的画面让你想到了哪个季节？你是怎么看出来的？ 春天 燕子来了 花开了 柳树发芽了 河水流淌了 新知导入 02 春天来了，你身边发生了哪些变化？ 天气变暖和了 我脱掉了棉衣 小草发芽了 我们到大自然中走一走，看看春天还有哪些新景象？ 活动1：实地探访，观察记录 探究新知 03 观察图片讨论 图中的小朋友为什么要换上春装？ 春天来了， 天气暖和了 活动1：实地探访，观察记录 探究新知 03 观察图片讨论 春天来了，小草、小花有什么变化？ 草长起来了， 花儿开放了 活动1：实地探访，观察记录 探究新知 03 观察图片讨论 图中的小朋友在春天里做什么？ 植树、浇水 活动1：实地探访，观察记录 探究新知 03 观察图片讨论 春天来了，农民伯伯在田地里忙什么？ 插秧 （春种一粒粟，秋收万颗子） 活动1：实地探访，观察记录 探究新知 03 校园踏青：到校园分组观察，用多种感官感知春天。 可以用简笔画或关键词在记录单上标注观察到的现象。 活动2：分享交流，归纳特征 探究新知 03 看： 听： 闻： 触： 树木的新芽、花朵的颜色、燕子的飞行 鸟儿的叫声、风吹树叶的声音 花香、青草的气味 温暖的春风、柔软的柳枝 小组分享 活动2：分享交流，归纳特征 探究新知 03 如果用一个词语总结春天的特征，除了图片中的，还有哪些？ 莺歌燕舞 春雨绵绵 草长莺飞 桃红柳绿 春意盎然 春天，天气变暖，万物复苏。 活动2：分享交流，归纳特征 探究新知 03 春天的变化对动植物和人类有什么影响？ 小草发芽，钻出地面 家燕筑巢繁殖 放风筝 活动3：绘画创作，描述春天 探究新知 03 我们观察到春天各种特有的景象，把它们画下来吧。 活动3：绘画创作，描述春天 探究新知 03 作品展示：向同学介绍自己画的春天。 春天到了，小燕子飞回来了，道路两旁的树木发芽变绿了。 活动3：绘画创作，描述春天 探究新知 03 互评互赏：其他学生倾听并补充。 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 春天的辩论：有的同学说春天是好季节，有的同学却不这么认为，你觉得春天是不是好季节？ 辩论赛分正方和反方，说出自己观点时要提供依据，讲明道理。 正反：我认为春天是好季节，因为春暖花开，春色怡人！ 反方：春天不是好季节，因为花粉多，容易过敏。 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 小组讨论，准备辩论 正方：讨论春天是好季节的理由 春天可以放风筝、春游 植物发芽，景色美 天气温暖，不用穿厚衣服 反方：讨论春天不是好季节的理由 春天容易感冒 春雨连绵，出门不方便 花粉过敏、柳絮飘飞 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 辩论规则说明 ◎正反方轮流发言，每人发言不超过 1 分钟。 ◎发言时要先表明观点，再说出理由。 ◎认真倾听他人发言，不打断别人。 ◎用 “我认为…… 因为……” 的句式组织语言。 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 课堂辩论，表达观点 第一轮：每组派 2-3 名代表发言，阐述本组观点。 第二轮：自由补充，其他学生可以针对他人的观点补充自己的理由。 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 春天有美好的一面，也有让人困扰的一面。我们应该怎么看待它？ 每个季节都有独特的特点，我们可以享受春天的美好，也可以想办法应对春天的烦恼（比如花粉过敏时戴口罩）。 活动4：辩证思考，文化浸润 探究新知 03 理解诗句含义 春天的时候播下一颗种子，付出辛苦的劳动照顾它，到了秋天就能收获很多很多的粮食，这告诉我们，努力付出就会有收获。 活动5：反思总结，多元评价 探究新知 03 同学们，我们刚刚一起探访了春天，发现了好多漂亮的颜色。请拿起画笔，把自己眼睛里看到的春天，涂在这些小圆圈里吧！比一比，谁的春天圆圈最缤纷！ 活动5：反思总结，多元评价 探究新知 03 这节课你有什么收获？ 我知道了春天天气变暖、万物复苏，还学会了用词语概括季节特征。 课堂练习 04 1.选择题 （1）下列现象中，不属于春天的是（ ） A. 燕子从南方飞回来 B. 农民伯伯插秧 C. 树叶变黄、大雁南飞 D. 小草发芽、桃花盛开 （2）“一年之计在于春” 主要强调春天对（ ）的重要性。 A. 学习 B. 农业生产 C. 旅游 D. 休息 C B 课堂练习 04 （3）春天天气变暖，人们会换上轻薄的春装，这体现了（ ）A. 季节变化对人类生活的影响 B. 人类改变了季节规律 C. 春装比棉衣更漂亮 D. 春天不会刮风 （4）下列词语中，不能用来描述春天特征的是（ ） A. 春暖花开 B. 冰天雪地 C. 万物复苏 D. 草长莺飞 A B 课堂练习 04 2.判断题 （1）春天到了，所有的花都一定会开放。（ ） （2）春天天气变暖，冰雪融化，适合播种。（ ） （3）“春种一粒粟，秋收万颗子” 说明春天是播种的季节。（ ） （4）春天对所有人来说都是完美的季节。（ ） ✘ √ √ ✘ 课堂练习 04 3.连线题：请将现象与季节特征或影响连线。 燕子归来 春耕播种 农民插秧 万物复苏 小草发芽 天气变暖 脱掉棉衣 动物迁徙 探访春天 万物复苏 春暖花开 一年之计在于春 板书设计 05 作业布置 06 回家和家人开展一次 “春天是不是好季节” 的小辩论，记录家人的观点，与同学分享。 下节课，再见！ Lavf57.83.100 $null